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Tcnica Iadov

A tcnica de Iadov Uma aplicao para o estudo da satisfao dos alunos em aulas
de educao fsica Dr. Alejandro Lopez Rodriguez *
* ISCF "Manuel Fajardo" CEPES. ** Univ ersidade de Hav ana. (Cuba) alelopez48@yahoo.es

Dr. Viviana Gonzalez Maura **


viviana@cepes.uh.cu

RESUMO Um aspecto do artigo "Os nv eis de satisfao com aulas de educao fsica" (Lopez e Gonzalez 2001), que prov ocou maior interesse em um grupo significativ o de profissionais em um metodolgico, foi o uso da tcnica para IA DOV estudo de satisfao de aula de educao fsica. Por esta razo, como parte do projeto de pesquisa "Motiv ao Profissional e Qualidade aula de educao fsica" que o grupo GIMEF desenv olv ido atrav s EFDeportes.com acharam por bem publicar tal . tcnica e sua aplicao atrav s de um questionrio para o estudo de satisfao dos alunos para as aulas de educao fsica Palavras-chave: nv eis de satisfao. Tcnica IA DOV. A ula de educao fsica.

http://w w w .efdeportes.com/ Rev ista Digital - Buenos Aires - Ano 8 - N 47 - abril 2002 1/1

Introduo
Em um artigo anterior publicado nesta revista, intitulada: "Os nveis de satisfao com aulas de educao fsica" (Lopez e Gonzalez 2001) defendeu a importncia de se conhecer o estado de satisfao dos alunos de educao fsica e as possveis causas explicar, o que uma forma de valor inestimvel para o professor no estudo da qualidade de motivao dos seus alunos. Neste estudo, com base em uma amostra de estudantes de Cuba e do Chile, deu respostas a vrias perguntas. Estes so os seguintes: Qual o grau de satisfao sentida pelos alunos para aulas de educao fsica, individualmente e como um grupo? Como ele mostra que a satisfao de acordo com a idade eo sexo dos alunos? Que motivos subjacentes a satisfao ou insatisfao com aulas de educao fsica intrnseca ou extrnseca? Um dos contedo do artigo, que despertou o interesse de um grupo significativo de profissionais na ordem metodolgica, foi o uso da tcnica para estudar IADOV satisfao com a aula de educao fsica. Por esta razo, como parte do projeto de pesquisa "Motivao Profissional e Qualidade aula de educao fsica", que o grupo GIMEF desenvolvido atravs EFDeportes.com acharam por bem publicar esta tcnica e sua aplicao atravs de um questionrio para a estudo de satisfao dos alunos para as aulas de educao fsica.

VA tcnica Iadov
A tcnica Iadov verso original VA foi criado pelo autor para o estudo de satisfao com a profisso nas carreiras de ensino. Kuzmina, N, V. (1970). Esta tcnica foi usada por Gonzlez, V. (1989) para avaliar a satisfao com o trabalho na educao profissional e explicou a metodologia para uso em Gonzlez, V. (1994). Iadov VA tcnica consiste em cinco perguntas, trs fechados e dois abertos, que so reformuladas por Lopez (1993) para avaliar a satisfao com a aula de educao fsica. Tcnica Iadov um caminho indireto para o estudo de satisfao, porque os critrios utilizados baseiam-se nas relaes estabelecidas trs perguntas fechadas que so intercalados dentro de um questionrio (perguntas 3.8 e 10 do questionrio ver abaixo) e o objecto cuja relao desconhecida. Estas trs questes esto relacionadas com o que chamado de "tabela lgica Iadov".
LGICO TA BELA VA IA DOV (com perguntas reformuladas por Lopez, A ., 1993)

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O nmero resultante da inter-relao das trs perguntas indica a posio de cada sujeito na escala de satisfao. Escala de satisfao a seguinte: 1. Clara satisfao 2. Mais satisfeitos do que insatisfeitos 3. No definido 4. Mais insatisfeitos do que satisfeitos 5. Clara insatisfao 6. Contraditrio Por exemplo: se um aluno respostas pergunta n 3 "No", v para o lado esquerdo da caixa, sob Questo 3, que aparece NO. Se a resposta pergunta n 8 "No sei" olhar para o "no sei" que aparece abaixo do anterior n. Se a n 10 responde: "Eu no gosto mais do que eu gosto", ento procure nas fileiras, esquerda, a caixa onde ele aparece essa resposta e olhar para o ponto entre a linha "eu no gosto mais de eu gosto "com a coluna" No sei ". O resultado desse estudante "3", o que equivale a "satisfao indefinido." Assim proceder com cada aluno na amostra, dependendo de suas respostas a essas perguntas. Desta forma, classificou-os em seis categorias acima. Para a satisfao do grupo ndice (ISG), trabalhando com diferentes nveis de satisfao expressos na escala numrica que varia entre 1 e - 1, como segue:

Grupo A satisfao calculada pela seguinte frmula:

Nesta frmula, A, B, C, D, E, que representa o nmero de indivduos com ndice individual 1, 2, 3 ou 6, 4, 5, e em que N representa o nmero total de indivduos no grupo. Por exemplo, se 20 alunos do grupo 2 tem a satisfao mxima, seis esto mais satisfeitos do que insatisfeitos, dois so contraditrios e indefinido, e 5 so mais insatisfeitos do que satisfeito, o ndice de satisfao calculado da seguinte forma:

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ISG = 0,25 nv el contraditrio ou indefinida

O ndice de grupo produz valores entre + 1 e - 1. Os valores so entre - 1 e - 0,5 indicam insatisfao, renda entre - 0,49 e + 0,49 contradio e mostrar que a queda entre 0,5 e 1 indicam que no h satisfao. Estes valores tabulados em eixo, so vistos como se segue (fig. 1)
Fig.1

Tcnica Iadov tambm inclui duas perguntas complementares open-ended. Estes so os seguintes: O que voc gosta na aula de educao fsica? O que voc mais gosta de aula de educao fsica? Estas perguntas abertas permitem insight sobre a natureza das causas dos diferentes nveis de satisfao. Eles podem ser classificados em dois tipos: Causas relacionadas com a aula de educao fsica: pedaggica, as relaes professor-aluno, aluno do professor - os alunos, contedos e atividades, requisitos e meios de avaliao Causas externas aula de educao fsica: as condies ambientais (clima, ao ar livre, dentro de casa) e escola (horrios, instalaes, distncias, ir ao banheiro) e as preferncias de rejeio ou atividade fsica, limitaes fsicas, doenas, entre outros .

Questionrio
Aqui esto o questionrio do estudante, onde voc insere as cinco questes de IADOV (3 fechadas e 2 abertas) para avaliar a satisfao com a aula de educao fsica.
QUESTION RIO DE ESTUDA NTE

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Outros aspectos complementares so avaliados atravs do questionrio. O questionrio para avaliar a satisfao, alm de aulas de educao fsica atravs IADOV, aspectos complementares associados com satisfao. Estes so: a preferncia para a educao fsica no currculo de disciplinas (questes 2 e 7) a preferncia para o esporte (questo 6) e como emocionalmente o aluno v o seu professor (questo 8). Pergunta 1 introdutrio e s interessa se que mostram um nmero significativo de respostas e no, eu no sei.

Final.
A aplicao da tcnica de IADOV e questes complementares que apresentamos no questionrio, uma ferramenta valiosa para o estudo de satisfao - insatisfao dos alunos para a aula de educao fsica. No entanto, um estudo mais aprofundado da motivao requerem o uso de um sistema tcnico. No entanto, o diagnstico de satisfao com a aula de educao fsica um importante ponto de partida para a concepo de estratgias educacionais especficas destinadas a promover o desenvolvimento da motivao dos alunos para a aula de educao fsica. Bibliografia Gonzalez, V. (1995): ". Psicologia para educadores" Pessoas e Educao. Havana. Gonzalez, V. (1994): "Motivao Profissional e Personalidade" Editorial Universitaria. Universidade de Sucre, na
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Bolvia. Gonzalez, V. (1989): "Os nveis de integrao da motivao profissional" Tese de Doutorado. Cidade de Havana. Gonzalez, V. (1998): "O interesse profissional como personalidade treinamento motivacional." Journal of Higher Education. N. 2. Havana. Lopez, A. (1993): "A importncia do conhecimento dentro do sistema de conhecimento do assunto Educao Fsica." Tese de Doutorado. Instituto Central de Cincias da Educao (ICCP). Havana. Lopez, A. (1999): "Diagnstico e desenvolvimento de um futuro plano de actividades extracurriculares de esportes de ao em escolas da educao municipal sistema de Castro, Chilo, Chile". "Afterschool Project 2000" (documento no publicado) Lopez, A. e Gonzalez, V. (2001) "Nveis de satisfao com a educao de classe fsica "Revista Digital" Leitura "No.32. www.efdeportes.com Lopez, A. e Moreno, JA (2000) "Integridade, Variabilidade e Diversidade na Educao Fsica." Revista Digital "Leitura" No.19. www.efdeportes.com Lopez, A. e Vega, C. (1996): "Classe de Educao Fsica Notcias e Perspectivas.". EDILAND. Mxico. Lopez, A. e Vega, C. (2001): "Tendncias Contemporneas em aula de Educao Fsica". Notebooks IMCED. Srie Pedaggico n 26, Morelia, Michoacn, Mxico. Lopez, JE (1999): "Estudo sobre a motivao para os alunos da classe de educao fsica em sexto e nono ano Cerro municpio" Tese de Mestrado em Ensino de Educao Fsica contempornea " ISCF "Manuel Fajardo", Havana . Kuzmina, NV (1970): "metdica investigao pedaggica atividade" Leningrad Editorial.

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