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MATERIAL DE TRABAJO PARA EL AULA

GUA 1: RECORDANDO EL SIGNIFICADO DE SUMAS Y RESTAS
A travs de esta gua se espera que los alumnos y alumnas recuerden que las operaciones de adicin y sustraccin constituyen modelos matemticos que permiten representar situaciones concretas del mundo real, y que a travs de ellas se puede obtener nueva informacin a partir de informacin conocida. En el ejercicio A, por ejemplo, se sabe que partirn a las 8 de la maana y que se demorarn 3 horas en llegar a la playa, en consecuencia llegarn a su destino a las 11 de la maana. Pida a los estudiantes que comenten el significado que le dan a cada uno de los nmeros que aparecen en las operaciones anotadas y destaque el hecho de que el resultado de las operaciones nos proporcionan informacin que no conocamos a priori. De all la importancia que tiene el comprender el significado de las operaciones y el de ser capaces de calcularlas. Se sugiere complementar esta gua con otras que cumplan el objetivo planteado.

GUAS 2 Y 3: REPASANDO EL CLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS

En la gua 2 llame la atencin al hecho de que si se saben las combinaciones aditivas bsica, por ejemplo, 3 + 4, ello constituye el punto de partida para saber cunto es 30 + 40, 300 + 400, y ms adelante 3.000 + 4.000; 30.000 + 40.000 y 300.000 + 400.000. As tambin, en esta misma gua, destaque el hecho que se plantea en el ejercicio C y si los estudiantes tienen dudas al respecto, utilice material concreto. En la gua 3 se pone en juego el manejo de la formacin de los nmeros de 3 cifras que se ha estudiado. Si los estudiantes presentan dificultades vuelva a repasar dicho contenido.

GUAS 4, 5 Y 6: REPASANDO EL CLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS (Trabajo en grupo)

Estas guas se sugiere trabajarlas en grupos de 4 a 5 estudiantes con 1 ejemplar por grupo. Se sugiere promover la discusin en torno a la descripcin de los procedimientos que se presentan en cada caso. Antes de iniciar la gua 4 se sugiere recordar la descomposicin aditiva. En la gua 6 se sugiere promover el que los estudiantes busquen estrategias para facilitar determinados clculos. En cada gua se sugiere comentar los procedimientos que se proponen y generar instancias para que los estudiantes puedan confirmar si los resultados dados son correctos. Complemente los ejercicios dados con otros realizados en forma oral.

GUAS 7 Y 8: REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE SUMAS

En estas guas se recuerdan los diferentes pasos a seguir para sumar nmeros de 3 cifras en forma escrita. En el caso de la gua 7 se trabaja anotando los resultados obtenidos al sumar las unidades, las decenas y las centenas cada uno por separado y en la gua 8 se utiliza el mismo procedimiento pero abreviando la anotacin de modo de hacer el proceso ms rpidamente.

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Si hay estudiantes que tienen problemas al hacerlo abreviadamente se sugiere no obligarles y permitirles que lo hagan paso a paso. Lo importante es que lleguen al resultado y se sientan gratos en la clase de matemticas. Se sugiere comentar en conjunto los procedimientos descritos de modo de asegurarse que todos los estudiantes los han comprendido. Se trata de que los alumnos y alumnas no acten mecnicamente sino sabiendo por qu estn haciendo lo que estn haciendo. No olvide generar instancias para que los estudiantes puedan confirmar si los resultados dados son correctos. Si observa que an hay alumnos o alumnas que tienen dificultades averigue las causas y luego de aclarar lo que no se entendi propngales nuevos ejercicios para reforzar el aprendizaje.

GUAS 9, 10 y 11: REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE RESTAS

En estas guas se espera que los estudiantes repasen sus conocimientos acerca de la realizacin de restas con nmeros de 3 cifras. En el caso de la gua 9 se trata de restas simples y en el caso de la gua 10 de restas especiales en las que alguno de los dgitos del minuendo son menores que el correspondiente dgito del sustraendo. Se sugiere ir leyendo y comentando en conjunto los pasos que se siguen en estos casos. Si los estudiantes no comprenden el procedimiento recurra a la descomposicin aditiva del minuendo y del sustraendo y muestre la relacin entre este procedimiento y el sugerido en la gua. En la gua 11 se propone un nuevo procedimiento para estas restas especiales que parte de la base de la propiedad de la resta en cuanto a la posibilidad de sumar una misma cantidad tanto en el minuendo como en el sustraendo sin que por ello cambie el resultado. De esta forma se puede trasnsformar la resta especial, en una resta simple. En este caso los estudiantes deben estar convencidos de dicha propiedad. Para ello se pueden realizar actividades tales como solicitarles que digan cul es la diferencia de edad entre ellos y, por ejemplo, uno de sus hermanos y si esta diferencia se mantendr luego de 5 aos, luego de 10 aos, etc. Se sugiere mostrar varios ejemplos de este tipo de procedimientos de resta que muestran que el nmero que se suma puede ser cualquiera. Por ejemplo: al restar 34 28 lo conveniente es sumar 2 y transformar esa resta en 36 30; en la resta 73 54 es conveniente sumar 6 y transformar la resta en 79 60; en la resta 325 75 es conveniente sumar 30 y transformar la resta en 355 105. Nuevamente se sugiere generar instancias para que los estudiantes puedan confirmar si los resultados dados son correctos. As tambin de complementar las actividades propuestas con otras similares. Se sugiere, asimismos, ser flexibles de modo de permitir que los estudiantes puedan emplear los procedimientos de clculo que les resulten ms fciles.

GUAS 12 Y 13: AMPLIANDO LOS PROCEDIMIENTOS CONOCIDOS PARA SUMAR Y RESTAR NMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS TERMINADOS EN 3 CEROS
Aqu se espera que los estudiantes puedan comprender que la nica diferencia que existe al sumar o restar nmeros de 1, 2 y 3 cifras y nmeros de 4, 5 y 6 cifras terminados en 3 ceros es la necesidad, en este timo caso, de agregar los 3 ceros al final del resultado obtenido.

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GUA 14: EJERCICIOS DE SUMAS Y RESTAS CON NMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS TERMINADOS EN 3 CEROS
En esta gua se plantean un conjunto de ejercicios que permiten ver si los estudiantes han comprendido y manejan los procedimientos de clculo de sumas y restas. En caso de que an haya estudiantes que presentan problemas busque las causas y luego de que las superen solicteles que realicen nuevos ejercicios. Se sugiere hacer que los estudiantes comprueben si han efectuado el clculo correctamente.

GUA 15: UN JUEGO PARA EJERCITAR SUMAS Y RESTAS CON NMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS TERMINADOS EN 3 CEROS (Trabajo en grupo)
Esta gua puede ser trabajada en grupos de 4 a 5 estudiantes con un ejemplar. Aqu se propone un juego que permite ejercitar clculos con nmeros de 4, 5 y 6 cifras en forma ldica. Se puede hacer que sean los propios estudiantes quienes elaboren cartas con nmeros y pongan las reglas del juego.

GUAS 16 Y 17: APLICANDO LAS OPERACIONES DE SUMAS Y RESTAS EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS (Trabajo en grupo)
En estas guas tambin se sugiere el trabajo en grupo. Aqu se proponen algunos problemas de modo que los estudiantes puedan aplicar las operaciones estudiadas dentro del rango numrico conocido. Antes de iniciar estas actividades se sugiere nuevamente volver a proponer situaciones que se refieran al significado de las operaciones de adicin y sustraccin de modo que los estudiantes puedan encontrar las estrategias de resolucin de los problemas planteados. Haga que sus alumnos y alumnas comenten los procedimientos y los resultados obtenidos.

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GUA 1
RECORDANDO EL SIGNIFICADO DE SUMAS Y RESTAS

Mara est feliz porque maana se va de paseo a la playa. La pasarn a buscar a las 8 de la maana y tendr que viajar 3 horas para llegar a la playa.

8 + 3 = 11
Qu indica el 8 en esta suma? Qu indica el 3? Qu informacin proporciona el 11?

En el curso de Javier hay 43 alumnos y alumnas. Al taller de computacin asisten slo 24 alumnos y alumnas.

43 - 24 = 19
Qu indica el 43 en esta resta? Qu indica el 24? Qu informacin proporciona el 19?

C
Este nio lee un libro que tiene 150 pginas. Ahora va en la pgina 35.

150 - 35 = 115
Qu indica el 150 en esta resta? Qu indica el 35? Qu informacin proporciona el 115?

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REPASANDO EL CLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS

GUA 2

Anota el resultado de las siguientes sumas.

2+6= 5+4= 7+2= B

20 + 60 = 50 + 40 = 70 + 20 =

200 + 600 = 500 + 400 = 700 + 200 =

Para restar 8 2 yo pienso cunto hay que sumarle a 2 para obtener 8. Cmo lo haces t? Aplica tu procedimiento para calcular las siguientes restas.

6-2= 8-5= 9-5= C

60 - 20 = 80 - 50 = 90 - 50 =

600 - 200= 800 - 500 = 900 - 500 =

Yo s que si 3 + 6 = 9 entonces 9 3 = 6 y 9 6 = 3. Anota las restas que puedes saber a partir de las sumas anotadas.

3+5=8 2+6=8

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REPASANDO EL CLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS

GUA 3

A
Hacer sumas como 80 + 8 = 88 ; 500 + 4 = 504 o 900 + 37 = 937 es sper fcil. Prueba t con los ejercicios anotados.

90 + 3 =

500 + 9 =

200 + 58 =

Y tambin se pueden hacer fcilmente restas como 56 6 = 50 o 125 25 = 100. Haz los ejercicios anotados.

347 - 47 =

504 - 4 =

689 - 9 =

Para sumar 30 + 28 yo sumo 30 + 20= 50 y luego 50 + 8 = 58. Para sumar 300 + 267 primero sumo 300 + 200 = 500 y luego 500 + 67 = 567. Aplica este procedimiento para hacer los ejercicios anotados.

20 + 54 =

700 + 289 =

300 + 436 =

Para restar 70 25 yo resto 70 - 20 = 50 y luego 50 - 5 = 45. Para restar 600 - 42 primero resto 600 - 40 = 560 y luego 560 - 2 = 558. Y para restar 300 185 resto 300 100 = 200, luego 200 80 = 120 y finalmente 120 5 = 115 . Aplica este procedimiento para hacer los ejercicios anotados.

90 - 35 =

800 - 63 =

500 - 154 =

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REPASANDO EL CLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS (Trabajo en grupo)

GUA 4

Lean los procedimientos para sumar que emplea esta nia. Para sumar 15 + 7 yo descompongo el 7 en 5 + 2 y calculo 15 + 5 = 20 y 20 + 2 = 22. Y si fuera 150 + 70 descompongo el 70 en 50 + 20 y calculo 150 + 50= 200 y luego calculo 200 + 20 = 220

45 + 5 = 350 + 80 = B

18 + 8 = 680 + 40 =

66 + 7 = 790 + 60 =

Lean los procedimientos para restar que emplea esta nia. Para restar 54 6 descompongo el 6 en 4 + 2 y calculo 54 4 = 50 y luego 50 2 = 48. Y si fuera 540 60 descompongo el 60 en 40 + 20 y calculo 540 40 = 500 y luego calculo 500 20 = 480 Cmo podran resumir lo que hace esta nia para restar mentalmente? Apliquen dicho procedimiento para calcular las siguientes restas.

58 - 7 = 260 - 80 =

75 - 8 = 530 - 40 =

36 - 7 = 610 - 50 =

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REPASANDO EL CLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS (Trabajo en grupo)

GUA 5

Lean los procedimientos para sumar y restar 9, 90 y 99 que emplea este nio. Comntenlos en conjunto y aplquenlos para realizar los ejercicios propuestos. Para sumar 9, yo sumo 10 y le resto 1 al resultado. Por ejemplo, para sumar 15 + 9 sumo 15 + 10 = 25 y luego resto 25 1 = 24. Y si tengo que sumar 90, yo sumo 100 y le resto 10. Y si tuviera que sumar 99 le sumo 100 y le resto 1.

25 + 9 = 76 + 90 = 48 + 99 = B

32 + 9 = 347 + 90 = 577 + 99 =

64 + 9 = 222 + 90 = 108 + 99 =

Para restar 9, yo resto 10 y le sumo 1 al resultado. Por ejemplo, para restar 36 - 9 resto 36 - 10 = 26 y luego sumo 26 + 1 = 25 Y si tengo que restar 90, yo resto 100 y le sumo 10. Y si tuviera que restar 99 le resto 100 y le sumo 1.

56 - 9 = 188 - 90 = 27 - 99 =

45 - 9 = 643 - 90 = 345 - 99 =

78 - 9 = 206 - 90 = 701 - 99 =

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REPASANDO EL CLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS (Trabajo en grupo)

Lean los procedimientos para sumar y restar 11 y 110 que se le ocurri a este nio. Comntenlos en conjunto y aplquenlos para realizar los ejercicios propuestos en A y B.

GUA 6

A
Para sumar 11, yo sumo 10 y al resultado le agrego 1. Por ejemplo, para sumar 36 + 11 sumo 36 + 10 = 46 y luego sumo 46 + 1 = 47 . Y para sumar 110, yo sumo 100 y al resultado le agrego 10.

44 + 11 = 27 + 110 = B

43 + 11 = 398 + 110 =

57 + 11 = 850 + 110 =

Y para restar 11, yo resto 10 y al resultado le resto 1. Por ejemplo, para restar 68 - 11 resto 68 - 10 = 58 y luego resto 58 - 1 = 57 . Y para restar 110, yo resto 100 y al resultado le resto 10.

24 - 11 = 517 - 110 = C

58 - 11 = 698 - 110 =

73 - 11 = 282 - 110 =

Estoy tratando de inventar otros procedimientos para sumar y restar en forma simple otros nmeros. Intntenlo ustedes tambin y compartan los procedimientos encontrados con los otros grupos.

Para sumar 20 primero sumo 10 y luego otros 10?

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REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE SUMAS

GUA 7

A
Para sumar 418 ms 355 yo sigo los pasos que se indican a continuacin.

Escribo un sumando debajo del otro de modo que las unidades de uno queden bajo las unidades del otro, las decenas de uno bajo las decenas del otro y las centenas de uno bajo las centenas del otro. Sumo las unidades y anoto el resultado de modo que las unidades y las decenas queden en el lugar que les corresponde.

418 355

418 355 13

Sumo las decenas (1 decena ms 5 decenas son 6 decenas). Anoto el resultado recordando que 6 decenas equivalen a 60 unidades.

418 355 13 60 418 355 13 60 700 418 355 13 60 700 773

Sumo las centenas (4 centenas ms 3 centenas son 7 centenas). Anoto el resultado recordando que 7 centenas equivalen a 700 unidades.

Sumo los resultados parciales para obtener la suma buscada.

Utiliza el procedimiento descrito para sumar: 135 + 531 645 + 21 502 + 104

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REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE SUMAS

GUA 7

A
Yo uso un procedimiento para sumar que es mucho ms rpido. Lee los pasos que sigo al sumar 537 + 328 y comntalos con tus compaeros y compaeras.

Escribo un sumando debajo del otro de modo que las unidades queden bajo las unidades, las decenas bajo las decenas y las centenas bajo las centenas.

537 328

Sumo los dgitos de la columna de las unidades y anoto el resultado que es 15 colocando el 1 sobre las decenas y el 5 en el lugar de las unidades.

537 328 5

Sumo los dgitos de la columna de las decenas considerando la decena anotada arriba y escribo el resultado en la columna de las decenas.

537 328 65

Finalmente sumo los dgitos de la columna de las centenas y anoto el resultado en la columna de las centenas.

537 328 865

Utiliza este procedimiento ms rpido para sumar: 102 + 85 472 + 529 773 + 56

183 + 407

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REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE RESTAS

GUA 9

A minuendo sustraendo 725 - 412

Para restar podemos usar un procedimiento parecido al de las sumas. Pero antes, conviene recordar dos trminos: minuendo y sustraendo. El minuendo es el nmero al cual se le est restando el sustraendo, tal como muestra la figura de la izquierda.

Para restar 758 432 yo sigo los siguientes pasos. Lelos y comntalos con tus compaeras y compaeros.

1 1 2 3 4
Escribir el sustraendo debajo del minuendo de modo que las unidades queden bajo las unidades, las decenas bajo las decenas y las centenas bajo las centenas. Restar los dgitos de la columna de las unidades y anotar el resultado en la columna de las unidades.

758 432

758 432 6

Restar los dgitos de la columna de las decenas y anotar el resultado en la columna de las decenas.

758 432 26 758 432 326

Finalmente restar los dgitos de la columna de las centenas y anotar el resultado en la columna de las centenas.

Aplica el procedimiento descrito para realizar estas restas. 458 234 694 372 598 205

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REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE RESTAS

GUA 10

A
Cuando en una resta uno de los dgitos del minuendo es menor que el correspondiente dgito del sustraendo yo sigo los siguientes pasos.

En la resta 94 35 en la columna de las unidades el dgito del minuendo es menor que el dgito del sustraendo. Como no s restar 4 6 transformo las 9 decenas en 8 decenas y 10 unidades. Tarjo el 9 y en su reemplazo escribo 8. Las 10 unidades se las agrego a las 4 que tena lo que me da un total de 14 unidades. Tarjo el 4 y lo reemplazo por el 14. Ahora calculo 14 - 5 = 9. Anoto el 9 en la columna de las unidades.

94 35 9 94 35 59

8 14

8 14

Ahora resto los dgitos de la columna de las decenas (8 3) y anoto el resultado en el lugar de las decenas.

B
Algunas veces lo anterior ocurre en ms de una columna. Mira este ejemplo y comenta con tus compaeros y compaeros lo que hice

PASO 1

PASO 2

637 249 8

2 17

637 249 388

12 5 2 17

Utiliza el procedimiento descrito para restar: 897 - 738 545 78 715 + 247.

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REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE RESTAS

GUA 11

El nio que est a la derecha tiene que restar 473 268. Como en la columna de las unidades 3 es menor que 8, propone sumar 2 al sustraendo y al minuendo. Cambiar el resultado de la resta? Por qu?

Voy a sumar 2 al sustraendo y al minuendo

473 268

Sigue el procedimiento propuesto por este nio y encuentra el resultado de la resta 4 7 3 - 2 6 8 ?

Aqu hay que hacer la resta que hay en el recuadro. Uf! Qu dificil!

Smale 1 al sustraendo y al minuendo y vers que es fcil. Te parece una buena idea lo que propone esta nia? Por qu? Sigue la recomendacin dada hasta llegar al resultado.

800 299

En la resta del recuadro 1, la dificultad no est en la columna de las unidades sino en la de las decenas. Cunto conviene sumar al sustraendo y al minuendo en este caso? Completa el procedimiento y encuentra el resultado. Qu recomiendas hacer en la resta del recuadro 2? Y en la resta del recuadro 3? Encuentra los resultados. Usando un procedimiento similar calcula las siguientes restas: 257 - 186 708 000 - 209 000 900 - 777 621 - 436 100 000 - 64 000

1 2 3

429 91 337 171 645.000 486.000

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AMPLIANDO LOS PROCEDIMIENTOS CONOCIDOS PARA SUMAR Y RESTAR NMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS TERMINADOS EN 3 CEROS

GUA 12

Observa los ejercicios de sumas realizados con nmeros de 1, 2 y 3 cifras y los realizados con nmeros de 4, 5 y 6 cifras.

5+2=7 50 + 20 = 70 500 + 200 = 700

5.000 + 2.000 = 7.000 50.000 + 20.000 = 70.000 500.000 + 200.000 = 700.000

Qu diferencias y semejanzas observas? Comenta tu respuesta con tus compaeros y compaeras.

Observa los ejercicios de restas realizados con nmeros de 1, 2 y 3 cifras y los realizados con nmeros de 4, 5 y 6 cifras.

9-3=6 60 - 10 = 50 800 - 500 = 300

9.000 - 3.000 = 6.000 60.000 - 10.000 = 50.000 800.000 - 500.000 = 300.000

Qu diferencias y semejanzas observas? Comenta tu respuesta con tus compaeros y compaeras.

Anota el resultado de las siguientes sumas y restas.

8.000 + 1.000 = 200.000 + 500.000 = 50.000 + 30.000 =

400.000 - 300.000 = 60.000 - 20.000 = 5.000 - 2.000 =

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AMPLIANDO LOS PROCEDIMIENTOS CONOCIDOS PARA SUMAR Y RESTAR NMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS TERMINADOS EN 3 CEROS

GUA 13

Lee lo que proponen este nio y esta nia. Ests de acuerdo con ellos? Justifica tu respuesta y comntala con tus compaeras y compaeros. Para hacer esta suma ... se suma primero esta parte ... y luego se agregan los 3 ceros.

226.000 413.000

226.000 413.000 639.000

226.000 413.000 639.000

y luego se agregan los 3 ceros.

Para hacer esta resta ...

se resta primero esta parte ...

265.000 134.000

265.000 134.000 131.000

265.000 134.000 131.000

B
Qu conclusin puedes sacar de estos ejercicios acerca de la suma y la resta con nmeros de la familia de los miles terminados en 3 ceros? Comntala con el resto del curso.

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EJERCICIOS DE SUMAS Y RESTAS CON NMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS TERMINADOS EN 3 CEROS

GUA 14

Resuelve los siguientes ejercicios de clculo mental de sumas y restas.

500.000 + 25.000 = 20.000 + 30.000 = 9.000 + 10.000 = 39.000 + 8.000 = 74.000 + 9.000 = 236.000 + 11.000 =

43.000 - 3.000 = 700.000 - 400.000 = 653.000 - 53.000 = 72.000 8.000 = 35.000 - 9.000 = 738.000 - 11.000 =

Resuelve los siguientes ejercicios de clculo escrito de sumas y restas.

95.000 + 314.000

483.000 173.000

128.000 + 17.000

53.000 - 14.000

345.000 + 265.000

980.000 25.000

Compara tus resultados con los obtenidos por tus compaeros y compaeras.

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UN JUEGO PARA EJERCITAR SUMAS Y RESTAS CON NMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS TERMINADOS EN 3 CEROS (Trabajo en grupo)

GUA 15

Elsa y Julio estn jugando con las cartas que muestra la figura de la derecha. Se trata de combinar estas cartas de modo que haya sumas, restas o combinaciones de sumas y restas cuyo resultado sea Yo hice esta combinacin.

2.000 1.000 2.000 1.000 + +

3.000 3.000 -

4.000 4.000

Yo hice esta otra combinacin.

2.000 + 3.000 4.000 + 3.000 - 1.000 - 1.000

Son correctas las combinaciones realizadas por Elsa y Julio ? Anoten otras combinaciones que den ese mismo resultado. Cuntas combinaciones diferentes pudiste encontrar? Comparen sus respuestas con los dems grupos. Quin logr ms combinaciones?

B
Busquen combinaciones con las tarjetas del recuadro de la derecha de modo que el resultado sea 70.000. Cuntas combinaciones diferentes pudieron encontrar? Comparen sus resultados con el de los otros grupos.

10.000

20.000 50.000

80.000

10.000

20.000 30.000 + + -

40.000

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APLICANDO LAS OPERACIONES DE ADICIN Y SUSTRACCIN EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS (Trabajo en grupo)

GUA 16

LAS ENTRADAS DEL CIRCO A Leo le encargaron que comprara entradas para ir a un circo. Tena que comprar 2 entradas de $20.000, 2 entradas de $12.000 y 2 entradas de $5.000. Para comprar las entradas Leo recibi 2 billetes de $20.000 y 1 de $10.000. Alcanza el dinero que tiene Leo para comprar todas las entradas que le encargaron? Cunto le sobra o cunto le falta? Efecten los clculos mentalmente.

PRECIOS DE LAS ENTRADAS Palco.............. $20.000 Platea .............$12.000 Galera ............ $5.000

2 PARQUES NACIONALES Averigen qu es un Parque Nacional y cul es su funcin. El Parque Nacional Conguillo est en la Provincia de Malleco y tiene una superficie de 61.000 hectreas. El Parque Nacional Alerce Andino est cerca de Puerto Montt y tiene una superficie de 39.000 hectreas. Cul de los Parques mencionados es el ms grande? Cunto ms grande? Efecten los clculos mentalmente.
Parque Nacional Conguillo

Parque Nacional Alerce Andino

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Matemticas

unidad 3

senci

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APLICANDO LAS OPERACIONES DE ADICIN Y SUSTRACCIN EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS (Trabajo en grupo)

GUA 17

VIAJANDO POR LATINOAMRICA

Ganamos el premio! Podremos conocer varios pases!

Andrea y su hermano Alejandro han ganado un premio en un concurso. El premio consiste en dos pasajes areos para un destino a eleccin, haciendo escalas en distintas ciudades si lo desean. El recorrido que se elija no debe superar, en total, los 18. 000 kilmetros, con Santiago como punto de partida y punto de llegada.

Los hermanos quieren visitar Buenos Aires, Ro de Janeiro, Caracas y Ciudad de Mxico. Para planificar el viaje han recolectado la siguiente informacin acerca de las distancias entre estas ciudades latinoamericanas. DISTANCIA AREA ENTRE CIUDADES LATINOAMERICANAS Tramo Distancia aproximada (en kilmetros) Santiago - Buenos Aires Santiago - Ro de Janeiro Santiago - Caracas Santiago - Ciudad de Mxico Buenos Aires Ro de Janeiro Buenos Aires - Caracas Buenos Aires - Cuidad de Mxico Ro de Janeiro - Caracas Ro de Janeiro - Cuidad de Mxico Caracas - Ciudad de Mxico Ubiquen estos lugares en un mapa. Podrn Andrea y Alejandro visitar las 4 ciudades que quieren conocer sin superar el lmite de 18.000 kilmetros? Podran visitar 3 de esas ciudades? Expliquen la respuesta dada. Qu ruta elegiran ustedes si hubieran ganado el concurso? 1.000 3.000 5.000 7.000 2.000 5.000 12.000 5.000 8.000 4.000

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