Situacin de Aprendizaje

Jardn de Nios: La Casita del Saber Maestra: Ana Cristina Maciel Padilla

YO DENTRO DE UNA FAMILIA

Zona: 77 Campo Formativo
Exploracin y conocimiento del mundo

Sector: Competencias

Clave CT: PJN193821 Aprendizajes Esperados

Grupo: 2 B

Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prcticas culturales Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de expresin oral Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente

Indaga acerca de su historia personal y familiar Comparte ancdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografas y diarios personales o familiares Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela Utiliza informacin de nombres que conoce, datos sobre si mismo, del lugar donde vive y de su familia Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenmenos de su entorno, de manera cada vez ms precisa. Conoce informacin personal y otros datos de algn o algunos adultos que pueden apoyarlo en caso de necesitar ayuda.

Lenguaje y Comunicacin

Desarrollo Fsico y Salud

Estrategia: La expresin oral

Modalidad: Proyecto

Tiempo: 1 semana

Espacio: Aula didctica

Recursos: Estrella orejona, cartulina, acuarelas, frizos cara feliz y cara enojada, cinta, imagen bebe, imagen nio grande, fotografas familiares, fotografas personales,

Aspecto:
Conocimientos Presente y pasado de su familia y comunidad Obtengan y compartan informacin en diversas formas de expresin oral Habilidades Habla de cmo es l Indaga acerca de su historia familiar Identifica cambios en las formas de vida de su familia Usa el lenguaje para comunicarse Actitudes/Valores Comparte ancdotas Escuchan a sus compaeros Respetan las aportaciones de sus compaeros Comunicacin Establece relaciones a travs del lenguaje

Situacin de Aprendizaje
Jardn de Nios: La Casita del Saber Maestra: Ana Cristina Maciel Padilla
Utiliza informacin de nombres que conoce, y datos que conoce Descripcin de personas, objetos y lugares Conversar sobre lo que les gusta y lo que no les gusta Expresan Grficamente mediante tcnicas plsticas sus ideas Establecen diferencias y semejanzas entre el pasado y el futuro Trabajo colaborativo

Para la recuperacin de saberes previos, preguntar a los nios cmo es su casa, qu es lo que hay afuera, de qu color es, cmo es el barrio donde viven, con el fin de saber que informacin tienen sobre el lugar donde viven, y despus pedirles que dibujen lo que han compartido con el grupo y hacer una exposicin de sus dibujos. Con ayuda de La estrella Orejona pedir a los nios que conversen y compartan lo que le gusta y lo que no les gusta, procurando que todos los nios participen y que mientras estos lo hacen el resto de los compaeros escuchen lo que ellos dicen. Despus dar a los nios un trozo de cartulina para que expresen grficamente mediante una tcnica plstica (acuarelas) sus ideas anteriormente expresadas. Con la ayuda de dos frisos cara enojada cara feliz conforme vayan terminado los nios acomodar sus creaciones plsticas en la cara respectiva para despus hacer semejanzas y diferencias entre lo que les gusta o no. Procurar que dependiendo de sus gustos y en medida de lo posible hacer alguna actividad relacionada con los gustos de los nios posteriormente. Pedir a los nios que lleven cuatro fotografas dos de ellos una actual y otra de cuando eran bebes, dos ms de su familia una de antes y otra actual, y pedirles a los paps que junto con los nios realicen una pequea descripcin en dos renglones sobre las fotografas, para que indaguen acerca de su historia personal y familiar. Con la ayuda de dos imgenes, una de un bebe y otra de un nio grande, preguntarles a los nios qu es lo que podan hacer cuando eran nios? Qu coman cuando eran bebes? qu cosas no podan hacer cuando estaban as? Etc q u es lo que comen ahora? qu haces ahora?.... Pedirles que establezcan diferencias entre su pasado y su futuro; explicando que el pasado es cuando ellos eran bebes y el presente es lo que son ahora, hacer un listado sobre las aportaciones de los nios, para despus acomodar las fotografas en el lugar correspondiente, pasado y presente. Enseguida pedir a algunos nios que expongan sus fotografas al grupo, propiciando la descripcin de personas y utilizando el lenguaje para comunicarse y compartir informacin. Si se considera necesario guiar la participacin a travs de preguntas. Una vez compartida su historia familiar, entregar a los nios secuencias de imgenes sobre el crecimiento personal, para apoyar el establecimiento de diferencias entre el pasado y presente Preguntar a los nios qu es lo que hacen las familias? Cmo son las familias? Para qu creen que sirven las familias? Cmo es su familia? Quien vive en su familia etc Mostrar una imagen de una familia grande como las de antes y una imagen de una familia pequea actual. Hacer un listado de diferencias entre el pasado y presente las familias. Con ayuda de un mediador hacer que los nios compartan ancdotas de su historia familiar apoyndose en fotografas. Despus ubicar las fotografas entre el presente y el pasado. Con ayuda de sus paps los nios harn una biografa y as los nios obtengan informacin sobre s mismos que despus compartirn dentro del aula mostrando a sus compaeros su biografa, y as poder compartir informacin sobre s mismos para despus elabora un libro con las biografas de los nios, este se podr compartir con los nios, cada da alguien se lo puede llevar a casa y compartir con sus paps la informacin de sus compaeros.

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Jardn de Nios: La Casita del Saber Maestra: Ana Cristina Maciel Padilla
Preguntar a los nios si conocen los directorios, si saben para que nos pueden servir, si saben la importancia de tener informacin sobre el lugar donde viven, como direccin, telfono, informacin sobre sus paps y de otras personas. Si los nios no conocen, explicar brevemente para que nos puede servir un directorio y qu datos podemos ponerle. Ya para finalizar la ultima actividad ser que con ayuda de sus paps los nios elaboren un directorio familiar, con el fin de que el nio conozca informacin personal, y otros datos de adultos que le pueden apoyar en caso de necesitar ayuda. Al llevarlo a clases, los nios compartirn primero en parejas para que los nios utilicen el lenguaje para comunicarse y compartir informacin personal. Despus pedirlo que lo compartan en equipos de cuatros nios. Y hacer una plenaria sobre las semejanzas y diferencias que encontraron, que datos tenan sus compaeros iguales y cuales ellos no tenan. Para finalizar hacer una plenaria con los nios sobre lo que aprendieron, con la ayuda del elefante la buena memoria Ruperto, cuestionar a los nios qu fue lo que hicimos, cmo lo hicimos, que hicimos primero, que aprendimos cuando hicimos la biografa, cuando trabajamos en con directorio etc. Criterios de Evaluacin Presente y pasado de su familia y comunidad Conversar sobre lo que les gusta y lo que no les gusta Obtengan y compartan informacin en diversas formas de expresin oral Expresan Grficamente mediante tcnicas plsticas sus ideas Habla de cmo es l Establecen diferencias y semejanzas entre el pasado y el futuro Indaga acerca de su historia familiar Comparte ancdotas Identifica cambios en las formas de vida de su familia Escuchan a sus compaeros Usa el lenguaje para comunicarse Respetan las aportaciones de sus compaeros Utiliza informacin de nombres que conoce, y datos que conoce Comunicacin Descripcin de personas, objetos y lugares Establece relaciones a travs del lenguaje Otras competencias que se favorecen Lenguaje y Comunicacin Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para qu sirven Pensamiento Matemtico Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios de conteo Desarrollo Personal y Social Establece relaciones positivas con otro, basadas en el entendimiento, la aceptacin y la empata Expresin y Apreciacin Artsticas Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variadas

Firma docente

Firma directora

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PLANEACIN SEMANAL
Zona: 77 Sector: 9 Clave CT: PJN193821 Grupo: 2 B

LUNES

MARTES

MIRCOLES
Con la ayuda de imgenes, de un bebe preguntarles a los nios qu es lo que podan hacer cuando eran nios? Qu coman cuando eran bebes? qu cosas no podan hacer cuando estaban as? Etc qu es lo que comen ahora? qu haces ahora?.... y elaborar un listado Una vez compartida su historia familiar, entregar a los nios secuencias de imgenes sobre el crecimiento personal, para apoyar el establecimiento de diferencias entre el pasado y presente

JUEVES
Con la ayuda de imgenes de nios grandes preguntar sobre qu tipos de juegos haces ahora, qu comes ahora etc y elaborar un listado Pedirles que establezcan diferencias entre su pasado y su futuro; hacer un listado sobre las aportaciones de los nios, para despus acomodar las fotografas en el lugar correspondiente, pasado y presente. Enseguida pedir a algunos nios que expongan sus fotografas al grupo.

VIERNES

Preguntar a los nios cmo es su casa, qu es lo que hay afuera, de qu color es, cmo es el barrio donde viven, con el fin de saber que informacin tienen sobre el lugar donde viven, y despus pedirles que dibujen lo que han compartido con el grupo y hacer una exposicin de sus dibujos.

Saberes previos con la estrella orejona Roberta sobre lo que les gusta y lo que no les gusta Expresin grafica acerca de sus ideas antes comentadas. Pedir la tarea de las fotografas

CELEBRACIN CUMPLEAOS.

DE

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Jardn de Nios: La Casita del Saber Maestra: Ana Cristina Maciel Padilla

ACTIVIDADES DE APOYO DE APRENDIZAJE

Horario Lunes Martes Mircoles Jueves

10:00 a 10:30 11:15 a 11:45 11:45 a 12:15 12:15 a 12:45

Nutricin Valores Ingls

Educacin Fsica Msica Ingls

A.P

Educacin Fsica Ingls ( Miriam) Msica Ingls

ACTIVIDADES PERMANENTES
Saludo Revisin de Aseo Conteo de nios y nias Revisin de la Fecha