Solsem 10

UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2011-I
Solucionario de la semana N 10 Pg. 1

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Verbal
SEMANA 10 A

LA EXTRAPOLACIN EN LA COMPRENSIN LECTORA (I)

La extrapolacin consiste en contrastar el contenido de un texto determinado con la
informacin de otros textos con el fin de evaluar su plausibilidad o fecundidad. En
comprensin lectora, la extrapolacin es una forma de determinar el ms alto nivel de
comprensin. Si un texto adquiere valor con este traslado conceptual (extra-polar es,
justamente, colocar algo afuera, en otro polo), demuestra su eficiencia, su productividad,
su fertilidad.
La extrapolacin puede realizarse de distintas maneras. Enunciaremos dos de ellas:

A. La forma ms usual de la extrapolacin es hacer un viraje radical en el
pensamiento del autor y establecer las consecuencias que se desprenden de
ello.
Texto de ejemplo
Dicen que tiene la flor ms grande del mundo, presenta una forma flica y despide
un olor a cadver difcil de olvidar. Sus suculentas caractersticas y la poca frecuencia con
la que esta planta tropical crece en cautividad han convertido al 'Amorphophallus titanum'
en una estrella meditica estos das. Y no es para menos: los suizos han esperado casi
dos dcadas para verla florecer por primera vez.
Sin embargo, ms all de sus atributos morbosos, lo fascinante de esta especie
herbcea y tuberosa est en su ciclo vital. Desde el da en que germin hasta su primera
flor el pasado fin de semana, pasaron nada ms y nada menos que 17 aos. Durante ese
tiempo, la planta pas por estadios tan distintos que al ver su evolucin en grficos y
fotografas parece tratarse de varias especies vegetales diferentes.

Pregunta de extrapolacin: Si la 'Amorphophallus titanum' se demorara poco tiempo en
florecer, probablemente

A) habra concitado ms curiosidad cientfica.
B) no habra nada de atractivo en su ciclo vital. *
C) superara los catorce metros de altura.
D) no sera considerada una especie vegetal.
E) carecera de un atributo ligado al olor.

Solucin: Gracias a su ciclo vital, la 'Amorphophallus titanum' es considerada fascinante.
Clave: B
Texto de ejemplo
Si durante el primer ao de vida su hijo no mira hacia donde otros sealan, tiene
falta de inters en juegos de interaccin, no imita de forma espordica o su tono postural,
postura y patrones de movimiento son anmalos debera consultar con su pediatra.
Porque todos estos sntomas delatan la posible existencia de un trastorno del espectro
autista (TEA).
Los TEA son un trastorno del desarrollo infantil que se manifiestan en los primeros
tres aos de vida. Es un hecho internacionalmente aceptado que la deteccin y la
intervencin precoces mejoran el pronstico de los menores, especialmente en el control
de comportamiento, las dificultades de comunicacin y, en general, en sus habilidades
funcionales.


Pregunta de extrapolacin: Si un nio con TEA tuviese un diagnstico muy tardo,

A) el pronstico del menor sera mucho ms sencillo.
B) el pediatra recomendara chequeos ms ligeros.
C) el pronstico mdico sera muy poco auspicioso.*
D) los padres del menor sentiran una gran euforia.
E) tal caso no se ajustara a un trastorno infantil.

Solucin: Por las caractersticas presentadas, es muy probable que se trate de un TEA.

B. Otra forma usual de extrapolacin es extender la lgica de las ideas de un
texto a otro campo, a otro tema, a otro perodo o a otra situacin.

Texto de ejemplo
La nocin de sociedad civil comprende la multitud de asociaciones libres que existen
fuera del patrocinio o control del Estado y que estn dedicadas a propsitos generalmente
polticos. Ninguna sociedad puede considerarse libre si no permite el funcionamiento de
estas asociaciones voluntarias; el pulso de la libertad latir muy dbilmente all donde
estas asociaciones no se formen espontneamente. La libertad es la fuente de la fortaleza
de un pueblo.
La sociedad civil, en un sentido fuerte, existir entonces cuando gracias a las mltiples
asociaciones libres, la sociedad puede operar como un todo fuera del mbito del Estado.
Con ello se quiere indicar aquellos modos en que la sociedad puede decirse que acta,
genera o sostiene una determinada condicin, sin la mediacin del Estado.

Pregunta de extrapolacin: Si trasladramos al campo de la economa la dinmica de
las agrupaciones libres de la sociedad civil,

A) los ingresos per cpita seran bastante altos.
B) no sera necesario ningn tipo de control econmico.
C) se promoveran las estatizaciones y nacionalizaciones.
D) la economa se encontrara bajo control del Estado.
E) se alentaran las iniciativas de la empresa privada.*
Solucin: La sociedad civil funciona al margen y sin el control o patrocinio del Estado, en
consecuencia, en el campo econmico se alentara la empresa privada sin injerencia o
control estatal.
Clave: E
EJERCICIOS
1. Las primeras orqudeas llegaron a Europa a principios del siglo XVIII en barcos de la
armada Britnica. Pocas sobrevivan a los largos viajes desde su lugar de origen por
lo que se consideraban un lujo al alcance de muy pocos, curiosidades muy
apreciadas. Debido a su elevado valor, selvas y bosques enteros fueron
esquilmados de sus plantas de orqudeas durante el siglo XIX para cubrir la
demanda de los ricos aficionados europeos.
Actualmente, la recoleccin de orqudeas silvestres est prohibida de la casi
totalidad de especies, a pesar de lo cual muchas de ellas se encuentran en peligro
de extincin. Las que se venden son principalmente hbridos cultivados a partir de
semillas en invernaderos. Los viveristas lanzan cada ao al mercado nuevos
hbridos ms adaptados a vivir en los hogares y con flores espectaculares.



Pregunta de extrapolacin: Si el costo de las orqudeas hubiera sido nfimo durante el
siglo XIX,
A) los hbridos cultivados habran desaparecido del mercado.
B) estas no habran sido recolectadas tan intensamente. *
C) los invernaderos se hallaran totalmente vacos.
D) estas ataviaran los hogares europeos ms humildes.
E) se habra impedido la venta de sus semillas a los viveristas.

Solucin: Debido a su elevado valor, selvas y bosques enteros fueron esquilmados de
sus plantas de orqudeas durante el siglo XIX para cubrir la demanda de los ricos
aficionados europeos.

2. La vida y la importancia de Ernesto Sbato no se comprende sin su faceta de
luchador por los derechos humanos y su compromiso contra la dictadura militar que
gobern Argentina entre 1976 y 1983, pese a que en los primeros meses del golpe
particip en una comida con el general Jorge Videla, a la que asisti tambin Jorge
Luis Borges. Sbato cambi de opinin al conocer los continuos asesinatos y abusos
contra los derechos humanos que protagonizaba la dictadura y, como ha recordado
la periodista Magdalena Ruiz Guiaz, "firm todas las peticiones que pudo
reclamando la aparicin con vida de quienes haban sido secuestrados".

Pregunta por extrapolacin: Si se soslayara el papel de Ernesto Sbato en la lucha por
los derechos humanos,

A) sera imposible compararlo con Jorge Luis Borges.
B) bastara con revisar sus escritos autobiogrficos.
C) dejaramos de comprender su valor como persona. *
D) solo se recordara su respaldo al general Jorge Videla.
E) conoceramos plenamente su posicin poltica.

Solucin: La vida y la importancia de Ernesto Sabato, no se comprende sin su faceta de
luchador por los derechos humanos.

3. La dependencia, psquica o fsica, producida por las drogas puede llegar a ser muy
fuerte, esclavizando la voluntad y desplazando otras necesidades bsicas, como
comer o dormir. La necesidad de droga es ms fuerte. La persona pierde todo
concepto de moralidad y hace cosas que, de no estar bajo el influjo de la droga, no
hara, como mentir, robar, prostituirse e incluso matar. La droga se convierte en el
centro de la vida del drogadicto, llegando a afectarla en todos los aspectos: en el
trabajo, en las relaciones familiares e interpersonales, en los estudios, etc.

Pregunta por extrapolacin: Si un sujeto cayera en una fuerte adiccin a las drogas,

A) podra desarrollar una fuerte somnolencia.
B) no desarrollara el sndrome de abstinencia.
C) podra incurrir en comportamientos inmorales.*
D) jams conservara su estabilidad emocional.
E) debera ser expulsado de su seno familiar.

Solucin: Bajo el influjo de las drogas, la persona pierde todo concepto de moralidad.



4. Gabriel Marcel ha dicho que la verdadera experiencia filosfica, tal como Platn no
solo la defini sino que la vivi, es como una llama que despierta otra llama. El
camino hacia la sabidura sera, pues, segn Platn uno de los ms grandes
filsofos de todos los tiempos, el dilogo, en el que palabras que aluden a
vicisitudes del espritu tienen el poder de despertar otras palabras, en un intercambio
participativo, vivo y conjuntamente inventivo hacia (di) la razn (lgos).

Pregunta por extrapolacin: Si la enseanza filosfica se rigiera por el ideal de Platn,
se privilegiara

A) el dogma. B) el debate.* C) el enigma.
D) la teora. E) el sistema.

Solucin: En la Antigedad, el camino hacia la sabidura era el dilogo.

5. Aparte de ocuparse centralmente del lenguaje, las posiciones de Wittgenstein y de
Chomsky son muy diferentes. As, mientras que segn Wittgenstein el lenguaje es
esencialmente un medio de comunicacin, para Chomsky es principalmente el
espejo del alma humana. Para Wittgenstein, el lenguaje es paradigma del
comportamiento segn reglas, en tanto que para Chomsky es un proceso mental
inconsciente. Para Wittgenstein, las reglas gramaticales fueron introducidas por
algunos individuos y adoptadas por la sociedad, mientras que segn Chomsky todos
nacemos sabiendo las reglas de la gramtica universal. Wittgenstein centra su
atencin en el habla, mientras que Chomsky centra la suya en el lenguaje como
objeto mental desligado de las circunstancias concretas. Finalmente, mientras que
para Wittgenstein cualquiera puede ocuparse de las cuestiones sobre el lenguaje,
para Chomsky la lingstica es un saber especializado.

Pregunta por extrapolacin: Si un filsofo sostuviera que las cuestiones lingsticas
solamente se pueden resolver con indagaciones especializadas,

A) estara de acuerdo con el punto de vista de los chomskianos.*
B) refutara con energa las tesis que defienden los chomskianos.
C) se inclinara por la posicin de Wittgenstein sobre el lenguaje.
D) obtendra grandes beneficios con la mnima inversin intelectual.
E) propondra el vnculo entre la mente y las circunstancias sociales.

Solucin: Para los chomskianos, a diferencia de los seguidores de Wittgenstein, los
temas lingsticos implican una indagacin especializada.

6. El novelista neoyorkino James Patterson tiene dos rcords: fue el primero en vender
cerca de un milln y medio de libros electrnicos (segn lo revel hace pocas
semanas la editorial Hachette Book Group); y es el mejor pagado del mundo (segn
la revista Forbes), al haber recibido el ao pasado 70 millones de dlares por
regalas.
Patterson es un fenmeno de la literatura de crimen y suspenso y cabeza de un
imperio que incluye adaptaciones televisivas, cmics y libros electrnicos. Acaba de
firmar un contrato de 100 millones de dlares para escribir diecisiete libros hasta el
2012 (es decir ms de cinco por ao).



Pregunta por extrapolacin: Si James Patterson hubiera tenido muy bajos niveles de
venta en libros electrnicos,

A) sus logros econmicos habran sido soslayados por los EE.UU.
B) no se habra desarrollado como lo ha hecho hasta la actualidad.
C) la narrativa de suspenso de los Estados Unidos habra desaparecido.
D) la editorial Hachette Book Group habra quebrado definitivamente.
E) no habra firmado un contrato por 100 millones de dlares.*

Solucin: Se puede sostener que el xito asegurado de sus novelas anim a sus editores
a firmar un contrato por sus novelas an no escritas.

7. Platn considera que el concepto de conocimiento emprico es un absurdo. Cuando
identific el conocimiento con el conocimiento matemtico, quiso decir que la
observacin no debera tener sitio en el reino del conocimiento. Lo que Platn quera
era certeza absoluta, no la seguridad inductiva que los fsicos modernos consideran
como nica meta posible. En ello reside el grave error del racionalismo platnico.

Pregunta por extrapolacin: Si un pensador sostuviera que las hiptesis matemticas
deben ser enjuiciadas por los mtodos observacionales,

A) estara en contra del racionalismo de Platn.*
B) aplicara el mtodo de la certeza absoluta.
C) sera un crtico del mtodo de la induccin.
D) podra considerarse un admirador de Platn.
E) estara en las antpodas de la ciencia moderna.

Dado que Platn expulsa a la observacin del reino de la ciencia, ese pensador sera un
opositor del platonismo.

8. Grandes y chicos le temen al viernes 13, sobre todo los que pertenecen al mundo
anglosajn. Sin embargo, el temor que genera esta fecha no es un concepto
moderno, pues se remonta a 1307. En dicho ao, el viernes 13 de octubre, la Santa
Inquisicin, bajo la orden del rey Felipe IV de Francia, persigui a todos los
caballeros templarios por toda Europa. Ellos fueron acusados de realizar actividades
que quebrantaban la cristiandad, tales como la hereja y hechos paganos, por lo que
fueron asesinados o quemados en la hoguera la misma noche, ante la presencia del
Papa Clemente V. En aquella poca, los templarios eran conocidos por tener
grandes riquezas y ser los principales prestamistas en el Viejo Continente. Por ello,
se especula que Felipe VI, el responsable de sus muertes, tena una gran deuda con
ellos y, como le era casi imposible pagarles, este habra decidido ordenar sus
capturas y ejecuciones.
As, este da tuvo tal trascendencia al producir tanto temor en la poblacin que fue
inmortalizado en el mundo anglosajn hasta la actualidad.
Esta cifra tambin ha estado ligada a la mala suerte a lo largo de la historia. Por
ejemplo, 13 fueron las personas que participaron en la ltima cena de Jesucristo y
13 son los espritus malignos que se narran en leyendas nrdicas.
Asimismo, 13 es el captulo de la Biblia que habla del anticristo y tambin la cifra del
Tarot que se refiere a la muerte.
De otro lado, un estudio del Centro de Gestin del Estrs y el Instituto de Fobia en
Asheville, en Carolina del Norte, seala que un promedio entre 17 y 21 millones de
personas en Estados Unidos se ven afectadas por el temor los viernes 13.



Pregunta por extrapolacin: Si un ingls tuviera programada una entrevista de trabajo
un viernes 13,

A) creera que el sino est a su favor.
B) mostrara mucha aprensin.*
C) presumira una simple coincidencia.
D) faltara por una simple negligencia.
E) asumira la fatdica fecha y asistira.

Grandes y chicos le temen al viernes 13, sobre todo los que pertenecen al mundo
anglosajn.

Pregunta por extrapolacin: Si el promedio de personas afectadas por el temor a los
viernes 13 disminuyera considerablemente, entonces

A) para muchos, el nmero 13 habra perdido relevancia.*
B) el Instituto de Fobia ya no realizara investigaciones.
C) la gente dudara de la llegada del anticristo.
D) mucha gente desestimara las pelculas de terror.
E) el Centro del Estrs atendera a muy pocos pacientes.

El nmero trece era considerado de mal augurio debido a una serie de coincidencias
histricas.

9. El hecho de que muchos universitarios acaben la carrera con graves carencias
gramaticales empieza a suponer ya un obstculo a la hora de acceder a trabajos en
los que la capacidad de expresin y persuasin son imprescindibles. As, para
mejorar la calidad comunicativa de sus empleados, grandes despachos de abogados
han adoptado en su mbito interno libros de estilo elaborados por la Fundacin del
Espaol Urgente. El propio Colegio de Abogados y empresas como la Red Elctrica
Espaola van a seguir ese ejemplo, mientras la Facultad de Derecho de la
Universidad Pompeu Fabra imita a las estadounidenses e implanta la asignatura de
Redaccin Judicial y Documental.
"Mi percepcin personal es que, en cuestin de ortografa y sintaxis, el nivel
universitario es desolador", sentencia Leonardo Gmez Torrego, investigador del
Instituto de Filologa del Consejo Superior de Investigaciones Cientficas (CSIC). Es
un juicio que corrobora espontneamente una legin de profesores con amplia
experiencia docente. "Doy fe del deterioro progresivo en el uso correcto de la
lengua", subraya Dolores Azorn, de la Universidad de Alicante. "Hay una diferencia
abismal entre los escritos de los jvenes de hace 15 aos y los de ahora. Creo que
la prdida de vocabulario es la punta del iceberg de un mal endmico, estructural, de
nuestro sistema de enseanza", destaca Vctor Moreno, doctor en Filologa
Hispnica y autor de numerosos trabajos sobre la materia. "La mayora, y hablamos
precisamente de alumnos de Filologa, no sabe expresarse bien, no domina el
lenguaje y, en consecuencia, tampoco el pensamiento", apunta Manuel Alvar
Ezquerra, catedrtico de Lengua Espaola de la Universidad Complutense de
Madrid.
Lo que dispara las alarmas no son las faltas de ortografa, por garrafales que sean;
tampoco las confusiones lxicas del tipo "a la muerte del monarca, empezaron las
guerras intestinales". Lo que preocupa verdaderamente es la incompetencia
expresiva de muchos universitarios que les imposibilita comunicarse con un mnimo
de sentido, coherencia y criterio.



Pregunta por extrapolacin: Si los escritos de los jvenes tuviesen errores en las tildes,
pero fueran difanos y coherentes,

A) la alarma de los estudiosos no sera tan pronunciada.*
B) igualmente, se hablara de una catstrofe educativa.
C) los cursos de redaccin no seran ya necesarios.
D) el dominio del lenguaje habra llegado a un nivel bajo.
E) la filologa hispnica sera una disciplina ftil en Espaa.

10. Haba una vez un individuo, de nombre Harry, apodado el lobo estepario. Caminaba
sobre dos pies, llevaba vestidos y era un hombre, pero en el fondo era, en verdad,
un lobo estepario. Haba aprendido mucho de lo que las personas con buen
entendimiento pueden aprender, y era un hombre bastante inteligente. Pero lo que
no haba aprendido era una cosa: a estar satisfecho de s mismo y de su vida. Esto
no pudo lograrlo. Acaso ello proviniera de que en el fondo de su corazn saba en
todo momento que no era realmente un ser humano, sino un lobo de la estepa. Que
discutan los inteligentes acerca de si era en realidad un lobo, si en alguna ocasin,
acaso antes de su nacimiento, haba sido convertido por arte de encantamiento de
lobo en hombre, o si haba nacido desde luego hombre, pero dotado del alma de un
lobo estepario y posedo o dominado por ella, o por ltimo, si esta creencia de ser un
lobo no era ms que un producto de su imaginacin o de una ilusin enfermiza. No
dejara de ser posible, por ejemplo, que este hombre, en su niez, hubiera sido
acaso fiero e indmito y desordenado, que sus educadores hubiesen tratado de
matar en l a la bestia y precisamente por eso hubieran hecho arraigar en su
imaginacin la idea de que en efecto era realmente una bestia, cubierta solo de una
tenue funda de educacin y sentido humano.

Pregunta por extrapolacin: Si Harry creyera ser lobo en virtud de un delirio de su
espritu,

A) solamente caminara sobre dos pies durante la noche.
B) no podra ser considerado como un ser humano real.
C) la educacin que recibi sera tildada de irracional.
D) podra atribuirse su creencia a un estado patolgico.*
E) ya no podra sostenerse que posee gran inteligencia.

ELIMINACION DE ORACIONES

1. I) Toda medicin o instrumento de recoleccin de los datos debe reunir dos
requisitos esenciales: confiabilidad y validez. II) La validez se ocupa del grado en
que los instrumentos miden lo que se supone que estn midiendo. III) La
confiabilidad de un instrumento de medicin se refiere al grado en que su aplicacin
repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados. IV) Cabe agregar que
un instrumento de medicin puede ser confiable pero no necesariamente vlido (un
aparato por ejemplo puede ser consistente en los resultados que produce, pero
no medir lo que pretende). V) Los instrumentos de medicin son cruciales en
situaciones que requieren precisin.

A) I B) II C) III D) IV E) V*

Solucin: Se elimina V por impertinencia.


2. I) La Escuela Cnica, fundada por Antstenes en el siglo IV a.C., fue una de las
llamadas "escuelas socrticas menores". II) El lugar de reunin de los cnicos era el
Gimnasio Cinosargo ("Perro Blanco"), por lo que se los llam "Perros". III) A
diferencia de Scrates, que conceda gran importancia a lo social y al intelecto, los
cnicos encontraban la virtud en lo individual y lo no intelectual. IV) Los cnicos
despreciaban los bienes materiales, los placeres, las pasiones, las normas sociales
y los lazos nacionales. V) El trmino cnico en la actualidad una postura que
denota desdn y negligencia frente a los problemas morales.

A) I B) V* C) III D) IV E) II

Solucin: Se habla de la escuela cnica y no del trmino cnico.

3. I) Abraham Lincoln naci en el seno de una familia de colonos cuqueros. II)
Cuquero es el individuo perteneciente a una secta religiosa protestante fundada en
Inglaterra en 1648 por George Fox, que carece de culto y jerarqua eclesistica y
defiende la sencillez, el igualitarismo y la honradez. III) Abraham Lincoln tena
veintitrs aos cuando dej la granja donde trabajaba para combatir como soldado
raso en la guerra contra los indios. IV) hacia 1836 logr licenciarse en derecho. V)
En 1846 Lincoln alcanz la jefatura del partido Whig, y como diputado del Congreso
federal apoy a los abolicionistas de Washington.

A) V B) I C) III D) IV E) II*

Solucin: Se elimina la oracin II por impertinencia.

4. I) Los trastornos de ansiedad se dan con regular frecuencia entre la poblacin
norteamericana. II) Los trastornos de ansiedad duran por lo menos seis meses y
pueden empeorar si no se los trata. III) Los trastornos de ansiedad ocurren
comnmente junto con otras enfermedades mentales o fsicas. IV) En algunos
casos, estas otras enfermedades necesitan ser tratadas antes de que una persona
pueda responder a un tratamiento para el trastorno de ansiedad. V) Los trastornos
de ansiedad afectan a aproximadamente 40 millones de adultos estadounidenses de
18 aos de edad o ms.

A) V B) II C) I* D) IV E) III

Solucin: Se elimina la oracin I por redundancia.

SEMANA 10 B
COMPRENSIN DE LECTURA

TEXTO 1

Seis meses despus de anunciarlo, el Gobierno ha dado luz verde a la regulacin
por ley del derecho a una muerte digna -morir sin dolor- de los enfermos terminales. Su
denominacin oficial es ms alambicada: Ley Reguladora de los Derechos de la Persona
ante el Proceso Final de la Vida. La nueva regulacin nada tiene que ver con la eutanasia,
una promesa electoral del PSOE en 2004 -en realidad, la formacin de una comisin en el
Congreso para estudiar el tema- que ha ido diluyndose ante el rechazo beligerante de


los sectores ms conservadores de la sociedad, abanderados al alimn por el Partido
Popular y la Iglesia catlica.
La regulacin del derecho a una muerte sin dolor no sustituye a la de la eutanasia.
Ocupa un espacio autnomo, aunque para algunos sea peligrosamente colindante. El
debate sobre la eutanasia sigue pendiente y alguna vez habr que afrontarlo con
sensatez y sin prejuicios ideolgicos, como ya han hecho otros pases. Con los avances
mdicos actuales no tiene justificacin alguna que un paciente terminal sufra un periodo
de sufrimiento fsico en su trnsito definitivo. Que el Gobierno lleve a cabo la tarea de
encauzar este derecho mediante proyecto de ley en el ltimo tramo de una legislatura
dominada por la crisis econmica y el paro no le resta importancia social; sobre todo si su
posible relevo al frente del Estado, el Partido Popular, considera que la regulacin es
superflua.
Todo el articulado de la nueva norma tiende a reforzar los derechos de los
pacientes terminales para decidir cmo quieren que sea el final de su vida, cuando ya no
hay esperanza de una cura. Y la norma deja claro al personal sanitario y mdico que esa
es la voluntad que debe prevalecer, a la que debe ajustarse su actuacin. Se corta as de
raz la posibilidad de que surja un movimiento de objecin de conciencia, por muy falto de
justificacin que est.
La nueva regulacin no es improvisada. Se remite a las lneas de actuacin de la
Estrategia Nacional de Cuidados Paliativos elaborada hace pocos aos por el Ministerio
de Sanidad. El llamado caso Legans y la persecucin al doctor Luis Montes hacan
ineludible un marco que respetara la voluntad del paciente y erradicara cualquier riesgo
de inseguridad jurdica para los profesionales encargados de asistirle al trmino de su
existencia.

1. Fundamentalmente, el texto versa sobre

A) la nueva regulacin de la eutanasia en los nosocomios europeos.
B) los derechos vulnerados de algunos enfermos terminales.
C) los prejuicios ideolgicos y religiosos en torno a la muerte sin dolor.
D) la ley del derecho a una muerte digna de los enfermos terminales.*
E) la inseguridad jurdica en el caso de los enfermos terminales.

Solucin: El texto trata sobre la Ley Reguladora de los Derechos de la Persona ante el
Proceso Final de la Vida.

2. Cul es la idea principal del texto?

A) El proyecto de ley morir sin dolor mejora la proteccin del paciente terminal, pero
es ajeno a la eutanasia.*
B) La situacin de agona es la fase gradual que precede a la muerte y se manifiesta
clnicamente por un deterioro fsico grave.
C) La nueva regulacin para enfermos terminales implica debates de ndole
ideolgica, poltica, entre otros.
D) No tiene justificacin que un paciente terminal sufra un periodo de sufrimiento
fsico en su trnsito definitivo.
E) Segn la legislacin, todo paciente resignado tiene derecho a decidir cmo quiere
que sea el final de su vida.

Solucin: Segn el texto, la regulacin del derecho a una muerte sin dolor protege al
enfermo terminal y no sustituye a la eutanasia.


3. Es incompatible con la ley del derecho a una muerte digna afirmar que

A) garantiza una serie de derechos para las personas que estn en la fase final de
su vida.
B) protege la dignidad de las personas enfermas que se encuentran en fase terminal
o de agona.
C) los profesionales sanitarios estarn obligados a respetar la voluntad manifestada
por el paciente.
D) naci de pronto, sin preparacin alguna y con los medios de los que se dispona
en ese momento. *
E) el proceso final de la vida de un paciente merece la atencin idnea para prevenir
y aliviar el dolor.

Solucin: La nueva regulacin no es improvisada.

4. En el texto, el trmino ENCAUZAR significa

A) tutelar. B) implantar. C) ajustar.
D) organizar. E) orientar.

Solucin: El Gobierno llevar a cabo la tarea de encauzar este derecho mediante proyecto
de ley, es decir, orientar el derecho.

5. Se infiere del texto que el caso legans

A) involucra a personal sanitario y mdico negligente.
B) no se resuelve todava en el fuero judicial.
C) incide en la jurisprudencia y en la tica mdica.
D) fija un precedente en el tema de la eutanasia.
E) sirvi de coartada para el doctor Luis Montes.

Solucin: En efecto, del texto se entiende que dicho caso alcanz al mundo de la
jurisprudencia, de la poltica, de la tica mdica y a la sociedad en su conjunto.

6. En el texto, el trmino INELUDIBLE puede ser remplazado por

A) inevitable *. B) revocable. C) inverosmil.
D) prescriptible. E) execrable.

Solucin: Ineludible se entiende como ineluctable.

7. Si la nueva regulacin sustituyese a la de la eutanasia,

A) no habra polmica sobre el proceso final de la vida.
B) se generara una corriente de opinin contraria al tema.
C) el Partido Popular considerara su apoyo al tema.
D) mejorara la atencin de los pacientes en la fase terminal.
E) aquella perdera su espacio independiente en la cuestin.

Solucin: La regulacin del derecho a una muerte sin dolor no sustituye a la de la
eutanasia. Ocupa un espacio autnomo.



8. En el texto, objecin de conciencia se refiere a

A) la respuesta imprecisa del equipo mdico que aplicar la ley.
B) la conciencia del paciente que rechaza un trato inhumano.
C) los reparos, totalmente vlidos, de los enfermos terminales.
D) la negativa de un mdico al cumplimiento de la norma.*
E) la consecuencia del encarnizamiento teraputico actual.

Solucin: Los profesionales sanitarios debern respetar la voluntad del enfermo, aunque
no coincida con su opinin.

9. En el texto, ALAMBICADA significa

A) rebuscada. * B) sublimada. C) cabal.
D) ntegra. E) sutil.

Solucin: se refiere al nombre complicado que se ha impuesto para designar la ley.

10. De acuerdo con el texto, es incompatible afirmar que la nueva norma

A) considera los cuidados paliativos como un derecho.
B) prev la sedacin paliativa en situaciones terminales.
C) tiende a reforzar los derechos de todos los enfermos. *
D) es peligrosamente cercano al tema de la eutanasia.
E) no tiene el respaldo poltico del Partido Popular.

Solucin: Tiende a reforzar los derechos de todo paciente terminal.

TEXTO 2
Si entra en Google con mi nombre ver como punto dos una noticia acerca de m,
de hace veinte aos, nada agradable, que no quiero dejar a mis nietos. Mxime cuando
es francamente obsoleta. (...) Le ruego tenga a bien ordenar su retiro". La carta llega
desde Buenos Aires y est firmada por un profesor de Farmacologa. Efectivamente, al
introducir su nombre en el buscador, aparece como primera referencia un listado de
Dialnet con los 11 libros de los que es autor, y como segunda entrada, una noticia
publicada en EL PAS en 1988 sobre su ingreso en prisin por un asunto relacionado con
ETA. No hay otras entradas que permitan saber en qu qued aquello. En el archivo de
EL PAS figuran 14 noticias con ese nombre, pero ninguna informa tampoco sobre el
desenlace del proceso.
La casustica es infinita y, en algunos casos, sangrante. Es el caso de un cirujano cuya
nica referencia en Google es su imputacin por negligencia a causa de un error mdico
del que ms tarde fue absuelto; el de un toxicmano ya rehabilitado, cuyo pasado le
persigue por un atraco en el que particip, o el de una mujer cuyo nombre remite a una
noticia de cuando ella era menor y tuvo que presenciar cmo su padre mataba a su
madre. Cosas nada agradables de recordar y que aparecen en Google con luces de nen.
Los afectados consideran que esas noticias daan su imagen pblica, y por eso
piden que se retiren de Internet. Pero no es tan sencillo. Se trata de archivos pblicos en
cuya gestin intervienen diferentes instancias en una madeja de responsabilidades difcil
de desenredar. La mayora son noticias veraces, pero tambin las hay inexactas e
incompletas. En estos casos, la amplificacin de Internet agrava las consecuencias de los
errores periodsticos, en una problemtica que Paloma Llaneza, abogada experta en
nuevas tecnologas, explica as: "Antes de Internet, cuando alguien quera saber algo
sobre otra persona, tena que ir a una hemeroteca, lo cual requera un cierto esfuerzo,
pero cuando acceda tena el historial completo. Ahora, buscadores como Google
permiten acceder a los archivos de forma automtica, pero no completa, y confiere
vigencia a noticias antiguas que han dejado de ser relevantes. Si adems eran errneas,
el perjuicio puede ser muy grave".


As, cuando un usuario realiza una bsqueda, Google aplica un sistema automtico
que rastrea las pginas web existentes. Y para jerarquizar la seleccin, aplica un
algoritmo de bsqueda que combina ms de 200 variables, en una frmula tan secreta
como la de la Coca-Cola. Una vez hecha la jerarquizacin, establece un enlace por el que
el usuario puede acceder a cada sitio. Pero la seleccin es necesariamente arbitraria,
incompleta y adems variable.

1. Cul es la idea principal del texto?

A) Por su impacto, las noticias que publican los diarios suelen figurar entre los
primeros enlaces de una bsqueda con Google.
B) La posibilidad de acceder a una noticia a travs de Google afecta la situacin
personal de manera fundada y legtima.
C) Buscadores como Google permiten acceder a los archivos de forma automtica,
pero no completa.
D) Es de suma urgencia para algunos cibernautas blindar el acceso a una noticia
pblica apenas corroborada.
E) Crece el nmero de personas que solicitan modificar o retirar noticias de Internet
que daan su imagen.*

Solucin: La casustica es infinita y, en algunos casos, sangrante. Por ello, los afectados
consideran que esas noticias daan su imagen pblica, y por eso piden que se retiren de
Internet.

1. En el texto, OBSOLETA puede ser reemplazado por

A) antigua.* B) inexpugnable. C) vulnerable.
D) recia. E) segura.

Solucin: obsoleta se refiere a una noticia pasada.

2. Es posible inferir del texto que Google

A) no es un buscador confiable pues siempre se equivoca en el contenido de sus
noticias.
B) eliminar todos los datos vejatorios de su ndice e impedir el acceso futuro a los
mismos.
C) predomina, sin lugar a dudas, sobre otros motores de bsqueda ms populares
de la poca.
D) trajo muchos problemas para algunos usuarios que preferan mantener en la
sombra su pasado.
E) no comprueba la veracidad de los contenidos informativos de cada pgina
anexada.*

Solucin: Ahora, buscadores como Google permiten acceder a los archivos de forma
automtica, pero no completa, y confiere vigencia a noticias antiguas que han dejado de
ser relevantes. Si adems eran errneas, el perjuicio puede ser muy grave".

2. Si alguien culpara a un diario digital por una noticia que lo afecta directamente , el
responsable afirmara que

A) esto se debe a la negligencia de sus periodistas y tcnicos.
B) la seleccin es necesariamente arbitraria e incompleta.
C) se limitan a rastrear e indexar pginas web de acceso pblico.*
D) no poseen un filtro adecuado para la seleccin de noticias.
E) el lector merece una reparacin econmica por la ignominia.


Solucin: Google aplica un sistema automtico que rastrea las pginas web existentes. Y
para jerarquizar la seleccin, aplica un algoritmo de bsqueda que combina ms de 200
variables. Una vez hecha la jerarquizacin, establece un enlace por el que el usuario
puede acceder a cada sitio. Pero la seleccin es necesariamente arbitraria, incompleta y
adems variable.

3. En el texto, LUCES DE NEN alude a

A) exhibicin llamativa.* B) muestra indecente. C) ejemplar exagerado.
D) vista luminiscente. E) modelo brillante.

Solucin: Cosas nada agradables de recordar y que aparecen en Google con luces de
nen.
SERIES VERBALES

1. Emulacin, imitacin; pigricia, pereza; insipiencia, ignorancia;

A) perspicacia, trivialidad B) sensatez, insania
C) impericia, erudicin D) frugalidad, moderacin*
E) salacidad, castidad

Solucin: Serie constituida por pares de sinnimos.

2. Pernicioso, proficuo; tedioso, ameno; cruel, compasivo;

A) dscolo, refractario B) ducho, baquiano
C) catico, simtrico* D) sucinto, escueto
E) loable, vituperable

Solucin: Relacin analgica de antonimia entre los pares.

3. Seale el vocablo que no pertenece a la serie verbal.

A) Estipendio* B) Estmulo C) Incentivo
D) Aliciente E) Acicate

Solucin: Palabras que corresponden al campo del incentivo.

4. Seale el vocablo que no pertenece a la serie verbal.

A) Asenso B) Venia C) Beneplcito
D) Repulsa* E) Anuencia

Solucin: Palabras que corresponden al campo del permiso o licencia.

5. Axiomtico, palmario, ostensible,

A) lmpido. B) terso. C) sensible. D) real. E) patente.*

Serie de vocablos que guardan una relacin de sinonimia.



6. Prescindir, soslayar, eludir,

A) exclamar. B) esquivar.* C) exculpar.
D) esquilmar. E) exhalar.

Serie de vocablos que guardan una relacin de sinonimia.

7. Cul de los siguientes trminos es sinnimo de ATOSIGAR?

A) acometer B) abrumar* C) atemorizar
D) arrostrar E) alelar

El trmino AGOBIAR es sinnimo de atemorizar, asustar.

8. Cavilar, meditar, reflexionar,

A) rememorar. B) cogitar*. C) abdicar.
D) concluir. E) memorizar.

Sinonimia. La serie est conformada por sinnimos de reflexionar.

9. Grrulo, locuaz; perspicaz, torpe; conciso, breve;

A) lacnico, verboso.* B) elocuente, ampuloso.
C) callado, caliginoso. D) silencioso, introvertido.
E) reservado, sentencioso.

Series de palabras con una relacin mixta: sinnimas, antnimas, sinnimas,
antnimas.

10. Marque el trmino que no corresponde al campo semitico.

A) Exordio B) Prefacio C) corolario * D) Prembulo E) Prlogo

La serie verbal est conformada por sinnimos del vocablo prefacio (prlogo o
introduccin de un libro). No corresponde a esta serie la palabra orto (salida o aparicin
del Sol o de otro astro por el horizonte).

SEMANA 10 C

TEXTO 1
Arrastrados a las costas de Estados Unidos por el oleaje de la tormenta del nazismo
que se form en Europa en los aos treinta del pasado siglo, los dos hombres aparecieron
varados en el mismo y sosegado retiro acadmico, el Instituto de Estudios Avanzados de
Princeton, un exclusivo club intelectual, cuyos miembros tenan asignada una sola tarea:
pensar. Pero Gdel y Einstein ya pertenecan a un club todava ms exclusivo; ellos dos,
junto con otro terico de habla alemana, Werner Heisenberg, fueron autores de los tres
hitos cientficos ms importantes del siglo. Adems, el descubrimiento de cada uno de
ellos estableca una limitacin profunda y perturbadora. La teora de la relatividad de
Einstein marcaba un lmite la velocidad de la luz- para el flujo de cualquier seal
portadora de informacin. Y al definir el tiempo sobre la base de su medida con relojes,
fijaba un lmite al tiempo; ste ya no era absoluto sino que, en adelante, sera limitado o
relativo a un marco de medida. En el campo de la mecnica cuntica, el principio de
incertidumbre de Heisenberg fijaba un lmite a nuestro conocimiento simultneo de la


posicin y del momento de las partculas fundamentales de la materia. No se trataba slo
de una restriccin sobre lo que pudiramos saber: significaba un lmite para la realidad.
Por ltimo, el teorema de la incompletitud de Gdel, la verdad matemtica ms
significativa del siglo como poco despus sera descrito en un acto acadmico de la
Universidad de Harvard, fijaba un lmite permanente a nuestro conocimiento sobre las
verdades bsicas de las matemticas: el conjunto completo de stas nunca podr ser
recopilado en una lista finita o recursiva de axiomas meramente formal. Ningn dispositivo
mecnico, ningn ordenador, jams ser capaz de agotar las verdades de la matemtica.
De ello se desprende de inmediato, como Gdel se apresur a puntualizar, que si somos
capaces en cierta forma de captar la verdad completa en este dominio, es porque ni
nosotros ni nuestras mentes somos mquinas u ordenadores.

1. Fundamentalmente, el texto trata sobre

A) Gdel, Einstein y Heisenberg y sus respectivas contribuciones cientficas. *
B) el prestigioso Instituto de Princeton y la presencia de Gdel y Heisenberg.
C) un especial club de intelectuales conformado por Einstein, Heisenberg y Gdel.
D) Gdel y las consabidas limitaciones del conocimiento matemtico axiomtico.
E) el saber matemtico, sus limitaciones y su acceso a travs de ordenadores.

Einstein limita la transmisin de cualquier informacin a la velocidad de la luz; Heisenberg
el conocimiento de una partcula a su posicin o momento y Gdel el conocimiento total
de las matemticas basado en un conjunto de axiomas.

2. El trmino HITO tiene el significado contextual de

A) seal. B) lmite. C) signo. D) logro. * E) mtodo.

Un hito es un hecho trascendental.

3. En el texto, el trmino DESPRENDE significa

A) aparta. B) deduce. * C) bifurca D) suelta. E) disocia.

Ningn dispositivo mecnico, ningn ordenador, jams ser capaz de agotar las verdades
de la matemtica. De ello se desprende que si somos capaces en cierta forma de captar
la verdad completa en este dominio, es porque ni nosotros ni nuestras mentes somos
mquinas u ordenadores.

4. Es incompatible con el texto afirmar que

A) la teora de la relatividad de Einstein limitaba que una seal llevara informacin a
la velocidad de la luz.
B) se puede conocer simultneamente la posicin y el momento de una partcula
elemental de la materia. *
C) Gdel, Einstein y Heisenberg fueron los autores de los tres hitos ms importantes
en la ciencia actual.
D) Einstein demostr que el tiempo no era absoluto, sino relativo a un marco de
medida y medido por relojes.
E) ningn ordenador ser capaz de conocer la totalidad de los enunciados
verdaderos de la matemtica.

Si es un lmite al conocimiento y la realidad, no es posible conocer la posicin y el
momento de una partcula.



5. Se infiere que antes de lo expuesto por Einstein, Gdel y Heisenberg,
A) la ciencia no haba mostrado un desarrollo notable.
B) el Instituto de Princeton todava era solo un proyecto.
C) exista confianza en el conocimiento de la realidad. *
D) era posible medir la velocidad de la luz con precisin.
E) la nueva matemtica cre un sinnmero de disciplinas.

El descubrimiento de cada uno de estos hombres estableca una profunda y perturbadora
limitacin.

6. Si se construyera un ordenador semejante al cerebro humano,

A) podra captar las profundas verdades matemticas. *
B) los sistemas axiomticos de la matemtica seran inviables.
C) la verdad matemtica del siglo todava sera vlida.
D) las limitaciones acerca del conocimiento desapareceran.
E) la matemtica sera sustentada en un sistema axiomtico.

Si somos capaces en cierta forma de captar la verdad completa en la matemtica, es
porque ni nosotros ni nuestras mentes somos mquinas u ordenadores.

7. Se puede inferir del texto que la velocidad de la luz,

A) no depende de la velocidad del emisor. *
B) es una constante inmutable como el tiempo.
C) sirve de referente para otras constantes.
D) podra ser medida con instrumentos sofisticados.
E) es una constante ms sin mayor importancia.

La luz se mueve siempre a velocidad constante.

TEXTO 2
Todo el mundo sabe que es la ciencia. Es decir, todo el mundo sabe que la ciencia hace:
experimenta; descubre; mide y observa; inventa teoras que explican el cmo y el porqu
de las cosas; inventa tcnicas y herramientas; propone y dispone, hace hiptesis y
ensaya; hace preguntas a la naturaleza y obtiene respuestas; hace conjeturas, refuta,
confirma o no confirma: separa lo verdadero de lo falso, lo que tiene sentido de lo que no
lo tiene; nos dice cmo llegar a donde queremos llegar, cmo hacer lo que queremos
hacer. El cientfico es un hombre como cualquier otro, pero tambin distinto a los dems,
pues sabe hacer todas estas cosas. Se le ha entrenado con rigor en una escuela seria de
la que ha salido tenaz, seguro de s mismo y capaz. En l se han combinado el
conocimiento de la teora y un mtodo mediante el cual sta se lleva a la prctica de
modo eficaz. El cientfico, adems, disfruta del raro privilegio de utilizar su propia mente al
practicar el excelso y solitario arte de pensar por s mismo. Sin embargo, pertenece a una
comunidad universal que habla un lenguaje universal: se encuentra como en su casa en
Boston, Tokio, Mosc, Estocolmo, Pekn, Buenos Aires, Nueva Delhi o Dakar. Pese a toda
su individualidad, sus hallazgos, comunicaciones y descubrimientos se ven sometidos a
escrutinio universal por sus colegas, quienes se encuentran por encima de toda barrera
de inters personal, de toda actitud particularista en cuanto a gusto, orgullo y punto de
vista lo viejo. En resumen, la ciencia constituye un gran xito y el cientfico es un hombre
marcado por el xito. Es un hombre que sabe, y que sabe que sabe.


1. Del texto es posible inferir que un cientfico

A) posee una ndole peculiar.*
B) tiende a ser demasiado terico.
C) es inigualable e irrepetible.
D) no se gua de su pensamiento.
E) desconfa siempre de los sentidos.

Solucin: El cientfico es un hombre como cualquier otro, pero tambin distinto a los
dems.

2. La expresin hace preguntas a la naturaleza alude principalmente a la

A) invencin. B) indagacin.* C) demostracin.
D) justificacin. E) resolucin.

Solucin: El cientfico investiga la naturaleza.

3. Una de las caractersticas del cientfico es su

A) personalismo. B) individualismo. C) enajenacin.
D) cicatera. E) ensimismamiento*

Solucin: el cientfico tiene el privilegio de pensar.

4. Cul de las siguientes aseveraciones es incompatible?

A) El cientfico emplea siempre un lenguaje esotrico.*
B) El cientfico es un hombre que vive en sociedad.
C) Es posible conocer lo que se manifiesta da a da.
D) El cientfico disfruta del privilegio de usar su mente.
E) El cientfico pertenece a una comunidad universal.

Solucin: el sentido de especializado limita su pertenencia a la comunidad universal.

5. Si el cientfico no combinara la teora y la prctica,

A) sus deducciones seran muy precarias.*
B) no se podra asumir su originalidad.
C) ciencia y magia seran lo mismo.
D) no habra creacin estrictamente novedosa.
E) tendra clara la finalidad de su quehacer.

Solucin: la ciencia constituye un gran xito y el cientfico es un hombre marcado por
el xito. Es un hombre que sabe, y que sabe que sabe.

TEXTO 3
Si Einstein haba conseguido transformar el tiempo en espacio, Gdel ejecut un
truco todava ms mgico: hizo desaparecer el tiempo. Tras haber removido el mundo
matemtico hasta sus cimientos con su teorema de la incompletitud, puso el punto de
mira en la relatividad de Einstein. Sin perder tiempo, anunci su descubrimiento de
nuevas e insospechadas soluciones cosmolgicas a las ecuaciones de campo de la
relatividad general, en las cuales el tiempo experimentara una transformacin chocante.


Las matemticas, la fsica y la filosofa derivadas de la teora de Gdel eran
completamente nuevas. En los mundos posibles gobernados por estas nuevas soluciones
cosmolgicas los llamados universos en rotacin o universos de Gdel-, la estructura del
espacio-tiempo est tan enormemente alabeada o curvada por la distribucin de la
materia, que existen caminos temporales dirigidos hacia el futuro, en los cuales, si una
nave espacial viajara lo suficientemente rpido y Gdel calcul los requerimientos de
velocidad necesaria y de combustible, omitiendo tan solo el men del almuerzo-, podra
penetrar en cualquier regin del pasado, del presente o del futuro.
Esa combinacin de Einstein y Kafka llamada Gdel demostr, por primera vez en la
historia de la humanidad y a partir de las ecuaciones relativistas, que el viaje a travs del
tiempo no era la fantasa de un filsofo, sino una posibilidad cientfica. De nuevo se las
haba ingeniado para dejar caer, desde el corazn de las matemticas, una bomba en los
refugios de los filsofos. Las consecuencias de esta bomba matemtica eran incluso ms
peligrosas que las del teorema de la incompletitud. Gdel se apresur a sealar que, si
podemos volver a visitar el pasado, entonces este nunca pas en realidad. Cuando el
tiempo deja de transcurrir, no hay tiempo en absoluto. Einstein se dio cuenta de inmediato
de que si Gdel estaba en lo cierto, no solo haba domesticado al tiempo: lo haba
matado. El tiempo, ese ser misterioso y aparentemente auto-contradictorio, afirmaba
Gdel, que, por otra parte, parece formar la base del mundo y de nuestra propia
existencia, se convierte al final en la mayor ilusin del mundo. En pocas palabras, si la
relatividad de Einstein era real, el tiempo era meramente ideal. El padre de la relatividad
qued anonadado. Aunque alab a Gdel por su gran contribucin a la teora de la
relatividad, era completamente consciente de que el tiempo, esa esquiva presa, se haba
escapado otra vez de su red.

1. El texto se refiere fundamentalmete a la

A) geometrizacin del tiempo. B) curvatura espacio-temporal.
C) desaparicin del tiempo. * D) incompletitud matemtica.
E) demostracin del tiempo.

Einstein geometriz el espacio, pero el espacio-tiempo est tan curvado que si una nave
espacial viajara muy rpido, podra penetrar cualquier regin del pasado, presente y
futuro, siendo una posibilidad cientfica. Cuando el tiempo deja de transcurrir no hay
tiempo.

2. El trmino ANONADADO tiene el significado de

A) eliminado. B) escptico. C) sorprendido. *
D) desdeado. E) infatuado.

Se refiere al impacto de la teora de Gdel en Einstein.

3. Segn el autor, es incompatible afirmar que

A) Einstein haba espacializado el tiempo.
B) el viaje hacia el pasado ya es una realidad. *
C) la teora de Gdel anuncia el viaje al pasado.
D) Gdel demostr la inexistencia del tiempo.
E) el tiempo tiene una forma autocontradictoria.

El viaje a travs del tiempo era una posibilidad cientfica, no una realidad.

4. Si los universos de Gdel no estuviesen curvados,

A) solamente se viajara al presente. B) el tiempo sera relativo a un marco.
C) se abriran los caminos temporales. D) el tiempo seguira siendo ideal.
E) sera inviable el viaje al futuro. *


Si los universos estn enormemente curvados por la materia, habra la posibilidad
cientfica del viaje al pasado, presente y futuro.

5. El viaje al pasado nos conduce a una

A) inexactitud. B) coincidencia. C) paradoja. *
D) falsedad. E) concordancia.

En la relatividad el tiempo es geometrizado, existente, y si el tiempo deducido de la teora
de Gdel es ideal, el enunciado nos lleva a una paradoja.

6. Es posible inferir del texto que si el tiempo no existiera,

A) el viaje al futuro sera imposible.
B) slo podramos estar en el presente.
C) viajaramos al pasado sin movernos. *
D) los viajes al presente seran inviables.
E) Gdel se habra equivocado.

Si podemos volver a visitar el pasado, entonces ste nunca pas en realidad. Cuando el
tiempo deja de transcurrir, no hay tiempo en absoluto..

7. Gdel combina Einstein y Kafka porque

A) demuestra que la teora de la relatividad est libre de toda paradoja.
B) ha escrito una obra cientfica utilizando las tcnicas de la literatura de ficcin.
C) demuestra que el mundo se define por ser un sistema completo en s mismo.
D) nos da una visin increble a partir de una demostracin cientfica rigurosa.*
E) elimina todas las paradojas de los sistemas lgicos de la ciencia.

8. El trabajo de Gdel en la teora de la relatividad einsteiniana nos conduce a

A) postular la existencia de un mundo intemporal.*
B) refutar el teorema lgico de la incompletud.
C) rebatir totalmente la cosmologa einsteiniana.
D) definir el tiempo como un curso pleno y lineal.
E) negar que el cosmos se rija por la relatividad.

Habilidad Lgico Matemtica
EJERCICIOS DE CLASE N 10

1. En una urna hay 40 bolos numerados del 1 al 40. Se han extrado 8 bolos, los cuales
han resultado tener todos nmeros pares. Cuntos bolos como mnimo se deber
extraer adicionalmente para estar seguro que, en el total de bolos extrados, se
tenga 2 bolos cuya suma sea un nmero impar mayor que 22?

A) 14 B) 16 C) 13 D) 15 E) 17



Resolucin:
1) Bolos extrados: 8 pares.
Bolos en la urna: 12 pares y 20 impares.
2) Numeracin de dos bolos: Par e Impar, tal que Par+Impar > 22.
3) Caso extremo extraer adicionalmente: 12 pares y 1 impar.
4) Por tanto se debe extraer adicionalmente: 13 bolos.
Clave: C

2. Se tiene tres cajas; en una hay 7 canicas blancas, 7 canicas rojas y 7 canicas
negras; en la otra, hay 7 dados blancos, 7 dados rojos y 7 dados negros; y en la
tercera caja hay 7 fichas blancas, 7 fichas rojas y 7 fichas negras. Cul es el menor
nmero de objetos que se debe extraer al azar de las tres cajas para tener la certeza
de haber extrado necesariamente entre ellas un par de canicas, un par de dados y
un par de fichas, todos del mismo color?

A) 47 B) 45 C) 36 D) 37 E) 46

Resolucin:
1) Contenido en las cajas:
1: 7CB, 7CR, 7CN
2: 7DB, 7DR, 7DN
3: 7FB, 7FR, 7FN
2) Caso extremo que se debe extraer de las cajas:
1: 7CB, 7CR, 2CN
2: 7DB, 7DR, 2DN
3: 1FB, 1FR, 1FN, 1 ficha adicional
3) Nmero de objetos que se debe extraer como mnimo: 36.
Clave: C

3. En una urna hay fichas rojas, verdes y azules. Si las rojas son 72 y estas son 18
veces las verdes, siendo las azules a las verdes como 7 es a 2, cuntas fichas
habr que extraer al azar como mnimo para tener la certeza de haber obtenido
todas las fichas de un mismo color?

A) 88 B) 86 C) 89 D) 85 E) 87
Resolucin:
1) Fichas en la urna
Rojas: 72
Verdes: 4
Azules: 14
2) Caso extremo se debe extraer: 71R, 3V, 13A, 1 ficha adicional
3) Nmero de fichas que se debe extraer como mnimo: 88.
Clave: A


4. Se tiene una caja con 7 fichas numeradas con valores enteros diferentes del 5 al 11.
Cuntas fichas como mnimo debemos extraer de una en una al azar y sin
reposicin, para estar seguros de haber extrado dos fichas cuyos nmeros sean
mayores que 7?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8

Resolucin:
1) Peor de los casos se extraen: ; ; , 2 fichas adicionales.
2) Nmero de fichas que se debe extraer como mnimo: 5.
Clave: B

5. En una caja se colocaron 51 bolillas numeradas con valores enteros diferentes del 30
al 80. Si se pintaron de rojo las bolillas numeradas con un nmero mltiplo de 5 y de
amarillo el resto de las bolillas, cuntas bolillas como mnimo se debe de extraer al
azar para tener la certeza de haber extrado dos bolillas de color rojo?

A) 42 B) 40 C) 41 D) 43 E) 51
Resolucin:
1) De las 51 bolillas numeradas del 30 al 80 se tienen: 11 rojas y 40 amarillas.
2) El peor de los casos se extraen: 40A, 2R.
3) Nmero de bolillas que se debe extraer como mnimo: 42.
Clave: A

6. En una caja se colocaron bolillas numeradas de la siguiente manera: una bolilla
numerada con el nmero 1, dos bolillas numeradas con el nmero 2, tres bolillas
numeradas con el numero 3 y as sucesivamente hasta tener 50 bolillas numerados
con el nmero 50. Cuntas bolillas como mnimo se debe de extraer al azar para
tener la certeza de que la suma de los nmeros de las bolillas extradas sea mayor
que 2870?

A) 211 B) 210 C) 200 D) 220 E) 550

Resolucin:
1) La suma de los nmeros de las bolillas extradas en el peor de los casos son
1(1)+2(2)+3(3)++(x-1)(x-1)+nx > 2870,
donde 1 n x s s
2) Para tantear tomemos n=x, entonces [x(x+1)(2x+1)/6] > 2870.
3) El menor valor que satisface la desigualdad (2) es x=21.
4) El menor valor que satisface la desigualdad (1) con x=21 es n=1.
5) Nmero de bolillas que se debe extraer como mnimo: 1+2+3+20+1 = 211.

Clave: A


7. En una urna se tienen 12 bolillas numeradas con nmeros impares consecutivos
diferentes del 13 al 35. Cul es el menor nmero de bolillas que se debe extraer al
azar para estar seguro de que la suma de los nmeros de dos bolillas extradas sea
48?

A) 7 B) 6 C) 5 D) 9 E) 8
Resolucin:
1) Las bolillas estn numeradas formando una progresin aritmtica de razn 2,
cuyo primer trmino es 13. Adems sabemos que los trminos extremos suman
lo mismo, es decir:

2) La peor situacin sera que extrajramos los primeros sumandos de cada
igualdad, es decir; sacar las bolillas con numeracin:

y a continuacin una bolilla mas. As estaremos seguros de que dos bolilla suman
48.
3) Por lo tanto debemos de extraer 6+1=7 bolillas.
Clave: A
8. En una caja se tiene 120 fichas numeradas con los nmeros enteros del 1 al 60 tal
que dos fichas tienen la misma numeracin. Cuntas fichas como mnimo se tiene
que extraer al azar para tener la seguridad de que la suma de los nmeros de dos
fichas extradas sea un nmero no mayor que 40?

A) 82 B) 80 C) 84 D) 78 E) 81
Resolucin:
1) Se tiene que extraer primero las 81 fichas tal que los nmeros de dos fichas
suman mayor que 40 y estos son:
20, 21, 21, 22, 22, 23, 23, , 60, 60.
2) Adicional a la anterior se debe extraer 1 ficha mas, con el cual se logra cuya
suma de dos fichas sea menor o igual que 40.
3) Por lo tanto el nmero de fichas que se debe extraer como mnimo: 82.
Clave: A
9. Ral empieza a trabajar el 1 de enero de este ao en una fbrica de calzados. Si la
primera quincena cobr S/. 57, la segunda quincena S/. 74, la tercera quincena
S/.94, la cuarta quincena S/. 117 y as sucesivamente, cunto cobr la primera
quincena del quinto mes?

A) S/. 277 B) S/. 318 C) S/. 298 D) S/. 280 E) S/. 320



Resolucin:
1) Sea : 57 74 94 117

17 20 23
3 3

2) Luego la primera quincena del quinto mes cobra:

Clave: A
10. Durante varias tardes de un mes otoal sola sentarme a la sombra de un rbol. La
primera tarde del rbol cayeron 9 hojas de las que recog 1; la segunda tarde
cayeron 17 de las que recog 3; la tercera tarde cayeron 25 de las que recog 7; la
cuarta tarde cayeron 33 de las que recog 13 y as sucesivamente, hasta que una
tarde recog todas las que cayeron esa tarde. Cuntas hojas cayeron esa tarde?

A) 65 B) 82 C) 78 D) 93 E) 73

Resolucin:

1) Del problema se tiene dos sucesiones:
- 1ra. Sucesin (de las hojas que caen): 9; 17; 25; 33;; a
n
;
Se obtiene a
n
= 8n +1.
- 2da. Sucesin (de las hojas que recojo): 1; 3; 7; 13; ; b
n
;
Se obtiene b
n
= n
2
- n +1.
2) El ultima tarde sucede a
m
= b
m
. Entonces 8m +1= m
2
- m +1, as m = 9.
3) Luego el nmero de hojas que cayeron esa tarde fue: a
9
= 73.
Clave: E

11. Juan compr un ticket de lotera cuyo cdigo es un nmero de 6 dgitos y la suma de
estos dgitos es mltiplo de 9. Si los dgitos de dicho cdigo forman una progresin
aritmtica, halle la suma del dgito mximo y del dgito mnimo de dicho cdigo.

A) 9 B) 7 C) 11 D) 13 E) 5

Resolucin:
1) Sea el nro. de 6 cifras: ( 5 )( 4 )( 3 )( 2 )( ) a r a r a r a r a r a + + + + +
2) Adems: ( 5 ) ( 4 ) ( 3 ) ( 2 ) ( ) 9
o
a r a r a r a r a r a + + + + + + + + + + =
6 15 9 2 5 3 1; 2
o o
a r a r r a + = + = = =
3) El nmero es: 765432
4) Digito mximo + digito mnimo = 9.
Clave: A


80+x
x
1
6
0
2x
P
Q
R
S
12. Las tres dimensiones de un paraleleppedo rectangular estn en progresin
aritmtica de razn positiva y cuya suma es 30 cm. Si su volumen es 750 cm
3
, halle
la longitud de la arista menor.

A) 5 cm B) 3 cm C) 6 cm D) 10 cm E) 2 cm

Resolucin:

1) Sean las aristas del paraleleppedo: x r ; x ; x + r
2) Suma de sus tres dimensiones: x r + x + x + r = 30 x = 10
3) Volumen: (10 r).10.(10 + r) = 750 100 r
2
= 75 r = 5
4) Por tanto arista mnima: 5 cm.
Clave: A
13. Desde un punto P exterior a una circunferencia se trazan la tangente PQ y la
secante PRS , donde Q, R y S estn sobre la circunferencia. Si = m 160 RS y
= m 40 QPS , calcule mPSQ.

A) 30 B) 15 C) 25 D) 40 E) 45
Resolucin:
1) Trazamos la cuerda SQ
2)
mQRS
m PQS m PQS 80 x
2
Z = Z = + .
3) Del PQS: x+(x+80)+40 = 180
4) Por tanto x = 30.

Clave: A
14. En la figura, O es centro de la circunferencia, M es punto de tangencia y
mMR mPS 150 + = . Halle 2x.
A) 42
B) 30

C) 35

D) 40

E) 38

O
P
M Q
N
R
S
2x


Resolucin:
1) De la figura se obtiene:
o
mMR mPS 150 150
(90 2x) (180 4x) 150
6x 120
+ = u + | =
+ =
=

2) Por tanto 2x 40 =
Clave: D

EJERCICIOS DE EVALUACION N 10

1. Se tiene un dado con cuatro de sus caras pintadas con el mismo color y el resto de
caras de otros colores diferentes. Cuntas veces hay que lanzar el dado para tener
la seguridad de haber obtenido el mismo color 5 veces?

A) 14 B) 13 C) 12 D) 17 E) 16
Resolucin:
1) Colores de las caras del dado: A, A, A, A, B, C.
2) Caso extremo debe lanzarse: 4A, 4B, 4C, 1 adicional.
3) Nmero de veces que se debe lanzar el dado: 13.
Clave: B

2. Carlos tiene 20 boletos para un sorteo, los cuales debe vender cada uno a 20 soles,
siendo los premios 30, 50 y 100 soles, que se sortean entre todos los boletos,
vendidos o no. Cuntos boletos debe vender como mnimo, para tener la certeza de
que tendr ganancia?

A) 10 B) 9 C) 8 D) 11 E) 12

Resolucin:
1) Lo peor sera que entre los boletos vendidos estn los tres premiados, por lo
tanto se invierte 180 soles.
2) Por tanto para obtener ganancia deber vender como mnimo 10 boletos.
Clave: A
3. Cuntos nios deben estar reunidos, como mnimo, para seleccionar con seguridad
tres nios que nacieron en el mismo mes?

A) 20 B) 15 C) 9 D) 13 E) 25

O
P
M Q
N
R
S
2x
9
0
-2
x
9
0
-2
x
4x
|
u


Resolucin:
1) Peor de los casos:
1 mes 2 mes 3 mes 4 mes 5 mes 6 mes 7 mes 8 mes 9 mes 10 mes 11 mes 12 mes
mas 25 nios
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
| |
+ + + + + + + + + + + + =
|
\ .

2) Por tanto nmero mnimo de nios reunidos: 25
Clave: E

4. Una bolsa contiene 20 caramelos de limn y 16 caramelos de naranja. Se extrae
caramelos, uno por uno al azar y sin reposicin. Halle la cantidad de caramelos que
debemos extraer como mnimo, para tener la seguridad de que entre los elegidos se
encuentre respectivamente:
a) Un caramelo de limn.
b) Un caramelo de cada sabor.

A) 17 y 21 B) 17 y 20 C) 18 y 21 D) 18 y 20 E) 17 y 17
Resolucin:
1) 1 caramelo de Limn:
Peor de los casos: 16 naranjas + 1 ms = 17 caramelos
2) 1 caramelo de cada sabor:
Peor de los casos: 20 limn + 1 ms = 21 caramelos
Clave: A

5. Un boxeador tiene en una caja 3 pares de guantes tiles de box de color negro, 2
pares de guantes tiles de color azul y un par de guantes tiles de color rojo. Halle la
cantidad mnima de guantes que se deben de extraer de uno en uno al azar para
obtener:
a) Dos guantes azules para entrenar.
b) Dos guantes negros.
De como respuesta la suma de ambos resultados.

A) 19 B) 10 C) 18 D) 21 E) 16
Resolucin:
1) Dos guantes azules para entrenar:
Peor de los casos: 6 negros +2 rojos +2 azul derecho + 1 azul izquierdo = 11.
2) Dos guantes negros:
Peor de los casos: 4 azul + 2 rojos + 2 negros = 8.
3) Suma de ambos resultados = 11+8 = 19.
Clave: A

6. De la siguiente progresin aritmtica, calcule la suma de todos los valores de c a .

n trminos n trminos
13; ... ; ; ... ; ; ... ; 754 abc cba

A) 10 B) 7 C) 9 D) 8 E) 11



Resolucin:

1) De la P.A. tenemos:
13 ( - 1) n r abc + =
y
( - 1) 754 cba n r + =

2) Entonces
13 754 abc cba =

3) As tenemos
767 abc cba + =

4) Resulta: a + c = 7, b = 3 y a < c
5) Tenemos los siguientes valores:
a c c - a
1 6 5
2 5 3
3 4 1
6) Entonces suma de valores de c - a: 5 + 3 + 1 = 9.
Clave: C
7. En una fiesta se reparten dulces a los nios en cantidades que forman una
progresin aritmtica. Al tercer nio le toc la cuarta parte de lo que le toc al ltimo,
y a ste el quntuple de lo que le toc al segundo. Cuntos nios son?

A) 16 B) 18 C) 20 D) 22 E) 17
Resolucin:
1) Sea P.A.: a
1
, a
2
, , a
n
. Por los datos resulta
a
3
= 1/4 a
n
(o)
a
n
= 5 a
2
(|)
2) Tenemos:
De (o), se tiene a
1
+ 2r =
4
5
(a
1
+ r), as a
1
= 3r
En (|) a
n
= 5 (a
1
+ r) = 20r
Resultan los trminos de la P.A.: 3r, 4r, 5r, , 20r
3) Por tanto nmero de nios = # de trminos = 18.
Clave: B

8. Una movilidad escolar parte de su paradero inicial con 6 alumnos. Se observa que en
cada paradero suben 3 alumnos ms de los que subieron en el paradero anterior. Si
llega al colegio con 81 pasajeros, cuntas paradas realiz el autobs entre el
paradero inicial y el colegio?

A) 7 B) 3 C) 5 D) 6 E) 4


Resolucin:
1) Subida de pasajeros en cada paradero: 6, 9, 12, 15, . . . , (3n + 3)
2) Llega al colegio: 81 = 6 + 9 + 12 + . . . + (3n + 3) = n
2
3 n 3 6
|
|
.
|
\
|
+ +

3) Tenemos n + 3n 54 = 0. De aqu se tiene n = 6.
4) # parada entre el paradero inicial y el colegio = 6 1 = 5.
Clave: C
9. En la figura, D, Q y R son puntos de tangencia, = mAB 120 , = mCD 20 y
= mDQR 55 . Halle x.

A) 75

B) 30

C) 60

D) 45

E) 55
Resolucin:

1) De la figura:
= =
120 20
m AQB 50
2

2) = = mDR 2(55 ) 110
3)
+
= = =
mQDR mQR 100 110 150
x 30
2 2
.

Clave: B
10. En la figura, P, N, Q y M son puntos de tangencia. Calcule u.

A) 45

B) 30

C) 37

D) 53

E) 60
A
B
C
D
Q
x
N
R
u
A
B C
D
P Q
M
N
R S
A
B
C
D
Q
120
20
50
50
x
N
R
55
110
1
5
0


Resolucin:
1) De la figura resulta
o
57
m QBC m PCB
2
127
m TCQ m TQC
2
Z = Z =
Z = Z =

2) Entonces
m BTC 127
m MRQ m MSP 45
Z =
Z = Z =

3) As m MRQ m MSP 127 Z + Z + u = .
4) Por tanto 37 u =

Clave: C
Aritmtica

1. Halle el valor de verdad de cada una de las siguientes afirmaciones, en el
orden que se indica

I) a,b e R
+
, > + +
3 3 2 2
a b a b ab
II) Si a + b + c = 6 entonces <12
2 2 2
a +b +c
III) Si a, b, c, x, y, z e R
+
entonces
9 > (x a +y b +z c) (a x +b y +c z) abcxyz

A) VFF B) FFV C) VFV D) FVF E) VVF

SOLUCION:
I) a,b e R
+
, > + +
3 3 2 2
a b a b ab ............ (V)

2 2 2
0 0 > > > + + +
3 3 2 2
(a b) (a b) (a b )(a b) a b a b ab

II) Si a + b + c = 6 entonces <12
2 2 2
a +b +c ... (F)

2
2
2
36 2
36 2 12
>
>
>
>
=
> >
2 2
2 2
2 2
2 2 2
2 2 2 2
a +b ab....(I)
b +c bc.....(II)
a +c ac.....(III)
Sumando (I), (II) y (III):
a +b +c ab+bc +ac
Como a +b+c = 6 (a +b+c) = 36 a +b +c (ab+bc +ac)
(ab+bc +ac) ab+bc +ac ab+bc +ac

u
A
B C
D
P Q
M
N
R S
T


III) Si a, b, c, x, y, z e R
+
entonces
9 > (x a +y b +z c) (a x +b y +c z) abcxyz ..(V)
3
3
3 3
3
9
9
>
>
>
>
>
>
MA(x a, y b, z c) MG(x a, y b, z c)
x a + y b + z c
xyz abc....(I)
3
MA(a x,b y,c z) MG(a x,b y,c z)
a x +b y +c z
abc xyz ....(II)
3
Multiplicando (I) y (II):
(x a + y b + z c)(a x +b y +c z) xyz abc abc xyz
(x a + y b + z c)(a x +b y +c z) abcxyz abcxyz
(x a
3
3
3
6
9
9
9
>
>
>
+ y b + z c)(a x +b y +c z) (abcxyz)
(x a + y b + z c)(a x +b y +c z) (abcxyz)
(x a + y b + z c)(a x +b y +c z) abcxyz

Clave: C

2. Decir cul(es) de las siguientes proposiciones son axiomas de los nmeros
reales.

I) a + b = a + c b = c , a,b,c e R
II) Si a < b <
3 3
a c b c , e c R
+

III) e a R - e b R / a + b = 0 = b + a
IV) = e a 1 a, a R

A) I y II B) II y III C) I , II y III D) II , III y IV E) Todas

SOLUCION:
I) a + b = a + c b = c , a,b,c e R (F)
II) Si a < b <
3 3
a c b c , e c R
+
(V)
III) e a R - e b R / a + b = 0 = b + a (V)
IV) = e a 1 a, a R (V)
Clave: D

3. Se define en R la operacin 6 a b a b = + . Halle la suma del inverso de 15
con el neutro de esta operacin.

A) 3 B) 2 C) 4 D) 5 E) -6

SOLUCION:
Calculo del elemento neutro(e)


6 6 = + = = a e a a e a e

Calculo del inverso(a
-1
)

1 1 1 1
6 6 12 15 6 3 6 3

= + = = + = + = a a e a a a a

Clave: A
4. Dados los conjuntos M = { 2 ; 3 ; 5 ; 7 } y N = { 11 ; 13 ; 17 ; 19 } se definen sus
respectivas operaciones A y de acuerdo con las siguientes tablas:
A 2 3 5 7 11 13 17 19
2 5 7 2 3 11 17 19 11 13
3 7 2 3 5 13 19 11 13 17
5 2 3 5 7 17 11 13 17 19
7 3 5 7 2 19 13 17 19 11

Si x
- 1
representa el inverso de x con la operacin A y z
-1
es el inverso de z
con la operacin , halle el valor de ( ) ( ) ( ) ( )
1 1 1 1 1
3 7 11 19 5 2 13 11

( (
A + A +

A) 235 B) 365 C) 315 D) 275 E) 325

SOLUCION:
Elemento Neutro con la operacin A : 5
Elemento Neutro con la operacin : 17
3
1
:

A = =
1 1
3 3 5 3 7
19
1
:

= =
1 1
19 19 17 19 13
5
1
:

A = =
1 1
5 5 5 5 5
13
1
:

= =
1 1
13 13 17 13 19
11
1
:

= =
1 1
11 11 17 11 11

( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
| | | |
1 1 1 1 1
3 7 11 19 5 2 13 11
7 7 11 13 5 2 19 11
2 19 2 13 21 15 315

( (
A + A +

( ( A + A +

+ + = =

Clave: C
5. En definimos la operacin - por x - y = x + y 3. Si x
1
denota el inverso
en x en la operacin - determina el valor de y en
1 1 1
2 4 2 5 2 ( y ) ( y)

- - = - - .

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

SOLUCION:
Calculo del elemento neutro(e):
3 3 = + = = x * e x x e x e

Calculo del inverso(x
-1
)


1
1
1
1 1 1
3 3 6
4 6 4 2
5 6 5 1
2 6 2 4
2 2 2 1 4
2 2 3 2 1 3 4
2 1 2 2 4
2 1 2 3 2 4 3
1

= + = =
= =
= =
= =
=
+ = +
=
+ = +
=
x x e x x x x
( y * ) * ( * y) *
( y ) * ( y ) *
( y ) * (y ) *
y y
y

Clave: A
6. En R {1} definimos la operacin O mediante a b ab a b O = + + . Calcule el
valor de verdad de las siguientes proposiciones:
I) El cero es el elemento neutro de esta operacin
II) Si a O 4 = 9, entonces a = 1
III) (a + b) O (a b) = a
2
+ 2ab + b
2

IV) Si x
- 1
representa el inverso de x con la operacin O, se cumple que
3
-1
O 5 =
3
4

A) VVVV B) VFVV C) VVFF D) VVFV E) VFFV

SOLUCION:

I) El cero es el elemento neutro de esta operacin.. (V)
aOe = a ae + a + e = a e(a + 1) = 0 e = 0
II) Si a O 4 = 9, entonces a = 1. (V)
a O 4 = 9 a4 + a + 4 = 9 5a = 5 a = 1
III) (a + b) O (a b) = a
2
+ 2ab + b
2
.. (F)

(a + b) O (a b) = (a + b)(a b) + (a + b) + (a b) = a
2
b
2
+ 2a
IV) Si x
- 1
representa el inverso de x con la operacin O, se cumple que
3
-1
O 5 =
3
4
. (F)
a Oa
1
= e a Oa
1
= 0 a a
1
+ a + a
1
= 0 (1 + a) a
1
= a
a
1
=
1
+
a
a
3
1
=
= O = + = + =
+
3 3 3 3 3 9 1
5 5 5 5
3 1 4 4 4 4 2 2

Clave: C



7. En R definimos la operacin V por x V y = x + y + 2. Si x
1
denota el inverso
de x con la operacin V adems el conjunto solucin de la inecuacin:
| | { }
1 1
2 5 2 3 2 4 ( x ) (x ) (x )

( + V V > + V

es a, < >, calcule el valor del
inverso de (a + 1).

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
SOLUCION:

x V e = x x + e + 2 = x e = 2

-1
)
x V x
1
= e x V x
1
= 2 x + x
1
+ 2 = 2 x
1
= 4 x
3
1
= 4 3 = 7
4
1
= 4 4 = 8

| | { }
| | { } | |
| | { } | |
| | { } | |
{ } | |
1 1
2 5 2 3 2 4
2 5 2 7 2 8
2 5 2 2 7 2 8 2
3 5 7 4
3 5 7 2 4
2 2
2 1 1

( + V V > + V

+ V V > + V
+ + + V > + + +
+ V >
+ + >
> e +
+ =
( x ) (x ) (x )
( x ) (x ) (x )
x x x
x x
x x
x x ,

Clave: A

8. En el conjunto M = { 1 ; 2 ; 4 ; 5 ; 7 ; 8 } , se define la operacin mediante la
tabla

1 2 4 5 7 8

1 1 2 a 5 7 8
2 2 4 8 b 5 7
4 4 8 7 c 1 5
5 5 1 2 7 8 d
7 7 5 1 8 4 2
8 8 7 5 4 e 1

Si esta operacin es conmutativa, halle el valor de (a + b + c + d + e)

A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15

SOLUCION:
a + b + c + d + e = 4 + 1 + 2 + 4 + 2 = 13 Clave: C



9. Se define la operacin &en R de la siguiente manera
+
=
=

2
a b
, para a 0
a &b
a
0 , para a 0

Halle el valor de verdad de cada una de las siguientes afirmaciones, en el
orden indicado
I) &es conmutativa
II) Si x
- 1
representa el inverso de x con la operacin &, se cumple que

1
3
& 5 =
14
3
(3
-1
elemento inverso por la derecha)
III) 0 es el elemento neutro por la derecha con la operacin &

A) VVV B) VFF C) FVV D) VFV E) FFV
SOLUCION:
I) &es conmutativa (V)
= a&b
+
2
a b
a
= b&a
+
2
b a
b

II) Si x
- 1
representa el inverso de x con la operacin &, se cumple que

1
3
& 5 =
14
3
(3
-1
elemento inverso por la derecha) (V)
Elemento neutro(e)
= a&e a
+
=
2
a e
a
a
0 + = =
2 2
a e a e
Elemento inverso

1
1 2 1 1 2 2
0 0 3 3 3
9 5 14
5
3 3

= + = = = =
+
= =
a &a a a a a ( )
3&

III) 0 es el elemento neutro por la derecha con la operacin &............ (V)
Clave: A

10. Se define el operador en R

{0}
como
4
xy
x y =
, halle el Inverso de
1
5
con la
operacin

.

A) 120 B) 80 C) 60 D) 98 E) 86

SOLUCION:
x e = x
4
xe
= x e = 4

-1
)
x x
1
= e
1
4
xx
= 4 x
1
=
16
x



1
1 1
1 1
1 1 1 5 5
4 4 80
5 5 4 5

| |
|
| | | |
\ .
= = =
| |
\ . \ .

Clave: B

11. Se define la operacin * en R, como ( ) 4 * * = a b a b a . Halle (2 * 8) .

A) 5 B) 4 C) 1 D) 2 E) 3
SOLUCION:

( ) 4
4 4
4 4 8 2
2 8 2
15 15
* *
* [ ( * )]
* *
=
=

= = =
a b a b a
a b a b a b
b a
a b

Clave: D
12. Halle el valor de verdad de las siguientes afirmaciones, en el orden mostrado
I) Si a y b e R
+
con a
2
+ b
2
= 4 entonces a
2
b
2
s 4
II) Si a, b, x, y e R
+
entonces ( ab + xy )( ax + by ) > 4abxy
III) Si a, b, c e R
+
con = = a b c entonces (a + b + c)(ab + bc + ac) > 9abc

A) FFF B) FFV C) FVV D) VFV E) VVV

SOLUCION:

I) Si a y b e R
+
con a
2
+ b
2
= 4 entonces a
2
b
2
s 4 .... (V)
2 >
2 2
a +b ab y a
2
+ b
2
= 4
2 2
2 2 4 > > s 4 ab ab a b

II) Si a, b, x, y e R
+
entonces ( ab + xy )( ax + by ) > 4abxy ..... (V)
4
>
>
>
>
MA(ab, xy) MG(ab, xy)
ab+ xy
abxy...(I)
2
ax +by
axby...(II)
2
(ab+ xy)(ax +by) abxy

III) Si a, b, c e R
+
con = = a b c entonces (a + b + c)(ab + bc + ac) > 9abc . (V)
9
> >
> >
>
3
3
a +b+c
MA(a,b,c) MG(a,b,c) abc...(I)
3
ab+bc +ac
MA(ab,bc,ac) MG(ab,bc,ac) abbcac...(II)
3
(a +b+c)(ab+bc +ac) abc

Clave: E


EJERCICIOS DE EVALUACIN N 10

1. Halle el valor de verdad de las siguientes afirmaciones

I) R e + + > + + c b, a, c) b abc(a b a a c c b
2 2 2 2 2 2

II) a, b, c e R
+
con = = a b centonces
2 2 2
a (b+c) +b (c +a) +c (a +b) >6abc
III) Si a, b e R
+
con a
2
+ b
2
= 4, entonces
4 4
4 4
1 1 17
a b
a b 2
+ + + >
A) VVV B) VFV C) VFF D) FVV E) FFV

SOLUCION:

I) R e + + > + + c b, a, c) b abc(a b a a c c b
2 2 2 2 2 2
(V)
( )
( )
( )
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
a +b ab a +b c abc ...(I)
b +c bc b +c a bca ...(II)
a +c ac a +c b acb ...(III)
Sumando (I), (II) y (III) :
(b c +c a +a b ) 2abc(a +b+c) b c c a a b abc(a b c)
> >
> >
> >
> + + > + +
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2

II) a, b, c e R
+
con = = a b centonces
2 2 2
a (b+c) +b (c +a) +c (a +b) >6abc
(V)

...( )
...( )
...( )
( ), ( ) y ( ) :
2
2 2
2
2 2
2
2 2
a( b - c) > 0 a (b +c) > 2a bc I
b( c - a) > 0 b (c +a) > 2b ca II
c( a - b) > 0 c (a +b) > 2c ab III
Sumando I II III
(

(

(

3
3
3
3
6
6
)...(*)
) ...(**)
(*) y (**):
2 2 2 2 2 2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
a (b +c) +b (c +a) +c (a +b) > 2(a bc b ca c ab
a bc b ca c ab
a b c bc ca ab
a bc b ca c ab
abc a bc b ca c ab abc
2(a bc b ca c ab abc
De
a (b +c) +b (c +a) +c (a +b) > abc
+ +
+ +
>
+ +
> + + >
+ + >

III) Si a, b e R
+
con a
2
+ b
2
= 4, entonces
4 4
4 4
1 1 17
a b
a b 2
+ + + > (V)



| |
= + + + = + + +
|
\ .
s s
| | | |
> + + + + = >
| |
\ . \ .
> + >
A a b (a b ) a b
a b a b a b
a b a b
A (a b ) (a b ) y
a b a b a b
A ( ) A
2
4 4 2 2 2 2 2
4 4 2 2 2 2
2 2 2 2
2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 2
2
4 2 8
1 1 2 1 1
8 16 0
1 17
16 8
2 2

Clave: A
2. Son axiomas de los nmeros reales?

I) = e (a b) (c d) a (b c d), a, b, c, d R - {0}
II) Si a < 0 a
-1
< 0
III) Si a < b a + c < b + c c e R
+

IV) a e R {0} , -b e R : axb = 1

A) Solo IV B) I y II C) I, II y III D) Solo III E) Todos
SOLUCION:

I) = e (a b) (c d) a (b c d), a, b, c, d R - {0} ..( NO AXIOMA )
II) Si a < 0 a
-1
< 0 ( NO AXIOMA )
III) Si a < b a + c < b + c c e R
+
( NO AXIOMA )
IV) a e R {0} , -b e R : axb = 1 ( AXIOMA )
Clave: A

3. Sea la operacin @ definida en R, de la siguiente manera a@b =
a b
2
+
, halle el
valor de verdad de cada una de las siguientes afirmaciones, en el orden que se
indica

I) Si a@5=6, entonces a=7
II) (a + b) @ (a b) = a
III) La operacin @ es asociativa
IV) Si a@3 = b
2
@4, entonces a = b
2
+ 1

A) VFVF B) VVFV C) VVFF D) VFFF E) VFFV

SOLUCION:

I) Si a@5=6, entonces a=7 . (V)
6 7
a 5
a
2
+
= =
II) (a + b) @ (a b) = a .. (V)


(a + b) @ (a b) =
a b+a - b
a
2
+
=
III) La operacin @ es asociativa .. (F)
a@(b@c) =
2
b+c
a
a b c
2
2 4
+
+ +
=
(a@b)@c =
2
a +b
c
a b c
2
2 4
+
+ +
=
IV) Si a@3 = b
2
@4, entonces a = b
2
+ 1 . (V)
a@3 = b
2
@4
2
2
4
1
2
a 3 b
a =b
2
+ +
= +

4. En R se define la operacin # mediante a # b = a + b 12. Calcule la suma del
elemento neutro con el inverso de 24.

A) 12 B) 8 C) 16 D) 24 E) 20

SOLUCION:

a # e = a a + e 12 = a e = 12

-1
)
a # a
1

= e a + a
1
12 = 12 a
1
= 24 a
24
1
= 24 24 = 0
Luego 12 + 0 = 12 Clave: A

5. En R definimos la operacin ^ por x ^ y = x + y + 3. Si x
1
denota el inverso
en x en la operacin ^ adems el conjunto solucin de la inecuacin:
5 0 2 3 0 (x ) ( x ) x ^ > + ^ < es ,b < > , calcule el valor del inverso de (b 5 ^ ).

A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15

SOLUCION:

x ^ e = x x + e + 3 = x e = 3

-1
)
x ^ x
1

= e x + x
1
+ 3 = 3 x
1
= 6 x



5 0 2 3 0
5 3 0 2 3 3 0
8 0 3 6 0
(x ) ( x ) x
(x ) ( x x )
x x
^ > + ^ <
+ + > + + + <
+ > + <

8 0 3 6 0 8 2 2 x x x x , + s v + < s v <
Luego ( 2 5 ^ ) = 2 + 5 + 3 = 6 6
1
= 6 6 = 12 Clave: B

6. Dados los conjuntos M = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 } y N = { 5 ; 6 ; 7 ; 8 } se definen sus
respectivas operaciones O y de acuerdo con las siguientes tablas:

O 1 2 3 4 5 6 7 8
1 3 4 1 2 5 6 8 5 7
2 4 1 2 3 6 8 7 6 5
3 1 2 3 4 7 5 6 7 8
4 2 3 4 1 8 7 5 8 6

Si x
- 1
representa el inverso de x con la operacin O y z
-1
es el inverso de z
con la operacin , halle el valor de |(3
-1
O 2) + (5 8
-1
)| x |(2
-1
O 4) + (6
-1
7
-1
)|

A) 56 B) 42 C) 28 D) 35 E) 21
SOLUCION:
Elemento neutro con la operacin O: 3
3
1
O 3 = 3 3
1
= 3
2
1
O 2 = 3 2
1
= 4

Elemento neutro con la operacin : 7
8
1
8 = 7 8
1
= 5
6
1
6 = 7 6
1
= 6
7
1
7 = 7 7
1
= 7
|(3
-1
O 2) + (5 8
-1
)| x |(2
-1
O 4) + (6
-1
7
-1
)|
|(3 O 2) + (5 5)| x |(4 O 4) + (6 7)| |2 + 6| x |1 + 6| 8 x 7 = 56
Clave: A
7. Se define en R

la operacin de la siguiente manera
a b = a + 3b + 9

Halle el valor de verdad de cada una de las siguientes afirmaciones, en el
orden que se indica

I) es conmutativa
II) Si x
-1
representa el inverso de x por la derecha con la operacin , se
cumple que 4
-1
2 =
29
3

III) Si [MCD(6a, 123a)]

[MCM(2a,4)] = 1 3 entonces a =
2
3

A) FFF B) FFV C) FVV D) VFV E) VVF

SOLUCION:


I) es conmutativa .. (F)
a b = a + 3b + 9
b a = b + 3a + 9

II) Si x
-1
representa el inverso de x por la derecha con la operacin , se
cumple que 4
-1
2 =
29
3
. (V)
a e = a a + 3e + 9 = a e = 3

-1
)

a a
1

= e a + 3a
1
+ 9 = 3 a
1
= 4
3
a

4
-1
2 = ( 4
4
3
) 2 =
16
3
2 =
16
3
+ 3x2 +9 =
16
3
+ 15 =
29
3

III) Si [MCD(6a, 123a)]

[MCM(2a,4)] = 1 3 entonces a =
2
3
. (V)
[MCD(6a, 123a)]

[MCM(2a,4)] = 1 3 (3a

4a) = 1 3
3a + 12a + 9 = 1 + 9 + 9 a =
2
3

Clave: C
8. Halle el mayor valor de M que verifica la desigualdad
>
3
(x+y+z)
M ,
(x+y- z)(y+z- x)(z +x- y)
donde x, y y z son reales positivos y diferentes
entre si.

A) 25 B) 24 C) 27 D) 21 E) 28

SOLUCION:

3 3
MA(a,b,c) MG(a,b,c)
a +b+c
abc (a +b+c) 27abc
3
>
> >
sea a = x+y- z; b = y+z- x; c = z +x- y
27
27 27
3
3
(x + y+z) (x + y- z)(y+z - x)(z +x - y)
(x + y+z)
M
(x + y- z)(y+z - x)(z +x - y)
>
> =

Clave: C

9. En R definimos la operacin O mediante O = + a b ab a b . Halle el valor de
verdad de las siguientes proposiciones:

I) La operacinOes conmutativa
II) a e R : aOa > 0
III) a e R : aO1 > a



A) VVV B) VFV C) VVF D) FFV E) VFF

SOLUCION:

I) La operacinOes conmutativa (V)
a b ab a b ba b a b a O = + = + = O
II) a e R : aOa > 0 . (V)
2 2
0 a a a a a a O = + = >
III) a e R : aO1 > a ... (V)
1 1 a a a a O = + >
Clave: A

10. Se define en R

la operacin # de la siguiente manera a#b =
2
3 2b 2a - +
. Halle el
valor de x en la ecuacin:
( ) ( )
-1 -1 -1 -1
(2x)#(4 #3) + 3 #2 =5 #2
A)
3
2
B) 0 C) 1 D)
3
2
E) 3

SOLUCION:

Elemento neutro con la operacin #:
a # e = a
- +
=
2a 2e 3
a
2
e =
3
2

Elemento neutro con la operacin :
a # a
1
= e 3
1
1 1
2a 2a 3 3
2a 2a 3 = 3 a a
2 2
-
-

+
= + =

4
1
= 3 4 = 1
3
1
= 3 3 = 0
5
1
= 3 5 = 2
2
1
= 3 2 = 1

( ) ( )
( ) ( )
2 2

| | | | | | | |

| | | |
\ . \ . \ . \ .
| | | |

| |
\ . \ .
-1 -1 -1 -1
(2x)#(4 #3) + 3 #2 = 5 #2 (2x)#(-1#3) + 0#1 = -2#2
-2+6- 3 1 -3 1 1 -3
(2x)#( ) + = (2x)#( ) - =
2 2 2 2 2 2
4x +1- 3 1 -3 4x- 2 1 -3
- = - = 4x- 2- 1= -3 x = 0
2 2 2 2

Clave: B
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE


1. Al factorizar el polinomio ( ) ( )( )( ) ( ) x 2 x 2 x 1 x 3 x 2 x x p
2 2 3
+ + + + + + =
| | x en Q , hallar la suma de los trminos independientes de los factores primos
lineales de p(x).

A) 1 B) 3 C) 2 D) 1 E) 5

Solucin:

( ) ( )( )( ) ( ) ( )
( ) ( )( ) ( ) { }
( ) ( )( ) ( ) { }
( )( )( )
( ) ( )( )( )( )
( )
. 2 ntes independie os min tr
1 , 1 , 2 : son
lineales primos factores los de i . t ntes independie os min tr los
1 x x 1 x 1 x 2 x x p
1 x 1 x 2 x
1 x 2 1 x 3 x 2 x
x 2 x 1 x 3 x 2 x
2 x x 2 x 1 x 3 x 2 x x p
0
2
3
3
3
2 3
=

+ + + + =
+ + =
+ + + + =
+ + + + + =
+ + + + + + =
< A

Clave: C
2. Indique el nmero de factores primos que se obtiene al factorizar
( ) ( ) ( ) ( )( ) | | 28 2 x 3 x x 1 x 8 x x p
2
+ = | | x en R .

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:

( ) ( )( ) ( )( ) ( ) | |
( ) ( )( ) ( )
( )( ) ( ) | |
( )( )( )( )
( ) ( )( )( )( )
( )
. 5 es primos factores de N
lineales p . f . 2
4 x 2 x 7 x 2 x 8 x 8 x x p
4 a 7 a 8 x 8 x
28 a 3 a 8 x 8 x
28 x 2 x 3 x 2 x 8 x 8 x x p
28 2 x x 3 x 1 x 8 x 8 x x p
0
2
0
2
2 2
a
a
+ + =
+ + =
+ =
(
(

|
|
.
|
\
|
+ =
+ + =
< A > A

Clave: E

3. Al factorizar el polinomio ( )
4 2 2 4
y 16 y x 4 x y , x p + + = | | y , x en Z , hallar la
menor suma de coeficientes de sus factores primos.



A) 2 B) 3 C) 1 D) 0 E) 3

Solucin:

( )
( )
( ) ( )( )
. 3 es es coeficient de suma Menor
3 7 es p . f los de coef
y 4 xy 2 x y 4 xy 2 x y , x p
y x 4 y 4 x
y x 4 y 16 y x 4 y x 4 x y , x p
2 2 2 2
2 2
2
2 2
2 2 4 2 2 2 2 4

+ + + =
+ =
+ + + =

Clave:B

4. Al factorizar ( ) 1 x 2 x 4 x x 2 x 6 x p
2 3 4 5
+ + = | | x en R , hallar la suma de
los trminos lineales de sus factores primos.

A) 2x B) 6x C) 6x D) 2x E) 4x

Solucin:

( )
( )
( )
( )
( ) ( )( )
( ) ( )( )
( ) ( )
( ) ( )( )( )
. x 2 x x 2 x . p . f los de lineales os min tr
1 x 1 x 2 x 2 1 x x 3 x p
1 x 2 x 2 1 x 2 x 2 x
1 x 2 x 2 x x 2 x 2 1 x x 3 x p
1 x x 2 1 x x 3 x p
1 x x 2
1 x x 3
1 x x 3 x x 2 x 6
1 x 2 x x 3 x x 2 x 6 x p
2 2
2 2
2 2 3 2
3 2
3
2
2 2 3 4 5
2 2 3 4 5
= + =
+ + + =
+ + +
+ + + + =
+ + =

+ + =
+ + + =

Clave: A

5. Si ( ) y , x f es el factor primo con mayor trmino independiente que se obtiene
al factorizar el polinomio ( ) 6 y 2 x 11 y 8 xy 24 x 10 y , x p
2 2
+ + + = en Z| | y , x ,
hallar f (1,1).


A) 9 B) 3 C) 6 D) 3 E) 9

Solucin:

( )
( )( ) ( )( )
( ) ( )( )
( )
( ) . 9 1 , 1 f
2 y 2 x 5 y , x f
3 y 4 x 2 2 y 2 x 5 y , x p
x 11 2 x 2 3 x 5 adems
3 y 4 x 2
2 y 2 x 5
6 y 2 x 11 y 8 xy 24 x 10 y , x p
2 2
=
+ + =
+ + + =
= +

+ + + =

Clave: E

6. Si ( ) 3 nx mx x f
2
+ + = es un factor primo que se obtiene al factorizar
( ) en 3 x 10 x 19 x 16 x 6 x p
2 3 4
+ + + + = | | x R , hallar ( ) mn 1 f + .

A) 9 B) 3 C) 2 D) 8 E) 7

Solucin:

( )
( ) ( )( )
( )
( ) . 9 mn 1 f
4 n , 2 m ; 3 x 4 x 2 x f
3 x 4 x 2 1 x 2 x 3 x p
x 11 x 8
x 9 3 x 4 x 2
x 2 1 x 2 x 3
3 x 10 x 19 x 16 x 6 x p
2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 3 4
= +
= = + + =
+ + + + =
+ + + + =

Clave: A
7. Al factorizar ( ) | | x en 4 x 4 x 3 x x x p
2 3 4
R + = se obtiene h(x) como la
suma de los factores primos, hallar h (2).

A) 10 B) 11 C) 12 D) 7 E) 9

Solucin:



( )
( ) ( )( )
( ) ( )( )( )
( )
( ) . 1 1 2 h
1 x 3 x x h
1 x x 2 x 2 x x p
1 x x 4 x x p
x 3 x 0
x 1 x 1 x
x 4 4 ox x
4 x 4 x 3 x x x p
2
2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 3 4
=
+ + =
+ + + =
+ + =

+ =

Clave: B

8. Al factorizar ( ) 30 x x 6 x x p
2 3
+ = en Z| | x los trminos independientes de
sus factores primos son m, n y q tales que m < n < q, hallar m n
q
.

A) 10 B) 12 C) 14 D) 16 E) 18

Solucin:

( ) 30 x x 6 x x p
2 3
+ =

1 6 1 30
5 5 5 30
1 1 6 0

( ) ( )( )
( ) ( )( )( )
. 14 m n
2 q , 3 n , 5 m ; 2 x 3 x 5 x x p
6 x x 5 x x p
q
2
=
= = = + =
=

Clave: C
9. Al factorizar ( ) 6 x x 10 x 4 x x p
2 4 5
+ + = | | x en Z , hallar la suma de los
coeficientes del factor primo de mayor trmino independiente.

A) 1 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

Solucin:

i) 1 4 0 10 1 6
1 1 5 5 5 6
1 5 5 5 6 0
ii) Sea ( ) 6 x 5 x 5 x 5 x x h
2 3 4
+ + =


2
2
2
x 6
2 x 3 x
3 x 2 x

( ) ( )( )( )
( ) ( )( )( )( )( )
( ) ( ) ( )( )( )
. 4 coef
2 x 1 x 3 x 1 x x p
2 x 1 x 1 x 3 x 1 x x p
2 x 3 x 3 x 2 x 1 x x p
2
2 2
=
+ + + =
+ + + =
+ + + =

Clave: E

EVALUACIN DE CLASE

1. Al factorizar ( ) ( ) ( ) | | x en 179 1 x x 34 1 x x x p
2
2
R + + + = , hallar la suma de
sus factores primos.

A) ( ) 3 x 2 2 + B) ( ) 1 x 2 2 + C) ( ) 1 x 2 +
D) ( ) 2 x 3 + E) ( ) 1 x 2 3 +

Solucin:

( ) ( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( )
( )
( )( )
( ) ( )( )( )( )
( ) . 1 x 2 2 2 x 4 p . f
2 x 3 x 5 x 6 x x p
6 x x 30 x x
5 1 x x
29 1 x x
145 1 x x 34 1 x x
34 179 1 x x 34 1 x x
179 x x 34 1 x x x p
2 2
2
2
2
2
2
2 2
2
2
2
+ = + =
+ + =
+ + =
+ =
+ =
+ + + =
+ + + =
+ + + =

Clave: B

2. Al factorizar ( ) ( )( )( ) ( ) | | x en 1 x 32 9 x 4 x 1 x x p
2
2 2 2 2
Z + + = , hallar la
suma de los coeficientes del factor primo con menor trmino independiente.

A) 10 B) 4 C) 2 D) 5 E) 8
Solucin:
f.p con mayor t.i


( ) ( )( )( )( )( )( ) ( )
( )( )( )( )( )( ) ( )
( ) | | ( ) | | ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( )
( ) | | ( ) | |
( )( )
. 8 coef
2 x 11 x 2 x 2 x 11 x 2 x
1 x 2 x 11 x 1 x 2 x 11 x
1 x 4 x 11 x
1 x 32 1 x 36 x 11 x
1 x 32 1 x 6 x 11 x 1 x 6 x 11 x
1 x 32 3 x 2 x 1 x 3 x 2 x 1 x
1 x 32 3 x 3 x 2 x 2 x 1 x 1 x x p
2 3
i . t menor con p . f
2 3
2 3 2 3
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2 2 3 2 3
2
2
2
2
=
+ + + + =
+ + + + + =
+ + =
+ + + + =
+ + + + + + + =
+ + + + + =
+ + + + + =

Clave: E
3. Sea ( ) ( ) cd bc bd d x c b d 2 x x p
2 2
+ + + + + + + = ; tal que { } c , b , d c R , hallar
un factor primo que se obtiene al factorizar ( ) en x p R| | x .

A) x + d + b B) x + c C) x c
D) x + 2d E) x + b + c + d
Solucin:

( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( )( )
( ) ( )( )
. b d x es primo factor un
c d x b d x x p
c d x
b d x
c d b d x c b d 2 x
d b c b d d x c b d 2 x
cd bc bd d x c b d 2 x x p
2
2
2 2
+ +
+ + + + =
+
+
+ + + + + + =
+ + + + + + + =
+ + + + + + + =

Clave: A

4. Al factorizar ( )
4 2 2 4
y 9 y x 10 x y , x p + = en Z| | y , x , hallar la suma de sus
factores primos.

A) 4 B) 4x C) x + 1 D) x 3 E) x + y

Solucin:

( )
( )
( )( )
( )( )
( ) ( )( )( )( )
. x 4 p . f
y x y 3 x y x y 3 x y , x p
y 3 xy 2 x y 3 xy 2 x
xy 2 y 3 x xy 2 y 3 x
y x 4 y 3 x
y x 4 y 9 y x 6 x y , x p
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2
2
2 2
2 2 4 2 2 4
=
+ + =
+ =
+ =
=
+ =

Clave: B



5. Al factorizar ( ) | | y , x en y 2 6 x 3 y 2 xy xy y x x 3 y x y , x p
2 2 2 2 2 2
Z + + + + + = se
obtiene un factor primo q(y), hallar el resto de dividir q(y) por y 1.

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

Solucin:

( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) 2 x x y 2 x x 3 2 x x y
y 2 xy y x 6 x 3 x 3 y 2 xy y x y , x p ) i
2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
+ + + + + =
+ + + + + =

( ) ( )( )
( )
( ) ( )
( ) . 5 1 q resto
1 q es 1 y por y q dividir de sto Re ) ii
3 y y y q
3 y y 2 x x y , x p
2
2 2
= =

+ + =
+ + + =

Clave: C

6. Al factorizar ( ) 2 x y 6 xy 23 y 20 x 6 y , x p
2 2
+ + + + = | | y , x en Q , hallar la
suma de los coeficientes de uno de sus factores primos.

A) 3 B) 5 C) 7 D) 11 E) 9

Solucin:

( )
( )( ) ( )( )
( ) ( )( )
. 9 6 coef
1 y 5 x 2 2 y 4 x 3 y , x p
x 2 x 2 1 x 3 adems
1 y 5 x 2
2 y 4 x 3
2 y 6 x y 20 xy 23 x 6 y , x p
2 2
=
+ + + =
= +

+ + + + =

Clave: E
7. Si ( ) y , x h es la suma de los factores primos que se obtienen al factorizar
( ) 8 xy 10 y x 11 y x 5 y x 2 y , x p
2 2 3 3 4 4
+ + + + = | | y , x en Z , hallar ( ) 1 , 1 h .

A) 6 B) 8 C) 6 D) 5 E) 5

Solucin:

( )
( ) ( )( )
( )
( ) . 5 6 4 3 1 , 1 h
6 xy 4 y x 3 y , x h
4 xy 3 y x 2 2 xy y x y , x p
y x 8 y x 3
y x 4 4 xy 3 y x 2
y x 4 2 xy y x
8 xy 10 y x 11 y x 5 y x 2 y , x p
2 2
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 3 3 4 4
= + =
+ + =
+ + + + =
+ + + + =

Clave: D


8. Si n es el nmero de factores primos que se obtiene al factorizar
( ) 8 x 4 x 6 x x x p
2 3 4
+ + = | | x en Z , hallar el factor primo de mayor
trmino independiente que se obtiene al factorizar
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1 n y 1 n 5 x 1 n ny 2 xy 2 n nx 2 y , x q
2 2 2 2
+ + + = en Z| | y , x .

A) 2x 3y + 3 B) 2x 3y + 4 C) 3x + 2y 2
D) 2x + 3y 2 E) 3x y

Solucin:

2
2
2
2
2 3 4
x 12
2 x 3 x
x 6
4 x 4 x
8 x 4 x 6 x x ) i
+ +

( ) ( )( )
( ) ( ) ( )( ) 3 n 2 x 1 x 2 x x p
2 x 3 x 4 x 4 x x p
2
2 2
= + + =
+ + + =

( ) ( )
( ) ( )( )
. 4 y 3 x 2 i . t mayor de p . f
4 y 3 x 2 2 y 2 x 3 y , x q
4 y 3 x 2
2 y 2 x 3
8 y 14 x 8 y 6 xy 5 x 6 y , x q ) ii
2 2
+ =
+ + =

+ + =

Clave: B

9. Hallar la suma de los factores primos que se obtienen al factorizar
( ) 6 y 3 x 11 xy 4 x 6 y x x y , x p
2 2 3
+ + + = | | y , x en Z .

A) 3x + y 6 B) 3x + y + 6 C) 2x y 6 D) 2x y + 6 E) 3x y 4

Solucin:

( ) ( )
6 x 11 x 6 x ) ii
y 3 xy 4 y x 6 x 11 x 6 x y , x p ) i
2 3
2 2 3
+
+ + + =

1 6 11 6
1 1 5 6
1 5 6 0


( )( ) ( )( )( )
( ) ( )( )( ) ( )
( )( )
( ) ( )( )( )
. 6 y x 3 . p . f
y 2 x 3 x 1 x y , x p
3 x 4 x y 3 x 2 x 1 x y , x p
3 x 2 x 1 x 6 x 5 x 1 x
3 x 1 x
2
2
+ =
+ =
+ + =
= + =

Clave: A
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 10

1. En la figura, ABCD es un cuadrado y el tringulo BPC equiltero. Si EF = 1 m, halle
el rea de la regin cuadrada ABCD.

A) 36 m
2
B) 25 m
2

C) 16 m
2

D) 24 m
2

E) 9 m
2

Solucin:
1) ABPC equiltero
A PCD issceles: mPDC = 75
2) AAED es notable de 15 y 75
EF = 1 AD = 4
3) rea = 4
2
= 16 m
2

Clave: C
2. En la figura, BP = 1 cm, AP = 2 cm y CP = 5 cm. Halle el rea de la regin
rectangular ABCD.

A) 2(1 + 6 ) cm
2

B) 2(2 + 6 ) cm
2

C) 2(1 + 2 6 ) cm
2

D) (2 + 6 ) cm
2

E) (2 + 3 6 ) cm
2



Solucin:
1) En APB: R.M. 5 x = 1 2
x =
5
2

2) En APB: R.M. 1 = 5 m
m =
5
1

3) En PHC: Pitgoras
y =
5
6 2

4) rea = 5
|
|
.
|
\
|
+
5
6 2
5
2

= 2(1 + 6 ) cm
2

Clave: A

3. En la figura, mBNC = 2mBCA, AN = 2 cm y AC = 20 cm. Halle el rea de la regin
triangular ABC.

A) 16 21 cm
2

B) 18 21 cm
2
C) 12 21 cm
2

D) 20 21 cm
2

E) 24 21 cm
2
Solucin:
1) Se traza la mediana BM del ABC.

2) ANBM es issceles
h = 84 = 2 21

3) rea AABC =
2
21 2 20

= 20 21 cm
2

Clave: D


4. En la figura, AB = 7 cm, BC = 8 cm, AD = 8 cm y DC = 4 cm. Halle el rea de la
regin sombreada.

A)
4
143
cm
2
B)
4
3
143 cm
2

C)
2
3
143 cm
2
D)
2
143
cm
2

E)
4
9
143 cm
2

Solucin:
1) Teor. de Heron en AABC
p =
2
27
2
8 7 12
=
+ +

2) A = |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
8
2
27
12
2
27
7
2
27
2
27

A = 143
4
9

3) rea sombreada = A
3
1

= 143
4
3
cm
2

Clave: B
5. En un tringulo ABC, se ubica los puntos P, Q y R en AB , BC y AC
respectivamente, tales que AP = PB, QC = 2BQ y AR = 3RC. Si el rea de la regin
triangular PQR es 7 cm
2
, halle el rea de la regin triangular ABC.

A) 18 cm
2
B) 20 cm
2
C) 21 cm
2
D) 27 cm
2
E) 24 cm
2

Solucin:
1) Sea A el rea de AABC

2) rea APBQ =
6
A
, rea AAPR =
8
A 3

y rea AQRC =
6
A

3) 7 = A
6
A

6
A

8
A 3

A = 24 cm
2



Clave: E

6. En la figura, el rea de la regin triangular ABC es 300 cm
2
. Si BP = PQ = QC y
AM = MC, halle el rea de la regin sombreada.

A) 50 cm
2

B) 45 cm
2

C) 65 cm
2

D) 55 cm
2

E) 40 cm
2

Solucin:
1) Trazando paralelas a BM por los puntos P y Q

2) rea APAQ = 100

3) rea AAPS =
5
3
(100) = 60

4) rea AARS =
4
3
(60) = 45

5) rea sombreada = 100 45 = 55 cm
2

Clave: D

7. En la figura, BM = MC, AP = 3PC y AM// PQ. Si el rea de la regin triangular ABC
es 48 m
2
, halle el rea de la regin sombreada.

A)
2
5
m
2

B)
3
4
m
2
C)
3
5
m
2



D)
2
7
m
2

E)
2
3
m
2

Solucin:
1) Si rea AABC = 48 rea ABPC = 12

2) Propiedad de paralelas
PC = a QC = b
AP = 3a MQ = 3b

3) Teor. de la ceviana

b 7
b
B
A
= B = 7A

4) 8A = 12 A =
2
3
m
2

Clave: E
8. En la figura, PB = 4AP,
7
2
QC
BQ
= y el rea de la regin cuadrangular APQC es
37 cm
2
. Halle el rea de la regin triangular PBQ.
A) 4 cm
2
B) 12 cm
2

C) 6 cm
2

D) 8 cm
2

E) 10 cm
2

Solucin:
1) APBQ y AABC tienen un ngulo comn |.

2) Aplicando propiedad:

b 9 a 5
b 2 a 4
37 A
A
=
+

A = 8 cm
2

Clave: D


9. En la figura, M, N y P son puntos medios de AB , BC y AC . Si el rea de la regin
triangular ABC es 96 cm
2

A) 8 cm
2

B) 4 cm
2

C) 12 cm
2

D) 16 cm
2

E) 3 cm
2

Solucin:
1) Se traza MP y NP

2) G es baricentro del AABC y del AMNP

3) rea AMNP = 24

4) rea sombreada = ) 24 (
6
1

= 4 cm
2

Clave: B

10. En la figura, el rea de la regin determinada por el paralelogramo ABCD es
120 cm
2
. Halle el rea de la regin sombreada.

A) 20 cm
2
B)
3
40
cm
2

C)
3
50
cm
2
D)
3
44
cm
2

E) 40 cm
2



Solucin:
1) G
1
es baricentro del AABD
G
2
es baricentro del AACD

2) G
1
M = m, BG
1
= 2m y
G
2
D = 2k, BG
2
= 4k
MD // G G
2 1

3) MG
1
G
2
D es un trapecio

4) rea AMG
1
D = 10
rea ADG
1
G
2
=
3
20

5) rea =
3
50
cm
2

Clave: C

11. En la figura, el rea de la regin triangular BHN es 8 cm
2
y el rea de la regin
cuadrangular AMHQ es 2 cm
2
. Si BH = 4 cm y HQ = 2 cm, halle el rea de la regin
triangular ABC.

A)
5
121
cm
2
B)
5
112
cm
2

C)
5
96
cm
2
D)
5
108
cm
2

E)
5
116
cm
2

Solucin:
1) AAQB ~ AMHB
2
2
6
4
2 x
x
=
+

x =
5
8

2) ACQB ~ ANHB
2
2
6
4
y 8
8
=
+

y = 10

3) rea AABC = 20 +
5
8
=
5
108
cm
2



Clave: D

12. En la figura, las reas de las regiones triangulares QBR, RSM y MTC son 1 m
2
, 4 m
2

y 4 m
2
, respectivamente, PQRS y APMT son paralelogramos. Halle el rea de la
regin sombreada.

A) 12 m
2
B) 20 m
2

C) 14 m
2

D) 18 m
2

E) 16 m
2

Solucin:
1) AQBR ~ ASRM
2
2
SM
QR
4
1
=

SM
QR
2
1
=
k 2 SM
k QR
=
=

rea PQRS = 4
2) APBM ~ ATMC
= =
TC
PM
2
3
TC
PM
4
9
2
2
k 2 TC
k 3 PM
=
=

rea APMT = 12

3) Suma de reas = 16 m
2

Clave: E
13. En la figura, las reas de las regiones triangulares BOM y AOD son 1 cm
2
y 49 cm
2
.
Halle el rea de la regin paralelogrmica ABCD.

A) 112 cm
2
B) 100 cm
2

C) 108 cm
2

D) 114 cm
2

E) 116 cm
2



Solucin:
1) ABOM ~ AAOD

AD
BM
7
1
AD
BM
49
1
2
2
= =
BM = k, AD = 7k

2) Prop. del trapecio
x
2
= 49 x = 7

3) rea AMCD = 48

4) rea = 112 cm
2

Clave: A

14. En la figura, BF es mediana del tringulo ABC. Si DC = 5 m y DE = 3 m, halle el
rea de la regin triangular DBC.

A) 3 m
2

B) 6 m
2

C) 5 m
2

D) 7 m
2

E) 4 m
2

Solucin:

1) El BHD es notable
mDBH =
2
53

2) En DBC: R. mtrica
(2x)
2
= x(5 x) x = 1

3) rea ADBC = 5 m
2



Clave: C

EVALUACIN N 10

1. En la figura, M y N son puntos medios de BC y CD. Si el rea de la regin cuadrada
ABCD es 80 cm
2

A) 40 cm
2
B) 34 cm
2

C) 36 cm
2
D) 44 cm
2

E) 48 cm
2

Solucin:
1) ADN y NED son notables de
2
53

2) Sea A = rea ANED

3) Por proporciones: rea AAED = 4A
rea AAEM = 6A
rea AABM = 5A

4) 20A = 80 A = 4

5) rea sombreada = 11A = 44 cm
2

Clave: D

2. En la figura, el rea de la regin rectangular ABCD es 48 cm
2
, M, N y P son puntos
medios de AB , CD y AD . Halle el rea de la regin sombreada.

A) 8 cm
2
B) 12 cm
2

C) 14 cm
2

D) 16 cm
2

E) 10 cm
2

Solucin:
1) 48 = 2a 2b


2) rea sombreada = ba
= 12 cm
2

Clave: B

3. En la figura, ABCD es un trapecio, las reas de las regiones triangulares ABD y BCD
son 75 cm
2
y 50 cm
2
respectivamente. Halle el rea de la regin triangular ABP.

A) 30 cm
2

B) 25 cm
2
C) 20 cm
2

D) 40 cm
2

E) 35 cm
2

Solucin:
1) rea AABD = 75
rea ABCD = 50

2) Propiedad de trapecio
x
2
= (50 x)(75 x)
125x = 50(75)
x = 30 cm
2

Clave: A
4. En la figura, las reas de las regiones triangulares ABM y MPC son 2 cm
2
y 6 cm
2

respectivamente. Halle el rea de la regin paralelogrmica ABCD.

A) 4(2 + 3 ) cm
2
B) 8(2 + 3 ) cm
2

C) 6(2 + 3 ) cm
2

D) 4(4 + 3 ) cm
2

E) 2(4 + 3 ) cm
2

Solucin:
1) Propiedad de paralelogramo


8 + x = x + A A = 8

2) Propiedad de trapecio
x
2
= 6(8) x = 4 3

3) rea = 8(2 + 3 ) cm
2

Clave: B

5. En la figura, AM = MC y PC = 3NP. Si el rea de la regin triangular PMC es 12 cm
2
,
halle el rea de la regin triangular ABC.

A) 48 cm
2
B) 50 cm
2

C) 56 cm
2
D) 44 cm
2

E) 52 cm
2

Solucin:
1) Trazando AP
2) Aplicando la propiedad de la
mediana BM

A + 20 = 3A + 12
2A = 8 A = 4

3) rea AABC = 48 cm
2

Clave: A
6. En la figura, el rea de la regin triangular ABC es 90 cm
2
, BQ = QR = RC y
MC = 2AM. Halle el rea de la regin triangular AQM.

A) 20 cm
2
B) 14 cm
2
C) 21 cm
2

D) 16 cm
2

E) 18 cm
2

Solucin:
1) 9W = 90


W = 10

2) A
AAQM
= 2W
= 20 cm
2

Clave: A
Trigonometra
SOLUCIONARIO DE LOS EJERCICIOS DE CLASE DE LA SEMANA N 10

1. Simplifique la expresin
u
u
u
u
sen
3 sen
cos
3 cos
.

A) 3 B) 3 C) 2 D) 2 E)
2
1

Solucin:
|
|
.
|
\
|
u
u u
u
u u
=
u
u
u
u
sen
sen 4 sen 3
cos
cos 3 cos 4
sen
3 sen
cos
3 cos
3 3

u + u =
2 2
sen 4 3 3 cos 4

2 =
Clave: D

2. Si se verifica que o = o cos 25 , 0 3 cos , calcule el valor de o
2
tg 13 .

A) 2 B) 3 C) 5 D) 4 E) 6

Solucin:
0 ) 13 cos 16 ( cos 0 cos 13 cos 16 cos
4
1
cos 3 cos 4
2 3 3
= o o = o o o = o o
1
13
16
1 sec
16
13
cos 0 cos 0 ) 13 cos 16 ( cos
2 2 2
= o |
.
|
\
|
= o v = o = o o
3 tg 13
13
3
tg
2 2
= o = o
.

Clave: B
3 Si 1
3
tg 7
2
=
o
, calcule
3
2
cos
2 cos
o
o
.


A)
3
4
B)
4
5
C)
4
3
D)
4
5
E)
4
3

Solucin:
Como
8
7
3
cos
7
8
3
tg 1
7
1
3
tg
2 2 2
=
o
=
o
+ =
o
.
pero
4
3
3
4
3
4
3
2
cos
3
2
cos 3
3
2
cos 4
3
2
cos
)
3
2
( 3 cos
3
2
cos
2 cos
2
3
= |
.
|
\
|
=
o
o
o
=
o
(
o
=
o
o

Clave: E
4. Si x 2 3 tg = o y x tg = o , calcule el valor de
2
x .

A)
9
4
B)
4
9
C)
7
8
D)
8
7
E)
7
5

Solucin:
Tenemos, x 2
tg 3 1
tg tg 3
2
3
=
o
o o
y
x tg = o
, entonces
7
5
x 0 x 5 x 7 x 6 x 2 x x 3 ) x 3 1 ( x 2 x x 3
2 3 3 3 2 3
= = = + = +
.
Clave: E

5. En la figura, cm 10 AD = y cm 1 DC= . Calcule el valor de | csc 2 .

A) 5 3
B) 3 5

C) 5 5

D) 5 4
E) 2 5
Solucin:


Si cm x BC = , entonces
x
1
tg = o
y
x
11
3 tg = o
.

Pero

2 x 32 x 8
x
11
x
1
3 1
x
1
x
1
3
x
11
3 tg
2
2
3
= = =
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
= o
.
Por el Teo. de Pitgoras, BC = 5 5 , luego,
2
5 5
csc = | .

5 5 csc 2 = |
.
Clave: C

6. Al simplificar la expresin
x cos x sen
x 6 cos 2
x cos x sen
x 6 sen
2 2
se obtiene

A) sen 4x. B) 2. C) cos 4x. D) 2 cos 2x. E) 4.

Solucin:

4 ) 3 x 2 cos 4 ( 2 ) x 2 sen 4 3 ( 2
x cos x sen
) x 2 cos 3 x 2 cos 4 ( 2
x 2 sen
) x 2 sen 4 x 2 sen 3 ( 2
2 2
2 2
3 3
= =

Clave: E
7. Si
o o o
o o o
25 cos 55 sen 5 sen
10 ctg 50 ctg 20 tg
E = , calcule E ) 2 6 (
.

A) 3 16 B) 3 8 C) 3 4 D) 3 10 E) 2 16

Solucin:
) 5 ( 3 sec
4
1
) 20 ( 3 tg
) 5 60 ( sen ) 5 60 ( sen 5 sen
) 20 60 ( tg ) 20 60 ( tg 20 tg
65 sen 55 sen 5 sen
80 tg 40 tg 20 tg
E
o
o
o o o o o
o o o o o
o o o
o o o
=
+
+
=

=

2 6
3 16
4
2 6
4
1
3
15 sen
4
1
60 tg
o
o
=
|
|
.
|
\
|

= =
.
Por lo tanto,
3 16 E ) 2 6 ( =
.

Clave: A

8. Con los datos de la figura, calcule
u u
u u
+ u u
csc ) cos 1 (
cos 7 3 cos
3 tg ) tg 3 1 ( 27
4
3
2
.
A) 15


B) 17
C) 20
D) 25
E) 30

Solucin:
=
u u + u
u u u
+
|
|
.
|
\
|
u
u u
u
csc ) cos 1 )( cos 1 (
cos 7 cos 3 cos 4
tg 3 1
tg tg 3
) tg 3 1 ( 27
2 2
3 3
2
3
2

u u + u
u u
+ u u =
csc ) cos 1 ( sen
cos 3 cos 3
) tg tg 3 ( 27
2 2
3
3

u u + u
+ u u
+ u u =
csc ) cos 1 ( sen
) 1 (cos cos 3
) tg tg 3 ( 27
2 2
2
3

u u u = ctg 3 ) tg tg 3 ( 27
3

|
.
|
\
|
(
(
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
=
1
3
3
3
1
3
1
3 27
3

17 =
Clave: B
9. Halle el valor de la expresin

7
sen
7
3
sen
7
sen 3
7
cos
7
3
cos
7
cos 3
u
u
u
+
u
u
+
u

A) 1 B) 2 C) 8 D) 4 E) 6
Solucin:
=
u
u
+
u
u
+
u
u
u
+
u
7
sen
7
sen 4
7
sen 3
7
sen 3
7
cos
7
cos 3
7
cos 4
7
cos 3
3 3

4 )
7
sen
7
(cos 4
7
sen 4
7
cos 4
2 2 2 2
=
u
+
u
=
u
+
u
=
Clave: D
10. Simplifique la expresin u u + u u 3 cos ) 2 sen 2 1 )( sen (cos .

A) u 3 sen B) u 3 sen C) u 2 cos D) u 2 cos E) u 3 cos

Solucin:

= u u u + u + u u u 3 cos ) cos sen 4 cos sen )( sen (cos
2 2



u u u u u + u u + u + u u u = 3 cos ) cos sen 3 )( sen (cos ) cos sen cos sen )( sen (cos
2 2
) cos 3 cos 4 ( cos sen ) sen (cos 3 sen cos
3 3 3
u u u u u u + u u =
u + u u u u u + u u = cos 3 cos 4 cos sen 3 sen cos 3 sen cos
3 2 2 3 3

u u =
3
sen 4 sen 3
u = 3 sen
Clave: B

SOLUCIONARIO DE LA EVALUACIN N 10

1. Si
3
tg 5 tg
u
= u y 3
3
tg q
2
=
u
, calcule el valor de q.

A) 19 B) 20 C) 22 D) 21 E) 23

Solucin:

2
3
tg 14
3
tg 5
3
tg 3 1
3
tg
3
tg 3
3
tg 5
3
3 tg
3
tg 5 tg
2
2
3
=
u
u
=
u
u
=
(
|
.
|
\
| u
u
= u
Como 3
3
tg q
2
=
u
, 21 q 3
7
1
q = = |
.
|
\
|

Clave: D

2. Calcule el valor de la expresin
o o o o
16 sen 122 sen 16 sen 2 228 sen + + .

A) 0 B)
3
1
C)
2
1
D)
3
2
E) 1

Solucin:

= + +
o o o o
16 sen 122 sen 16 sen 2 228 sen
o o o o o o
16 sen )] 16 ( 2 90 [ sen 16 sen 2 )] 16 ( 3 180 [ sen + + + + =
o o o o
16 sen ) 16 ( 2 cos 16 sen 2 ) 16 ( 3 sen + + =
o o 2 o o 3 o
16 sen ) 16 sen 2 1 ( 16 sen 2 16 sen 4 16 sen 3 + + + =
o o o
16 sen 16 sen 2 16 sen 3 + + =
0 =
Clave: A
3. Si 0 3 sen 8 sen 3
2
= o + o , calcule o 3 sen .

A)
27
24
B)
27
4
C)
27
23
D)
27
15
E)
27
17

Solucin:


De la condicin,
3
1
sen 0 ) 1 sen 3 )( 3 sen ( 0 3 sen 8 sen 3
2
= o = o + o = o + o
Luego,
27
23
27
4
1
3
1
4
3
1
3 sen 4 sen 3 3 sen
3
3
= = |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
= o o = o
Clave: C

4. Calcule el mnimo valor de la siguiente expresin
u u u u u 2 csc )] 3 cos cos 3 sen sen ( 4 12 [
2
.
A) 4 B) 6 C) 8 D) 9 E) 10

Solucin:

= u u u + u u u + u 2 csc ] 3 cos cos 4 3 sen sen 4 ) cos sen ( 12 [
2 2 2

u u + u u + u u u = 2 csc ] ) 3 cos cos 3 ( cos 4 ) 3 sen sen 3 ( sen 4 [
2

u u + u u + u u u = 2 csc ] ) 3 cos cos 3 ( cos 4 ) 3 sen sen 3 ( sen 4 [
2

u u
u u + u u
=
2 2
3 3
cos sen 4
cos 4 cos 4 sen 4 sen 4

8 ) ctg tg ( 4
2 2
> u + u =
Clave: C

5. Si
3
1
) 30 ( tg
o
= u , hallar ) 45 3 ( tg
o
+ u .
A)
6
1
B)
3
4
C)
3
2
D)
3
11
E)
2
11

Solucin:

2
1
) 15 ( tg
3
1
) 15 ( tg 1
) 15 ( tg 1
)] 15 ( 45 [ tg ) 30 ( tg
o
o
o
o o o
= + u =
+ u +
+ u
= + u = u .
Por otro lado,
) 15 ( tg 3 1
) 15 ( tg ) 15 ( tg 3
) 15 ( 3 tg ) 45 3 ( tg
o 2
o 3 o
o o
+ u
+ u + u
= + u = + u
2
11
) 45 3 ( tg
2
1
3 1
2
1
2
1
3
) 15 ( 3 tg ) 45 3 ( tg
o
2
3
o o
= + u
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
= + u = + u
Clave: E

Lenguaje



1. Seale el enunciado correcto con respecto al adjetivo dentro de la frase
nominal.

A) Aparece siempre en posicin prenuclear.
B) Aparece en posicin posnuclear y/o prenuclear.
C) Aparece solamente en posicin posnuclear.
D) Concuerda solo en gnero con el ncleo.
D) Concuerda solo en nmero con el ncleo.

Clave: B. En efecto, el adjetivo puede encontrarse antes y despus del nombre,
ncleo de la frase nominal.

2. Marque la opcin en la que se presenta adjetivo especificativo.

A) Libro interesante B) Mujer hermosa C) Caf caliente
D) Conferencia aburrida E) Comentario acertado

Clave: C. El adjetivo caliente es especificativo porque seala una cualidad objetiva.

3. Seale la alternativa donde hay un adjetivo explicativo.

A) Camisa transparente B) Pantaln nuevo C) lbum rojo
D) Casa antigua E) Decisin acertada

Clave: E. El adjetivo acertada es explicativo porque expresa una cualidad del
sustantivo decisin observada desde el punto de vista del hablante.

4. En el enunciado mientras los ciudadanos peruanos votaban al interior de la
cmara secreta, otros esperaban su turno pacientemente, las palabras
subrayadas corresponden, respectivamente, a adjetivos

A) especificativo y especificativo. B) explicativo y especificativo.
C) especificativo y explicativo. D) explicativo y explicativo.
E) epteto y especificativo.

Clave: A. Los adjetivos peruanos y secreta son especificativos porque
corresponden a cualidades verificables en la realidad.

5. Establezca la correspondencia entre los adjetivos y sus grados.

A) Sumamente distrado ( ) 1. Grado comparativo de inferioridad
B) Ms alto que Juan ( ) 2. Grado positivo
C) Cancin alegre ( ) 3. Grado superlativo absoluto
D) El ms puntual de la clase ( ) 4. Grado comparativo de superioridad
E) Menos veloz que l ( ) 5. Grado superlativo relativo
Clave: A 3 , B 4, C 2, D 5, E 1

6. Especifique la funcin sintctica que cumplen los adjetivos.


A) La discoteca es grande. _____________
B) Dame el cuaderno cuadriculado. _____________
C) Tienes cara redonda. _____________
D) La enfermera es eficiente. _____________
E) Rebeca lleg cansada. _____________

Clave: A) complemento atributo, B) modificador directo C) modificador directo,
D) complemento atributo, E) complemento predicativo

7. En el enunciado Margarita anunci que su boda religiosa se realizara en una
iglesia antigua de la capital y luego iran a festejar a un local amplio de su
localidad, el nmero de adjetivos es

A) uno. B) cuatro. C) tres. D) dos. E) cinco.

Clave: C. Los adjetivos son religiosa, antigua y amplio.

8. Seale la alternativa donde hay un adjetivo en grado superlativo relativo.

A) Mara Isabel tiene un collar dorado.
B) Los obreros estn bastante cansados.
C) l es muy disciplinado en su trabajo.
D) Julin es ms ordenado que Jos.
E) Carolina es la ms amable del grupo.

Clave: E. En esta alternativa, el adjetivo amable est intensificado en mximo grado
dentro de un mbito limitado.

9. Escriba los siguientes adjetivos en grado superlativo absoluto.

A) Alto ______________________
B) Bueno ______________________
C) Negro ______________________
D) Malo ______________________
E) Pobre ______________________
F) Caliente ______________________
G) Fiel ______________________

Clave: A) altsimo/supremo, B) bonsimo/ptimo, C) negrsimo/nigrrimo,
D) malsimo/ psimo, E) pobrsimo/pauprrimo, F) calentsimo, G) fidelsimo

10. Seale la alternativa donde hay adjetivo epteto.

A) Agustn obtuvo medalla de honor.
B) El caballo est en la verde pradera.
C) Juan Luis prometi otro encuentro.
D) l escribe en una revista conocida.
E) Algunas nforas estaban vacas.



Clave: B. En esta alternativa, el adjetivo verde es epteto porque reitera la
caracterstica del sustantivo pradera.

11. Escriba (V) o (F) segn la verdad o falsedad de los siguientes enunciados.

A) El artculo es un modificador directo del ncleo de la frase nominal. ( )
B) Los demostrativos concuerdan con el nombre solo en gnero. ( )
C) Los determinantes posesivos sealan la persona poseedora. ( )
D) Los determinantes concuerdan en gnero y nmero con el nombre. ( )
E) Los nmeros cardinales pueden ir antepuestos o pospuestos al nombre. ( )

Clave: VFVVV

12. En el enunciado en la segunda parte de su carrera, Daro obtuvo varios
diplomas en mrito a la gran produccin literaria que nos ha legado, el
nmero de determinantes es

A) ocho. B) seis. C) siete. D) cinco. E) nueve.

Clave: D. En el enunciado, los determinantes son la, segunda, su, varios y la.

13. Marque la alternativa en la que se presenta determinantes demostrativos.

A) Aquello interes mucho a los jvenes.
B) Mi duda sobre este tema tiene sustento.
C) Ese joven present este documento.
D) Este camino parece bastante estrecho.
E) Muchos invirtieron en este negocio.

Clave: C. En esta alternativa, los determinantes demostrativos son ese y este.
14. Seale la opcin donde se presenta un cuantificador numeral ordinal.

A) Se haba hospedado en la habitacin quince.
B) Esta es la quinta vez que lo hemos llamado.
C) Se alegr porque encontr estos cuatro libros.
D) Despus de renunciar, no dio ninguna entrevista.
E) Se produjo un cudruple empate tcnico.

Clave: B. En esta opcin, el numeral ordinal es quinta.

15. En el enunciado al abrigar a su pequeo hijo, pensaba en los das en que lo
esperaba con mucha nostalgia, los determinantes son, respectivamente,

A) cuantificador, posesivo, artculo y artculo.
B) posesivo, artculo, artculo y posesivo.
C) posesivo, cuantificador, cuantificador y demostrativo.
D) artculo, posesivo, demostrativo y cuantificador.
E) artculo, posesivo, artculo y cuantificador.

Clave: E. En el enunciado, los determinantes son el artculo el (en al), el posesivo
su, el artculo los y el cuantificador indefinido mucha.

16. Marque la opcin donde hay determinantes posesivos.


A) Rosa Elvira haba sido nuestra maestra.
B) Mi hermana rez ayer en aquella capilla.
C) Aquellas seoras trajeron sus rosarios.
D) Ernesto demostr su gran elocuencia.
E) Madre ma, eres fuente de mi inspiracin.

Clave: E. En esta opcin, los determinantes posesivos son ma y mi.

17. Seale la alternativa en la que se presenta ms cuantificadores de distintas
clases.

A) Pocos obreros y dos empleados pidieron doble jornal el da feriado.
B) Muchas personas visitan la Catedral de Lima el fin de semana.
C) El blido ms popular lleg ltimo en la carrera del da domingo.
D) Entren todos los das, pero lleg en el cuarto lugar del torneo.
E) Alejandro se haba olvidado del quinto aniversario de su boda.

Clave: A. En esta alternativa, los cuantificadores son pocos (indefinido), dos
(cardinal) y doble (mltiplo).

18. En el enunciado su vinculacin con sus ms cercanos opositores determin
la baja popularidad en las encuestas, los determinantes son,
respectivamente,

A) demostrativo, posesivo, artculo y artculo.
B) artculo, posesivo, artculo y posesivo.
C) posesivo, posesivo, artculo y demostrativo.
D) artculo, artculo, posesivo y posesivo.
E) posesivo, posesivo, artculo y artculo.

Clave: E. Los determinantes del enunciado son los posesivos su, sus, y los artculos
la y las.
19. Seleccione la alternativa en la que se presenta ms artculos.

A) Algunas seoras contemplaban el cielo insistentemente.
B) Los presidentes se reunieron en el Palacio de Gobierno.
C) Un acto de reflexin sera saludable en estos momentos.
D) La corriente de este ro lo llev hacia el pueblo ms cercano.
E) La nia escuchaba atentamente el relato del padre Jos.

Clave: E. En esta alternativa, los artculos son la, el y el (en del).

20. Escriba a la derecha la clase de determinante a la que pertenece cada palabra
subrayada.

A) La hoja de la coca ___________________________
B) Un da bastante triste ___________________________
C) Varios pescadores asustados ___________________________
D) Esta es la tercera vez ___________________________
E) Este planeta nuestro ___________________________
F) Lo publicado en algn diario ___________________________
G) Lo real de su finca ___________________________
H) Estrella ma del firmamento ___________________________
I) Un amigo de tu hermano ___________________________


J) La quinta feria del libro ___________________________

Clave: A) artculo definido, artculo definido, B) artculo indefinido, C) cuantificador
indefinido, D) artculo definido, numeral ordinal, E) demostrativo, posesivo, F)
cuantificador indefinido, G) artculo neutro, posesivo, H) posesivo, artculo definido, I)
artculo indefinido, posesivo, J) artculo definido, numeral ordinal, artculo definido

21. Marque la opcin donde hay correcta concordancia entre el adjetivo y los
ncleos de las frases nominales.

A) Una actitud y una conducta firme
B) La falda y la chaqueta negros
C) El pantaln y la camisa nuevos
D) Una seora y un seor amable
E) La nia y el nio encantador

Clave: C. En esta opcin hay sustantivos de diferentes gneros y en singular, por lo
que el adjetivo que los modifica debe estar en nmero plural y en gnero masculino.

22. Seale la alternativa en la que el cambio de posicin del adjetivo determina un
cambio de significado.

A) Mansin hermosa B) Revista grande C) Potaje exquisito
D) Mujer bella E) Hombre exitoso

Clave: B. En esta alternativa, el cambio de posicin del adjetivo grande determina
el cambio de significado. La frase gran revista no se refiere a la dimensin de la
revista sino a que es importante.

23. Marque la alternativa en la que la oracin no aparece expresada en dialecto
estndar.

A) Ayer le vi a Isabel en este parque.
B) Rosario les relat un cuento infantil.
C) Los encontr en la cabina de internet.
D) Ellos me lo advirtieron, Jess Manuel.
E) Rosa les revis la tarea a los nios.

Clave: A. La forma correcta es ayer la vi a Isabel en este parque porque el
pronombre la concuerda con el nombre Isabel en gnero femenino.

24. Seale la opcin donde se presenta uso correcto del numeral cardinal.

A) Veinte y una blusas azules B) Treintaitrs cortes de tela
C) Trescientos papeletas ediles D) Doscientos cuatro paneles
E) Ventinueve canastas de totora

Clave: D. En esta opcin, el uso del numeral cardinal doscientos cuatro es correcto.
25. Indique la alternativa donde se presenta uso correcto del numeral ordinal.

A) Lleg en el dcimoprimer lugar.


B) Ley el captulo tercer del libro.
C) Subi al dcimoseptimo piso.
D) Es la vigsimaquinta alcaldesa.
E) Es la undcima medalla entregada.

Clave: E. En esta alternativa, el numeral ordinal undcima concuerda con el
sustantivo femenino medalla.

26. Seale la alternativa donde hay empleo incorrecto del numeral partitivo.

A) Jaime est en el doceavo piso del edificio.
B) Rafael quiere la quinta parte de esa torta.
C) Le toc la sexta parte de la herencia.
D) Esta es la dcima parte del alumnado.
E) Mi hermano mayor comi media sanda.

Clave: A. En esta alternativa, el uso del numeral partitivo doceavo es incorrecto.
Corresponde emplear las siguientes formas del numeral ordinal: duodcimo,
decimosegundo o dcimo segundo.

Juntas o separadas
D ms - de ms dems
Dems: Adjetivo o pronombre indefinido invariable que designa siempre la parte
restante.
De ms: Unin de la preposicin de y el adverbio de cantidad ms.
D ms: Unin del verbo dar y el adverbio de cantidad ms.

27. Complete los espacios en blanco con las secuencias dems, d ms y de
ms.

A) Siempre __________________de s.
B) Recibi propina ____________.
C) Los __________estudiantes lo apoyaron.
D) El vendedor dio vuelto __________.
E) Vayan a la otra habitacin los que estn _______.

Clave: A) d ms, B) de ms, C) dems, D) de ms, E) de ms

28. Marque la opcin en la que se ha usado adecuadamente el cuantificador
indefinido dems.

A) El cirujano pidi medicinas dems ayer.
B) Los dems policas controlan los disturbios.
C) Mi hermano mayor me dio diez soles dems.
D) Ellos entregaron vveres dems a algunos.
E) Ayer pagaron dems a algunos empleados.

Clave: B. En esta opcin, dems es el cuantificador indefinido.

29. Seale la alternativa en la que hay enunciado correcto.


A) Esos hombres son pocos informales.
B) Varios personas acudieron a la misa.
C) Maricarmen es demasiada preocupada.
D) Su prima Margarita tiene mucha pena.
E) Eliana se encuentra poca distrada.

Clave: D. En esta alternativa, la concordancia se da entre el cuantificador indefinido
mucha y el sustantivo pena.

30. De acuerdo con la normativa sobre la concordancia, escriba C (correcto) o I
(incorrecto) segn sea el caso.

A) La polica y psicloga encargada ( )
B) El periodista y la poetisa entrevistadas ( )
C) La barba y el bigote afeitado ( )
D) Una bicicleta y un auto rematados ( )
E) El silencio o la pausa necesarias ( )
F) La cortina y la alfombra sucios ( )
G) Una pared y un cuadro pintados ( )

Clave: A) correcto, B) incorrecto, debe ser entrevistados, C) incorrecto, debe ser
afeitados, D) correcto, E) incorrecto, debe ser necesarios, F) incorrecto, debe ser
sucias, G) correcto

Literatura
SEMANA N 10 - EJERCICIOS DE CLASE

1. Con respecto al Modernismo, marque la afirmacin correcta.

A) Las obras de arte registran los procesos migratorios del momento.
B) Las clases dominantes protegen al artista y promueven su obra.
C) El artista est plenamente identificado con la sociedad capitalista
D) Es el primer movimiento plenamente original de Hispanoamrica.
E) Se desarrolla dentro del contexto de las sociedades tradicionales.

Solucin:

El Modernismo fue el primer movimiento esttico plenamente original que surgi en
Hispanoamrica.
Clave: D

2. En el Modernismo hispanoamericano, la actitud cosmopolita de los intelectuales
trataba de

A) relacionar de forma dinmica las literaturas de Hispanoamrica.
B) buscar la belleza en las sociedades tradicionales de su pas.
C) asimilar aportes que busquen la modernizacin de la literatura.


D) explorar las diversas dimensiones de la experiencia cotidiana.
E) prestar atencin a las culturas europea y norteamericana.

Solucin:

El cosmopolitismo, como caracterstica del Modernismo, propona prestar atencin a
las ms recientes corrientes de la cultura europea y norteamericana; tengamos en
cuenta que una especial influencia ejercieron los modelos culturales franceses
(Positivismo, Impresionismo, Naturalismo).
Clave: E

3. El escritor modernista se propuso como ideario

A) incorporar paulatinamente la obra de arte al sistema capitalista.
B) emplear formas mtricas que expresen el proceso de modernizacin.
C) rendir culto a lo bello poniendo de relieve la dimensin esttica de su obra.
D) divulgar la obra de arte y ponerla al servicio de la sociedad moderna.
E) continuar bajo la proteccin del mecenazgo de las clases dominantes

Solucin:

Los escritores modernistas exaltaron la dimensin esttica; por ello se propusieron
cambiar toda experiencia cotidiana en experiencia esttica rindiendo culto a lo bello.

Clave: C

4. Marque la alternativa que completa correctamente la siguiente afirmacin sobre
Prosas profanas, de Rubn Daro: "El exotismo y esteticismo del poemario se
expresan a travs de la

A) plasticidad de las imgenes empleadas para describir e idealizar a Nicaragua.
B) incorporacin de los rasgos propios del capitalismo en la obra de arte.
C) conjuncin de elementos de las mitologias clsica y prehispnica.
D) musicalidad de sus versos, la cromaticidad y los mbitos exticos.
E) reflexin pesimista del artista sobre su situacin en el mundo moderno.

Solucin:

Los poemas de Prosas profanas se caracterizan por la cromaticidad, la musicalidad
de sus versos, manifestado en los diferentes ritmos estrficos que emplea el autor,
la recreacin de mundos distantes y los lugares exticos poblados de princesas.
Clave: D

5. Con respecto a Prosas profanas, obra de Rubn Daro, marque la alternativa
correcta.

A) Los poemas recuperan la mtrica tradicional espaola.
B) Las princesas son el smbolo de perfeccin esttica.
C) El libro es el ms tpico del modernismo rubendariano.
D) El cosmopolitismo expresa un gran amor por Amrica.
E) El poemario fue escrito durante su estancia en Pars.

Solucin:


Prosas profanas es el poemario ms tpico del modernismo rubendariano porque
contiene todas las caractersticas bsicas del Modernismo: esteticismo, exotismo,
cosmopolitismo, etc.
Clave: C

6. En relacin a la verdad (V) o falsedad (F) de los trminos subrayados sobre la
narrativa del Regionalismo, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.

"El Regionalismo, conocido como Criollismo o Mundonovismo, es una variante del
Realismo, inclinado a lo autctono. Se interesa por la lucha del hombre con la
naturaleza y por problemas sociales en el mundo urbano. Busca lo nacional en lo
rural provinciano y tambin se interesa por llevar valores del campo a la ciudad. En
el plano formal, el escritor regionalista prefiere utilizar tcnicas sencillas para el
desarrollo de sus relatos".

A) FVVFV B) VFVVV C) VFVFV D) VFVFF E) FVFFV

Solucin:

El Regionalismo, conocido como Criollismo o Mundonovismo, es una variante del
Realismo, (V) inclinado a lo autctono. Se interesa por la lucha del hombre con la
naturaleza y por problemas sociales en el mundo rural (F). Busca lo nacional en lo
rural provinciano (V) y tambin se interesa por llevar valores de la ciudad al campo
(F). En el plano formal, el escritor regionalista prefiere utilizar tcnicas sencillas (V)
para el desarrollo de sus relatos.
Clave: C
7. El Regionalismo intenta brindar una imagen fidedigna de la realidad, por eso sus
representaciones resultan

A) fantsticas. B) modernas. C) romnticas.
D) idealizadas. E) verosmiles.

Solucin:

El Regionalismo busca producir una representacin verosmil de los ambientes
sociales y naturales.
Clave: E

8. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre la
novela Doa Brbara, de Rmulo Gallegos, marque la alternativa que contiene la
secuencia correcta.

I. Marisela es la nica sobreviviente de una familia de caciques.
II. Santos Luzardo decide conservar y restaurar su hacienda.
III. Balvino Paiva, coludido con doa Brbara, estafaba a Luzardo.
IV. Los problemas de lindes se resuelven gracias a o Pernalete.
V. Al final, Santos Luzardo derrota a Mster Danger y a doa Brbara.

A) VFVVF B) FVFVV C) FVVFV D) FFVFF E) VVFVF

Solucin:



I. Santos Luzardo es el nico sobreviviente de una familia de caciques. (F). II. Santos
Luzardo, quien inicialmente pensaba vender su hacienda, decide conservarla y
restaurarla. (V). III. Balvino Paiva, administrador de la hacienda Altamira, estafaba a
Santos Luzardo en complicidad con doa Brbara. (V). IV. Santos Luzardo intenta
gestiones para resolver los problemas de lindes pero descubre que o Pernalete,
autoridad de distrito, est coludido con doa Brbara y Mster Danger. (F). V. Al final,
Santos Luzardo derrota a Danger y a doa Brbara, quien desaparece de la regin (V).

Clave: C

9. En la novela Doa Brbara, la obra educativa de Santos Luzardo se evidencia en

A) el personaje de Marisela, regenerada y embellecida por la instruccin.
B) las tradiciones llaneras que los peones de Luzardo aprendieron de l.
C) el influjo benfico que ejerci sobre los partidarios de doa Brbara.
D) la transformacin de doa Brbara, quien decide abandonar los llanos.
E) el abandono del atraso y la supersticin de los peones de toda la regin.

Solucin:

La obra educativa de Santos Luzardo se evidencia en el personaje de Marisela,
quien fue regenerada y embellecida por la educacin.

Clave: A

10. Con respecto al carcter alegrico de Santos Luzardo, personaje de la novela
regionalista Doa Brbara, de Rmulo Gallegos, marque la alternativa correcta.

A) Encarna la barbarie y el atraso de la regin.
B) Sintetiza los valores de la ciudad y el campo.
C) Representa la regeneracin de la barbarie.
D) Personifica la intromisin del imperialismo.
E) Simboliza el poder oligrquico terrateniente.

Solucin:

Santos Luzardo se afilia al mundo de la naturaleza porque naci en los llanos, pero
tambin se vincula al mundo de la ciudad donde se educa. Ambos espacios, urbano
y rural, constituirn al personaje.
Clave: B
Psicologa
PRCTICA N 10
Instrucciones.
Leer atentamente el texto de cada pregunta y sealar la respuesta verdadera.

1. La metacognicin se aplica a los procesos cognitivos para

A) reorganizar la percepcin. B) aprender por descubrimiento.
C) hacerlos ms conscientes. D) aprender por recepcin.


E) procesar informacin.
Solucin: La metacognicin se aplica a los procesos cognitivos en el aprendizaje
escolar con la finalidad de hacerlo ms consciente, eficaz y autorregulado.
Respuesta: C

2. El docente de educacin primaria que en una clase sobre las ballenas explic a sus
alumnos que son mamferos, luego de haber visto un vdeo de animales
amamantando a sus cras, uso la teora del

A) aprendizaje significativo. B) aprendizaje inductivo.
C) aprendizaje por insight. D) aprendizaje por descubrimiento.
E) procesamiento de informacin.

Solucin:
La teora del aprendizaje significativo es la que sustenta al docente, donde presenta
la relacin entre el conocimiento previo, en este caso lo que es un mamfero, con la
informacin nueva; la ballena.
Respuesta: A

3. Los cambios que ocurren entre el ingreso sensorial y conducta observable, son
definidos como

A) configuracin perceptiva. B) aprendizaje cognitivo.
C) estrategia cognitiva. D) razonamiento inductivo.
E) organizacin de datos.
Solucin:
Se define al aprendizaje cognitivo como aquellos cambios que ocurren en los
procesos mediadores entre el ingreso sensorial y conducta observable.
Respuesta: B

4. Cuando un estudiante conoce y comprende sus propias formas de aprender y lo
aplica para mejorar su rendimiento acadmico, podemos afirmar que tiene

A) insight. B) aprendizaje significativo.
C) aprendizaje cognitivo. D) metacognicin. E) estilo de aprendizaje.

Solucin:
La Metacognicin es el conocimiento y control que el sujeto adquiere de su propia
actividad de aprendizaje.
Respuesta: D

5. Considerando la teora del aprendizaje por descubrimiento, marque a continuacin la
secuencia correcta:

A) recoleccin de datos - organizacin de datos - representacin del entorno.
B) informacin almacenamiento recuperacin.
C) organizacin de datos induccin deduccin.
D) relacin con entorno informacin aprendizaje.
E) recoleccin de datos reconocimiento induccin.

Solucin:


El aprendizaje por descubrimiento tendra, segn Bruner, la siguiente secuencia:
Recoleccin de datos, organizacin de los datos y representacin del entorno.
Respuesta: A

6. Es un tema de estudio importante en las teoras cognitivistas del aprendizaje

A) los hbitos. B) los reflejos. C) los estmulos.
D) la conducta . E) los conceptos.

Solucin:
Los conceptos es una categora del pensamiento, el cual tiene la caracterstica de
ser un proceso cognitivo o mediador.
Respuesta: E

7. Segn la teora del aprendizaje por descubrimiento, la actividad primordial del
profesor consiste en

A) brindar conceptos claros. B) utilizar buenos ejemplos.
C) verificar el avance del aprendizaje. D) establecer una relacin significativa.
E) ofrecer buenos modelos.

Solucin:
Utilizar ejemplos para establecer conceptos, es un principio del aprendizaje por
descubrimiento que se basa en un razonamiento inductivo del alumno.
Respuesta: B
8. Si leemos varios textos para precisar y conceptualizar mejor la definicin de la
psicologa, estamos logrando un aprendizaje

A) inductivo. B) por descubrimiento. C) por insight.
D) comparativo. E) significativo.

Solucin:
Para la teora del aprendizaje significativo de Ausubel, se presenta la relacin entre
el conocimiento previo con la informacin nueva.
Respuesta: E

9. Segn la teora de estilos cognitivos de Kolb, el estudiante de ingeniera que prefiere
realizar estudios de investigacin para mejorar una mquina, denota un estilo

A) reflexivo. B) terico. C) pragmtico.
D) activo. E) independiente.

Solucin:
En la teora de los estilos de aprendizaje de Kolb el estilo pragmtico gusta de la
aplicacin prctica y de la experimentacin, pone a prueba las ideas y son
impacientes.
Respuesta: C

10. Segn la teora del procesamiento de la informacin el aprendizaje se relaciona,
principalmente, con la



A) percepcin. B) recuperacin. C) atencin.
D) memoria. E) metacognicin.

Solucin:
Para la teora del procesamiento de la informacin el aprendizaje se relaciona,
principalmente, con el procesar y almacenar informacin en diferentes tipos de
memoria.
Respuesta: D

Historia
1. Jos de la Serna fue designado como virrey durante el

A) Motn de Aznapuquio. B) levantamiento de Cancha Rayada.
C) protectorado de Jos de San Martn. D) viaje realizado por Pezuela a Chile.
E) Combate de Mayp.

A Jos de la Serna fue puesto como virrey durante el Motn de Aznapuquio.

2. La constitucin de Cdiz (1812) estableci

A) la Junta Gubernativa republicana. B) una monarqua constitucional liberal.
C) el Ejrcito Unido Libertador. D) el Ministerio de Hacienda.
E) una Constitucin vitalicia.

B La constitucin de Cdiz estableci una monarqua constitucional liberal.
3. Una de las Reformas Borbnicas en la produccin fue

A) el cobro de la alcabala y el almojarifazgo.
B) el Decreto de Libre Comercio.
C) la promocin de la produccin fuera del sector minero.
D) el establecimiento de numerosas aduanas.
E) la anulacin de los corregimientos.

C La promocin de la produccin fuera del sector minero es una de las reformas
en la produccin.

4. Una de las obras que dio Jos San Martn durante el Protectorado.

A) Constitucin vitalicia de Bolivia.
B) Promulgacin del presupuesto republicano.
C) Formacin del ejrcito republicano.
D) Establecimiento del catolicismo como religin del Estado.
E) Formacin de Primera Junta gubernativa.

D Una de las obras del protectorado fue el establecimiento del catolicismo como
religin del Estado.

5. El objetivo de la Junta Gubernativa (1822) fue

A) acabar con las fuerzas realistas. B) nombrar al presidente del Per.
C) conformar el Congreso Nacional. D) promover la entrevista en Guayaquil.
E) invadir la Republica de Bolivia.


A El objetivo de la Junta Gubernativa fue acabar con las fuerzas realistas.

Geografa
EVALUACIN N 10

1. Zona terrestre ubicada en frica del norte, caracterizada por su escasa lluvia y
donde la agricultura y el pastoreo estn deteriorando los suelos.

A) Estepa B) Tundra C) Taiga D) Desierto E) Chaparral

Solucin:
Las zonas desrticas representan prcticamente una tercera parte de toda la
superficie terrestre (34%), la precipitacin pluvial es menor de 25 cm anuales y
donde la agricultura y el pastoreo estn deteriorando los suelos.
Clave: D

2. El bioma de mayor biodiversidad del mundo es

A) la tundra. B) el bosque templado.
C) el bosque ecuatorial. D) la sabana.
E) la pradera.

Solucin:
El bioma denominado bosque ecuatorial se localiza en las regiones prximas al
ecuador, donde la radiacin solar incide verticalmente, incrementando la
temperatura, humedad y precipitaciones, que son condiciones para la alta
biodiversidad.
Clave: C

3. Bioma de clima tropical afectado por la prctica de la quema para el desarrollo de la
pequea agricultura.

A) Desierto B) Bosque ecuatorial C) Estepa
D) Bosque de confera E) Taiga

Solucin:
El bosque ecuatorial o selva ecuatorial es el bioma ubicado en los trpicos, con
clima tropical y donde la pequea agricultura utiliza la tcnica de roza y quema, que
est volviendo estriles sus suelos, al perder nutrientes, favorecido por el proceso
erosivo de las lluvias.
Clave: B

4. rea tropical caracterizada por la mayor diversidad de mamferos grandes como
elefantes, jirafas, antlopes, cebras, entre otros.

A) Bosque ecuatorial B) Taiga C) Desierto
D) Estepa E) Sabana



Solucin:
Las sabanas tropicales contienen gramneas, arbustos y rboles dispersos, como
resultado de las escasas precipitaciones, lo que permite albergar la mayor diversidad
de mamferos grandes como elefantes, jirafas, antlopes, cebras, entre otros.

Clave: E
5. Mayor peligro existente sobre el ambiente del bioma de la tundra.

A) Los derrames de petrleo B) la agricultura intensiva
C) La construccin de carreteras D) La deforestacin
E) El incremento poblacional

Solucin:
El peligro sobre el ambiente del bioma de la tundra son los derrames de petrleo y
otros contaminantes qumicos. An los niveles bajos de perturbacin pueden tener
un intenso efecto local, ya que la vegetacin se regenera muy lentamente.
Clave: A

6. Los ambientes templados, con veranos calientes y secos e inviernos de frescos a
muy fros, y cuya vegetacin dominante es gramnea, se le denomina

A) tundra. B) pradera. C) sabana. D) desierto. E) taiga.

Solucin:
Las praderas o pastizales son ambientes templados, con veranos calientes y secos e
inviernos de frescos a muy fros; con frecuencia, las temperaturas son extremas en
los centros continentales, y cuya vegetacin dominante es gramnea.
Clave: B

7. Bioma donde en algunas zonas predominan los rboles caducifolios y en otras,
rboles conferos.

A) Bosque templado B) Pramo C) Taiga
D) Selva ecuatorial E) Tundra

Solucin:
El bosque templado es muy variable: en algunos lugares predominan los rboles
caducifolios, mientras que en otros los bosques perennifolios conferos son ms
comunes. La mayor parte de estos bosques han sido desforestados, por su valiosa
madera y han sido sustituidos por tierras de cultivo, ciudades, fabricas, etc.
Clave: A

8. Bioma que se localiza en el Hemisferio Norte, entre las latitudes 50 y 60, en donde
los inviernos son largos y fros.

A) Bosque templado B) Chaparral C) Bosque boreal
D) Sabana E) Pramo



Solucin:
El bosque boreal es un bioma que se presenta en Hemisferio Norte; entre las
latitudes 50 y 60, donde los inviernos son largos y fros. En Amrica del Norte es
llamado bosque de conferas del norte y, especialmente, en Eurasia nororiental
(Siberia) taiga.
Clave: C

9. Documento emitido en la Cumbre de la Tierra en Ro de Janeiro en 1992, por las
NNUU, en el que se define una estrategia general de desarrollo sostenible para todo
el mundo.

A) Informe Brundtland B) Carta de las NNUU C) Agenda 21
D) Cumbre de Ro E) Documento Final NNUU

Solucin:
En la Cumbre de la Tierra en Ro de Janeiro en 1992, las NNUU establecieron una
Comisin para el Desarrollo Sostenible, que puede tener un importante papel a la
hora de impulsar el cambio de mentalidad sobre este tema. El resultado principal de
esta cumbre fue un documento titulado Agenda 21, en el que se define una
estrategia general de desarrollo sostenible para todo el mundo.
Clave: C

10. Algunos de los objetivos de la teora del desarrollo sostenible son

1) atencin prioritaria a los pases pobres.
2) reducir los efectos negativos de las actividades econmicas.
3) la explotacin ms intensa de recursos no renovables.
4) desarrollar nuevas tecnologas de sustitucin del recurso.
5) fomentar las actividades sociales para el futuro.

A) 2-3-5 B) 1-3-5 C) 1-2-4 D) 1-4-5 E) 2-4-5

Solucin:
Los objetivos fundamentales del desarrollo sostenible son:
a) Satisfacer a las necesidades del presente, fomentando las actividades
econmicas que suministre los bienes necesarios a toda la poblacin mundial.
b) Satisfacer las necesidades del futuro, reduciendo al mnimo los efectos negativos
de las actividades econmicas.
Clave: C

11. Una de la necesidad a considerar en el desarrollo sostenible es el hecho de que los
recursos naturales son

A) limitados. B) sustentables. C) econmicos.
D) ecolgicos. E) equitativos.

Solucin:


La justificacin del desarrollo sostenible proviene, tanto del hecho de tener unos
recursos naturales limitados, susceptibles de agotarse, como del hecho de que una
creciente actividad econmica, sin ms criterio que el econmico, produce graves
problemas medioambientales que pueden llegar a ser irreversibles.
Clave: A
Economa
EVALUACIN

1. El control de precios por parte del Estado se realiza cuando en el mercado existe
aumento

A) de la demanda de productos bsicos.
B) de la oferta de productos bsicos.
C) del precio de los productos bsicos
D) de la escasez de los productos bsicos.
E) de la cantidad de los productos bsicos.

Solucin:
Control de Precios es un tipo de intervencin directa realizada por el Estado como
mecanismo para regular los precios en el mercado, cuando se presentan situaciones
de escasez de algunos productos bsicos, como el caso de medicinas, alimentos,
etc.; el gobierno podra fijar los precios por decreto, por ejemplo: el precio de la
leche, azcar, pan, arroz, aceite, gas, kerosene, etc.

Clave: C
2. El mercado negro se presenta en la economa cuando se controlan los precios de
los bienes por parte del Estado, determinando un aumento ______________
generando la _____________.

A) de la oferta especulacin B) de la demanda especulacin
C) de la escasez especulacin D) de la cantidad especulacin
E) de los precios especulacin

Solucin:
El Estado deseando beneficiar a la poblacin fija un precio (que est por debajo del
punto de equilibrio) controlando as el mercado, intervencin que contrariamente a la
intencin genera un efecto contrario que se manifiesta en escasez dado que la
demanda de ese producto se incrementa, lo que ocasiona la especulacin dando
origen a los mercados negros.
Clave: B

3. El mercado informal que existe junto al mercado formal, se caracteriza por que para
su funcionamiento no se cumplen con

A) el pago de tributos. B) las normas y leyes.
C) el pago de licencias. D) las normas municipales.
E) las normas regionales.

Solucin:
El mercado informal, es el que no cumple con las normas establecidas para la
realizacin de las actividades comerciales y productivas, por tanto no estn sujetas
a ningn control ni supervisin. Por ejemplo, carecen de registros (RUC, Registro


Industrial, Registro sanitario, Registro de importaciones, etc.)
Clave: B

4. En la economa capitalista el encargado de realizar la distribucin de la riqueza
producida en el proceso econmico es

A) la empresa. B) el consumidor. C) el mercado.
D) el vendedor. E) el Estado.

Solucin:
La distribucin ocupa un lugar muy importante en el proceso econmico. En la
distribucin se trata de retribuir (asignar) a cada factor de la produccin (trabajo,
capital, naturaleza, Estado) la parte proporcional que le corresponde de las riquezas
que ha contribuido a producir. El encargado de la distribucin es el mercado.
Clave: C

5. La redistribucin de la riqueza en el Per actual, que tiene una economa capitalista,
es realizada por

A) la empresa. B) el consumidor. C) el mercado.
D) el vendedor. E) el Estado.

Solucin:
La redistribucin le corresponde al Estado, ejecutando la redistribucin social a
factores de la produccin como el trabajo, por su participacin en la riqueza que ha
contribuido a producir; sustentado en que la distribucin en la sociedad capitalista es
injusta y desigual; sta redistribucin lo efecta usando los tributos.
Clave: E
6. La distribucin de la riqueza en los pases capitalistas y en el Per es

A) desigual e injusta. B) igualitaria y justa.
C) armoniosa y equitativa. D) equilibrada y racional.
E) proporcionada y justa.

Solucin:
En los pases capitalistas y en el Per, donde prima la forma de produccin
capitalista, la riqueza se distribuye en forma injusta y desigual. Los ricos tienen hasta
en exceso, los pobres viven en la miseria. Los ricos son la minora, los pobres son la
mayora.
Clave: A

7. Un aumento en la oferta de mano de obra, o fuerza de trabajo en el mercado laboral
ocasionar que los salarios tiendan

A) a disminuir en su valor. B) a permanecer estables.
C) a aumentar en su valor. D) a decrecer al mnimo legal.
E) a decrecer al mnimo vital.

Solucin:
En el mercado laboral, cuando la oferta de mano de obra es escasa los salarios
tienden a aumentar y, cuando es abundante los salarios se reducen.

Clave: A


8. La retribucin que se paga al trabajador asalariado, generalmente calculado por el
tiempo de permanencia en la unidad de produccin, se denomina

A) honorario. B) dieta. C) emolumento. D) jornal. E) sueldo.

Solucin:
Jornal, es el pago que recibe el obrero por cada da o jornada laborada.
Clave: D

9. El inters es la remuneracin del _____________prestado y si no es capitalizable
estamos pagando un inters _________________.

A) dinero activo B) capital compuesto C) capital simple
D) banco comercial E) prstamo pasivo

Solucin:
El capital a prstamo recibe el inters como contrapartida por su uso, y cuando el
pago de intereses no se capitaliza, y se cobra por un slo periodo, se denomina
inters simple, o tasa de inters nominal.
Clave: C

10. La ganancia, como contrapartida al capital invertido en la produccin de bienes y
servicios, tiene su fuente en el excedente creado

A) en la distribucin. B) por el capitalista. C) en la produccin.
D) en la circulacin. E) por el trabajo.
Solucin:
En el proceso productivo capitalista de produccin de mercancas, la participacin de
la fuerza de trabajo produce un excedente que se convierte en plusvala, que luego
se transforma en ganancia cuando la mercanca producida en estas condiciones se
vende en el mercado.
Clave: E
Biologa

1. Qu caracterstica de los seres vivos garantiza la formacin de individuos
semejantes entre si?

A) Evolucin B) Metabolismo C) Reproduccin
D) Crecimiento E) Irritabilidad

Rpta. C)
La reproduccin es una de las caractersticas de los seres vivos que permite la
formacin de individuos semejantes entre si.

2. A qu tipo de reproduccin
corresponde el mostrado en el esquema?

A) Gemacin y esporulacin



B) Biparticin y regeneracin

C) Vegetativa y regeneracin

D) Gemacin y regeneracin

E) Regeneracin y vegetativa

Rpta. D)
Los esquemas representan la reproduccin asexual de organismos multicelulares.
La gemacin como en la Hidra y la regeneracin ocurre en las planarias.

3. Los hongos se reproducen sexual y asexualmente, la reproduccin asexual se
realiza por

A) gemacin. B) regeneracin. C) biparticin.
D) esporas. E) estolones.

Rpta. D) Los hongos se reproducen asexualmente por esporas al igual que los
lquenes, musgos y helechos.

4. En una clula con 2n=46 cromosomas Cuntas cromosomas se visualizarn en la
placa ecuatorial al llegar a la metafase de la mitosis y de la meiosis reduccional?

A) 46 y 46 B) 23 y 92 C) 92 y 46 D) 23 y 46 E) 23 y 23

Rpta. A)
Se observan 46 y 46 cromosomas.
5. En el siguiente esquema se observan dos procesos de divisin celular, Cules son
dichos procesos?

A) Espermatognesis y ovognesis B) Meiosis y mitosis
C) ovognesis y espermatognesis D) Mitosis y meiosis
E) microgametognesis y macrogametognesis

Rpta. D.
Los esquemas corresponden a una divisin mittica y una meitica

6. Con respecto al ciclo celular, anote verdadero (V) o falso (F).

( ) En la interfase la clula se encuentra en reposo.
( ) En el periodo S se replica el material gentico.
( ) El periodo G1 se denomina prereplicativo.
( ) En el periodo posreplicativo la clula se prepara para la divisin



A) FVVV B) FVFV C) FFVV D) FVVF E) FFFV

Rpta. A)
( F ) En la interfase la clula se encuentra en reposo.
( V ) En el periodo S se replica el material gentico.
( V ) El periodo G1 se denomina prereplicativo.
( V ) El periodo posreplicativo la clula se prepara para la divisin

7. A que fase de la mitosis corresponde la siguiente descripcin fase en la que se
condensa los cromatina convirtindose en fibras dobles, visibles al microscopio
ptico.

A) Metafase B) Telofase C) Anafase D) Citocinesis E) Profase

Rpta. E.
La Profase de la mitosis corresponde a la etapa donde se condensa los cromatina
convirtindose en fibras dobles, visibles al microscopio ptico, el nuclolo va
desapareciendo, si hay centriolos se dirigen hacia los polos.

8. Durante la meiosis, el apareamiento de cromosomas homlogos ocurre en
________de la profase I.

A) leptoteno B) cigoteno C) paquiteno D) diploteno E) diacinesis

Rpta B)
Durante el cigoteno, subfase de la profase I, ocurre el apareamiento de los
cromosomas homlogos, formndose los cromosomas bivalentes.

9. Con respecto a la flor, rgano reproductor de las plantas superiores, marque (V)
verdadero o (F) y seale la respuesta correcta.

( ) Los spalos forman parte de la corola.
( ) El filamento sostiene las anteras.
( ) Un pistilo o varios pistilos forman el androceo.
( ) Las hojas carpelares forman el ovario de la flor.

A) FVFV B) FVFV C) FFVV D)VVFF E)VFVF

Rpta.B
( F ) Los spalos forman parte de la corola.
( V ) El filamento sostiene las anteras.
( F ) Un pistilo o varios pistilos forman el androceo.
( V ) Las hojas carpelares forman el ovario de la flor.

10. En la gametognesis de las plantas con flores

A) el microsporocito es haploide
B) en la macrogametogsesis se forman 4 esporas viables.
C) en la microgametognesis la primera cariocinesis forma los dos gamentos
D) el microsporocito diploide se divide por meiosis y forma 4 microsporas.
E) El grano de polen contiene dos ncleos haploides y uno diploide.


Rpta. D En la gametognesis de las plantas con flores, el microsporocito que es
diploide se divide por meiosis y forma 4 microsporas haploides.

11. En el sistema reproductor humano, la espermatognesis es estimulada por la
hormona

A) testosterona producida por las clulas de Leydig.
B) folculo estimulante producida por la adenohipfisis.
C) luteinizante producida por la adenohipfisis.
D) testosterona producida por la adenohipfisis.
E) folculo estimulante producida por las clulas de Leydig.

Rpta. B)
La espermatognesis humana es estimulada por la FSH u hormona Folculo
estimulante elaborada por la adenohipfisis.

12. Con respecto al ciclo menstrual femenino marque la alternativa INCORRECTA.

A) Se inicia con la menstruacin.
B) Los estrgenos permiten la proliferacin del endometrio.
C) La FSH estimula el aumento de las clulas foliculares.
D) Se inicia con la menarqua.
E) La LH estimula la secrecin de la progesterona.

Rpta D)
Se denomina Menarquia a la primera menstruacin, pero el ciclo menstrual se inicia
con la menstruacin y el aumento de la FSH que inicia el crecimiento de los folculos
en el ovario.
13 La hormona que detecta en la prueba de embarazo es

A) la gonadotropina corinica. B) el estrgeno.
C) la progesterona. D) la gonadotropina placentaria.
E) la folculo estimulante.

Rpta. A) La hormona gonadotropina corinica es producida por la membrana
embrionaria denominada corion y es utilizada para la deteccin del embarazo.

14. Relacione ambas columnas

1. Desarrollo directo ( ) con estadios larvarios
2. Partenognesis ( ) el huevo de desarrolla dentro del tero
3. Ovoviviparo ( ) macho con pene
4. Desarrollo indirecto ( ) sin participacin del gameto masculino
5. Fecundacin interna ( ) no existen estadios larvarios

A) 1 2 3 4 5 B) 2 3 1 4 5 C) 4 3 5 2 1
D) 2 1 3 5 4 E) 3 2 1 4 5

Rpta.C)
1. Desarrollo directo ( 4 ) con metamorfosis.
2. Partenognesis ( 3 ) el huevo de desarrolla dentro del tero
3. Ovoviviparo ( 5 ) macho con pene
4. Desarrollo indirecto ( 2 ) sin participacin del gameto masculino


5. Fecundacin interna ( 1 ) no existem estdios larvrios

15. El tejido mesenquimal, tejido que da origen a todas las clulas del tejido conectivo,
clulas endoteliales y mesoteliales se origina del ______________embrionario.

A) endodermo B) mesodermo C) arquentern
D) ectodermo E) blastoporo

Rpta. B)
El tejido mesenquimal, tejido que da origen a todas las clulas del tejido conectivo,
clulas endoteliales y mesoteliales se origina del mesodermo embrionario, por lo
tanto todos lo sistemas formado por los diferentes tejidos mencionados se originan
del mesodermo.
Fsica
(reas: A, D y E)

1. Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I. En el fenmeno de electrizacin por contacto, los cuerpos quedan cargados
con el mismo signo
II. Los cuerpos se cargan negativamente, por que pierden protones
III. En el fenmeno de electrizacin por frotamiento los cuerpos quedan cargados
con el mismo signo y con la misma cantidad

A) VFF B) VVF C) VVV D) FVV E) FFV

Solucin:

V F F
Rpta: A

2. Al frotar una barra de plstico con pao de lana, esta adquiere una carga de
C 0,8 q = . Cuntos electrones se transfieren del pao de lana a la barra de
plstico?

A)
12
10 5 x B)
14
10 5 x C)
12
10 6 x D)
12
10 4 x E)
12
10 3 x

Solucin:

Q = N e = 0.8 x 10
-6
C= N (1.6 x 10
-19
)

Q = N e N = 5 x 10
12

Rpta: A


I. La carga elctrica correspondiente a 8 x 10
15
electrones es - 12,8 x 10
4
C.


II. La magnitud de la carga elctrica correspondiente a una combinacin de 3 x 10
14

protones y 7 x 10
14
electrones es 6,4 x 10
-5
C.
III. Si dos esferas conductoras idnticas con cargas C 10 q
1
=
y C 20 q
2
=
se
ponen en contacto y luego se separan, la carga final de ambas esferas es
C 15 q =
+
.
(Considere e= 1,6 x 10
19
C)

A) VFF B) VVF C) FFV D) FVF E) VVV

Solucin: V V F

Rpta: B

4. (*) Tres esferas idnticas poseen cargas C 10 q
1
=
+
, C 15 q
2
=
, C 22 q
3
=
y se
ponen simultneamente en contacto fsico. Hallar la carga elctrica de cada esfera
inmediatamente despus del contacto.

A) 27 C B) 15 C C) 9 C D) 15 C E) 27 C

Solucin:

Q = (10 15 - 22 ) C = - 27 C , cada esfera tendr 9 C
Rpta: C

5. En la figura, la magnitud de la fuerza electrosttica entre dos cargas es 3 N.
Determine la magnitud de la fuerza resultante sobre una de ellas.

A) 1 N

B) 2

C) 3 3 N

D) 2 3 N

E) 3 N

Solucin

60
60
q
q q
60
60
q
q
q
N 3
N 3
N F
F
3
60 cos ) 3 )( 3 ( 2 ) 3 ( ) 3 (
0 2 2
=
+ + =


q
+
1
2
q
+

Rpta: E

6. Dos partculas con cargas de igual magnitud
estn ubicadas en los vrtices de un tringulo
equiltero, como se muestra en la figura. La
fuerza elctrica sobre un electrn en el punto
P tendr la direccin:

A) B) C)

D) E)

Solucin:

Rpta: C

7. La figura muestra dos cargas puntuales fijas. Determinar la distancia x, para que el
campo en el punto P sea nulo.

A) 10 cm B) 15cm C) 12.5 cm
D) 5 cm E) 25cm

Solucin:

/X/(30X)../

2/ X
2
= 8/(30-X)
2
1/X
2
= 4/ (30-X)
2

1/X = 2/(30-X) X = 10 cm
Rpta: A

8. Un electrn (e
) y un positrn (e
+
) ingresan a una regin entre dos placas cargadas,
como se muestra en la figura. Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones, relacionadas con el movimiento de las partculas mientras cruzan las
placas.

I. Existe un campo elctrico entre las
placas, dirigido de la placa superior hacia
la placa interior.
II. La fuerza sobre la partcula de carga e

tiene direccin opuesta al campo elctrico.
v
1
v
2 e

e
+

q
x
30cm
1
+
= 2 C
q
2
+
= 8 C
P


q
+
q
+
0
a
a
q
q
q +
III. La magnitud de la aceleracin de cada
partcula son iguales.

A) VVV B) VVF C) FFV
D) FVF E) VFV

Solucin:

V V V Rpta: A

9. La direccin del campo elctrico sobre la
partcula
+
0
q situada en el centro del
cuadrado mostrado en la figura es:

A) B) C)

D) E)

Solucin:

Rpta: E

10. La figura muestra un triangulo equiltero de 10 cm de lado y dos partcula puntuales
de carga C 4 q
1
=
+
y C 4 q
2
=
. Calcular la magnitud del campo elctrico resultante

en el vrtice C.

A) 94 x 10
5
N/C

B) 36 x 10
5
N/C

C) 44 x 10
5
N/C

D) 54 x 10
5
N/C

E) 63 x 10
5
N/C

Solucin:

E = 36 x 10
5
N/C
Rpta: B

Ojo Los ejercicios en (*) son tareas para la casa.



q
+
q
+
0
a
a
q
q
q +
(reas: B, C y F)

1. Al frotar una barra de plstico con pao de lana, esta adquiere una carga de
C 0,8 q = . Cuntos electrones se transfieren en el proceso?

A)
12
10 5 x B)
14
10 5 x C)
12
10 6 x
D)
12
10 4 x E)
12
10 3 x

Solucin: Q = N e = 0.8 x 10
-6
C= N (1.6 x 10
-19
)
Entonces N = 5 x 10
12

Rpta: A

2. (*) Tres esferas conductoras idnticas poseen cargas C 10 q
1
=
+
, C 15 q
2
=
,
C 22 q
3
=
y se ponen simultneamente en contacto fsico. Hallar la carga elctrica

de cada esfera inmediatamente despus del contacto.

A) 27 C B) 15 C C) 9 C D) 15 C E) 27 C

Solucin:

Q = (10 15 - 22 ) C = - 27 C , cada esfera tendr 9 C

Rpta: C


I. En el fenmeno de electrizacin por contacto, los cuerpos quedan cargados
con el mismo signo
II. Los cuerpos se cargan negativamente, por que pierden protones
III. En el fenmeno de electrizacin por frotamiento los cuerpos quedan cargados
con el mismo signo y con la misma cantidad

A) VFF B) VVF C) VVV D) FVV E) FFV

Solucin: V F F

Rpta: A

4. (*) La figura muestra 4 partculas fijas en los
vrtices de un cuadrado. Determine la
direccin de la fuerza elctrica sobre la
partcula
+
0
q situada en el centro del
cuadrado.

A) B) C)



q
+
1
2
q
+
q
+
1
2
q
+

D) E)

Solucin:

Rpta: E

5. Tres partculas fundamentales A, B y C
ingresan perpendicularmente a una regin
donde existe un campo elctrico uniforme y
describen las trayectorias como se muestra
en la figura. Indicar la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes proposiciones:

I. El campo elctrico est dirigido de la
placa inferior a la superior.
II. La partcula A posee carga positiva.
III. La aceleracin de las partculas A y C
est en la direccin horizontal.

A) FFF B) FVF C) VVF
D) VVV E) FFV

Solucin:
F V F

Rpta: B
6. La figura muestra dos partculas con cargas
elctricas
1
q 2 C
+
= y
2
q 8 C
+
= , separados
30 cm. A qu distancia de la carga
+
1
q el
campo elctrico resultante ser nulo?

A) 10 cm a la izquierda B) 5 cm a la derecha
C) 5 cm a la izquierda D) 10 cm a la derecha
E) 4 cm a la derecha

Solucin:

/X/(30 X)../

2/ X
2
= 8/(30-X)
2
1/X
2
= 4/ (30-X)
2

1/X = 2/(30-X) X = 10 cm
Rpta: D
+ + + + + + +
A
B
C
- - - - - - - - - -


+
+
+
+
+
53

7. La figura muestra un pndulo simple, cuya
esfera tiene una masa de 360 g y carga
q 8 C
+
= , en equilibrio dentro de un campo
elctrico uniforme. Determine la magnitud del
campo elctrico.
(g = 10 m/s
2
; K = 9 x 10
9
N.
m
2
/C
2
)

A) 3 x 10
5
N/C B) 4,5 x 10
5
N/C
C) 7,2 x 10
5
N/C D) 9 x 10
5
N/C
E) 6 x 10
5
N/C

Solucin:

Rpta: E
Qumica
(reas: A, D y E)

1. Respecto a los sistemas dispersos, marque la secuencia correcta de verdad (V) o
falsedad (F):

I. Su clasificacin se hace en base al tamao de partculas de la fase dispersa.
II. Los componentes de un coloide se separan por sedimentacin.
III. La leche de magnesia es una suspensin mientras que el humo es una solucin.

A) VFV B) FVF C) VFF D) FVV E) VVF

Solucin:

I. VERDADERO: En base al tamao de partculas de la fase dispersa, se clasifican
en suspensiones, coloides y soluciones.
II. FALSO: Los componentes de un coloide se pueden separar por centrifugacin no
por filtracin.
III. FALSO: La leche de magnesia es una suspensin y el humo es un es un coloide
(fase dispersa es un slido y la fase dispersante es un gas)

mg=3,6N
53
F
e
=4,8N
F
e
= 4,8N = (8C)E
E = 6x10
5
N/C


Clave: C

2. Respecto a las soluciones, marque verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.

I. Son mezclas homogneas que se encuentran formando una sola fase.
II. El agua de mar, el acero, el aire y el etanol son ejemplos de este sistema
disperso.
III. Por la disgregacin del soluto, pueden ser inicas moleculares.

A) VVV B) FVF C) VFF D) VFV E) VVF

Solucin:

I. VERDADERO: Son mezclas homogneas (una sola fase) donde la fase dispersa
se denomina soluto y la fase dispersante solvente.
II. FALSO: El agua de mar, el acero y el aire son soluciones pero el etanol es una
sustancia compuesta.
III. VERDADERO: Por la disgregacin del soluto pueden ser inicas (buenos
conductores de la corriente elctricas) y moleculares (no conducen la corriente
elctrica)
Clave: D

3. Cuntos gramos de KC se necesitan para preparar 0,8 kg de solucin al 5% W?

A) 8,0 x10
1
B) 4,0 x 10
1
C) 8,0 x 10
0
D) 4,0 x 10
1
E) 5,0 x 10
2

Solucin:
%w = 100
KI
solucin
W
x
W

5% = 100
800
KI
W
x
g

KI
W = 40g = 4,0 x 10
1
g
Clave: B

4. La cerveza contiene 6%V de alcohol etlico. S una persona ingiere 3 botellas de
cerveza de 620mL, qu volumen en mL de alcohol ingiri?

A) 18,60 B) 186,00 C) 111,60 D) 11,16 E) 1,86

Solucin:

620ml cerveza
3botellas x =1860ml cerveza
1botella

6ml alcohol
x1860ml cerveza =111,6ml alcohol
100 ml cerveza

Clave: C



5. Calcule el nmero de moles y masa en gramos que se encuentran presentes en
500 mL de una solucin de HNO
3
0,2 M. Datos: PF del HNO
3
= 63

A) 1,0 x 10
2
y 6,3 x 10
0
B) 1,0 x 10
1
; y 6,3 x 10
0
C) 1,0x10
1
y 6,3x10
1

D) 1,0 x 10
2
y 6,3 x 10
0
E) 1,0 x 10
1
y 6,3 x 10
0

Solucin:

n
M=
v

W = M x V x PF W = 0,2
mol
L
x 0,5 L x 63
g
mol

W = 6,3g = 6,3x10
0
g
Clave: E

6. En la preparacin de una solucin se pesa 4,26g de Na
2
SO
4
y se enrasa con agua
destilada hasta un volumen de 500 mL.

Marque la secuencia de verdad (V) falsedad (F) respecto a las afirmaciones.

Datos: PF del Na
2
SO
4
= 142
I. Los eq. g presentes en la solucin es 0,03.
II. La normalidad de la solucin es 0,06.
III. Su molaridad es 0,03.

A) VFV B) VVF C) FVF D) FFF E) VFF
Solucin:
I. FALSO: #eq g =
W 4,26
= =0,06
Pef 142/ 2

II. FALSO: N =
#eq g 0,06 ef - g
= =0,12
v 0,5L

III. FALSO:
N 0,12
M = = =0,06
2

Clave: D

7. Determine la cantidad de agua en L que habr que aadir a 60 mL de una solucin
de KOH 0,3M para que la solucin final tenga una concentracin de 0,09M.

A) 2,0 x 10
2
B) 1,0 x 10
1
C) 1,4 x 10
1
D) 2,0 x 10
1
E) 1,4 x 10
2

Solucin:

n
1
= n
2

M
1
V
1
= M
2
V
2

-1
n =Mx V
mol
n =0,2 x0,5L
L
n =0,1mol =1,0x10 mol



0,3 M x 60 mL = 0,09 M x V
2

V
2
= 200 mL

V
H2O
= V
2
V
1
= 200 mL 60 mL = 140 mL = 1,4 x 10
2
mL
V
H2O
= 1,4 x 10
2
mL x
3
1L
10 ml
= 1,4 x 10
-1
L

Clave: C

8. Cul es la molaridad de una solucin de H
2
SO
4
, si 25mL de esta solucin han
neutralizado a una muestra de 3,42g de Ba(OH)
2
.

Datos: PF Ba(OH) = 171

A) 1,6x10
0
B) 8,0x10
4
C) 1,6x10
1
D) 1,6x10
3
E) 8,0 x10
1

Solucin:
#eq g Ba(OH)
2
= # eq g H
2
SO
4

| |
|
\ .
2
A A
Ba(OH)
-1
W
=N xV
Pef
342g
=Nx0,025L
171/
N=1,6
N 1,6
M= = =0,8M=8,0x10 M
2

Clave: E

9. Una solucin de HC al 35%W, tiene una D = 1,2 g/ml. Determine los mL de ste
cido necesario para preparar 5L de HC 1,15M.
Datos: PF
HC
= 36,5

A) 5,75x10
0
B) 5,00x10
2
C) 4,20x10
1
D) 1,0x10
1
E) 5,0 x10
1

Solucin:

La molaridad de la solucin es:

3
1,2gsolucin
x10 ml solucin =1200gsolucinx0,35 = 420gHClpuro
1ml solucin
420g/ 36,5g/ mol
M= =11,5
1L

El volumen de la solucin es:
n
1
= n
2

M
1
V
1
= M
2
V
2

11,5 M x V
1
= 1,15 M x 5L


V
1
= 0,5L x
3
2
10 mL
=5,0x10 mL
L

Clave: B

10. 4g de NaOH estn disueltos en 0,5 L de solucin. Con respecto a esta solucin es
INCORRECTO decir que

A) es una solucin bsica.
B) su normalidad es 0,2 eq /L.
C) su concentracin molar es 0,2 mol/L.
D) al agregarle 0,1L de HC 0,5 N se neutraliza totalmente.
E) la mezcla resultante es una solucin con pH mayor que 7.

Solucin:

4 g x . 1 , 0
40
. 1
eq
g
eq
= N = L eq
L
eq
/ 2 , 0
5 , 0
. 1 , 0
= y M = 0,2 mol/L

A) CORRECTO: es una solucin bsica.
B) CORRECTO: su normalidad es 0,2 eq /L.
C) CORRECTO: su concentracin molar es 0,2 mol/L.
D) CORRECTO: al agregarle 0,1L de HC 0,5 N se neutraliza totalmente.

HC de eq L x
L
eq
NaOH de eq L x
L
eq
. 05 , 0 1 , 0 5 , 0
. 1 , 0 5 , 0 2 , 0
=
=

Entonces 0,05 eq de HC neutralizan a solo 0,05 equivalentes de NaOH y sobran
0,05 equivalentes de base entonces la solucin resultante es bsica y su pH es
mayor que 7

E) INCORRECTO: la mezcla resultante es una solucin con pH mayor que 7.

Clave: E
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1. Se disuelven 180g de soda caustica (NaOH) en 400g de agua. Si la densidad de la
solucin es 1,3 g/mL

Calcule el %W y %W/V de la solucin resultante.

A) 45 ; 40 B) 31 ; 45 C) 40 ; 40 D) 31 ; 40 E) 45 ; 31

Solucin:

%W =
180g
x100 =31%W
180g+400g



%
W 180g
= x100
1mL
V
580gx
1,3g
40% W/V
Clave: D

2. El peso equivalente de las sustancias: H
2
C
2
O
4
, NaNO
3
, A(OH)
3
respectivamente es:

Datos: P.A. H = 1 C = 12 O = 16 Na = 23 N = 14 A = 27

A) 90 ; 85 ; 26 B) 90 ; 85 ; 78 C) 45 ; 85 ; 26

D) 45 ; 85 ; 78 E) 26 ; 45 ; 85

Solucin:

Peq =
PF

2 2 4 3
3
H C O NaNo
Al(OH)
90 85
Peq = = 45 Peq = =85
2 1
78
Peq = =26
3

Clave: C

3. Al mezclar 200mL de H
2
SO
4
0,5M con 10 mL de H
2
SO
4
0,8M la molaridad de la
solucin resultante es:

A) 0,60 B) 0,30 C) 0,08 D) 0,70 E) 0,20

Solucin:

1 1 2 2
3
3
MV +M V 0,5Mx0,20L+0,8Mx0,10L
M = = =0,60M
V 0,30L

Clave: A

4. En un recipiente se agregan 10mL de una solucin de H
2
SO
4
0,4M y 10 mL de una
solucin de NaOH 0,6N.

Respecto a la solucin resultante, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o
falso (F).
I. Es una solucin de carcter bsico.
II. En la solucin bsica haba 0,05 equivalentes de NaOH.
III. La solucin resultante tiene un pH mayor que 7.

A) VFF B) FVF C) VVF D) VFV E) FFF

Solucin:

H
2
SO
4
0,4M N = 2(0,4) = 0,8



#eq. g H
2
SO
4
= 0,8N x 0,010L = 0,008

# eq. g NaOH = 0,6N x 0,010L = 0,006

# eq. g H
2
SO
4
que quedan sin neutralizar 0,002

I. (FALSO) Es una solucin de carcter cido.
II. (FALSO) 0,6 . 006 , 0 01 , 0
.
eq L x
L
eq
=
III. (FALSO) Como hay un exceso de cido, la solucin resultante es cida y su pH
es menor que 7
Clave: E

(reas: B, C y F)

1. Respecto a las soluciones, marque la alternativa INCORRECTA.

A) Son mezclas homogneas que se encuentran formando una sola fase.
B) El agua de mar, el acero, el aire son ejemplos de soluciones.
C) Por la disgregacin del soluto, pueden ser inicas moleculares.
D) Generalmente al componente que esta en mayor cantidad se le llama solvente.
E) En todas las soluciones el solvente siempre es el agua.

Solucin:

A) CORRECTA: Son mezclas homogneas (una sola fase) donde la fase dispersa
se denomina soluto y la fase dispersante solvente.
B) CORRECTA: El agua de mar, el acero y el aire son soluciones.
C) CORRECTA: Por la disgregacin del soluto pueden ser inicas (buenos
conductores de la corriente elctricas) y moleculares (no conducen la corriente
elctrica).
D) CORRECTA: Generalmente una solucin esta formada por dos componentes,
solvente y soluto. Al componente que esta en mayor cantidad se le llama
solvente.
E) INCORRECTA: en las soluciones orgnicas los solventes pueden ser otras
sustancias diferentes al agua, por ejemplo acetona, benceno, tolueno, etc.
Clave: E

2. La cerveza contiene 6%V de alcohol etlico. S una persona ingiere 3 botellas de
cerveza de 620mL, qu volumen en mL de alcohol ingiri?

A) 18,60 B) 186,00 C) 111,60 D) 11,16 E) 1,86



Solucin:

620ml cerveza
3botellas x =1860ml cerveza
1botella

6ml alcohol
x1860ml cerveza =111,6ml alcohol
100 ml cerveza

Clave: C

3. Calcule el nmero de moles y masa en gramos que se encuentran presentes en
500 mL de una solucin de HNO
3
0,2 M. Datos: PF del HNO
3
= 63

A) 1,0x10
2
y 6,3x10
0
B) 1,0x10
1
; y 6,3x10
0
C) 1,0x10
1
y 6,3x10
1

D) 1,0x10
2
y 6,3x10
0
E) 1,0x10
1
y 6,3x10
0

Solucin:

n
M=
v

W = M x V x PF W = 0,2
mol
L
x 0,5 L x 63
g
mol

W = 6,3g = 6,3x10
0
g

Clave: E

4. En la preparacin de una solucin se pesa 4,26g de Na
2
SO
4
y se enrasa con agua
destilada hasta un volumen de 500 mL.

Marque la secuencia de verdad (V) falsedad (F) respecto a las afirmaciones.

Datos: PF del Na
2
SO
4
= 142

I. Los eq. g presentes en la solucin es 0,03.
II. La normalidad de la solucin es 0,06
L
eq
.
III. Su molaridad es 0,03
L
mol
.

A) VFV B) VVF C) FVF D) FFF E) VFF

Solucin:

I. FALSO: #eq g =
W 4,26
= =0,06
Pef 142/ 2

-1
n =Mx V
mol
n =0,2 x0,5L
L
n =0,1mol =1,0x10 mol



II. FALSO: N =
#eq g 0,06 ef - g
= =0,12
v 0,5L

III. FALSO:
N 0,12
M = = =0,06
2

Clave: D

5. Al mezclar 200mL de H
2
SO
4
0,5M con 100 mL de H
2
O la molaridad de la solucin
resultante es:

A) 0,60 B) 0,30 C) 0,08 D) 0,70 E) 0,20

Solucin:

Volumen total de la solucin = 200 mL + 300 mL = 500 mL = 0,5 L

M
1
x V
1
= M
2
x V
2
M
2
= M
L
M x L
2 , 0
5 , 0
5 , 0 2 , 0
=
Clave: E

6. Cul es la normalidad de una solucin de H
2
SO
4
, si 25mL de esta solucin han
neutralizado a una solucin bsica que contiene 0,02 equivalentes de Ba(OH)
2
.

A) 1,6x10
0
B) 8,0x10
4
C) 1,6x10
1
D) 1,6x10
3
E) 8,0 x10
1

Solucin:
#eq g Ba(OH)
2
= # eq g H
2
SO
4
N
a
x V
a
= N de eq de Ba(OH)
2
N
a
= L eq
L
eq
/ 8 , 0
025 , 0
02 , 0
=

Clave: E
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1. Cuntos gramos de KC se necesitan para preparar 0,8 kg de solucin al 5% W?

A) 8,0 x10
1
B) 4,0 x 10
1
C) 8,0 x 10
0
D) 4,0 x 10
1
E) 5,0 x 10
2

Solucin:

%w = 100
KI
solucin
W
x
W

5% = 100
800
KI
W
x
g

KI
W = 40g = 4,0 x 10
1
g
Clave: B

2. El peso equivalente de las sustancias: H
2
C
2
O
4
, NaNO
3
, A(OH)
3
respectivamente es:

Datos: P.A. H = 1 C = 12 O = 16 Na = 23 N = 14 A = 27


A) 90 ; 85 ; 26 B) 90 ; 85 ; 78 C) 45 ; 85 ; 26

D) 45 ; 85 ; 78 E) 26 ; 45 ; 85

Solucin:

Peq =
PF

2 2 4 3
3
H C O NaNo
Al(OH)
90 85
Peq = = 45 Peq = =85
2 1
78
Peq = =26
3

Clave: C

3. Determine la cantidad de agua en L que habr que aadir a 60 mL de una solucin
de KOH 0,3M para que la solucin final tenga una concentracin de 0,09M.

A) 2,0x10
2
B) 1,0x10
1
C) 1,4x10
-1
D) 2,0x10
-1
E) 1,4 x10
2

Solucin:
n
1
= n
2
M
1
V
1
= M
2
V
2

0,3M x 60ml = 0,09M x V
2
V
2
= 200 mL

V
H2O
= V
2
V
1
= 200 mL 60 mL = 140 mL = 1,4 x 10
2
mL
V
H2O
= 1,4 x 10
2
mL x
3
1L
10 ml
= 1,4 x 10
-1
L

Clave: C
4. Calcule, respectivamente, la molaridad (M) y normalidad (N) de 400 mL de solucin
acuosa que contiene 1,42 g de Na
2
SO
4
.
Datos: PF Na
2
SO
4
=142

A) 0,050 y 0,025 B) 0,025 y 0,050 C) 0,250 y 0,500

D) 0,025 y 0,025

E) 0,050 y 0,050

Solucin:

L
mol
025 , 0 =
L 4 , 0
mol 01 , 0
=
L 4 , 0
mol g 142
g 42 , 1
=
) L ( V
) sto (
= M

Na
2
SO
4
N= u M y u = 2

N=
L
g eq
050 , 0 =
L
mol
025 , 0 x
mol
g eq 2

Rpta. B

Solsem 10

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UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2011-I

Solucionario de la semana N 10 Pg. 1

UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2011-I

. Calcular la magnitud del campo elctrico resultante

y se ponen simultneamente en contacto fsico. Hallar la carga elctrica

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