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EQUIPO: GMEZ MARCOS MINERVA TOLEDO GARCA NORMA ROSAS IBARRA JOS
Meta de Transferencia:
Modela matemticamente mediante funciones (de grado cero, uno o dos) situaciones problemticas de su entorno.
6.
Metas de Comprensin:
1. Los alumnos comprendern las caractersticas de las de las funciones polinmicas de grado cero, uno y dos. 2. El alumno comprender el comportamiento de las funciones polinmicas de grado cero, uno y dos a travs de su representacin grfica. 3. El alumno ser capaz de modelar una situacin real de su contexto a travs de las funciones polinmicas de grado cero, uno y dos.
Notas: Las metas de transferencia solo deben ser una o dos. En las metas de comprensin: se deben redactar en base a lo que se quiere que el alumno comprenda (aspectos conceptuales. Estos deben ser redactadas como los alumnos entendern que., o comprendern que La redaccin no es la de competencias Nota estas metas se obtienen de unir dos grandes ideas. Necesitamos visualizar mas grandes ideas. Ver pgina 29 de las metas de comprensin Grandes ideas: Relacin,, proporcin, variables, diversidad, evolucin, modelo, representacin Cambio, Un mapa de tpico generativo me ayuda a delimitar si es muy grande la unidad. Para metas de comprensin TAREA: LEER SOBRE LAS ACTIVIDADES DE DESEMPEO LECTURAS: PARA ABORDAR LAS GRANDES IDEAS EXISTEN DOS PROYECTOS: SIMULADOR SINCAL Y CAMPUS VIVIENTE QUE
Desempeo de comprensin diagnstico 1.- Los alumnos analizaran su peso durante 4 semanas, determinando una ecuacin de grado cero
Actividad1 Los alumnos formaran equipos de 4 personas y realizan una investigacin acerca de su peso, durante 4 semanas tomaran su peso, cada semana y lo registraran en una tabla posteriormente lo representarn con una ecuacin polinomial, adems de escribir un reporte donde explique sus observaciones. Para evaluar se tomar en cuenta el registro de su peso, que haya planteado las ecuaciones Para cuando su peso es constante, as como el reporte de sus observaciones Lo anterior se realizar con una rbrica o lista de cotejo 2.- Desempeo de investigacin Los alumnos plantearan una dieta en base al plato del buen comer, de tal manera que en 8 semanas ellos determinaran la ecuacin polinomial que refleje la prdida de peso
Actividad 2 Los alumnos construirn una propuesta de buena alimentacin (dieta semanal) durante 8 semanas, adems de ir registrando cada semana como va su peso, posteriormente determinaran la ecuacin polinomial que describa como van perdiendo peso, adems realizan un reporte escrito donde presenten sus observaciones y la tabla de registro as como su funciones polinomiales resultantes. Para evaluar la actividad una rbrica
Rbrica de evaluacin de reporte de registro de peso Indicadores Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio No realiz Sus Las observaciones Realiz sus ninguna son adecuada observaciones de observaciones observacin o son manera parcial son correctas incorrectas Identifica las No identifica si es Identifica algunas Identifica las caractersticas de las una funcin de las caractersticas ecuaciones de grado 0 polinmica de caractersticas de de las funciones grado 0 las funciones polinmicas
No realiz la actividad
No entreg el reporte
2.5 Retroalimentacin: