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UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I
Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Verbal
SEMANA 10 A

LA EXTRAPOLACIN EN LA COMPRENSIN LECTORA II

La extrapolacin referencial es una modalidad que estriba en modificar las condiciones del
referente textual y determinar el efecto que se proyecta con esa operacin. Generalmente,
sigue el procedimiento de aplicar el contenido del texto a otra situacin (otra poca, otro
espacio, otra disciplina, otro referente). Dado que la extrapolacin implica un cambio
eventual en el referente del texto, suele formularse con implicaciones subjuntivas: Si
aplicramos el contenido de un texto a otro referente temporal o espacial,...

EJEMPLO DE EXTRAPOLACIN REFERENCIAL

La ciencia de punta y de moda durante la primera mitad del siglo XX fue la fsica, y
hoy lo es la biologa. La fsica goz de prestigio general desde Newton, pero cautiv la
imaginacin popular con las revoluciones relativista y atmica y, sobre todo, al
descubrirse la energa nuclear y al proveer las bases cientficas de la industria electrnica.
El inters popular por la biologa, despertado por la teora de Darwin, decay a comienzos
del siglo XX pero se reaviv a comienzos de la mitad del mismo siglo con el
descubrimiento del cdigo gentico, la difusin de la teora sinttica de la evolucin, los
avances de la medicina y, ms recientemente, la biotecnologa fundada sobre la biologa
molecular.

Pregunta de extrapolacin: Si con el sustento terico de la lgica trivalente la
informtica desarrollara programas que revolucionen drsticamente y de manera indita la
vida del hombre comn, probablemente

A) la fsica recobrara su estatus de ciencia antao privilegiada.
B) la lgica formal se convertira en la ciencia de vanguardia.*
C) el desarrollo de la qumica llegara a su nivel ms elevado.
D) el desarrollo de la filosofa alcanzara su mxima expresin.
E) la lgica formal tendera puentes con la biologa molecular.

Se puede conjeturar razonablemente que, si una aplicacin de la lgica terica como lo es
la informtica transformara drsticamente la vida del hombre corriente, este se interesara
un poco ms en la ciencia que la hizo posible. Razonamos inductivamente: ocurri con la
fsica, luego con la biologa. Es probable que ocurra con la lgica formal.

COMPRENSIN DE LECTURA

TEXTO 1

Una disciplina totalmente autnoma no puede formar parte del sistema de las
ciencias, ya que estas se solapan parcialmente y se influyen recprocamente, como
corresponde a los componentes de un sistema nico, en este caso el sistema cientfico.
Por supuesto que es necesaria una cierta divisin del trabajo, pero esta no debe llevarse
al extremo de aislar unas ciencias de las otras, porque toda divisin del trabajo es en gran


parte convencional. A medida que se comprende mejor el carcter artificial de dicha
divisin del trabajo, se facilita la integracin de la psicologa con la neurobiologa, la
endocrinologa, la inmunologa, la medicina, la antropologa, la sociologa y las ciencias de
la educacin.
El aislamiento de una disciplina del sistema total de las ciencias es un indicador
fidedigno de su carcter no cientfico. Pinsese en la parapsicologa y el psicoanlisis,
ambos incompatibles con la psicologa y la biologa. Recurdese que Freud exiga la total
independencia del psicoanlisis respecto de la psicologa experimental y de la fisiologa.
Lleg a proponer la creacin de una facultad de psicoanlisis, en la que no habra biologa
ni sociologa, pero, en cambio, habra disciplinas humansticas. No fuera a ser que el
psicoanlisis se contaminara con el mtodo experimental y se asomara al cerebro! Lacan
fue ms lejos, al sostener, en uno de sus discursos descosidos, que el psicoanlisis, lejos
de ser una ciencia, es una prctica, la prctica de la funcin simblica, y, por lo tanto,
ms cercana a la retrica que a la biologa.
El autonomismo psicolgico no solo es cientficamente esterilizante: tambin es
imprctico, porque no puede ayudar a corregir los trastornos del comportamiento, de la
afeccin o del aprendizaje. No puede ser eficaz porque se empecina en imaginar que la
mente es un ente separado del cuerpo, aunque admite que puede influir sobre este. Este
dualismo psicofsico le impide utilizar los recursos de la neurociruga y de la
psicofarmacologa, as como las tcnicas de la modificacin del comportamiento, ya que
estas se fundan sobre trabajos de laboratorio. Pobre del manaco-depresivo, del autista,
del fbico o del dbil mental que caiga en manos de un logoterapeuta! Desventurados su
sistema nervioso y su bolsillo!
En resumen, no se le ve mrito alguno a la tesis de la autonoma de la psicologa.
Consagra el mito de la inmaterialidad de la psique, prohbe la investigacin biolgica de
los procesos mentales, y favorece el enfoque seudocientfico de la psique.

1. El texto gira fundamentalmente en torno a

A) la concluyente justificacin epistemolgica del psicoanlisis.
B) el carcter insostenible de la tesis de la autonoma de la psicologa.*
C) la psicologa como una poderosa ciencia estrictamente formalista.
D) las diversas perspectivas seudocientficas sobre la mente humana.
E) el psicoanlisis como una rama integrada al sistema cientfico.

CLAVE B. El texto se centra en asegurar que no es posible la independencia de la
psicologa. Si se declarara independiente sera considerada seudocientfica.

2. En el texto, la palabra DESCOSIDOS connota que los discursos de Lacan, en la
perspectiva del autor, lindan con

A) la ingenuidad. B) la ambigedad. C) la resiliencia.
D) el despropsito.* E) la exuberancia.

CLAVE D. El discurso de Lacan fue ms lejos que el de Freud y es calificado de
disparatado por estar fuera de razn.

3. Con respecto a la perspectiva epistemolgica del autor, se desprende que

A) carece de una posicin suficientemente firme.
B) soslaya deliberadamente la interdisciplinariedad.
C) se inscribe en el falsacionismo metodolgico.
D) defiende un enfoque sistmico de las ciencias.*
E) sostiene el ms intransigente irracionalismo.


CLAVE D. Una disciplina totalmente autnoma no puede formar parte del sistema de las
ciencias, ya que estas se influyen mutuamente como componentes de un sistema nico.

4. Es posible deducir que un logoterapeuta

A) cultiva especial aficin por las ciencias naturales.
B) tiene eficacia comprobada en la terapia psquica.
C) busca el fundamento de su labor en la neurologa.
D) es el que ms necesita de terapia psicoanaltica.
E) se caracteriza por preterir el mtodo experimental.*

CLAVE E. El psicoanalista huye deliberadamente del mtodo experimental porque juzga
que es posible el autonomismo psicolgico.

5. Si un estudioso propugnara la independencia terica de la informtica con respecto
a la lgica formal y a cualquier otra disciplina cientfica,

A) devendra en revolucionario terico de probada credencial cientfica.
B) el autor del texto lo acusara de tener una perspectiva seudocientfica.*
C) se convertira en un muy devoto seguidor del psicoanlisis freudiano.
D) articulara necesariamente su discurso con el de la parapsicologa.
E) originara una revolucin cientfica que sacuda a todas las disciplinas.

CLAVE B. El aislamiento de una disciplina del sistema total de las ciencias es un indicador
fidedigno de su carcter no cientfico.

TEXTO 2

Cuando no hay alegra el alma se retira a un rincn de nuestro cuerpo y hace de l
su cubil. De cuando en cuando da un aullido lastimero o ensea los dientes a las cosas
que pasan. Y todas las cosas nos parece que hacen camino rendidas bajo el fardo de su
destino y que ninguna tiene vigor bastante para danzar con l sobre los hombros. La vida
nos ofrece un panorama de universal esclavitud. Ni el rbol trmulo, ni la sierra que
incorpora vacilante su pesadumbre, ni el viejo monumento que perpeta en vano su
exigencia de ser admirado, ni el hombre, que, ande por donde ande, lleva siempre el
semblante de estar subiendo una cuesta, nada, nadie manifiesta mayor vitalidad que la
estrictamente necesaria para alimentar su dolor y sostener en pie su desesperacin.
Y, adems, cuando no hay alegra, creemos hacer un atroz descubrimiento. Muy
especialmente si la falta de alegra proviene de un dolor fsico, percibimos con extraa
evidencia la lnea negra que limita cada ser y lo encierra dentro de s, sin ventanas hacia
fuera, como Leibniz deca, pero sin el infinito que este hombre contento meta dentro de
cada uno. Este es el descubrimiento que hacemos por medio del dolor como por medio de
un microscopio: la soledad de cada cosa.
Y como la gracia y la alegra y el lujo de las cosas consisten en los reflejos
innumerables que las unas lanzan sobre las otras y de ellas reciben la sardana que
bailan cogidas todas de la mano, la sospecha de su soledad radical parece rebajar el
pulso del mundo. Se apagan las reverberaciones que refulgan en sus flancos; nada
suena ni resuena; las gargantas son mudas, los odos sordos y el aire intermedio, como
paraltico, es incapaz de vibrar. Lo dems es fantasmagora, fiesta irreal de luz prendida
un instante sobre las largas nubes vespertinas. Y ya es casi un goce de nuestra falta de
alegra perseguir con la mirada la espalda curva, rendida, de cada cosa que sigue su
trayectoria solitaria. Y presentimos que hay dondequiera oculto un nervio que alguien se


entretiene en punzar rtmicamente. En la estrella, en la ola marina, en el corazn del
hombre da su latido a comps el dolor inagotable.

1. En definitiva, se puede afirmar que el texto constituye

A) la resea de una muy extenuante jornada de trabajo en el campo.
B) una necesaria y conmovedora apologa de la felicidad humana.
C) la profunda reflexin de naturaleza tica de un espritu exultante.
D) una composicin con ribetes de lirismo dedicada a la melancola.*
E) la semblanza de alguien incapaz de sentir alguna clase de afecto.

CLAVE D. Se trata de una sentida composicin literaria que le canta a la tristeza profunda
del hombre.

2. En ausencia de alegra, resulta incompatible afirmar que

A) el alma humana se vuelve tenue y busca un refugio.
B) nos parece que las cosas se resignan ante su hado.
C) el hombre enfrenta su destino con mucha entereza.*
D) la tristeza trasciende el mbito estrictamente humano.
E) es ms fcil que advirtamos nuestra propia soledad.

CLAVE C. Sin alegra, todas las cosas nos parece que se rinden bajo el fardo de su
destino y que ninguna tiene vigor bastante para danzar con l sobre los hombros.

3. La palabra MICROSCOPIO que figura en el segundo prrafo del texto connota

A) perspicuidad.* B) abyeccin. C) amplitud.
D) animadversin. E) estrechez.

CLAVE A. Descubrimos la soledad de cada cosa por medio del dolor como por medio de
un microscopio, esto es, con suma claridad.

4. Se infiere que la soledad que un dolor fsico nos revela

A) se revierte con el arrepentimiento. B) es afortunadamente efmera.
C) induce el restablecimiento del alma. D) conduce sin remedio al suicidio.
E) es de una naturaleza metafsica.*

CLAVE E. La soledad en cuestin no alude a la ausencia de compaa, sino a que
estamos encerrados en nosotros mismos, sin ventanas hacia afuera.

5. Si alguien sintiera una vivaz alegra,

A) el alma igualmente experimentara un gran aislamiento.
B) propendera a expresar su estado anmico hacia afuera.*
C) sufrira un estado de nimo extremadamente superficial.
D) se podra llegar realmente a un atroz descubrimiento.
E) la existencia se sentira lnguida por la sobreabundancia.

CLAVE B. Es casi un goce de nuestra falta de alegra perseguir con la mirada la espalda
curva, rendida, de las cosas que siguen su trayectoria solitaria.



ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I) Segn un estudio, los genes podran orientarnos en una direccin u otra puesto
que los intereses intelectuales de una persona estn determinados, en parte, por la
herencia gentica. II) La investigacin ha encontrado que las personas en cuyas
familias hay casos de autismo o sndrome de Asperger son ms propensas a
escoger profesiones tcnicas y cientficas. III) En cambio, entre quienes se
decantan por las artes y las humanidades es ms probable encontrar antecedentes
familiares de depresin, bipolaridad o abuso de sustancias. IV) Los intereses
intelectuales de una persona tambin dependen de factores ambientales como la
educacin recibida o la presin del mercado laboral. V) El estudio se realiz
encuestando a ms de mil estudiantes de primer ao de la Universidad de
Princeton que debieron contestar a preguntas relacionadas con sus objetivos
acadmicos y la incidencia de desrdenes neuropsiquitricos en su familia.

A) I B) II C) III D) IV* E) V

SOLUCIN: Se elimina IV por inatingencia.

2. I) La depresin tiene un efecto en la vista que hace que sea ms difcil de detectar
el contraste entre blanco y negro. II) Como consecuencia el mundo se percibe
literalmente en tonos grises cuando nos sentimos deprimidos, segn revela una
investigacin llevada a cabo en la Universidad de Friburgo. III) En el estudio,
Ludger Tebartz van Elst y su equipo midieron la respuesta de la retina de varias
personas, tanto con depresin como sin ella, que fueron sometidas a anlisis de
neuropsiquiatra y oftalmologa. IV) La retina, ubicada en la parte posterior del ojo,
contiene clulas sensibles que convierten la luz en impulsos nerviosos que el
cerebro interpreta para permitirnos ver. V) Los autores del estudio sugieren que
esto podra explicar por qu, a travs del tiempo, los artistas de todas las culturas
han representado la depresin usando los smbolos de la oscuridad o la
uniformidad del gris.

A) I B) II C) III D) IV* E) V

SOLUCIN: Se elimina IV por inatingencia.

3. I) En contra de lo que se pensaba, las neuronas no son las nicas responsables de
nuestra memoria. II) Un estudio del Instituto Cajal, perteneciente al consejo
Superior de Investigaciones Cientficas (CSIC) ha encontrado que los astrocitos,
unas clulas del sistema nervioso con forma de estrella, tambin tienen mucho que
ver en los procesos relacionados con la memoria. III) Algunas enfermedades
neurodegenerativas como el Alzheimer acarrean serios daos sobre la memoria
humana. IV) En concreto, los astrocitos controlan y regulan la comunicacin entre
neuronas, lo cual hace posible el ejercicio de la memoria. V) Los astrocitos tambin
intervienen en la "potenciacin a largo plazo" (LTP), un proceso que est muy
relacionado con la capacidad de recordar.

A) I B) II C) III* D) IV E) V

SOLUCIN: Se elimina III por inatingencia.



4. I) La reaccin de los dedos tiene una relacin con una inhibicin. II) Segn han
demostrado Hubert Dinse y sus colegas de la Universidad de Bochum, las clulas
nerviosas que controlan los dedos vecinos afectan la capacidad de respuesta
individual de cualquier dedo. III) La inhibicin es el proceso de impacto negativo que
retarda la capacidad de respuesta de un dedo cualquiera de la mano. IV) El
dedo medio recibira la inhibicin de los dos dedos adyacentes de cada lado. V) El
meique y el pulgar solo reciben la inhibicin de un dedo contiguo.

A) I* B) II C) III D) IV E) V

SOLUCIN: Se elimina I por redundancia.

5. I) Desde hace tiempo se sabe que el canto de las aves juega un papel importante y
bien conocido en la seleccin sexual, adems de definir la personalidad de los
distintos individuos. II) Las aves cantoras suelen tener ms xito en los cortejos
sexuales que las aves timortas. III) Un canto llamativo es propio de aves osadas,
ya que no solo atraen el inters de sus parejas sexuales sino tambin de sus
depredadores. IV) El repertorio vocal de un ave dice mucho de su idiosincrasia: los
individuos ms aventureros exploran un mayor rango de hbitats, donde escuchan
sonidos variados que incorporan despus a sus exitosos cantos. V) Los
especmenes machos que cantan en postes bajos cercanos a la vegetacin son
identificados como exploradores y ligan ms que los tmidos que se sitan en los
postes altos.

A) I B) II* C) III D) IV E) V

SOLUCIN: Se elimina II por redundancia.

6. I) Un nuevo ejemplar de Arctica islandica (la almeja de Islandia) acaba de ser
descubierto y puede presumir de ser el animal vivo ms longevo de la Tierra con sus
405 aos de edad. II) El hallazgo del antiguo ejemplar de la almeja de Islandia es de
sumo inters para los esclerocronlogos, es decir, cientficos que deducen el
crecimiento y la edad de las almejas a partir de las lneas de sus conchas. III) La
esclerocronologa reconstruye la historia del clima pasado a partir de las huellas que
las condiciones medioambientales como la temperatura del agua, la salinidad y la
disponibilidad de alimento dejan en las conchas. IV) En la almeja de Islandia la
evolucin ha desarrollado mecanismos de defensa extraordinariamente efectivos
que le permiten retrasar el envejecimiento. V) Analizar cmo funcionan los tejidos
de Arctica islandica podra ayudarnos a entender cmo evitar el declive propio de
la vejez en los seres humanos.

A) I B) II C) III* D) IV E) V

SOLUCIN: Se elimina III por inatingencia.

SEMANA 10 B

COMPRENSIN DE LECTURA

TEXTO 1

Con demasiada frecuencia se ha supuesto que el metafsico realiza el mismo trabajo
que el hombre de ciencia, pero que lo hace de un modo ms profundo y que descubre un
estrato ms hondo de hechos. Por lo tanto, es importante subrayar que, en este sentido,
no describe en absoluto ningn hecho. Pero, entonces qu labor realiza el metafsico?
Qu objeto tiene decir, como McTaggart, que el tiempo es irreal o, como Berkeley, que


los objetos fsicos son ideas en la mente de Dios, o como Heidegger, que la nada se
aniquila a s misma?
No se debe suponer que hay una respuesta general para este problema, y que los
metafsicos siempre estn haciendo lo mismo; en cada caso debe uno empezar por
atender al contexto en el cual se presentan esas afirmaciones. La observacin de
Heidegger es pura palabrera, pero, a su manera, contribuye al desarrollo de su tema
acerca de lo maravilloso que es que el mundo exista. Por qu hay algo (ente)
pregunta y no ms bien nada?. Realmente, este es el tipo de pregunta que la gente
espera que formulen los filsofos: parece ser muy profunda, el problema estriba en que no
admite respuesta alguna. Frente a ella, es difcil que parezca ms razonable la
proposicin de McTaggart en el sentido de que el tiempo es irreal. Si se toma literalmente,
implicando que nunca ocurre algo, es grotescamente falsa, y si no se toma literalmente,
qu quiere decir? La respuesta se halla atendiendo a los argumentos de McTaggart: en
ellos se muestra desconcertado por la idea del transcurso del tiempo; intenta demostrar
que la idea de que un acontecimiento sea sucesivamente futuro, presente y pasado
implica una regresin infinita, circular; la prueba no es vlida, pero podemos aprender
algo de ella. Al defender nuestro uso de las expresiones temporales contra los
argumentos de McTaggart podemos obtener un conocimiento ms claro de todo lo que
dicho uso implica. Berkeley, por su parte, estaba interesado en descubrir lo que podra
significar el decir que existen objetos fsicos: se convenci a s mismo, mediante
argumentos razonables, de que cuando hablamos de objetos fsicos solo podemos
referirnos a conjuntos de cualidades sensibles cuya existencia consiste en ser
percibidas; y present ms tarde a Dios, como el sensorio permanente, necesario para
mantener las cosas en existencia; es posible refutar sus argumentos, pero plantean
problemas filosficos importantes acerca del significado y la justificacin de los
enunciados que hacemos sobre el mundo exterior.

1. Seale la alternativa que recoge la idea principal del texto.

A) La aseveracin propuesta por el metafsico McTaggart resulta del todo
ininteligible.
B) La metafsica no describe la realidad, pero su labor puede dejarnos alguna
leccin.*
C) El quehacer del metafsico confluye finalmente con la labor del investigador
cientfico.
D) La especulacin metafsica heideggeriana aborda temas de inters ecumnico.
E) La metafsica se reduce a pura palabrera que no surge de problemas filosficos.

SOLUCIN: La metafsica no describe ningn hecho. Sin embargo, los errores lgicos en
los que incurre resultan aleccionadores.

2. En ltima instancia, segn Berkeley, el mundo existe porque

A) los acontecimientos se sitan en el tiempo.
B) las cualidades sensibles son ininteligibles.
C) Dios est ah para tener una percepcin.*
D) es una tesis que no puede refutarse.
E) el mundo exterior depende de la idea.

SOLUCIN: Dios es el sensorio permanente que mantiene la existencia de las cosas.



3. Resulta incompatible con el texto aseverar que

A) Heidegger formula una interrogante insoluble.
B) la metafsica goza de un prestigio infundado.
C) la actividad cientfica difiere de la filosfica.
D) los metafsicos acusan monotona temtica.*
E) el abordaje filosfico de Berkeley es errneo.

SOLUCIN: No se debe suponer que los metafsicos estn haciendo lo mismo. El texto
muestra a tres metafsicos que reflexionan sobre temas distintos.

4. Si la afirmacin de McTaggart acerca del tiempo encontrara correlato en el mundo
fctico,

A) la pregunta formulada por Heidegger dejara de ser insoluble.
B) la filosofa tendra que dedicarse nicamente a la metafsica.
C) el autor del texto no lo incluira en el grupo de los metafsicos.*
D) la metafsica tendra que adquirir el estatuto de ciencia formal.
E) el metafsico Berkeley encontrara la justificacin de sus tesis.

SOLUCIN: La afirmacin de McTaggart es metafsica precisamente porque no describe
ningn hecho.

5. Es posible concluir que la metafsica de Heidegger es

A) verdadera. B) cientfica. C) fctica.
D) anticientfica.* E) axiomtica.

SOLUCIN: Se trata de pura palabrera, lo que est en los antpodas del pensamiento
cientfico.

TEXTO 2

El origen de las especies marca un antes y un despus en la explicacin del origen
de la vida. Con la seleccin natural, la mano de Dios desaparece de los libros cientficos.
Coprnico haba eliminado el concepto de la Tierra como centro del Universo y Darwin
eliminaba al hombre como centro de la naturaleza. Gracias a l, la humanidad comprendi
que el ser humano es una especie ms, resultado de cientos de miles de aos de
evolucin a partir de especies diferentes.
La seleccin natural se basa en unas premisas muy sencillas. Por un lado, que las
especies tienden a perpetuarse mediante la reproduccin, de tal manera que existe lo que
podemos llamar una superproduccin de organismos: hay ms semillas, huevos o
cachorros de los que finalmente podrn sobrevivir.
Por otro lado, los individuos de cada especie son muy dispares. De cada camada, de
cada puesta o de cada generacin de semillas surgen sujetos que son distintos a los
dems. Esas diferencias son muy sutiles, tanto que muchas veces ni siquiera son
perceptibles a simple vista y solo avezados naturalistas pueden llegar a descubrirlas.
Cuando alguna de esas distinciones aporta ventaja a su poseedor, este se convierte en el
superviviente. Podemos imaginarnos a un conejo que corra ms y as pueda salvarse de
la persecucin del zorro, pero tambin sera vlido para un conejo cuyo color pasara
desapercibido o, por qu no, cuyo aspecto dejara de ser atractivo para su perseguidor.
Ese conejo tendra ms posibilidades de supervivencia.


Cmo alcanz Darwin a pergear semejante teora? Tuvo varias vas, desde luego,
pero un apoyo importante le lleg a travs de la lectura del Ensayo sobre el principio de la
poblacin, de Thomas Malthus (1766-1834). Este libro, publicado en 1798, sostiene la
hiptesis de que la poblacin humana crece mucho ms deprisa que su capacidad para
generar ms alimentos. Esta limitacin de los recursos, evidente en el mundo animal y
vegetal, sirvi para sentar una de las bases de la teora de la seleccin natural.
La observacin de los animales domsticos tambin hizo recapacitar a Darwin. Un
criador elige a las palomas con el plumaje ms vistoso de cada camada, o a los caballos
ms rpidos. Al cabo de varias generaciones, tiene palomas ms bellas y caballos ms
veloces. No es raro que las condiciones naturales hagan, involuntariamente, lo mismo que
hace adrede la mano del hombre. Por ello, Darwin eligi el trmino de seleccin natural,
en contraposicin a la seleccin artificial realizada por los humanos.
El principal camino hacia el concepto de evolucin, sin embargo, le lleg a un joven
Darwin casi de casualidad. A los 22 aos, Charles pudo enrolarse como naturalista a
bordo del buque Beagle, de la armada britnica, en el que pas cinco aos dando la
vuelta al mundo y observando la variabilidad de la naturaleza.
Darwin se subi al Beagle en 1831 como un ferviente creyente en el origen divino de
los seres vivos. Cuando se baj definitivamente de l, en 1836, estaba preparado para dar
al mundo una teora sobre la evolucin natural de las especies.

1. El texto versa fundamentalmente sobre

A) la transformacin que experiment Darwin tras su periplo a bordo del Beagle.
B) la seleccin natural y la seleccin artificial realizada por los seres humanos.
C) el influjo de Malthus en la concepcin de la evolucin por seleccin natural.
D) los fundamentos de la seleccin natural y las condiciones para su concepcin.*
E) el agitado ritmo de vida del naturalista Charles Darwin a bordo del Beagle.

SOLUCIN: El texto se centra en explicar las premisas bsicas de la seleccin natural y
las circunstancias que hicieron posible su formulacin terica.

2. En el texto, el significado preciso de la palabra PERGEAR es

A) realizar. B) ejecutar. C) formular.* D) disponer. E) refutar.

SOLUCIN: Darwin fue capaz de pergear o formular semejante teora gracias a variadas
circunstancias como el ensayo de Malthus y la seleccin artificial.

3. La palabra AVEZADOS implica el concepto de

A) abnegacin. B) entrega. C) arrojo.
D) negligencia. E) pericia.*

SOLUCIN: Las diferencias entre individuos son muy sutiles y solo experimentados
naturalistas pueden distinguirlas.

4. Resulta incompatible con el texto sostener que

A) la obra de Coprnico signific una revolucin en el pensamiento.
B) el ser humano es el culmen de la evolucin por seleccin natural.*
C) el ensayo de T. Malthus no pas desapercibido para Ch. Darwin.
D) la variabilidad es un principio sobre el que sostiene la evolucin.
E) el concepto de dios era vital para el naturalismo predarwiniano.

SOLUCIN: Gracias a Darwin el hombre fue desplazado del centro de la naturaleza y por
fin se comprendi que el ser humano es una especie ms.


5. La alusin a Coprnico tiene la finalidad de establecer

A) un parangn.* B) una irona. C) una hiprbole.
D) un contraste. E) un contraejemplo.

SOLUCIN: Darwin y Coprnico son figuras semejantes debido a sus obras
revolucionarias. Se establece un smil, semejanza o parangn entre ellos.

6. Se puede colegir que para Charles Darwin las caractersticas de un individuo

A) se repiten idnticamente en los dems ejemplares de su especie.
B) son siempre ventajosas y permiten la supervivencia de su poseedor.
C) pueden sufrir modificaciones drsticas efectuadas en el laboratorio.
D) lo distinguen ostensiblemente de otros individuos de su especie.
E) se transfieren de una generacin a otra a travs de la herencia.*

SOLUCIN: Las caractersticas ventajosas le permiten sobrevivir a algunos individuos y
estos garantizan la supervivencia de su prole transmitiendo dichas caractersticas. Con el
tiempo, surgen especies nuevas de este mecanismo.

7. A diferencia de la seleccin artificial, se infiere que la seleccin natural

A) es de carcter teleolgico. B) se rige por patrones estticos.
C) ostenta carcter aleatorio.* D) hace triunfar al ms fuerte.
E) oper solo recientemente.

SOLUCIN: Las condiciones naturales hacen, involuntariamente, lo mismo que hace
adrede la mano del hombre. De ah el nombre de seleccin natural.

TEXTO 3

El mundo nos bombardea continuamente con todo tipo de radiaciones, roces y
mensajes. Nuestro aparato sensorial selecciona y procesa esa informacin bruta que nos
llega del mundo. Si tuviramos otro aparato sensorial diferente del que tenemos,
percibiramos el mundo de distinto modo. Si nuestra retina fuese sensible a otro intervalo
distinto del espectro electromagntico, veramos un paisaje infrarrojo o ultravioleta muy
distinto al que vemos. Si nuestros odos fueran sensibles a otras frecuencias,
escucharamos un mundo ahora inaudito para nosotros. Y si tuviramos sentidos
sensibles a la radioactividad o al magnetismo, percibiramos el mundo de un modo ahora
inimaginable. Esto no significa que nuestros sentidos inventen el mundo ni que nuestras
percepciones no sean objetivas. Tan objetiva es una foto en blanco y negro como una foto
en color y como una radiografa. El mundo percibido es la resultante de al menos dos
factores: nuestro aparato sensorial y el mundo exterior.
De igual modo, lo que pensemos y digamos del mundo no depende solo de l, sino
tambin de nuestro sistema conceptual, que selecciona, condiciona y determina los
aspectos del mundo que tenemos en cuenta, en los que pensamos y de los que
hablamos. El mundo pensado es tambin la resultante de al menos dos factores: nuestro
sistema conceptual y el mundo real.
En nuestra actividad cientfica tenemos que partir de nuestro aparato sensorial y del
sistema conceptual plasmado en nuestro lenguaje ordinario. Pero difcilmente podra
ponerse en marcha la empresa cientfica si no nos fuera posible trascender las
limitaciones de nuestro aparato sensorial y conceptual. Mediante un hardware adecuado,
mediante instrumentos apropiados que constituyen como extensiones de nuestros
sentidos telescopios, microscopios, cmaras fotogrficas y de cine, balanzas,
voltmetros, cuentarrevoluciones, veletas, brjulas, barmetros, magnetfonos, antenas


de radio, etc., podemos discriminar mucho ms finamente que con nuestros sentidos y
podemos captar mensajes y radiaciones inasequibles a nuestro aparato sensorial. De
igual modo podemos extender y precisar nuestro sistema conceptual mediante un
software adecuado, introduciendo conceptos ms precisos y de mayor alcance que los del
lenguaje ordinario, conceptos cientficos que nos permiten describir hechos y formular
hiptesis con una precisin y universalidad crecientes.

1. Cul de las siguientes alternativas recoge la mejor sntesis del texto?

A) El conocimiento del mundo depende de nuestro sistema conceptual y de las
mejoras que se le realicen a este a travs de la precisin de conceptos.
B) Hay un fragmento del espectro electromagntico que de ser percibido
naturalmente por nosotros nos brindara una representacin fidedigna del
mundo.
C) Los instrumentos como las veletas, cuentarrevoluciones, telescopios, balanzas y
dems se utilizan como prolongaciones de nuestros limitados sentidos.
D) Nuestros aparatos sensorial y conceptual son cruciales para el conocimiento del
mundo, pero pueden sufrir modificaciones que incrementen sus capacidades.*
E) La investigacin cientfica es una empresa que requiere de un arsenal de
conceptos precisos que hagan posible la formulacin de hiptesis plausibles.

SOLUCIN: El texto presenta fundamentalmente el aparato sensorial y el conceptual y se
destaca de ellos su carcter perfectible.

2. En el ltimo prrafo, la palabra INASEQUIBLES connota

A) consecutividad. B) recursividad. C) infalibilidad.
D) imperceptibilidad.* E) ininteligibilidad.

SOLUCIN: Lo inasequible a nuestro aparato sensorial es lo que no puede ser percibido.

3. De la informacin vertida en el texto se puede inferir que nuestro aparato sensorial

A) es condicin suficiente para la ciencia.
B) est reido con el sistema conceptual.
C) es el software en la analoga propuesta.
D) le niega objetividad a nuestra percepcin.
E) condiciona nuestra percepcin del mundo.*

SOLUCIN: El mundo percibido es la resultante de al menos dos factores: nuestro
aparato sensorial y el mundo exterior.

4. Un enunciado incompatible con lo sealado en el texto sostendra que

A) la informacin que nos llega del mundo se encuentra en estado bruto y debe ser
procesada por nuestro aparato sensorial.
B) hay una relacin inversamente proporcional entre la precisin de los conceptos y
la universalidad de las hiptesis que tales conceptos permiten.*
C) los conceptos plasmados en el lenguaje ordinario son insuficientes para el
desarrollo exitoso de la investigacin cientfica.
D) los aparatos sensorial y conceptual son complementarios puesto que ambos
conjugan su informacin al ensayar una representacin del mundo.
E) mejorar nuestro software comporta la creacin de un repertorio de palabras ms
apropiadas para la investigacin cientfica.



SOLUCIN: La relacin entre la precisin de los conceptos y la universalidad de las
hiptesis es directamente proporcional.

5. Si nuestro defectivo aparato sensorial y conceptual tuviera una barrera
infranqueable con respecto a sus capacidades,

A) la sofisticacin del conocimiento humano alcanzara el grado sumo.
B) sera imposible cualquier forma de conocimiento del mundo externo.
C) la investigacin cientfica sera una actividad bastante limitada.*
D) la precisin y universalidad de nuestras hiptesis sera insuperable.
E) el lenguaje ordinario estara plagado de contradicciones flagrantes.

SOLUCIN: Difcilmente se pondra en marcha la empresa cientfica si no fuera posible
trascender las limitaciones de nuestro aparato sensorial y conceptual.

SERIES VERBALES

1. Quebrantar, transgredir, vulnerar,

A) resarcir. B) incordiar. C) conculcar.* D) inquirir. E) acometer.

SOLUCIN: Serie verbal sinonmica.

2. Ristra, ringlera, sarta,

A) triza. B) indicio. C) confite. D) retahla.* E) periodo.


3. Manifestacin, aparicin, visin,

A) epifana.* B) refulgencia. C) contricin.
D) temperancia. E) salacidad.


4. Cisterna, tanque, cuba,

A) gozne. B) celda. C) aldaba. D) barrena. E) aljibe.*


5. Melindre, afectacin, remilgo,

A) dulzura. B) postn.* C) hipocresa. D) doblez. E) desidia.


6. Elija la alternativa que no corresponda a la serie verbal.

A) milenio B) lustro C) dcada D) centuria E) lapso*

SOLUCIN: Lapso no precisa exactamente de cunto tiempo se trata.


SEMANA 10 C

TEXTO 1

Segn algunos, Nicols ll, el ltimo Zar de Rusia, fue un monarca por debajo de lo
normal. Fue acusado de torpe durante la guerra Ruso-Japonesa de 1904-1905, y su
rgimen estaba plagado de corrupcin e incompetencia. Aun as, probablemente no
mereci el destino que tuvo l y su familia una noche de verano de 1918. Como veremos,
la comprensin completa de este hecho depende, por encima de todo, del DNA
mitocondrial.
Despus de haber sido forzado a abdicar en 1917, finalizando los 300 aos de
reinado de los Romanov, el Zar Nicols y la familia imperial fueron desterrados a
Ekaterimburgo, en el oeste de Siberia. All, se crea, estaran fuera del alcance de los
feroces bolcheviques antiimperialistas, que estaban luchando para obtener el control del
pas. Pero los bolcheviques capturaron finalmente a los Romanov. En una noche de julio
de 1918, el Zar Nicols, la Zarina Alejandra (nieta de la Reina Victoria), sus cinco hijos
(Olga, 22; Tatiana, 21; Mara, 19; Anastasia, 17 y Alexei, 13), el mdico de la familia y tres
de sus sirvientes, fueron despertados y llevados a una habitacin del piso inferior de la
casa en donde se les mantuvo prisioneros. Se les pidi que formaran una fila doble contra
la pared, probablemente para que se les pudiera fotografiar. En vez de ello, prorrumpieron
en el cuarto 11 hombres con revlveres y abrieron fuego. Despus de agotar su municin,
hundieron sus bayonetas en los cuerpos y destrozaron sus rostros con las culatas de los
rifles. Luego, llevaron los cadveres en carro y los arrojaron en el pozo de una mina y solo
dos das ms tarde los sacaron y los descargaron en una fosa poco profunda, los rociaron
con cido sulfrico y los enterraron. All estuvieron durante ms de 60 aos.
Muy pronto, el asesinato de los Romanov se rode de un aire de misterio. Murieron
todos los hijos de Nicols y Alejandra con sus padres aquella noche sangrienta o se salv
la hija ms joven, Anastasia? Durante aos, la posibilidad de que Anastasia escapara
milagrosamente de la ejecucin ha inspirado incontables libros, una pelcula de
Hollywood, un ballet, una obra de teatro de Broadway y, ms recientemente, una pelcula
de dibujos animados. En todas estas nuevas versiones, Anastasia reaparece reclamando
su derecho como el nico miembro sobreviviente de los Romanov. Al misterio se aadi
una tal Anna Anderson. Dos aos despus de ser recuperada de un canal de Berln
despus de un intento de suicidio en 1920, comenz a pretender que era la gran duquesa
Anastasia. A pesar de su historial de desequilibrio mental y de una curiosa incapacidad
para hablar ruso, logr convencer a muchas personas.
El misterio comenz a desenredarse en 1979, cuando un gelogo siberiano y un
director de cine moscovita descubrieron cuatro crneos que creyeron pertenecan a la
familia del Zar. No fue hasta el verano de 1991, despus de la glasnost, que comenz
la exhumacin. En conjunto, se recuperaron casi 1000 fragmentos de huesos, que
sirvieron para reconstruir nueve esqueletos, cinco de mujeres y cuatro de hombres.
Basndose en la medida de los huesos y superponiendo los crneos en fotografas con
ayuda informtica, se identificaron los restos como pertenecientes posiblemente a los
Romanov asesinados. Pero todava faltaban dos cuerpos, uno de las hijas (que se crea
podra ser de Anastasia) y del joven Alexei.
El siguiente paso para autentificar los restos implicaba estudios de DNA, llevados a
cabo por Pavel lvanov, el lder de los forenses rusos, analista de DNA, en colaboracin
con Peter Gill, del Servicio Cientfico Forense Britnico. Su objetivo fue establecer las
relaciones familiares entre los restos, y luego determinar, en comparacin con parientes
vivos, si el grupo familiar era de hecho de los Romanov. Congelaron los fragmentos de los
huesos de los nueve esqueletos en nitrgeno lquido, los trituraron en un polvo fino y
extrajeron pequeas cantidades de DNA, que comprenda tanto DNA nuclear como
mitocondrial (mtDNA). El anlisis genmico del DNA de cada esqueleto confirm las


relaciones familiares y demostr que, realmente, faltaba una de las princesas y Alexei.
Ahora, la prueba final de que los huesos pertenecan a los Romanov esper al anlisis del
mtDNA.
El DNA mitocondrial es ideal para estudios forenses por varias razones. Primero, ya
que todas las mitocondrias de las clulas humanas derivan de las mitocondrias presentes
en el vulo, el mtDNA se transmite estrictamente de la madre a los descendientes, nunca
del padre a los descendientes. Por ello, las secuencias del mtDNA se pueden utilizar para
seguir la lnea materna, sin los efectos complicados del entrecruzamiento en la meiosis,
que recombina los genes nucleares maternos y paternos en cada generacin. Adems, el
mtDNA es pequeo (16.600 pares de bases) y hay entre 500 y 1000 copias por clula, por
lo que es mucho ms fcil recuperarlo intacto que el DNA nuclear.
El grupo de lvanov amplific dos regiones muy variables del mtDNA aislado de las
nueve muestras de huesos y determin la secuencia de nucletidos de dichas regiones.
Comparando estas secuencias con los parientes vivos de los Romanov, esperaban
establecer la identidad de los restos de Ekaterimburgo de una vez por todas. Las
secuencias de la Zarina Alejandra encajaban perfectamente con las del prncipe Felipe de
Edimburgo, que es su sobrino nieto, verificando su identidad. Sin embargo, la
autentificacin del Zar fue ms complicada.
Las secuencias del Zar se compararon con las de los dos nicos parientes vivos a
los que se pudo persuadir que participaran en el estudio, el Conde Xenia Cheremeteff-Sfiri
(su sobrino bisnieto) y de James George Alexander Bannerman Carnegie, tercer duque de
Fife (un pariente ms alejado, descendiente de mujeres estrechamente relacionadas con
la abuela del Zar). Estas comparaciones dieron una sorpresa. En la posicin 16.169 del
mtDNA del Zar pareca que haba o la base C o la T. No obstante, el conde y el duque
tenan solo T. La conclusin fue que el Zar Nicols tena en sus clulas dos poblaciones
distintas de mitocondrias, cada una con una base distinta en la posicin 16.169 de su
mtDNA. Esta situacin, llamada heteroplasmia, se cree que se produce en el 10 al 20 por
ciento de los humanos.
La ambigedad entre el supuesto Zar y sus dos parientes maternos vivos arroj
dudas sobre la identificacin de los restos. Afortunadamente, el gobierno ruso aprob la
peticin de analizar los restos del hermano ms joven del Zar, el gran duque Georgij
Romanov, que muri en 1899 de tuberculosis. Se encontr que el mtDNA del gran duque
tena la misma variante heteroplsmica en la posicin 16.169, con C o con T. Se concluy
que los huesos de Ekaterimburgo eran de la familia imperial asesinada. Con aos de
controversia resueltos finalmente, los restos autentificados del Zar Nicols ll, la Zarina
Alejandra y tres de sus hijas fueron enterrados en la Catedral de San Pedro y San Pablo
de San Petersburgo el 17 de Julio de 1998, 80 aos despus del da en que fueron
asesinados.
Sin embargo, este anlisis del DNA no resolvi el misterio del destino de Anastasia.
Muri ella con sus padres, hermanas y hermano en 1918? O es posible que Anna
Anderson dijera la verdad y que ella fuera la duquesa escapada? En un estudio distinto,
se recuper el DNA nuclear y el mtDNA de tejido intestinal de Anna Anderson,
conservado de una operacin realizada cinco aos antes de su muerte en 1984. Los
anlisis de este DNA confirmaron que ella no era Anastasia, sino una campesina polaca
llamada Francisca Schanzkowska.
Si los restos de Anastasia no se encontraron entre los de sus padres y hermanas y
si Anna Anderson era una impostora, qu le sucedi a Anastasia? Muchas evidencias
sugieren que Anastasia y su hermano Alexei no se encontraron con los otros en la fosa
comn debido a que sus cuerpos fueron quemados sobre la tumba dos das despus de
los asesinatos y sus cenizas, esparcidas, nunca se encontrarn. No exactamente como
un final de Hollywood.



Primer nivel: Pregunta por un trmino o de parfrasis.

1. La expresin FINAL DE HOLLYWOOD sugiere

A) violencia en las acciones. B) misterio en relacin con Anastasia.
C) un desenlace venturoso.* D) impunidad para los bolcheviques.
E) una cruenta venganza.

CLAVE C. El final de la familia Romanov fue trgico, murieron violentamente y sus
cadveres fueron incinerados.

2. La palabra DESENREDARSE que figura en el cuarto prrafo puede ser
reemplazada por

A) elucidarse.* B) encriptarse. C) difuminarse.
D) difundirse. E) cifrarse.

CLAVE A. El misterio que envolva a la princesa Anastasia comenz a aclararse en el ao
1979.

3. En el contexto del segundo prrafo de la lectura, la palabra AGOTAR connota

A) extenuacin. B) consuncin. C) adormecimiento.
D) ajusticiamiento.* E) caresta.

CLAVE D. Los Bolcheviques dispararon contra los prisioneros y trataron de deshacerse
de los cadveres.

4. La palabra CURIOSA, en el tercer prrafo del texto, connota

A) animadversin. B) desinters. C) afabilidad.
D) escrupulosidad. E) suspicacia.*

CLAVE E. La incapacidad para hablar ruso de Anna Anderson no ayuda a probar que ella
sea Anastasia. Por el contrario, es motivo de desconfianza de que as sea.

Segundo nivel: Pregunta por la jerarqua.

5. El texto gira fundamentalmente en torno a

A) la estructura interna del ADN mitocondrial y su relacin con el ADN nuclear.
B) la dilucidacin del misterio de los Romanov a travs del anlisis del mtDNA.*
C) el complejo perfil gentico del Zar que fue asesinado por los bolcheviques.
D) los intentos fallidos por resolver el misterio de la dinasta rusa Romanov.
E) la inexplicable e inopinada desaparicin de la duquesa Anastasia de Rusia.

CLAVE B. La nocin capital del texto alude al esclarecimiento del caso Romanov
mediante el anlisis molecular del ADN mitocondrial.



6. La idea principal del texto asevera que

A) las dinastas europeas estaban emparentadas por vnculos de consanguinidad
que debilitaban su estirpe.
B) la gentica concibe la verdad como una idea regulativa que favorece la indagacin
y el descubrimiento.
C) el anlisis del DNA mitocondrial fue crucial para resolver el misterio del exterminio
de la dinasta Romanov.*
D) la revolucin bolchevique puso trmino al gobierno desptico de una dinasta que
dur mucho siglos.
E) el destino final de la gran duquesa Anastasia de Rusia permanece totalmente
incierto hasta la actualidad.

CLAVE C. El desarrollo esencial del tema central debe sealar, bajo la forma de una
oracin, la importancia del anlisis del mtDNA para la resolucin del caso en cuestin.

7. Seale la mejor sntesis del texto.

A) Anna Anderson pretendi ser la gran duquesa Anastasia durante mucho tiempo.
Esta mujer que convenci a muchas personas sobre su identidad no poda
expresarse en ruso, padeca de afecciones que alteraban su equilibrio mental y
muri en 1984.
B) El asesinato de la familia real rusa inspir a la literatura, el cine e incluso el teatro
para la elaboracin de versiones edulcoradas en las que la hija menor del Zar
Nicols II escapa a la ejecucin de 1918 y vuelve ms tarde para reclamar sus
derechos.
C) Las investigaciones cientficas en el terreno de la gentica prosperaron lo
suficiente durante la segunda mitad del siglo XX como para poder identificar
personas a partir del anlisis molecular de restos seos de muchos aos de
antigedad.
D) La revolucin bolchevique extermin a la dinasta Romanov y marc un hito
fundamental en la historia humana. Muchos aos despus, la glasnost liberaliz
el sistema poltico del pas y lo insert en el contexto capitalista contemporneo.
E) En 1918, los bolcheviques ejecutan a la dinasta Romanov y se teje un halo de
misterio en torno a los asesinatos. Se exhuman unos cadveres, se analizan y
solo el examen del mtDNA resuelve el caso identificando a los miembros de la
familia.*

CLAVE E. Se trata de un texto que narra una historia real que podra resumirse
esencialmente enunciando el inicio, el nudo y el desenlace.

Tercer nivel: Pregunta por inferencia.

8. Se infiere que la dilacin en la exhumacin de los restos de la familia Romanov se
debi a obstculos de ndole

A) cientfica. B) religiosa. C) filosfica. D) poltica.* E) terica.

CLAVE D. Los restos se hallan en 1979. Sin embargo, no fue hasta 1991, despus de la
glasnost, que comenz la exhumacin.



9. Con respecto a los sirvientes del zar, es posible inferir que

A) se trataba de dos varones y una mujer.*
B) estuvieron coludidos con los bolcheviques.
C) eran miembros de la familia Romanov.
D) carecan inslitamente de ADN mitocondrial.
E) sobrevivieron a la matanza del ao 1918.

CLAVE A. Se logr reconstruir nueve esqueletos; cinco mujeres y cuatro varones. Solo
faltaban dos cuerpos; una de las hijas y el joven Alexei.

10. Se colige del texto que los verdugos de la familia Romanov

A) sintieron muchos remordimientos al ultimar a los Romanov.
B) hicieron un acto de contricin despus de lo cometido.
C) pertenecan realmente a una poderosa dinasta enemiga.
D) fueron castigados severamente por el crimen que cometieron.
E) buscaban imposibilitar la identificacin de sus vctimas.*

CLAVE E. Los asesinos de los Romanov destrozaron los rostros de los cadveres a
culatazos. Adicionalmente, rociaron los cuerpos con cido sulfrico.

11. Se desprende del texto que la dinasta Romanov

A) promova subrepticiamente la gran revolucin en Rusia.
B) tena como nico sobreviviente al forense ruso Pavel Ivanov.
C) puso en prctica la filantropa durante su reinado en Rusia.
D) tena vnculos de consanguinidad con la familia real britnica.*
E) proscribi en Rusia el estudio de la gentica mendeliana.

CLAVE D. La zarina Alejandra era nieta de la reina Victoria. Las secuencias de Alejandra
encajaban con las del prncipe Felipe de Edimburgo.

12. En ltima instancia, que el zar haya tenido dos poblaciones distintas de
mitocondrias en sus clulas

A) signific que l y la zarina eran en realidad hermanos solo de madre.
B) increment ostensiblemente la probabilidad de una muerte violenta.
C) imposibilit la autentificacin de la identidad de los restos hallados.
D) permiti identificar sus restos de manera mucho ms concluyente.*
E) increment las posibilidades de heredar la heteroplasmia a su prole.

CLAVE D. La heteroplasmia le da mayor contundencia a las conclusiones del estudio
comparativo entre el zar y Georgij Romanov pues solo le ocurre a un 20% de la poblacin.

Cuarto nivel: Pregunta por incompatibilidad.

13. Un enunciado incompatible con el texto afirmara que

A) la identificacin del zar Nicols II fue ms compleja que la de la zarina.
B) el mtDNA es una estructura molecular ms escasa que el DNA nuclear.*
C) el anlisis gentico de los restos desentra relaciones de parentesco.
D) la literatura ofreci una versin romntica de la desaparecida Anastasia.
E) Francisca Schanzkowska no estaba emparentada con la familia real rusa.


CLAVE B. Hay entre 500 y 1000 copias de mtDNA por clula, por lo que es mucho ms
fcil recuperarlo intacto que el DNA nuclear.

14. Respecto a la meiosis, resulta incongruente sostener que

A) recombina los genes nucleares maternos y paternos.
B) tiene efectos que resultan muy difciles de analizar.
C) es un bice para la variabilidad gentica en humanos.*
D) no es capaz de alterar la configuracin del mtDNA.
E) es un fenmeno que se repite cada vez que hay cruce.

CLAVE C. La meiosis recombina los genes nucleares maternos y paternos y con ello
favorece la variabilidad gentica.

15. En relacin con la identificacin de los restos de la familia real rusa, no se condice
con el texto decir que

A) fue una tarea que implic a varios nobles de otras nacionalidades.
B) tuvo la aquiescencia de las autoridades del moderno estado ruso.
C) cont con la participacin de un experto de nacionalidad britnica.
D) requiri nicamente de los adelantos logrados en materia gentica.*
E) habra sido imposible durante un rgimen poltico de corte comunista.

CLAVE D. No solo se necesit conocimientos de gentica, sino tambin de informtica y
hasta de genealoga.

16. Resulta incompatible con el texto decir que los bolcheviques

A) sentan animadversin por el rgimen zarista de Rusia.
B) llegaron al poder en 1917 terminando con el gobierno del Zar.
C) iniciaron el mito sobre la sobreviviente princesa Anastasia.*
D) exterminaron a los Romanov por una venganza poltica.
E) lucharon contra un rgimen caracterizado por la corrupcin.

CLAVE C. Los bolcheviques victimaron a toda la familia. La evidencia apunta a que su
cadver fue totalmente quemado.

Quinto nivel: Pregunta por extrapolacin.

17. Si los bolcheviques no hubiesen tenido xito en su lucha por conquistar el poder
poltico en Rusia,

A) Ekaterimburgo sera la capital de la Rusia actual.
B) los restos de los Romanov habran aparecido antes.
C) la dinasta Romanov no habra sido ejecutada.*
D) la gentica no se habra desarrollado como lo hizo.
E) el zar habra tenido que dimitir de todos modos.

CLAVE C. Hay una relacin causal entre el xito de los revolucionarios bolcheviques y la
ejecucin de los Romanov. El zar y su familia eran una amenaza para la revolucin.



18. Si la identificacin de los restos del zar se hubiera efectuado utilizando informacin
gentica de parientes vivos de la lnea paterna,

A) se habra descubierto la hemofilia del zar.
B) los Bolcheviques impugnaran el estudio.
C) la revolucin rusa hallara justificacin.
D) los restos de Alexei se habran hallado.
E) habra sido una tarea mucho ms ardua.*

CLAVE E. El ADN mitocondrial puede ser estudiado sin tomar en cuenta los complicados
efectos del entrecruzamiento en la meiosis.

19. Si Anna Anderson hubiese sido verdaderamente Anastasia,

A) se habra demostrado su vnculo con Felipe de Edimburgo.*
B) los bolcheviques la habran confundido con una sirvienta.
C) se habra probado que la matanza de los Romanov fue un mito.
D) presentara ms copias de DNA nuclear que mitocondrial.
E) estara totalmente claro que padeca de una locura hereditaria.

CLAVE A.

20. Si el gran duque Georgij Romanov y el zar Nicols II solo hubieran tenido al padre
como progenitor comn,

A) los bolcheviques cifraran sus esperanzas libertarias en el prncipe Alexei.
B) se habra dado origen a una sangrienta guerra de sucesin en la gran Rusia.
C) las pruebas realizadas al hermano menor del zar no habran sido decisivas.*
D) con toda certeza el duque Georgij tendra la misma variante heteroplsmica.
E) habran estado ms unidos para enfrentar a los revolucionarios bolcheviques.

CLAVE C. Las pruebas realizadas al cadver de Georgij Romanov fueron decisivas pues
revelaron que tambin l presentaba la heteroplasmia que ambos habran heredado de la
madre.

Habilidad Lgico Matemtica

Ejercicios de clase N 10

1. En una caja hay 28 esferas de las cuales 10 son rojas, 8 negras, 6 verdes y 4
azules. Halle el menor nmero de esferas que se deben extraer al azar, para tener
con certeza 4 esferas rojas de las extradas.

A) 20 B) 24 C) 22 D) 18 E) 16

Resolucin:
En el peor de los casos, se extraen: 8 (negras) + 6 (verdes) + 4 (azules) + 4 (rojas)
= 22 esferas
Clave: C



2. Una caja contiene 20 bolas coloreadas de rojo y azul (media bola es roja y la otra
media azul), 15 bolas estn coloreadas de azul y verde y 10 bolas estn coloreadas
de verde y rojo. Cul es el menor nmero de bolas que hay que extraer para tener
la certeza que de las extradas al menos nueve bolas comparten un mismo color?

A) 15 B) 14 C) 12 D) 13 E) 16

Resolucin:
Caso extremo, se extraen de cada grupo:
1 grupo (rojo y azul): 4 bolas
2 grupo (azul y verde): 4 bolas
3 grupo (verde y rojo): 4 bolas

Por ltimo extraemos uno adicional.

Por tanto el menor nmero de bolas que se deben extraer: 4+4+4+1=13.
Clave: D

3. En una caja se tiene 10 bolitas azules, 15 blancas y 12 celestes. Carlos extrae una
bolita e informa que no es azul, luego Mara extrae otra bolita e informa que no es
blanca. Si Luis escuch los dos informes, cuntas bolitas como mnimo debe
extraer ahora, para tener la certeza de haber obtenido entre estas, al menos una
bolita celeste?

A) 23 B) 24 C) 25 D) 26 E) 27
Resolucin:
El peor caso se da, cuando las dos bolitas extradas son celestes; luego para la
certeza de obtener una celeste, debe extraer las 25 no celestes mas una: 26 bolitas.
Clave: D

4. Marcos tiene 6 llaves parecidas y 8 candados distintos. Si a cada llave le
corresponde solamente un candado, cuntas veces como mnimo tendr que
probar las llaves para determinar con seguridad, qu llave corresponde a su
respectivo candado?

A) 36 B) 28 C) 27 D) 32 E) 40
Resolucin:
1) Candados y nmero de pruebas con las llaves:
5 4 3 2
1
6 6

2) Nmero mnimo de pruebas: 6+6+5+4+3+2+1= 27.
Clave: C

5. Un cajn contiene 9 bolas rojas, 20 blancas, 10 negras y 5 azules. Cuntas bolas
como mnimo se debe extraer al azar para tener con certeza, de las extradas,
4 bolas rojas, 16 blancas y 3 negras?

A) 37 B) 40 C) 39 D) 41 E) 38


Resolucin:
En el peor de los casos, extraemos:

5 (azules) + 10 (negras) + 9 (rojas) + 16 (blancas) = 40

Clave: B

6. Una caja contiene 4 calcetines blancos, 6 rojos y 8 azules. Elisa sabe que un tercio
de los calcetines tienen un agujero, pero no sabe de qu color son los calcetines
agujereados. Elisa saca, al azar y sin mirar, calcetines de la caja, esperando sacar
tres calcetines sin agujero, del mismo color. Cuntos calcetines como mnimo debe
sacar para estar segura de que puede conseguirlo?

A) 12 B) 14 C) 10 D) 11 E) 13

Resolucin:
1) En total hay 18 calcetines, pero por dato 6 tienen hueco.
2) Caso extremo:
6 azules agujereados
2 azules buenos
2 rojos buenos
2 blancos buenos
1 adicional.
3) Por tanto son necesarios extraer 13 calcetines.
Clave: E

7. En una misma caja hay 10 pares de calcetines de color blanco y 10 pares negros, y
en otra caja hay 10 pares de guantes de color blanco y otros tantos pares negros. Si
primero extrae solo calcetines y despus de esto solo guantes, cuntos calcetines
y guantes es necesario sacar de cada caja, para conseguir un par de calcetines y un
par de guantes de un mismo color (cualquiera)?

A) 24 B) 26 C) 42 D) 43 E) 25
Resolucin:
1) Contenido en las cajas:
1 caja: 20CB, 20CN
2 caja: 20GB, 20GN
2) Caso extremo que se debe extraer:
1 caja: 20CB, 2CN
2 caja: 1GB, 1GN, 1 guantes adicional
3) Nmero de objetos que se debe extraer como mnimo: 25.
Clave: E

8. Sobre una mesa se tiene dos urnas, una de ellas contiene 5 bolillas verdes, 8 bolillas
azules y 7 bolillas amarillas; la otra urna contiene 7 bolillas verdes, 5 bolillas azules y
8 bolillas amarillas. Si se saca en forma alternada una bolilla de cada urna, cuntas
bolillas como mnimo se debe extraer al azar para tener la certeza de obtener dos
bolillas de cada color de las extradas?

A) 30 B) 6 C) 12 D) 24 E) 32
9 rojas
20 blancas
10 negras
5 azules


Resolucin:
Se extraen las 15 bolillas amarillas
Se extraen las 13 bolillas azules
Se extraen 2 bolillas verdes
Total, como mnimo: 30 bolillas
Clave: A

9. Jos observa que el negocio de la venta de caramelos es bastante fructfero. Si el
primer da de venta obtuvo S/. 5 de ganancia, el segundo da S/. 14, el tercer da
S/. 27, el cuarto da S/. 44 y as sucesivamente, cunto gan el vigsimo da de
venta?

A) S/. 935 B) S/. 825 C) S/. 860 D) S/.875 E) S/. 960
Resolucin:

Trmino general:
860 ) 20 ( 3 ) 20 ( 2 t
n 3 n 2
2
4 ) 2 n )( 1 n (
9 ) 1 n ( 5 t
2
20
2
n
= + =
+ =

+ + =

Clave: C

10. Dos amigos, Alex y Benito gustan de las matemticas al finalizar la clase, Alex
escribe en la pizarra la siguiente sucesin:

:1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, S y le dice a
Benito que halle el mximo comn divisor de los nmeros que ocupan las posiciones
104 y 106; para que no te demores, te dir que dicha sucesin guarda una relacin
a partir del tercer trmino menciona Alex. Si Benito resolvi el problema, cul fue
su respuesta?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 6

Resolucin:
Se observa que:

1 n n 2 n
3 2 4
2 1 3
t t t
t t t
t t t
+ +
+ =
+ =
+ =

Luego

105 104 106 103 102 104
t t t y t t t + = + = y si d es el MCD de estos dos trminos, se tiene:
d es divisor de t
106
y de t
104
y como t
105
= t
106
t
104
entonces d es divisor de t
105

d es divisor de t
105
y de t
104
y como t
103
= t
105
t
104
103

d es divisor de t
104
y de t
103
y como t
102
= t
104
t
103
102

Siguiendo este procedimiento llegamos a que d es divisor de t
1
= 1, por lo tanto d = 1
Clave: A
N das 1 2 3 4
Venta
obtenida S/.
5 14 27 44
9 13 17
4 4



m 838 82 9
2
) 74 10 ( 2
mnimo corrido Re = +
+
=
11. En una progresin aritmtica, el primer trmino es 1ab, el segundo trmino es 134 y
el vigsimo cuarto trmino es c 24 . Halle el valor de ( ) a b c + .

A) 9 B) 7 C) 1 D) 8 E) 6

Resolucin:
Se tiene r = 134 1ab = 34 ab
T
n
= 1ab+r(n 1)
Entonces T
24
= 1ab+(34 ab )(24 1) = c 24
100 + ab + 23.34 23ab = 240 + c
642 = 22 ab + c
22(29) + 4 = 22 ab + c
Entonces a = 2, b = 9, c = 4
Clave: B

12. Un carpintero debe colocar puertas a 10 casas; ubicadas en fila recta, las puertas de
cada casa distan 8m. Cuntos metros, como mnimo, tendr que recorrer el
carpintero para llevar una puerta a cada casa, de una en una, desde donde le dej
la movilidad que se encuentra a 10 m de la primera casa, y en la misma fila que
estas casas, si la persona se encuentra junto a las puertas?

A) 920 m B) 828 m C) 838 m D) 902 m E) 856 m

Resolucin:
1) 2(10)

2) 2(10+8)

3) 2(10 + 2(8))
.
.
.
9) 2(10 + 8(8))

10) (10 + 9(8))
Clave: C

13. En la figura, T y S son puntos de tangencia, mCD = 84 y mDS = 36. Halle x.

A) 30

B) 36

C) 39

D) 24

E) 54

A
B
S
D
C
T
x


Resolucin:

= =
156 84
x 36
2

Clave: B

14. En la figura, O
1
es centro. Calcule x + y.

A) 70

B) 40

C) 45

D) 60

E) 50

Resolucin:

2x + 2y = 90
x + y = 45

Clave: C

Ejercicios de evaluacin N 10

1. En una urna hay 25 esferas rojas, 17 negras, 18 verdes, 21 amarillas, 23 azules y 25
blancas. Cuntas esferas habr que extraer al azar como mnimo para tener la
certeza de haber extrado 4 esferas rojas, 2 negras, 4 verdes, 6 amarillas, 7 azules y
7 blancas?

A) 118 B) 115 C) 113 D) 114 E) 119

Resolucin:

Peor de los casos = 25 + 21 + 23 + 25 + 17 + 4verdes = 115
Clave: B

x
y
O
1
A
B
S
D
C
T
x
84
42
42
156
x
y
O
1
x
2y


2. Se tiene dos dados, uno es blanco y en sus caras tiene como puntajes, los primeros
seis pares positivos, mientras que el otro dado es negro y los puntajes que posee
son los primeros seis impares. Se lanza alternadamente los dados, comenzando del
blanco, cuntos lanzamientos debe hacerse como mnimo, para tener la seguridad
de que la suma de puntajes sea al menos 43?

A) 13 B) 14 C) 15 D) 16 E) 29
Resolucin:
Lo peor ser, cuando en cada lanzamiento se obtiene solo los menores nmeros:
2 y 1. Luego con 14 lanzamientos ms uno, se obtiene al menos 43.
Clave: E

3. En una mochila se tiene plumones de K colores distintos. Cuntos plumones se
tendr que extraer al azar como mnimo para estar seguros de tener 27 plumones
del mismo color de los extrados?

A) 25K B) 26K 1 C) 25K + 1 D) 26K + 1 E) 25K 2

Resolucin:
color 1 color 2 color 3 color K

# Extracciones = (27-1) + (27-1) + (27 - 1) +. + (27 - 1) + 1
= 26K + 1
Clave: D

4. Sobre una mesa se tiene tres urnas conteniendo bolillas de diferentes colores. La
primera contiene 5 azules, 6 verdes y 7 blancas; la segunda contiene 6 negras, 7
amarillas y 8 marrones; la tercera urna contiene 7 anaranjadas, 8 rojas y 9 grises. Si
se saca en forma alternada una bolilla de cada urna, cuntas bolillas como mnimo
se deben extraer para tener la certeza de obtener 5 bolillas de cada color de las
extradas?

A) 48 B) 56 C) 60 D) 50 E) 63
Resolucin:
URNA 1 URNA 2 URNA 3
7B + 7M + 7G = 21
6V + (1M+5Am) + (2G+4R) = 18
5Az + (2Am+3N) + (4R+1An) = 15
2N + 2An = 4
2An = 2
TOTAL: 60 bolillas como mnimo
Clave: C



5. Alejandro observ que cada da que pasaba incrementaba el nmero de artculos
que venda. Si el primer da vendi 6 artculos, el segundo da 24, el tercer da 60, el
cuarto da 120 y as sucesivamente, cuntos artculos vendi el vigsimo da?

A) 9 240 B) 8 720 C) 6 980 D) 8 680 E) 10 020
Resolucin:
1 : 2
3
2
2 : 3
3
3
3 : 4
3
4

20 : 21
3
21 = 9240 Clave: A

6. En el tringulo numrico mostrado. Halle la suma de cifras de la suma del trmino
central de la fila 21 y el ltimo trmino de la fila 30.

1 Fila: 1
4 7 Fila: 2
10 13 16 Fila: 3
19 22 25 28 Fila: 4
31 34 37 40 43 Fila: 5

A) 11 B) 13 C) 14 D) 16 E) 9

Resolucin:
Sean las sucesiones

- a
n
: 1; 4; 10; 19; 31;

2
2 n 3 n 3
2
3 ) 2 n )( 1 n (
3 ) 1 n ( 1 a
2
n
+
=

+ + =

- b
n
: 1; 7; 16; 28; 43;
2
4 n 3 n 3
2
3 ) 2 n )( 1 n (
6 ) 1 n ( 1 b
2
n
+
=

+ + =

En la fila 21:
2
21
3(21) 3(21) 2
631
2
a
+
= =

2
21
3(21) 3(21) 4
691
2
b
+
= =

Luego el trmino central ser:
.
691 631
. 661
2
cent
term
+
= =

En la fila 30:
2
30
3(30) 3(30) 4
1393
2
b
+
= =

Luego la suma es: 661 + 1 393 = 2 054
Por tanto suma de cifras: 2 + 0 + 5 + 4 = 11
Clave: A


7. Si 13; 28; 43; 58; . . . forman una progresin aritmtica, cuntos trminos estn
comprendidos entre 345 y 580?

A) 16 B) 13 C) 15 D) 12 E) 14

Resolucin:
Trmino general: t
n
= 15n 2
Entonces 345 < t
n
< 580 23, .. < n < 38, n = 24, 25, 26, . . . , 38
Nmero de trminos: 38 23 = 15
Clave: C

8. Mara conviene pagar una deuda de S/. 3600 en 40 letras mensuales cuyos montos
forman una progresin aritmtica, cuando 30 de los pagos estn cubiertos, Mara
fallece dejando una tercera parte de la deuda sin pagar. Halle el valor de la primera
letra.

A) S/. 51 B) S/. 54 C) S/. 61 D) S/. 35 E) S/. 57

Resolucin:
1) Sean
1 2
, ,...,
n
a a a las letras que paga mensualmente Mara
2) Mara pago
( )
2
3600 2400
3
= equivale a 30 letras

( )
1 2 30 1
30
, ,..., 2400 2 29 2400
2
a a a a r = + =
( )
1
2 29 160....... a r o + =
3) Dejo de pagar
( )
1
3600 1200
3
= (10 letras)
4) | |
31
1200 5 2 9 a r = + como
31 1
30 a a r = +

( )
( )
1
1
1200 5 2 30 9
240 2 69 ........
( ) ( )
80 40 2
a r r
a r
de y
r r
|
o |
= + + (

= +
= =

51 a 102 a 2 160 ) 2 ( 29 a 2 ) 5
1 1 1
= = = +

Clave: A



9. En la figura, O es el centro de la circunferencia. Si OP = PD y mAB = 120, halle
mCD.

A) 40

B) 30

C) 50

D) 20

E) 10

Resolucin:

ngulo interior:
x 120
2x
2
+
=
x = 40

Clave: A

10. En la figura se tienen dos circunferencias de centro O y B con el mismo radio r. Si O
es punto de tangencia, halle x.

A) 105

B) 100

C) 108

D) 110

E) 103

Resolucin:
OBP es equilatero mOP 60
Como O es centro mND 90
Por ngulo interior
90 50
mBFP
2
de donde
75 x 180 x 105
x 105
A =
=
.
+
=
+ = =
=

Clave: A
A
C
B
D
O
P
P
B
O
C
F
x
D
A
C
B
D
O
P
x x
2x
x
120
P
B
O
C
F
x
D
r
r
r
6
0
o
60
o
60
o
60
o
90
o
N
75
o


Aritmtica
SOLUCIONARIO EJERCICIOS DE CLASE N 10

1. Si P es la cuarta diferencial de 18, 12 y 30 y Q es la cuarta proporcional de 5, 8
y 15, hallar la media proporcional de P y 4Q.

A) 48 B) 46 C) 44 D) 42 E) 40

Solucin:
18 12 = 30 P P = 24

Q
15
8
5
= Q = 24

24 4
x
x
24
.
= x = 48
Clave: A

2. Si M es la cuarta diferencial de 5, 3 y 10. N es la tercera proporcional de 2 y 8,
hallar la media proporcional de M y N.

A) 15 B) 16 C) 17 D) 18 E) 19

Solucin:

5 3 = 10 M M = 8

N
8
8
2
= N = 32

32
x
x
8
= x = 16
Clave: B

3. Si la razn de dos nmeros es
7
3
y si se aumenta 2 al menor y 7 al mayor, la
nueva razn es
5
2
, hallar el nmero mayor.

A) 14 B) 21 C) 28 D) 35 E) 42

Solucin:

a = 3k, b = 7k 15k + 10 = 14k + 14

5
2
7 k 7
2 k 3
=
+
+
k = 4
b = 28

Clave: C


4. En una carrera de 400 metros planos, se tuvo la siguiente informacin: A le
gan a B por 20 metros. B le gan a C por 80 m y C le gan a D por 100 m. Por
cuntos metros le gan A a D?

A) 132 B) 142 C) 152 D) 162 E) 172

Solucin:

380
400
B
A
=
300
400
D
C
=

320
400
C
B
=
228
400
300 x 320 x 380
400 x 400 x 400
D
A
= =
Clave: E

5. Si a, b y c e Z
+
;
3 c
3 c
2 b
2 b
1 a
1 a
+
=
+
=
+
y c
2
b
2
= 125, hallar a.

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9

Solucin:

3 c
6
2 b
4
1 a
2
+
=
+
=
+
(3k)
2
(2k)
2
= 125

k
3
c
2
b
a = = = k = 5
a = 5
Clave: A

6. Si b es la cuarta proporcional de m, n y a; mn ab = 96;
3
4
b
a
= y m + a = 16,
hallar m a.

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9

Solucin:

3
4
b
a
n
m
= = 12k
2
12q
2
= 96 k
2
q
2
= 8

m = 4k , n = 3k 4k + 4q = 16 k + q = 4
a = 4q , b = 3q k = 3 , q = 1
m a = 8
Clave: D

7. La suma, diferencia y producto de dos nmeros estn en la misma relacin
que 3, 1 y 8. Hallar el nmero menor.

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8


Solucin:

a + b = 3k 2k.k = 8k

a b = k k = 4

ab = 8k b = 4

a = 2k, b = k
Clave: A

8. Dos obreros realizan una obra. El primero trabaja 5 das y el segundo 3 das. Si
el salario por da del primero es
4
3
del segundo y juntos reciben 810. Cul es
el salario diario del primero?

A) 80 B) 90 C) 100 D) 120 E) 130

Solucin:

5(3k) + 3(4k) = 810
k = 30
3k = 90
Clave: B

9. En una serie de 4 razones equivalentes continuas, la suma de los antecedentes
es 240. Hallar la menor suma del segundo y tercer antecedente.

A) 70 B) 72 C) 74 D) 76 E) 78

Solucin:

k
e
d
d
c
c
b
b
a
= = = = e = 8 y k = 2 e = 2 y k = 3

ek(k
3
+ k
2
+ k + 1) = 640 b + c = ek
2
(1 + k)

= 2
4
.3.5 = 96 72
Clave: B

10. Si
e
d
d
c
c
b
b
a
= = = ; e a = 90 y la suma de las cuatro razones es 2, hallar
a + b + c + d.

A) 90 B) 85 C) 80 D) 75 E) 70

Solucin:
k
e
d
d
c
c
b
b
a
= = = =
16
1
k
e
a
4
= = e = 96 , a = 6

k + k + k + k = 2 e a = 90 b = 12 , c = 24 , d = 48

k =
2
1
16q q = 90
q = 6
Clave: A


11. Si
e
d
c
b
a
12
= = y ab + be + 18c = 4cd, hallar el valor de
e a
e 10a
+

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

Solucin:

ab + be + 18c = 4cd
e
10
a
12
= 5
k 5 k 6
k 5 k 6 10
=
+
) (

12c + cd + 18c = 4cd a = 6k

d = 10 e = 5k
Clave: C

12. A es a B como 3 es a 5 y B es a C como 15 es a 19. Si A + C = 280, hallar B + C.

A) 340 B) 350 C) 360 D) 370 E) 380

Solucin:

15
9
5
3
B
A
= =
19
9
C
A
= C = 190
B = 150

19
15
C
B
= 9k + 19k = 280
k = 10
Clave: A
SOLUCIONARIO EJERCICIOS DE EVALUACIN N 10

1. Si P es la cuarta diferencial de 16, 10 y 31 y Q es la cuarta proporcional de 3, 2
y 6, hallar la media proporcional de P y Q.

A) 10 B) 12 C) 14 D) 16 E) 18

Solucin:

16 10 = 31 P P = 25

Q
6
2
3
= Q = 4

4
x
x
25
= x = 10
Clave: A

2. Si M es la tercera proporcional de 2 y 8 y N es la cuarta proporcional de 5, 3 y
10, hallar la media diferencial de M y N.

A) 20 B) 19 C) 18 D) 17 E) 16



Solucin:

M
8
8
2
= M = 32 32 x = x 6
x = 19

N
10
3
5
= N = 6
Clave: B

3. Si la razn de dos nmeros es
4
3
y si se aumenta 1 al menor y 2 al mayor, la
nueva razn es
7
5
, hallar la razn aritmtica de ambos nmeros.

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:

a = 3k , b = 4k k = 3

7
5
2 k 4
1 k 3
=
+
+
a = 9 , b = 12
Clave: C

4. En una carrera de 1000 metros planos, se tuvo la siguiente informacin: ngel
le gan a Beto por 100 m y Beto le gan a Carlos por 50 m. Por cunto le gan
ngel a Carlos?

A) 115 m B) 125 m C) 135 m D) 145 m E) 150 m

Solucin:

900
1000
B
A
=
855
1000
950 x 900
1000 x 1000
C
A
= =

950
1000
C
B
=
Clave: D

5. Si a, b y c son enteros positivos y
3 c
3 c
2 b
2 b
1 a
1 a
+
=
+
=
+
con a
2
+ c
2
= 40, hallar b.

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

Solucin:

k
3
c
2
b
a = = =
k
2
+ (3k)
2
= 40 k = 2

b = 4
Clave: E


6. Si
3
4
b
a
= y b es la cuarta proporcional de m, n y a, adems mn ab = 36 y
m + a = 12. Hallar m
2
+ a
2
.

A) 80 B) 68 C) 65 D) 57 E) 53

Solucin:

3
4
b
a
n
m
= = 4k. 3k 4q. 3q = 36 k = 2, q = 1
k
2
q
2
= 3 m = 8, a = 4
m = 4k, n = 3k
. 4k + 4q = 12
a = 4q, b = 3q
k + q = 3
Clave: A

7. La diferencia, la suma y el producto de dos nmeros estn en la misma
relacin que 2, 4 y 12. Hallar el nmero mayor.

A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15

Solucin:

a b = 2k a = 3k, b = k a = 12
a + b = 4k 3k.k = 12k

ab = 12k k = 4
Clave: B

8. Dos obreros realizan una obra. El primero trabaja 4 das y el segundo 2 das. Si
el salario del segundo es
5
2
de lo que gana el primero diariamente y juntos
reciben 960 soles Cul es el salario del segundo?

A) 80 B) 90 C) 100 D) 110 E) 120

Solucin:

4(5k) + 2(2k) = 960
k = 40
2k = 80
Clave: A

9. En una serie de sus razones geomtricas equivalentes continuas, la suma de
los antecedentes es 630. Hallar el primer antecedente.

A) 360 B) 320 C) 300 D) 280 E) 240



Solucin:
k
g
f
f
e
e
d
d
c
c
b
b
a
= = = = = =

9k (k
5
+ k
4
+ k
3
+ k
2
+ k + 1) = 630
= 2.5.63
k = 2, g = 5

a = 5.2
6
= 320
Clave: B

10. Si
e
d
d
c
c
b
b
a
= = = , e a = 640 y la suma de las cuatro razones es
3
4
,
hallar a + b + c + d + e.

A) 968 B) 958 C) 948 D) 938 E) 928

Solucin:
k
e
d
d
c
c
b
b
a
= = = = 81q q = 640
q = 8
k =
3
1
a = 8 , e = 648
d = 216 , c = 72

4
3
1
e
a
|
.
|
\
|
= b = 24
a = q , e = 81q a + b + c + d + e = 968
Clave: A

lgebra
EJERCICIOS DE CLASE

1. Al factorizar p(x,y,z) = x
2
y + x
2
z + y
2
x + y
2
z + z
2
x + z
2
y + 2xyz en Z[x,y,z], halle la
suma de los coeficientes de uno de sus factores primos.

A) 0 B) 1 C) 1 D) 2 E) 2

Solucin:
p(x,y,z) =

)
2 2 2

2 2 2
xy + yz + xz +
2
z(y
xyz y z x z z y
)
2
y + yz + xz + x(xy
x y xyz z x y x + + + + + + +
= (x + z)

) y z ( y ) z y ( x
2
) y yz xz xy (
+ + +
+ + +
= (x + z) (y + z) (x + y)

Entonces la suma de los coeficientes de cada factor primo es 2.
Clave: E.


2. Al factorizar p(x) = x
6
x
4
+ 2x
3
4x
2
+ 1 en Z[x], halle la suma de los
coeficientes de uno de los factores primos.

A) 2 B) 2 C) 1 D) 0 E) 3

Solucin:

p(x) = x
6
x
4
+ 2x
3
4x
2
+ 1
= x
6
2x
3
+ 1 x
4
+ 4x
3
4x
2

= (x
3
1)
2
x
2
(x
2
4x + 4)
= (x
3
1)
2
x
2
(x 2)
2

= (x
3
1)
2
[x(x 2)]
2

= (x
3
+ x
2
2x 1) (x
3
x
2
+ 2x 1)

Entonces la suma de los coeficientes de los factores primos es 1 y 1.
Clave: C.

3. Si a, b y c son las races de p(x) = x
3
+ 2x
2
3x 10, c e Z, halle la suma de los
cuadrados de las races de un factor primo cuadrtico de
q(x) = x
4

+ (a + b + 7)x
3

+ 3x
2

+ (ab 2)x + 2 en R[x].
A) 4 B) 0 C) 5 D) 2 E) 1

Solucin:

p(x) = x
3
+ 2x
2
3x 10 por divisores binmicos

1 2 3 10
2 2 8 10
1 4 5 0

p(x) = (x 2) (x
2
+ 4x + 5)
0 < A
Luego a y b son las races de x
2
+ 4x + 5 a + b = 4, ab = 5

q(x) = x
4
+ 3x
3
+ 3x
2
+ 3x + 2
x
2
+ 3x + 2
x
2
+ 0x + 1
q(x) = (x + 2)(x + 1)(x
2
+ 1)
El factor primo cuadrtico x
2
+ 1 tiene por races a i, i
Luego i
2
+ ( i)
2
= 2.
Clave: D.

4. Al factorizar p(x,y) = 2x
6
+ 22y
2
+ 7x
3
y
2
8 15y
4
6x
3
en Z[x,y], halle un
factor primo.

A) 2x
3
y
2
+ 2 B) x
3
3y
2
4 C) x
3
+ 5y
2
4
D) 3x
3
+ 5y
2
4 E) x
2
+ y
2
4


Solucin:

p(x,y) = 2x
6
+ 22y
2
+ 7x
3
y
2
8 15y
4
6x
3

= 2x
6
+ 7x
3
y
2
15y
4
+ 22y
2
6x
3
8
2x
3
3y
2
2
x
3
5y
2
4

p(x,y) = (2x
3
3y
2
+ 2) (x
3
+ 5y
2
4)
Clave: C.

5. Al factorizar p(x,y) = x
4
+ y
4
7x
2
y
2
en Z[x,y], halle la suma de los coeficientes
de un factor primo.

A) 5 B) 2 C) 1 D) 2 E) 3

Solucin:
p(x,y) = x
4
+ y
4
7x
2
y
2
=

2
)
2
y
2
x (
2 2 4 4
y x 2 y x
+
+ + 9x
2
y
2

= (x
2
+ y
2
)
2
(3xy)
2

=

1
2 2
) xy 3 y x (
+

5
2 2
) xy 3 y x ( + +
La suma de los coeficientes de uno de los factores primos es 5.
Clave: A.

6. Halle el producto de los trminos independientes de los factores primos
lineales de p(x) en Z[x], p(x) = (x
2
+ x 3)
2
+ 2x
2
+ 2x 21.

A) 6 B) 12 C) 6 D) 12 E) 15

Solucin:
p(x) = (x
2
+ x 3)
2
+ 2x
2
+ 2x 21
=

y
2 2
) 3 x x ( + +2

y
2
) 3 x x ( + 15
y
2
+ 2y 15
y 3
y +5
= (y 3) (y + 5)
P(x) = (x
2
+ x 6) (x
2
+ x + 2)
P(x) =

Lineales
. P . F
) 2 x )( 3 x ( + (x
2
+ x + 2)
El producto de sus trminos independientes 3(2) = 6.


Clave: A.

7. Indique la suma de coeficientes de uno de los factores primos de p(x,y) en
Z[x,y], si p(x,y) = |x
2
+ xy oy
2
(2| + 1)x + 2oy 3 con p(1,1) = 0 y |
1 = =
4
o

A) 2 B) 1 C) 1 D) 3 E) 3

Solucin:

p(x,y) = |x
2
+ xy oy
2
(2| + 1)x + 2oy 3

p (1,1) = o | 2 1 = 0 . (*)

Como | 1 = =
4
o

en (*) o 0 1
4
2 1
4
= |
.
|
\
| o
|
.
|
\
|
+
o

2
4
=
o

p(x,y) = 3x
2
+ 2x

y 8y
2
7x + 16y 6
3x
2
+ 2x

y 8y
2
7x + 16y 6
3x 4y 2
x 2y 3

p(x,y) = (3x 4y + 2) (x + 2y 3)

E Coef: 1 0
Clave: C.

8. Determine un factor primo de p(x) en Z[x]
p(x) = 3x
6
x
5
+ 9x
4
2x
3
+ 9x
2
x + 3.
A) 3x
2
x + 3 B) x
2
+ x + 1 C) 3x
2
+ x 3
D) x
2
x + 1 E) x 1

Solucin:

p(x) = 3x
6
+ 3 x
5
2x
3
x + 9x
4
+ 9x
2

3(x
6
+ 1) x (x
4
+ 2x
2
+ 1) + 9 (x
2
+ 1) x
2

3(x
2
+ 1) (x
4
x
2
+ 1) x(x
2
+ 1)
2
+ 9(x
2
+ 1) x
2

(x
2
+ 1)(3x
4
x
3
+ 6x
2
x + 3)
3x
2
x 3
x
2
0x 1
0x
2

o = 8

= 2 | = 3


p(x) = (3x
2
x + 3)(x
2
+ 1)
2

Clave: A.

EVALUACIN DE CLASE

1. Al factorizar p(x,y,z) = 9x
2
+ 3x 4y
2
+ 2y z
2
z + 4yz en Z[x,y,z] uno de sus
factores primos es q(x,y,z), halle q(1,2,1).

A) 2 B) 3 C) 4 D) 1 E) 5

Solucin:
p(x,y,z) = 9x
2
+ 3x 4y
2
+ 2y z
2
z + 4yz
9x
2
+ 3x 2y z [ 4y
2
4yz + z
2
]
9x
2
[ 4y
2
4yz + z
2
] + 3x + 2y z
(3x)
2
(2y z)
2
+ 3x + 2y z
(3x + 2y z) (3x 2y + z) + (3x + 2y z)
(3x + 2y z) (3x 2y + z + 1)
Si evaluamos cada factor primo en x = 1, y = 2, z = 1.
Resulta 6 y 1.
Clave: D.

2. Halle la suma de los factores primos del polinomio
p(x,y) = x
4

+ 4x
3
y + 3x
2
y
2

+ 2x
2
y x
2
en Z[x,y]
A) 3x 4y 1 B) 2x + 4y + 1 C) 4x + 4y + 1
D) 4x + 3y E) 3x + 4y

Solucin:
p(x,y) = x
4
+ 4x
3
y + 3x
2
y
2
+ 2x
2
y x
2

x
2
3xy x
x
2
xy +x
= x
2
(x + 3y 1)(x + y + 1)
La suma de sus factores primos x + x + 3y 1 + x + y + 1 = 3x + 4y.
Clave: E.

3. Halle el producto de los trminos independientes de los factores primos
lineales de p(x) en Z[x], si p(x) = x
4
7x
3
7x
2
+ 43x + 42.

A) 6 B) 13 C) 36 D) 42 E) 49

Solucin:
p(x) = x
4
7x
3
7x
2
+ 43x + 42
x
2
x 6
x
2
6x 7
+6x
2

(x
2
x 6) (x
2
6x 7)
x 3 x 7
x +2 x 1


p(x)= (x 3) (x + 2) (x 7)(x + 1)
El producto de los trminos independientes de los factores primos es
(3)(2)(7)(1) = 42.
Clave: D.
4. Factorice en Z[a,b,c,d] e indique la suma de los factores primos de
p(a,b,c,d) = c + c
2
+ b
2
+ b a
2
a d
2
+ d + 2ad + 2bc .
A) 2(b + c) + 1 B) 2(a + c) + 1 C) 2(c a) + 1
D) 2(b a) + 1 E) a +b + 1

Solucin:
p(a, b, c, d) = c + c
2
+ b
2
+ b a
2
a d
2
+ d + 2ad + 2bc
= (c + b)
2
(a d)
2
+ c + b a + d
= (c + b + a d) (c + b a + d) + (c + b a + d)
= (c + b a + d) (c + b + a d + 1)
La suma de sus factores primos es 2c + 2b +1 = 2(b + c) +1.
Clave: A.

5. Si 2 es raz del polinomio p(x) = x
3
(m + 2)x
2
m
2
x + 6 con m = 3, hallar el
coeficiente del trmino lineal del factor primo cuadrtico de
q(x) = x
5
(m + 3)x
4
+ (m
2
+ 7m + 5)x
2
(m + 3)
2
x + 12 en Z[x].

A) 2 B) 0 C) 1 D) 1 E) 2

Solucin:

p(2)= 2
3
(m + 2).2
2
m
2
.2 + 6 = 0
2m
2
+ 4m 6 = 0
m +3 = 0 m = 3
2m 2 = 0 m = 1
Luego q(x) = x
5
4x
4
+ 13x
2
16x + 12

1 4 0 13 16 12
2 2 4 8 10 12
1 2 4 5 6 0
3 3 3 3 6
1 1 1 2 0
2 2 2 2
1 1 1 0

q(x)= (x 2) (x + 2)(x 3) (

p . f
2
1 x x + )
coeficiente del trmino lineal es 1.
Clave: C.

6. Halle la suma de los coeficientes de los trminos que son independientes de x
de uno de los factores primos en Z[x,y], si

p(x,y) = 3x
4
+ 4x
2
y + y
2
+ y(4x
3
+ 4xy
2
6x
2
y y
3
).


A) 2 B) 1 C) 2 D) 3 E) 3

Solucin:
p(x,y)= 3x
4
+ 4x
2
y + y
2
+ y(4x
3
+ 4xy
2
6x
2
y y
3

4x
4
+ 4x
2
y + y
2
+ (x
4
+ 4x
3
y + 4xy
3
6x
2
y
2
y
4
)
(2x
2
+ y)
2
(x
4
4x
3
y + 6x
2
y
2
4xy
3
+ y
4
)
x
2
2xy y
2

x
2
2xy y
2

4x
2
y
2

(2x
2
+ y)
2
(x
2
2xy + y
2
)
2

(2x
2
+ y x
2
+ 2xy y
2
) (2x
2
+ y + x
2
2xy + y
2
)
= (x
2
+ 2xy + y y
2
) (3x
2
2xy + y + y
2
)
+0 2
La suma de coeficientes buscado es 2.
Clave: C.

7. Halle la suma de los factores primos de p(x,y) en Z[x,y]
p(x,y) = 3x
2
+ 7xy 6x + 4y
2
10y 24.
A) 4x + 5y 2 B) 4x 5y + 2 C) 4x + 5y + 2
D) 4x + 3y 2 E) 4x 5y

Solucin:
p(x,y) = 3x
2
+ 7xy 6x + 4y
2
10y 24.
p(x,y) = 3x
2
+ 7xy +4y
2
6x 10y 24.
3x 4y +6
x y 4
p(x,y)= (3x + 4y +6) (x + y 4)
La suma de factores primos 4x + 5y + 2.
Clave: C.

8. La suma de factores los primos de p(x) = (x 3) (x + 5) (x + 2) (x 6) 52 en
Q[x], genera un nuevo polinomio q(x). Halle el coeficiente del trmino lineal de
q(x).

A) 1 B) 2 C) 3 D) 6 E) 0

Solucin:
p(x) = (x 3) (x + 5) (x + 2) (x 6) 52
p(x) = (x
2
x 6) (x
2
x 30) 52
si y = x
2
x
y
2
36y + 180 52
= y
2
36y + 128
y 32
y 4


p(x)= (x
2
x 32) (x
2
x 4)
q(x)= 2x
2
2x 36
coeficiente del trmino lineal 2
Clave: B.

Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 10

1. En un tringulo ABC, BC AB = 3 cm. Si el rea mxima de la regin que determina
el tringulo ABC es 9 cm
2
, halle AC.

A) 3 5 cm B) 4 5 cm C) 3 10 cm D) 6 cm E) 7 cm

Solucin:
1) rea mxima de S
AABC
= 9

2) S
AABC
=
2
) 3 a ( a +
seno = 9
o = 90

3) a(a + 3) = 18 = 3 6 a = 3
AC = 3 5 cm
Clave: C

2. En la figura, ABCD es un cuadrado, AB = 12 cm, CM = MD y ED = 2AE. Halle el
rea de la regin sombreada.

A) 8 cm
2
B) 7 cm
2

C) 6 cm
2
D) 5 cm
2

E) 4 cm
2

Solucin:

1) ADM: Menelao
(ECrecta secante)
8 m 6 = 4 n(6 + 6)
m = n

2) AAEM: 2S =
2
6 4



S = 6

Clave: C

3. En la figura, ABCD es un trapecio, BC = 6 cm, AD = 10 cm y la longitud de la
altura del trapecio es 6 cm. Halle el rea de la regin sombreada.

A) 5 cm
2

B) 3 cm
2
C) 7 cm
2

D) 6 cm
2

E) 4 cm
2

Solucin:
1) S
APCQ
= S
APQD

2) Por prop.: PQ =
2
6 10
= 2

3) A
somb.
= 2
(

2
3 2
= 6 cm
2

Clave: D

4. En la figura, ABCD es un paralelogramo, BM = MC y la suma de las reas de la
regiones sombreadas es 56 cm
2
. Halle el rea de la regin que determina el
paralelogramo ABCD.

A) 96 cm
2

B) 95 cm
2
C) 98 cm
2

D) 97 cm
2

E) 94 cm
2

Solucin:
1) x + 2y = 56

2) ABCD: G es baricentro

3) x + y = 4y + 2y x = 5y



4) 5y + 2y = 56 y = 8
S
ABCD
= 2(6y) = 12(8) = 96

Clave: A
5. En la figura, AB = 12 cm, BC = 16 cm y el rea de la regin rectangular PBQR es
24 cm
2
. Halle BP.

A) 6 cm

B) (6 + 3 2 ) cm

C) 8 cm

D) 5 cm

E) 7 cm

Solucin:
1) ABC: notable (37)

2) 3x(16 4x) = 24
x
2
4x + 2 = 0
x = 2 2
PB = 3 x = 6 + 3 2
Clave: B

6. En la figura, BC = 10 cm y AE = 4 cm. Halle la diferencia de las reas de las
regiones triangulares COD y BOE.

A) 10 cm
2
B) 18 cm
2

C) 12 cm
2

D) 20 cm
2

E) 24 cm
2

Solucin:
1) x + z =
2
h 10
= 5h

2) y + z =
2
) 4 h ( 10
= 5(h 4)



3) x + z (y z) = 20
x y = 20
Clave: D
7. En la figura, I es incentro del tringulo ABC, AI = 6 cm y AC = 2 65 cm. Halle el

A) 18 cm
2
B) 20 cm
2

C) 22 cm
2

D) 24 cm
2

E) 26 cm
2

Solucin:
1) ATC: (2 65 )
2

= (6 + a)
2
+ a
2

a
2
+ 6a 112 = 0
a = 8

2) S
AAIC
=
2
135 sen 2 8 6
= 24
Clave: D

8. En la figura, ABC es un tringulo equiltero, M y N son puntos medios y
MO = 2 3 cm. Halle la suma de las reas de las regiones sombreadas.

A) 36 3 cm
2
B) 42 cm
2

C) 24 3 cm
2

D) 48 cm
2

E) 48 3 cm
2

Solucin:
1) Suma = S
AHB

2) Suma reas =
2
) 12 )( 3 4 (

= 24 3



Suma reas = 24 3 cm
2

Clave: C
9. En la figura, el rea de la regin rectangular ABCD es 24 cm
2
. Halle el rea de la
regin sombreada.

A) 1,6 cm
2

B) 1,5 cm
2
C) 2,5 cm
2

D) 1,8 cm
2

E) 1,4 cm
2

Solucin:
1) ABCM: S
BNC
=
2
S
ABCM

S
BNC
=
2
18
= 9

2) 6 x + 6 y = 9 x + y = 3

3) Prop: (6 x)y = (6 y)x
x = y = 1,5
Clave: B

10. En la figura, BC = 2 6 cm y AC = 5 cm. Halle el rea de la regin triangular ABC.

A) 4 2 cm
2
B) 4 3 cm
2

C) 9 3 cm
2

D) 5 cm
2

E) 5 2 cm
2

Solucin:
1) ABDC: Euclides

2) (2 6 )
2
= (5 2m)
2
+ (5 2m)
2
+ 2m(5 2m)
m = 1

3) BHD: h = 2 2


S
AABC
=
2
2 2 5
= 5 2 cm
2

Clave: E
11. En un trapecio ABCD, las diagonales se intersecan en O, M es punto medio de la
base mayor AD y
OC
AO
=
2
5
. Si el rea de la regin OMD es 50 m
2
, halle el rea de
la regin limitada por el trapecio ABCD.

A) 160 m
2
B) 180 m
2
C) 192 m
2
D) 196 m
2
E) 200 m
2

Solucin:
1) Semejanza:
2
2
) k 5 (
) k 2 (
100
x
=
x = 16

2) Prop. S = 16 100 = 40
S
ABCD
= 40 + 40 + 16 + 100 =
= 196 m
2

S
ABCD
= 196 m
2

Clave: D

12. En la figura, BP = 4 3 cm y AC = 10 cm. Halle el rea de la regin sombreada.

A) 15 cm
2
B) 15 3 cm
2

C) 20 cm
2

D) 20 2 cm
2

E) 20 3 cm
2

Solucin:
1) Por prop.: BQ = QR = 4 3

2) S
AQC
=
2
3 4 10
= 20 3
S
AQC
= 20 3 cm
2



Clave: E

13. En la figura, AB = BC = AC y CD = 8 cm. Halle el rea de la regin que determina
ABCD.

A) 20 cm
2

B) 20 3 cm
2

C) 24 3 cm
2
D) 24 cm
2

E) 27 cm
2

Solucin:
1) S
ABCD
= S
ABC
+ S
DAC

2) S
ABCD
=
2
3 4 4
4
3 ) 3 4 (
2
+
= 12 3 + 8 3
S
ABCD
= 20 3 cm
2

Clave: B

14. En la figura, CD = 6 cm, AB = 4 cm y AC = AD. Halle el rea de la regin que
determina ABCD.

A) 12 cm
2

B) 15 cm
2

C) 18 cm
2
D) 24 cm
2

E) 27 cm
2

Solucin:
1) Prop. de la bisectriz:
TC = 3 = CB . AT = AB = 4

2) S
ABCD
= S
AABC
+ S
AACD

S
ABCD
=
2
4 6
2
3 4
+

S
ABCD
= 18 cm
2



Clave: C

EVALUACIN N 10

1. En la figura, el rea de la regin triangular ABC es 80 cm
2
y 2AD = 3DC. Halle el

A) 16 cm
2

B) 32 cm
2

C) 36 cm
2

D) 48 cm
2
E) 54 cm
2

Solucin:
1) S
AABC
= 80

2) 5S = 80 S = 16
S
ABD
= 3(16) = 48
S
ABD
= 48 cm
2
Clave: D

2. En la figura, ABCD es un trapecio, QT = 1,8 cm, BR = RC = 2 cm y AD = 10 cm.
Halle el rea de la regin que determina el cuadriltero QRCM.

A) 5,8 cm
2

B) 6,2 cm
2
C) 6 cm
2

D) 6,5 cm
2

E) 6,3 cm
2

Solucin:
1) BQC: Prop.: QR = 2

2) QRCM: Trapecio:
S
QRCM
= |
.
|
\
| +
2
5 2
1,8
S
QRCM
= 6,3 cm
2


Clave: E
3. En un tringulo ABC, se trazan la mediana AM y la ceviana BD tal que se
intersecan en P. Si las reas de las regiones ABP y APD son 26 cm
2
y 12 cm
2

respectivamente, halle el rea de la regin PDC.

A) 14 cm
2
B) 15 cm
2
C) 17 cm
2
D) 19 cm
2
E) 21 cm
2

Solucin:
1) Por prop.: S
BPM
= S
PMC
= x

2) Por prop.: S
AABM
= S
AAMC

26 + x = 12 + x + S
S = 14 cm
2

Clave: A

4. Halle el rea de la regin limitada por un tringulo equiltero cuyo permetro es 2p.

A)
9
p 2
2
B) 3
9
p
2
C)
6
3
p
2
D)
3
p 2
2
E)
3
3 p
2

Solucin:
1) 3l = 2p
l =
3
p 2

2) S
ABC
=
4
3
2
l
=
4
3
3
p 2
2
|
.
|
\
|

= 3
9
p
2

Clave: B

5. En la figura, ABCD es un cuadrado, si el rea de la regin GMCN es 4 cm
2
, halle
el rea de la regin sombreada.

A) 12 cm
2

B) 14 cm
2

C) 16 cm
2

D) 8 cm
2


E) 10 cm
2
Solucin:
1) ABCD: G es baricentro

2) SGMCN = 2S = 4
S = 2

3) S
BGDA
= 8S = 8(2) = 16 cm
2

Clave: C

6. En la figura, el rea de la regin triangular ABC es 50 cm
2
y 3AD = 2DC. Halle el
rea de la regin sombreada

A) 5,5 cm
2

B) 6 cm
2

C) 6,5 cm
2

D) 7 cm
2

E) 7,5 cm
2

Solucin:
1) 20S = 50 cm
2

S =
2
5

2) S
NMC
= 3S =
2
15
= 7,5 cm
2

Clave: E

Trigonometra

1. Halle el valor de la expresin

+ +
+ +
60 cos 40 cos 20 cos
70 sen 50 sen 30 sen
.

A) 20 sen
3
2
B)
4
3
C) 20 sen 3


D) 2 E) 1
Solucin:
+ +
+ +
40 cos ) 20 cos 60 (cos
50 sen ) 30 sen 70 sen (
=
+
+
40 cos 20 cos 40 cos 2
50 sen 20 cos 50 sen 2

=
) 1 20 cos 2 ( 40 cos
) 1 20 cos 2 ( 50 sen
+
+
= 1
Clave: E

2. Evaluar csc10 |sen( 5) + sen35 + sen25 sen55|.

A) 6 2 B) 2 6 C) 3 2 D) 6 + 2 E)
2
2 6

Solucin:
E = (sen( 5) + sen35) + (sen25 sen55)
E = 2sen15cos20 + 2cos40sen( 15)
E = 2sen15cos20 2cos40sen15
E = 2sen15(cos20 cos40)
E = 4sen15sen30sen10
E = 4
|
|
.
|
\
|
4
2 6

2
1
sen10 =
2
2 6
sen10
csc10E =
2
2 6

Clave: E

3. En la figura, AC = 6u. Calcular el rea de la regin limitada por el cuadriltero ABCD.

A) 3 6 sen30
B) 40 cos 3 12
C) 70 cos 18
D) 70 sen 3 9
E) 40 sen 12

Solucin:
rea ABC:
2
20 cos 20 sen 36
, rea ADC:
2
50 cos 50 sen 36
,
rea pedida = 18sen20cos20 + 18sen50cos50
= 9(sen40 + sen100) = 9(2sen70cos30) = 9 3 sen70
Clave: D


4. Si 0 x 72 = t , hallar el valor de la expresin
x 6 tg
x 7 sen x 6 sen x 5 sen
x 7 cos x 6 cos x 5 cos
+
+
.

A)
3
3 2
B) 3 C) 3 D)
3
3
E) 3 2

Solucin:
x 6 sen x cos x 6 sen 2
x 6 cos x cos x 6 cos 2
tg6x =
) 1 x cos 2 ( x 6 sen
) 1 x cos 2 ( x 6 cos
tg6x
= ctg6x tg6x =
x 12 sen
x 12 cos 2

= 2ctg12x = 2ctg
6
t
= 2 3
Clave: E

5. Si o es un ngulo agudo y
8
1
2 cos = o , evaluar |
.
|
\
| o
|
.
|
\
| o
2
5
cos
2
7
cos 256 .

A) 50 B) 52 C) 49 D) 48 E) 51

Solucin:
Sea E el nmero buscado: E = 128 |
.
|
\
| o
o
2
5
cos
2
7
cos 2
E = 128(cos6o+ coso) = 128(4cos
3
2o 3cos2o +coso)
E = 128
(
(
|
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
4
3
8
1
3
8
1
4
3

E = 128
(
+
4
3
8
3
8
4
3
= 128
(
+
3
8
384 192 4
= 128 |
.
|
\
|
3
8
196
= 8
2
2 |
.
|
\
|
3
8
196
= 49
* cos2o = 2cos
2
o 1 =
8
1
2cos
2
o =
8
9
cos
2
o =
16
9
coso =
4
3

Clave: C

6. Calcular el valor de la expresin
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|

1
10 sen
40 sen
25 sen
20 sen 5 cos 15 sen 2
.

A)
4
1
B)
2
2 6 +
C)
2
2 6
D)
4
2 6
E)
2
1



Solucin:
25 sen
1
(sen20+ sen10 sen20) |
.
|
\
|
+
10 sen
10 sen 40 sen

=
25 sen
1
2sen25cos15 =
2
2 6 +

Clave: B

7. Si a 20 sen = , calcular el valor de la expresin ) 20 cos 40 cos ( 80 sen 10 sen 4
2
+ .

A)
2
a 3 B) a 3 C) a D)
2
a E)
2
a

Solucin:
2sen10(cos40 + cos20)2sen10sen80
= (2cos40sen10 + 2cos20sen10)a
= (sen50 sen30 + sen30 sen10)a
= (sen50 sen10)a = 2sen20cos30 a
= a 3 a = a
2
3
Clave: A
8. Hallar el valor de la expresin + + 28 cos 47 sen 2 28 sen .

A) 76 cos 6 B) 77 sen 6 C) 13 sen 3 D) 17 cos 2 E) 19 cos 3

Solucin:
sen28 + 2 sen47 + cos28
= (sen28 + sen62) + 2 sen47
= 2sen45cos17 + 2 cos43
= 2 (cos17 + cos43
= 2 (2cos30cos13) = 6 sen77
Clave: B

9. Simplifique la expresin

20 sen 3 1
20 sen
.

A) tg20 B) cos20 C) tg40 D) ctg20 E) sen40

Solucin:

20 sen
2
3
2 1
20 sen
=

20 sen 60 sen 2 1
20 sen
=
) 40 cos 80 (cos 1
20 sen
+

=

40 cos 40 cos 2
20 sen
2
=

20 cos ) 1 40 cos 2 ( 40 cos 2
20 cos 20 sen 2
=

60 cos 40 cos 2
40 sen
= tg40


Clave: C
10. Si A, B y C son ngulos interiores de un tringulo y
C cos B cos
C sen B sen
A sen 4
+
+
= , calcule
A 2 cos .

A)
4
3
B)
4
1
C)
2
2
D)
8
1
E)
2
3

Solucin:
4senA =
C cos B cos
senC senB
+
+

4senA =
|
.
|
\
|
|
.
|
\
| +
|
.
|
\
|
|
.
|
\
| +
2
C B
cos
2
C B
cos 2
2
C B
cos
2
C B
sen 2

4senA = tg |
.
|
\
| +
2
C B
, |
.
|
\
|
= + + 90
2
C
2
B
2
A

4 |
.
|
\
|
2
A
cos
2
A
sen 2 = ctg
2
A
=
2
A
sen
2
A
cos

4 |
.
|
\
|
2
A
sen 2
2
= 1
4(1 cosA) = 1

4
3
= cosA cos2A = 2cos
2
A 1 =
8
1

Clave: D

EVALUACIN N 10

1. Transforme a producto la expresin o + o o 3 cos 2 cos cos 1 .

A)
2
cos sen
2
3
cos 4
o
o
o
B)
2
cos cos
2
3
sen 4
o
o
o

C)
2
cos sen
2
3
cos 4
o
o
o
D)
2
sen sen
2
3
cos 4
o
o
o

E)
2
cos cos
2
3
cos 4
o
o
o

Solucin:
1 coso cos2o + cos3o = 2sen
2
o 2sen2oseno = 2seno(seno sen2o)
= 2seno
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
| o
o
2
sen
2
3
cos 2 = 4senocos
2
3o
sen
2
o



Clave: D
2. Hallar la suma del mximo y mnimo valor de la expresin
) 5 ( sen ) 25 ( cos
2
1
o + o ,
3 36
t
< o s
t
.

A)
3
2
B)
4
1
C)
2
1
D)
8
1
E)
4
3

Solucin:
Sea 4E = sen(2o + 20) sen30 = sen(2o + 20)
2
1
E =
4
1
sen(2o + 20)
8
1

pero
36
t
s o <
3
t

18
t
s 2o <
3
2t
30 s 2o + 20 < 140
entonces
2
1
s sen(2o + 20) s 1
8
1
s
4
1
sen(2o + 20) s
4
1

0 s
4
1
sen(2o + 20)
8
1
s
8
1

0 +
8
1
=
8
1

Clave: D

3. Si 0 8 = t o , hallar el valor de la expresin

o + o + o + o
o o o + o
cos 3 cos 5 cos 9 cos
4 cos sen 2 sen 9 sen
.

A) 1 B) 2 C) 0,5 D) 1 E) 2

Solucin:
Sea M =
o + o + o + o
o o o + o
cos 3 cos 5 cos 9 cos
4 cos sen 2 sen 9 sen

=
o o + o o
o o o o
cos 4 cos 2 4 cos 5 cos 2
4 cos sen 2 4 cos 5 sen 2

=
) cos 5 (cos 4 cos
) sen 5 sen ( 4 cos
o + o o
o o o

=
o o
o o
2 cos 3 cos 2
2 sen 3 cos 2

= tg2o
= tg
8
2t

= 1


Clave: A
4. Calcular el valor de la expresin + 40 cos ) 110 sen 130 sen ( 50 sen 2 .

A) 1 B) 1,5 C) 0,5 D) 2 E) 0,75

Solucin:
2sen50(2cos120sen10) + cos40 = 2sen50( sen10) + cos40
= 2sen50sen10 + cos40 = cos60 cos40 + cos40 =
2
1
= 0,5
Clave: C

5. Simplificar la expresin
|
.
|
\
| t
|
.
|
\
| + t
3
x
sen
3
x
sen
3
x
sen 4

A) x sen B)
3
x
sen 2 C) x cos D)
3
x
cos 2 E) x sen 2

Solucin:
|
.
|
\
| t
|
.
|
\
| + t
3
x
sen
3
x
sen
3
x
sen 4
= |
.
|
\
| t
|
.
|
\
| + t

3
x
sen
3
x
sen 2
3
x
sen 2
=
(
t
3
x 2
cos
3
2
cos
3
x
sen 2
= sen
3
x
+ 2sen
3
x
cos
3
x 2

= sen
3
x
+ senx + sen |
.
|
\
|
3
x

= senx
Clave: A
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 10

1. Seale el enunciado conceptualmente correcto que corresponde al adjetivo.

A) Es ncleo de la frase nominal.
B) Solo destaca cualidad subjetiva.
C) Es modificador directo del sustantivo.
D) Solo destaca cualidad objetiva.
E) Solo cumple funcin atributiva.



Clave: C. El adjetivo es la palabra que asume la funcin de modificador directo del
nombre o sustantivo.

2. En el enunciado muchos maestros hispanohablantes desconocen la
Educacin Intercultural Bilinge que se desarrolla en los pueblos indgenas de
la amazonia peruana, se presenta

A) nicamente adjetivos explicativos.
B) un adjetivo en grado superlativo.
C) mayor nmero de determinantes.
D) ms adjetivos que determinantes.
E) solo determinantes artculos.

Clave: D. Los adjetivos son hispanohablantes, intercultural, bilinge, indgenas y
peruana; mientras que los determinantes son muchos, la, los y la.

3. Seale el enunciado en el cual se presenta adjetivo especificativo.

A) Viaj con un pasajero impaciente.
B) El programa impreso se traspapel.
C) Todos vimos la espantosa escena.
D) El platillo delicioso fue el ganador.
E) Disfruten los momentos agradables.

Clave: B. La palabra impreso constituye un adjetivo especificativo dado que es de
naturaleza objetiva.

4. En el enunciado cualquiera puede enfadarse, eso es algo muy sencillo. Pero
enfadarse con la persona adecuada, en el grado exacto, en el momento
oportuno con el propsito justo y del modo correcto, eso, ciertamente, no
resulta tan sencillo, el nmero de adjetivos asciende a

A) cuatro. B) seis. C) cinco. D) siete. E) ocho.

Clave: D. Los adjetivos son sencillo, adecuada, exacto, oportuno, justo,
correcto y sencillo.

5. Marque la opcin en la que hay adjetivo epteto.

A) Admiro las blancas nubes andinas.
B) Los ros amaznicos son navegables.
C) Hoy conoceremos las antiguas ruinas.
D) Selecciona diez palabras compuestas.
E) Instal la puerta elctrica del garaje.

Clave: C. Antigua constituye adjetivo epteto dado que en l ya se encuentra la
caracterstica del sustantivo ruina.

6. A la derecha de las siguientes oraciones, escriba el grado en que se encuentra
cada adjetivo.

A) Los mineros tienen la espalda adolorida. __________________
B) Aquellos platillos estn muy grasientos. __________________
C) Es el diccionario ms completo de todos. __________________
D) Ese seor fue menos educado que aquel. __________________
E) La maceta de la esquina es sumamente grande. __________________


Clave: A) Positivo, B) superlativo absoluto, C) superlativo relativo, D) comparativo de
inferioridad, E) superlativo absoluto
7. A la derecha de cada frase, escriba la clase de adjetivo que corresponde.

A) Nios traviesos __________________
B) Programa anual __________________
C) Impactante titular __________________
D) Gobierno regional __________________
E) Completa descripcin __________________
F) Maravilloso grabado __________________

Clave: A) Explicativo, B) especificativo, C) explicativo, D) especificativo, E)
explicativo, F) explicativo

8. Seale la alternativa en la que se presenta adjetivo epteto.

A) Hay diez congresistas independientes.
B) Ellos practican la medicina alternativa.
C) Naveg en las aguas del inmenso mar.
D) Aquella madre afront la cruda verdad.
E) Coloca la impresora en el lado izquierdo.

Clave: C. El adjetivo inmenso expresa la caracterstica que ya posee el sustantivo
mar, por ello, se constituye en adjetivo epteto.

9. Marque la opcin en la que se presenta adjetivo en grado comparativo de
superioridad.

A) El conserje siempre est malhumorado.
B) Compra y vende ropa bastante usada.
C) E) Recibi la noticia con hondo pesar.
D) El beb est muy mal acostumbrado.
E) Este vestido es ms caro que el de all.

Clave: E. El adjetivo caro se encuentra en grado comparativo de superioridad.

10. Seale la alternativa en la que hay adjetivo en funcin de complemento
atributo.

A) Los platos consumidos fueron tres.
B) Dos vehculos fueron recuperados.
C) El tema de discusin es confuso.
D) Alfonso disfruta de buena salud.
E) La lavadora ya fue desenchufada.

Clave: C. El adjetivo confuso cumple la funcin de complemento atributo cuando
forma parte de la frase verbal atributiva.

11. A la derecha de cada oracin, indique la funcin que cumple cada adjetivo.

A) Aquel noticiero deportivo es muy ameno. ______________________
B) Los gobiernos regionales son autnomos. ______________________
C) Uno de sus principales objetivos es dar. ______________________
D) Anduvo perdido por calles peligrosas. ______________________
E) Ese artefacto ofrece mayor garanta. ______________________


F) La sopa de ayer fue de calabaza verde. ______________________
G) Esta mi mascota caminaba sedienta. ______________________

Claves:
A) Modificador directo/ complemento atributo, B) modificador directo/ complemento
atributo, C) modificador directo, D) complemento predicativo / modificador directo, E)
modificador directo, F) modificador directo, G) complemento predicativo

12. Marque la opcin en la que se presenta adjetivo en grado superlativo absoluto.

A) La hija est ms grande que la mam.
B) El precio del pan es barato aqu.
C) Vivieron en una situacin pauprrima.
D) Fue una triste maana de invierno.
E) Los regidores estn insatisfechos.

Clave: C. El adjetivo pauprrima expresa la caracterstica en su grado mximo o
superlativo absoluto.

13. Elija y subraye el adjetivo que debe concordar con los sustantivos de cada
frase nominal.

A) Un hombre y una mujer honestas / honestos
B) Inmenso /inmensos dolor y preocupacin
C) El perfume y la crema adulteradas / adulterados
D) Las firmas y padrones falsos / falsas
E) Improcedente / improcedentes acto y expresin

Clave: A) honestos, B) inmenso, C) adulterados, D) falsos, E) improcedente

14. Marque la alternativa donde se presenta adjetivo en grado superlativo relativo.

A) Los documentos son autnticos.
B) Hicieron una cotizacin muy baja.
C) Era el ms voluminoso de todos.
D) Aquella es una historia fascinante.
E) Ella es generalmente concisa.

Clave: C. El adjetivo voluminoso se encuentra en grado superlativo relativo.

15. Sintcticamente, los adjetivos y determinantes

A) siempre acompaan al sustantivo.
B) aportan significado al sustantivo.
C) son ncleos de la frase nominal.
D) aparecen en posicin posnuclear.
E) son modificadores del nombre.

Clave: E. De acuerdo con el criterio sintctico, los adjetivos y determinantes
constituyen modificadores directos del nombre.

16. En el enunciado los tres muchachos que andaban pasando por la primera
cresta del cerro se llenaban los ojos con la enorme naranja que haca el sol


brotando de entre aquellas blancas nubes, el nmero de determinantes
asciende a

A) siete. B) seis. C) ocho. D) nueve. E) cinco.
Clave: D. Los determinantes son los, tres, la, primera, el (en del), los, la,
el y aquellas.

17. Seale la alternativa en la que se presenta determinantes posesivos.

A) La receta es de nuestra abuela.
B) Este su secreto ahora ser tuyo.
C) Desde mi casa llam a su pap.
D) Sus lentes son de resina y carey.
E) Su esposo es de Huancavelica.

Clave: C. Los determinantes mi y su son posesivos.

18. Marque la opcin donde se presenta determinantes diferentes.

A) Varios obtuvieron sus credenciales.
B) Este acto vale ms que mil palabras.
C) Esa actitud le cost aquella curul.
D) Los alumnos realizaron las prcticas.
E) El vestido azulino le qued bien.

Clave: B. En esta alternativa, los determinantes son el demostrativo este y el
cuantificador numeral cardinal mil.

19. En el enunciado este ao tuvimos el verano ms caluroso de todos los
tiempos, se presenta

A) tres determinantes.
B) dos modificadores indirectos.
C) cuatro determinantes.
D) cinco determinantes.
E) tres artculos.

Clave: C. Este, el, todos y los son determinantes que acompaan a los
nombres ao y verano.

20. Marque la opcin en la que se presenta dos determinantes diferentes.

A) Esta piel est irritada. B) l no pag la pensin.
C) La llamaron a la mayor. D) Hijo mo, usa mi celular.
E) Es tu primer da de clase.

Clave: E. Tu y primer son determinantes posesivo y cuantificador numeral ordinal
respectivamente.

21. Marque la alternativa en la que se presenta determinantes indefinidos.

A) Varios pagaron doble pasaje. B) Camin del cerro a la pista.
C) Ningn cliente pag la cuota. D) Ese nio cont muchas monedas


E) Algunos das veo varias pelculas.

Clave: E. Los determinantes algunos y varias son indefinidos puesto que no
precisan la cantidad.
22. Seale la opcin en la que hay determinantes cuantificadores.

A) El ltimo es el primero de la clase. B) Comi tres panes y media palta.
C) Toma los billetes de doscientos soles. D) Aquellos caminaron media cuadra.
E) Algunos llegaron exactamente a las seis.

Clave: B. Tres y media constituyen cuantificadores numeral cardinal y numeral
partitivo respectivamente.

23. En el enunciado la principal caracterstica de la felicidad es la futilidad: su
capacidad de aparecer y desaparecer de forma constante en el transcurso de
toda nuestra vida, se presenta

A) solo determinantes posesivos. B) seis modificadores directos.
C) cuatro determinantes artculos. D) dos determinantes indefinidos.
E) cinco modificadores directos.

Clave: C. En el enunciado se presenta cuatro artculos definidos: la, la, la, el.

24. Marque la alternativa en la que se presenta ms artculos.

A) Tu fiesta ser la ltima semana.
B) Le pidi dos copias de su DNI.
C) Lo trajeron del patio al gran saln.
D) El pequeo obtuvo el cuarto puesto.
E) En la esquina de la sala encontr al perro.

Clave: E. Los artculos son la, la y el ( en al).

25. Seale la alternativa donde aparecen adjetivos derivados de verbos.

A) Desleal, perseverante B) Dormido, autorizado
C) Nacionales, festivos D) Higinicos, medicados
E) Arenosas, sensible

Clave: B. Los adjetivos dormido y autorizado derivan de verbos.

26. Marque la alternativa en la que se presenta adjetivo en grado positivo.

A) Son proyectos muy interesantes. B) La nia fue muy contenta al saln.
C) Esa casa es ms grande que esta. D) La vida es sumamente compleja.
E) Estos informes son subjetivos.

Clave: E. El adjetivo subjetivos se encuentra en grado positivo.

27. Seleccione la opcin donde hay determinantes demostrativos.

A) Aquellas son nuestras herramientas. B) Desenchufa esto y aquello tambin.
C) Aquella frase provoc ese resultado. D) En ese momento, me pregunt eso.
E) Esos no distinguieron aquel muro.


Clave: C. En la oracin aquella frase provoc ese resultado, aquella y ese
constituyen determinantes demostrativos.

28. Marque la alternativa en la que se presenta solo adjetivos derivados.

A) Opacos, incesante, malas B) Espacial, altos, celosas
C) Puneo, audaz, felices D) Amable, rojizo, venenoso
E) Lentos, pulcro, azulino

Clave: D. Los adjetivos amable, rojizo y venenoso presentan los morfemas
derivativos -able, -iz- y -os- respectivamente.

29. Marque el enunciado escrito correctamente.

A) La bandera estaba cerca tuyo. B) Los autos estn cerca la cera.
C) Cerca mo durmi el gatito. D) Huacho est cerca de Lima.
E) Atendi acerca de las doce.

Clave: D. La oracin Huacho est cerca de Lima se encuentra correctamente
escrita.

30. Complete las oraciones con cerca, cerca de y acerca de segn
corresponda.

A) Vivamos.. de la fbrica. B) Todos hablaban. las drogas.
C) Llmame porque estar . D) ... dos semanas que no te veo.
E) El libro trata. las frutas. F) El payaso estaba. los nios.

Clave: A) cerca, B) acerca de, C) cerca, D) cerca de, E) acerca de, F) cerca de

Literatura
EJERCICIOS DE CLASE

1. La poesa modernista se propuso transformar en fuente de belleza las diversas
dimensiones de la realidad; a este rasgo se le denomina

A) cosmopolitismo. B) esteticismo. C) sincretismo.
D) hispanoamericanismo. E) simbolismo.

Solucin:
Los escritores modernistas se propusieron transmutar toda experiencia cotidiana en
experiencia esttica, transformando en fuente de belleza las diversas dimensiones
de la realidad.
Clave: B

2. El escritor modernista se encierra en la esfera de lo bello y fuga de la realidad, por eso

A) se consagra al arte transformando su obra en mercanca.
B) busca crear un espacio supranacional con identidad propia.
C) rechaza toda referencia a las culturas grecolatinas y orientales.
D) pone de relieve los grandes aportes de los pueblos nativos.
E) hace referencia en su poesa a figuras y elementos exticos.



Solucin:
El escritor modernista se concentra en lo bello y fuga de la realidad interesndose
por mitos grecolatinos y mltiples elementos exticos.
Clave: E
3. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) sobre Prosas profanas, marque la
alternativa que contiene la secuencia correcta.

I. En este libro Rubn Daro incorpora cuentos y poemas.
II. Fue escrito durante su estancia en Nicaragua en 1896.
III. Utiliza versos donde destaca el cromatismo y la musicalidad.
IV. Propone a Paris como smbolo de la perfeccin esttica.
V. En sus poemas se evocan mundos exticos y fantasiosos.

A) FVVFF B) VFVFV C) FFVFV D) VVFVF E) VFVFF

Solucin:
I. Prosas profanas es un libro que solo contiene poemas (F). II. Fue escrito en 1896
durante su estancia en Buenos Aires (F). III. Este poemario aborda una diversidad
de temas, as como una gran variedad de formas mtricas y estrficas (V). IV. El
smbolo de la perfeccin esttica es el cisne (F). V. En sus versos se evocan
mundos exticos de fantasiosas princesas (V).
Clave: C

4. La musicalidad de los versos de Prosas profanas se manifiesta en

A) la asimilacin de orientaciones vanguardistas.
B) el fuerte cromatismo contenido en sus versos.
C) la recuperacin de los mitos clsicos grecolatinos.
D) los diferentes ritmos estrficos que emplea el autor.
E) la influencia que recibi del Romanticismo europeo.

Solucin:
Los poemas de Prosas profanas presentan musicalidad debido a los diferentes
ritmos estrficos que emplea el autor, como el verso alejandrino por ejemplo.
Clave: D

5. Marque la alternativa que contiene una caracterstica del Regionalismo.

A) Muestra una tendencia a lo fantstico.
B) Busc lo nacional en lo rural provinciano.
C) Centra su atencin en el artista americano.
D) Expone rasgos e ideas existencialistas.
E) Se desarrolla a fines del siglo XIX.

Solucin:
El Regionalismo fue muy nacionalista, y busc la esencia de lo nacional en el mbito
rural provinciano.
Clave: B

6. En relacin al lenguaje de las novelas regionalistas, el estilo muestra un claro
contraste entre el habla popular y ___________ del narrador.

A) la sintaxis caprichosa B) las descripciones C) la norma culta
D) el habla oral E) las formas dialectales



Solucin:
El lenguaje de las novelas regionalistas expone un contraste entre el habla popular
de los personajes llaneros y la norma culta del narrador.
Clave: C
7. Con respecto al argumento de Doa Brbara, de Rmulo Gallegos, marque la
alternativa que contiene la afirmacin correcta.

A) Al llegar a los llanos, Santos decide vender su hacienda a Mster Danger.
B) Balbino Paiba en complicidad con Santos Luzardo estafaba a doa Brbara.
C) Doa Brbara desaparece de la regin despus de asesinar a Marisela.
D) Santos se enamora de doa Brbara, quien le recuerda a su primer amor.
E) o Pernalete es un funcionario corrupto, coludido con Danger y doa Brbara.

Solucin:
En esta novela, o Pernalete es un funcionario corrupto, coludido con doa Brbara
y Mster Danger e incapaz de hacer justicia en los llanos de la regin.
Clave: E

8. Con respecto al nivel alegrico en la novela Doa Brbara, de Rmulo Gallegos,
marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: Doa
Brbara representa ____________; mientras que el matrimonio entre Santos y
Marisela permite la reconciliacin entre la fuerza de ___________ y el influjo
benfico de la ciudad.

A) la barbarie y el atraso la naturaleza
B) el poder oligrquico la pasin
C) la barbarie regenerada las zonas rurales
D) el peligro imperialista la civilizacin
E) la posibilidad de progreso la llanura

Solucin:
La obra, que propone un proyecto transformador, tiene una organizacin alegrica
evidente, doa Brbara representa la barbarie y el atraso; mientras que el
matrimonio entre Santos y Marisela permite la reconciliacin entre la fuerza de la
naturaleza y el influjo benfico de la ciudad.
Clave: A

9. En la novela Doa Brbara, el personaje que representa la unin entre los grandes
valores del campo y la ciudad es

A) o Pernalete. B) Santos Luzardo. C) doa Brbara.
D) Balbino Paiba. E) Mster Danger.

Solucin:
Santos Luzardo, despus de vivir y estudiar en la ciudad, regresa al campo y
atraviesa un proceso de adaptacin que logra obtener al integrarse a la vida del
campo, sin abandonar sus valores urbanos.
Clave: B

10. El estilo narrativo que predomina en la novela Doa Brbara es el

A) modernista. B) satrico. C) romntico.
D) vanguardista. E) realista.



Solucin:
La descripcin detallada del paisaje y los modos locales forman parte del rasgo
realista de esta novela regionalista.
Clave: E
Psicologa
PRCTICA N 10

Instrucciones.
Lea atentamente el texto de cada pregunta y seale la respuesta que considere correcta.

1. En el aprendizaje por descubrimiento el profesor debe propiciar en el estudiante un
razonamiento de tipo

A) significativo. B) intuitivo. C) deductivo.
D) perceptivo. E) inductivo.

Solucin: La teora del Aprendizaje por descubrimiento, el alumno construye
inductivamente los conceptos; a partir de las tareas asignadas por el docente.
CLAVE: E.

2. Una joven que elabora resmenes por cada captulo de un curso que est
estudiando. Emplea la estrategia de aprendizaje denominada

A) ensayo. B) repaso. C) elaboracin.
D) organizacin. E) supervisin.

Solucin:
El uso de resmenes, forma parte de la estrategia de aprendizaje de elaboracin.
CLAVE. C.

3. De acuerdo con la Teora de la Gestalt, una estudiante que ante la falta de la llave
del candado de su casillero, ha aprendido a abrirlo con un gancho. Se ha dado en
ella

A) una recoleccin de datos. B) un aprendizaje pasivo.
C) un aprendizaje emocional D) una comprensin sbita.
E) un razonamiento inductivo.

Solucin:
En la Gestalt se considera que el aprendizaje se produce por una reorganizacin
perceptual, en la cual se va a producir una comprensin sbita o insigh de la
situacin problema.
CLAVE: D.

4. El profesor de fsica que desea que sus alumnos se formulen el concepto de
gravedad a partir de una serie de experimentos, en los que se aprecia el efecto de
sta sobre los cuerpos. Est utilizando un tipo de aprendizaje

A) significativo. B) pasivo. C) por descubrimiento.
D) perceptivo. E) acadmico.



Solucin: La teora del Aprendizaje por descubrimiento, el alumno construye
inductivamente los conceptos; a partir de las tareas asignadas por el docente.
CLAVE: C.

5. El estilo de aprendizaje de Milagros es superficial, por lo tanto es bsicamente

A) analtico. B) memorstico. C) comparativo.
D) elaborativo. E) organizativo.

Solucin:
El estilo superficial descansa en la memorizacin de contenidos, sin necesariamente
haberlos analizado.
CLAVE: B.

6. El docente de Astronoma que asume que sus estudiantes entendern lo que es el
horizonte de sucesos, porque tienen el conocimiento previo de lo que es un
agujero negro. Est fortaleciendo en sus estudiantes un aprendizaje

A) sbito. B) Intuitivo. C) perceptivo.
D) retentivo. E) significativo.

Solucin:
En el Aprendizaje significativo el docente parte de los conocimientos previos que
tiene el estudiante, incorporando nueva informacin a la estructura cognitiva del
estudiante.
CLAVE: E.

7. Con respecto a la teora del Procesamiento de la Informacin, podemos afirmar que
en relacin al funcionamiento de los procesos mentales

A) plantea una analoga con los programas de computadora.
B) no los considera relevantes para que haya aprendizaje.
C) los analiza de manera superficial.
D) permiten disear computadoras.
E) son de difcil comprensin.

Solucin:
La teora del procesamiento de la informacin plantea una analoga entre el
funcionamiento de la mente y los programas computacionales.
CLAVE: A.

8. Si Alicia se percata que aprende mejor sus clases de ingls cuando las graba
escuchando su propia su voz. Entonces podemos afirmar que est poniendo en
prctica el proceso de

A) Insight. B) subsuncin. C) metacognicin.
D) organizacin. E) Elaboracin.

Solucin:
La metacognicin consiste en evaluar y regular el conocimiento.
CLAVE: C.


9. Un estudiante que subraya con resaltador todo un texto, sin destacar la idea
principal y las ideas secundarias, evidencia una inadecuado conocimiento de las
estrategias de aprendizaje de

A) repaso. B) elaboracin. C) organizacin.
D) comparacin. E) memorizacin.
Solucin:
El subrayado forma parte de las estrategias de repaso, e implica discriminar por
ejemplo la idea central de un texto o prrafo.
CLAVE: A.
10. En el aprendizaje por descubrimiento se busca desarrollar en el alumno

A) la memoria. B) la percepcin.
C) las estructuras cognitivas. D) el insight.
E) la creatividad.

Solucin:
El objetivo fundamental de la teora de Bruner era el desarrollo de las estructuras
cognitivas mediante el aprendizaje.
CLAVE. C.

Historia
EVALUACIN N 10

1. Para declarar la independencia del Per, San Martn convoc a cabildo abierto en
Lima, para comprometer en este objetivo a

A) Los negros cimarrones. B) La oligarqua criolla.
C) Las montoneras serranas. D) Los artesanos mestizos.
E) Los criollos liberales.

Rpta: B
Don Jos de San Martn necesitaba comprometer a la oligarqua criolla en el
reconocimiento de la independencia del Per, a la cual eran reacios. El temor de los
hacendados criollos a una posible sublevacin de negros y montoneros les oblig a
firmar el acta de declaracin de la independencia del Per, el 15 de julio de 1821,
que realmente no lo queran.

2. A largo plazo la reorganizacin de las colonias promovidas por las reformas
borbnicas, trajo como consecuencia

A) El progreso cultural de los indios.
B) La industrializacin rpida de Espaa.
C) La consolidacin criolla en la poltica.
D) La mayor presin fiscal sobre la poblacin.
E) El respaldo de los jesuitas a los cambios.

Rpta: D
El fracaso de las reformas borbnicas, sobretodo en el campo comercial, que gener
menores ingresos para la corona, hizo que se explote y oprima ms a los pueblos
coloniales; de tal modo que hubo mayor presin fiscal sobre la poblacin.



3. La rebelin de Juan Santos Atahualpa en la selva central se inici cuando

A) Rechaz al ejrcito del virrey Mendoza.
B) Busc apoyo de caciques en Puno.
C) Atac a las misiones franciscanas.
D) Dirigi el motn de Hornillos y Plateros.
E) Destruy el fuerte espaol Quimiri.
Rpta: C
Juan Santos Atahualpa inici su rebelin en la selva central en 1742, cuando atac a
las misiones franciscanas. Cont con el apoyo de las comunidades amaznicas. Las
fuerzas espaolas no pudieron vencerlo.

4. Durante la crisis en el imperio espaol, el motn de Aranjuez de 1808, produjo

A) La abdicacin del rey Carlos IV. B) La destitucin de Jos Bonaparte.
C) El retiro del ejrcito de Napolen. D) La coronacin de Fernando VII.
E) La unin del pueblo con la monarqua.

Rpta: A
La invasin de Napolen Bonaparte a Espaa ocasion que el 17 de marzo de 1808
estall el motn de Aranjuez, lo cul produjo la abdicacin del rey Carlos IV,
entregando la corona a su hijo Fernando VII, que no la acept.

5. El gobierno protectoral de Don Jos de San Martn culmin, cuando el 20 de
septiembre de 1822, qued instalado

A) La primera junta gubernativa. B) El gobierno interino de Santa Cruz.
C) La dictadura de Simn Bolvar. D) La asamblea nacional transitoria.
E) El primer congreso constituyente.

Rpta: E
San Martn renuncia al gobierno protectoral, el 20 de septiembre de 1822 al dejar
instalado el primer congreso constituyente, cuya tarea principal sera redactar la
primera constitucin del Per. San Martn renuncia al fracasar en sus proyectos
polticos militares en la Conferencia de Guayaquil, cuando se entrevist con Simn
Bolvar.

Geografa
EVALUACIN N 10

1. Es una de las caractersticas que corresponde al bioma bosque ecuatorial.

A) La flora que ms destaca son las gramneas
B) Los veranos son cortos y los inviernos largos
C) La temperatura y la insolacin es constante
D) Slo se localiza en el hemisferio norte
E) Entre un rbol y otro existe mayor dispersin.

Solucin:
El bosque ecuatorial se localiza en las zonas prximas al ecuador por lo que las
temperaturas y la luz permanecen ms o menos constantes durante todo el ao y el
clima es siempre clido y hmedo.


Clave: C

2. El Bioma Sabana es propio de regiones

A) que presentan climas tropicales. B) ubicadas en latitudes medias.
C) que presentan climas templados. D) que registran lluvias permanentes.
E) ubicadas en latitudes altas.
Solucin:
Las sabanas son biomas generalmente situados en latitudes intertropicales y raras
veces subtropicales. La Sabana es una llanura ubicada en la cual la vegetacin se
encuentra formando un estrato herbceo.
Clave: A
3. El desierto ms seco del mundo, donde cae muy poca o nada de lluvia se ubica en

A) el sur de frica. B) el norte del trpico de Cncer.
C) el centro de Asia. D) Amrica del Sur.
E) Amrica del Norte.

Solucin:
El desierto de Atacama, el ms rido del planeta, se ubica en el norte de Chile,
forma parte de la ecorregin del desierto del Pacfico, que incluye a todos los
desiertos costeros de Chile y Per. En Atacama se han registrado periodos de hasta
cuatro aos sin lluvias en su sector central.
Clave: D

4. Bioma que se localiza en regiones fras, con precipitacin pluvial inferior a 250 mm,
manifestndose al ao una temperatura media de 0C.

A) Sabana B) Desierto C) Tundra D) Selva E) Pradera

Solucin:
Las tundras se localizan en regiones fras, con precipitacin pluvial inferior a
250 mm. La mayor parte se localiza en el extremo norte de los continentes, aunque
tambin los hay en las altas montaas.
Clave: C

5. Bioma que se presenta en el Hemisferio Norte, entre las latitudes 50 y 60, donde
predomina la vegetacin de conferas.

A) Sabana B) Chaparral C) Tundra D) Pradera E) Taiga

Solucin:
El bosque boreal es una formacin que se presenta en el Hemisferio Norte, entre las
latitudes 50 y 60, donde predomina la vegetacin de conferas y los inviernos son
largos y fros. En Amrica del Norte es llamado bosque de conferas y, taiga en
Eurasia nororiental.
Clave: E

6. La praderas se caracterizan por su vegetacin _____________, donde la
______________ es insuficiente para el desarrollo de bosques.

A) confera - presin atmosfrica B) herbcea - pluviosidad
C) perennifolio - nubosidad D) xerfila - insolacin


E) caducifolio - temperatura

Solucin:
En zonas donde la pluviosidad es insuficiente para el desarrollo de bosques, surgen
las praderas templadas, que se caracterizan por la presencia de vegetacin
herbcea. El factor limitante de la pradera es el agua.
Clave: B
7. Es una caracterstica del bioma bosque templado.

A) Se ubica entre los trpicos y crculos polares.
B) En las zonas mediterrneas es caducifolio.
C) Predominan herbvoros gigantes
D) El oso polar es la fauna ms representativa
E) Registra escasa pluviosidad.

Solucin:
Los bosques templados es uno de los biomas ms alterado de nuestro planeta. La
mayora de la poblacin mundial se localiza en estas reas por ser climticamente
agradable y poseer suelos muy ricos. La mayor parte de estos bosques han sido
desforestados, por su valiosa maderas y han sido sustituidos por tierras de cultivo,
ciudades, fabricas, carreteras, etc. Estas actividades han llevado a la disminucin o
prdida de este bioma en todas partes del mundo.
Clave: A

8. Relaciona cada bioma con la fauna que los caracteriza

1. Desierto ( ) caballos, rinocerontes, canguros
2. Sabana ( ) cebras, hienas, antlopes
3. Pradera ( ) liebres, lobos, ciervos
4. Tundra ( ) camellos, lagartijas, serpientes
5. Bosque templado ( ) oso polar, renos, liebre rtica

A) 2-4-1-5-3 B) 3-2-5-1-4 C) 5-3-2-4-1 D) 2-4-3-5-1 E) 4-2-1-5-3

Solucin:
La fauna que ms caracteriza a los siguientes biomas son:
- Desierto: camellos, lagartijas, serpientes, alacranes. etc
- Sabana: elefantes, hienas, cebras, jirafas, antlopes.
- Pradera: caballos, rinocerontes, canguros, lobos, coyotes, leopardos etc.
- Tundra: renos, oso polar, oso pardo, liebres rticas, perdices rticas etc.
Clave: B

9. Cuando una intensa actividad econmica se dedica a la explotacin intensiva de los
recursos naturales, esta es una situacin contraria a lo propuesto por el

A) deterioro ambiental. B) desarrollo sostenible.
C) capitalismo ambiental. D) progreso biotico.
E) consumo de recursos.

Solucin:
La justificacin del desarrollo sostenible proviene tanto del hecho de tener unos
recursos naturales limitados (nutrientes en el suelo, agua potable, minerales, etc.),
susceptibles de agotarse, como del hecho de que una creciente actividad econmica
sin ms criterio que el econmico produce, tanto a escala local como planetaria,
graves problemas medioambientales que pueden llegar a ser irreversibles.


Clave: B

10. La recomendacin de que Ningn recurso renovable deber utilizarse a un ritmo
superior al de su generacin, deriva del reconocimiento de que los recursos
naturales son

A) extensivos. B) ilimitados. C) reproducibles.
D) inagotables. E) limitados.
Solucin:
Los lmites de los recursos naturales sugieren tres reglas bsicas en relacin con los
ritmos de desarrollo sostenibles: Ningn recurso renovable deber utilizarse a un
ritmo superior al de su regeneracin.
Clave: E

Economa
EVALUACIN N 10

1. La poltica de control de precios implica una intervencin directa del

A) mercado. B) ofertante. C) empresariado.
D) consumidor. E) Estado.

E. El control de precios es la intervencin oficial en el mercado para fijar valores
determinados a las mercancas, de acuerdo a la opinin que sobre ellos tengan los
poderes oficiales.

2. Constituyen causas del mercado informal, excepto

A) incremento del empleo. B) elevados impuestos.
C) desempleo crnico. D) exceso de burocratismo.
E) masivo contrabando.

A. No constituye una de las causas que justifican la informalidad del mercado.

3. En el Per actual, la distribucin del ingreso sigue siendo

A) legal y equitativa. B) real e injusta. C) equitativa y legal.
D) desigual e injusta. E) justa y solidaria.

D. La distribucin del ingreso en nuestro pas es desigual e injusta.

4. En un conflicto laboral, si se ha llegado al arbitraje es que antes no se encontr la
solucin en

A) el referndum. B) el lock out. C) la conciliacin.
D) el sabotaje. E) el paro.

C. En un conflicto laboral, cuando fracasa la negociacin conciliatoria, el siguiente
paso legal es el arbitraje.

5. Relacione las formas de distribucin de la riqueza con los factores productivos:



I. Tributos a. Empresa
II. Ganancias b. Trabajo
III. Salario c. Estado

A) Ia IIb IIIC. B) Ic IIa IIIb. C) Ic IIb IIIa.
D) Ib IIa IIIc. E) Ib IIc IIIa.

B. Es la opcin que ha relacionado de manera correcta las formas de distribucin
de la riqueza con los respectivos factores productivos.

6. La Organizacin Internacional del Trabajo es una agencia

A) cuya sede se encuentra en Liverpool.
B) solamente para los empresarios.
C) fundada en 1945.
D) especializada de la ONU.
E) nicamente para los trabajadores.

D. La OIT es una agencia especializada en asuntos laborales de los diferentes
pases miembros.

7. Cuando la oferta de mano de obra es escasa, los salarios tienden a

A) estabilizarse. B) depreciarse. C) incrementarse.
D) consolidarse. E) abaratarse.

C. Por la ley de la oferta y demanda, cuando la oferta de mano de obra es escasa
los salarios tienden a aumentar.

8. En un conflicto laboral, la suspensin indefinida de las actividades recibe el nombre
de

A) paro. B) lock out. C) boicot. D) sabotaje. E) huelga.

E. La huelga consiste en la suspensin de las actividades laborales
indefinidamente.

9. Segn las clases de salario, marque verdadero (V) o falso (F), segn corresponda:

a. Jornal es el pago mensual que recibe el obrero metalrgico. ( )
b. Salario a destajo es lo que se paga por las cantidades producidas. ( )
c. Sueldo es la retribucin al profesional independiente. ( )

A) FVF B) VVV C) VFV D) VFV E) FFF

A. Jornal es el pago al obrero por cada da trabajado; salario a destajo es lo que
se paga por las cantidades producidas y; sueldo o haber es el pago percibido por el
empleado pblico o privado.

10. La_________de intereses peridicos significa que se paga un inters________.

A) disminucin bancario B) capitalizacin compuesto
C) acumulacin mediato D) depreciacin simple


E) apreciacin inmediato

B. El inters compuesto est referido a la capitalizacin o acumulacin de
intereses peridicos.

Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 10

1. Algunos seres unicelulares se reproducen mediante divisiones del ncleo, dando
lugar a numerosas clulas que se liberan cuando se rompe la clula que infectan.
Este proceso se denomina
A) esporulacin. B) biparticin. C) gemacin.
D) regeneracin. E) divisin binaria.

Rpta. A
Algunos seres unicelulares como Plasmodium, se reproducen por esporulacin que
consiste en una serie de divisiones del ncleo, dando lugar a numerosas clulas
que se liberan cuando se rompe la membrana de la clula.

2. Forma vegetativa de reproduccin de algunas plantas que consiste en tallos que
crecen de forma horizontal al suelo y que al entrar en contacto con el mismo emiten
races que dan nuevas plantas.

A) Bulbos B) Esquejes C) Rizomas
D) Estolones E) Tubrculos

Rpta. D
Los estolones son tallos que crecen de forma horizontal al suelo, algunos puntos al
tocar el suelo emite races que da nuevas plantas. Es una forma de
reproduccin asexual denominada vegetativa.

3. De la siguiente lista marque al animal que no puede reproducirse de forma asexual.

I. Hidra II. Esponja III. Planaria IV. Lagartija V. Estrella de mar

A) I B) III C) II D) V E) IV

Rpta. E
La lagartijas, como todos los animales vertebrados no pueden reproducirse de
manera asexual, solo lo hace de forma sexual. Existen muchos invertebrados que
usan las dos formas de reproduccin.

4. Relacione el organismo con el tipo de reproduccin asexual.
1. Hidra ( ) biparticin
2. Fresa ( ) gemacin
3. Algas ( ) esporas
4. Amebas ( ) estoln

A) 4 - 1 - 3 - 2 B) 4 - 2 - 1 - 3 C) 3 - 1 - 2 - 4
D) 3 - 2 - 1 - 4 E) 4 - 3 - 1 - 2


Rpta. A
1. Hidra ( 4 ) biparticin
2. Fresa ( 1 ) gemacin
3. Algas ( 3 ) esporas
4. Amebas ( 2 ) estoln
5. En qu fase la mitosis los cromosomas se observan con dos cromtides y se
ordenan en la placa ecuatorial?

A) Anafase B) Telofase C) Metafase
D) Profase E) Interfase

Rpta. C
En la metafase los cromosomas se ven condensados con dos cromtides y
ordenados en la placa ecuatorial.

6. En el ________________de la profase de la meiosis I, los cromosomas homlogos
comienzan a aparearse.

A) leptoteno B) paquiteno C) cigoteno
D) diacinsis E) diploteno

Rpta. C
Los cromosomas homlogos se aparean en el cigoteno de la profase de la meiosis

7. Con respecto a la divisin celular, anote verdadero (V) o falso (F) y marque la
respuesta correcta.
( ) En la meiosis I se reduce el nmero de cromosomas.
( ) Los centrmeros se duplican en la anafase.
( ) La cariocinesis se conoce tambin como citocinesis.

A) VFF B) FVF C) FFV D) FVV E) FFF

Rpta. A
(V) En la meiosis I se reduce el nmero de cromosomas.
(F) Los centrmeros se duplican en la anafase.
(F) La cariocinesis se conoce tambin como citocinesis.

8. En una clula con 2n = 10 cromosomas Cuntas cromtidas observaremos en la
placa ecuatorial de la Metafase II de la meiosis?

A) Veinte B) Cuarenta C) Cinco
D) Diez E) Cincuenta

Rpta. D
Durante la Metafase II, 5 cromosomas se encuentran en la placa ecuatorial, por lo
que se contabilizan 10 cromtides.

9. De los siguientes enunciados sobre la microgametognesis, marque la opcin
correcta.

A) Se producen cuatro microsporas diploides.
B) El microsporocito se divide por meiosis.
C) Las microsporas diploides son los gametofitos.


D) Los microgametocitos son las megasporas.
E) En los granos de polen, el ncleo del tubo se forma por citocinesis.

Rpta. B
En la reproduccin sexual de las plantas la microgametognesis se inicia con un
microsporocito que se divide por meiosis en cuatro microsporas haploides.
10. El ncleo diploide del saco embrionario maduro se forma por la fusin de

A) la antpoda y ncleo polar. B) la sinrgida y la oosfera.
C) los dos ncleos polares. D) los ncleos secundarios.
E) el ncleo polar y el secundario.
Rpta. C
El nico ncleo diploide en el saco embrionario maduro es el ncleo secundario que
se forma por la unin de los dos ncleos polares, este ltimo es fecundado por el
anterozoide y forma el endospermo.

11. En el sistema reproductor masculino, la espermatognesis

A) se completa en el epiddimo. B) finaliza con las espermtides.
C) es estimulada por la FSH. D) se ve estimulada por LH
E) se inicia con los espermatocitos.

Rpta. C
La espermatognesis se lleva a cabo en los tbulos seminferos de los testculos y
es estimulada por la FSH.

12. El endometrio, capa funcional del tero, inicia su engrosamiento por la accin de

A) la FSH. B) la LH. C) el estrgeno.
D) la testosterona. E) la progesterona.

Rpta. C
El estrgeno es la hormona secretada por el ovario y permite el crecimiento del
endometrio despus de la ovulacin.

13. De los siguientes enunciados sobre las espermtidas, marque la opcin correcta.

A) Se producen en la fase reduccional de la meiosis.
B) Se originan 4 como producto de una espermatogonia.
C) Se ubican en el centro del tbulo seminfero.
D) Se producen por diferenciacin de los espermatocitos.
E) Se diferencian en espermatocitos.

Rpta. B
Las espermtides resultan de la meiosis ecuacional y reproducen cuatro de cada
espermatogonia.

14. Son animales que realizan fecundacin externa.

A) Mamferos B) Insectos C) Aves
D) Anfibios E) Reptiles

Rpta. D.
Los anfibios son animales de fecundacin externa.



15. Los sistemas digestivo y excretor se forman de las siguientes capas embrionarias,
___________ y_______________, respectivamente.

A) endodermo mesodermo B) endodermo ectodermo
C) mesodermo ectodermo D) ectodermo mesodermo
E) ectodermo endodermo
Rpta. A
Del endodermo se forman los sistemas respiratorio y digestivo, del ectodermo la piel
y el sistema nervioso, y los dems sistemas como el reproductor, el excretor, seo,
muscular y circulatorio se originan del mesodermo.

16. En la gametognesis se producen los espermatocitos primarios, en la fase de

A) multiplicacin. B) maduracin. C) diferenciacin.
D) desdiferenciacin. E) crecimiento.

Rpta. E.
Los espermatocitos primarios resultan por la replicacin del material gentico de la
espermatogonia y ocurre en la fase de crecimiento.

Fsica

Nota: Los ejercicios en (*) corresponden al rea B, C y F.
Los ejercicios 4, 7, 13 y 16 son tareas para la casa.

1. (*) Dos partculas con cargas elctricas q
1
+
= 3 C y q
2
+
= 4 C se repelen con una
fuerza de 0,3 N. Cul es la distancia entre las cargas?
(k = 9 x 10
9
N m
2
/C
2
)

A) 0,6 m B) 0,06 m C) 6,00 m D) 0,12 m E) 0,30 m

Solucin:
9 6 6
2 2 1 2
1
kq q (9x10 )(3x10 )(4x10 )
d 36x10
F
3x10
d 0,6 m

= = =
=

Clave: A

2. (*) La magnitud de la fuerza entre dos partculas cargadas es 40 N cuando estn
separadas una distancia de 10 cm. Si la separacin entre ellas es 20 cm, cul es la
magnitud de la fuerza entre ellas?

A) 20 N B) 10 N C) 25 N D) 15 N E) 5 N

Solucin:
1 2
1
2 2
kq q
F 40 N
(10x10 )
= =

2
1 2
kq q 40x10
=


120
P
3m
3m

2
2
2 2
40x10
F 10 N
(20x10 )
= =
Clave: B

3. (*) La magnitud del campo elctrico a 0,8 m de una partcula cargada es
3,6 x 10
4
N/C. Cul ser la magnitud del campo elctrico a 2,4 m de la partcula?

A) 4 x 10
3
N/C B) 1,2 x 10
3
N/C C) 10,8 x 10
3
N/C
D) 2 x 10
3
N/C E) 2,5 x 10
3
N/C

Solucin:

4
1
2
1
kq
E 3,6x10
d
= =

2 1 2 4
3 1 1
2
2 1 2
2
d E (8x10 ) (3,6x10 )
E 4x10 N/ C
d (24x10 )
= = =
Clave: A

4. (*) Calcule la magnitud del campo elctrico en el punto P debido al sistema
mostrado en la figura, conformado por las partculas A y B con cargas elctricas
q
A
= 0,5 C y q
B
+
= 03 C. (k = 9 x 10
9
N m
2
/C
2
)

A) 700 N/C

B) 800 N/C

C) 500 N/C

D) 300 N/C

E) 436 N/C

Solucin:
9 6
2
A
2
(9x10 )(0,5x10 )
E 5x10 N/ C
3
= =

9 6
2
B
2
(9x10 )(0,3x10 )
E 3x10 N/ C
3
= =

2 2 o
A B A B
E E E 2E E cos60 700 N/ C = + + =

Clave: A

5. (*) Una partcula con carga elctrica q
+
= 2 C, se sita en un punto del espacio
donde experimenta una fuerza elctrica de magnitud 5 N. Indique la verdad (V) o
falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) La partcula est en un campo elctrico de magnitud 2,5 N/C.


2
+
q = 3 C
a
a
q = 3 C
3
1
+
q = 3 C
II) La partcula est en un campo elctrico de direccin opuesta a la fuerza que
experimenta.
III) La fuerza elctrica realiza trabajo positivo.

A) VVV B) VVF C) FVF D) FFV E) VFF

Solucin:
I) F II) F III) V
Clave: D

6. (*) Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) En el fenmeno de la electrizacin por contacto, los cuerpos quedan con cargas
del mismo signo.
II) Los cuerpos se cargan negativamente porque pierden electrones.
III) En el fenmeno de la electrizacin por frotamiento, los cuerpos quedan con
cargas de igual magnitud y del mismo signo.

A) VFF B) VVF C) VVV D) FVV E) FFV

Solucin:
I) V II) F III) F
Clave: A

7. (*) Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I. La magnitud de la carga elctrica correspondiente a 8 x 10
13
electrones
es 12,8 x 10
6
C.
II. La magnitud de la carga elctrica correspondiente a una combinacin de 3 x 10
14

protones y 7 x 10
14
electrones es 6,4 x 10
5
C.
III. Si dos esferas conductoras idnticas con cargas C 10 q
1
=
y C 20 q
2
=
se
ponen en contacto y luego se separan, la carga final de ambas esferas
es C 15 q =
.
(Considere e = 1,6 x 10
19
C)

A) VFF B) VVF C) FFV D) FVF E) VVV

Solucin:
I) V II) V III) V
Clave: E

8. En la figura, las partculas con cargas elctricas q
1
+
, q
2
+
y q
3
estn ubicadas en los

vrtices de un cuadrado de lado a = 3 cm. Halle la magnitud de la fuerza elctrica
que experimenta la partcula con carga q
2
+
. ( k = 9 x 10
9
N m
2
/C
2
)

A) 10 2 N

B) 70 2 N

C) 30 2 N


1
+
q
2
+
q q
3
A

D) 90 2 N

E) 50 2 N

Solucin:
1 2
1
2
kq q
F 90 N
a
= =

2 3
3
2
kq q
F 90 N
a
= =

2 2
1 3
F F F 90 2 N = + =
Clave: D

9. La figura muestra dos esferas idnticas con igual carga elctrica negativa en
equilibrio. Si la masa de cada esfera es 3 90 g, cul es el nmero de electrones en
exceso en cada esfera? (g = 10 m/s
2
, k = 9 x 10
9
Nm
2
/C
2
)

A) 3,2 x 10
13
electrones

B) 162 x 10
12
electrones

C) 312 x 10
10
electrones

D) 625 x 10
10
electrones

E) 4,25 x 10
15
electrones

Solucin:
o
1 F
tan30
mg
3
= =

2
2
kq mg
F
d 3
= =

2
2 12
mgd
q 10
3k
= =

6
q ne 10 = =

10
n 625x10 =
Clave: D

10. Determinar la magnitud del campo elctrico en el punto A, del cuadrado de lado
0,6 m mostrado en la figura, debido a la presencia de las partculas con cargas
q
1
+
= 6 C, q
2
+

= 6 C y q
3

= 2C. (k = 9 x 10
9
Nm
2
/C
2
)

A) 8 x 10
5
N/C

B) 3 x 10
5
N/C
0,1 m 0,1 m
60


4cm
P
3cm
O
q
1
2
+
3cm
q

C) 5 x 10
5
N/C

D) 4 x 10
5
N/C

E) 15 x 10
5
N/C

Solucin:
9 6
5
1
2
(9x10 )(6x10 )
E 3x10 N/ C
(0,3 2)
= =

5
2 1
E E 3x10 N/ C = =

2 2 5
A 2 1 3
E E (E E ) 5x10 N/ C = + + =

Clave: C

11. En la figura, se muestran dos partculas cargadas: q
1
+
= 25 10
9
C y
q
2
= 25 10
9
C. Determine:

I) El campo elctrico en el punto O.
II) El campo elctrico en el punto P.

A) 5 10
5
N/C, 1,08 10
5
N/C
B) 5 10
5
N/C, 10,8 10
5
N/C
C) 25 10
5
N/C, 1,10 10
5
N/C
D) 15 10
6
N/C, 1,08 10
5
N/C
E) 10 10
5
N/C, 1,80 10
5
N/C

Solucin:

I)
9 9
5
O
2 2
2(9x10 )(25x10 )
E 5x10 N/ C
(3x10 )
= =

II)
9 9
5
P
2 2
2(9x10 )(25x10 )(3 / 5)
E 10,8x10 N/ C
(5x10 )
= =
Clave: B

12. En los vrtices de un hexgono regular de lado a se encuentran situadas seis
partculas cargadas, como muestra la figura. Cul es la magnitud del campo
elctrico en el centro del hexgono?

A) 8 3 k
2
a
q
B) 2 3 k
2
a
q

q
q q
q
+
q
+
q
+
9 6
5
3
2
(9x10 )(2x10 )
E 1x10 N/ C
(0,3 2)
= =


C) 4k
2
a
q
D) 2 k
2
a
q

E) k
2
a
q

Solucin:

R
2
4kq
E 2E 2E 4E
a
= + = =
Clave: C

13. La figura muestra una esferilla de masa m = 0,5 g y carga elctrica C 10 x 2 q
5 +
= en
equilibrio situada en un campo elctrico uniforme. Calcule la magnitud del campo
elctrico. (g = 10 m/s
2
)

A) 75 N/C

B) 100 N/C

C) 120 N/C

D) 125 N/C

E) 150 N/C

Solucin:
1
5
mg (5x10 )(10)
E 125 N/ C
2q
2(2x10 )
= = =
Clave: D

14. Dos esferas idnticas con cargas elctricas q
1
= 30 C y q
2
+
= 20 C se ponen en
contacto y luego de alcanzar el equilibrio se separan 30 cm. Cul es la magnitud de
la fuerza elctrica de repulsin? (k = 9 x 10
9
N m
2
/C
2
)

A) 2,5 N B) 25 N C) 60 N D) 7,5 N E) 1,5 N

Solucin:
30 20
q 5 C
2
+
= =

9 6 2
2 2
(9x10 )(5x10 )
F 2,5 N
(30x10 )
= =
Clave: A

60
30
E


a
a
P
a
+
q
q
q
+
q
15. Dos partculas con cargas
1
q
= 40 C y
2
q
+
= 10 C estn localizadas a lo largo del
eje x en las posiciones x
1
= 0 y x
2
= + 3 cm respectivamente. En qu punto
(o puntos) del eje x el campo elctrico es nulo? (k = 9 10
9
N m
2
/C
2
).

A) + 6 cm, 6 cm B) + 12 cm, 12 cm C) + 6 cm
D) + 8 cm 8 cm E) 6 cm

Solucin:
Para un punto a una distancia d a la derecha de la carga
2
q
+
:
1 2
2 2
kq kq
(3 d) d
=
+

d = 3 cm
La posicin ser: x = 3 + 3 = + 6 cm.
Para un punto a una distancia d a la izquierda de la carga
1
q
:
1 2
2 2
kq kq
d (3 d)
=
+

d = 6 cm < 0
Clave: A

16. En la figura, se muestran cuatro partculas con cargas elctricas C 10 q q
6 +
= =
distribuidas en los vrtices de un tetraedro regular de arista m 2 20 a = Calcular la
magnitud del campo elctrico en el punto medio P. (k = 9 10
9
N m
2
/C
2
).

A) C / N 6 5

B) C / N 6 20

C) C / N 6 10

D) 10 N/C

E) C / N 2 10

Solucin:
Solamente se suman dos campos elctricos; cada uno de magnitud:

2
kq
E
r
=

a 3
r
2
=


+
q
+
q
+y
2q
a a
+x

2 2 2
P
E E E 2E cos = + + o

r / 3 1
cos
r 3
o = =

P
2
2 6 2 6 kq
E E 10 6 N/ C
3 3
r
= = =
Clave: C
17. Tres cargas puntuales
+
q ,
q 2 y
+
q estn localizadas a lo largo del eje x, como se
muestra en la figura. Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:

I. El campo elctrico en el punto x = 2a tiene la direccin del eje x.
II. El campo elctrico en el punto x = 2a tiene la direccin del eje + x.
III. El campo elctrico en el punto y = a 3 tiene la direccin del eje y.

A) VVF B) FVF C) FFV D) VVV E) FFF

Solucin:
I) F II) F III) V

Clave: C
Qumica

SEMANA N 10: ESTADO SLIDO. SISTEMAS DISPERSOS

*1. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) respecto al estado slido.

I. Las fuerzas de cohesin son menores que las de repulsin.
II. Segn el ordenamiento de sus partculas, se clasifican en cristalinos y amorfos.
III. El hielo es un cristal molecular y el diamante una red covalente y ambos no
conducen la corriente elctrica.

A) VFF B) FVV C) VVV D) FFV E) VFV

Solucin:



I. FALSO: En los slidos las fuerzas de cohesin son muchos mayores que las de
repulsin.
II. VERDADERO: Si el ordenamiento es de largo alcance, es un slido cristalino,
pero s no lo es entonces el slido es amorfo.
III. VERDADERO: El hielo es un cristal molecular y el diamante (C) una red
covalente y ambos no conducen la corriente elctrica.
Rpta.: B

*2. Respecto a los sistemas dispersos, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o
falso (F):

I. La fase discontinua en un coloide es de mayor tamao que el de una suspensin.
II. Los componentes de una solucin y de una suspensin se separan por filtracin.
III. El agua oxigenada es una solucin y las nubes una suspensin.

A) VVF B) FVF C) VVV D) FFV E) FFF

Solucin:

I. FALSO: La fase discontinua en un coloide es menor que en una suspensin.
II. FALSO: Los componentes de una solucin se separan por evaporacin,
destilacin, etc y de una suspensin por filtracin.
III. FALSO: El agua oxigenada es una solucin (H
2
O
2(g)
y H
2
O) y las nubes un
coloide (aerosol lquido).
Rpta.: E

*3. Marque la secuencia correcta, respecto a las soluciones:

I. Son mezclas homogneas, ya que forman una sola fase y son de composicin
fija.
II. Todas las soluciones acuosas son buenas conductoras de la corriente elctrica.
III. Una solucin saturada es la que contiene disuelta la mxima cantidad de soluto,
a una temperatura dada.

A) VVF B) FVF C) VVV D) FFV E) FFF

Solucin:

I. FALSO: Son mezclas homogneas (una sola fase) de composicin variable.
II. FALSO: Solo las soluciones inicas conducen la corriente elctrica, las
moleculares, no.
III. VERDADERO: Las soluciones saturadas contienen la mxima cantidad de soluto
disuelto, a una temperatura dada.
Rpta.: D

4. Calcule los gramos de NaCl contenidos en 2L de salmuera al 3,8% W / V.

A) 1,9 x 10
2
B) 7,6 x 10
1
C) 3,8 x 10
2
D) 7,6 x 10
2
E) 7,6 x 10
1

Solucin:



100 x
V
W
W %
SOLUCIN
SOLUTO
=

100 x
mL 2000
W
3,8
NaCl
= w
NaCl
= 76 g = 7,6 x 10
1
g

Rpta.: E
5. Al preparar 500 mL de una solucin se utilizaron 60g de alcohol (D = 0,8 g/mL).
Determine el % V de esta solucin.

A) 12,0 B) 20,0 C) 15,0 D) 45,0 E) 9,6

Solucin:

V = M/D = 60 g/ 0,8gmL
1
= 75mL

100 x
mL 500
mL 75
%V %V 100 x
V
V

SOLUCION
SOLUTO
= = = 15%V
Rpta.: C

*6. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) para las siguientes afirmaciones.

I. El %W de una solucin preparada con 8 g de NaOH y 12 mL de H
2
O, es 40%.
Dato: mL g 1 D
O H
2
/ =
II. La molaridad y normalidad de 800 mL de solucin que contiene 39,2 g de H
2
SO
4

respectivamente es 0,5 M y 0,25 N.
Dato: 98 PF
4 2
SO H
=
III. Al aadir 300 mL de H
2
O a 100 mL de una solucin de HCl
(ac)
0,6 M, su nueva
concentracin es 0,15 M.

A) VVV B) FFV C) VVF D) FFF E) VFV
Solucin:

I. VERDADERO:
%W = % 40 100 x
g 20
g 8
00 1 x
g 8
mL
g 1
x mL 12
g 8
= =
+

II. FALSO:
mol/L 0,5
L 0,8
g/mol 98
g 39,2
M = =
N = u M u = 2
N = 2(0,5) = 1 N

III. VERDADERO:
M
1
V
1
= M
2
V
2



0,6 M x 100 mL = M
2
x 400 mL
M
2
= 0,15
Rpta.: E

7. Una solucin contiene 90 g de glucosa y 9,03 x 10
23
molculas de agua. Determine
la fraccin molar del carbohidrato.

Pesos frmula: C
6
H
12
O
6
= 180 H
2
O = 18

A) 0,25 B) 0,50 C) 0,75 D) 0,10 E) 0,90
Solucin:
n
glucosa
= mol 0,5
g/mol 180
g 90
=

mol 1,5
O H de molculas 10 x 6,02
O H molculas de mol 1
x O H molculas 10 x 9,03 n
2
23
2
2
23
O H
2
= = H
2
O

X
glucosa
= 0,25
mol 1,5 mol 0,5
mol 0,5
=
+

Rpta.: A

8. Al mezclar 0,3L de H
2
CO
3
0,8N con 700mL de H
2
CO
3
0,5M, la concentracin molar
de la solucin resultante es:

A) 0,59 B) 0,67 C) 0,12 D) 0,47 E) 0,76

Solucin:

H
2
CO
3
u = 2

N = u M M = M 0,4
2
0,8
N
= =

M
mezcla
=
mL 700 mL 300
mL) 700 x M 0,5 mL) 300 x M (0,4
V V
V M V M
2 1
2 2 1 1
+
+
=
+
+ (

M
mezcla
= M 0,47
1000
350 120
=
+
=
Rpta.: D

9. Marque la alternativa INCORRECTA respecto a una solucin de HNO
3
al 10%W y
D = 1,26 g/mL.
Pesos Frmula: HNO
3
= 63 NaOH = 40

A) Su concentracin normal es 2,0.
B) El % W/V de la solucin es 12,6%.
C) Al diluir 10 mL de solucin, con 190 mL de H
2
O, su nueva concentracin es 0,1M.
D) Para neutralizar 100 mL de la solucin, se necesitan 8 g de NaOH.
E) El pOH de la solucin preparada en (c), es 1.

Solucin:



A) CORRECTA:
D
Solucin
= 1,26 g/mL
1 L de Solucin pesar 1260 g
g 126
100
10
x g 1260 w
3
HNO
= =

eq/L 2,0
L 1
63/1
g 126
v
peq.
w
N = = =
B) CORRECTA:

% 100 x
g/mL g/1,26 100
g 10
V
W
=

% =
V
W
12,6 %

C) CORRECTA:
M
1
V
1
= M
2
V
2
2M x 10 mL = M
2
x 200 mL
M
2
= 0,1

D) CORRECTA:
2N x 0,1 L =
40/1
w

w = 8 g NaOH

E) INCORRECTA:
En (c) M
2
= 0,1 = 1,0 x 10
-1
M

HNO
3
H
+
+ N
3
O

1,0 x 10
-1
M 1;0 x 10
-1
M

|H+| = 1,0 x 10
-1
M

pH = - log (1,0 x 10
-1
M) = 1

pOH = 14 1 = 13
Rpta.: E

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1. Para los sistemas dispersos, la secuencia correcta es:

I. De acuerdo al orden creciente de partcula de la fase discontinua, se clasifican en
suspensin, coloide y solucin, respectivamente.
II. La mayonesa es una suspensin y el aire una solucin.
III. Las soluciones moleculares (agua con azcar) son buenas conductoras de la
corriente elctrica.

A) VFV B) FVV C) FFF D) FFV E) VVF



Solucin:

I. FALSO: De acuerdo al orden creciente de partculas se clasifican en soluciones,
coloides y suspensiones.
II. FALSO: La mayonesa es un coloide y el aire una solucin.
III. FALSO: Las soluciones moleculares (agua con azcar) no son buenos
conductores de la corriente elctrica ya que el soluto solo se disgrega hasta el
estado molecular.
Rpta.: C

2. La nicotina extrada a partir de las hojas de tabaco es soluble en agua a
temperaturas inferiores de 60C. Cuntos gramos de nicotina estan contenidos en
500 mL de una solucin 0,10 M?
Dato: PF
Nicotina
= 162

A) 8,10 x 10
1
B) 4,05 x 10
2
C) 1,62 x 10
1
D) 4,05 x 10
3
E) 8,10 x 10
1

Solucin:

V
PF
W
V
n
M = =
L 0,5
g/mol 162
W
L
mol
0,10 =

W = 8,1g de nicotina.
Rpta.: A

3. Marque la alternativa INCORRECTA

Datos Pesos atmicos: H = 1 Cl = 35,5 O = 16 Cu = 63,5
Pesos Frmula: Mg(NO
3
)
2
= 148 Al(OH)
3
= 78

A) El peso equivalente del cido clrico es 84,5 g/eq g.
B) El peso equivalente del cobre en Cu
2+
Cu es 31,75 g/eq.g.
C) En 37g de Mg(NO
3
)
2
estan contenidos 0,5 eq g de la sal.
D) La normalidad de 600 mL de una solucin que contiene 7,8g de Al(OH)
3
es
0,17 N.
E) La molaridad y normalidad son iguales para cidos monoprticos.

Solucin:

A) CORRECTA:
84,5 6) 3( 35,5 1 PF
3
HClO
= + + = 1
u = 1
. 84,5g/eq.g
1
84,5
PF
Peq = = =

B) CORRECTA:
Cu
2+
+ 2e
-
Cu
u = 2


Peq = g 31,75g/eq
2
63,5
=

C) CORRECTA:
# eq.g =
148/2
g 37
Peq
w
= u = 2

# eq.g =
2 3
) Mg(NO
7
de g - eq 0,5
74
3
=

D) INCORRECTA:
0,50
L 0,6
g/eq.g 26
g 7,8
N = = 26
3
78
Peq
3
(OH) A
= =
l

E) CORRECTA:
Los cidos monoprticos, HCl
(ac)
, HNO
3
, tienen un valor de u =1 por
lo tanto si la N = u M, entonces la M = N.

Rpta.: D

4. Qu volumen de agua, en mL, se deber adicionar a una muestra de cido
actico 4,8 M para preparar 2 L de una solucin del cido 0,12 M?.

A) 1,95 x 10
0
B) 5,00 x 10
2
C) 1,95 x 10
3
D) 5,0 x 10
1
E) 5,0 x 10
2

Solucin:

M
1
V
1
= M
2
V
2
4,8 M x V
1
= 0,12 M x 2 L
V
1
= 0,05 L

L 1,95 L 0,05 L 2 V V V
1 2 O H
2
= = =

O H
2
V = 1,95 x 10
3
mL
Rpta.: C

EJERCICIOS PARA SER DESARROLLADOS EN CLASE

GRUPO

EJERCICIOS DE CLASE N

EJERCICIOS DE
REFORZAMIENTO N

ADE ( 2 HORAS)

1 al 9

-------------------------

BCF (1 HORA)

1, 2, 3, 6

-------------------------

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