Las asignaturas son una mala idea: Roger Shank (Karla Garduo, Educacin a debate)

Roger Schank es un crtico frreo de las instituciones educativas. Para este experto, todo en la educacin est mal por el simple hecho de que escuelas y gobierno intentan decirle a los nios la verdad, en lugar de ensearles a pensar por s mismos. Aprender haciendo es la frase que engloba la teora de Schank, director ejecutivo de Engines for Education y director deSocratics Arts, una compaa que ofrece planes de estudios centrados en el perfil profesional del alumno, as como programas de alta calidad de educacin a distancia. Sus ideas, que suponen un cambio drstico en los modelos de aprendizaje, sern protagonistas en el evento presencial del Encuentro Internacional de Educacin 2012-2013, organizado por Fundacin Telefnica con el apoyo de Educacin a Debate y la UNAM. Schank ha participado ya en el encuentro virtual que desde diciembre tiene lugar en la pgina de la red con el tema El rol del maestro. De faro a gua, para el cual se organizan diversas actividades online como debates, talleres y chats en vivo en torno a reflexiones como la formacin inicial de los profesores, el papel del docente en el sistema educativo y la relacin del maestro con la comunidad. El foro virtual cierra con un evento presencial en Mxico el 31 de enero y 1 de febrero, en el cual participan tanto Schank como otros ponentes internacionales y nacionales que discutirn en torno a la pregunta quin ensea? Para Schank esta pregunta es fundamental. El especialista, fundador del Instituto para las Ciencias del Aprendizaje (Institute for the Learning Sciences) de la Universidad de Northwestern, dice que el profesor no debe ser quien le diga a los estudiantes qu hacer ni cmo solucionar un problema; debe ser ms como una especie de gua que sepa cmo y, sobre todo, cundo ayudar. En ese tema el especialista sigue las teoras de Scrates; cree en que el mtodo correcto es responder con preguntas: cmo lo resolveras t?, qu crees que se debe hacer? Es por eso que su empresa se llama Socratics Arts Pero un profesor as requiere escuelas diferentes, sin aulas y sin asignaturas. Ensear a travs de asignaturas, dice el terico, es ensear cosas que no necesariamente interesan a los nios y a los jvenes. Las asignaturas son una mala idea, dice. Se le debe ofrecer a los nios un abanico de posibilidades y que ellos escojan lo que les interese, pero no se les puede obligar a aprender algo, aclara el acadmico. A veces directamente en las asignaturas les estamos diciendo a los nios lo que tienen que aprender y a veces hay cosas que efectivamente les interesan. Partiendo de la base de que habra que eliminar todas las asignaturas, he de reconocer que hay cosa que pueden ser interesantes. Por ejemplo, un alumno puede estar interesado en saber cmo abrir un negocio, aunque no en toda una asignatura de economa. Para ello, requiere de un profesor, pero no que le hable y le cuente cosas, sino que le gue o supervise lo que va haciendo, con la finalidad de que descubra cul es la mejor manera de resolver un problema. Schank estar en el evento presencial del Encuentro Internacional de Educacin este 31 de enero en el Palacio de Minera. Para poder acudir al evento y conocer ms sobre el programa, es preciso registrarse en el evento virtual en esta direccin:http://encuentro.educared.org/page/tema-5-diciembre-enero y completar ah el formulario de inscripcin.

Tecnologas de informacin y de comunicacin. Entrega de reestructuracin: 22 de febrero en coordinacin con la copia del proyecto de investigacin nos vemos el 8 de febrero