SESIN DE APRENDIZAJE

LA MEMORIA
I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institucin Educativa 1.2. rea 1.3. Grado y seccin 1.4. Docente 1.5. Fecha / duracin : : : : : Domingo Mandamiento Sipn Persona, Familia y Relaciones Humanas 1 M(o) Jorge A. Palomino Way Del 30 de setiembre al 03 de noviembre del 2013 / 2 horas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS Capacidades Construccin de la autonoma Relaciones interpersonales Actitud III. TEMA TRANSVERSAL Cultura de salud.

Aprendizaje Esperado Reconoce a la memoria como factor importante para el aprendizaje.

Contenidos Definicin de memoria. Tipos de memoria El olvido Aplica estrategias para mejorar la memoria. Estrategias para mejorar la memoria. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

IV. SECUENCIA DIDCTICA Momento ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Motivacin. El docente saluda y registra la asistencia de los estudiantes. Se hace un comentario sobre la cultura de salud. Se escribe en la pizarra nombres de animales de la fauna peruana y se pide a los alumnos que lo lean y luego se procede a borrar la pizarra. El pingino, el sajino, el guanaco, el tunqui, el ronsoco, el pelicano, el otorongo, el cndor, el gallinazo y la taruga. Recuperacin de saberes previos. Menciona la relacin de animales en forma ordenada? Qu animales son de la costa, sierra y Amazona? Se escribe en la pizarra las ideas de los alumnos. Conflicto cognitivo. Por qu se puede memorizar la relacin ordenada de los animales? El docente da a conocer el tema La memoria. Adquisin terica / procesamiento de la informacin. El docente precisa informacin sobre la memoria, sus tipos y el proceso de la memoria, propone ejempos prcticos de la vida cotidiana. El docente propone ideas sobre el olvido y las estrategias para mejorar la memoria. Los alumnos escriben las ideas principales sobre los temas tratados. Adquisin prctica. Los alumnos completan el cuadro sobre el proceso de la memoria, proponen ejemplos personales en cada etapa del proceso. Aplicacin / transferencia. Los alumnos desarrollan los ejercicios sobre el mejoramiento de la memoria, y lo participan a sus compaeros. Retroalimentacin. El docente refuerza las ideas de los alumnos y pide que las copien en su cuaderno. Reflexin / metacognicin. El docente pregunta Qu aprendimos hoy?, Cmo lo hicimos?, Para qu nos sirve saber sobre la memoria?. El docente propone la actividad a desarrollar en el domicilio: Responda las preguntas del trabajo individual (pg. 91 del texto); tambin elaboran un glosario de trminos desconocidos obtenidos de la sesin. Concluye la sesin y el docente se despide de los alumnos. INICIO 15 min. PROCESO 60 min. V. EVALUACIN CRITERIOS Construccin de la autonoma Relaciones interpersonales Actitud ante el rea VI. BIBLIOGRAFA
SALIDA 15 min.

Recursos

Laptop Texto Hoja de prctica Plumones Mota Cuaderno Lapiceros

INDICADORES Reconoce a la memoria como factor importante para el aprendizaje, completando el cuadro del proceso de menoria. Aplica estrategias para mejorar la memoria, desarrollando las actividades. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

INSTRUMENTOS Ficha de observacin Lista de cotejo

6.1. Para el docente: Persona Familia y Relaciones Humanas 1 Manual del Docente MINEDU 6.2. Para el estudiante: Persona Familia y Relaciones Humanas 1 MINEDU

MOTIVACIN Se escribe en la pizarra nombres de animales de la fauna peruana y se pide a los alumnos que lo lean y luego se procede a borrar la pizarra. El pingino, el sajino, el guanaco, el tunqui, el ronsoco, el pelicano, el otorongo, el cndor, el gallinazo y la taruga. SABERES PREVIOS Menciona la relacin de animales en forma ordenada? Qu animales son de la costa, sierra y Amazona? Se escribe en la pizarra las ideas de los alumnos. CONFLICTO COGNITIVO Por qu se puede memorizar la relacin ordenada de los animales? El docente escribe el ttulo en la pizarra: La memoria. LA MEMORIA Es la facultad que nos permite retener y recordar las experiencias pasadas. En la memoria se guardan recuerdo, experiencias, sueos, desde nuestra infancia. Se puede retener ideas, imgenes, emociones y sentimientos. Para guardar todo esto en nuestro cerebro utilizamos fundamentalmente nuestros sentidos. Ejemplo: Un aroma determinado, nos trae el recuerdo inmediato de una flor y todo lo que se relaciona con ella. TIPOS DE MEMORIA 1. Memoria sensorial Memoria Auditiva Es la ms importante entre las sensoriales en nuestros primeros aos de nuestra vida ya que a ella debemos el lenguaje de nuestra lengua materna. Memoriza pasos de otras personas, canciones, ruidos; etc. Memoria visual Memoria que registra con facilidad las cosas que se pueden ver. Para esto se emplea como tcnica de estudio mtodos audiovisuales para as facilitar la memorizacin. Ejemplo. Los pintores reproducen formas y colores en sus obras prcticas Memoria tctil Permite reconocer objetos al tener contacto con ellos y descubrir sus caractersticas como la superficie del objeto. Memoria gustativa Este sentido no est muy desarrollada por el hombre, con la excepcin de aquellas personas que utilizan ms este sentido como los catadores. Memoria olfativa Permite memorizar olores mediante el sentido del olfato. Logramos recordar con mayor facilidad los olores que ms se distinguen entre los dems.
2. Memoria a Corto Plazo Cuando recibimos una informacin sta se almacena automticamente en nuestra memoria a corto plazo donde puede mantenerse unos segundos. Si no se le presta atencin al cabo de unos 30 segundos se pierde. La memoria a corto plazo tiene una capacidad muy limitada, tanto en volumen de almacenamiento como en tiempo de permanencia. La informacin se puede mantener en la memoria a corto plazo mediante la repeticin. Por ejemplo, cuando nos dicen un nmero de telfono y lo vamos repitiendo hasta encontrar un papel donde apuntarlo. 3. Memoria a Largo Plazo La memoria a largo plazo es un almacn al que se hace referencia cuando comnmente hablamos de memoria en general. Es la estructura en la que se almacenan recuerdos vividos, conocimiento acerca del mundo, imgenes, conceptos, estrategias de actuacin, etc. Por ejemplo, cuando recordamos cmo iba vestido Manuel en la fiesta de quince aos de Fiorella, que fue hace 5 aos.

PROCESO Y TIPOS DE MEMORIA

Actividad Sensorial Percepcin Aprendizaje

Acontecimientos externos

Memoria sensorial

Memoria a corto plazo

Memoria a largo plazo

Recuperacin

EL OLVIDO Es la desaparicin progresiva de muchos recuerdos Es una funcin mental importante ya que se selecciona y se retiene lo ms valioso y se elimina lo que es menos importante. Las causas del olvido son: El tiempo, a ms tiempo mayor olvido de las imgenes. El poco uso de los datos y experiencias personales permite que recordemos lo que usamos y se nos olvide lo que no usamos. Las experiencias. Para el uso presente retenemos lo ms agradable. Ejemplos: Cmo se llamaba el profesor que nos enseo en primer grado? Dnde habr dejado mis zapatos? Qu iba hacer con estos papeles? Qu vena a buscar en la biblioteca? Me tom el antibitico hoy? ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA MEMORIA 1. La Repeticin 2. Recuerdo por imgenes 3. Tcnica de la historieta 4. Tcnica de los lugares 5. Recursos verbales 6. Tcnicas del diccionario ACTIVIDADES 1. Lea el siguiente texto: LOS ARCHIVOS TERMINADOS SON EL RESULTADO DE AOS DE ESTUDIO CIENTFICO, COMBINADA CON LA EXPERIENCIA DE AOS. Ahora cuente EN VOZ ALTA, cuntas E hay en el prrafo anterior, sin leer ni releer varias veces. 2. Ejercicio de lectura Este es un divertido ejercicio de lectura. Es un texto difcil de leer en forma continua. Intente leerlo en voz alta y seguida, sin parar, rpido, pero sin correr. Este gato est vivo Este gato es vivo Este gato la ve fcil Este gato forma crculos Este gato de mi casa Este gato tener fiebre Este gato a la hora Este gato un rato Este gato ingenuo ingenuo gato Este gato entretenido el solo Este gato por gato Este gato cuarenta veces Este gato segundos despus