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Nuno Amaro e Jos Amoroso

Curso Desporto e Bem-Estar Jogos Motores

PROPOSTA
Unidade curricular

Jogos Motores (diurno e PL)

Ano letivo 2012/2013


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Nuno Amaro e Jos Amoroso


Curso Desporto e Bem-Estar Jogos Motores

Consideraes Gerais da Unidade Curricular

Docentes: Nuno Amaro e Jos Amoroso Ano: 1 e 2s anos Tipo: Semestral Semestre: S1 ECTS: 3 Horas: 30h Carga horria semanal: 2 horas Tempo de trabalho dos alunos sem contato: 47h

Nuno Amaro e Jos Amoroso


Curso Desporto e Bem-Estar Jogos Motores

Introduo
Esta Unidade Curricular centra-se na importncia do jogo para o desenvolvimento integral da criana, bem como recurso de animao e integrao de indivduos de outras faixas etrias. Sero abordados contedos e princpios orientadores da motricidade infantil, que permitiro a aquisio de competncias na abordagem dos jogos em vrios contextos.

Competncias Gerais
Saber planificar, conduzir e avaliar situaes de aprendizagem e de treino dos jogos motores, orientados para indivduos dos dois gneros, de todas as idades, com diferentes culturas motoras, visando motivaes, necessidades, potencialidades e objetivos diversos.

Competncias Especficas
Compreender a importncia do jogo no desenvolvimento integral da criana. Conhecer as caractersticas dos vrios tipos de jogos, direcionados a vrios tipos de pblico-alvo e em contextos diferenciados; Conhecer os aspetos tcnicos e regulamentares dos jogos; Planear, concretizar e avaliar atividades educativas e recreativas.

Competncias Transversais
Integrar conhecimentos de aprendizagens anteriores, atravs de outras Unidades Curriculares ou experincias de vida; Saber trabalhar em equipa; Saber estudar autonomamente.

Contedos:
- A importncia do jogo no desenvolvimento integral da criana; - Caracterizao dos jogos; - Jogos Infantis; - Jogos tradicionais populares; - Jogos pr-desportivos; - Metodologia de aplicao dos jogos.

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Metodologia de ensino e aprendizagem: Presencial


Aulas terico-prticas onde o docente deve ser um guia para as aprendizagens, atravs de metodologia assente na resoluo de problemas, debates, trabalhos de grupo, vivncias prticas de jogos, pesquisa e anlise de documentos de bases de dados de referncia onde o estudante deve ter um papel central e ativo.

Autnoma
O estudante dever observar, compreender e analisar criticamente organizaes e atividades em contexto real, para posterior debate com os seus pares. Dever realizar trabalho de pesquisa em bases de dados de referncia, para posterior discusso e apresentao em contexto de aula. Dever realizar leituras complementares, que lhe permitam enriquecer o trabalho presencial.

Recursos:
Ginsio da ESECS; Biblioteca da ESECS e bases de dados de referncia. Sala com projetor multimdia. Materiais desportivos.

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Avaliao:
Avaliao CONTNUA:

a) Elaborao de um caderno tcnico com fichas tcnicas de jogos motores (50%) b) Planeamento e concretizao de um jogo motor (50%)
A nota final obtida pela mdia aritmtica entre os elementos a e b, nos quais no pode ser obtida classificao inferior a 7,0 valores

Avaliao de Estatutos Especiais:

a) Elaborao de um caderno tcnico com fichas tcnicas de jogos motores (50%) b) Planeamento e concretizao de um jogo motor (50%)
A nota final obtida pela mdia aritmtica entre os elementos a e b, nos quais no pode ser obtida classificao inferior a 7,0 valores

Avaliao por EXAME

a) prova escrita (50%) b) prova prtica (50%)


A nota final obtida pela mdia aritmtica entre os elementos a e b, nos quais no pode ser obtida classificao inferior a 10,0 valores

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Caderno Tcnico de Jogos Motores


Promova-se a aprendizagem ativa, orientada para um processo de descoberta, autnomo e refletido.
(Tavares & Alarco, 2005)

H vrias teorias da aprendizagem que defendem que o grau de concretizao da mesma superior quando o prprio estudante a investigar a sua matria, em relao exposio de matria por parte do docente. Sendo assim, numa perspetiva de autonomia e incentivo pesquisa, surge o caderno tcnico de Jogos Motores. Com este trabalho pretende-se que os estudantes construam uma ferramenta de trabalho, que poder ser til no s no imediato, como no futuro, enquanto profissionais da rea. Neste trabalho, os estudantes, em grupos de 4 elementos, devero construir 20 fichas tcnicas acerca de temas previamente definidos. Os temas sero: 10 fichas de Jogos Infantis: - 5 fichas - Pr-Escolar - 5 fichas - Escolar 5 fichas de Jogos Tradicionais Populares 5 fichas de Jogos pr-desportivos. O modelo da ficha tcnica apresenta-se de seguida (pgina 8) e dever fundamentar-se no suporte terico da Unidade Curricular (moodle e bibliografia da UC). Este trabalho dever ser entregue ao docente da Unidade Curricular em formato DIGITAL. Este documento no dever ultrapassar as 40 pginas.

A entrega dever ser na ltima aula do ms de Dezembro, ou seja, no dia 17 de Dezembro de 2012, at s 20h00m.

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Estrutura do Trabalho Escrito


Estrutura Aconselhada:
Capa (colocar as fotos do grupo na capa) ndice Introduo Desenvolvimento (fichas tcnicas) Concluses Bibliografia Anexos

O texto dos trabalhos deve ser apresentado justificado com tipo de letra Arial, tamanho 12, espaamento 1,5 entre linhas. Deve ser elaborado em folha A4 com margens de 3cm. No cabealho deve estar a identificao dos elementos do grupo, o ttulo do trabalho e o smbolo da Escola Superior de Educao e Cincias Sociais. No rodap deve contar o nmero da pgina e a unidade curricular (tamanho 10). A primeira pgina deve iniciar com o ttulo (Arial 14, bold, maisculas pequenas) seguida da inicial e apelido dos seus autores (Arial 12, bold), a identificao da instituio e a data de entrega.

Exemplo:

CADERNO TCNICO DE JOGOS MOTORES


P. Jesus; E. Antunes, V. Madureira e M. Castelo. Escola Superior de Educao e Cincias Sociais Instituto Politcnico de Leiria
17 de Dezembro de 2012

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Ficha Tcnica Tema: a)


Ttulo: ______________________Faixa etria: ____ ____anos

Diagrama (no obrigatrio)

Objetivos Gerais: b) Objetivos Especficos (capacidades motoras): c) Material:__________________________

Descrio: descrio do jogo (colocar tempo de informao e tempo s de atividade) Regras:

Variante(s): 1 ou mais variantes do jogo

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Para um correto preenchimento das fichas, devem consultar o material terico de suporte que se encontra no moodle.
Legenda:

a) Ver material de apoio no moodle: Jogos Infantis: - Pr-Escolar - Escolar Jogos Tradicionais Populares Jogos pr-desportivos b) Motores; Sociais; Afetivos, etc. c) Capacidades Motoras que desenvolve

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Interveno Prtica
"A prtica faz o bom instrutor"

Sendo assim, mos obra! Os trabalhos prticos visam dotar os estudantes de competncias bsicas de planeamento e aplicao de jogos motores. Os estudantes, em grupos de quatro elementos devero planear e aplicar uma atividade com a durao de 20 (vinte) minutos, onde todos os elementos do grupo devero intervir equitativamente (5 minutos) e INDIVIDUALMENTE. Devem apresentar 2 jogos e 2 variantes de cada um deles, sendo que cada um ser responsvel por um jogo ou a variante. As temticas dos trabalhos so da escolha dos grupos de trabalho, de entre os seguintes temas: Jogos Infantis Pr-Escolar Escolar

Jogos Tradicionais Populares Jogos pr-desportivos.

O modelo do planeamento ser o das fichas tcnicas, com o acrscimo do tempo. Devem assim colocar os tempos gastos na instruo das tarefas e o tempo real de atividade. Os grupos tero sua disposio os materiais utilizados nas sesses prticas lecionadas pelo docente da Unidade Curricular, devendo certificar-se previamente da quantidade, funcionalidade e adequao dos mesmos ao seu planeamento. Para esclarecimento de alguma dvida em relao ao planeamento, o docente encontra-se disponvel para tal, atravs de marcao prvia. Sugere-se a consulta do suporte terico da Unidade Curricular (moodle e bibliografia da UC)

Ver calendrio das intervenes nas pginas 12, 13 e 14.

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Ficha Tcnica Interveno prtica Tema: a)


Ttulo: ______________________Faixa etria: ____ ____anos

Diagrama (no obrigatrio)

Objetivos Gerais: b) Objetivos Especficos (capacidades motoras): c) Material:__________________________

Descrio: descrio do jogo (colocar tempo de informao e tempo s de atividade) Regras:

Variante(s): 1 variante do jogo

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Grupos, TE e diferentes momentos de avaliao

Grupo A B C D E F G H I J K L TE1 TE2 TE3 TE4

Estudante

Estudante

Estudante

Estudante

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TE trabalhador estudante Intervenes Prticas:

Grupo A B C D

Data de Interveno
10/12 10/12 10/12 10/12

Ordem 1 2 3 4

E F G H

17/12 17/12 17/12 17/12

1 2 3 4

I J K L

7/1 7/1 7/1 7/1

1 2 3 4

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TE1 TE2 TE3 TE4

14/1 14/1 14/1 14/1

1 2 3 4

Bibliografia Recomendada
BAPTISTA, F. (1999). Prevenir a jogar manual de jogos e actividades ldico desportivas. 1 edio. Projecto PROFORMAS. BRAZ, G. (1998). Brincando e aprendendo com jogos sensoriais. Rio de Janeiro: Sprint. CABRAL, A. (1998). Jogos populares infantis. Lisboa: Editorial Noticias. GRAA, A. & OLIVEIRA, J. (1998). O ensino dos jogos desportivos. Centro de Estudos dos Jogos Desportivos, Faculdade de Cincias do Desporto e de Educao Fsica da Universidade do Porto, Porto MESQUITA, I. (2000). A Pedagogia do Treino. A formao em Jogos Desportivos Colectivos. Lisboa: Livros Horizonte. MONTES, M.; JUAN, F. (2001). Propuestas de juegos com: globos, cuerdas, papeles, envases e saquitos. Madrid: Editorial Gymnos. RAMIREZ, B. (2007). Actividades Fsica para crianas dos 3 aos 8 anos. 1 edio. Lisboa: DINALIVRO. RAMOS, A.; OLIVEIRA, J. & CARVOEIRA, R. (2001). Animao Desportiva para jovens. Coimbra: Livraria Almedina. SILVA, P. (2002). Jogos Polidesportivos 2000 Exerccios. Sprint.

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Planeamento Provisrio
Data 1 2 3 4 5 6 7 8 9 24 Set 1 Out 8 15 22 29 5 Nov 12 19 Aula Apresentao da UC Terica 1 Importncia do jogo; Desenvolvimento Motor Aula Prtica Free Play Terica/Prtica Didtica + Ficha Tcnica Ginsio Prtica jogo infantil Ginsio Prtica jogo infantil Ginsio Jogos Tradicionais Populares Ginsio Jogos Tradicionais Populares 0.15 Terica + Prtica Ginsio Jogos Pr-Desportivos 10 11 12 13 26 3 Dez 10 17 Jogos Pr-Desportivos Treino para a interveno Ginsio Avaliao Parte 1 Avaliao Parte 2 Ginsio Entrega do Caderno Tcnico Ginsio 14 7 Jan Avaliao Parte 3 Ginsio Ginsio Sala 0.15 0.15 0.15 Ginsio

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Ginsio 15 14 Avaliao Parte 4 + TE

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