TALLERES DE SEXUALIDAD PARA NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES

FASE I: INTRODUCTORIA

OBJETICO GENERAL Implementar talleres de sexualidad dirigidos a nios, nias y adolescentes del sector. de la ciudad de Quito para informar y prevenir posibles dificultades.

SESIN I

Objetivos Especfico s

Estrate gia

Actividades

Recursos

Lapso de ejecuci n

Separar por REUNIN Organizar y separar grupos de por grupos edad: trabajo e Nios y Nias de 5-7 Informar las Nios y Nias de 8-9 distintas Nios y Nias de 10actividades 12 y el nmero de Adolescentes de 13talleres 15 necesarios para cada Adolescentes de 16 grupo de en adelante. edad. Explicar que el taller constara de 4 sesiones

Humanos: Psiclogos 15 MINUTO Capacitador S es

Materiales: Aulas

FASE II.

OPERATIVA

OBJETIVOS GENERALES

Proporcionar

conocimientos

sobre

la

sexualidad,

adecuados

pertinentes segn la edad y sus necesidades, para relacionarse consigo mismos y con los dems.

OBEJTIVOS ESPECFICOS Nombrar verbalmente las partes del cuerpo. Identificar la funcin de cada una de las partes del cuerpo. Describir las partes externas ms importantes del cuerpo humano, en un nio. Auto clasificarse correctamente como nio o nia. Hacer un juicio correcto, que se corresponda con su sexo. Aceptar bien las partes del cuerpo humano que son propias del hombre y de la mujer, especialmente los genitales propios. Adquirir hbitos de higiene corporal, tambin los referidos a los genitales. Aprender a decir no a las peticiones sexuales de los adultos o de otros nios mayores. Se trata, en lo posible, de autoprotegerse de los abusos.

Sentirse propietarios del propio cuerpo, mi cuerpo es mo, por lo que nadie debe tocarlo, sin mi consentimiento.

TALLERES PARA NIOS Y NIAS DE 4-7 AOS DE EDAD SESIN I Estrateg ia Actividades Recursos Lapso de ejecucin

TEMTIC A

*Hablar "DESCUB RIENDO NUESTRO CUERPO" TALLER

sobre

las

diferentes

partes

del

Lminas de las partes del cuerpo de nios y nias *Sealar las diferentes partes del cuerpo y Video: cuerpo, las diferencias entre nios y nias, que se puede hacer con cada una de ella y http://www.youtube.com/ donde estn situadas. watch?v=dTrFeTDdXqU Observar el video e las diferentes partes del cuerpo *Observar en que son diferentes nios y nias de la clase y realizar clasificaciones y series Recursos Humanos en funcin del sexo, estatura y color de pelo. *La actividad se finalizara con una cancin Grabadora infantil Las partes de mi cuerpo CD, cancin infantil Las partes de mi cuerpo

SESIN II TEMTIC A Estrateg ia Actividades Recursos Lapso de ejecuci n

*Agrupar a los nios en semicrculo y sosteniendo un TALLER MIRND OME Y RECONOC INDOME espejo de cuerpo completo, cada nio deber pasar unos segundos y mirarse en Espejo de cuerpo el espejo, nombrar, completo

sealizar, repetir, y mostrar las partes propias de su cuerpo, y as sucesivamente cada nio. *Posteriormente cada nio deber completar un dibujo Lminas de dibujos incompletos de nios y en una hoja de acuerdo a como se vio en el espejo, nias completando as las diferentes partes del cuerpo, a Lminas de ropa de continuacin las se repartirn recortes con ropa de nios y nias nios y nias, para que cada nio pueda pegarla sobre su cuerpo dibujado o silueta de modo que pueda observarse que las partes del cuerpo estn cubiertas por la ropa. *Finalmente expondremos los cuerpos y dibujos de los nios y jugaremos a identificar la de cada cual.

*La actividad se finalizara con una cancin infantil Las Grabadora CD, cancin infantil Las partes de mi cuerpo partes de mi cuerpo SESIN III

TEMTICA

Estrate gia

Actividades

Recursos

Lapso de ejecuci n

Verbalizar las normas bsicas de higiene y los cuidados HIGIENE PERSONAL TALLER que debemos tener con nuestros cuerpos (descansar, Hoja con las pasear, comer, etc.), mostrando una lmina normas de higiene correspondiente a estos cuidados. Nombrar todas las partes del cuerpo que deben lavarse al momento de ducharnos: pelo, cuello, pene o vagina, rodillas, etc. Tambin comentaremos en que momento debemos y en qu modo nos debemos asear y tiles utilizamos para

ello.

SESIN IV

TEMTICA

Estrategia

Actividades

Recursos

Lapso de ejecuci n

PREVENCI N Y TALLER CUIDADO DEL CUERPO

Abordar lo especial y nico de nuestro Conversacin con tteres, establecer cules son los toques considerados como malos cuando alguien te toca de una forma que te hace sentir incmodo y t no quieres, y te sientes asustado o nervioso cuando alguien te toca y luego te dice que no le cuentes a nadie, te amenaza si le dices a alguien. Cuando alguien te obliga a tocarlo. Tu cuerpo es especial, nadie debe tocar tu cuerpo si te hace sentir mal, o no te gusta o te incomodas.

2 Tteres de mano.

MATERIAL DE APOYO 1.-"DESCUBRIENDO NUESTRO CUERPO"

2.- MIRNDOME Y RECONOCINDOME

3.- HIGIENE PERSONAL

Documento anexo pdf

4.- PREVENCIN Y CUIDADO DEL CUERPO

TEXTO DE DRAMATIZACIN DE TTERES

Se comenzar diciendo que su cuerpo es de ella que en algunos casos puede compartir y usar el cuerpo con otras personas, como por ejemplo, uno de los muecos, yo comparto con mi hermano beb con cario y abrazos y mi mam me da besitos, con los amigos en el jardn (dir el otro mueco), tambin compartimos dando abrazos tomndonos las manos en rondas y jugando, amiguitos!! Hay toques buenos y agradables que hacen sentir bien cuando me hacen cosquillas y me hacen rer. Se pregunta que contacto fsico que no nos gustan o no nos gustan o nos hacen sentir mal, por ejemplo, (dir un mueco) cuando alguien me pega o empuja. Entonces tengo que decir para!! Eso no me gusta!! Slo yo puedo decidir a quin le doy un abrazo o un beso. Adems dir el mueco amigos mi cuerpo tiene algunas partes que son privadas y todos las tenemos, estas partes se tapan con ropa incluso cuando voy a la playa. Uno de los muecos dir: mis padres tenan que tocar mis partes privadas cuando era guagua para mudarme y baarme. Ahora, el doctor o enfermera pueden examinar mis partes privadas cuando voy al docto! Saben amiguitos (dir un mueco) yo nunca hablo con extraos , aunque me ofrezcan dulces y juguetes!

TALLERES PARA NIOS Y NIAS DE 8-9 AOS DE EDAD SESIN I

TEMTICA

Estrate gia

Actividades

Recursos Materiales: Pliegos de papel boom Marcadores espejo

Lapso de ejecucin

"EL TALLER ESPEJO: CMO YO ME VEO"

*Marcar contorno del nio *Completar partes del cuerpo *Exponer y comentar *Mirarse en un espejo *Nombrar sus caractersticas fsicas *Juego sensorial: Adivinar segn caractersticas fsicas dadas *Lmina de nio y nia (desnudos) *Colorear cuerpo humano, ambientar, seleccionar vestuario y pegar segn sexo *Jugar al espejo *Describir a sus compaeros *Imitar movimientos

Recursos Humanos Lmina de vestuario. *Lmina de nio y nia, pegamento Recursos Humanos

SESIN II TEMTICA Estrate gia Actividades Recursos Lapso de ejecucin

*Nombrar diferencias fsicas entre hombre y mujer QUIN SOY? TALLER *Manipular su propio cuerpo *Observar una mueca nombrando las partes de su cuerpo *Observar lminas *Dibujar su cuerpo con sus diferencias

*Lmina, *Muecas *Su propio cuerpo *Plastilina *Muecas *Laminas del cuerpo humano: nia y nio *Lpices, hojas *Plastilina *Recurso Humano

*Nombrar y describir partes del cuerpo *Modelar con plastilina *Nombrar y diferenciar los rganos del cuerpo humano y la funcin que ellos cumplen

*Rol de la familia: Comentar y dibujar sobre su familia, el rol que cumple cada uno de sus integrantes *Escuchar, comentar y dramatizar

*Hojas y lpices

*Cuento relacionado con el tema

SESIN III Estrate gia Actividades Recursos Lapso de ejecuci n

TEMTICA

"CUIDAND TALLER O MI CUERPO

*Trabajar con muecas (con sexo) observarlos, nombrar las partes del cuerpo *Funciones de las partes del cuerpo *Juego: Cuidemos nuestros hijos, cmo lavarlos, vestirlos *Observar video (realizado con los propios nios) y comentar la conducta que se presentan *Observar video relacionado con el tema "cuidado con los extraos, prevencin de riesgos, etc". Comentar

*Muecas

*Muecas *Video educativos *Cmara de video *Televisin, reproductor

*Realizar collage relacionado con el tema del cuidado del cuerpo y/o prevencin de riesgo

*Pliego de papel boom, revistas, pegamento, lpices, tijeras, *Slogan escritos en cartulina *cartulinas, lpices , tijeras, pegamento, revistas

*Crear slogan con los padres (en casa) sobre el tema *Realizar collage con situaciones de riesgo presentes en el colegio

SESIN IV

TEMTICA

Estrate gia

Actividades

Recursos

Lapso de ejecucin

"DE DONDE VENGO

TALLER

*Mostrar fotos de cuando se conocieron los padres, luego del matrimonio u ocasin especial *Los padres realizar un corto relato de cmo, dnde se conocieron y que les agrad cada uno de su pareja, comentrselo al nio (a) y esta informacin compartirla en el colegio con

*Fotos *Relato de los padres

los compaeros

*Observar nacimiento con lminas y comentar

*Lminas relacionadas con el nacimiento de un nio/nia

MATERIAL DE APOYO 1. "EL ESPEJO: COMO YO ME VEO"

*Que el nio dibuje como se ve, se siente sin olvidar su entorno ms prximo. *Comentar TEXTO DE APOYO: Somos diferentes, algunos gordos, otros flacos, negros, blancos, altos, bajos, de muchas formas y colores. Todos sentimos vergenza de que nos vean desnudos. Ello es natural, porque en todos nosotros existe lo que se llama pudor. ste es un sentimiento de todo ser humano que lo lleva a respetar y a no exponer sin motivo justificado su cuerpo. Por eso miramos con amor y respeto un cuerpo desnudo. 2.-QUIEN SOY?

*El ser hombre y ser mujer (nio/nia) *Rol dentro de la familia *Rol dentro de la escuela *Nuestras semejanzas *Nuestras diferencias. TEXTO DE APOYO: As como los animales y las plantas se da el hecho de que existen machos y hembras, tambin en los seres humanos existe, desde que nacen, una diferencia fundamental que se refiere al sexo. Pueden ser hombre o mujeres, de sexo masculino o femenino, y esto ya los hace diferentes en su sexualidad y el comportamiento que corresponda a cada uno. El que existan diferencias no significa que no puedan compartir o realizar en ocasiones las mismas cosas". "El hombre y la mujer son distintos en sus cuerpos, pero son iguales en su dignidad personal. Son seres sexuados y se buscan mutuamente para formar una pareja, quererse y ayudarse durante la vida"

3.-"CUIDANDO MI CUERPO"

*Evitar situaciones de riesgo en el colegio, hogar y barrio (calle) Comentar *Observar lminas de prevencin de accidentes ms comunes TEXTO DE APOYO: "Al cuidar nuestra persona como hombre o mujer que fuimos creados, nos sentimos felices y viviremos en equilibrio de cuerpo y alma. Es por eso que los nios no deben aceptar el ser maltratados u ofendidos en nuestra intimidad. Es una falta muy grave que alguna persona, sea sta de nuestra familia, de nuestras amistades, del colegio, del barrio o del grupo de deportistas, nos haga cosas que nos incomodan, asustan o causan temor.(tocar partes ntimas, dar droga, etc) Si te llega a ocurrir algo as, no dudes en contrselo a una persona de tu confianza para que te ayude y aconseje. Si tu impides que alguna persona te cause dao, provoque temor o miedo, haces un bien, porque hars que esa persona se corrija y evitaras que pueda hacerle dao a otras personas que no saben defenderse" 4.-DE DONDE VENGO?

*El ser pareja *Vinculados por el amor *Cmo se forma un nuevo ser *La gestacin *El nacimiento TEXTO DE APOYO: "Un hombre ama a una mujer y una mujer ama a un hombre y ambos forman una pareja. Ambos contribuyen con una parte de cada uno para formar un beb, con responsabilidad, cario y respeto, formando as una familia. Para traerme a la vida mam y pap estuvieron muy juntos y se entregaron el uno al otro completamente. Hicieron el amor, tuvieron una relacin sexual. Este hijo les es entregado para que le brinden su amor, cuidados y educacin, en forma responsable y dedicada.

Una vez que se ha unido la semilla del padre (esperma) con el vulo comienza a desarrollarse lo que se llama gestacin. Este proceso se produce en el tero, dentro de la madre, que tienen como misin el llevar dentro el nuevo ser hasta que nace. Este proceso dura 9 meses. Entonces el nuevo ser est listo para nacer "El ombligo es como una puerta que se cerr cuando naciste. De l sala el cordn umbilical, es como una manguera por donde corra la sangre desde tu mam hacia ti, llevando todo lo que necesitabas para vivir y crecer dentro de ella. Cuando tu naciste te cortaron el cordn umbilical para que pudieras vivir fuera de mam. Y ah qued el ombligo como recuerdo de tu vida dentro de mam. *Haz un dibujo de ti mismo en el que se vea el ombligo.

SESIN II ller De Sexualidad Para Padres

MATERIAL DE APOYO TALLER PARA PADRES "SER HOMBRE Y SER MUJER" Desde que el hombre nace, su cuerpo es distinto al de una mujer. Una diferencia exterior hace llamarlo hombre en el momento que nace: son sus rganos externos (pene, escroto) El hombre fue dotado de un sistema reproductor, que es el encargado de producir lo que constituye su aporte para la creacin de un nuevo ser, complementndose con la mujer. El uno necesita del otro. La mujer es distinta al hombre. A ella tambin al nacer se la reconoce por sus rganos genitales externos (vulva y cltoris). La mujer tiene dentro de su cuerpo un sistema reproductor. Las mamas o senos son rganos accesorios, porque sirven para alimentar al nuevo ser. As como para que algunas plantas nazcan se necesita de una semilla, tambin cuando el hombre ha llegado a cierta edad es capaz de producir los espermios. A las nias les llega su primera menstruacin por lo general entre los 10 y 15 aos este es un aviso que ya podra ser mam. La ltima menstruacin se produce en las mujeres entre los 45 y 50 aos, dando inicio a otro proceso que se llama menopausia.

El hombre y la mujer contribuyen en la creacin de un nuevo ser, unidos por el amor. La concepcin se realiza durante la relacin sexual. El hombre introduce el pene en la vagina de la mujer y en un momento de la relacin se produce la eyaculacin, que es cuando del hombre sale el semem, las semillas necesarias para fecundar un vulo que espera dentro de la mujer. Un espermio, slo uno se une con un vulo y a partir de ese instante comienza la existencia de un nuevo ser. "Desde el momento en que el espermio de mi padre alcanz un vulo de mi madre, que lo espera, comenc a existir YO, Empec mi vida siendo del tamao ms pequeo que la cabeza de un alfiler y ya era yo mismo"

"LA MASTURBACIN" En los nios, la masturbacin se observa como una conducta normal de exploracin, descubrimiento de su propio ser, no hay goce slo curiosidad. A pesar que constituye una prctica que ocurre con frecuencia entre los jvenes (siendo mayor en los varones que en las nias), en la masturbacin subsisten an numerosos mitos, tanto a nivel de los adolescentes como los adultos: no son pocos los que piensan, errneamente, que la autoestimulacin de los rganos genitales puede producir problemas fsicos como el acn, y dficit intelectuales. Para la mayora de los adolescentes, la masturbacin es vivida como un fenmeno que se supera con el correr de los aos, aunque los impulsos en la adolescencia se caracteriza por ser intenso hay mecanismos fisiolgicos, como el sueo, que permiten liberar la tensin. Muchos jvenes tienen grandes dudas acerca de este tema y sus efectos, por lo cual una comunicacin abierta entre padres e hijos es necesaria para evitar que estos ltimos vivan un despertar sexual con confusin, angustias y dudas