JOGOS PEDAGGICOS NO ENSINO DA LNGUA PORTUGUESA Alfabetizao de Pessoas Jovens e Adultas Cludia Helena Paulino Bogas Mrcia Cristina

Mazzari Rodrigues Centro Universitrio Central Paulista UNICEP Curso de Pedagogia Sero apresentados resultados de pesquisa, que tem por objeto de estudo os jogos pedaggicos no ensino-aprendizagem da Lngua Portuguesa. Diante dos estudos que fizemos verificamos que o uso dos jogos pedaggicos so excelentes recursos que o professor pode utilizar no processo ensino aprendizagem, pois eles contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual e social do educando. Podem ser trabalhados em todas as disciplinas, desde que sejam bem adaptados aos contedos, faixa etria e prontido dos alunos. Devem ser interessantes e desafiadores, propiciando oportunidades para que todos participem e permitindo a auto-avaliao no final de cada jogo. Desenvolvem habilidades de comportamento, pois atravs deles possvel criar situaes para que os participantes aprendam a trabalhar em equipe, desenvolvam criatividade, bom humor, imaginao, e capacidade de adaptao a diferentes ambientes. Tais habilidades so muito importantes e caracterizam o homem competente para bem viver em sociedade. Como afirma Piaget (apud Kamii e Devries , 1991) , o confronto de diferentes pontos de vista , essencial ao desenvolvimento do pensamento lgico, est sempre presente no jogo , o que torna essa situao particularmente rica para estimular a vida social e a atividade construtiva do indivduo. Ao tomar decises usando as regras propostas pelo jogo, os educandos constroem seus limites agindo como sujeitos da aprendizagem. Deve-se considerar que a prtica de jogos s acontece de maneira eficiente quando o professor atua como orientador nesse processo. Cria em ambiente estimulador, organizado e capaz de atingir os objetivos propostos pelo jogo. Assim sendo, o uso pedaggico de jogos, visa favorecer a aprendizagem e contribuir na avaliao do aluno. O problema de pesquisa refere-se a como os jogos pedaggicos podem ser usados para auxiliar o processo de ensino aprendizagem da Lngua Portuguesa.

Consideramos o estudo importante para o enriquecimento de nossa prtica pedaggica e para sensibilizarmos educadores e professores sobre a importncia do uso de jogos no ensino da Lngua Portuguesa. Foram consultados autores que relatam a importncia do uso de jogos em atividades didticas e em projetos pedaggicos, como: Lino de Macedo, Ana Lcia Sicolli, Norimar Chirte Passos, Celso Antunes, Gerusa Rodrigues e Lima Pinto, Regina Clia Villaa, Vania DAngelo Dohme e os Parmetros curriculares Nacionais de Lngua portuguesa. A pesquisa tem por objetivos: 1- Analisar a utilizao de jogos como recurso didtico no processo de ensino aprendizagem da Lngua Portuguesa; 2- Propiciar situaes que envolvam e o uso de jogos no processo de ensino aprendizagem de Lngua Portuguesa; 3- Verificar a possibilidade de se utilizar jogos como recurso facilitador no processo de ensino aprendizagem de Lngua Portuguesa; A pesquisa foi realizada nas escolas onde cada uma das responsveis atua, com turmas de 4 sries do ensino fundamental, sendo uma na rede pblica e outra na rede particular de ensino. Os participantes foram, portanto, alunos e professores dessas instituies. Os instrumentos para a realizao da coleta de dados foram entrevistas com professores e alunos das unidades escolares, a confeco e aplicao dos jogos propostos na prtica pedaggica. O estudo possibilitou reforar a hiptese da importncia e necessidade do uso de jogos pedaggicos no ensino e aprendizagem da Lngua Portuguesa, pois representam excelente recurso para o professor diversificar suas aulas e instrumento bastante eficaz para o domnio de contedos fundamentais, visando ao uso da lngua portuguesa tanto na sua forma oral quanto escrita. Outro aspecto bastante relevante decorrente desse trabalho se refere importncia do uso desses jogos visando, tambm, ao desenvolvimento social e afetivo das crianas das sries iniciais da educao bsica.

Pudemos confirmar atravs do contato com professores das mesmas sries, que tal prtica enriquecedora e produz bons resultados na aprendizagem; verificamos tambm atravs das leituras feitas sobre o assunto que o uso de jogos muito significativo para as crianas, pois o fato de brincar desenvolve vrias habilidades importantes como a criatividade, a cooperao, o bom humor, to necessrios ao educando e de grande valor para sua formao enquanto pessoa. Ficou evidente tambm que os professores tm conscincia da importncia da prtica em sala de aula; porm h alguns pontos a considerar: tm dificuldades em criar novas formas ldicas de ensinar reproduzem geralmente os jogos mais comuns, existentes em livros didticos; tm dificuldades em adaptar os jogos sua clientela e s suas necessidades; ficam muito preocupados com a quantidade de contedos da Lngua Portuguesa a serem trabalhados e no usufruem o quanto poderiam da prtica de jogos pedaggicos no ensino aprendizagem, no caso da Lngua Portuguesa. Concluiu-se, portanto, que o uso de jogos no ensino aprendizagem da Lngua Portuguesa bastante significativo e proveitoso tanto para o trabalho do professor quanto para o aluno enquanto ser que participa do processo de forma ativa e envolvente. A pesquisa vem assim reforar as teorias e estudos de alguns pesquisadores, como os citados no referencial bibliogrfico que mostram a importncia de se desenvolver o ldico, a criatividade, a vivncia em equipes, enfim; aspectos to significativos e que devem ser valorizados e desenvolvidos em sala de aula; mesmo dentro de contedos especficos, como no caso, no ensino da Lngua Portuguesa. Referncias Bibliogrficas ANTUNES, Celso. A Teoria das Inteligncias Libertadoras. 2.ed.Petrpolis,RJ: Vozes, 2000. DOHME, Vania DAngelo. 32 Idias Divertidas que Auxiliam o Aprendizado. Srie Idias. So Paulo: Informal Editora, 1998 MACEDO, Lino de; Petty, Ana Lcia Sicolli;Passos, Norimar Chirte. Aprender com jogos e situaes-problema. Porto Alegre: Artmed, 2000. p.13-27 Parmetros Curriculares Nacionais: 2. Lngua Portuguesa / Secretaria de Educao Fundamental.- Braslia: 144p.

PINTO, Gerusa Rodrigues e Lima, Regina Clia Villaa.O Dia-a- Dia do Professor.Jogos Pedaggicos no Processo Ensino- Aprendizagem. 2. Belo-Horizonte MG: Fapi Indstria Grfica Ltda.