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INTEGRANTES: Solange Rojas RAMO: Mencin Matemtica y Cientfica: Matemticas y Resolucin de Problemas.

PROFESORA: Nieves Beauchemin Campos FECHA: 08 de Junio de 2012 mbito De Experiencia para el Aprendizaje Relacin con el Medio Natural y Cultural

Ncleo de Aprendizaje Aprendizaje Esperado

Aprendizaje Esperado Especifico Nivel Medio Menor INICIO La mediadora separar previamente al grupo curso, en sub-grupos, para luego invitar a los nios y nias a sentarse en un semicrculo. Una vez que se encuentren sentados, el adulto a cargo de cada sub-grupo, les mostrar los aros de plstico, y les preguntar Qu es esto? Saben cmo se usa? Quieren usarlos ustedes? Una vez que le pregunte esto a los nios y nias se les entregar un aro de plstico a cada nio para que explore los posibles movimientos que puede realizar con el. Una vez que haya reconocido el objeto, el adulto les propondr hacer un juego, para esto les pedir a los prvulos que le entreguen los aros de plstico y que se pongan de pie.

Relaciones Lgico Matemticas y Cuantificacin Establecer las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas con que interacta, percibiendo la funcin de su cuerpo y las relaciones: lejoscerca, dentro-fuera, encima-debajo y la continuidad o discontinuidad de superficies y lneas. Establecer las primeras relaciones espaciales con objetos respecto a la relacin dentro-fuera. DESARROLLO Una vez que los nios y nias le han entregados los aros, y se han puesto de pie, el adulto deber colocar los aros en el suelo, cuando los aros estn ubicados, se pondr una cancin en la radio llamada La rana Brincona se dejar que los nios bailen la cancin, y en un momento se pausar esta, dicindoles a los nios nios la ranita salt dentro del aro (ula-ula) se dejar que los prvulos salten donde se les indico, para luego seguir con la cancin, una vez que pase un tiempo se volver a repetir la accin de pausar la cancin, pero esta vez se les dir a los nios que la ranita salt afuera del aro. Esta accin de colocar la msica y dar la indicacin se repetir segn el inters que presenten los prvulos con la cancin y la experiencia. Una vez que se decida finalizar, el adulto a cargo les dir a los nios, que la ranita se cans de saltar, y se sent a descansar. FINALIZACIN En este momento se ubicar a los nios y nias nuevamente en un semicrculo, Luego la mediadora recoger los aros de plstico del suelo, dejando solamente uno, a continuacin, se pondr dentro del aro y les preguntar a los nios Dnde estoy? Dentro o fuera? Una vez que los nios respondan, el adulto les preguntar Y dnde est el patio? Adentro o afuera? Luego de que los nios respondan, el adulto dir: Vamos a jugar afuera al patio.

EVALUACIN Instrumento: Escala de Apreciacin Indicadores de logro: - Se coloca dentro del aro cuando se le indica - Se coloca fuera del aro cuando se le indica - Verbaliza la relacin dentro asocindolo con la posicin en la que se encuentra - Verbaliza la relacin fuera asocindolo con la posicin en la que se encuentra RECURSOS PDAGGICOS: - Aros (ula-ula) - Radio - Cancin La rana brincona ESCALA DE APRECIACIN INDICADORES DE LOGRO Se ubica dentro del aro cuando se le indica (3) Se ubica fuera del aro cuando se le indica (3) Verbaliza la relacin dentro asocindolo con la posicin en la que se encuentra (3) Verbaliza la relacin fuera asocindolo con la posicin en la que se encuentra (3) PUNTAJE IDEAL: 12 PUNTAJE DE CORTE: 80%= 9,6 LOGRADO: 9,6 - 12 POR LOGRAR: 0 9,5 LOGRADO POR LOGRAR