Facultad de Ciencias de la Educacin, Humanidades, Filosofa y Artes

DIDCTICAS ACTIVAS COREOGRAFA DIDCTICA UNA PROPUESTA INTEGRADORA DEL SER, EN EL HACER DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
Descargue Artculo Completo Aqu Marco Vinicio Gutirrez Casas1

Recepcin: 05-10-2012 Aprobacin: 10-12-2012 RESUMEN Didcticas Activas se presenta como una construccin pedaggica que sita a los maestros y entrenadores en una postura frente a la concepcin de operar las acciones pedaggicas y didcticas en su entorno profesional, expresadas en tres momentos: en primera instancia, la transformacin de los procesos didcticos desde los marcos de aula, el escenario deportivo, actores y sus perfiles, que inciden en una nueva forma de hacer comprensible lo que se quiere transmitir. El segundo, la presentacin de una Coreografa Didctica, centrada en el planteamiento de un trabajo integrado por varias formas de la didctica. En tercera instancia, la evidencia de una propuesta emocional que expone el autor frente al desempeo de la didctica integradora construida desde la estructura de lo tradicional, lo ldico hasta llegar al tiempo que se necesita para prepararla y contextualizarla. Esto es, en esencia la administracin de la didctica en los procesos de entrenabilidad y enseabilidad. Palabras clave: aprendizaje, coreografa, didctica, emocin, estrategia, proceso.

Ph.D. en Filosofa de la Educacin Iberoamericana. MSc. en Educacin. Licenciado en Educacin Fsica. Universidad Libre de Colombia. Correo Electrnico: marcov.gutierrezc@unilibrebog.edu.co

Artculos de Reflexin

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Educacin y Territorio Vol. 2 - Nm. 2, Julio a Diciembre de 2012

ACTIVE DIDACTICS - DIDACTIC CHOREOGRAPHY A BEING-INTEGRATING PROPOSAL IN THE SPORTING TRAINING

ABSTRACT Active Didactics as a pedagogical approach integrates teachers, trainers, the teaching and didactic actions in the professional context. They are expressed in three different stages. First, teaching process transformation taking into account the classroom, the sports setting, participants and profiles dealt with making comprehensible what is taught. Secondly, the presentation of a Teaching Choreography which has to do with work formed by different didactic approaches. Finally, the proposal of integrating didactics based on the traditional and ludic view. This is conceived as the didactics implementation into the training and teaching processes. Key words: learning, choreography, didactics, emotion, strategies, process. INTRODUCCIN Al hacer una rpida revisin de cmo la didctica ha evolucionado, es claro que en tiempos de Platn se trabajaba en trminos de la mayutica; los evangelistas quienes evidenciaban la controversia, usada a su vez por Jess; las acciones de los caballeros feudales denotaban la simulacin de la guerra, por ser sta la enseanza primordial, en la que no se aprenda a vivir sino que se aprenda a luchar por y para una meta. Para los pintores y los pastores, el aprendizaje se daba con una serie de prcticas autodidactas y en talleres, en los que se tuvo que desarrollar una didctica bien organizada que afectara los sentidos, el ser y los sentimientos. Para los artesanos el aprendizaje se generaba con los gremios, donde la relacin con otros los enriqueca llevndolos a mejorar sus desempeos; para los juristas y abogados, ha existido el aprendizaje por los mtodos del caos; mientras que los maestros de escuela han usado el ms tradicional de los mtodos: la repeticin de conceptos. 74