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Pais e EducadorEs

liVro indisPEnsVEl Para a Educao dE filHos E alunos

de alta PErformancE

PAISeEDUCADORES

de ALTA PERFORMANCE

Copyright 2011 Iami Tiba Copyright 2011 Integrare Editora e Livraria Ltda. Publisher Maurcio Machado Supervisora editorial Luciana M. Tiba Assistente editorial Deborah Mattos Produo editorial e acompanhamento Mir Editorial Preparao de texto Mrcia Lgia Guidin Adir de Lima Reviso Pedro Baraldi Michelle Neris da Silva Clia Regina Rodrigues de Lima Projeto Grfico de capa e miolo Alberto Mateus Diagramao Crayon Editorial Foto de Capa Andr Luiz Martins Tiba
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) (Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Tiba, Iami Pais e educadores de alta performance / Iami Tiba. So Paulo : Integrare Editora, 2011. Bibliografia. ISBN 9788599362679 1. Afeto (Psicologia) 2. Amor 3. Educao de crianas 4. Educadores 5. Emoes 6. Famlia Aspectos psicolgicos 7. Mes e filhos 8. Maturidade emocional 9. Pais e filhos 10. Papel dos pais 11. Relaes interpessoais I. Ttulo. 1105026 ndices para catlogo sistemtico: 1. Educao de crianas : Pais e educadores : Psicologia aplicada 158 CDD158

Todos os direitos reservados INTEGRARE EDITORA E LIVRARIA LTDA. Rua Tabapu, 1123, 7o andar, conj. 71/74 CEP 04533014 So Paulo SP Brasil Tel. (55) (11) 35628590 Visite nosso site: www.integrareeditora.com.br

SUMRIO

CARTA DA ONG 07 AGRADECIMENTOS 11 PREFCIO, EUGENIO MUSSAK 17 INTRODUO DO AUTOR 21

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APRENDIZAGEM 37
Fases do amor no aprendizado 37 Amor dadivoso e amor que ensina 37 Amor que exige e suas consequncias 40 Guardar brinquedos 41 Videogame tambm ensina 43 Efeito Borboleta na Educao 46 Aprendizagem e fases do amor 48 Professor seduz e conquista seus alunos 50 Orientar pais a exigir os estudos dos lhos 58

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MERITOCRACIA 63 Merecem, mas no recebem gratido 63
Gerao asa-e-pescoo de galinha 65 Sem Meritocracia no h educao 67 Com o mnimo no se faz o mximo 69 Competncias mltiplas na prtica 71 Sucessos como efmeras borboletas 73 Do ignorante ao virtuoso 75

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MOTIVAO PARA APRENDER 81
Motivao para aprender tudo e sempre 81 Motivao pela sobrevivncia 83 Vida cada vez mais complicada 85 Pais e pas no meritocratas 86 Ter tudo ou nada desmotiva o estudo 88 Liderana motivadora do Passo Alm 90 Motivao: Maslow, Piaget e outros 92 Prazer pelo conhecimento motivador 98

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EDUCADOR DE ALTA PERFORMANCE 103
Somos todos educadores 103 Lderes e Chefes na Educao 104 Chea: mau uso da liderana 107 Muito prazer em imit-lo! 109 Pais rgidos e muito exigentes 111

Filhos consumistas 116 O poder da educao 118 O sucesso da Alta Performance 119 Professor do sculo XXI 121 Educador do futuro 126

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ALTA PERFORMANCE: O PASSO ALM 131
Fazer o melhor possvel 131 Pensar o melhor possvel 133 Comprometimento e conabilidade 134 Princpio do Passo Alm 135 Princpio do Marcar Passo 137 Trabalhar para folgar e viver mais 139 Neurnios se reproduzem 141 Sistemas Cortisol e Melatonina 143 Resultados da Alta Performance 144 Parceiros de Altas Performances 147

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DROGAS 153
Bom e gostoso so diferentes 153 Saciedade no felicidade 156 Quem feliz no usa drogas 158 A mente escrava dos desejos 161 Da experimentao ao vcio 162 Meu lho, um tracante? 165 Filhos precisam ser acompanhados 166

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ALCOOLISMO 171
Pais: de orientadores a questionados 171 Prevenir melhor que tratar 173 Veneno ou remdio conforme a dose 175 Com lcool: sem noo 178 Seja feliz: beba consciente! 180 Alcoolismo destri a Alta Performance 184 Escola e o Alcoolizado: Medidas 188 Teoria das Janelas Quebradas 191 Educao a dez mos 193

INTRODUO DO AUTOR
No h pais que no queiram educar seus lhos, professores
que no queiram ensinar seus alunos, bem como pases cujos governantes no digam quanto querem melhorar a educao em vsperas de eleies principalmente no Brasil. A maioria dos pais tem dificuldades em educar os seus filhos, pois suas experincias familiares e pessoais no so suficientes para formar valores nos seus filhos. Muitos filhos tm crescimento silvestre e no educao orquestrada para construrem sua cidadania. Os filhos mantm-se silvestres, mesmo tendo sido amados, criados, providos e satisfeitos em suas vontades isso por no terem educao para estudar, para saberem conquistar independncia financeira e terem autonomia comportamental e responsabilidade social. A educao hoje um projeto de vida com metas a atingir, estratgias de ao e competncias especficas. A maioria dos professores e educadores tem dificuldades de lidar com os seus alunos porque, para formar os alunos, no basta esforos e iniciativas de boa vontade se no houver competncias e estratgias de ao, principalmente para alunos que no tm motivao para aprender. Dizem esses jovens folgados que a escola boa, o que atrapalha so as aulas. A maioria dos governantes sabe da importncia da educao para o progresso do pas. to importante que prometem melhorar a educao s vsperas das eleies, pois isso lhes rende votos. Acredito at que estejam bem-intencionados nas suas campanhas para a eleio, mas, uma vez eleitos, no colocam na educao a necessria prioridade. Dos municpios brasileiros onde proferi
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palestras, os que apresentavam melhores resultados em educao eram governados por educadores que tinham tambm experientes educadores na Secretaria da Educao. Ou seja, falta aos pais e professores um preparo para orquestrar uma educao que realmente forme valores e competncias nos seus filhos e alunos. Neste livro, organizei todo o meu aprendizado nos estudos, aliado minha prtica como consultor de famlia, psicoterapeuta de adolescentes e trabalhos com escolas para oferecer aos leitores as melhores aes educativas. Estas so bastante viveis, de fcil aplicao e de excelentes resultados prticos. Essas aes tm suficientes sustentaes tericas, a maioria delas criada por mim. As sugestes prticas aqui oferecidas so bastante atraentes, mas correm o risco de fracassarem caso no sejam entendidas as razes por meio das quais elas se pautam e quais os significados absorvidos pelos educandos. Do meu ponto de vista, o homindeo diferenciou-se do macaco quando deu seu primeiro passo alm dos seus instintos de sobrevivncia e perpetuao da espcie e, com sucessivos passos, desenvolveu a humanidade e criou a civilizao de hoje. Apresento, do Princpio do Passo Alm, no Captulo 6, a parte pertinente do Princpio do Marcar Passo. Quem conquistou a liderana deu um Passo Alm aos de seus liderados. Mas, se quiser apenas manter essa posio, e no der mais Passos Alm, ficar a Marcar Passo e ser devorado pela obsolescncia. Leia no Captulo 5: Lderes e Chefes na Educao. Pais e Educadores que no derem um Passo Alm do que habituaram a fazer com os seus filhos e alunos, esto a Marcar Passo. Seus educandos no se desenvolvem, pois no errando que se aprende, mas sim corrigindo o erro. Pior que o no aprender o aprender errado,
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isto , fazer errado e achar que est certo e continuar errando. Porm, aprender onde errou e corrigir esse erro pode ter ajudado a acertar. Temos, no Brasil, 40 milhes de analfabetos funcionais. Destes, somente 14 milhes no frequentaram a escola. Significa que 26 milhes de pessoas foram escola e Marcaram Passo, isto , cresceram fisicamente, o tempo passou, mas no se desenvolveram porque no aprenderam a aprender. Eles Marcaram Passos, no importa quais sejam as causas. Da ser a Aprendizagem, aqui comentada no Captulo 2, o maior e melhor Passo Alm que um ser humano pode dar. Os analfabetos funcionais tm menos oportunidades de dar esse passo pela falta de competncia e viso de mundo. O analfabetismo funcional persiste entre os jovens brasileiros. Mesmo os que sabem ler e escrever tm dificuldade para compreender textos curtos e localizar informaes, inclusive as que esto explcitas. Quanto Matemtica, lidam com os nmeros que so familiares, como os de telefones e os preos, ou realizam clculos simples. A compreenso do que observam ou produzem limitada e emperra seu desenvolvimento pessoal e profissional. O primeiro Passo Alm a dar sobre a prpria ignorncia e conquistar o mundo que j deveria ter sido seu na escola. Todos os pais amam seus filhos e a maioria dos professores gosta dos seus alunos, mas amar j no suficiente para educar. Amar e gostar so importantes para motivarem a aprendizagem, mas o que oferece competncia educativa a aprendizagem de como educar. importante que pais e os educadores saibam que a educao em nome do amor passa por quatro fases: amor dadivoso, amor que ensina, amor que exige e amor que aplica as consequncias como apresento no Captulo 2. preciso muito amor para se exigir que os filhos pratiquem o que aprenderam, pois muito mais prazeroso e
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menos trabalhoso permitir que os filhos faam o que tiverem vontade de fazer sem cumprir com suas obrigaes. Ensinar um aluno motivado no difcil. A colossal dificuldade dos alunos ou filhos desmotivados em aprender precisa de estmulos diferenciados, pois motivao assim como a felicidade no se vende, no se empresta, nem se d a ningum: cada um tem que construir a sua. O que podemos, ento, estimul-los a aprender, como analiso no Captulo 4. Os estmulos se esgotam e a motivao permanece, como na sobrevivncia, qualidade de vida, realizao de sonhos e projetos, ambio, desejos, amor, civilidade. Na educao, a grande motivao sentir prazer pelo conhecimento. Por isso, digo no Captulo 4 que o prazer pelo conhecimento motivador. Os jovens que no querem nada com nada no descobriram ainda a importncia da aprendizagem. Quem aprende a aprender nunca mais deixa de aprender. Nossa mente pode se acomodar muito bem com o que j sabe e no sentir falta do que no conhece. A mente do ser humano no sente falta do que no conhece, nem percebe que sofre as consequncias. Quando uma pessoa acha que faz o melhor que pode, na realidade esse melhor sobre o que conhece, porque no h como incluir o que no conhece nessa avaliao. Assim, quem nunca conheceu a luz eltrica ca satisfeito em conseguir iluminar sua casa com um lampio, que pode ser mais rico, mais luxuoso e mais cmodo que outro, mas no passa de lampio. Claro que o melhor lampio no se compara com a luz eltrica. Assim, tambm, o melhor crescimento silvestre no se compara com uma educao organizada, pensada: orquestrada.
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atribuda a Oliver Wendell Holmes (1809-1894) esta frase: A mente humana uma vez ampliada por uma nova ideia, nunca mais volta a seu tamanho original. 1 Eu ousaria complementar que mais o usufruto de uma nova ideia do que uma simples ideia, pois muitas delas no saram da mente e no passaram de fantasias e imaginaes, muito prprias dos jovens. A ideia precisa ter uma realizao palpvel. O jovem tem a iluso de poder vencer na vida sem estudar. A vida vai lhe comprovar que isso no to possvel quanto se imagina. Pena que ele descubra essa verdade somente depois que deixar a escola. Para orquestrar uma educao, preciso que os pais e os professores desenvolvam algumas competncias prprias, como Efeito Borboleta, Cidadania Familiar, Meritocracia, Alta Performance, evitar o uso de drogas, etc. Qualquer funcionrio pode se tornar obsoleto e ser despedido do seu emprego. Essa obsolescncia lhe tira a competncia necessria para trabalhar no mundo de hoje. Ou ele vai para um subemprego, ou se atualiza e busca uma recolocao no mercado. Dessa mesma maneira, tambm os educadores podem estar obsoletos e seus mtodos j no estarem condizentes com as necessidades dos alunos de hoje. Ou eles se atualizam, ou caem na ineficincia. Como os pais so para sempre, no h como no se atualizarem sob o grave risco de os filhos perderem seu futuro. Pais que aplicam a Cidadania Familiar, e a escola, a Cidadania Escolar, preparam melhor o jovem para ser Cidado tico, com valores internos e conhecedor dos seus direitos e obrigaes. E a Cidadania Familiar comea desde muito cedo, quando a criana j
1 Disponvel em: http://www.quotationspage.com/quote/4249.html. Visitado em abr. 2011.

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toma iniciativas prprias. a ocasio mais oportuna para aprender que, antes do poder fazer, avalie se deve ou no fazer. No Captulo 2 proponho aos pais e educadores quando e como comear a aplicar a Cidadania Familiar. A permissividade inocente de hoje pode levar m educao no futuro, pois todo o financiamento pode ter servido ignorncia. Geralmente, os pais somente percebem que foram permissivos demais quando o filho j est trazendo problemas para eles, para os seus professores e, com certeza, para ele prprio. No cumprir com suas pequenas obrigaes escolares, faltar s aulas, ser reprovado, experimentar drogas: se isso continuar, pode evoluir para abandono escolar, analfabetismo, analfabetismo funcional, incompetncia profissional, subemprego, baixa qualidade de vida e excluso social. O excesso de proteo e a permissividade tornam ainda mais necessria a meritocracia, conforme conversaremos no Captulo 3. Pais jurssicos eram os que tinham pacincia curta, voz grossa e mo pesada. Procurando no traumatizar seus filhos, os pais mais modernos fizeram o contrrio e criaram filhos bastante folgados. Porm, embaixo de um folgado tem sempre um sufocado. O reconhecimento do mrito d uma noo de realidade aos filhos: No merece, no tem. No trabalha, no recebe salrio. No estuda, no tem regalias. mais que necessrio que os pais acrescentem a meritocracia como um valor do cotidiano familiar. Ainda no Captulo 3, mostrarei que h muitos pais que se sacrificaram para criar, e no educar, seus filhos e hoje continuam pagando as contas dos seus netos. No seria justo que pudessem curtir a vida, j que trabalharam tanto? Entretanto, eles merecem, mas no recebem gratido como analiso na pgina 65, do Captulo 3.
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O tempo de convivncia entre pais e filhos diminuiu, pois a maioria das mes trabalha fora, como os pais, e as criancinhas vo escola at com menos de 2 anos de idade. Muitos atribuem tal falta de tempo a dificuldade de educar seus filhos. Por isso, muitos pais querem fazer dessa convivncia um happy hour. Isso, porm, acaba virando um tragic hour, pois impossvel todos satisfazerem suas vontades simultaneamente. Algum tem que orquestrar a paz no grupo, contrariando alguns desejos inadequados e dissonantes da harmonia. Se os pais no orquestram, os filhos tocam a vida sua maneira, provocando dissonncias relacionais, sem se incomodar com outros instrumentos. A paz se torna invivel, pois os filhos funcionam como prncipes herdeiros e no como sucessores empreendedores como os pais sonhavam. Alguns pais delegam a educao escola porque talvez nem lhes ocorra nessa hora que, para eles, filhos so para sempre enquanto que, para a escola, eles so transeuntes curriculares. Hoje, no basta ser pais. preciso que eles se preparem para ser educadores e ajudar os filhos a construir um futuro de Alta Performance. Ningum nasce pronto, mas todos nascem com inmeros potenciais que podem ser desenvolvidos com a educao orquestrada. Todo ser humano um educador em potencial, pois j nasce um aprendiz, tanto dos outros quanto da prpria experincia. No h tempo suficiente para cada habitante do planeta absorver por si s tudo o que acontece volta. necessrio que se aprenda dos outros, e, quanto maior for seu aprendizado, mais competente ser na vida. No Captulo 5, analiso que muitos pais, mesmo acreditando ser educadores dos filhos, no so. Como no sabem a falta que faz tudo aquilo que desconhecem, pensam estar fazendo o melhor possvel.
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S quando conhecem os princpios educativos do Quem ama, educa!, percebem quantas aes educativas poderiam ter praticado. A pergunta mais comum que estes pais fazem a si mesmos se ainda h tempo para corrigir o que foi feito. Sempre h, pois o ser humano no perde jamais a possibilidade de aprender e dar o Passo Alm. Temos que pensar hoje sobre o futuro dos filhos. Como educar para um futuro que desconhecemos, e que est em contnua evoluo? Essa outra grande questo: preparar hoje o homem de amanh. Os valores pessoais pertencem pessoa, que os leva consigo para onde for. So esses os educadores do futuro, dos quais falo no Captulo 5. A Alta Performance, desenvolvida no Captulo 6, mais que um desempenho, um conceito de vida no qual em cada ao e em cada pensamento se procura transcender a prpria pessoa, os seus relacionamentos, o aqui e o agora. Os pais sabem que cada ao educativa transcende a prpria vontade de educador para desejar que o filho tenha o mximo de competncia que leve a uma excelente qualidade de vida com tica, amor saudvel e sustentabilidade. Quando se busca o melhor para todos, num exerccio de ganha-ganha, transcende-se o relacionamento pais-filhos para todos os outros tipos de relacionamentos. Pensando no futuro, e seja onde os filhos estiverem, transcende-se o imediatismo do meu futuro agora e de querer fazer bonito somente aqui, onde so conhecidos. A novidade que no podemos controlar a fonte dos pensamentos, mas no h como deixar descontrolado o seletor consciente deles. Esse seletor educvel e, quanto mais alta for a performance, melhor ndole e carter ter a pessoa em suas aes. Os neurnios espelhos estimulam as pessoas a fazer o que as demais pessoas sua volta fazem. Se um engorda na famlia, outros
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tambm engordam, caso no se preservem. o que geralmente acontece com o jovem que acaba usando drogas porque os seus amigos usam pois ele ainda no desenvolveu o seu instinto de preservao. Se os pais querem que seu filho ande somente com pessoas melhores que ele, significa que ele tem que ser pior que seus amigos. Se um filho anda somente com ms companhias, os pais podem ter a certeza de que os pais destes amigos tambm acham o filho deles m companhia. No Captulo 6, analiso essa questo. Toda a educao positiva pode ser destruda pelo uso de drogas. Hoje em dia, no suficiente fazer o bem para ser uma pessoa do bem. preciso que se combata o mal. O grande mal evitvel est no uso de drogas. As escolas no tm uma medida padro para prevenir, nem o que fazer com um aluno sob efeito de drogas, sejam elas quais forem: lcool, maconha, etc. Sun Tzu, no seu livro A Arte da Guerra, diz: Conhea seu inimigo como a si mesmo; em uma centena de batalhas voc nunca correr perigo. Com as drogas, a ateno tem que ser diria. Somente com conhecimentos sobre as drogas, essa ateno se torna eficiente. Tudo isso se aprende com livros especializados. essencial conhecer os efeitos das drogas, como, quando, onde, com quem, quais os argumentos e desculpas mais comuns utilizados pelos usurios, etc. Uma vez que a droga esteja dentro do usurio, seus efeitos qumicos so mais fortes que sua vontade. Ele faz drogado o que sbrio no faria. Sun Tzu diz: Se o inimigo tiver uma fora superior, fuja dele. Por essa razo, no Captulo 7, afirmo que quem feliz no usa drogas. Ao usar drogas, o jovem sente prazer por saciedade, e no felicidade, e no raro encontrar jovens de famlia com posses fazendo trfico de drogas.
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Nesse mesmo captulo, falo sobre drogas e, em especial, sobre a maconha. Houve, hoje um dia, uma mudana de paradigma no usurio jovem de maconha em relao a seus pais. Usada antes como uma bandeira contra o autoritarismo, uma busca de liberdade, por jovens que tinham problemas familiares, hoje a maconha experimentada por simples curiosidade. E, grande erro: argumenta-se que no vicia, que no faz mal, que a pessoa para quando quiser. Ou seja, h um pr-conceito positivo e equivocado a favor da maconha. Como o leitor ver, termino o livro, no Captulo 8, analisando um dos maiores males que um jovem pode fazer a si mesmo e aos outros: o alcoolismo. Hoje, os jovens tomam cerveja como se fosse refrigerante e praticam indiscriminadamente o esquenta beber destilados baratos antes das festas e baladas, para l chegarem j alcoolizados. No h dvida: aumentou bastante o alcoolismo juvenil. As garotas, que tambm esquentam, esto se embriagando tanto quanto (ou mais que) os rapazes. Chamo o pai ou educador leitura da Teoria das Janelas Quebradas, aplicada ao funcionamento psicolgico da prpria pessoa. Quem pratica uma pequena transgresso (alcoolizar-se, por exemplo) facilita o surgimento de outras tantas at chegar a grandes contravenes, crimes contra a lei. Leia tambm Com lcool: sem noo. A primeira instncia mental atingida pelo lcool a da censura, e basta um pouco para as meninas se liberarem e se arrependerem no dia seguinte do que aprontaram. J os rapazes se vangloriam do que fizeram. Daniel Goleman, no seu livro Inteligncia Emocional, mostra quo altos se tornam os ndices de estupro, abusos sexuais e suicdios, alm dos j conhecidos acidentes de carro em jovens semi-alcoolizados.
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Todo o conhecimento passa a ser construdo a partir de informaes. No fossem basicamente a inteligncia, o sonho, a curiosidade, a necessidade, a competncia, a disciplina, a civilidade, o homindeo (ancestral cenozoico plioceno humano) teria marcado passo na sua sobrevivncia baseada apenas nos seus instintos mamferos, e no teria dado os passos alm que desenvolveram a humanidade e construram a civilizao. Os pases que no investem na educao esto financiando a ignorncia (que tem um custo muito maior que a construo de conhecimentos). O maior entrave para o progresso o analfabetismo, o segundo o analfabetismo funcional. A educao uma das maiores competncias para a sade, o trabalho, a cidadania e o progresso de um pas. Por isso, cito trs eloquentes exemplos: Coreia do Sul, Finlndia e Japo.
COREIA DO SUL: l onde esto os melhores alunos do mundo. No so superdotados, mas tm o melhor ensino bsico do planeta. O karaok s um dos recursos educativos. Na sala de aula, tudo estimula e leva ao aprendizado. So oito horas por dia na escola, sem ser estressante. Todos tm notas acima de oito. O segredo nunca permitir que o aluno passe um dia sem entender a lio.

Os professores precisam ter curso superior e so atualizados e avaliados a cada dois anos. Se o aluno no aprende, o professor reprovado. Tudo isso num pas que, nos anos 50, estava destrudo por uma guerra civil que o dividiu ao meio, deixou um milho de mortos e a maior parte da populao na misria. Um em cada trs coreanos era analfabeto. Hoje, oito em cada dez chegam universidade. A Coreia do Sul est em 12 no ranking do PIB, pelo Fundo Monetrio Internacional.
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FINLNDIA: por

sua vez, era um pas relativamente pequeno, perif-

rico, agrrio e pobre h 50 anos e hoje uma das maiores economias competitivas no mundo, com um dos mais baixos ndices de desigualdade social, impulsionada pela educao. Bons professores e alto nvel de exigncia so indicadores de sucesso em educao nesse pas, que tem o sistema educacional considerado o melhor do mundo, sendo ele trs vezes campeo do Programa Internacional de Avaliao por Aluno (PISA), a mais abrangente avaliao internacional de educao, feita pela Organizao para Cooperao e Desenvolvimento Econmico (OCDE).
JAPO: um dos objetivos centrais do sistema educacional o de produzir cidados conantes em si mesmos para uma nao pacca e democrtica , que respeitem os direitos humanos e amem a verdade e a paz. A lei d nfase importncia do conhecimento poltico e da tolerncia religiosa no desenvolvimento de cidados sadios, mas probe de maneira especca qualquer ligao entre os partidos polticos ou religies e a educao. As cidades de Hiroshima e Nagasaki foram totalmente destrudas em agosto de 1945, por duas bombas atmicas, fazendo com que o Japo, devastado, se rendesse em seguida aos seus vencedores. A alta qualidade da educao foi um fator-chave para a recuperao do acelerado crescimento nas dcadas seguintes ao final da Segunda Guerra Mundial. Tal progresso levou o pas a ocupar o posto de segunda maior economia do planeta. BRASIL: todos sabem que o Programa Internacional para Avaliao de Estudantes, PISA, nos coloca em 53 lugar numa lista de 65 pases.

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A avaliao do ensino em Leitura, Matemtica e Cincias , portanto, vergonhosa para ns. Como se v, temos muito o que fazer para progredir em Educao no Brasil. nossa obrigao com a humanidade preparar uma gerao para o mundo que estamos a lhe deixar. Ento, mos obra. Pais, Educadores e toda a sociedade devem ser tambm praticantes da Alta Performance! Eduquemos nossos filhos para seu prprio futuro.

Iami Tiba

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como PrEParar HoJE o HomEm dE amanH? como Educar Para um futuro QuE dEsconHEcEmos, E QuE Est Em contnua EVoluo?
A maioria dos pais e professores tem diculdades em educar os lhos e alunos. No caso dos pais, as experincias familiares tm sido insucientes para formar valores. No caso dos educadores, no h boa vontade que vena facilmente a ausncia de motivaes para aprender. Falta aos pais e professores preparo para orquestrar uma educao que realmente forme valores e competncias. preciso que eles se preparem para ajudar os jovens a construir um Futuro de Alta Performance. Esta obra, Pais e Educadores de Alta Performance, prope de maneira clara e ecaz uma conduta educacional equilibrada, atribuindo a devida responsabilidade a pais e educadores na formao de seres humanos competentes, ticos e felizes. Iami Tiba, consolidando mais de 40 anos de teoria e prtica na Educao, faz desta obra leitura obrigatria para todos aqueles que buscam dar o Passo Alm com lhos e alunos para a formao educacional necessria ao sculo XXI.

Quando deixamos de educar, estamos construindo a ignorncia, impedindo a criana e o jovem de dar um Passo Alm para a Alta Performance. IAMI TIBA

9 788599 362679

AO ADQUIRIR ESTA OBRA VOC APOIA:

Fundado em 1988, o Centro Brasileiro de Lngua Japonesa uma entidade com o esprito desta nova obra de Iami Tiba: ao formar e treinar professores de Lngua Japonesa para fomentar o intercmbio entre estudantes, professores e escolas, pensamos sempre na Formao de Lderes de Alta Performance. Agradecemos ao autor e Integrare Editora pela bem-vinda parceria.

ISBN 978-85-99362-67-9

MARGARETH SO SHIMURA
Vice-Presidente Educacional do CBLJ www.cblj.com.br