TRABAJO COLABORATIVO UNO EPISTEMOLOGA

PRESENTADO POR: ADRIANA ESTEFANA CABRERA ARROYO CDIGO 1087417381

PRESENTADO A: TANIA MENESES CABRERA

CURSO 100101_492

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ABRIL DE 2012 pasto- Colombia

1. Elaboracin de un glosario con argumentos propios, para tener claridad sobre los siguientes conceptos: a. Epistemologa. Es una rama de la filosofa cuyo objeto de estudio es el conocimiento cientfico. La epistemologa, como teora del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias histricas, psicolgicas y sociolgicas que llevan a su obtencin, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida b. Metodologa conjunto de procedimientos basados en principios lgicos, utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigacin cientfica. Es el estudio del mtodo. c. Paradigma. Conjunto de prcticas que definen una disciplina cientfica durante un perodo especfico de tiempo. El tipo de interrogantes que se supone hay que formular para hallar respuestas en relacin al objetivo. d. Teora. e. Sujeto. Es el ser cognoscente f. Objeto. todo proceso o fenmeno sobre el cual el sujeto desarrolla su actividad cognitiva g. Ciencia. conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, sistemticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.

h. Conocimiento Hechos e informacin adquiridos por una persona a travs de la experiencia o la educacin, la comprensin terica o prctica de un tema.

i.

Conocimiento cientfico. Es una aproximacin crtica a una hiptesis hecha por cientficos apoyndose en el mtodo cientfico que, fundamentalmente, trata de percibir el mundo en el que vivimos, conocer es tener nocin por el ejercicio de las facultades, de la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conocimiento es la accin y efecto de conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir por medio de sus

sentidos corporales, las impresiones de los objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido por una persona en el subconsciente

2. a. Cules son las condiciones actuales de la actividad cientfica en Colombia? La investigacin en Colombia an es muy pobre, empezando por la capacitacin que podemos tener a nuestro alcance esta es muy costosa aun y la legislacin colombiana no ha llegado a darle el verdadero inters a la educacin. La mayora de casos en los cuales se ha llegado a una buena investigacin ha sido por mritos propios como econmicos y prcticos, y son comparados, con otros pases que en verdad apoyan esta importante rea, incluso esto a llevado a que nuestros cientficos tengan que asumir con gastos propios o buscar ayuda internacional para hacer sus proyectos de investigacin. Hay grandes intelectuales aqu e Colombia que han desarrollado un buen trabajo investigativo y han tenido que emigrar a otros pases para que les patrocinen con sus proyectos de investigacin, como es el caso de Francisco Lopera, neurlogo clnico de la Universidad de Antioquia, quien con sus hallazgos de las mutaciones paisas del Alzheimer juvenil, el Parkinson y otras enfermedades, quien sale del pas por falta de apoyo del mismo gobierno. b. Qu elementos contribuyen para el desarrollo de la ciencia en Colombia a partir de criterios como la responsabilidad social? Los elementos que contribuyen al desarrollo de la ciencia en Colombia son, el recurso monetario, el recurso tecnolgico y el recurso humano. En Colombia se cuenta con excelentes recursos humanos, tal es el caso del Dr. Rodolfo Llinas, investigador del Cerebro que en este momento se encuentra en la NASA, como este hay muchos otros investigadores que prefieren irse a otros pases a culminar sus investigaciones debido al poco apoyo que el Gobierno ofrece para investigaciones de alto rango o importancia; otro factor que tambin influye en la poca investigacin que se realiza en nuestro pas es la falta del enfoque investigativo en muchas universidades, alguna universidades por ejemplo, en el rea de medicina enfocan a los estudiantes a un mtodo curativo, mas no investigativo. Por esta razn se encasilla al profesional de la salud o de otras

reas solamente a solucionar problemas mas no a indagar realmente cual es la causa del problema para poder combatir los efectos de una forma radical. Colombia es un pas con grandes talentos encarnados en nios, jvenes y adultos creativos, soadores que, si son debida y oportunamente apoyados y orientados, pueden llegar a ser comprometidos, responsables y capaces de generar procesos de transformacin cultural en favor de mejores niveles de calidad de vida. El desarrollo de la ciencia en Colombia con responsabilidad social es de gran importancia y hay que tener presente el cuidado con el medio ambiente tema que preocupa y que debe ocupar a todos los pases, estas consecuencias de modelos de desarrollo, pasados y actuales que no han tomado en cuenta al medio ambiente, se manifiestan equivocadamente en problemas de orden mundial como el cambio climtico. Aunque el modelo global de desarrollo ha generado mejoras en algunos pases y regiones, el medio ambiente y los recursos naturales continan deteriorndose a una velocidad que preocupa, esta informacin cientfica reciente muestra que los impactos ambientales derivados de los patrones de produccin y consumo, as como las presiones demogrficas, podran provocar transformaciones masivas en el entorno que enfrenta estos cambios. Se necesitan modelos de personas con responsabilidad, motivacin, con criterio propio, creatividad e inters por solucionar problemas, plantear hiptesis, hacer investigaciones, ser analticos y crticos sobre los resultados a obtener, este es uno de los primeros pasos, pero para el caso de Colombia los gobiernos que lo rigen invierten poco presupuesto para la ciencia, muchos proyectos de investigacin se quedan empezados por la falta de una buena inversin para sacar adelante estos proyectos. Que en los colegios se hagan reformas de educacin incluyendo una nueva materia para que los estudiantes desde muy temprana edad empiecen a conocer y a interesarse por la bsqueda de la verdad, que tengan iniciativa de investigar por sus propios medios sin tener que los docentes les entreguen las pautas para realizarlo. Debemos tener la responsabilidad de generacin de conciencia con la ciudadana para que presenten sus propias propuestas y tengan sus propias perspectivas para el desarrollo de un buen pas y evitar la destruccin de los recursos naturales.

La formacin de polticas pblicas encaminadas al fortalecimiento de la ciencia y la investigacin, estimulando a las instituciones de educacin media y superior para promover e investigar en el desarrollo cientfico tecnolgico, que el sector

empresarial hagan aportes a la ciencia, la investigacin y que contribuya a la proteccin del medio ambiente c. De qu manera nos interpela como sujetos individuales y colectivos el desarrollo de la ciencia y la tcnica, cuando en algunas oportunidades los fines comprometen los valores y principios ticos? La tendencia hoy en da es que la ciencia y la tecnologa van ligadas la una de la otra y estas crean un impacto tanto en el medio ambiente como en el espacio que era del hombre, la insistente bsqueda por la demostracin de las nuevas tecnologas siempre crea grandes impactos sociales como el modo de actuar y de pensar.