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Introduo Esparta foi uma das principais polis (cidades-estado) da Grcia Antiga.

Situavase geograficamente na regio sudeste da Pennsula do Peloponeso. Destacou-se no aspecto militar, pois foi fundada pelos drios. A cidade de Esparta foi fundada no sculo IX a C pelo povo drio que penetrou pela pennsula em busca de terras frteis. Quatro aldeias da regio da Lacnia uniram-se para formar a cidade de Esparta. A cidade cresceu nos sculos seguintes e o aumento populacional fez com que os espartanos buscassem a ampliao de seu territrio atravs de guerras. No final do sculo VIII aC, os espartanos conquistaram toda a plancie da Lacnia. Nos anos seguintes, Esparta organizou a formao da Liga do Peloponeso, reunindo o poderio militar de vrias polis da regio, exceto a rival Argos. O poder militar de Esparta foi extremamente importante nas Guerras Mdicas (contra os persas). Uniu-se a Atenas e outras cidades para impedir a invaso do inimigo comum. O exrcito espartano foi fundamental na defesa terrestre (Atenas fez a defesa martima) durante as batalhas. Aps as Guerras Mdicas, a luta pela hegemonia no territrio grego colocou Atenas e Esparta em posies contrrias. De 431 a 404, ocorreu a Guerra do Peloponeso entre Atenas e Esparta, que foi vencida pelos espartanos. Sociedade Espartana Em Esparta a sociedade era estamental, ou seja, dividida em camadas sociais onde havia pouca mobilidade. A sociedade estava composta da seguinte forma: Esparcatas: eram os cidados de Esparta. Filhos de mes e pais espartanos, haviam recebido a educao espartana. Esta camada social era composta por polticos, integrantes do exrcito e ricos proprietrios de terras. S os esparcatas tinham direitos polticos. Periecos: eram pequenos comerciantes e artesos. Moravam na periferia da cidade e no possuam direitos polticos. No recebiam educao, porm tinham que combater no exrcito, quando convocados. Eram obrigados a pagar impostos. Hilotas: levavam uma vida miservel, pois eram obrigados a trabalhar quase de graa nas terras dos esparcatas. No tinham direitos polticos e eram alvos de humilhaes e massacres. Chegaram a organizar vrias revoltas sociais em Esparta, combatidas com extrema violncia pelo exrcito. Educao Espartana O princpio da educao espartana era formar bons soldados para abastecer o exrcito da polis. Com sete anos de idade o menino esparcata era enviado pelos pais ao exrcito. Comeava a vida de preparao militar com muitos exerccios fsicos e treinamento. Com 30 anos ele se tornava um oficial e ganhava os direitos polticos. A menina espartana tambm passava por treinamento militar e

muita atividade fsica para ficar saudvel e gerar filhos fortes para o exrcito. Poltica Espartana Reis: a cidade era governada por dois reis que possuam funes militares e religiosas. Tinham vrios privilgios. Assemblia: constituda pelos cidados, que se reuniam na Apella (ao ar livre) uma vez por ms para tomar decises polticas como, por exemplo, aprovao ou rejeio de leis. Gersia: formada por vinte e oito gerontes (cidados com mais de 60 anos) e os dois reis. Elaboram as leis da cidade que eram votadas pela Assemblia. foros: formado por cinco cidados, tinham diversos poderes administrativos, militares, judiciais e polticos. Atuavam na poltica como se fossem verdadeiros chefes de governo. Religio Espartana Assim como em outras cidades da Grcia Antiga, em Esparta a religio era politesta (acreditavam em vrios deuses). Arquelogos encontraram diversos templos nas runas de Esparta. Atena (deusa da sabedoria) era a mais cultuada na cidade. Introduo Por volta dos anos 500 e 400 AC, esta cidade, fundada h mais de 3.000 anos, era a mais prspera da Grcia Antiga e possua um poderoso lder: Pricles. Nesta fase, a diviso hierrquica seguia a seguinte ordem: nobres, homens livres e uma grande quantidade de escravos que realizavam trabalhos como mercadores, carpinteiros, professores e marceneiros. Histria e caractersticas sociais, polticas e econmicas Por ser uma cidade bem sucedida e comercial, Atenas despertou a cobia de muitas cidades gregas. Esparta se uniu a outras cidades gregas para atacar Atenas. A Guerra do Peloponeso (431 a 404 a.C.) durou 27 anos e Esparta venceu, tomando a capital grega para si, que, a propsito, continuou riqussima culturalmente. Alguns dos maiores nomes do mundo viveram nesta regio repleta de escritores, pensadores e escultores, entre eles esto: os autores de peas de teatro squilo, Sfocles, Eurpedes e Aristfanes e tambm os grandes filsofos Plato e Scrates. Atenas destacou-se muito pela preocupao com o desenvolvimento artstico e cultural de seu povo, desenvolvendo uma civilizao de forte brilho intelectual. Na arquitetura, destacam-se os lindos templos erguidos em homenagens aos deuses, principalmente a deusa Atena, protetora da cidade.

A democracia ateniense privilegiava apenas seus cidados (homens livres, nascidos em Atenas e maiores de idade) com o direito de participar ativamente da Assemblia e tambm de fazer a magistratura. No caso dos estrangeiros, estes, alm de no terem os mesmos direitos, eram obrigados a pagar impostos e prestar servios militares. Hoje em dia, Atenas tem mais de dois milhes e meio de habitantes, e, embora tenha inmeras construes modernas, continua com suas runas que remetem aos memorveis tempos antigos. A cidade um dos principais pontos tursticos da Europa. Introduo educao: Educao ateniense: objetivo voltado para a formao
integral do indivduo

Na antiguidade, a cidade-estado grega de Atenas destacou-se nas reas de artes, teatro, literatura e outras atividades culturais. Desta forma, a educao ateniense refletiu os anseios e valores desta sociedade. Objetivos A educao ateniense tinha como objetivo principal formao de indivduos completos, ou seja, com bom preparo fsico, psicolgico e cultural.

Caractersticas Por volta dos sete anos de idade, o menino ateniense era orientado por um pedagogo. Na escola, os jovens estudavam msica, artes plsticas, Filosofia, etc. As atividades fsicas tambm faziam parte da vida escolar, pois os atenienses consideravam de grande importncia a manuteno da sade corporal. Educao das meninas J as meninas de Atenas no freqentavam escolas, pois ficavam aos cuidados da me at o casamento.

Infncia decisiva para incentivar a prtica de atividades fsicas


O momento decisivo na formao do ser humano em todos os aspectos, inclusive para a formao das aptides fsicas, a fase da infncia

Muitas pessoas no conseguem encontrar afinidade com certas tarefas ou qualquer tipo de atividade fsica. So adultos que no gostam, no se sentem vontade ou at mesmo iniciam e no continuam em academias, esportes ou outras atividades que exijam a movimentao fsica. Para o especialista em Bioqumica, Fisiologia, Nutrio e Treinamento Desportivo, pela Unicamp, Dcio William da Silva, isso pode ser reflexo da infncia, o momento decisivo na formao do ser humano em todos os aspectos, inclusive para a formao de nossas aptides fsicas. Dcio explica que, se tivermos experincias negativas ou excludentes em nossa infncia relacionadas s praticas esportivas, manteremos essa resistncia na fase adulta tambm. Muitas vezes, em nossa formao, principalmente escolar, o papel do professor imensurvel, pois este nos encorajara a enfrentar resistncias ou limitaes recorrentes s prticas, visto que nessa fase aqueles que mais necessitam de estmulos, por qualquer limitao que possuam, ficam excludos. Segundo o educador fsico, estimular o prazer em praticar atividades fsicas vem a partir da experimentao, a pessoa deve conhecer as possibilidades para escolher a que mais a agrada e, com isso, construir um lao de aptido e realizar as atividades com prazer. Neste ponto que a infncia novamente o ponto principal. Dcio explica que muitos pais no compreendem e acabam por trazer frustraes aos filhos. Nos deparamos com pais que, por afinidade com determinadas modalidade, induzem seus filhos a vivenci-las, culminando na falta de continuidade ou em casos mais severos, como distrbios psicolgicos relacionados presso familiar, avalia. Para desenvolver a habilidade das crianas e despertar interesse, Dcio diz que o essencial no atrelar a prtica fsica apenas a uma modalidade esportiva especfica, utilizando as brincadeiras e jogos de rua. Hoje, em consequncia da falta de segurana, locais especficos e indisponibilidade dos pais, as crianas ficam resguardadas e emergidas nesta gerao totalmente tecnolgica e digital. Compreender todos estes aspectos pode ser a resposta ao porqu de muitos adultos no darem continuidade aos diversos cursos em que se inscrevem. Ser democrtico e apresentar vivncias distintas a nossas crianas a melhor opo hoje para no formarmos adultos sedentrios e hostis atividade fsica amanh, finaliza.

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