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Administrao

Conhecimentos Bsicos para a


Formao em Administrao
Mdulo 2.1
Diretor de Unidades Prprias
Mrio Ccero Baldochi
FACULDADES COC
Diretor-Geral
Chaim Zaher
Diretor Acadmico
Silvio Cecchi
Diretor de EAD
Jeferson Ferreira Fagundes
Coordenador Administrativo de EAD
Cesar Augusto Santiago
Coordenao Pedaggica de EAD
Ktia Cristina Nascimento Figueira
Nedina R. M. Stein
Silvana A. Nieto Lopez
Administrao
Coordenao do curso
Lesley Carina do Lago Attadia
Autoras
Ktia Cristina Nascimento Figueira
Marilda Franco de Moura Vasconcelos
Valria Aparecida Martins Ferreira
Viviane Carla Fortulan
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Conselho Editorial
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Fernando Csar de Almeida
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Miguel Castro Cerezo
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Zelci Clasen de Oliveira
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Zelci Clasen de Oliveira (Pedaggico)
Gerente de Parcerias
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Diretora de Relacionamento
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Prezado acadmico(a)
Bem-vindo(a) Universidade Interativa COC. Temos o prazer de receb-lo(a) no novo
segmento desta instituio de ensino que j possui mais de 40 anos de experincia em educao.
A Universidade Interativa COC tem se destacado pelo uso de alta tecnologia nos cursos
oferecidos, alm de possuir corpo docente formado por professores experientes e titulados.
O curso, ora oferecido, foi elaborado dentro das Diretrizes Curriculares do MEC, de acor-
do com padres de ensino superior da mais alta qualidade e com pesquisa de mercado.
Assim, apresentamos neste material o trabalho desenvolvido pelos professores do COC
que, junto tecnologia da informao e comunicao, proporciona ensino inovador e sempre
atualizado.
Este livro tem como objetivo ser a base dos conhecimentos necessrios sua formao,
alm de auxili-lo(a) nos estudos e incentiv-lo(a), com as indicaes bibliogrfcas de cada cap-
tulo, a aprofundar cada vez mais seus conhecimentos.
Procure ler os textos antes de cada aula para poder acompanh-la melhor e, assim, intera-
gir com o professor nas aulas ao vivo. No deixe para estudar no fnal de cada mdulo somente
com o objetivo de passar pelas avaliaes; procure ler este material, realizar outras leituras e
pesquisas sobre os temas abordados e estar sempre atualizado, afnal, num mundo globalizado e
em constante transformao, preciso estar sempre ligado, atualizado e informado.
Procure dedicar-se ao curso que voc escolheu, aproveitando-se do momento que funda-
mental para sua formao pessoal e profssional. Leia, pesquise, acompanhe as aulas, realize as
atividades on-line, voc estar se formando de maneira responsvel, autnoma e, certamente, far
diferena no mundo contemporneo.
Sucesso!
Apresentao
Sumrio
Matemtica Aplicada Administrao ................................................................7
1 Razo e proporo
2 Regra de trs simples e composta e porcentagem
3 Sistemas lineares
4 Resoluo de sistemas lineares
5 Radiciao e potenciao
6 Funes exponencial e logartmica
Metodologia da Pesquisa Cientfca ....................................................................75
1 Cincia, conhecimento cientfco, senso comum e metodologia: diferenas e aproximaes
2 O universo da pesquisa
3 O universo da pesquisa: fontes e coleta de dados
4 Citao e referncias em trabalhos acadmicos
5 Os trabalhos acadmicos
6 O artigo cientfco
Leitura, Interpretao e Produo de Textos ..................................................121
1 A comunicao humana, funes da linguagem, nveis de linguagem
2 Sociolingustica Conceitos tericos e metodolgicos
3 Noes sobre texto e discurso
4 Caracterizao, relao, processo de construo de sentidos, elemento ideolgico e viso
crtica. Figuras de linguagem, intertextualidade, informaes implcitas, denotao e conota-
o
5 Estrutura, organizao de comunicao comunitria: produo de textos narrativos, descriti-
vos, tcnicos e dissertativos (jornal, revista, rdio, televiso e Internet)
6 Mecanismos de textualizao: coeso textual e coerncia textual
ORGANIZE-SE
Atividades Datas
Participaes nos Fruns
______/______/______ ______/______/______ ______/______/______
______/______/______ ______/______/______ ______/______/______
Atividades Avaliativas
______/______/______ ______/______/______ ______/______/______
______/______/______ ______/______/______ ______/______/______
Provas Eletrnicas
______/______/______ ______/______/______ ______/______/______
______/______/______ ______/______/______ ______/______/______
Provas Presenciais
______/______/______ ______/______/______ ______/______/______
______/______/______ ______/______/______ ______/______/______
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Apresentao
Este livro apresenta vrios conceitos da Matemtica que so aplicados ao longo do curso
de graduao em Administrao. Vamos apresentar, ao longo dos mdulos, tpicos elementares da
matemtica, os quais so indispensveis para uma boa compreenso em outras disciplinas do curso
como Matemtica Financeira e Pesquisa Operacional.
Cada um dos mdulos contm exemplos aplicados rea de Administrao, com resolues
que mostram os conceitos envolvidos. Esperamos, com isso, motivar o aluno ao aprendizado desta
disciplina, vista muitas vezes como um conjunto de tcnicas sem aplicao em problemas prticos.
A apostila est dividida em seis captulos (temas). No captulo 1, abordaremos o tema Razo
e Proporo. Este assunto muito importante, principalmente, para auxiliar na resoluo de proble-
mas de ordem fnanceira e servir como base para um bom desempenho em outras disciplinas do
curso de Administrao de Empresas. Alm disso, veremos que estes conceitos so usados, diaria-
mente, em problemas do nosso cotidiano.
No captulo 2, estenderemos os conceitos abordados no primeiro captulo. Apresentaremos
os conceitos de grandezas direta e inversamente proporcionais, regra de trs simples e composta e
porcentagem.
O captulo 3 ser basicamente destinado a classifcar e resolver um sistema de equaes
lineares.
No captulo 4, mostraremos algumas aplicaes de sistemas lineares. Alm de resolv-los,
interpretaremos os resultados e veremos que este tipo de sistema ocorre com muita frequncia em
nosso cotidiano e ser muito til na resoluo de processos de otimizao.
No captulo 5, estudaremos potenciao e radiciao e suas propriedades. Verifcaremos,
atravs de exemplos, a aplicao dos conceitos e propriedades da potncia em funes aplicadas na
rea de produo e Matemtica Financeira.
Finalmente, no captulo 6, defniremos funes exponenciais e logartmicas e suas proprie-
dades. Apresentaremos, tambm, a construo e anlise dos grfcos destas funes. Utilizaremos
alguns exemplos para mostrar a aplicabilidade dos modelos de crescimento exponencial.
Sucesso!
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Matemtica Aplicada Administrao
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Assuntos abordados
Razo e propor 1 o
Raz 1.1. o
Propor 1.2. o
Regra de trs simples e composta e porcentage 2 m
Grandezas direta e inversamente proporcionai 2.1. s
Regra de trs simple 2.2. s
Regra de trs compost 2.3. a
Porcentage 2.4. m
Sistemas lineare 3 s
Equao linear 3.1.
Sistema linea 3.2. r
Sistemas homogneo 3.3. s
Classifcao de um sistema linear quanto ao nmero de solue 3.4. s
Sistemas equivalente 3.5. s
Sistemas escalonado 3.6. s
Resoluo de sistemas lineare 4 s
Situaes-problem 4.1. as
Radiciao e potencia 5 o
Potncia de expoente natura 5.1. l
Potncia de expoente inteiro negativ 5.2. o
Raiz ensima e expoentes racionai 5.3. s
Potncia de expoente raciona 5.4. l
Funes exponencial e logartmic 6 a
Funo exponencia 6.1. l
Funo logartmic 6.2. a
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Razo e proporo 1
Contedo
Razo;
Proporo;
Propriedades das propores.
Objetivos
Interpretar e resolver com mais facilidade problemas de ordem fnanceira;
Diferenciar o que razo de proporo;
Identifcar problemas do nosso cotidiano que possam ser resolvidos, sim-
plesmente, usando as defnies de razo e proporo.
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Matemtica Aplicada Administrao
Neste captulo abordaremos o tema Razo e Proporo. Este assunto muito importante,
principalmente para auxiliar na resoluo de problemas de ordem fnanceira e como base para um
bom desempenho em outras disciplinas do curso de Administrao de Empresas. Alm disso, vere-
mos que estes conceitos so usados, diariamente, em problemas do nosso cotidiano. Por exemplo:
quando construmos a planta de uma casa (escala); para encontrar a velocidade mdia de um auto-
mvel; no clculo da densidade demogrfca, etc.
Vamos defnir alguns conceitos.
Razo 1.1.
Razo, neste contexto, signifca o quociente ou a diviso entre dois nmeros X e Y, com Y 0.

Indica-se:
X
Y
ou X : Y e l-se: X para Y.
O numerador (X) denominado antecedente e o denominador (Y) denominado o consequente.
Tambm podemos expressar a razo na forma de diviso entre duas grandezas de algum
sistema de medidas.
Vejamos alguns exemplos:
Exemplo 1: Numa partida de futebol entre Brasil e Argentina havia 80.000 torcedores, sen-
do 50.000 brasileiros e 30.000 argentinos. Podemos dizer que a razo entre o nmero de argentinos
e o nmero de brasileiros
30.000 3
50.000 5
=
, o que signifca que para cada 3 argentinos h 5 brasileiros
assistindo a esta partida.
Exemplo 2: Numa determinada cidade do interior de So Paulo foi realizada uma pesquisa
sobre o nmero de leitores que leem regularmente determinados jornais. A cidade tem 200.000
habitantes, sendo que 2.000 pessoas leem o Jornal X, 8.000 leem o Jornal Y e 190.000 no leem
nenhum jornal. Deseja-se saber:
a-) Qual a razo de leitores do Jornal Y com relao ao Jornal X?
b-) Qual a razo de habitantes da cidade que tm o hbito de ler?
Resoluo
a-) Para descobrir a razo de leitores do Jornal Y com relao ao Jornal X, basta fazer o
quociente entre os dois valores, ou seja:
8.000
4
2.000
=
. Isto signifca que o Jornal Y tem 4 vezes mais
leitores do que o Jornal X.
b-) A razo de habitantes da cidade que tm o hbito de ler dada por:
10.000 1
190.000 19
=
, ou
seja, apenas 1 em cada 19 habitantes desta cidade tem o hbito de ler jornal.
Exemplo 3: Em uma empresa de seguros de automveis, 150 novos seguros so feitos por
ms e 30 sinistros so registrados no mesmo perodo. Deseja-se saber qual a razo de seguros desta
empresa com relao ao nmero de seguros feitos no mesmo perodo.
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Resoluo
Para descobrir a razo de seguros desta empresa com relao ao nmero de seguros feitos no
mesmo perodo, fazemos:

30 1
0, 20
150 5
= =
O que signifca que a empresa registra 1 sinistro para cada 5 automveis segurados no per-
odo estudado.
Mais adiante, quando estudarmos o conceito de porcentagem, poderemos interpretar o re-
sultado acima como: existem 20% de chance de um carro segurado solicitar um sinistro no perodo
estudado.
Exemplo 4: Uma montadora de automveis testou um novo motor para seus carros popula-
res. Este motor foi testado em um carro popular. Este carro percorreu 270 km em 3 horas. Qual foi
a velocidade mdia do veculo nesse percurso?
Resoluo

mdia
270 km
V 90 km/ h
3 horas

= =

,
ou seja, a velocidade mdia do automvel com o novo motor foi de 90 km/h, ou podemos
dizer que o automvel percorre 90 km para cada hora.
Proporo 1.2.
A igualdade entre duas razes
X
Y
e
Z
W
(com X, Y, Z e W 0) chamada de proporo.
Na proporo
X
Y
=
Z
W
(l-se: X est para Y assim como Z est para W), os valores X e W so
chamados de extremos enquanto os nmeros Y e Z so chamados meios.
Propriedades das propores 1.2.1.
Propriedade fundamental das propores
Em toda proporo, o produto dos meios igual ao produto dos extremos e vice-versa.
Se
X
Y
=
Z
W
ento X W = Y Z
Por exemplo: Se
2 6
3 9
=
ento 2 9 = 3 6 18 = 18
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Matemtica Aplicada Administrao
Propriedade da soma dos termos de uma proporo
Se
X
Y
=
Z
W
, ento
X Y Z W X Y Z W
ou
X Z Y W
+ + + +
= =

Por exemplo: Se
2 6
3 9
=
ento
2 3 6 9 5 15
2 6 2 6
+ +
= =
Propriedade da soma dos antecedentes e dos consequentes
Se
X
Y
=
Z
W
, ento
Z W X Z
ou
Y W Y W
+
=
+
Por exemplo: Se
2 6
3 9
=
ento
2 6 2 6 8 2 6
ou ou
3 9 3 9 12 3 9
+
= =
+
Propriedade do produto dos antecedentes e dos consequentes
Se
X
Y
=
Z
W
, ento
2 2
2 2
X Z X Z
ou
Y W Y W


Por exemplo: se
2 6
3 9
=
ento
2 2
2 2
2 6 2 6 12 4 36
ou ou
3 9 27 9 81 3 9

= =

Vamos ver mais alguns exemplos envolvendo razo e proporo.


Exemplo 5: Determinar o valor de X para que a razo
X
5
esteja em proporo com
6
10
.
Resoluo
Utilizando a propriedade acima, temos:
X 6
5 10
=
Multiplicando em cruz, encontramos que:
X 10 = 5 6
10X = 30
X =
30
10
= 3
Portanto, para que a razo
X
5
esteja em proporo com a razo
6
10
, o valor de X deve ser igual a 3.
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Exemplo 6: Na escolha de um profssional para ocupar um cargo de Gerente de Marketing
de uma grande empresa, o setor de Recursos Humanos conta com um processo seletivo disposto em
3 fases. Na primeira fase deste processo, sabe-se que a razo entre o nmero de homens e o nmero
de mulheres era
4
6
. Se o total de inscritos era 2.400 pessoas, determine:
a-) o nmero de mulheres que participaram da seleo.
b-) a razo entre o nmero de aprovados e o nmero total de inscritos, sabendo que
3
12
dos
homens foram aprovados e
12
20
mulheres no foram aprovadas.
Resoluo
a-) Como o nmero total de inscritos era de 2.400 pessoas e sabe-se que a razo entre o n-
mero de homens e o nmero de mulheres era de
4
6
, ou seja, quatro partes do todo composto por
homens e 6 partes do todo composto por mulheres, desta forma, basta dividirmos o total de pesso-
as (2.400) por 10 (4+6) para sabermos a quanto corresponde uma parte:
2400
240
10
=
Se uma parte corresponde a 240 pessoas, ento o nmero de mulheres que participaram da
seleo 240 6 = 1.440 mulheres.
b-) Queremos encontrar a razo entre o nmero de aprovados e o nmero total de inscritos;
para isso, precisamos encontrar cada uma destas quantidades. O nmero total de inscritos j foi for-
necido pelo problema e corresponde a 2.400 pessoas. Agora precisamos determinar qual o nmero
de aprovados.
Atravs do item a-), sabemos que o nmero de mulheres que participaram da seleo de
1.440 de um total de 2.400 inscritos, portanto, o nmero de homens 2.400 1.440 = 960. Agora
precisamos determinar o quanto de homens e de mulheres foram aprovados.
Se
3
12
(isto signifca que 3 em cada 12 homens foram aprovados) dos homens foram apro-
vados, dividindo o total de homens por 12 e pegando 3 partes deste valor, teremos o nmero de
homens aprovados, ou seja:
960
3 240
12
= homens aprovados
O mesmo raciocnio deve ser usado para encontrar o nmero de mulheres aprovadas, porm,
devemos notar que o problema forneceu a proporo de mulheres que no foram aprovadas.
Para encontrarmos a proporo de mulheres que foram aprovadas, devemos ver o que falta
para termos um inteiro nesta proporo, ou seja,
12 8
1
20 20
= das mulheres foram aprovadas; isto
signifca que 8 em cada 20 mulheres foram aprovadas.
Dividindo o total de mulheres por 20 e pegando 8 partes deste valor, teremos o nmero de
mulheres aprovadas, ou seja:
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Matemtica Aplicada Administrao
1440
8 576
20
= mulheres aprovadas
Somando 240 com 576, teremos o nmero total de aprovados, ou seja, 816.
Ento, a razo entre o nmero de aprovados e o nmero total de inscritos, dada por:
816 51
2400 150
=
Isto signifca que 51 pessoas a cada 150 que prestaram o concurso passaram na primeira fase
do processo seletivo.
Exemplo 7: Uma Empresa quer dividir uma parte de seus lucros, mais precisamente, R$ 12.000,00,
com 3 gerentes. O critrio utilizado para fazer a diviso ser o tempo de servio de cada um na Empresa. O
gerente X trabalha na empresa h 12 anos, o gerente Y trabalha h 5 anos e o gerente Z h 3 anos. Quanto
cada um deve receber?
Resoluo
Est muito claro que se trata de um problema que envolve proporo, pois cada gerente deve
receber uma quantidade proporcional ao seu tempo de servio (justo!).
Vamos montar uma tabelinha para visualizar melhor o problema:
Gerentes X Y Z
Tempo de servio (anos) 12 5 3
Valor a receber (R$) x y z
Para resolver este problema devemos encontrar trs valores, x, y, e z, que so diretamente
proporcionais a 12, 5 e 3 anos, respectivamente.
Ento, dizemos que x est para 12 como y est para 5 e z est para 3 e podemos escrever da
seguinte forma:
x y z
12 5 3
= =
Usando a propriedade da soma dos termos de uma proporo, obtemos:
x y z x y z R$12.000, 00
R$600, 00
12 5 3 12 5 3 20
+ +
= = = = =
+ +

O valor de R$ 600,00 pode ser interpretado como o valor a ser recebido por cada gerente por
cada ano de servio prestado Empresa. Logo:
x
R$600, 00 x R$600, 00 12 R$7.200, 00
12
y
R$600, 00 y R$600, 00 5 R$3.000, 00
5
z
R$600, 00 z R$600, 00 3 R$1.800, 00
3
= = =
= = =
= = =



Portanto, para dividir o lucro de R$ 12.000,00, de forma proporcional, o gerente X dever
receber R$ 7.200,00, o gerente Y, R$ 3.000,00, e o gerente Z, R$ 1800,00.
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Exerccios propostos
1) Em uma Empresa de Telemarketing, a razo do nmero de homens para o nmero de
mulheres
2
3
. Se nesta empresa existem 60 mulheres, qual o nmero de homens? Quantos fun-
cionrios tm a Empresa?
2) Numa propaganda de supermercado, um anncio dizia: Leve 3 cremes dentais e pague 2.
Se um fregus resolve levar 15 cremes dentais, por quantos ele, efetivamente, pagou?
3) Determine dois nmeros, x e y, sabendo que a diferena dos quadrados deles 81 e a
razo entre eles
5
4
.
4) A razo das idades de duas pessoas
2
3
. Achar estas idades sabendo que sua soma 35 anos.
5) Trs pessoas (A, B e C) formaram uma sociedade. O scio A investiu R$ 60.000,00, o B
investiu R$ 90.000,00 e o scio C investiu R$ 30.000,00. No fnal de um ano, registraram um lucro
lquido de R$ 360.000,00 e querem repartir este lucro de forma proporcional ao investimento inicial
de cada um. Quanto deve receber cada scio? O que este valor representa em relao ao investi-
mento inicial de cada scio?
6) ngelo e Carlos formaram uma Microempresa com capitais iguais. No fnal de um ano,
registraram um lucro de R$ 75.000,00. Sabe-se tambm que Carlos entrou na sociedade 5 meses
aps ngelo ter entrado. Quanto cada um deve receber na diviso deste lucro?

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Matemtica Aplicada Administrao
Respostas dos exerccios propostos
1) 40 e 100
2) 18
3) x = 15 e y = 12
4) 14 e 21 anos
5) Scio A = R$ 120.000,00; Scio B = R$ 180.000,00; Scio C = R$ 60.000,00. Cada um
recebeu o dobro do que investiu inicialmente.
6) ngelo deve receber R$ 45.000,00 e Carlos, R$ 30.000,00.
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Regra de trs simples e composta e porcentagem 2
Contedo
Regra de trs simples;
Regra de trs composta;
Porcentagem.
Objetivos
Identifcar quando duas ou mais grandezas so direta ou inversamente
proporcionais;
Montar a estrutura da regra de 3 simples e composta bem como sua resoluo;
Resolver problemas do cotidiano que envolvam o clculo de porcentagens.
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Matemtica Aplicada Administrao
Neste captulo estenderemos os conceitos abordados no Captulo 1. Apresentaremos os
conceitos de grandezas direta e inversamente proporcionais, regra de trs simples e composta e
clculos envolvendo porcentagens. Mostraremos a aplicao destes conceitos em problemas do co-
tidiano e, no caso da porcentagem, veremos que o seu conceito amplamente utilizado em questes
fnanceiras.
Grandezas direta e inversamente proporcionais 2.1.
No Captulo 1 estudamos o conceito de grandezas proporcionais. Vimos, no Exemplo 7, o
conceito de grandezas diretamente proporcionais, pois quanto maior o nmero de anos na empresa
maior a quantia recebida pelo gerente.
Para entendermos o conceito de grandezas inversamente proporcionais vamos considerar a
seguinte situao: devemos dividir R$ 13.000,00 entre trs gerentes A, B e C. O critrio utilizado
para fazer a diviso ser o nmero de faltas ao servio (no ltimo ano) de cada um, considerando
que todos os gerentes trabalham h mais de um ano na empresa. No ltimo ano o gerente A teve 6
faltas, B teve 5 faltas e C teve 2 faltas. Nesta situao quem faltou mais receber menos. Portanto,
ao contrrio do Exemplo 7, em que aumentando o nmero de anos aumentava a quantia a ser re-
cebida, proporo que aumenta o nmero de faltas, diminui o valor a receber. Estamos lidando,
nesta situao, com grandezas inversamente proporcionais.
Para resolver esse problemas devemos encontrar 3 valores x, y e z que sejam diretamente
proporcionais aos inversos dos nmeros 6, 5 e 2, que so:
1
6
,
1
5
e
1
2
.
Ento, podemos escrever:
x y z x y z
1 1 1 1 1 1
6 5 2 6 5 2
+ +
= = =
+ +
Encontrando o mnimo mltiplo comum obtemos:
R$13.000, 00 R$13.000, 00 30 R$390.000, 00
R$15.000, 00
26
26 26
30

= = =

Logo:
x
R$15.000, 00 x R$2.500, 00
1
6
y
R$15.000, 00 y R$3.000, 00
1
5
z
R$15.000, 00 z R$7.500, 00
1
2
= =
= =
= =

Portanto, a quantia de R$ 13.000,00 dividida de forma proporcional ao nmero de faltas de
cada gerente ser distribuda da seguinte maneira: o gerente A receber R$ 2.500,00, o gerente B
receber R$ 3.000,00 e o gerente C receber R$ 7.500,00.
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Regra de trs simples 2.2.
Os problemas de regra de trs simples envolvem duas grandezas direta ou inversamente
proporcionais. Essas grandezas formam uma proporo onde so conhecidos 3 valores (por isso o
nome regra de trs) e o quarto valor o procurado.
Para montarmos a regra de 3 simples podemos seguir o roteiro abaixo:
Organizamos os dados em colunas e linhas. Nas colunas colocamos os valores de 1.
mesma grandeza.
Verifcamos se as grandezas so direta ou inversamente proporcionais. Se as grande- 2.
zas forem diretamente proporcionais colocamos ao lado de cada coluna fechas com
mesmo sentido ( ou ) e se as grandezas forem inversamente proporcionais indi-
caremos com fechas com sentido contrrio ( ou ).
a
b
c
x
As letras a, b e c indicam os valores conhecidos e x o valor procurado.
Se as grandezas forem diretamente proporcionais escrevemos uma proporo toman- 3.
do os elementos da mesma maneira que esto escritos nas colunas, ou seja:

a c
b x
=
Se as grandezas forem inversamente proporcionais escrevemos uma proporo inver- 4.
tendo os termos de uma s das razes:

a
b
c
x
e

a x
b c
=
Aplicamos a propriedade fundamental da proporo e encontramos o valor da incg- 5.
nita x (valor procurado).
22
Matemtica Aplicada Administrao
Exemplo 1: A produo de uma tecelagem era de 10.000 m de tecido/dia. A indstria admi-
tiu 500 novos funcionrios e com isto a produo passou para 15.000 m de tecido/dia. Qual era o
nmero de funcionrios antes da contratao dos novos?
Resoluo: Vamos seguir o roteiro proposto no texto:
Estamos trabalhando com duas grandezas: nmero de operrios e produo (metros/dia). 1.
Colocando as informaes de mesma grandeza nas colunas obtemos:
x
x + 500
10.000
15.000
Nmero de operrios Produo (metros/dia)
As grandezas so diretamente proporcionais, pois aumentando o nmero de funcion- 2.
rios aumenta-se tambm a produo (metros/dia). Ento as fechas so colocadas no
mesmo sentido.
A proporo obtida : 3.
x 10.000
x 500 15.000
=
+
Aplicando a propriedade fundamental da proporo e isolando a incgnita temos: 4.
15.000x = 10.000(x + 500)
15.000x 10.000x = 5.000.000
5.000x = 5.000.000
x = 1.000

Portanto, a indstria tinha 1.000 funcionrios antes das novas contrataes.
Exemplo 2: Um automvel com velocidade de 90 km/h percorre certa distncia em 4 horas.
Quanto tempo este automvel gastar para percorrer a mesma distncia com velocidade de 110 km/h?
Resoluo: Seguindo o mesmo procedimento do Exemplo 1 temos:
As grandezas so: velocidade (km/h) e tempo (horas) 1.
Estas grandezas so inversamente proporcionais, pois aumentando a velocidade, o 2.
tempo para percorrer a mesma distncia ser menor. Ento as fechas so colocadas
em sentido contrrio:
23
Matemtica Aplicada Administrao
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A
D
-
0
9
-
A
D
2
1
90
110
4
x
Velocidade (km/h) Tempo (horas)
Para escrevermos a proporo devemos inverter os termos de uma das razes, ou seja: 3.
90 x
110 4
=

Aplicando a propriedade fundamental da proporo e isolando a incgnita temos: 4.
110x = 360
360
x
110
=
x = 3,27 horas

O automvel levar aproximadamente 3 horas e 17 minutos para percorrer a mesma distn-
cia com velocidade de 110 km/h.
Regra de trs composta 2.3.
Os problemas de regra de 3 composta envolvem mais de duas grandezas. Segundo Teixeira
e Netto (1998, p. 17), em problemas deste tipo devemos considerar que quando a variao de duas
ou mais grandezas diretamente proporcional variao da grandeza que contm a incgnita, ento
o produto das razes destas grandezas tambm diretamente proporcional variao da grandeza
que contm a incgnita.
O procedimento para anlise de problemas de regra de 3 composta o mesmo que o utiliza-
do para resoluo de regra de 3 simples, ou seja:
Organizamos os dados em colunas e linhas. Nas colunas colocamos os valores de 1.
mesma grandeza.
Verifcamos, separadamente, se as grandezas que no contm a incgnita so direta ou 2.
inversamente proporcionais grandeza da incgnita. Nesta anlise supomos constan-
tes as demais grandezas. Indicamos o tipo de proporcionalidade atravs de fechas de
mesmo sentido ou sentido contrrio.
Se as grandezas analisadas forem proporcionais grandeza da incgnita, o produto 3.
das razes destas grandezas ser proporcional razo que contm a incgnita;
Se alguma das grandezas analisadas no for diretamente proporcional grandeza da 4.
incgnita, invertemos os valores desta grandeza na coluna correspondente. Desta for-
ma, todas as grandezas passam a ser diretamente proporcionais grandeza da incgni-
ta. Aps este procedimento fazemos o clculo descrito no item 3.
24
Matemtica Aplicada Administrao
Exemplo 3: Cinco operrios, trabalhando durante 6 dias, produzem 600 peas. Quantas pe-
as desse mesmo tipo produziro sete operrios, trabalhando 8 dias?
Resoluo: Este exemplo um caso de regra de 3 composta pois envolve 3 grandezas. Va-
mos seguir o procedimento sugerido para a resoluo de problemas deste tipo:
Colocando os valores das grandezas nas colunas obtemos: 1.
5
7
6
8
Nmero de operrios Nmero de dias
600
x
Nmero de peas
Analisando as grandezas que no contm a incgnita com a grandeza nmero de pe- 2.
as (que contm a incgnita) conclumos que se aumentarmos o nmero de operrios
aumentaremos tambm o nmero de peas produzidas. Portanto, estas duas grandezas
so diretamente proporcionais.
Se aumentarmos o nmero de dias trabalhados tambm aumentaremos o nmero de
peas produzidas. Neste caso as duas grandezas tambm so diretamente proporcio-
nais. Ento, todas as fechas tm o mesmo sentido.
O produto das razes 3.
5 6
7 8
proporcional razo
600
x
, ou seja:

5 6 600
7 8 x
=
Fazendo a multiplicao, aplicando a propriedade fundamental da proporo e isolan- 4.
do a incgnita obtemos:

30 600
56 x
=
30x = 33.600
x = 1.120
Portanto, sete operrios, trabalhando 8 dias, produziro 1.120 peas.
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0
9
-
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2
1
Exemplo 4: 15 operrios, trabalhando 9 horas por dia, fazem 72 metros de muro em 32 dias.
Quantos dias sero necessrios para 18 operrios fazerem 180 metros do mesmo muro, trabalhando
8 horas por dia?
Resoluo:
1.
15
18
9
8
nmero de operrios horas
72
180
metros (muro)
32
x
nmero de dias
Analisando as grandezas que no contm a incgnita com a grandeza nmero de dias 2.
conclumos que se aumentarmos o nmero de operrios diminuiremos o nmero de
dias necessrios para a construo do muro. Portanto, so grandezas inversamente
proporcionais.
Se diminuirmos a quantidade de horas trabalhadas por dia precisaremos de mais dias para
a construo do muro. Ento estas duas grandezas so inversamente proporcionais.
Se aumentarmos o tamanho do muro precisaremos de mais dias para a sua construo.
Portanto, so grandezas diretamente proporcionais.
Deveremos inverter os valores das grandezas nmero de operrios e horas nas suas 3.
respectivas colunas para que estas grandezas passem a ser diretamente proporcionais
grandeza nmero de dias.
O produto das razes 4.
18 8 72
15 9 180
proporcional razo
32
x
. Ento:
18 8 72 32
15 9 180 x
10.368 32
24.300 x
=
=
10.368x = 777.600
x = 75

Sero necessrios 75 dias para que 18 operrios, trabalhando 8 horas por dia, faam 180
metros de muro.
26
Matemtica Aplicada Administrao
Porcentagem 2.4.
Em vrias situaes do dia-a-dia nos deparamos com clculos percentuais: desconto de deter-
minado produto, aumento salarial, queda no nvel de desemprego, inteno de voto na prxima eleio
presidencial, etc. Nas questes de matemtica fnanceira, que tratam fundamentalmente do clculo do
dinheiro ao longo do tempo, as operaes envolvendo porcentagens so bastante comuns.
A porcentagem uma razo cujo denominador igual a 100. Esta razo tambm chamada
de razo centesimal.
Podemos substituir, nas razes centesimais, o denominador 100 pelo smbolo % ( por cento).
Quando fazemos isto obtemos a taxa de porcentagem.
Por exemplo, a razo centesimal
5
100
pode ser expressa como 5% que denominada taxa de porcenta-
gem. Esta razo tambm pode ser expressa na forma decimal (dividindo-se o numerador pelo denominador).
Nos exemplos abaixo estudaremos mtodos para a resoluo de problemas envolvendo por-
centagem.
Exemplo 5: Um corretor de imveis vende um apartamento por R$ 350.000,00. Sua correta-
gem de 4%. Quanto ele ganhou?
Resoluo: Podemos resolver este problema de duas maneiras:
1
a
maneira: Usando a regra de trs simples:
350.000
x
100
4
Valor (R$) Taxa de porcentagem (%)
Escrevendo a proporo obtemos:
350.000 100
x 4
=
100x = 1.400.000
x = 14.000

O vendedor ganhou R$ 14.000,00 com a venda do apartamento.
2
a
maneira: Podemos calcular diretamente 4% de 350.000:
4% de 350.000 =
4
100
350.000 = 0,04 350.000 = 14.000
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-
0
9
-
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2
1
Exemplo 6: Uma cala vendida por R$ 110,00. Se o seu preo fosse aumentado em 15%,
quanto passaria a custar?
Resoluo:
O aumento seria 15% de 110 = 0,15 110 = R$ 16,50.
Portanto, o novo preo seria 110,00 + 16,50 = R$ 126,50.
Poderamos fazer simplesmente:


preo
aumento
preo
inicial
final
110 0,15 110 110 (1 0,15) 110 1,15 126, 50 + = + = =

,
ou seja, o preo fnal fca multiplicado por 1,15. Portanto, se tivssemos um aumento de:
20% multiplicaramos o preo original por 1,2;
35% multiplicaramos o preo original por 1,35;
7% multiplicaramos o preo original por 1,07;
e assim por diante.
Se, num outro momento, a loja estivesse liquidando suas peas e a cala estivesse com um
desconto de 15% sobre o preo original, o clculo seria:


preo
desconto
preo
inicial
final
110 0,15 110 110 (1 0,15) 110 0, 85 93, 50 = = =

,
ou seja, o preo fnal multiplicado por 0,85. Portanto, se tivssemos um desconto de:
20% multiplicaramos o preo original por 0,8;
35% multiplicaramos o preo original por 0,65;
7% multiplicaramos o preo original por 0,93;
e assim por diante.
Exemplo 7: Uma bolsa que custava R$ 45,00 passou a custar R$ 54,00. Qual a taxa percen-
tual de aumento?
Resoluo: Este problema tambm pode ser resolvido de duas maneiras.
1
a
maneira: Devemos primeiramente encontrar o valor do aumento:
54 45 9 (valor do aumento)
Agora devemos dividir 9 por 45:
9
45
= 0,2 = 20% (taxa percentual de aumento)
2
a
maneira: Podemos simplesmente dividir o preo novo da bolsa (R$ 54,00) pelo preo
antigo (R$ 45,00), obtendo:
taxa percentual
de aumento
54
1, 20 1 0, 20 100% 20%
45


= = + = +



28
Matemtica Aplicada Administrao
Exerccios propostos
1) Uma costureira pagou R$ 70,00 por 2 metros de tecido. Quanto pagaria se tivesse com-
prado 5 metros do mesmo tecido?
2) Sabe-se que 4 mquinas de uma pequena confeco, todas de igual efcincia, so capazes
de produzir 400 peas em 4 dias, se operarem 4 horas por dia. Se 8 mquinas iguais s primeiras
operassem 8 horas por dia durante 8 dias, qual seria o nmero de peas produzidas?
3) Um automvel, com velocidade mdia de 90 km/h, percorre a distncia entre duas cida-
des em 4 horas e 15 minutos. Qual velocidade dever desenvolver para fazer o mesmo trajeto em 3
horas e 30 minutos?
4) Maria aplicou R$ 1.500,00 durante seis meses e obteve uma renda de R$ 2.000,00. Quan-
to obteria de renda no mesmo negcio se aplicasse R$ 5.000,00 durante 4 meses?
5) Um consumidor obteve 5% de desconto na compra de um televisor de R$ 2.500,00.
Quanto ele pagou pelo produto?
6) Atualmente, 30% do salrio de Cludio so destinados ao pagamento do aluguel da casa
onde mora que de R$ 360,00. Qual o valor do salrio de Cludio?
7) Uma pessoa investiu R$ 3.000,00 em aes. No primeiro ms ela perdeu 30% do total
investido e no segundo ms ela recuperou 15% do que havia perdido.
a) Com quanto ela fcou aps os dois meses?
b) Qual foi seu prejuzo aps os dois meses, em porcentagem, sobre o valor do investimento inicial?
8) O preo de venda de um bem de consumo de R$ 150,00. O comerciante tem um ganho
de 20% sobre o preo de custo deste bem. Qual o preo de custo deste bem?

Respostas dos exerccios propostos
1) R$ 175,00
2) 3.200
3) 109,29 km/h aproximadamente
4) R$ 4.444,44
5) R$ 2.375,00
6) R$ 1.200,00
7) a) R$ 2.235,00 b) 25,5%
8) R$ 125,00
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9
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1
29
Sistemas lineares 3
Contedo
Equao linear;
Sistema linear;
Sistemas homogneos;
Classifcao de um sistema linear quanto ao nmero de solues;
Sistemas equivalentes;
Propriedades dos sistemas equivalentes;
Sistemas escalonados;
Procedimentos para escalonar um sistema.
Objetivos
Conseguir reconhecer e aplicar as tcnicas mostradas em situaes do seu
cotidiano;
Servir de embasamento para outras disciplinas como Pesquisa Operacional,
que ser vista mais adiante;
Entender o prximo captulo, alm de ser capaz de escalonar e classifcar
vrios tipos de sistemas lineares, encontrando os valores das variveis (in-
cgnitas), que o objetivo principal deste estudo.
30
Matemtica Aplicada Administrao
As equaes lineares assim como os sistemas de equaes lineares so frequentemente utili-
zados no cotidiano das pessoas. A soluo de muitas situaes-problema precisa passar pela resolu-
o de sistemas de equaes lineares.
Sistemas lineares so uma importante ferramenta para a soluo de problemas que envolvem
a determinao de mais de uma varivel (incgnita).
Aps a resoluo de um sistema linear, conseguimos encontrar os valores das variveis (in-
cgnitas), que o objetivo deste estudo, e interpret-las.
Para iniciarmos este contedo, vamos precisar de algumas defnies:
Equao linear 3.1.
Uma equao linear toda equao da forma:
a
1
x
1
+ a
2
x
2
+ ... + a
n
x
n
= b

onde x
1
, x
2
, ..., x
n
so as incgnitas, a
1
, a
2
, ..., a
n
so nmeros reais que recebem o nome de
coefcientes das incgnitas e b um nmero real chamado termo independente.
Note que, numa equao linear, os expoentes de todas as variveis so sempre iguais a 1.
Observao 1: Quando b = 0, a equao recebe o nome de linear homognea.
Neste captulo, trataremos apenas de sistemas de equaes lineares; quando as equaes
forem no-lineares, a resoluo se d de forma bem mais complexa e no ser abordada nesta dis-
ciplina.
Vejamos alguns exemplos de equaes lineares e no-lineares:
Equaes lineares Equaes no-lineares
a) 3x 2y +6z = 8
a) x 2y 6z 8 + =
b) x
1
2x
2
+ 3x
3
= 5 b) xy 4y + z = 2
c)
x y 6z 0 + + =
(homognea) c) 3a 2b
2
+ 6c = 1
d)
y
2x w 8 z 3t
2
+ + = + d)
1
3y t 2
x
+ =
e)
3a 2b 6c 0, 5 + =
e)
2
1 3
3
x
2x 3 x 10
x
+ =
31
Matemtica Aplicada Administrao
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2
1
Sistema linear 3.2.
Um conjunto de m equaes lineares nas variveis x
1
, x
2
, ..., x
n
um sistema linear de m
equaes e n incgnitas.
Desta forma, podemos representar um sistema linear de m equaes e n incgnitas da se-
guinte maneira:

11 1 12 2 13 3 1n n 1
21 1 22 2 23 3 2n n 2
m1 1 m2 2 m3 3 mn n m
a x a x a x ... a x b
a x a x a x ... a x b
a x a x a x ... a x b
+ + + + =

+ + + + =

+ + + + =

Soluo do Sistema Linear


Chamamos de soluo de um sistema linear, a n-upla de nmeros reais ordenados (r
1
, r
2
, ..., r
n)

que , simplesmente, soluo de todas as equaes do sistema.
Sistemas homogneos 3.3.
Um sistema homogneo quando os termos independentes de todas as equaes so nulos.
Por exemplo:
3x y z 0
x 2y z 0
x 3y 0
+ + =

+ + =

+ =


Solues de um Sistema Homogneo
Quando temos um sistema homogneo, a n-upla (0, 0, 0, ..., 0) sempre uma soluo deste
sistema, e se esta for a nica soluo, ela recebe o nome de soluo trivial.
Pode ocorrer, como veremos mais adiante, de existirem infnitas solues para um mesmo
sistema, quando isto ocorrer, as demais solues so chamadas no-triviais.
Classifcao de um sistema linear quanto ao nmero de solues 3.4.
Classifcamos um sistema linear de acordo com o nmero de solues deste sistema. Podemos ter:
Sistema Possvel (tem soluo)
Sistema Impossvel (no tem soluo)
Se o sistema for possvel, isto signifca que ter soluo, ele ainda pode ser classifcado de
duas formas:
Sistema Possvel
determinado (soluo nica)
indeterminado (infnitas solues)

Abaixo ser mostrado um exemplo de cada tipo de sistema com relao ao nmero de solues:
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Matemtica Aplicada Administrao
Exemplo 1:
x y 4
x 2y 3
+ =


Este sistema tem soluo nica, o par ordenado (5, -1). Portanto o sistema possvel e de-
terminado.
Exemplo 2:
x y 4
2x 2y 8
+ =

+ =


O sistema acima tem infnitas solues. Algumas destas solues so dadas pelos pares
ordenados: (0, 4), (1, 3), (2, 2), (3, 1), (4, 0)... Portanto o sistema classifcado como possvel e
indeterminado.
Exemplo 3
x y 10
x y 10
+ =


Como este sistema no tem um par ordenado que satisfaa, simultaneamente, as equaes,
classifcado como um sistema impossvel, ou seja, no tem soluo.
Sistemas equivalentes 3.5.
Dizemos que dois sistemas so equivalentes quando possuem o mesmo conjunto soluo.
Por exemplo: sejam S
1
e S
2
dois sistemas lineares defnidos por:
1 2
x y 3 x y 3
S e S
2x 3y 8 x 2y 5
+ = + =
= =

+ = + =


o par ordenado (x, y) = (1, 2) satisfaz ambos e nico. Desta forma, podemos dizer que S
1

e S
2
so equivalentes (S
1
~ S
2
).
Propriedades dos sistemas equivalentes 3.5.1.
Dado um sistema linear qualquer, o objetivo transform-lo em outro sistema equivalente,
porm de uma forma escalonada.
Um sistema na forma escalonada fca muito mais fcil de ser classifcado e resolvido. Pri-
meiramente, vamos estudar algumas propriedades que nos permitiro construir sistemas equivalen-
tes, na forma escalonada.
33
Matemtica Aplicada Administrao
E
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0
9
-
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D
2
1
Propriedade 1
Quando trocando de posio as equaes de um sistema, obtemos um outro sistema equiva-
lente. Por exemplo:
Sendo:
1 2
2y z 1 (I) 2x y z 5 (III)
S x z 2 (II) e S x z 2 (II)
2x y z 5 (III) 2y z 1 (I)
= + + =

= + = = + =


+ + = =

Temos que, S
1
~ S
2
, ou seja, tanto S
1
como S
2
produzem a mesma soluo.
Propriedade 2
Quando multiplicamos por k, k
*
, todos os membros de uma equao qualquer de um
sistema linear S
1
, obtemos um novo sistema S
2
equivalente a S
1
. Por exemplo:
Dado
1
x 2y 5 (I)
S
2x y 1 (II)
=
=

Se multiplicando a equao (I) por (2), obtemos:


2 2
(x 2y 5) ( 2) 2x 4y 10
S S
2x y 1 2x y 1
= + =
= =

= =

Assim, temos S
1
~ S
2
Propriedade 3
Quando adicionamos a uma das equaes de um sistema, o produto de outra equao desse
mesmo sistema por um nmero k, k
*
, obtemos um sistema equivalente ao anterior. Por exemplo:
Seja o sistema
1
x 2y 4 (I)
S
2x y 13 (II)
+ =
=

Substituindo a equao (II) pela equao (I) multiplicada por (2) e somada a equao (II),
obtemos:
1 2
2x 4y 8
(x 2y 4) ( 2)
2x y 13 S S
2x y 13
5y 5
=
+ =
= = =

=


Logo, a soluo deste sistema dada por (x, y) = (6, 1).
34
Matemtica Aplicada Administrao
Sistemas escalonados 3.6.
A tcnica de escalonar um sistema linear a mais utilizada para encontrar solues. Esta tcni-
ca nos permite classifcar, resolver e discutir sistemas lineares. Este mtodo pode ser usado tanto nos
sistemas n x n (mesmo nmero de equaes e incgnitas) quanto nos sistemas m x n, com m n.
Existem outras tcnicas de resoluo de sistemas lineares, como por exemplo a Regra de
Cramer. Nesta disciplina s trataremos da tcnica de escalonamento, pois a Regra de Cramer uma
tcnica mais restrita e no resolve qualquer tipo de sistema linear.
Inicialmente, vamos defnir o que um sistema linear escalonado.
Vamos defnir um sistema linear m x n, onde existe pelo menos um coefciente no-nulo em
cada equao:
11 1 12 2 13 3 1n n 1
21 1 22 2 23 3 2n n 2
m1 1 m2 2 m3 3 mn n m
a x a x a x ... a x b
a x a x a x ... a x b
S
a x a x a x ... a x b
+ + + + =

+ + + + =

+ + + + =


Dizemos que S est escalonado se o nmero de coefcientes nulos antes do primeiro coef-
ciente no-nulo aumenta de equao para equao.
Vamos ver alguns exemplos de sistemas escalonados:
1)
1
2x y 5
S
2y 3
+ =
=

2)
2
z
2
S 2y 3z 1
5z 5

= =

3)
3
5x 3y z 2
S
2y z 1
+ =
=

4)
4
2x 4y 2z t 2w 3
y 3z t w 2
S
z 3t 5w 6
2w 4
+ =

+ + + =

2 + =



Procedimentos para escalonar um sistema 3.6.1.
Para escalonar um sistema linear qualquer, podemos seguir o roteiro abaixo que est baseado
nas propriedades anteriores:
1
o
passo: Escolhemos como 1
a
equao uma das que possuam o coefciente da 1
a
incgnita
diferente de zero e, se possvel, um que tenha o coefciente da 1
a
incgnita igual a 1 ou 1.
Desta forma os clculos se tornam bem mais simples, evitando efetuar muitas operaes
com fraes.
2
o
passo: Utilizando as propriedades 2 e 3 de sistemas equivalentes, fxamos a 1
a
equao e
anulamos todos os coefcientes da 1
a
incgnita das demais equaes.
35
Matemtica Aplicada Administrao
E
A
D
-
0
9
-
A
D
2
1
3
o
passo: Fixamos a 1
a
e 2
a
equaes e anulamos todos os coefcientes da 2
a
incgnita a
partir da 3
a
equao.
4
o
passo: Repetimos o processo com as demais incgnitas, at que o sistema se torne escalonado.
Vamos escalonar alguns sistemas para aprendermos:
Exemplo 4: Resolva e classifque o sistema
2x y z 4
5x 2y 4z 1
x 2y z 0
+ =

+ =

+ =

pelo mtodo de escalonamento.


Resoluo:
1
o
passo: Devemos anular todos os coefcientes da 1
a
incgnita a partir da 2
a
equao, apli-
cando as propriedades. Antes de efetuarmos as operaes devidas, podemos arrumar o sistema
para facilitar os clculos; para isto, vamos trocar as posies da 1
a
com a 3
a
equao para que o
coefciente da 1
a
incgnita da 1
a
equao do sistema seja igual a 1:
x y z 0
5x 2y 4z 1
2x y z 4
2 + =

+ =

+ =


Agora, trocamos a 2
a
equao pela soma do produto da 1
a
equao por (5) com a 2
a
equao:
(x y z 0) ( 5) x 2y z 0
5x 2y 4z 1 12y 9z 1
2x y z 4 2x y z 5
2 + = + =

+ = =


+ = + =


Fazemos o mesmo procedimento anterior, porm, agora, trocaremos a 3
a
equao pela soma
do produto da 1
a
equao por (2) com a 3
a
equao:
(x y z 0) ( 2) x 2y z 0
12y 9z 1 12y 9z 1
2x y z 4 3y z 4
2 + = + =

= =


+ = =

Zeramos todos os coefcientes da 1
a
incgnita a partir da 1
a
equao; agora devemos repetir
este procedimento para anulamos todos os coefcientes da 2
a
incgnita a partir da 3 equao.
2
o
passo: Vamos anular os coefcientes da 2
a
incgnita, a partir da 3
a
equao:
Trocamos a 3 equao pela soma do produto da 2
a
equao por
3
12



com a 3
a
equao:
x y z 0 x 2y z 0
12y 9z 1) 12y 9z 1
y z 4 z
2 + = + =

( = =


3 = =

3
12
| |

|
\ .
51
12
15
12
36
Matemtica Aplicada Administrao
3
o
passo: Agora, como o sistema est escalonado, e temos o mesmo nmero de incgnitas
e equaes vlidas, classifcamos este sistema como possvel e determinado e podemos resolv-lo
com facilidade:
15 51 51 12 17
z z z
12 12 12 15 5
= = =
Substituindo
17
z
5
= em 12y 9z = 1, vem:
17 153 148 148 1 148 37
12y 9 1 12y 1 12y y y y
5 5 5 5 12 60 15
= = + = = = =
Agora, substituindo,
37 17
y e z
15 5
= = em x 2y + z = 0, vem:
37 17 74 17 23
x 2 0 x 0 x
15 5 15 5 15
+ = + = =

Portanto, como o sistema possvel e determinado, admite uma nica soluo que dada
por:
23 37 17
(x, y, z) , ,
15 15 5

=


.
Para verifcar se a soluo encontrada est correta, basta substituir os valores encontrados
para x, y e z em cada uma das trs equaes do sistema e fazer as contas. O resultado encontrado
deve ser soluo das trs equaes simultaneamente.
Vamos resolver mais alguns exemplos:
Exemplo 5: Resolva o sistema
x y z 3
2x y z 2
3x y z 6
2 + 2 =

+ =

4 + 4 =

e classifque-o.

Resoluo:
Este sistema ser um sistema impossvel. Quando chegarmos ao fnal do escalonamento des-
te sistema, veremos que em uma das equaes acontecer um absurdo, e por isso ser classifcado
como Impossvel.
Utilizando o mtodo do escalonamento, vamos trabalhar os mesmos passos descritos no
exemplo 4.
1
o
passo: Anulamos todos os coefcientes da 1
a
incgnita a partir da 2
a
equao, aplicando
as propriedades.
Como o coefciente da primeira equao j 1, no precisaremos fazer troca de equaes.
Devemos substituir a 2
a
equao pela soma do produto da 1
a
equao por (2) com a 2
a
equao:
x y z 3) ( 2) x 2y z 3
2x y z 2 3y 3z 4
3x y z 6 3x y z 2
( 2 + 2 = + =

+ = =


4 + 4 = + 2 =


37
Matemtica Aplicada Administrao
E
A
D
-
0
9
-
A
D
2
1
Agora, devemos trocar a 3
a
equao pela soma do produto da 1
a
equao por (3) com a 3
a

equao:
x y z 3) ( 3) x 2y z 3
y z 4 3y 3z 4
3x y z 2 2y z 3
( 2 + 2 = + 2 =

3 3 = =


+ 2 = 2 =


2
o
passo: Anulamos os coefcientes da 2
a
incgnita, a partir da 3
a
equao. Para isso, troca-
mos a 3
a
equao pela soma do produto da 2
a
equao por
2
3



com a 3
a
equao:
x y z 3 x 2y z 3
y z 4) 3y 3z 4
y z 3 1
z (absurdo!)
3

2 + 2 = + 2 =

(3 3 = =


2 2 =

0 =

2
3
| |

|
\ .

Dessa forma fca escalonado. Como no existe valor real de z, tal que 0 z =
1
3
, o sistema
impossvel e, portanto, no possui soluo.
Exemplo 6: Resolva o sistema
x y z w 6
x 2y z 2w 3
2x y 2z w 1
+ + =

+ + =

+ + =

e classifque-o.
Resoluo:
Este sistema que vamos estudar agora um sistema possvel, porm, indeterminado; isso
signifca que tem infnitas solues. Para encontrar uma soluo geral para este sistema, vamos uti-
lizar um procedimento que ser explicado mais adiante.
Vamos escalonar o sistema:
1
o
passo: Anulamos todos os coefcientes da 1
a
incgnita a partir da 2
a
equao.
Trocamos a 2
a
equao pela soma do produto da 1
a
equao por (1) com a 2
a
equao, e
trocamos a 3
a
equao pela soma do produto da 1
a
equao por (2) com a 3
a
equao:

x y z w 6) ( 1) ( 2) x y z w 6
x 2y z 2w 3 3y 0z 3w 9
2x y 2z w 1 y 4z 3w 13
( + + = + + =

+ + = + + =


+ + = + =


2
o
passo: Anulamos os coefcientes da 2
a
incgnita, a partir da 3
a
equao.
Para no trabalharmos com fraes, podemos trocar a 2
a
equao com a 3
a
.
x y z w 6
y 4z 3w 13
3y 0z 3w 9
+ + =

+ =

+ + =

38
Matemtica Aplicada Administrao
Agora, trocamos a 3
a
equao pela soma do produto da 2
a
equao por (-3) com a 3
a
equao:
x y z w 6 x y z w 6
y 4z 3w 13 ( 3) y 4z 3w 13
y 0z w 9 12z 6w 30
+ + = + + =

+ = + + =


3 + + 3 = + =


O sistema est escalonado. Entretanto, o nmero de equaes (m) menor que o nmero de
incgnitas (n), logo, a classifcao deste sistema possvel e indeterminado, admitindo infnitas
solues. A diferena entre o nmero de incgnitas (n) e o nmero de equaes (m) de um sistema
nessas condies chamada grau de indeterminao (GI):
GI = n m
Para resolvermos um sistema indeterminado, procedemos da seguinte maneira:
Vamos considerar o sistema em sua forma escalonada
x y z w 6
y 4z 3w 13
12z 6w 30
+ + =

+ =

O grau de indeterminao (GI) deste sistema obtido subtraindo o nmero de incgnitas do


nmero de equaes, ou seja:
GI = n m = 4 3 = 1
Como o grau de indeterminao 1, devemos atribuir a uma das incgnitas um valor ,
supostamente conhecido, e resolvemos o sistema em funo desse valor. Geralmente, atribumos
o valor a uma varivel livre, que geralmente a ltima incgnita da ltima equao do sistema
escalonado e que no inicia uma equao, no caso do exemplo acima, a varivel livre w.
Fazendo w = e substituindo esse valor na 3
a
equao, obtemos:
30 6 5
12z 6 30 12z 30 6 z z
12 2
+ +
= = + = =

Conhecidos os valores de z e w, devemos substituir esses valores na 2
a
equao (y 4z +3t = 13)
para encontrarmos o valor de y. Logo:
y 4
5
2
+


+ 3 = 13 y 10 2 + 3 = 13 y + = 13 + 10 y = 3
y = + 3

Conhecidos z, w e y, substitumos esses valores na 1
a
equao (x + y + z t = 6) e encontra-
mos o valor de x:
x + + 3 +
5
2
+


= 6 2x + 2 + 6 + 5 + 2 = 12 2x + + 11 = 12 2x = 1
x =
1
2


39
Matemtica Aplicada Administrao
E
A
D
-
0
9
-
A
D
2
1
Logo, a soluo geral do sistema dada por:
1 5
S (x, y, z, w) , 3, ,
2 2
+ | |
= = +
`
|
\ . )
, para qualquer , ou seja, para cada valor
que seja atribudo a , encontraremos uma qudrupla que soluo para o sistema estudado neste
exemplo. Por exemplo, se fzermos = 1, teremos a soluo: S = {(x, y, z, w) = (0, 4, 3, 1)}, que
satisfaz todas as equaes do sistema estudado neste exemplo.
Observe que podemos atribuir infnitos valores a , portanto, teremos infnitas solues para
este sistema.
Observao 2: Se GI > 1, ento daremos valores , , ... a todas as incgnitas livres e, portanto,
a soluo do sistema fcar em funo destes valores. Desta forma, para encontrar uma soluo
para o sistema, devemos atribuir valores a e e efetuar os clculos para apresentar uma
soluo para as incgnitas envolvidas no sistema em questo.
Exerccios propostos
1) Escalone, classifque e resolva os sistemas abaixo:
a)
x y z 1
2x 3y 2z 5
x y 2z 4
+ + =

+ + =

+ =

b)
a b c 2
2a 3b 2c 4
3a 4b c 6
+ + =

+ =

+ =

c)
x 3y z 6
x 6y 2z 12
x 4y z 14
=

+ + =

+ + 6 =

d)
1 2 3
1 2 3
1 2
2x 3x x 5
x x x 0
3x 4x 4
+ + =

+ =

+ =

e)
x 2y 2
3x y 4
5x 3y 10
=

+ =

+ =

f)
2x 3y z 0
x 2y 4z 0
x 14y 0
+ =

+ + =

2) Resolva os seguintes sistemas lineares e classifque-os segundo o nmero de solues:


a)
1 2 3 4
1 2 3
1 2 4
1 2 3 4
x 2x 3x 4x 12
3x x 3x 6w 9
2x 3x 2x 8
x x x 2x 2
+ + =

+ + =

+ =

+ =

b)
x 2y 3z t 12
3x 3y 6z 4
2x y t 10
+ + =

+ =

+ =

c)
3x y 2x 3
1
2x 1 y
+
= =

3) Escalone e discuta para quais valores de , o sistema


x 2y 10
3x y 30
+ =

+ =

:
a) Possvel e Determinado;
b) Possvel e Indeterminado;
c) Impossvel.

40
Matemtica Aplicada Administrao
Respostas dos exerccios propostos
1)
a) Sistema possvel e determinado. S = {(x, y, z) = (3, 3, 1)}
b) Sistema possvel e indeterminado. S = {(a, b, c) = (2 5, 4, )}
c) Sistema possvel e determinado.
5 29
S (x, y, z) 8, ,
7 7
| |
= =
`
|
\ . )

d) Sistema impossvel. No h soluo.
e) Sistema impossvel. No h soluo.
f) Sistema possvel e indeterminado. S = {(x, y, z) = (14, 9, )}
2)
a) Sistema possvel e determinado. S = {(x
1
, x
2
, x
3
, x
4
) = (29,1; 6,6; 1,1; 14,4)}
b) Sistema possvel e indeterminado.
10 3 50 3
S (x, y, z, t) , , 6,
3 3
+ | |
= =
`
|
\ . )
c) Sistema possvel e determinado. S = {(x, y) = (1, 2)}
3)
a) O sistema ser possvel e determinado, ou seja, ter soluo nica para 6.
b) O sistema ser possvel e indeterminado, ou seja, ter infnitas solues para = 6.
c) No existem valores para que faam com que o sistema seja impossvel, ou seja, sempre
haver soluo para este sistema.
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E
A
D
-
0
9
-
A
D
2
1
41
Resoluo de sistemas lineares 4
Contedo
Situaes-problemas.
Objetivos
Identifcar situaes-problemas onde necessrio o uso e resoluo de
sistemas lineares;
Equacionar problemas regidos por mais de uma equao linear, alm de
conseguir resolv-los e interpretar as solues encontradas.
42
Matemtica Aplicada Administrao
Aplicaes de sistemas lineares
As aplicaes de sistemas lineares ocorrem com muita frequncia em nosso cotidiano e se-
ro muito teis na resoluo de processos de otimizao.
Estes processos de otimizao sero abordados na disciplina de Pesquisa Operacional. Veja-
mos algumas situaes que necessitam da aplicao de sistemas lineares:
Encontrar um programa de produo que maximiza a margem de contribuio total
para o lucro em uma produo de mveis de madeira.
Determinar a expanso ideal do sistema eltrico brasileiro.
Qual a melhor maneira de cortar ferros na construo civil, de modos a minimizar a
sobra de pedaos?
Como balancear uma dieta com vrios tipos de alimentos de diferentes grupos alimentcios?
De forma geral, servem para equacionar problemas regidos por mais de uma equao linear;
para isso, trabalha-se com matrizes e preciso resolver sistemas de equaes lineares para chegar
soluo ideal.
Este captulo ir trabalhar alguns exemplos aplicados ao nosso cotidiano, que muitas vezes nem
passam pela nossa mente, e que so resolvidos por meio da resoluo de sistema de equaes lineares.
Situaes-problemas 4.1.
Vamos apresentar alguns exemplos que requerem a interpretao e resoluo envolvendo
sistemas lineares.
Exemplo 1: Uma microempresa da cidade de Campinas forneceu celulares a trs de seus
funcionrios para que utilizassem a servio da empresa. O dono da empresa ao comparar as contas de
cada um deles (Funcionrio A, Funcionrio B e Funcionrio C), fcou curioso em saber quanto custou
um minuto de cada tipo de ligao realizada. As trs contas apresentaram ligaes para telefones m-
veis (celulares), fxos e ligaes interurbanas para Manaus, onde tem uma flial da empresa.
A tabela abaixo mostra o tempo (em minutos) das ligaes que cada um efetuou e o valor
correspondente da conta, j descontado o preo da assinatura.
Funcionrios Celular Fixo
Interurbano
(Manaus)
Valor
(R$)
Funcionrio A 100 min 60 min 20 min 122,00
Funcionrio B 140 min 40 min 30 min 134,00
Funcionrio C 80 min 50 min 50 min 147,00
Resoluo:
Vamos defnir as variveis c, f e m como sendo os preos do minuto de ligao para telefo-
nes celulares, para telefones fxos e para Manaus, respectivamente. Desta forma, podemos montar
as contas dos funcionrios A, B e C, como seguem:
A conta do Funcionrio A dada por: 100c + 60f + 20m = 122,00
A conta do Funcionrio B dada por: 140c + 40f + 30m = 134,00
A conta do Funcionrio C dada por: 80c + 50f + 50m = 147,00
43
Matemtica Aplicada Administrao
E
A
D
-
0
9
-
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2
1
Como podemos observar, as trs equaes acima constituem um exemplo de aplicao de
sistema linear e pode ser resolvido usando a tcnica de escalonamento, ou seja:
100c 60f 20m 122, 00
140c 40f 30m 134, 00
80c 50f 50m 147, 00
+ + =

+ + =

+ + =


Usando as propriedades vistas no captulo anterior, escalonamos o sistema:
140c 40f 30m 134, 00 44f 2m 36, 80 + + = + =

.
80c 50f 50m 147, 00 2f 34m 49, 40


+ + = + + =



Depois do sistema escalonado, obtemos facilmente os valores de c, f e m. Resolvendo a
equao (III), temos:

Substituindo o valor de m em (II), obtemos o valor de f:
44f + 2m = 36,80 44f + 2(1,40) = 36,80
39, 6
f 0, 90
44
= =
Finalmente, substituindo os valores de m e f em (I), obtemos o valor de c:
100c + 60f + 20m = 122,00 100c + 60(0,90) + 20(1,40) = 122,00
40
c 0, 40
100
= =
Podemos concluir que o preo por minuto de ligao para telefones celulares R$ 0,40, para
telefones fxos, R$ 0,90 e para Manaus, R$ 1,40.
Exemplo 2: O Sr. Antnio dono de uma Empresa de Cosmticos. Com 78 anos, resolveu
dividir em vida sua empresa pelos seus dois flhos: Raphael e Gabriel. O Sr. Antnio decidiu tam-
bm que a diviso deveria ser diretamente proporcional ao tempo que cada um tinha dedicado
empresa, j que ambos os flhos trabalham nela. A soma de trabalho dentro da Empresa dos dois
juntos de 28 anos, sendo que Raphael trabalhou 6 anos a mais que Gabriel. Como deve ser divi-
dida a Empresa?
44
Matemtica Aplicada Administrao
Resoluo:
Primeiramente, devemos defnir as variveis:
x: tempo de trabalho na empresa de Raphael.
y: tempo de trabalho na empresa de Gabriel.
Agora, devemos interpretar o problema e montar as equaes do sistema. Sabemos que am-
bos (Raphael e Gabriel) trabalharam juntos por 28 anos, ou seja, x + y = 28, e sabemos tambm que
Raphael trabalhou 6 anos a mais do que Gabriel, ento: x = y + 6.
Montando e resolvendo o sistema, obtemos:
e y = 28 17 = 11 anos

Isto signifca que Raphael trabalhou 17 anos na Empresa enquanto Gabriel trabalhou 11
anos. Como a diviso deve ser proporcional ao tempo de servio na Empresa, devemos fazer uma
regra de trs simples para determinar a porcentagem que cada um receber da Empresa, logo:
28 100%
17 x
Portanto,
1700
x 60, 7%
28
= e y = 100% 60,7% = 39,3%, ou seja, Raphael fcar com 60,7%
da Empresa e Gabriel com 39,3%, conforme o desejo do Sr. Antnio.
O prximo exemplo de aplicao de sistemas lineares uma forma muito utilizada em pro-
cessos de otimizao. Aqui iremos mostrar apenas como montar um sistema de otimizao atravs
de sistemas lineares. A resoluo desse tipo de sistema ser apresentada, mais adiante, na disciplina
de Pesquisa Operacional.
Exemplo 3: Uma fbrica de brinquedos, aps um processo de otimizao da produo, fcou
com disponibilidade de 3 insumos produtivos, A, B e C. Com estes insumos possvel fabricar 2
tipos de brinquedos: X e Y. Levantando os custos e consultando o departamento de vendas sobre o
custo de colocao destes produtos no mercado, verifcou-se que o brinquedo X daria um lucro de
R$ 12,00 por unidade e o brinquedo Y, um lucro de R$ 15,00 por unidade. O departamento de pro-
duo forneceu a tabela abaixo, que relaciona o uso de insumos produtivos para cada brinquedo:
Produto
Insumo Produtivo A
(por unidade)
Insumo Produtivo B
(por unidade)
Insumo Produtivo C
(por unidade)
Brinquedo X 3 2 5
Brinquedo Y 4 3 3
Disponibilidade de
insumos por ms
120 90 150
Construa o sistema linear que descreve esta situao-problema.
45
Matemtica Aplicada Administrao
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D
-
0
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1
Resoluo:
Para este tipo de problema, devemos responder basicamente a 3 questes:
a) Quais as variveis de deciso?
b) Qual o objetivo?
c) Quais as restries?
Para respondermos questo a), devemos decidir quais as quantidades do brinquedo X e Y
devem ser produzidas por ms. Portanto, as variveis de deciso podem ser defnidas como:
x
1
: quantidade mensal a ser produzida do brinquedo X
x
2
: quantidade mensal a ser produzida do brinquedo Y
O objetivo, respondendo a questo b, maximizar o lucro (L); isto pode ser escrito da se-
guinte maneira:
Lucro dos brinquedos X: 12x
1
(lucro por unidade, multiplicado pela quantidade do brinque-
do X que ser produzida)
Lucro dos brinquedos Y: 15x
2
(lucro por unidade, multiplicado pela quantidade do brinque-
do Y que ser produzida)
Portanto, devemos maximizar o lucro total que pode ser escrito atravs da expresso:
L = 12x
1
+ 15x
2
Por fm, devemos equacionar as restries impostas pelo problema. Temos 2 tipos de restri-
es: tcnica e de no negatividade.
As restries tcnicas so dadas por:
1 2
1 2
1 2
3x 4x 120 (I)
2x 3x 90 (II)
5x 3x 150 (III)
+


Logo, podemos interpretar as equaes (I), (II) e (III) acima, respectivamente, como:
(I): a produo de 3 unidades do brinquedo X mais 4 unidades do brinquedo Y, no podem
ultrapassar o uso de 120 unidades do insumo produtivo do tipo A;
(II): a produo de 2 unidades do brinquedo X mais 3 unidades do brinquedo Y, no podem
ultrapassar o uso de 90 unidades do insumo produtivo do tipo B;
(III): a produo de 5 unidades do brinquedo X mais 3 unidades do brinquedo Y, no podem
ultrapassar o uso de 150 unidades do insumo produtivo do tipo C.
Agora devemos equacionar as restries de no negatividade. Estas restries esto direta-
mente ligadas s variveis x
1
e x
2
e so bvias, pois sabemos que no podemos produzir quantida-
des negativas, como x
1
e x
2
se referem a quantidades, temos que as restries de no negatividade
so dadas por:
1
2
x 0 (I)
x 0 (II)


ou seja, as quantidades mensais a serem produzidas do brinquedo X e do brinquedo Y devem
ser maiores ou iguais a zero.

46
Matemtica Aplicada Administrao
Exerccios propostos
1) A tabela abaixo mostra as compras realizadas por Ornella em duas lojas de roupas.
Lojas Itens
Preo unitrio
(R$)
Despesa
(R$)
A
Vestido 120,00
720
Cala 180,00
B
Blusa 60,00
360
Saia 90,00
Sabe-se que ela comprou pelo menos 1 pea de cada e que comprou a mesma quantidade de
vestidos e blusas, alm do maior nmero possvel de calas. Desejamos saber quantas peas de cada
item Ornella comprou.
2) Uma indstria alimentcia resolveu doar uma quantidade x de cestas bsicas para serem
distribudas entre os asilos da cidade de So Paulo. Se cada asilo receber 20 cestas bsicas, ainda
sobrariam 2000 cestas bsicas para serem distribudas. Porm, se cada asilo receber 25 cestas bsi-
cas, seriam necessrias mais 2500 cestas bsicas. Deseja-se descobrir a quantidade de cestas bsi-
cas que foram doadas (x) e o nmero de asilos da cidade de So Paulo (y).
3) Trs casais, Valeria e Luiz Fernando (casal 1), Alexandra e Giberto (casal 2), Cristiane e
Kaio (casal 3), foram a uma lanchonete e consumiram as seguintes guloseimas:
Casal Misto quente Refrigerante Petit Gateau
Casal 1 2 1 1
Casal 2 3 2 2
Casal 3 2 3 1
Sabe-se, porm, que a conta do casal 1 foi de R$ 20,00, a conta do casal 2, R$ 35,00 e a con-
ta do casal 3, R$ 24,00. Deseja-se saber qual o preo unitrio de cada item.
4) Um administrador de empresas possui R$ 48.000,00 e deseja aplicar este valor por 2 anos
em 3 tipos de aplicaes distintas. Quanto maior a rentabilidade oferecida pela aplicao maior o
risco. Para um melhor entendimento do problema, vamos defnir as aplicaes como: X, Y e Z. As
rentabilidades esperadas para o perodo de 2 anos so: 24% em X, 30% em Y e 40% em Z. Ele es-
pera ter um rendimento, ao fnal do perodo, de R$ 13.000,00. Considere que o ganho esperado na
aplicao X seja igual soma dos ganhos esperados em Y e Z. Nestas condies, determine o valor
a ser aplicado em cada uma das aplicaes, X, Y e Z.

Respostas dos exerccios propostos
1) 3 vestidos, 2 calas, 3 blusas e 2 saias
2) x = 20000 cestas doadas e y = 900 asilos
3) Misto quente: R$ 5,00; Refrigerante: R$ 2,00; Petit Gateau: R$ 8,00
4) Aplicao X: R$ 27.083,33; Aplicao Y: R$ 18.666,67; Aplicao Z: R$ 2.250,00
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9
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2
1
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Radiciao e potenciao 5
Contedo
Potncia de expoente natural;
Propriedades;
Potncia de expoente inteiro negativo;
Raiz ensima e expoentes racionais;
Propriedades;
Potncia de expoente racional.
Objetivos
Entender o conceito de potncia;
Resolver problemas que envolvam potncias com expoentes inteiros;
Entender o conceito de raiz ensima principal bem como escrever expres-
ses que envolvam potncias com expoentes racionais na forma de radical
e vice-versa;
Utilizar as propriedades da potenciao e radiciao na resoluo de pro-
blemas;
Resolver problemas cujas funes envolvam clculo com expoentes.
48
Matemtica Aplicada Administrao
Faremos, neste captulo, um estudo sobre potenciao e radiciao, bem como suas pro-
priedades. Compreender as propriedades da potenciao fundamental para o entendimento das
funes exponencial e logartmica, que sero estudadas no Captulo 6. Veremos tambm que a dis-
ciplina de Matemtica Financeira utiliza frmulas que envolvem clculo com expoentes.
Potncia de expoente natural 5.1.
Defnio: Dados um nmero real a e um nmero natural n, diferente de zero, chama-se po-
tncia de base a e expoente n o nmero a
n
que igual ao produto de n fatores iguais a a, ou seja:

n
n fatores
a a a a a

=

O nmero natural n chamado de expoente, o nmero a chamado de base e lemos a


n
como
a elevado ensima potncia.
Observao 1: Para qualquer nmero real no nulo a, defnimos, para n = 0, a
0
= 1. No caso
de n = 1 temos que a
1
= a.
Exemplo 1: Vamos calcular as potncias abaixo:
a) 3
2
Pela defnio temos que a = 3 e n = 2. Portanto, o nmero 3
2
igual ao produto de 2 fatores
iguais a 3, ou seja,
3
2
= 3 3 = 9
b) 4
0

Pela defnio vista na observao 1, temos que para qualquer valor de a 0, o valor a
n
= 1.
Ento, com a = 4:
4
0
= 1
c) 5
1

Como no item b, utilizando a observao 1 temos, por defnio, que a
1
= a. Neste caso, a = 5.
Portanto:
5
1
= 5
d) 0
4
Aqui temos que a = 0 e n = 4. Portanto, o nmero 0
4
igual ao produto de 4 fatores iguais a
0, ou seja,
0
4
= 0 0 0 0 = 0
49
Matemtica Aplicada Administrao
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2
1
Propriedades 5.1.1.
A seguir apresentaremos propriedades utilizadas no clculo de potncias.
Quadro 1: Propriedades com potncias de expoentes naturais
Sendo a e b nmeros reais e m e n nmeros naturais, valem as seguintes propriedades:
1. a
m
a
n
= a
m + n
2.
m
m n
n
a
a (a 0 e m n)
a

=
3.
n
m m n
a a

=
4.
n
n
n
a a
(b 0)
b b

=


5. (a b)
n
= a
n
b
n
As restries impostas para a e b nas propriedades 2 e 4, respectivamente, se devem ao fato de no
podermos efetuar a diviso quando o denominador zero. Na propriedade 2 devemos ter m n para ob-
termos no valor do expoente um nmero natural (0, 1 , 2, ...). O clculo de potncias com valores inteiros
negativos para os expoentes ser visto no prximo item.
Potncia de expoente inteiro negativo 5.2.
Defnio: Dados um nmero real a, no nulo, e um nmero natural n, chama-se potncia de
base a e expoente n o nmero a
n
, que o inverso de a
n
, ou seja:

n
n
1
a
a

=
As propriedades enunciadas no Quadro 1 continuam vlidas para quaisquer expoentes m e n
inteiros (positivos ou negativos).
Exemplo 2: Vamos calcular as potncias abaixo:
a) 3
2
Pela defnio temos que o nmero 3
2
o inverso de 3
2
, ou seja,
2
2
1 1
3
9 3

= =

b) (4)
2

O nmero (4)
2
o inverso de (4)
2
. Ento:
( )
( )
2
2
1 1
4
16
4

= =

pois (4)
2
= (4) (4) = 16
50
Matemtica Aplicada Administrao
Raiz ensima e expoentes racionais 5.3.
Um processo relacionado ao de calcular potncias o de extrair razes. Por exemplo, quando
buscamos a raiz cbica do nmero 27, ou seja, , estamos procurando um nmero cujo cubo seja
igual a 27. Este nmero 3 pois 3
3
= 27 e ento = 3. A expresso chamada radical, onde
o smbolo da raiz, a o radicando e n o ndice. Quando nenhum ndice for indicado, o
valor de n 2 e a expresso chamada raiz quadrada.
Quando estamos resolvendo uma expresso , com a , e n um nmero mpar obtemos
somente um nmero real como resposta. Chamamos este nmero de raiz ensima principal ou
simplesmente raiz ensima. Por exemplo,
3
8 pois (2)
3
= (2) (2) (2) = 8.
Quando o ndice n for um nmero par existem duas possibilidades:
Se 1. a for negativo, no existe nenhum nmero real igual a . Por exemplo, no con-
seguimos calcular a 9 pois no existe nenhum nmero real b tal que b
2
= 9. Neste
caso temos que no um nmero real.
Se a for positivo, existem dois nmeros reais que elevados 2. ensima potncia so iguais
a a. Por exemplo, 16 = 4 pois (4)
2
= (4) (4) = 16 e (4)
2
= (4) (4) = 16. Quando
estamos interessados numa nica raiz ensima, defnimos a raiz ensima principal, ,
como o nmero positivo b tal que b
n
= a.
A partir das possibilidades discutidas acima temos a seguinte defnio para raiz ensima
principal:
= b b 0 e b
n
= a
Observao 2: Quando estamos calculando a raiz de um nmero, devemos sempre fornecer
a sua raiz principal.
Propriedades 5.3.1.
A seguir apresentaremos propriedades utilizadas no clculo da raiz ensima.
Quadro 2: Propriedades da raiz ensima
Sendo a e b nmeros reais no negativos, m inteiro e n e p nmeros naturais no nulos, valem as
seguintes propriedades:
1.
n p
n m m p
a a


=
2.
n n n
a b a b =
3.
4.
m
n m n
a a =
5.
p p n
n
a a

=
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0
9
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2
1
Exemplo 3: Vamos calcular as razes abaixo:
a) 169
Usando a defnio temos que 169 13, pois 13
2
= 169.
b)
7
0 = 0, pois 0
7
= 0.
c)
5
32 = 2, pois 2
5
= 32.
d) 64 no um nmero real pois n = 2 e a = 64. Ento, no existe nenhum nmero real
b tal que b
2
= 64.
Potncia de expoente racional 5.4.
Agora que j vimos a defnio de raiz ensima, vamos calcular a raiz q-sima de a
p
utili-
zando a notao de potncia de expoente racional.
Defnio: Dados um nmero real positivo a, um nmero inteiro p e um nmero natural n,
com q 1, chama-se potncia de base a e expoente
p
q
a raiz q-sima de a
p
, ou seja,

As propriedades vistas no Quadro 1 continuam vlidas para expoentes racionais.
Exemplo 4: Vamos calcular o valor de
3 3
2 4
y 4 16 = .
Resoluo: Podemos efetuar este clculo de duas maneiras: escrevendo as potncias em
forma de raiz ou usando as propriedades das potncias.
1
a
maneira: escrevendo as potncias em forma de raiz (utilizando a defnio de potncia de
expoente racional).

y = 8 8 = 0
O clculo de razes pode ser efetuado com o auxlio de qualquer calculadora cientfca.
2
a
maneira: usando as propriedades de potncia do Quadro 1.

y = 8 8 = 0
Neste caso decompomos os nmeros 4 e 16 em potncia de base 2 para podermos utilizar as
propriedades das potncias. Ento:
4 = 2
2
= 2 2 e 16 = 2
4
= 2 2 2 2
52
Matemtica Aplicada Administrao
Observao 3: muito comum, no clculo de potncias e razes, o resultado fnal apresentar
uma dzima infnita no-peridica. Neste caso, devemos trabalhar fxando uma quantidade de
casas decimais. Quando maior esta quantidade, mais preciso ser o resultado obtido.
No Exemplo 5 veremos aplicaes dos conceitos de potenciao aplicados na disciplina de
Matemtica Financeira.
Exemplo 5: Se um capital inicial P for investido por n anos a uma taxa de juros compostos
(em decimal) ao ano, o valor futuro resultante dado por FV = P (1 + i)
n
, e o rendimento ganho
J = FV P. Vamos calcular, nos itens abaixo, FV e J para valores de P, n e i dados.
a) P = R$ 1.200,00, n = 5 anos, i = 12% ao ano
Resoluo: Para efetuarmos o clculo do FV (valor futuro) basta substituir na frmula os
valores dados no item. Portanto:
FV = P (1 + i)
n
FV = 1.200 (1 + 0,12)
5

FV = 1.200 (1,12)
5
FV = 1.200 1,762342
FV = 2.114,81
O rendimento ganho calculado atravs da frmula J = FV P.
Ento, J = 2.114,81 1,200,00 = 914,81.
Portanto, um capital inicial de R$ 1.200,00, quando aplicado a uma taxa de 12% ao ano, por
um perodo de 5 anos, resulta um valor futuro de R$ 2.114,81 e um rendimento ganho de R$ 914,81.
b) P = R$ 2.500,00, n = 12 anos, i = 11,5% ao ano
Resoluo: Seguindo o mesmo procedimento do item a) vamos substituir os dados na frmula:
FV = P (1 + i)
n
FV = 2.500 (1 + 0,115)
12

FV = 2.500 (1,115)
12
FV = 2.500 3,692312
FV = 9.230,78

e
J = 9.230,78 2.500,00 = 6.730,78.
Ento, um capital inicial de R$ 2.500,00 aplicado a uma taxa de 11,5% ao ano, por um pero-
do de 12 anos, resulta um valor futuro de R$ 9.230,78 e um rendimento de R$ 6.730,78.
Os clculos dos itens a) e b) acima podem ser efetuados numa calculadora cientfca ou fnanceira.
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9
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2
1
Para a resoluo do Exemplo 6 precisamos defnir Funo de Produo.
De acordo com Morettin et al. (2004, p. 93) denomina-se funo de produo relao
entre a quantidade fsica dos fatores de produo, tais como capital, trabalho, e outros, e a quanti-
dade fsica do produto na unidade de tempo. Se considerarmos fxos todos os fatores menos um, a
quantidade produzida ser funo desse fator. Chamando de P a quantidade produzida na unidade
de tempo e x a quantidade do fator varivel utilizada na unidade de tempo, teremos a funo de pro-
duo P = f(x). Chamamos de produtividade mdia do fator varivel o valor indicado por P
m
dado
por P
m
= P / x.
Exemplo 6: Vamos considerar a seguinte funo de produo
3
5
P 12 x = , em que P o n-
mero de cadeiras produzidas por semana numa marcenaria (com certo nmero fxo de empregados)
e x, o nmero de serras eltricas utilizadas.
a) Quantas cadeiras sero produzidas por semana se forem utilizadas 7 serras? E se o nme-
ro de serras for igual a zero?
Resoluo: Neste caso temos x = 7 cadeiras. Substituindo na frmula obtemos:
3
5
P 12 7 =
Podemos reescrever esta frmula escrevendo a potncia em forma de raiz (utilizando a def-
nio de potncia de expoente racional):
5 3
5
P 12 7
P 12 343
P 12 3, 2141
P 38, 5692
=
=
=
=

Portanto, quando forem utilizadas 7 serras eltricas, sero produzidas aproximadamente
38,57 cadeiras.
No caso de x = 0 temos:
Portanto, quando no forem utilizadas serras eltricas, a marcenaria no produz nenhuma cadeira.
b) O que acontecer com a quantidade produzida se o nmero de serras fcar 32 vezes maior?
Resoluo: Se o nmero de serras fcar 32 vezes maior teremos uma nova frmula para a
produo, dada por:
( )
3
5
P 12 32x =
Podemos reescrever esta frmula decompondo o nmero 32 e utilizando a propriedade 5 do
Quadro 1. Com isso obtemos:
54
Matemtica Aplicada Administrao

Ento, se o nmero de serras fcar 32 vezes maior, a quantidade produzida fcar 8 vezes maior.
Podemos, tambm, resolver este problema escrevendo a potncia em forma de raiz e utilizar
a propriedade 2 do Quadro 2,ou seja,


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-
0
9
-
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2
1
Exerccios propostos
1) Escreva os itens abaixo como potncia de base 2:
a) 16
b)
1
4

c)
5
32
d)
e)
2
3
8
f)
3
2
64


g)
5
2

2) Calcule o valor de cada uma das expresses a seguir:
a) 3 2
2
+ 5 3
2

b)
2 2
3 3
4 6
2 2


+



c)
2 2 2
3
4 2 2
2

+

d)
( ) ( )
2 2
0
2
5 3 5
2

+

3) Escreva as seguintes expresses na forma de radical:
a)
3
4
x
b)
1
2
x


c)
1
3
2
d)
5
4
3
4) Simplifque as expresses:
a)
3
2 2
4
10 10 10
10


b)
2
4 5 3
5
5
2 2 2
2



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Matemtica Aplicada Administrao
c)
1
2 3
2
4 3
4 4 4
4 4




5) Considere a funo de produo dada por
1
2
P 60 x = , em que P o nmero de sacos de
soja produzidos por ano numa fazenda e x o nmero de pessoas empregadas por ano.
a) Quantos sacos sero produzidos se forem empregadas 9 pessoas por ano? Qual a produ-
tividade mdia?
b) O que acontecer com a quantidade produzida se o nmero de pessoas empregadas fcar
9 vezes maior?
6) Uma pessoa ir necessitar de R$ 12.000,00 daqui a 7 meses. Quanto dever ela depositar hoje
numa conta de poupana, para resgatar o valor desejado no prazo, admitindo uma taxa de juros de 3,5%
ao ms? O clculo do capital inicial que deve ser investido determinado por P = FV (1 + i)
n
.
7) Calcule os juros (rendimento ganho) e o valor futuro de uma aplicao fnanceira a juros
compostos, nas seguintes condies:
a) P = R$ 500,00, n = 6 meses, i = 2% ao ms
b) P = R$ 0.000,00, n = 2 anos, i = 11% ao ano
c) P = R$ 3.500,00, n = 1 ano, i = 5% ao ms
8) Sabendo que necessito de R$ 25.000,00 para fnanciar a importao de um produto daqui
a 7 meses, quanto devo aplicar hoje em um fundo que remunera taxa de 4% ao ms para compor
tal quantia? P = FV (1 + i)
n

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2
1
Respostas dos exerccios propostos
1)
a) 2
4
b) 2
2
c) 2
d) 2
1/2
e) 2
2
f) 2
9
g) 2
5/2
2)
a)
113
/
9

b)
35
/
3
c)
1
/
2
d) 904
3)
a)
4 3
x
b)
1
x
c)
3
2
d)
4
243
4)
a) 10
5
b) 2
15
c) 2
5
5)
a) 180 sacos. A produtividade mdia de 20 sacos de soja.
b) A quantidade triplicar.
6) R$ 9.431,89
7)
a) FV = R$ 563,08 J = R$ 63,08
b) FV = R$ 24.642,00 J = R$ 4.642,00
c) FV = R$ 6.285,50 J = R$ 2.785,50
8) R$ 18.997,95
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1
59
Funes exponencial e logartmica 6
Contedo
Funo exponencial;
Grfcos da funo exponencial;
Aplicaes da funo exponencial;
Funo logartmica;
Grfcos da funo logartmica;
Propriedades dos logaritmos;
Aplicaes da funo logartmica e dos logaritmos.
Objetivos
Identifcar uma funo exponencial, construir e analisar seu grfco;
Resolver problemas que envolvam crescimento ou decrescimento expo-
nencial;
Identifcar uma funo logartmica, construir e analisar seu grfco;
Compreender a relao existente entre funo exponencial e logartmica;
Utilizar as propriedades do logaritmo na resoluo de problemas.
60
Matemtica Aplicada Administrao
Neste captulo iremos abordar duas funes que tm bastante aplicao em problemas prti-
cos: funo exponencial e funo logartmica. Estas funes so usadas, por exemplo, para estudar
o crescimento de uma populao, a infao anual de um pas, o preo de um veculo aps determi-
nado tempo, etc.
Defniremos funo exponencial e logartmica, suas propriedades e a construo e anlise de
seus grfcos.
Funo exponencial 6.1.
Defnio: Dado um nmero real a, com a > 0 e a 1, chama-se de funo exponencial de
base a a funo
f(x) = a
x

No estudo de funes exponenciais valem as seguintes propriedades:
Para x = 0 temos que f(x) = a
0
= 1, ou seja, o par ordenado (0, 1) satisfaz a funo f(x) = a
x

para todo a (a > 0 e a 1). Portanto, o grfco da funo f(x) = a
x
corta o eixo y no ponto
de ordenada 1.
Quando a > 1, a funo f(x) = a
x
crescente. Portanto, para dois nmeros reais x
1
e x
2

temos:
Se x
1
< x
2
ento a
x
1
< a
x
2

As funes f(x) = 4
x
,
x
5
f (x)
4

=


e f(x) = (2,5)
x
so exemplos de funes exponen-
ciais crescentes.
Quando 0 < a < 1, a funo f(x) = a
x
decrescente. Portanto, para dois nmeros reais
x
1
e x
2
temos:
Se x
1
< x
2
ento a
x
1
> a
x
2


As funes f(x) = (0,5)
x
,
x
3
f (x)
4

=


e
x
1
f (x)
3

=


so exemplos de funes expo-
nenciais decrescentes.
Para todo a > 0 e a 1 temos:
Se a
x
1
= a
x
2
ento x
1
= x
2


O grfco da funo f(x) = a
x
est sempre acima do eixo dos x. Quando a > 1, o valor de
a
x
aproxima-se de zero para valores negativos cada vez menores de x. Quando 0 < a < 1, o
valor de a
x
aproxima-se de zero para valores positivos cada vez maiores de x.
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Matemtica Aplicada Administrao
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2
1
Observao 1: As propriedades das funes exponenciais podem ser facilmente verifcadas
na construo e anlise de seus grfcos.
Grfcos 6.1.1.
Vamos construir o grfco de duas funes exponenciais, uma dela com a > 0 e outra com
0 < a < 1. Com isto poderemos verifcar as propriedades citadas acima.
Exemplo 1: Vamos construir o grfco da funo f(x) 2
x
.
Resoluo: A construo do grfco da funo exponencial feita da mesma maneira da-
queles construdos para funes lineares ou quadrticas, ou seja, atribumos valores para x, no seu
domnio, e encontramos os respectivos valores de a
x
. No caso da funo exponencial podemos atri-
buir, para x, qualquer valor do conjunto dos nmeros reais.
Para facilitar a construo do grfco vamos montar um quadro com duas colunas. Na pri-
meira coluna vamos atribuir alguns valores para x e na segunda coluna vamos calcular o valor da
funo f(x) = 2
x
no ponto escolhido. Aps a fnalizao do quadro, basta colocar os pontos obtidos
no plano cartesiano e lig-los.
x f(x) = 2x
3
3
1
2 0,125
8

= =

2
2
1
2 0, 25
4

= =

1

1
1
2 0, 5
2

= =
0 2
0
= 1
1 2
1
= 2
2 2
2
= 4
3 2
3
= 8
A Figura 1 ilustra o grfco da funo f(x) = 2
x
. Nesta funo, temos que a = 2. Portanto, a
funo exponencial crescente e para quaisquer dois valores x
1
< x
2
temos que a
x
1
< a
x
2
. Por exem-
plo, para x
1
= 3 temos a
x
1
= 2
3
= 0,125 e para x
2
= 2 temos a
x
2
= 2
2
= 0,25, ou seja, 3 < 2 ento
f(3) < f(2). Observamos, atravs do grfco, que o valor da funo aproxima-se de zero para valores
negativos cada vez menores de x, porm, o grfco nunca toca o eixo x.
62
Matemtica Aplicada Administrao

10
8
6
4
2
4 4 3 2 1 0 1 2 3
Figura 1: Grfco da funo exponencial f(x) = 2
x
.
Exemplo 2: Vamos construir o grfco da funo
x
1
f (x)
2

=


.
Resoluo: Para a construo deste grfco seguiremos o mesmo roteiro do Exemplo 1,
ou seja, construiremos um quadro atribuindo valores para x e calcularemos os valores da funo
x
1
f (x)
2

=


no ponto escolhido.

x
x
1
f (x)
2

=


3

3
3
1 1 1
8
1
2
1
8
2


= = =





2
2
2
1 1 1
4
1
2
1
4
2


= = =






1
1
1
1 1 1
2
1
2
1
2
2


= = =





0
0
1
1
2

=


1
1
1 1
0, 5
2 2

= =


2
2
1 1
0, 25
2 4

= =


3

3
1 1
0,125
2 8

= =


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0
9
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2
1
A Figura 2 ilustra o grfco da funo
x
1
f (x)
2

=


. Nesta funo, temos que a =
1
2
. Ento,
a funo exponencial decrescente e para quaisquer dois valores x
1
< x
2
temos que a
x
1
> a
x
2
. Por
exemplo, para x
1
= 3 temos
1
x
a 8 =
3
1
2




= e para x
2
= 2 temos
2
2
x 1
a 4
2


=


= , ou seja, 3 < 2
ento f(3) > f(2). Observamos, atravs do grfco, que o valor da funo aproxima-se de zero
para valores positivos cada vez maiores de x, porm, o grfco nunca toca o eixo x.
10
8
6
4
2
4 4 3 2 1 0 1 2 3

Figura 2: Grfco da funo exponencial
Podemos observar tambm, analisando as Figuras 1 e 2, que os grfcos das funes f(x) = 2
x
e
x
1
f (x)
2

=


cortam o eixo y no ponto de ordenada 1.
Os grfcos das Figuras 1 e 2 foram construdos utilizando o assistente grfco do Microsoft Excel.
Aplicaes da funo exponencial 6.1.2.
O crescimento exponencial caracterstico de certos fenmenos naturais. De acordo com
Morettin et al. (2004, p. 95) de modo geral, se tivermos uma grandeza com valor inicial y
0
e que
cresa a uma taxa igual a k por unidade de tempo, ento, aps um tempo t, medido na mesma unida-
de de k, o valor dessa grandeza y ser dada por:
y = y
0
(1 + k)
t
Este modelo conhecido como modelo de crescimento exponencial. Quando k > 0 temos
um crescimento positivo e quando k < 0 temos um crescimento negativo ou decrescimento.
Exemplo 3: Suponhamos que uma cidade tem hoje 15.000 habitantes e que haja um cresci-
mento populacional de 1,5% ao ano. Determinar:
a) O nmero de habitantes daqui a 8 anos.
b) Se daqui a 8 anos o nmero de habitantes fosse igual a 18.000, determinar a taxa de cres-
cimento anual.
64
Matemtica Aplicada Administrao
Resoluo: Neste exemplo vamos utilizar o modelo de crescimento exponencial, pois temos
como objetivo calcular o valor da populacional daqui a 8 anos.
a) Hoje, a cidade tem uma populao de 15.000. Portanto, y
0
= 15.000. A taxa de crescimen-
to k = 1,5% ao ano. Para t = 8 anos o nmero de habitantes ser de:
y = y
0
(1 + k)
t
y = 15.000(1 + 0,015)
8
y = 15.000(1,015)
8
y = 15.000(1.126493)
y = 16.897
Ento, daqui a 8 anos o nmero de habitantes da cidade ser de 16.897.
b) Neste item estamos interessados em calcular o valor de k para y = 18.000, y
0
= 15.000 e
t = 8 anos. Ento:
18.000 = 15.000(1 + k)
8
(1 + k)
8
= 1,2
Para que consigamos isolar k devemos elevar ambos os membros da igualdade ao expoente
1
8
e aplicar a propriedade de potncia vista no Captulo 5:
[(1 + k)
8
]
1
8
= [1,2]
1
8

(1 + k)
1
= (1,2)
0,125
1 + k = 1,023052
k = 0,023052
k = 2,31%
Portanto, a taxa de crescimento seria de 2,31% ao ano.
Exemplo 4: Um automvel vale hoje R$ 22.500,00. Sabendo-se que ele sofre uma desvalo-
rizao de 15% ao ano:
a) Determine o valor do carro daqui a 7 anos.
b) Seja y o valor do carro daqui a t anos. Esboce o grfco de y em funo de t.
Resoluo: Neste exemplo devemos considerar k = 15% pois h uma desvalorizao no
preo do veculo com o passar dos anos. Ento:
a)
y = y
0
(1 + k)
t

y = 22.500(1 0,15)
7
y = 22.500(0,85)
7
y = 22.500(0,320577)
y = 7.212,98
Daqui a 7 anos, o valor do veculo ser de R$ 7.212,98.
65
Matemtica Aplicada Administrao
E
A
D
-
0
9
-
A
D
2
1
b) Para a construo do grfco da funo y = 22.500(0,85)
t
devemos atribuir alguns valores
para t e encontrar os respectivos valores de y. Vale lembrar que o valor de t tem que ser maior ou
igual a zero pois a varivel t indica tempo e t = 0 indica o valor do carro hoje.

t y = 22.500(0,85)
t
0 y = 22.500(0,85)
0
= 22.500
1 y = 22.500(0,85)
1
= 19.125
2 y = 22.500(0,85)
2
= 16.256,25
3 y = 22.500(0,85)
3
= 13.817,81
4 y = 22.500(0,85)
4
= 11.745,14
5 y = 22.500(0,85)
5
= 9.983,37
6 y = 22.500(0,85)
6
= 8.485,86
7 y = 22.500(0,85)
7
= 7.212,98
Colocando os pontos do quadro no plano cartesiano obtemos o seguinte grfco:

25.000
20.000
15.000
10.000
5.000
0
4 5 6 7 8 3 2 1 0
R
$
tempo
Figura 3: Grfco da funo y = 22.500(0,85)
t
O grfco decrescente, pois o valor do carro vai diminuindo conforme aumenta seu tempo
de vida.
Funo logartmica 6.2.
Antes de defnirmos funo logartmica vamos analisar a seguinte situao:
Jos est depositando suas economias em uma caderneta de poupana que rende 0,5% ao
ms. Por quantos meses ele dever deixar o dinheiro na conta para que seu valor dobre?
Vamos considerar P o valor depositado inicialmente. Qual ser o saldo na poupana no fm
do primeiro ms de aplicao?
Jos ter, no fnal do primeiro ms, P + 0,5% de P, ou seja:
66
Matemtica Aplicada Administrao
0, 5
P P P 0, 005P 1, 005P
100
+ = + =

E no fnal do 2
o
ms, qual ser o saldo? No 2
o
ms o rendimento de 0,5% ser calculado
sobre o saldo da conta no fm do 1
o
ms, ou seja, sobre 1,005P. Assim:
1,005P + 0,005(1,005P) = 1,005P(1 + 0,005) = (1,005)
2
P
Seguindo o mesmo raciocnio veremos que no fnal do 3
o
ms o saldo ser de (1,005)
3
P.
Portanto, no fnal de t meses teremos (1,005)
t
P.
Como queremos que a importncia aplicada por Jos dobre, ela deve ser igual a 2P no fnal
de t meses. Ento:
(1,005)
t
P = 2P
(1,005)
t
= 2
Para encontrarmos o tempo necessrio de investimento para que o capital dobre ser preciso re-
solver a equao em t e para isso necessrio o uso da funo logartmica que ser defnida a seguir.
Defnio: Dado um nmero real a, com a > 0 e a 1, chama-se de funo logartmica de
base a a funo
f(x) = log
a
x
O domnio de uma funo logartmica o conjunto dos nmeros reais estritamente positivos,
ou seja,
+
*
.
Veremos agora algumas propriedades envolvendo funes logartmicas.
Para x = 1 temos que f(x) = log
a
x = 0, ou seja, o par ordenado (1, 0) satisfaz a funo
f(x) = log
a
x para todo a (a > 0 e a 1). Portanto, o grfco da funo f(x) = log
a
x corta
o eixo x no ponto de abscissa 1.
Quando a > 1, a funo f(x) = log
a
x crescente. Portanto, para dois nmeros reais x
1

e x
2
temos:
Se x
1
< x
2
ento log
a
x
1
< log
a
x
2


As funes f(x) = log
2
x, f(x) = log
3
x e f(x) = log
1,2
x so exemplos de funes logart-
micas crescentes.
Quando 0 < a < 1, a funo f(x) = log
a
x decrescente. Portanto, para dois nmeros
reais x
1
e x
2
temos:
Se x
1
> x
2
ento log
a
x
1
> log
a
x
2

As funes f(x) = log
0,5
x, f(x) = log
1
4
x e f(x) = log
0,7
x so exemplos de funes loga-
rtmicas decrescentes.
67
Matemtica Aplicada Administrao
E
A
D
-
0
9
-
A
D
2
1
Se a > 1, os nmeros maiores que 1 tm logaritmo positivo e os nmeros entre 0 e 1
tm logaritmo negativo.
Se 0 < a < 1, os nmeros maiores que 1 tm logaritmo negativo e os nmeros entre 0 e
1 tm logaritmo positivo.
O grfco da funo f(x) = log
a
x nunca toca o eixo y e no ocupa pontos nos quadran-
tes II e III.
Grfcos 6.2.1.
Construiremos, agora, dois grfcos: um com a > 0 e outro com 0 < a < 1. Atravs deles ve-
rifcaremos as propriedades das funes logartmicas.
Exemplo 5: Vamos construir o grfco da funo f(x) = log
2
x.
Resoluo: Inicialmente construiremos um quadro atribuindo valores para x e calcularemos
os valores da funo f(x) = log
2
x no ponto escolhido. No podemos esquecer que o domnio da
funo logartmica
+
*
.
x f(x) = log
2
x
1
8
3
2 2
1
f (x) log log 2 3
8

= = =
1
4
2
2 2
1
f (x) log log 2 2
4

= = =
1
2
1
2 2
1
f (x) log log 2 1
2

= = =
1 log
2
1 = 0
2 log
2
2 = 1
4 log
2
3 = 2
Observao 2: Os valores da coluna f(x) = log
2
x foram obtidos aplicando a defnio de lo-
garitmo, ou seja, log
a
b = c a
c
= b, com a e b positivos e a 1.
Por exemplo, o valor de f(x) = log
2
x para x =
1
8
obtido da seguinte maneira:
log
2
1
8
= log
2
3
2

Aplicando a defnio de logaritmo temos:
68
Matemtica Aplicada Administrao
log
2
2
3
= c
2
c
= 2
3
c = 3
No desenvolvimento deste clculo utilizamos a propriedade que diz que se a
x
1
= a
x
2
ento x
1
= x
2
.
Os outros valores foram obtidos seguindo o mesmo procedimento descrito acima.
Observao 3: Na prtica, os logaritmos mais usados so os decimais e indicados por log b = log
10
b.
Os logaritmos na base e so chamados naturais ou neperianos e indicados por ln b = log
e
b.
A Figura 4 ilustra o grfco da funo f(x) = log
2
x.
3
2
1
0
1
2
3
4
2 2,5 3 3,5
4 4,5
1,5 1 0,5
Figura 4: Grfco da funo logartmica f(x) = log
2
x.
Nesta funo, temos que a = 2. Portanto, a funo logartmica crescente e para quaisquer dois
valores x
1
< x
2
temos que log
a
x
1
< log
a
x
2
. Por exemplo, para x
1
= 2 temos log
2
2 = 1 e para x
2
= 4 temos
log
2
4 = 2, ou seja, 2 < 4 ento f(2) < f(4). Observamos que o grfco da funo f(x) = log
2
x nunca toca o
eixo y e no ocupa pontos nos quadrantes II e III.
Exemplo 6: Vamos construir o grfco da funo
1
2
f (x) log x = .
Resoluo: Atribuindo valores para x e calculando os respectivos valores na funo
1
2
f (x) log x = obtemos o seguinte quadro:
69
Matemtica Aplicada Administrao
E
A
D
-
0
9
-
A
D
2
1
x 1
2
f (x) log x =
1
8
3
1 1
2 2
1
log log 2 3
8

= =
1
4
2
1 1
2 2
1
log log 2 2
4

= =
1
2
1
1 1
2 2
1
log log 2 1
2

= =
1 1
2
log 1 0 =
2 1
2
log 2 1 =
4 1
2
log 4 2 =

Como no Exemplo 5, para calcular os valores da funo
1
2
f (x) log x = nos pontos escolhidos
para x, utilizamos a defnio de logaritmo. Por exemplo: para x =
1
4
temos que
2
1 1
2 2
1
log log 2
4

= e
aplicando a defnio de logaritmo obtemos:
( )
2
1
2
c
2
c
1 2
c 2
log 2 c
1
2
2
2 2
2 2
c 2
c 2



=

=


=
=
=
=


4
3
2
1
0
1
2
3
2 2,5 3 3,5
4 4,5
1,5 1 0,5
Figura 5: Grfco da funo logartmica
1
2
f (x) log x = .
70
Matemtica Aplicada Administrao
A Figura 5 ilustra o grfco da funo
1
2
f (x) log x = . Nesta funo, temos que a =
1
2
. Portanto, a
funo logartmica decrescente e para quaisquer dois valores x
1
< x
2
temos que log
a
x
1
> log
a
x
2
. Por
exemplo, para x
1
= 2 temos
1
2
log 2 1 = e para x
2
= 4 temos
1
2
log 4 2 = , ou seja, 2 < 4 ento f(2)
> f(4). Observamos que o grfco da funo
1
2
f (x) log x = nunca toca o eixo y e no ocupa pontos
nos quadrantes II e III.
Podemos verifcar uma importante relao entre a funo logartmica y = log
a
x e a funo
exponencial y = a
x
(a > 0 e a 1). Da defnio de logaritmo podemos escrever y = log
a
x na forma
exponencial como x = a
y
. Comparando esta forma exponencial com a funo exponencial observa-
mos que x e y esto trocados nas duas funes. Isso signifca que o ponto (x, y) est no grfco da
funo logartmica se o seu inverso (y, x) est na funo exponencial de mesma base. Dizemos en-
to que, para a > 0 e a 1, a funo logartmica y = log
a
x e a funo exponencial y = a
x
so funes
inversas. Os grfcos destas duas funes so refexes um do outro na reta y = x.
Propriedades dos logaritmos 6.2.2.
Como consequncia da defnio de logaritmo temos que:
log
a
1 = 0
log
a
a = 1
log
a
a
n
= n
a
log
a
N
= N
log
a
x = log
a
y x = y
A seguir apresentaremos as propriedades do logaritmo que so bastante teis na simplifca-
o de expresses que contm logaritmos.

Quadro 1: Propriedades operatrias dos logaritmos
1. log
a
(M N) = log
a
M + log
a
N logaritmo de um produto
2.
a a a
M
log log M log N
N

=


logaritmo de um quociente
3.
1
N
N
a a a
1
log M log M log M
N
= =
logaritmo de uma potncia
4.
a
b
a
l og N
log N
l og b
=
mudana de base
71
Matemtica Aplicada Administrao
E
A
D
-
0
9
-
A
D
2
1
Aplicaes da funo logartmica e dos logaritmos 6.2.3.
Veremos, nesta seo, alguns problemas prticos envolvendo a aplicao de logaritmos e
funes logartmicas.
Exemplo 7: Voltando situao exposta no incio da seo 6.2 queremos encontrar o tempo
necessrio para que a quantia investida por Jos dobre. Com os valores fornecidos no enunciado
chegamos seguinte equao:
(1,005)
t
= 2

Resoluo: Para resolv-la precisamos aplicar o logaritmo dos dois lados da igualdade e
utilizar a propriedade do logaritmo de uma potncia, pois a varivel est no expoente. Ento:
(1,005)
t
= 2
t log 1,005 = log 2
log 2
t
log1, 005

=

t 139
Ento, para que o capital aplicado dobre, Jos dever deix-lo na conta por 139 meses.
Exemplo 8: Um automvel vale hoje R$ 22.500,00. Sabendo-se que ele sofre uma desvalo-
rizao de 15% ao ano, determine o tempo necessrio para que seu valor se reduza a R$ 7.212,98.
Resoluo: Os dados deste exemplo so os mesmos utilizados no Exemplo 4. Estamos tra-
balhando com um modelo de crescimento exponencial negativo com:
7.212,98 = 22.500(1 0,15)
t
(0,85)
t
=
7.212, 98
22.500
(0,85)
t
= 0,320577
Aplicando o logaritmo dos dois lados da igualdade e utilizando a propriedade do logaritmo
de uma potncia temos:
t log (0,85) = log 0,320577
log 0, 320577
t
log , 85

=
0

t = 7
O tempo necessrio para que o valor do carro se reduza a R$ 7.212,98 de 7 meses, confr-
mando o que j tinha sido fornecido no enunciado do Exemplo 4.

72
Matemtica Aplicada Administrao
Exerccios propostos
1) Um imvel vale hoje R$ 100.000,00 e a cada ano sofre uma desvalorizao de 2% ao ano.
Qual o seu valor daqui a 5 anos?
2) A que taxa anual deve crescer exponencialmente uma populao para que triplique aps
20 anos?
3) O PIB (Produto Interno Bruto) de um pas este ano de 550 bilhes de dlares, e cresce
exponencialmente a uma taxa de 6% ao ano. Qual o PIB daqui a 4 anos?
4) Uma empresa expande suas vendas em 15% ao ano. Se este ano ela vendeu 1.500 unida-
des, quantas ela vender daqui a 7 anos?
5) Uma mquina vale hoje R$ 350.000,00 e esse valor decresce exponencialmente com o
tempo. Sabendo-se que daqui a 3 anos seu valor ser igual a R$ 210.000,00, qual o valor de k?
6) O PIB de um pas cresce a uma taxa igual a 4% ao ano. Daqui a quantos anos aproxima-
damente o PIB duplicar?
7) Um capital de R$ 2.500,00 aplicado durante 8 meses a juros compostos produzindo um
montante de R$ 3.200,00. Qual a taxa mensal? J vimos que o clculo de juros compostos efetua-
do atravs da frmula FV = P(1 + t)
n
.
8) Durante quanto tempo um capital deve ser aplicado a juros compostos taxa de 2,5% ao
ms para que quadruplique?
9) Um automvel novo vale hoje R$ 27.000,00 e sofre desvalorizao de 13% ao ano. Daqui
a quanto tempo seu valor se reduzir metade?
10) Um imvel vale hoje R$ 100.000,00 e a cada ano sofre uma desvalorizao de 2% ao
ano. Daqui a quanto tempo seu valor se reduzir metade?

Respostas dos exerccios propostos
1) R$ 90.392,08
2) 5,65%
3) 694,36 bilhes de dlares
4) 3.990 unidades
5) -15,66% ao ano
6) 17,7 anos aproximadamente
7) 3,13% ao ms
8) 56,14 meses aproximadamente
9) 4,98 anos aproximadamente
10) 34,31 anos aproximadamente
Matemtica Aplicada Administrao
E
A
D
-
0
9
-
A
D
2
1
73
Referncias bibliogrfcas
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74
Matemtica Aplicada Administrao