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FICHA DE AVALIAO DIAGNSTICA

APRECIAO

Educao Musical

____________________
5. Ano

Aluno_____________________________________________
O Professor,

N. _____

O Enc. de Educao,

_____________________

Turma ___

______________________

DATA: __/09/2008

1 Completa as seguintes afirmaes:


A Pauta _________ um conjunto de ____ linhas e ____ espaos que se contam de
________ para cima, onde se escrevem as ________.
Ol! Eu sou a ________ ___ ________ e sou escrita no incio
da ________ musical na ____ linha.
E eu sou a ___________ de _____________ e indico a repetio de uma frase
ou parte de uma pea musical.
Timbre a caracterstica que nos permite __________________________________

Os timbres corporais so _________ produzidos pelo ________________


D 2 exemplos: __________________ , _____________________ .

Completa com o nome das notas:

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

Descobre os Instrumentos Musicais


1.
3.
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9.
10
.
11
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12
.

2.
1.

3.

5.

4.

7.

10.

6.

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11.

12.

Descobre os instrumentos escondidos

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Pinta os orifcios da flauta de acordo com a nota correspondente e identifica-a:

FICHA DE AVALIAO DIAGNSTICA

APRECIAO

Educao Musical

____________________

Aluno_____________________________________________
O Professor,

6. Ano

N. _____

O Enc. de Educao,

_____________________

______________________

Turma ___

DATA: __/09/2008

1 Faz a correspondncia dos smbolos aos respectivos nomes dos instrumentos

Pratos de choque

Guiseira

Prato suspenso

Maracas

Tringulo

Reco-reco

Caixa chinesa

Caixa de rufo

Bloco de 2 sons

Clavas

Pandeireta

Tamborim

- Completa com o nome das notas:

___

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___

___

___

___

3- Preenche as seguintes frases, recorrendo s seguintes palavras:


*Clave de Sol, *Longos, *Pauta Musical, *Meio Forte, *Linhas, *Notas, *Barra Final,
*Espaos, *Barra de Diviso, *Barra de Repetio, *Curtos, *Graves, *Agudos, *Forte,
*Piano
A __________________________________ serve para escrevermos a msica, e
composta por 5 ________________ e 4 ____________________.
No incio da pauta musical temos que colocar sempre uma
______________________________, para podermos dar o nome s _____________.
Para dividirmos a msica em partes iguais, utilizamos uma
_______________________________. Se quisermos repetir a frase, teremos que
colocar uma _______________________________ e para a finalizar, colocamos uma
__________________________________.
As intensidades da msica pode variar. Estas podem ser ________________ (f),
___________________(mf) ou __________________( p).
Os sons devem dividir-se quanto Altura, em sons ________________, mdios
e sons _____________. Relativamente Durao dos sons, estes podem ser
________________ ou _________________.
4 - Completa as seguintes palavras que indicam smbolos de andamento e faz a ligao
ao seu significado.

_P_ ___ _E_ _S_ ___ ___


_M_ ___ _D_ ___ _R_ ___ _T_ ___
___ _I_ _T_ ___ ___ _D_ ___ ___ ___ ___
_A_ ___ ___ _G_ _I_ ___
_A_ ___ _C_ ___ _L_ ___ ___ ___ ___ _D_ ___

Nem lento nem rpida


Cada vez mais lenta
Rpida
Cada vez mais rpida
Lenta

5- Coloca os instrumentos abaixo indicados dentro da sua respectiva famlia:


* Clavas
* Caixa Chinesa * Tringulo
* Timbale
* Maracas
* Guizeira
* Metalofone * Reco- Reco
* Pandeireta
Percusso Madeira

* Bongs
* Tamborim
* Xilofone
* Pandeireta
* Jogo de Sinos * Bombo

Percusso Metal

Percusso Pele

- Faz as correspondncias entre os quadros seguintes:


Pausa da Semnima

Mnima (2 pulsaes)

Pausa da Colcheia

Semibreve (4 pulsaes)

Pausa da Mnima

Colcheia (0,5 pulsao)

Pausa da Semibreve

Semnima (1 pulsao)

- Identifica a ordem pela qual vo ser tocadas as frases rtmicas:

Resposta:

Boa Sorte!!!