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las palabras desconocidas: Halagea: Se aplica a la cosa que da muestras o indicios de que tendr xito o causar satisfaccin Antediluviano: Que es muy antiguo, que est pasado de moda. Partes del texto: Summerhill, Escuela en libertad Por qu Summerhill? Lo que Summerhill es Los principios de Summerhill La confianza en la naturaleza del nio La finalidad de la educacin Libertad Autorregulacin Autogobierno Corazones, no Cabezas La terapia de Summerhill La enseanza Explicacin de contenidos: Summerhill, Escuela en libertad, Neill es uno de los autores de mas difcil ubicacin, dentro de las tendencias de las escuelas, pues la experiencia de Summerhill, se podra ver como uno de los reformismos pedaggicos ms extremos, pero es ante todo una prctica pedaggica antiautoritaria. Es quizs dentro del antiautoritarismo donde ms cmodo se le podra ver a Neill, y a su vez se le puede de cierta forma encasillar dentro de los no directivos y de los que a partir del psicoanlisis critican el autoritarismo en la educacin; para Neill la educacin debe partir de la libertad ya que esta es capaz de conducir la vida hasta el xito y la felicidad. Por qu Summerhill? Antes de resolver est apregunta se have necesario ver las causas que llevan a Neill a crear sta escuela, para el autor la sociedad se encuenta enferma y la finalidad de la escuela es la de generar esclavos asalariados y obedientes, que todo lo que se ve y la forma en que se ensea dentro de la escuela tiene como finalidad la obediencia ciega y la docilidad a travs de la autoridad. Pero este modelo de autoridad y represin se reproduce a nivel de toda la sociedad, por lo que el problema de la educain no es sino un problema menor del gran problema social. Es as como el autor sostiene que mientras la educain forme parte del sistema capitalista no puede ser reformada... cualquier reforma no ser ms que una componenda en que la clase ser el factor limitante1 Para Neill dos son los factores ms contribuyen a esto: la familia, y la escuela, en ambos se aplica la auotiridad y la finalidad de las dos es crear personas sumisas, obedientes y dciles a los cuales por medio de la disciplina se les pasan todas las frustraciones de sus padres y de sus maestros, y en las cuales no se ensea nada nada, por el contrario se hace perder el interes de los nios, se les vuelve problema y se les deforman sus deseos por medio de creencias y valores impuestos; como la escuela no se puede modificar sin modificar antes la sociedad lo que Neill hace es crear en Summerhill un modelo alternativo de pequea sociedad, que no es ms que una contrasociedad. Para Neill las escuela nueva sigue siendo autoritaria pero lo hace de un modo ms stil a travs de modelos prefabricados que pormedio del carisma terminan moldeando el carcter de los alumnos.
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En ltimas Summerhill es definida como una estructura comunitaria que est contra la jerarqua, la familia, la escuela, la religin y el ejrcito, y a favor de la igualdad, la libertad , el amor y la vida2 Lo que Summerhill es, Neill, estaba convencido que la escuela era una de las causantes de los problemas y enfermedades de la sociedad, pero a la vez estaba convencido de que era la escuela una de las curas, pero que deba inicar sus enseanzas no desde el odio, el castigo y la represin, sino desde todo lo contrario, el amor, la libertad y la comprensin. Basandose en esto form Summerhill, una escuela de 50 a 70 estudiantes entre los 4 y 17 aos de ambos sexos, es una escuela autonoma que se basa en la libertad no como artilugio educativo sino como una condicin necesaria parta la educacin y para la autorealizacin. Se parte del hecho de que cada estudiante puede hacer lo que quiera siempre y cuando no afecte a ningn a otro miembro de la comunidad, por lo dems existen un mnimo de disposiciones que tienen que ver con horarios de sueo y de comidas, es adems una escuela autogobernada todas las decisiones son tomadas en una asamblea en la que participan todos sin importar su edad o el cargo que tengan y todos tienen el mismo peso dentro de la asamblea y sus votos valen igual. Por lo dems Summerhill tiene de escuela lo minmo necesario, los estudiantes deciden si entran o no a clases, no hay examenes, y lo ms importante quizs es evitar que aparezca algo similar a una escala de valores basado en la autoridad, la moralidad las normas socales. Los principios de Summerhill A pesar de que no existe un concenso entre los autores sobre los principios de Neill se podran sintetizar de la siguiente forma La confianza en la naturaleza del nio:para Neill el nio es naturalmente bueno, es realista y esta siempre encaminado hacia la actividad de manera positiva y hacia su superacin constante, pero esto va acompaado del hecho de que el medio en que crezca no se lo impida, recordemos que para Neill hay dos factores que hacen que el nio se deforme y se enferme, la familia y la escuela, no hay nios problema, hay padres problema y no hay nios enfermos lo que hay es una sociedad enferma y neurotica que lleva a los nios por medio de los valores y la autoridad a terminar siendo como ellos. La finalidad de la educain: la finalidad de la escuela en el autor es bastante diferente de la escuela tradicional puesto que la escuela tradicional busca formar esclavos y ciudadnos sumisos y obedientes, lo que ubsca Summerhill es algo bien diferente, para no extendernos mucho veamos lo que dice el autor El nio tiene que vivir su vida, no la que le programen padres y educadores; el fin de la vida es por otra parte, encontrar la felicidad y ser capaz de trabajar alegre y positivamente 3 esto quierte decir que la finalidad dentro de la educain es preparar al nio para vivir una vida feliz, es abolir el inconciente generado por su familia , para poder ser un adulto que lleve una vida plena, equilibrada y feliz. Lo que se debe evitar a toda costa es una educacin moralizante pues esta pervierte al nio. Libertad es sin duda la base del modelo de Neill, recordemos que el entiende por libertad hacer lo que se quiera siempre cuando no se afecte la libertad de los dems, esta es la diferencia segn Neill de libertad y libertinaje, se debe respetar adems dentro de Summerhill lo dispuesto por la asamblea , lo que se busca es desarrollar la idea de libertad individual e interior para estar tranquilo, equilibrado y feliz; segn Neill dejar hacer a un nio lo que quiera es volverlo un tirano y no dejarlo hacer nada es tiranizarlo, debe primar el principio de vive y deja y vivir.
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Para que pueda existirt esta libertad, debe desaparecer el temor y la disciplina, pues com odice Neill la disciplina debe desaparecer si se quiere dar libertad al nio. Libertad y amor, porque la disciplina es una proyeccin del odio a uno mismo y hace de su vctima una persona que lo odia todo4 Autorregulacin es la sintesis de la libertad y el autocontrol, lo que busca es crear nios autonomos, que token sus propias decisiones y adquieran por si mismos hbitos y costumbres que les sirvan en su vida como el aseo, la responsabilidad etc. para que el nio no deba nunca ser reprimido ni castigado y de esta forma evitar que le nio tenga complejos, esta idea de la autorregulacin esta muy influida por el psicoanlisis. Autogobierno dado que la vida escolar no es una vida de sujetos aislados, sino de ua vida en sociedad se hace necesario que exista una forma de controlar las relaciones sociales, pero de forma tal que no se utilice ningn tipo de autoritarismo, este autogobierno se basa en la participacin y de la toma de decisiones por parte de toda la comunidad, el autogobierno es el correlato en la vida social de lo que la autorregulacin era en la vida individual. El principio es el mismo pero aplicado a un nivel y en una esfera diferente5 Corazones, no cabezas Neill cree que lado solo en el escuela se ha preocupado mucho por las mentes menospreciando los corazones de lso alumnos, se han concentrado solo en el conocimiento y muy poco en las emociones, para Neill esto es algo muy grave pues la estabilidad emocional de los nios es fundamental en su desarrollo y es quizs ms importante que muchos de los contenidos que se imparten en las clases, una de las cosas fundamentales es evitar que el nio tenga sentimientos de culpabilidad, ya que estos no s osn naturales y causan graves daos dentro del nio. Se debe cambiar el miedo por amor eviatr que el miedo sea el motor del proceos para que sea el amor y la comprensin lo que medien la relacin (entre iguales) del maestro y el alumno. La terapia de Summerhill al inicio Neill empez a dar terapia individual a los nios que mostraban problemas constantes y descubrio que a travs del amor y la comprensin se poda dar grandes avances, que si los nios no tenan que fingir era libres y mostraban mejoras, con el tiempo se dio cuenta que la terapia no era la que curaba, era el ambiente el que poda curar , esa armona y el sentirse en libertad era lo que permita que los nios superaran sus problemas que adems no eran naturales, sino que venan de la educacin que haban recibido en su primera infacia y que haban afectado su libre desarrollo. La enseanza Para Neill el asunto de contenidos careca de importancia pue spara el las asignaturas escolares eran nocivas y le restaban timepo de felicidad a los nios, eran estas precisamente las que impedan la educacin, por eso en Summerhill todas las asignaturas eran optativas, no haban calificaciones y no haban grados, segn l en un ambiente adecuado y bien construido un nio no necesita que le digan que debe estudiar, por lo que resta las clases eran iguales a las de la escuel atradicoional, Neill desconfa de los maesrtos ingeniosos y modernos, pues generan una influencia an ms dificil de quitar que la de los autoritarios. Comentarios y preguntas Si bien este modelo antiautoritario prpone cosas bastante interesantes, surgen varias inquietudes dentro de su modelo, la primera de ellas tiene que ver con el hecho de tener que estar aislada del resto de la
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sociedad, pues al regresar el individuo a una sociedad con reglas completamente diferentes a las de la antisociedad donde vivan puede genrar grandes choques sociales y puede llegar este a sentirse como aislado e inadaptado, si bien se tiene una establiida emocional muy fuerte sigue siendo complicado el hecho de que al salir de Summerhill se enfrenta a la necesidad de trabajar para poder subsistir y todo lo que aprendio dentro de la escuela le ser dificil de aplicar en un mundo mediado por el autoritarismo y la opresin, si bien esto puede llevar aspectos positivos como el hecho de que sea un sujeto que quiera transformar la sociedad puede llevarlo a sentir frustracin de cierta forma al encontrarse con sujetos deformados y con grndes neurosis. Por otra parte el hecho de que tenga que ser un internado hace que la relacin con su familia sea mucho ms compleja y si bien lo que busca Neill es alejarlo de la familia, al momento de que estos formen sus familias van a tener una situacin complicada, a la vez que los maestros deberan dedicarse solo a sus alumnos y no podran tener una vida fuera de la escuela lo que hara bastante compleja la eleccin de esta profesin.