Promovendo a Incluso no Ativismo D igital Atravs do Cinema

Slvia Forato
de

Camargo

Pesquisadora de educao em polticas pblicas no Centro de Tecnologia da Informao Renato Archer - CTI (Campinas) e Graduanda em Cincias Sociais pelo Instituto de Filosofia e Cincias Humanas da UNICAMP (Campinas). E-mail: silforato@gmail.com

Fabio N auras A khras

Doutor em Educao pela Universidade de Leeds (Inglaterra), Professor do Programa de Ps-Graduao em Multimeios do Instituto de Artes da UNICAMP (Campinas) e coordena o Grupo de Tecnologias de Mdia para a Incluso Social do Centro de Tecnologia da Informao Renato Archer - CTI (Campinas). E-mail: fabio.akhras@cti.gov.br

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Resumo
Este artigo apresenta uma metodologia que vem sendo utilizada para promover a incluso de jovens de comunidades carentes no ativismo digital. O ponto de partida da metodologia a alfebetizao digital dos estudantes na linguagem da internet para torn-los capazes de construir portais na web. Nesta etapa, os estudantes so capacitados para o desenvolvimento de projetos para a internet que abordam temas do seu contexto social, como forma de promover a representao de questes relevantes desse contexto social nos meios digitais. Na segunda parte da metodologia, o aspecto central o uso do cinema para promover a discusso de temas associados polticas pblicas levando os estudantes a elaborar estratgias de mobilizao social voltadas para a soluo de problemas do seu contexto social identificados na primeira etapa. Na etapa final, os estudantes criam portais para a internet para veicular sua estratgia de mobilizao social. Palavras-Chave: : ativismo digital, incluso social, polticas pblicas, mobilizao social.

Abstract
This paper presents a methodology that is being used to promote the inclusion of youngsters from poor communities in digital activism. The methodology starting point is the digital literacy of the students in a language of the internet in order to make them capable of constructing web portals. In this phase, the students are prepared to the development of internet projects that address issues of their social context as a way of promoting the representation of relevant issues of this social context in the digital medium. In the second part of the methodology, the central aspect is the use of films to promote the discussion of themes associated with public policies in order to lead the students to formulate strategies of social mobilization oriented to the solution of problems of their social context identified in the first phase. In the final phase, the students create internet portals to convey their strategy of social mobilization. Keywords: : digital activism, social inclusion, public policies, social mobilization.

1 Introduo

o final da dcada de oitenta nos deparamos com um novo paradigma social, a Era Digital, as exigncias, principalmente do mundo do trabalho, se transformam com a chegada da internet. Agora a informao, criando conheci-

mento, fundamental na produo de riqueza, se tornando uma das bases do sistema econmico (BOBBIO, 1982). Essa sociedade se define por um maior aumento no setor de servio quando comparado ao desenvolvimento do setor de manufaturas, unido a um avano acelerado das tecnologias. Diante desse novo cenrio houve a necessidade de adaptao dos demais setores da sociedade, como o comrcio, a educao e tambm dos movimentos sociais, que hoje utilizam o meio digital como uma ferramenta de luta, divulgando artigos, manifestos, notcias, calendrios, debates online e at mesmo realizando abaixo-assinados (DE MORAES, 2011). A internet se define, ainda, como um meio de comunicao de massa livre, ou seja, no completamente dominada por grandes grupos que possuem estreitas ligaes de compromisso com grandes corporaes e governos, precisando fazer jus aos ideais desses grupos dominantes. O mundo online se torna assim uma alternativa de expresso aos que vo, de certa forma, no caminho contrrio aos ideais desses grupos dominantes. Proporcionando assim maior liberdade e igualdade na hora de divulgar informaes. um meio que oferece maior liberdade ao pluralismo poltico cultural e com relaes menos desiguais. Outros fatores tambm beneficiam os ciberativistas e militantes, os custos para a manuteno do ativismo digital so bem mais baixos, podem-se divulgar suas reivindicaes e promover espaos de mobilizao em sites, blogs e rede sociais com um baixo custo ou at mesmo de maneira gratuita, sem interferir no alcance da divulgao, j que nos possibilita estar conectados o tempo todo e podendo se relacionar com praticamente qualquer lugar do globo terrestre, possibilitando troca de experincias e debates com diferentes culturas e tradies, inclusive de maneira muito rpida (RECUERO,

2009; IKEDA, 2012). Embora haja a questo da lngua. Apesar de todos esses benefcios do meio, o ciberativismo transmite tambm muitas preocupaes, dentre elas o possvel abandono do chamado ativismo real e a excluso digital, seja ela por motivos econmicos ou tcnicos. No I Encontro Internacional de Blogueiros Progressistas, em Foz do Iguau, houve consenso entre os participantes em relao ao tema ativismo na rede. No Evento, foi defendida a ideia de que a internet funciona apenas como mais uma ferramenta para os movimentos sociais, afirmando que as revolues devem ultrapassar as barreiras da rede mundial de computadores. As manifestaes de corpo presente, a ocupao de terras e as greves ainda provocam muito mais impacto do que as manifestaes online (MEIRELES, 2010). Um dos fatores que contribui para um melhor resultado fora da rede o fato de que boa parte da populao mundial est excluda desse meio. Fatores econmicos so decisivos no que diz respeito participao do mundo digital, afinal para se conectar preciso de um computador com acesso internet, ambos possuem um alto valor sendo praticamente impossvel de serem adquiridos por famlias de baixa renda, deixando-os por fora desse processo (NIELSEN, 2006). O analfabetismo tambm se considera um obstculo incluso digital. Alm de excluir os indivduos que no leem ou escrevem tambm exclui o analfabeto digital, j que o manuseio desse meio no to simples. Para que o computador seja melhor aproveitado se fazem necessrios certos conhecimentos tcnicos de informtica. Tendo em vista especificamente essa questo excludente da falta de conhecimento na parte tcnica e os benefcios do uso da internet para a conquista de direitos sociais, a capacitao oferecida por esse projeto tem como principal objetivo auxiliar os participantes a realizarem um melhor aproveitamento do meio digital, tanto no que diz respeito ao uso da informtica para promover sua incluso social quanto para promover a sua incluso no ativismo digital. Para isso foi desenvolvido um programa de incluso de jovens de comunidades carentes no ativismo digital. Na primeira etapa, que apresentada na seo 2, h um aprendizado para incluso digital, em que os estudantes so capacitados para o desenvolvimento de projetos para a internet que abordam temas do seu contexto social, como forma de promover a representao de questes relevantes desse contexto social nos meios digitais. Na segunda etapa, que apresentada na seo 3, o cinema utilizado para promover a discusso de temas associados a polticas pblicas, levando os estudantes a elaborar estratgias de mobilizao social voltadas para a soluo de problemas do seu contexto social identificados na primeira etapa. Ao final, os estudantes criam portais para a internet para veicular sua estratgia de mobilizao social.

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2 Incluso Digital em um Contexto Social Como descrito acima, o projeto foi dividido em duas partes, a primeira consistiu da realizao de um programa de incluso digital que tambm tratou de orientar os alunos a selecionarem um problema poltico estrutural da regio onde eles residem para ser abordado no programa. Paralelamente a essa escolha realizou-se uma oficina de criao de portais para a internet em HTML, tendo como trabalho final a criao de um portal para a apresentao de textos e imagens sobre o tema escolhido, representando para a internet um problema social relevante para a comunidade a qual os jovens pertencem. O principal objetivo da metodologia utilizada explorar formas dos estudantes expressarem questes do seu contexto social, utilizando representaes visuais e portais na internet, tendo como caractersticas centrais: A construo de portais de aprendizado construo de portais de aprendizado pelos estudantes, explorando temas do seu contexto social e utilizando representaes visuais desse contexto, como forma de aprender criando contedos para a internet em situaes autnticas de desenvolvimento de projeto. O uso de imagens produo e uso de imagens sobre temas do contexto social dos estudantes como forma de gerar representaes visuais de aspectos desse contexto social para serem utilizadas nos projetos de portais de aprendizado, permitindo explorar as dimenses fsicas, culturais e sociais desse contexto. Assim, no programa de incluso digital, jovens provenientes de populaes menos favorecidas da periferia de Campinas aprenderam uma linguagem da internet (HTML) e meios de expressar informaes nessa linguagem, atravs do desenvolvimento de projetos para a internet que abordam problemas reais da sua comunidade. Um dos aspectos que caracterizam esses projetos o uso de representaes visuais (fotos e vdeos), que contribuiu para representar aspectos do contexto (fsico, social e cultural) de forma mais efetiva. Isso levou os estudantes a utilizarem a internet no apenas para acessar contedos, mas criando contedos, tendo como caracterstica central a representao e discusso do seu contexto social. Isso ampliou a relevncia social e os ganhos do programa de incluso digital, criando meios para a transformao social da comunidade a partir da incluso digital (AKHRAS, 2010). Para a criao de contedos para os portais de aprendizado foi feita uma an-

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lise do contexto social, em conjunto com os estudantes, para identificao dos temas sociais relevantes, incluindo representaes visuais desses temas. Atravs da discusso dos problemas do contexto social da comunidade, que foram retratados nos textos e imagens que compuseram o contedo dos portais desenvolvidos pelos estudantes no programa de incluso digital, os estudantes tiveram a oportunidade de explorar formas de expressar suas vises sobre as questes discutidas nos portais que estavam criando. Com isso, o programa de incluso digital ofereceu um ambiente construtivo e autntico para a discusso de questes associadas ao contexto social dos estudantes. A figura 1 mostra um dos portais que foram criados pelos estudantes durante o programa de incluso digital.
Figura 1 - O vencer e o perder no game Differences Little Red-Cap

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Ao final, o objetivo que os estudantes adquiram mais do que uma alfabetizao digital, adquiram uma alfabetizao nos meios de expressar informaes para a internet, alm de outras alfabetizaes, como a de elaborar formas de expressar o seu contexto social na internet, e assim aprender a discutir esse contexto social. 3 Da Incluso Digital Incluso em Ativismo Digital A segunda parte do projeto incentivou um estudo mais aprofundado sobre o problema escolhido anteriormente pelos participantes. Essa nova anlise teve como objetivo buscar formas de organizao popular a partir do meio digital para a resoluo do problema apresentado. Isso foi feito a partir da apresentao de contedos tericos e filmes pr-selecionados, que provocassem o pensamento crtico nos integrantes do curso, tendo como resultado final um novo texto para o site, explicando qual o mtodo que seria usado para a busca de solues para a questo proposta.

O termo poltica foi o primeiro a ser apresentado, contando com o apoio de trechos de propagandas eleitorais e de documentrios sobre movimentos sociais, como o Movimento dos Trabalhadores Sem Terra e o movimento estudantil, tendo como foco principal, alm da apresentao do conceito cientfico, a necessidade de se fazer poltica, sendo que essa no se restringe apenas ao perodo de eleio, apresentando assim vrias formas de atuao alm do voto (TEIXEIRA, 2002, PEREIRA, 2005). Como os participantes se encontram cursando o ensino fundamental, houve a necessidade de enfatizar as conquistas do movimento estudantil no Brasil, tratando da importncia dessa organizao na conquista da redemocratizao brasileira e tambm em feitos mais recentes como a luta pelo passe livre pra estudante em vrias regies do pas. Os alunos conseguiram compreender vrias formas de organizao e protestos que foram usadas na elaborao da publicao final no site. Para a apresentao do tema poder, o documentrio Muito alm do Cidado Kane, do ano de 1993, foi de grande utilidade j que se trata da histria da Rede Globo, demonstrando como sua estrutura e fundao est estreitamente ligada com o governo ditatorial e que apesar disso ainda exerce grande influncia na populao, sendo o grupo televisivo de maior audincia no pas, podendo interferir inclusive na rea poltica, econmica e at mesmo na opinio de boa parte de seus telespectadores, tendo fora para divulgar como verdade absoluta qualquer opinio ou notcia que seja do interesse de determinado grupo. A reflexo foi alm da Rede Globo, se espalhando por todas as mdias, concluindo que se faz necessrio o uso de uma anlise crtica dos rgos miditicos j que alguns deles possuem grande poder social. Os participantes entenderam a internet como o meio mais democrtico e, por isso, como meio primordial de divulgao de ideias contrrias as das classes sociais dominantes. O filme A Onda, do ano de 2008 (figuras 1 e 2), conta a histria de um professor que, ao ministrar um curso sobre autoritarismo, decide provar para os alunos que possvel um novo regime autoritrio na Alemanha, comeando a divulgar suas ideias na sala de aula, at que formada uma organizao entre os alunos que ultrapassa, inclusive, os limites da legalidade, obtendo resultados catastrficos. A partir desse longa pode-se provocar uma reflexo sobre a fora de certos ideais, porm os integrantes do projeto questionaram se a divulgao de certas ideias e formas de organizao necessariamente trazem um resultado negativo. Com essa abordagem, o tema ideologia pde ser melhor aproveitado no decorrer da aula, favorecendo a elaborao do contedo presente no site final.

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Nas definies dos conceitos de Estado e Governo, o filme Tropa de Elite 2: o Inimigo agora Outro, filme brasileiro de 2010, foi assistido, j que abrange o Estado como um todo e no s a parte administrativa, demonstrando que seus poderes no se limitam ao governo, mas tambm possuem instrumentos de coero como a polcia, a exemplo do filme, provocando um questionamento sobre as camadas da populao que so favorecidas por ela e qual seria seu verdadeiro papel na sociedade. Esse tema se faz interessante tambm para compreender por que certas necessidades da populao no so atendidas pelo rgo poltico mximo, tendo em vista que a causa dessa situao no resultado somente da corrupo, mas sim do fato de que o governo tem priorida-

de em servir os anseios de determinadas classes sociais para a manuteno do poder (DE HOFLING, 2001; BOBBIO, 1987). Na concluso do curso, os integrantes traaram estratgias de organizao para alertar a populao local que tambm sofre com o problema que foi apresentado pelos estudantes, e cham-la para buscar solues cabveis. Os participantes divulgariam em seu bairro e nas redes sociais o site com o texto elaborado na primeira parte do projeto apresentando o problema e o texto final que traa as estratgias de organizao, tendo como ferramenta primordial de divulgao a internet, unida a aes prticas que sero desenvolvidas com os interessados em buscar solues para a situao.
Figura 4 - Portal criado como parte da estratgia de mobilizao social

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4 Concluso Este artigo apresentou uma metodologia de incluso em ativismo digital. De acordo com a metodologia, os estudantes inicialmente participaram de um programa de incluso digital em que eles aprenderam a criar sites para a internet utilizando a linguagem HTML. Ao final do programa de incluso digital, os estudantes utilizaram o conhecimento adquirido para o desenvolvimento de projetos para a internet que abordam temas do seu contexto social, como forma de promover a representao de questes relevantes desse contexto social nos meios digitais. Na segunda parte do programa, capacitados para a criao de sites para a internet, abordando problemas reais da sua comunidade, os estudantes se envolveram em um programa de incluso no ativismo digital que consistiu da exibio e discusso de filmes que permitiram aos estudantes a elaborao de estratgias de mobilizao a serem utilizadas na soluo dos problemas da sua comunidade abordados nos sites que criaram. Como parte do programa de incluso no ativismo digital foi criado um

site para a internet que veicula a estratgia de mobilizao elaborada pelos estudantes durante o projeto. O principal objetivo da metodologia situar tanto o aprendizado de incluso digital quanto o aprendizado para o ativismo digital no contexto social da comunidade, criando as condies para que os membros da comunidade se tornem aprendizes independentes, capazes de construir sua prpria incluso digital e estratgias de mobilizao social. Assim, a alfabetizao digital e a alfabetizao em ativismo digital, que compem a metodologia apresentada neste artigo, so o meio e o ponto de partida que levam a outras alfabetizaes necessrias para ampliar a autonomia de comunidades em situao de excluso social para promover transformaes sociais. 5 Agradecimentos Agradecemos ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq) pelo apoio ao projeto.

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