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Perspectiva, memria e autoridade moral: o legado de Jane Austen em Harry Potter, de J.K.

Rowling

Karin E. Westman

uma verdade universalmente reconhecida que um autor infantil, em busca de um leitor, deve querer uma fonte - ou assim clamam os detratores de J.K. Rowling, que insistem que sua srie best-seller simplesmente "derivada" (Hensher), uma simples coleo de brilhantes insignificncias regulares facilmente desmontveis por uma Pelcio trabalhador. Essas acusaes de misturas literrias, no entanto, negam a alquimia da arte de Rowling, e eles no conseguem explicar as complexidades do personagem, o ponto de vista da narrativa, e o tema introduzido atravs de seu mundo ficcional. A srie de Rowling no mostra tanto quanto parece (como Philip Hensher, Harold Bloom, A.S. Byatt, e outros alegaram), mas revela tonalidades diferentes em vrias luzes. Coloque os romances de Rowling ao lado dos livros Alice de Lewis Carroll, e a srie Harry Potter apresenta enigmas variados, probabilidade, improbabilidade, e desejos espelhados; coloque-a ao lado de Tom Browns School Days de Thomas Hughes, e ns vemos os destaques da tradio clssica e classista do internato, o valor de esporte, e os perigos do bullying. E o que falar sobre Jane Austen, sobre quem Rowling afirmou em 2001 ser uma de suas autoras favoritas ("J.K. Rowling Bookshelf")1, tendo j citado Emma de Jane Austen no ano anterior como "the most skillfully managed mystery Ive ever read" ("Let me tell you a story") e como "the target of perfection at which we shoot in vain" (qtd. in Boquet)? No somente Rowling leu os romances de Austen em alternncia a cada ano, mas trs ttulos de Jane Austen aparecem na estante virtual no web site de sua autoria: Sense and Sensibility (1811), Pride and Prejudice (1813), e Emma (1816). De fato, a autocrtica humorada de Austen em Pride and Prejudice - "Upon the whole," Austen escreveu sua irm Cassandra em 1813, "he work is rather too light, bright and sparkling" (Letters 299), aparece na introduo de Rowling de Dumbledore:
Em entrevistas desde 1997, Rowling tem repetidamente nomeado Austen como sua autora favorita; Roddy Doyle frequentemente listada em segundo lugar. Veja, por exemplo, Blakeney; Magic, Mystery, and Mayhem; J.K. Rowling Bookshelf; Comic Relief Live Chat; and Renton.
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"His blue eyes were light, bright and sparkling" (Philosophers Stone, 12). Olhe Harry Potter ao lado dos romances de Austen, como alguns tm feito2, e notamos como a perspectiva subscreve a educao moral - como a sua forma de narrativa similar desenvolve um tema semelhante. Para sua srie, Rowling seleciona um limitado ponto de vista onisciente na terceira pessoa favorecido por Austen. Este ponto de vista permite que Rowling crie um estudo do desenvolvimento de um personagem em sete volumes, um estudo do que Edmund em Mansfield Park (1814) de Austen chama de sua carta para Fanny Price: [a] picture of [his] mind" (412). Ao representar o mundo dos bruxos e o dos trouxas atravs de um pensamento nico, Rowling nos pede para testemunhar o processo de educao de Harry. O resultado da narrativa marca as limitaes de viso particular enquanto tambm evocam a simpatia dos outros3. A seleo de Rowling de uma forma narrativa como semelhante a de Austen, por conseguinte, nos leva a considerar semelhanas temticas entre as suas obras, incluindo a necessidade de perspectiva e de simpatia para crescimento moral4. Tambm nos ajudar a considerar crticas freqentes a srie. A relativa simplicidade de Philosopher s Stone, a passividade do personagem de Harry no incio dos volumes, a falta de detalhes do mundo real nos mesmos volumes iniciais, a perspectiva da srie sobre garotas - todas essas crticas comuns a srie de Rowling so mitigados ao considerar os aspectos trazidos tona pela comparao com Austen. Com os romances de Austen de um lado e Harry Potter do outro, podemos responder que Rowling est interessada na experincia de um personagem do mundo "real", oferecendo um "retrato" dessa mente individual e um registro do seu desenvolvimento moral. A narrativa do romance quase sempre apresenta os mundos trouxa e bruxo
Enquanto comentadores e estudiosos observaram o amor de Rowling por Austen, nada do meu conhecimento tem oferecido uma extensa anlise do legado de Austen em termos de forma e tema. 3 A dvida de Rowling para com Austen, ento, atinge alm do nome emprestado de Mrs. Norris de Mansfield Park para a gata de Filch. Suman Gupta, em seu texto para o mundo do estudo dos livros 1-4, poder ver esta nomeao como apenas uma das muitas aluses evasivas de Rowling, que ele os chama, que meramente contribuem para a inconsistncia e indiscriminada estratgia alusiva dos romances de Harry Potter (97-98), mas eu acredito que podemos ler na aparncia de Mrs. Norris como parte de um conjunto mais significativo. 4 Certamente ainda existem ligaes temticas a explorar entre os romances de Austen e a srie de Rowling as crticas de Austen ao capitalismo e patriarcado, da autoridade quando se abdica da responsabilidade e cede poder ao egosmo, seu uso do gtico, para citar alguns mas vou limitar minha discusso aqui no desenvolvimento do eu moral.
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atravs do ponto de vista de Harry, subjetivo e por demais humano. Harry muitas vezes um modelo de observao, deteco e ao, mas ele tambm falho. A viso de Rowling de uma auto-moral, como Jane Austen, emerge dessa lacuna.5 Como sua autora favorita, Rowling incentiva os leitores a usarem suas imaginaes para simpatizar com, refletir sobre, e ento valorizar esses personagens que equilibram generosidade de sentimento com a integridade do ego. Para Rowling, como para Austen, a autoridade moral depende do conhecimento de si em relao ao passado e o presente; esse conhecimento permite atuar moralmente no futuro. Para explorar essas implicaes formais e temticas dos romances de Austen inseridos nos livros de Rowling, vou colocar primeiramente a srie de Rowling ao lado de Emma para discutir como o ponto de vista narrativo molda nossas experincia da srie e como modela os benefcios da simptica percepo para o conhecimento dos outros e do eu. Vou ento voltar para o menos popular Mansfield Park para marcar a sua ressonncia com a srie de Rowling em termos de estoicismo, de humildade e do pensamento reflexivo. Termino com um olhar estendido ao papel que a memria e a imaginao desempenham no desenvolvimento moral do eu.

Penetrao perceptiva.

Como Austen, Rowling favorece um estilo de narrativa que conta com limitado ponto de vista onisciente para restringir a experincia do leitor da histria para a viso de um personagem do mundo - o que Wayne Booth descreve em The Rhetoric of Fiction como "Simpatia atravs do Controle de Vises Interiores" em sua influente discusso em "Distance in Emma".6 Como leitores, ns s gradualmente percebemos o grau em que nossa perspectiva sobre o mundo bruxo primeiramente moldada pela perspectiva de Harry, assim como as limitaes de Emma impedem nosso conhecimento do compromisso de Frank
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Para uma discusso da srie de Rowling no mbito das teorias de desenvolvimento moral de Lawrence Kohlberg, veja Whited and Crimes. As leituras oferecem atravs dessa lente eco de vrias concluses que tiro, em comparao com Austen, do desenvolvimento moral de Harry. 6 Para uma descrio suscinta do estilo de narrativa de Austen, veja Burrows; veja tambm Hough; and Flavin. Conectando Rowling e Austen atravs da forma narrativa, meu argumento contrasta com a alegao de Maria Nikolajeva de que Rowling no usa nenhuma das tcnicas mais sofisticadas de narrativa para trasnmitir estados psicolgicos e que os romances de Harry Potter so claramente orientados para a ao ao invs de para o personagem (134).

Churchill e Jane Fairfax no romance de Jane Austen. Estamos quase sempre alinhados a perspectiva de Harry, recebendo muito pouca descrio de terceira pessoa de cenrio ou de personagem que no primeiramente visto por Harry. Os detalhes do "mundo real" dos mundos trouxa e bruxo s entram na sua conscincia e portanto a narrativa da srie quando ele os experimenta, e no antes, porque, como Rowling comentou durante um webcast global do Royal Albert Hall, em 2003, "Harry is the eyes through which you see the world" ("Harry Potter"). Enquanto Hermione e Ron podem ter sabido sobre outras escolas bruxas como Beauxbatons e Durmstrang desde Philosophers Stone, ns no sabamos que havia outras escolas no mundo mgico at Harry descobrir sua existncia na Copa do Mundo de Quadribol em Goblet of Fire. Rowling tinha sido criticada, at Goblet, por criar um mundo desconectado das realidades da cultura contempornea, mas sua escolha de um estilo narrativo como o de Austen nos ajuda contra essa acusao. Como Austen, Rowling introduz realidades sociais, polticas e econmicas que afetam a vida de seu personagem principal, enfocando-os atravs de sua experincia dessas foras externas em vez de atravs de uma voz narrativa onisciente.7 Em Emma, nossa herona toma nota dos pobres quando podem servir como lio de moral para ela e sua amiga Harriet (79); em Harry Potter, nosso heri torna-se sintonizado ao processo de preconceito bruxo quando Draco Malfoy chamma Hermione "You filthy little Mudblood" (Chamber 86). Harry v e compreende muito mais sobre seu mundo a medida que cresce, e assim a cada ano (e volume), ns sabemos mais. A limitada viso onisciente de Rowling, focalizada atravs de Harry, portanto tambm explica os tons variados e nfases de cada livro - porque Philosophers Stone parece to cheio de alegria em relao aos romances seguintes, porque as garotas de Hogwarts so frequentemente descritas como "risonhas" (Azkaban 56) e bobas em Azkaban e Goblet por um confuso pr-adolescente, porque a relativa simplicidade de Philosophers Stone (ridicularizado por alguns leitores e crticos) retorna complexidade e confuso de volumes subsequentes.8 Nossa estrutura de referncia para cada livro
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Veja, por exemplo, Westman; e Chevalier. Para discusses sobre os romances de Austen com ateno para o mundo poltico e cultural de seus personagens, veja, por exemplo, Johnson; Stewart; Lew; Fraiman;e Roe. 8 Suman Gupta tenta explicar as diferenas entre os livros atravs de teorias de progresso e elaborao (94-96), sem abordar esse elemento formal da prosa de fico de Rowling.

dinmico, expandindo-se para explicar os novos conhecimentos de Harry sobre seu mundo ao invs do previsto desde o incio da srie. A dvida de Rowling ao estilo narrativo de Jane Austen tambm nos lembra que a srie est preocupada com o personagem mais que com detalhes externos, com as emoes interiores tanto quanto com as aes exteriores. Um estilo narrativo onisciente limitado enfatiza o desenvolvimento do carter de Harry, como faz ao de Emma. Esta proximidade persistente ao seu carter forja nossa ligao com ele. Como o crtico David Lodge diz do carter de Emma, we experience [her] errors with her, and to some extent share them", criando uma "[strong] pull of sympathy" (x). Os erros de julgamento de Harry - de confundir Snape seu como seu adversrio principal em Philosophers Stone a liderar cinco amigos para provvel morte no Ministrio da Magia em Phoenix similarmente evoca a nossa simpatia, porque geralmente erramos com ele, tendo seguido sua linha de pensamento e aprovado seu curso de ao, sabendo no mais do que ele. Estamos muitas vezes merc de sua perspectiva limitada e seu grau de maturidade emocional. Que ganhamos alguma distncia crtica do ponto de vista de Harry marcante, dada a forma que Rowling desdobra sua narrativa como a de Austen. Como os leitores de Emma, somos advertidos nas pginas iniciais sobre as falhas de Emma, aprendendo atravs do narrador como "t]he real evils indeed of Emmas situation were the power of having rather too much her own way, and a disposition to think a little too well of herself" - as graves conseqncias que foram at present unperceived (4). Estamos, assim, "put on our guard... against too close an identification with Emmas hopes and expectations", como observa David Lodge (viii).9 Por outro lado, no temos reservas qualificadas sobre o carter de Harry oferecido pela voz narrativa no incio de Philosophers Stone, como temos quando abrimos Emma para ler que "Emma Woodhouse, handsome, clever, and rich, with a comfortable home and happy disposition seemed to unite some of the best blessings in existence" (3). Mais tarde, no captulo XIII, o narrador de
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Austen at explica o fracasso de Emma em

Wayne Booth descreve esse processo narrativo em detalhes: O prprio autor no necessariamente a Jane Austen real mas um autor implcito, representado neste livro por um narrador confivel aumenta os efeitos, orientado o nosso progresso intelectual, moral e emocional... reforando ambos aspectos da dupla viso que atua em todo livro: nossa viso interior do valor de Emma e nossa viso objetiva de suas grandes falhas (256).

perceber a confuso de Mr. Elton quando Emma incentiva-o a ficar em casa por causa da doena de Harriet: Emma "[is] too eager and busy in her own previous conceptions and views to hear him impartially, or see him with clear vision" (99), at como ela capaz de refletir sobre os equvocos dos outros, algumas pginas depois, "amusing herself in the consideration of the blunders which often arise from a partial knowledge of circumstances, or the mistakes which people of high pretensions to judgment are for ever falling into" (101). Na srie de Rowling, tais narrativas adicionais, avisos ou apartes bemhumorados e irnicos acompanham nossa introduo a, ou a experincia de, Harry. Em vez disso, nossa identificao com o ponto de vista de Harry quase parecida. Exceto nas aberturas dos volumes 1, 4 e 6, nos romances de Rowling no vemos ou ouvimos qualquer coisa que Harry no veja ou oua embora possamos, como Hermione, identificar alguns modelos das

experincias de Harry que escapam de sua observao. Obtemos, ento, uma relao mais irnica do personagem de Harry, mais prxima do que temos do de Emma, mas que evolui gradualmente ao longo do decorrer da srie, e essa ironia resulta de uma tenso entre nosso conhecimento prvio do personagem de Harry ao lado de sua nova circunstncia ou pensamento, ao invs de serem o resultado de uma voz narrativa intrusiva.10 Momentos irnicos podem ocorrer dentro de um determinado livro - talvez ns percebemos, antes de Harry, porque seu estmago d uma guinada quando ele v Cho Chang em Azkaban - mas tal perspectiva irnica mais perceptvel entre os volumes. Em Phoenix, por exemplo, estamos preocupados com Harry quando ele evita o treino de Oclumncia antes de dormir, no querendo treinar sua mente para resistir influncia dos outros sobre ele, para que possa ao invs disso realizar seu desejo de alcanar e finalmente abrir a porta do Departamento de Mistrios - e estamos preocupados, porque j vimos Harry sofrer as conseqncias de desejos semelhantes: em Philosophers Stone quando ele deseja ver seus pais no Espelho de Ojesed, e em Azkaban quando ele deseja ouvir as vozes de
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Como diz Lodge da nossa re-leitura de Emma, citando Harvey, " the ironic mode does not totally dominate the second reading because our attention is so diversified by the thick web of linguistic nuance that we do not concentrate singlemindedly on the ironic results of the mystification. A re-leitura prazeros, ento, e prazeroso, ento, e tambm absolve Emma de no ver o que, ao ler novamente, nos perdemos na primeira vez (ix).

seus pais quando deveria estar lutando contra os dementadores. Em Phoenix, ganhamos uma relao incrivelmente irnica com Harry, que em sua autodedicao pode, como Emma, tentar nossa pacincia de leitor. A f cega de Harry e Emma na retido de sua perspectiva pode realmente ser uma faca de dois gumes, testando a nossa simpatia. Emma "[having] taken up the Idea... and made everything bend to it" (121) ecoa a persistncia errnea de Harry e de seus amigos, marcando o poder da mente para perceber que ela deseja ser assim. As concluses erradas de Emma frustram Mr. Knightley assim como ns - "Better to be without sense, than misapply it as you do" (57), ele diz a ela - tanto quanto os erros de raciocnio de Harry, sua exibio de regras necessrias, e seu desrespeito pelos sacrifcios dos outros frustram Hermione (Phoenix 587-88), Snape (Azkaban 209), e Lupin (Azkaban 213). Muitas vezes, Hermione cumpre o papel atribudo de outro modo a voz narrativa de Austen quando ela lembra Harry e Rony sobre uma informao esquecida ou negligenciada que fornece distncia analtica sobre a posio aparentemente inexpugnvel de Harry. Ansioso para resgatar Sirius do aparente cativeiro e tortura no Departamento de Mistrios do Ministrio, Harry de irrita enquanto Hermione lhe oferece observaes razoveis: "[I]ts five oclock in the afternoon ... the Ministry of Magic must be full of workers... how would Voldemort and Sirius have got in without being seen? (Phoenix 645). Quando um Harry agitado responde que "the Department of Mysteries has always been empty whenever Ive been," Hermione deve lembrar a Harry , Youve never even been there ... Youve dreamed about the place, thats all" (Phoenix 645). Assim emocionalmente imerso no mundo real de suas vises, Harry perde o contexto maior do mundo em torno dele. Ao oferecer sua perspectiva racional, Hermione no s representa uma voz narrativa de Austen mas tambm ecoa Mr. John Knightley e seu irmo, Mr. Knightley, e as perspectivas que oferecem a Emma. Atravs de tais comentrios, do narrador de Austen ou dos personagens de Austen e de Rowling, somos lembrados de nossa bem focalizada viso do mundo do romance e das limitaes de percepo da nossa herona e do nosso heri. Nossa capacidade de ver dentro das mentes de Emma e Harry, no entanto, tempera nossas crticas e mantm nossa simpatia, porque ns tambm testemunhamos a confuso e vergonha de Emma e Harry. Quando Emma

recebe uma repreenso de Knightley sobre sua avaliao do carter de Robert Martin, "[she] made no answer, and tried to look cheerfully unconcerned", mas a narrativa divide seus pensamentos conosco: como "[she] was really feeling uncomfortable and wanting him very much to be gone, no repent[ing]" de sua ao, mas sentindo a presso de seu "habitual respect for his judgement" (59). A resposta emocional de Emma comparvel a de Harry quando foi repreendido por Dumbledore, Hagrid, Hermione e Lupin, cujas opinies ele valoriza. Em Azkaban, a correo de Lupin do comportamento de Harry ataca-o com fora. Depois de quase escapar da punio por uma visita clandestina a Hogsmeade e a loja de logros Zonko's, Harry escuta o lembrete de Lupin: " Your parents gave their lives to keep you alive... A poor way to repay them gambling their sacrifice for a bag of tricks (213). As palavras de Lupin impedem a alegria de Harry em escapar da punio por sua atividade fora de limite e oferecem um sbrio lembrete de seu relacionamento com seus pais e seu passado. Como resultado, a repreenso de Lupin leave[s] Harry feeling worse by far than he had at any point in Snapes office" (213), e Harry experimenta culpa e vergonha no lugar de indignao. Para ambos os personagens, ento, reservamos nosso julgamento porque Harry e Emma esto dispostos a julgarem a si prprios. Emma admite para si mesma estar "in complete error" (119) referente ao senhor Elton, e seu reconhecimento do erro sustenta a nossa simpatia quando poderiamos deixar de nos importar. Harry, tambm, mantm a nossa simpatia, porque capaz de reconhecer seus defeitos, de analisar seus erros, de sentir vergonha (Phoenix 294), e at mesmo, como Emma, de corar pelos erros que cometeu. Essa marca do sculo XVIII de verdadeiro sentimento a manifestao fsica de inquietao emocional - o sinal exterior da experincia interior11 desses personagens. A aparncia do corar assegura a nossa solidariedade para com Emma (124, 127, 341) e Harry, quando "the heat rises in his face" (Phoenix 687) em diversas ocasies ao longo da srie, especialmente em Goblet e Phoenix. Essas "manifestaes fsicas involuntrias de emoo" mostram que
Como Roy Porter observa, no sculo XVIII, " she who couldnt blush was a woman without shame " (qtd. in Gwilliams 148). Ruth Bernard Yeazell explica como " the writers of conduct books clearly valued the efficacy of shame and praised the blush precisely as a sign of the young womans responsiveness to the judgmentsand feelingsof others (71). Para uma descusso maior do the collective fascination with the sudden flow of blood to [the] cheek (65), consulte Modest Blushing de Yeazells em Fictions of Modesty.
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Emma e Harry possuem a qualidade do sculo XVIII da "sensibilidade", "a capacidade de compaixo humana": quando "registra a interface entre a reao do eu pblico e da reao privada, a sensibilidade serve como a sort of moral platform" para revelar si mesmo e saber sobre o outro (Doody xiv). Como Emma e Harry se tornam mais sensveis sobre si mesmos dentro do mundo, ambos so incrivelmente perspicazes sobre os motivos e aes de seus prprios carteres, bem como as dos outros. Se uma das qualidades valorizadas do personagem em Emma realmente "penetrao" (122, 173, 314), a capacidade de "perceber" (394) a si prprio ou o outro em uma luz mais clara, ento o ponto de vista limitado onisciente implantado por ambas Austen e Rowling concede poderes para o leitor. Capaz de ver nos carteres de Emma e Harry seus motivos e respostas no ditas, capaz de assistir as suas prprias tentativas de dominar a habilidade de "penetrao", ns por sua vez aprendemos a ser mais exigentes observadores do carter humano. Em Austen e Rowling, a "penetrao" assim ligada simpatia pelos outros, ao reconhecimento do ponto de vista do outro. A mudana de viso de Emma sobre Jane Fairfax ao longo do romance depende da capacidade de Emma para imaginar-se da perspectiva de Jane (343). Da mesma forma, a mudana de viso de Harry sobree Snape em Globet e Phoenix, graas Penseira, compreende uma troca semelhante de perspectiva.12 Alm disso, para Harry e seus leitores, a habilidade de Harry para pensar do ponto de vista de Luna no final de Phoenix (760) proporciona um bem-vindo alvio do Harry cego, egosta e gritante - o Harry estressado, no jargo de fs das 753 pginas anteriores. O ponto de vista onisciente de Rowling incentiva-nos a respeitar e simpatizar com a experincia de outra pessoa, mesmo se ns nunca pudermos completamente entender ou aceitar esta outra perspectiva.

Nasce um estico: O Ser em perspectiva atravs da Reflexo e da Troca Colaborativa

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A viso de Emma sobre Miss Bates sofre uma mudana semelhante, assim como a de Harry sobre Neville.

Simpatia penetrate serve como um passo para se tornar um agente moral no mundo; estoicismo e humildade so mais recursos para esse objetivo. Enquanto Emma demonstra essas duas qualidades adicionais com dificuldade, Fanny Price, a herona do mundo obscuro de Mansfield Park, um estudo vivo. primeira vista, a energia de Harry, sua coragem e seu esprito de assumir riscos fazem dele o espelho oposto da calma e reservada Fanny, mas h uma srie de semelhanas entre os dois personagens que destacam a preocupao comum de Austen e Rowling para um eu estico, humilde e reflexivo. Primeiro, h semelhanas das circunstncias. Ambos Harry e Fanny experimentam uma mudana como a de Cinderella13 de um lar para outro: para Fanny, sua sada da famlia catica e empobrecida de Portsmouth para os luxos comparativos de seus parentes em Mansfield Park; para Harry, sua retirada de sua tia e tio Dursley na Rua dos Alfeneiros para as maravilhas e solvncia financeira de Hogwarts e do mundo bruxo. Quando a Fanny de dez anos de idade deixa sua casa pobre, ela o faz como se fosse rf: ela vai ser criada por sua tia e seu tio Bertram sem qualquer probabilidade de ver seus pais e irmos em breve. O Harry de dez anos de idade viveu como um rfo toda a sua vida quando descobre, em seu dcimo primeiro aniversrio, que ele vai deixar a privao da Rua dos Alfeneiros. Ambos Fanny e Harry esto esmagados por seus novos mundos, mas se adaptam rapidamente aos seus novos "lares" uma vez que eles tem companhias compreensivas. Harry ganha a simpatia de Rony no trem, Fanny ganha seu primo Edmund logo aps sua chegada em Mansfield Park, e seus novos amigos oferecem orientao em troca de apoio emocional.14 Para ambos os personagens, a mudana de estilo de vida to completa que "o lar se torna o novo local em vez do velho, como o retorno de Harry a Hogwarts, no incio de Azkaban faz com que sinta que "ele estava em casa afinal" (74). Alm disso, a memria do novo lar que os sustenta quando Fanny e Harry so obrigados a se afastar de Mansfield Park (384, 421) e do mundo bruxo. (Azkaban 17).

Junto a outros crticos e comentadores como Ximena Gallardo C. e C. Jason Smith, Roni Natov percebe Harry como a Cinderlad (315). Thomas Hoberg l Fanny como an artistic parody of the sweet Cinderella legend. (138). 14 Ambas amizades esto em maior situao de igualdade do que aquela que Emma inicia para seu divertimento com Harriet no romance anterior de Austen.

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A partir dessas semelhanas em circunstncia mostrando semelhanas no personagem, que por sua vez ressaltam os aspectos da srie de Rowling que colhem menos ateno crtica, mas so cruciais para sua viso de educao moral como Austen: o valor do estoicismo e da humildade. Para sobreviver a seus problemas na vida, Fanny e Harry evidenciam o estoicismo, uma qualidade da srie de Rowling observada por Edmund Kern ("Boy Wonder"; Wisdow). Fanny continua impassvel diante das artimanhas londrinas imprudentes dos irmos Henry e Mary Crawford, humildemente resiste a ameaa implacvel dos insultos de sua tia Norris, e sacrifica-se aos pedidos incansveis de sua tia Bertram em busca de assistncia. Fanny , nas palavras de Marylea Meyersohn, "the moral presence who watches and listens, um "center of non-energy" operando [by] the deferral of gratification" (224-25). Em sua passividade, especialmente no incio da srie, Harry ocupa um similar "centro de no-energia", suas aes regidas por um adiamento de gratificao", enquanto eventos incidem sobre ele, de sua cicatriz em forma de relmpago para as instruses de suas emoes por Voldemort. Ns testemunhamos estoicismo em sua determinao para resistir s ameaas repetidas ao corpo e mente por aqueles que querem lhe quer fazer mal; ele continua igualmente obstinado em sua oposio Voldemort e em sua lealdade a seus amigos e Dumbledore. Embora ns ainda no tenhamos a concluso da srie de Rowling, ns sabemos que a pacincia estica de Fanny a guia para a felicidade no final do romance: sua "pacincia" que confere a ela quem ela ama Edmund - e ela tem o prazer dele agradecer-lhe por sua pacincia quando ele estava quase perdido, cego por um tempo para os fracassos morais de Crawford (445). Ns aprendemos, tambm, nas pginas finais do romance, que o sucesso de Fanny em sua juventude decorre "the advantages of early hardship and discipline, and the consciousness of being born to struggle and endure" (456). Talvez ns escutemos um eco dessa declarao na observao de Dumbledore, perto do final de Phoenix, quando ele reflete sobre a educao de Harry com os Dursley: "You arrived at Hogwarts", ele diz a Harry, "neither as happy nor as wellnourished as I would have liked, perhaps, yet alive and healthy" (737). Quando colocado ao lado do carter estico de Fanny, a constncia de Harry, o auto-sacrifcio, e a elasticidade vem em primeiro plano - qualidades que podem parecem

ofuscadas no Goblet e Phoenix por sua raiva adolescente, mas que, todavia, sustentam seu contnuo sucesso. Fanny e Harry tambm compartilham a caracterstica da humildade. Apesar de muitos personagens dizerem a Harry que ele famoso, altamente qualificado, e digno de grande fama, Harry (ao contrrio do pai adolescente James) no se vangloria. Ele modestamente acredita que Ron e Hermione esto brincando quando lhe pedem para ensinar Defesa contra as Artes das Trevas para os seus colegas, incapaz de entender que ele poderia ter recebido notas mais altas do que Hermione nesta matria ou que ele teve mais do que "sorte" em suas batalhas contra Voldemort (Phoenix 291-94). A "abnegao e humildade" que o tio Bertram de Fanny encontra to carentes em suas prprias filhas ele descobre em Fanny at o final do romance: enquanto suas primas, Maria e Julia, no tinham sido incentivadas atravs da educao e do dever de "govern their inclinations and tempers, Fanny tem governado a dela (448). Com a nfase sobre "dominar as emoes" para o sucesso da Oclumncia e para a sobrevivncia no mundo dos bruxos, Phoenix sugere que Harry, tambm, pode precisar completar sua humildade com uma capacidade de "governar" sua "Inclinao" e "gnio" se for capaz de suportar e vencer as foras movidas contra ele. A humildade, como resoluo estica, assim, desenfatiza desejos, colocando-os na perspectiva de um propsito maior ou bem social. Para Austen e Rowling, o valor da perspectiva, portanto, reside no s na "penetrao" simptica de um determinado ponto de vista, mas tambm em uma resposta bem-humorada s vicissitudes da vida. Algum deve por seu prprio eu, assim como os outros, em perspectiva. Este equilbrio entre o engajamento solidrio e a distncia estica - essa busca de perspectiva - emerge em Mansfield Park de Austen e na srie de Rowling atravs de uma educao construda sobre leitura, reflexo e troca intelectual. Fanny revela na leitura privada e na troca intelectual com Edmund sobre livros compartilhados.15 A pequena biblioteca de Fanny em seu quarto no sto o seu santurio, seu lugar de reflexo sobre seus prprios pensamentos e aes, bem como sobre os dos outros. Longe de atentar contra o desenvolvimento de Fanny, como Alan Richardson observa, "[r]eading is associated throughout
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Aqui Fanny difere de Emma, que no pode seguir any course of steady reading. (Emma 342).

Austens novels with education in the broadest sense, that is, with intellectual and moral development" (402). Como resultado, Fanny se beneficia da negligncia da tia Norris graas sua prpria leitura e reflexo privada e aos ensinamentos alternativos de Edmund. Na srie de Rowling, assim como no romance de Jane Austen, experincias educacionais tm um influncia duradoura sobre as escolhas dos personagens e nos recursos - uma consequncia que nos d uma pausa, quando pensamos em uma Hogwarts sob o controle da censura e na censora Dolores Umbridge, que ensina apenas para a prova e atravs da rota de aprendizagem, uma Hogwarts sem alternativa tomando ensinamentos das aulas de Harry para o D.A. na Defesa contra as Artes das Trevas. A educao prtica, expansiva, no-ortodoxa e freqentemente ilegal de Harry durante seus anos em Hogwarts tem habilmente preparado-o no somente para sua batalha contra Voldemort no final de Phoenix, mas tambm para seus exames OWL: "Lower[ing] his eyes to the first question" Harry l, "a) Give the incantation and b) describe the wand movement required to make objects fly. Harry had a fleeting memory of a club soaring high into the air and landing loudly on the thick skull of a troll. . . . smiling slightly, he bent over the paper and began to write" (628). Esse episdio com o troll, uma de suas primeiras infraes s regras da escola, o resultado de manobras colaborativas, briguentas e inspiradas de Harry e Rony para salvar Hermione - o resultado de colocar uma formao terica em prtica, por sua vez criando uma memria viva do ato. A viso de Austen sobre educao, embora presente em toda a srie de Rowling, tem a sua atuao mais presente em Phoenix com a apresentao de Dolores Umbridge. O trao textual de Mansfield Park na srie de Rowling - o gato de Hogwarts, Mrs. Norris - nos orienta para esta conexo entre Austen e Rowling. "Mrs. Norris" certamente parece um nome apropriado para a gata de Filch, que perambula pelos corredores de Hogwarts ajudando nos esforos de seu mestre para reduzir as violaes sobre as regras e regulamentos da escola pelos estudantes e poltergeist. Como a gata de Filch, a personagem Mrs. Norris em Mansfield Park "[is] walking all day" (69) e preenchido "[with] a spirit of activity" (42), mas o teor dos insultos de Mrs. Norris para Fanny marcam tia Norris como uma tia Guida do perodo regencial, enquanto a ameaa e o brilho da sede de poder motivando suas atividades em torno da casa Bertram

sugerem que ela tambm poderia ter inspirado Dolores Umbridge da Phoenix. O ponto de vista da tia Norris sobre educao liga essas duas vils. O defeito de educao das meninas Bertram, Maria e Julia, sob a orientao de Mrs. Norris (55) no prev guia moral nem compaixo, como Mr. Thomas percebe no final do romance, quando ele lana essa futura educadora para fora de Mansfield Park (448).16 A partida ignbil de Dolores Umbridge no final de Phoenix ecoa a destituio de Mrs. Norris de Mansfield Park, e expurga, no momento, uma fisolofia educacional anti-intelectual e impraticvel dos sales de Hogwarts. Educao reflexiva, colaborativa, ligada prtica cotidiana e de finalidade moral, valorizada em ambos mundos ficcionais de Austen e Rowling para o desenvolvimento moral do eu.

Fala, memria: a mente particular a servio da educao pblica

A reflexo, quer por conta prpria ou em troca de colaborao, depende da memria, uma faculdade da mente humana que Austen e Rowling particularmente admiram. Uma das ferramentas mais poderosas para a educao moral de Harry na srie de Rowling a Penseira, um objeto maravilhoso que permite armazenar memrias para recuperao futura ou considerao, para um desabafar da mente e avaliar uma experincia passada de forma isolada ou juntamente com outras lembranas para anlise comparativa. Para uma srie que faz parte do Bildungsroman, a criao de Rowling da Penseira da em primeiro plano a importncia da memria de algum e de outros - para os crescimentos intelectual, social e moral. O desenvolvimento moral de Harry, ao que parece, depende do acesso e da reflexo sobre o passado. A magia da srie de Rowling permite a seus personagens compreenderem todas as vantagens de memria para o desenvolvimento moral, enquanto levantam algumas complicaes ticas quanto sua utilizao. Um dos mais longos discursos espontneos de Fanny em Mansfield Park mostra como os benefcios de sua experincia educacional depende da potncia da memria

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O efeito da educao atinge Mary Crawford e tambm seu irmo, de modo que Mary fala mal da brincadeira (275), enquanto persegue riqueza e status social. Veja Kelly para uma viso geral da crtica de Austen dos preceitos educacionais contemporneos.

humana. Falando a uma no receptiva Mary Crawford, Fanny maravilha-se da experincia individual do, e no, tempo: "How wonderful, how very wonderful the operations of time, and the changes of the human mind! (222). Ela, ento, continua,
If any one faculty of our nature may be called more wonderful than the rest, I do think it is memory. There seems something more speakingly incomprehensible in the powers, the failures, the inequalities of memory, than in any other of our intelligences. The memory is sometimes so retentive, so serviceable, so obedientat others, so bewildered and so weakand at others again, so tyrannic, so beyond control!We are to be sure a miracle every waybut our powers of recollecting and of forgetting, do seem peculiarly past finding out. (222)

A criao de Rowling da Penseira alivia o lamento de Fanny sobre as falhas de memria (que "to confusa e to fraca") e, portanto, a Penseira permite que aqueles que a utilizam se beneficiem das vantagens da memria nas

palavras de Fanny, como a memria "to segura, to til, to obediente." No entanto, aceitvel romper os limites do eu particular, para entrar a mente de outro? Quando necessrio faz-lo? possvel manter qualquer integridade do eu em um estado to permevel de ser? a integridade do eu um ideal valioso? A magia no realismo social de Rowling leva-nos a desenvolver estas questes ticas, se quisermos compreender o que constitui a autoridade moral dentro da srie, e o uso de feitios bruxos de modificao de memria , as habiliddes complementares da Legilimncia e da Oclumncia, e a Penseira nos ajuda a respond-las. Em ltima anlise, Rowling defende o exerccio tanto da imaginao quanto da varinha, a fim de colher eticamente - conhecimento benfico mantendo a prpria integridade do eu. Nos romances de Austen, assim como na srie de Rowling, educao moral e ao moral evoluem de um bem-humorado, imaginativo compromisso com o mundo. No mundo da srie de Rowling, a mente particular torna-se freqentemente propriedade pblica - no simplesmente atravs da penetrao simptica mas por transgresso literal. Os pensamentos da mente, especialmente as suas memrias, so rotineiramente exploradas, modificadas, extradas ou

erradicadas enquanto uma mente controla outra. Bruxos frequentemente realizam feitios de modificao de memria em trouxas, para que aqueles fora da comunidade bruxa no sofram confuso ou curiosidade sobre pessoas lugares ou coisas incomuns. Na verdade, feitios de memria so Procedimentos de Operao Padro para bruxos como Arthur Weasley e seus colegas do Ministrio. Esses feitios so as solues comuns

institucionalmente aprovadas. Como podemos ver em toda a srie, bruxos do Ministrio so rpidos em apontar as varinhas para trouxas e dizer "Obliviate" na cena do crime (o "assassinato" de Pedro Pettigrew), em um evento desportivo internacional (Copa Mundial de Quadribol), durante um encontro casual com um objeto mgico (uma privada regurgitante, uma xcara de ch que morde o nariz), ou para evitar um telefonema inconvenientemente cronometrado de um presidente dos trouxas para o primeiro-ministro britnico dos trouxas. Quer sendo os responsveis ou grupos de limpeza, bruxos de vrios departamentos do Ministrio usam modificao de memria mais do que qualquer outro feitio quando trouxas esto envolvidos. Implcita em tais atos, claro, a crena dos bruxos de que eles tm o direito, bem como a necessidade de fazer trouxas esquecerem. De acordo com os livros escolares de Harry, o direito de remover memrias dos trouxas deriva de sculos de perseguio bruxa nas mos trouxas, e a posterior necessidade da comunidade bruxa se proteger para sobreviver - portanto, a criao do Estatuto Internacional de Sigilo em Magia de 1692 (Quidditch 16). No entanto, nos quatro exemplos acima, a necessidade de remover essas memrias diferente, sugerindo que o direito no est sempre alinhado a necessidade. Esse ltimo exemplo da abertura de Half-Blood Prince - um Presidente dos Trouxas "esquecendo" de avisar o Primeiro-Ministro Britnico para que o Primeiro-Ministro possa ao invs conversar com o Ministro da Magia - modifica a memria, a fim de reorganizar eventos para a convenincia dos bruxos. Bruxos do Ministrio, deste modo, percebem a memria dos trouxas como dispensveis e infinitamente maleveis, se eles esto ajustando a memria de um presidente ou adaptando e re-adaptando com frentica repetio as memrias do Sr. Roberts, o gerente de rea de camping na Copa Mundial de Quadribol, ou outras mentes trouxas. Em suma, os funcionrios do Ministrio podem usar seu poder para modificar a memria para atender a convenincia

pessoal bem como polticas pblicas. Sua prpria integridade do eu mais valioso que o de um trouxa, um exerccio de privilgio que a srie ainda tem que explorar plenamente. Enquanto a srie de Rowling questiona apenas indiretamente esse privilgio bruxo para modificar a memria dos trouxas, os romances so rpidos para indiciar bruxos que realizam esses feitios uns contra os outros, especialmente para fins pessoais ao invs de bem pblico. Gilderoy Lockhart, por exemplo, procura a fama adquirindo as memrias daqueles melhores em Defesa Contra as Trevas Artes e, em seguida, fazendo passar seus conhecimentos como seus prprios; ele recebe o seu merecido castigo quando o seu prprio feitio sai pela culatra contra ele mesmo, apagando sua memria. Embora ele tenha posto em perigo vidas atravs de suas habilidades educadas na modificao da memria, Lockhart serve como uma ilustrao humorstica de quem abusa de tal magia - pelo menos como pode ser visto atravs dos olhos de Harry na Chamber of Secrets. Dois anos mais tarde, em The Goblet of Fire, as experincias de Barty Crouch pai revelam os perigos de usar esses feitios contra outros bruxos. Crouch pai, aprendemos com Harry, modificou a memria do Ministro bruxo e da fofoqueira Bertha Jorkins para que ela pudesse esquecer que tinha visto viva uma pessoa que deveria estar morta: o filho adulto de Crouch, um condenado Comensal da Morte. Embora Crouch snior seja responsvel por remover esse conhecimento da circulao pblica, ele tambm carrega a responsabilidade de fazer de Bertha Jorkins uma verdadeira mquina de venda automtica de conhecimento para Voldemort. Feitios de modificao de memria, como o comando "Delete" no teclado do computador, pode deixar vestgios da informaes aparentemente desaparecidas; recuperar essas informaes possvel e pode causar danos permanentes na memria dessa pessoa, se a recuperao acontece nas mos de um bruxo como Voldemort, que se preocupa com fins e no com meios. O feitio egosta de Crouch pai, portanto, torna-o culpado por pelo menos duas razes: ele responsvel de pr em perigo o bem pblico, e, indiretamente, de acabar com a vida de Bertha Jorkins.17 A perda pessoal de ao e subsequente morte de

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A deciso de Slughorn de dar sua memria modificada com o objetivo de salvar sua pele oferece outro exemplo de modificao egosta comprometendo o bem pblico (Prince 347-48).

Crouch pai enquanto sob a maldio Imperius de Voldemort pode ser visto como uma punio justa, mas estamos longe das consequncias bemhumoradas dos motivos de engrandecimento de Lockhart ea justia potica de seu errado feitio de memria. As memrias dos bruxos, ento, podem ser to vulnerveis a modificaes quanto as mentes dos trouxas, mas existem poucos exemplos aprovados pelo Ministrio de tal modificao. Apenas um exemplo exibido at agora na srie: o auror Quim Shacklebolt modifica a memria da estudante Marietta Edgecome quando ela est prestes a revelar aos funcionrios do Ministrio detalhes incriminadores sobre as aulas suplementares de Defesa Contra as Artes das Trevas que Harry tem ensinado aos seus colegas (Phoenix 548). Mesmo aqui, porm, a "aprovao" depende de ns vendo Harry, Dumbledore e Shacklebolt como estando do lado "certo" em duas guerras secretas: uma contra o inepto Ministro Fudge, e outra contra Voldemort. Voltaremos a esse contexto de guerra, mas por agora podemos concluir o seguinte sobre feitios de memria: Primeiro, que a modificao da memrias dos trouxas ou dos bruxos para o bem de muitos mais adequado do que faz-lo para poucos ou para benefcio prprio. Em segundo lugar, independentemente do "direito" de realizar tais manipulaes de memria, podemos ter certeza de que a memria oferece uma frgil, ou pelo menos incerta, fundao para a construo de uma compreenso dos outros e de si mesmo, uma vez que podem ser modificadas a qualquer momento. Um eu mais fluido, poroso, vulnervel , portanto, inevitvel no mundo de Harry, a menos que bruxos defendam suas mentes e memrias, e exercitem, nas palavras de Olho-Tonto Moody, "Vigilncia constante." A prevalncia de feitios de memria contra trouxas e bruxos s comea a sugerir o grau de permeabilidade entre o eu e o outro na srie de Rowling, a tenso entre um eu estvel e fluido. Como aprendemos na Order of the Phoenix, o ato de Legilimncia tambm pode transformar uma mente particular em propriedade pblica. Legilimncia (acesso a outra mente) e Oclumncia (resistncia a intruso do outro) so dois lados da mesma moeda: a questo de cada habilidade a integridade da mente, quer penetrando ou preservando-a.
Somente os apelos de Harry a Slughorn pela estima a Lily Potter e ao desejo do no-sonserino para ser bravo e nobre traz a memria alterada luz.

Aqueles poucos bruxos qualificados para um tendem a ser qualificados para o outro - Voldemort e Snape so bem sucedidos em ambos, como Dumbledore e seu sucesso est ligado a capacidade de controlar suas emoes e concentrar o foco de suas mentes. Talvez porque a habilidade seja to rara, Legilimncia eat sob o radar de fiscalizao do Ministrio. Os leitores meticulosamente atentos do Harry Potter Lexicon especulam que Legilimncia pode ser regulada ou "restrita legalmente", como o uso de Veritaserum, a poo da verdade ("Legilimncia"), mas, at agora na srie, s sabemos que Voldemort, Snape e Dumbledore so todos Legilimens qualificados e que no transmitem esse talento. O acesso a outros rendimentos mentais, nas palavras de Snape, "acessam memrias [que eles] temem", que por sua vez, tornam-se "armas" (Phoenix 473). A capacidade de ver em outra mente, ganhando acesso a memrias e emoes, juntamente com a capacidade de bloquear um olhar intrusivo de outra pessoa, concede a esses trs bruxos poderes incrveis em um mundo que corre no conhecimento ttico e emoo humana. A emoo humana, porm, o calcanhar de Aquiles do sucesso da Legilimncia e da Oclumncia: como Snape diz a Harry, "Fools who wear their hearts proudly on their sleeves, who cannot control their emotions" (Phoenix 473), deixam-se vulnerveis a invases, um fcil alvo de Voldemort ou, no caso de Harry, de Voldemort e Snape. Essa qualidade desejvel da sensibilidade ou da simpatia, como discutido anteriormente, pode ser uma suscetibilidade e no uma habilidade. Durante as aulas particulares de Oclumncia, as quais Harry tem para que possa aprender a bloquear o acesso de Voldemort a sua mente, Snape ganha acesso fcil s memrias de Harry, sabendo que Harry est com angstia adolescente e raiva. Uma onda de emoo sem foco, uma perda de controle, tambm pode inverter a corrente de poder e transformar os ndices de acesso, como Snape e Harry descobrem quando Harry ganho acesso s memrias de infncia de Snape (Phoenix 519-20). Quando Snape baixa a guarda, as lembranas que Harry observa - "a hook-nosed man was shouting at a cowering woman, while a small dark-haired boy cried in a corner," por exemplo (521) - ilustram as "armas que Harry agora tem sua disposio contra um professor e ex-odiado Comensal da Morte. Harry, sendo Harry, est "enervado" pelo que ele viu e responde com uma promessa complacente, mas em outras mos essas memrias poderiam ser munies prontas ao invs de

uma oportunidade para fazer uma pausa e reflexo. Para qualquer uso, as lembranas no so mais somente de Snape: aquela parte do seu eu particular, contra a sua vontade, tornou-se pblico para outra mente. As habilidades duplas de Legilimncia e Oclumncia mostram-nos que a mente individual pode ser tanto mais permevel a fronteira de defesa, uma vez que pode ser penetrado, bem como a ltima linha de defesa contra tais intruses, se algum pode empacotar as emoes e devolver o golpe, preservando a memria e, portanto, a integridade do eu. Atravs da Legilimncia, as memrias particulares e emoes de uma pessoa circulam diretamente mente de outra pessoa; uma circulao maior depende da vontade somente da segunda pessoa. A Penseira expande a circulao do conhecimento consideravelmente, aumentando as apostas na privacidade individual e as implicaes ticas do conhecimento compartilhado dentro do mundo bruxo. Com o formato de uma tigela e rodando com a nvoa da memria, a Penseira oferece uma forma de desafogar a mente e avaliar uma experincia passada de forma isolada ou juntamente com outras lembranas para anlise comparativa. Estas memrias podem ser as prprias ou da mente de outra pessoa, recuperada com a permisso ou pela fora; uma vez na Penseira, a memria est em exposio, realizada a partir do ponto de vista original para quem entra nela. Como Rowling explicou em uma entrevista em 2005, "The Pensieve recreates a moment for you, so you could go into your own memory and relive things that you didnt notice [at] the time" (Anelli e Spartz). Quando as memrias so revistas apenas pelo seu criador, a interao com a Penseira possibilita uma reflexo particular. Quando as lembranas so revistas por outra pessoa, por acaso ou intencionalmente, a interao com a Penseira oferece desempenho do conhecimento. Memria fala, e o privado se torna espetculo pblico. Enquanto a Penseira fornece a Harry novos conhecimentos de como ser bom e fazer o bem no mundo, graas aos seus benefcios de simptica "penetrao" e reflexo, levanta algumas questes difceis sobre recuperar, armazenar e exibir a experincia de outra mente. Por um lado, a Penseira certamente desempenha um papel crucial na educao moral de Harry, concedendo-lhe a possibilidade de experimentar outros pontos de vista e ampliando sua capacidade de simpatia. por meio da penseira, por exemplo, que Harry

aprende sobre os limites do sistema democrtico jurdico no mundo dos bruxos quando acidentalmente atravessa uma das memrias de Dumbledore (Goblet 509-19). Atravs da penseira, ele tambm observa, por conta prpria, a relao entre seu pai e Snape, do ponto de vista de Snape - conhecimento que parte do ponto de vista idealizado de Harry sobre o carter de seu pai e lhe concede simpatia, e at mesmo empatia, para com o professor que ele tanto despreza (Phoenix 564-73). Mergulhado na recordao de Snape das provocaes de James enquanto ainda em si mesmo, Harry experimenta uma viso dupla de conscincia que produz um conhecimento doloroso de seu pai, de Snape, e de si mesmo. Por outro lado, que direito Harry tem de ver as recordaes de Dumbledore e Snape sem a sua permisso? Por que a educao moral de Harry deveria vir custa da privacidade alheia? Harry Potter and the Half-Blood Prince caminha ao lado desta questo tica fazendo da Penseira uma ferramenta pedaggica sancionada na educao de Harry e na luta contra Voldemort, enquanto Harry se encontra com Dumbledore para aulas particulares. No entanto, as vrias lembranas que Dumbledore e Harry reviro junto ao adentrar, nas palavras de Dumbledore, the murky marshes of memory" (Prince 187) levantam questes semelhantes, uma vez que algumas dessas memrias foram recuperadas atravs de "persuaso" e no dadas livremente (188). A Penseira, como uma ferramenta educacional para o desenvolvimento moral, assim capta o cerne da questo a respeito da integridade da personalidade e a integridade da personalidade dos outros: em busca de uma auto- moral, oportuno invadir a privacidade de algum? melhor manter o auto-isolamento ou dividir a personalidade com os outros? E se voc compartilhar, qual o custo - para voc e para os outros? Dado que Dumbledore e Harry esto envolvidos em guerra contra um lder tirnico e fascista, o controle imediato sobre o prprio eu particular pode precisar ceder a fim de evitar a perda total de si mesmo no futuro. No entanto, talvez Rowling pretende fazer um ponto menos contextualizada especialmente sobre atravs o eu e privacidade para a educao moral, das aes de Dumbledore para compartilhar

informaes em contraste ao sufocamento da circulao do conhecimento de

Voldemort.18 Se memrias particulares podem ser recuperadas, circuladas e compartilhadas com respeito e cuidado, ento as foras potencialmente poderosas, como Harry, que poderiam agir sem preocupao com os outros, podem adquirir simpatia e compaixo de temperamento e canalizar o seu uso da fora. Adquirida neste processo a perspectiva, que pode vir do envolvimento imaginativo, bem como de um novo fato na realidade, a imaginao desempenhar um papel na transformao desse fato em um enigma existente de experincia e desempenhar um papel na reflexo sobre seu significado. A imaginao, portanto, oferece uma maneira de ganhar experincia que noinvasiva, que preserva a prpria integridade, que no uma ameaa para a privacidade das mentes dos outros ou de si mesmo. Alguns momentos histricos podem pedir o uso de feitios de modificao de memria, para Legilimncia, para "persuadir" outros a produzir memrias para o consumo pblico (ou o seu equivalente em nosso mundo), mas a imaginao, e por extenso a arte, oferta uma forma tica e segura para manter a mente privada interiormente - para ter fala de memria e para transformar a si mesmo. O papel que a memria e a imaginao desempenham na educao moral, certamente liga Rowling a Austen, reunindo a apresentao formal de seus mundos fictcios e os temas apresentados ali. Nos romances de Austen, personagens como Fanny, que pode reconhecer "how wonderful, how very wonderful the operations of time, and the changes of the human mind e a faculdade da memria (222) so os personagens que podem ser "[the]

moral agents" dentro do mundo (De Rose 227). Para Austen e para Rowling, o conhecimento do passado - suas prprias memrias e outras experincias podem criar indivduos moralmente responsveis no presente e no futuro. Ao apresentar esses pontos de vista para seus leitores, Austen e Rowling partilham o objetivo artstico de apresentar [a] picture of [their characters] mind" (Mansfield Park 412) para retratar uma autoridade moral para o mundo social. Embora alguns crticos dos romances, como Philip Hensher, ainda afirmarem que eles sejam apenas enredo - "E ento, e ento, e ento o
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A questo aqui a circulao de conhecimento em relao ao poder: a idia de poder de Voldemort depende da consolidao do poder dentro de uma pessoa uma teoria talvez em desacordo com sua deciso de fragmentar e dispersar sua alma enquanto Dumbledore est disposto a dividir seu conhecimento e, por conseguinte, seu poder com os outros.

estilo da narrativa de Rowling ainda nos lembra que personagem e ponto de vista, bem como uma trama bem trabalhada, so prazeres da srie e parte de suas foras. Se estamos a apreciar a represento do mundo de Rowling atravs dos olhos de um personagem, sua chamada para simpatia, e seu ponto de vista da auto-moral, ento sua dvida narrativa para com Austen nos mostra o caminho.

Trabalhos citados
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