CARTA DE FILIPE LA FRIA AOS JOVENS ESPECTADORES

O artista nunca deixa morrer a criana que vive dentro de si. Almada Negreiros

Bem-vindos ao Teatro! O teatro um lugar onde se pode sonhar. H actores e actrizes que representam uma histria. Representar quer dizer tornar presente. A histria que eles te vo representar a histria maravilhosa de um menino que voava e nunca crescia: Peter Pan. Peter Pan vive na Terra do Nunca e acredita em fadas. Peter Pan O Musical um grande espectculo cheio de fantasia, muita msica, aventura, aco e poesia. a poesia que nos faz acreditar em fadas e em todas as coisas belas da vida, a poesia que nos faz voar e guardar no nosso corao, o olhar encantado duma criana.
Quando chegares ao teatro entrars na Terra do Nunca. A ilha de Peter Pan onde os meninos nunca crescem. Irs ver com os teus prprios olhos que o teatro onde Os sonhos nascem no meu pas So belos e reais Basta pensares que s feliz No meu querido pas Terra do Nunca Terra do Nunca Mais! Espero por ti no teatro. Venham voar com o Peter Pan.

A VIAGEM AT AO RIVOLI TEATRO MUNICIPAL PARA ASSISTIR A PETER PAN

Estamos certos que para muitas crianas e jovens, a ida ao teatro est intimamente relacionada com a vida escolar; para a grande maioria, ir com a escola ao teatro ser talvez a nica experincia enquanto espectador dessa forma de arte. Este facto requer alguma reflexo, j que tratando-se o teatro de uma forma de arte especfica, uma arte do verbo e do simulacro, um espao simblico e metafrico onde as noes de personagem e de interpretao constituem o interesse e a intensidade da comunicao, a ida escolar ao teatro solicita um conjunto de atitudes, primeiro por parte dos professores e educadores, no sentido de, mais do que um ritual a cumprir anualmente, constituir uma verdadeira sensibilizao linguagem teatral. Fundamental que os alunos estejam de alguma forma preparados para o espectculo a que vo assistir, quer pelo estudo prvio do texto que serviu de suporte ao espectculo, quer pela leitura do programa do espectculo, ou por qualquer actividade que o predisponha para o que vai ver. Mesmo sabendo-se que as reaces de um pblico infantil no so idnticas s dos adultos, no existe nada mais constrangedor num espectculo do que verificar que os alunos so literalmente despejados na sala, sem qualquer noo do que significa estar ali nem do que se vai seguir. Se estes aspectos so inquestionveis a partir de determinado nvel de escolaridade, pensamos que mesmo para os mais novos (at ao final do 1. ciclo), assistir a uma representao teatral no pode deixar de ter consequncias, isto , deve repercutir-se de alguma maneira no trabalho a desenvolver com as crianas. E esses ecos podem assumir variadssimas formas, desde o simples visto, desmontando-se assim (de acordo com as idades) um pouco da linguagem teatral; at ao recurso a outras representaes /interpretaes do espectculo, atravs da expresso plstica ou da produo de textos de crtica, de recriao, etc. Quando decidimos levar os alunos ao teatro, optamos, naturalmente, por uma representao que tenha estreita relao com a prtica curricular. Da maior utilidade, a partir de determinada idade, ser a elaborao de uma ficha de apreciao do espectculo, a preencher pelos alunos antes e/ou aps a representao. No existindo um modelo, convm, no entanto, salientar que essa ficha deve incidir preferencialmente sobre elementos especficos da linguagem teatral, perspectiva que neste caso ser a mais pertinente, levando o aluno a observar e registar aspectos ligados forma como o encenador trabalhou as diversas linguagens que tem ao seu dispor (cenrio, luz, som, movimentao cnica, vesturio, acessrios, etc.).

Cad. Orquestra

15

3 Balco

7,5