PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2010 I.

DATOS INFORMATIVOS:
DRE UGEL IEI. NIVEL REA GRADO SECCIN DOCENTE DIRECTOR HORAS SEMANALES AO ESCOLAR : APURMAC : ANDAHUAYLAS : PRCERES DE LA INDEPENDENCIA AMRICANA : SECUNDARIA : MATEMTICA : 2 : B, C, D y E : Froiln Emiliano Antay Anca : Oscar Prez Olivares : 06 HORAS : 2010

II. JUSTIFICACIN:
Es uno de los instrumentos de gestin institucional constituye el Proyecto Curricular Institucional, que tiene como finalidad concretizar las intenciones institucionales y da coherencia a la actividad pedaggica; parte del diseo curricular nacional y se requiere al adecuarlo contextos determinados y las demandas, necesidades e intereses de los estudiantes. De esta manera orienta la tarea de planificacin y programacin educativa que se realiza en el aula. Por lo tanto, es el principal instrumento de gestin pedaggica que orienta y norma toda prctica de la institucin educativa. Contiene la demanda educativa, los programas curriculares diversificados, las orientaciones metodolgicas, la evaluacin y de tutora. En tal sentido el presente instrumento se formula en base al DCN. La propuesta pedaggica del proyecto educativo institucional; as como los lineamientos de poltica educativa regional, orientados a brindar una formacin integral de los educandos.

III. CALENDARIZACIN: I TRIMESTRE

Del 01 de marzo al 04 de junio 14 semanas

II TRIMESTRE
Del 07 de junio al 17 de setiembre 13 semanas

III TRIMESTRE
Del 20 de setiembre al 17 de diciembre 13 semanas

Vacaciones: 2 semanas del 02 al 13 de agosto

IV. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA:

PROBLEMAS OPORTUNIDADES CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS TEMAS TRANSVERSALES DEMANDA EDUCATIVA (Necesidades e intereses pueden ser tratados como conocimientos) Uso de estrategias y tcnicas de comprensin lectora. Elaboracin de horarios de estudio. Educacin para la Propiciar horas de vida lectura. desarrollando la Seleccionar textos capacidad de literarios y no literarios lecto escritura del inters del educando.

Dificultades en la comprensin lectora

Bajo nivel de logro de capacidades y actitudes de educacin ambiental, cultura alimenticia y gestin de riesgo entre los miembros de la comunidad educativa.

Limitado conocimiento de estrategias de comprensin lectora. Falta de hbitos de lectura. Interferencia lingstica. Uso inadecuado de tiempo libre. Falta de textos contextualizados del inters de alumno. No se desarrollan estrategias de comprensin lectora en el aula. Problemas de salud (dislalia, dislexia,etc) Uso inadecuado de servicios higinicos. Desconocimiento de reciclaje de residuos slidos. Desconocimiento de estilos de vida saludable. Desconocimiento de zonas seguras en caso de desastres naturales. Falta de hbitos de higiene y de salubridad. El uso de insumos qumicos en el cultivo de los productos alimenticios.

Educacin para la salud y calidad de vida.

Elaboracin de murales sobre higiene personal y de los servicios higinicos. Clasificacin de los residuos slidos y aplicacin de las 3 Rs. Elaboracin de trpticos informativos sobre estilos de vida saludable. Informacin cientfica de los desastres naturales. Uso adecuado de las TIC. Conocimiento del valor nutritivo de los productos de la zona. Elabora recetas innovadoras con productos de la zona.

V. PLAN DE ESTUDIOS:
AREAS CURRICULARES MATEMTICA COMUNICACIN IDIOMA EXTRANJERO/ ORIGINARIO ARTE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA FORMACIN CIUDADANA Y CVICA PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS EDUCACIN FSICA EDUCACIN RELIGIOSA CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE EDUCACIN PARAEL TRABAJO TUTORA Y ORIENTACIN EDUCACIONAL TOTAL GRADO DE ESTUDIOS 1 2 3 4 6 6 6 6 6 7 7 7 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 2 2 2 2 1 1 1 1 35 35 35 35 5 6 5 2 2 3 2 2 2 2 6 2 1 35

VI. ELABORACIN DEL DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO INSTITUCIONAL POR REA Y GRADO:
7. 1. FUNDAMENTACIN DEL REA: Conforme al avance de la ciencia y tecnologa, el rea curricular de MATEMTICA se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. Estos conocimientos matemticos se van desarrollando en cada nivel educativo teniendo en consideracin el valor formativo y social del rea, en este sentido adquieren relevancia las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones. El rea de matemtica involucra los procesos transversales de Razonamiento y Demostracin, Comunicacin matemtica y Resolucin de problemas que promueve el desarrollo de actitudes y fortalecimiento de valores, teniendo en cuenta el dominio creciente de los conocimientos relativos de Nmeros, relaciones y funciones, Geometra y medicin, y Estadstica y probabilidad, para lograr estos resultados en los educandos tener en cuenta la perseverancia en todo aspecto de acuerdo al contexto y la realidad. 7.2. CARTEL DE COMPETENCIAS DEL REA POR CICLO: ORGANIZADORES NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES GEOMETRA Y MEDICIN ESTADSTICA Y PROBABILIDAD COMPETENCIAS CICLO - VI Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando el lenguaje matemtico.

7. 3. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS

NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Razonamiento y demostracin Sistemas numricos Compara y ordena nmeros racionales. Representacin, orden, densidad y operaciones con nmeros Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para racionales. reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades. Potenciacin con nmeros Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de enteros. exponentes. Radicacin exacta. Determina el dominio y rango de una funcin. lgebra Establece relaciones entre le proporcionalidad directa y la Variable y simbolizacin de funcin lineal. enunciados verbales mediante el Formula modelos de fenmenos del mundo real con funciones lenguaje algebraico. lineales. Teora bsica de exponentes. Comunicacin matemtica Reduccin de trminos Interpreta el significado de los nmeros naturales, enteros y semejantes. racionales en diversas situaciones y contextos. Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales Operaciones de adicin, multiplicacin y divisin de de diversos contextos. polinomios. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre Factorizacin de expresiones variables: verbal, tablas, grficos, etc. algebraicas. Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y Funciones expresiones simblicas. Funcin lineal. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y Funcin lineal afn. radicacin en expresiones con nmeros. Dominio y rango de una funcin lineal. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias Modelos lineales. deductivas Representacin verbal, tabular y Resuelve problemas que involucran, nmeros naturales, grfica de funciones lineales. enteros, racionales y sus operaciones bsicas. Proporcionalidad directa e Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. inversa. Relaciones lgicas y conjuntos Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo de factor comn. Enunciado y proposicin. Resuelve problemas que involucran ecuaciones lineales con Conectivos lgicos. una incgnita. Cuadros y esquemas de Resuelve problemas que involucran funciones lineales, afines organizacin de relaciones lineales y segmentados. lgicas. Resuelve problemas que involucran la relacin de proporcionalidad directa e inversa. GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Razonamiento y demostracin Geometra plana Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre Rectas paralelas y rectas y segmentos. perpendiculares. Define polgonos regulares e irregulares. ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Aplica traslaciones de figuras geomtricas planas. Suma de los ngulos interiores y Aplica rotaciones a figuras geomtricas planas. exteriores de un tringulo. Aplica reflexiones a figuras geomtricas planas. Permetros y reas de figuras Aplica composiciones de transformaciones a figuras

geomtricas planas. Comunicacin matemtica Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. Resolucin de problemas Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Resuelva problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas del permetro o del rea de figuras geomtricas planas. Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Resuelve problemas que involucran el clculo de la circunferencia de un crculo. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades, lneas notables de un crculo o el clculo de su rea. Resuelve problemas de conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal. Resuelve problemas que implican la medida de ngulo entre dos rectas en el espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades de la pirmide y el cono. Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de la pirmide y del cono. Resuelve problemas que implican el clculo de lneas notables de un polgono regular (lado, apotema)

geomtricas planas. Longitud de la circunferencia y rea de crculo. Lneas notables de un crculo. Medida ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes. Conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal. Medida de ngulos entre dos rectas en el espacio y medida de ngulos diedros. Geometra del espacio Puntos, restas y planos en el espacio. Pirmide y cono. rea lateral y total de la pirmide y del cono Polgonos regulares e irregulares. Lneas notables. Transformaciones Sistema rectangular de coordenadas. Traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. Composicin de transformaciones. ESTAFDSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Razonamiento y demostracin Estadstica Establece relaciones entre la media, mediana y moda. Tabla de frecuencias absolutas, Comunicacin matemtica relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y agrupados. acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Polgonos de frecuencias. Organiza informacin mediante grficas de polgonos de frecuencias. Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados. Formula ejemplos de experimento determinstico y experimento aleatorio. Diagramas circulares y diagramas lineales. Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales. Resolucin de problemas Media, mediana y moda. Azar Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados. Experimento determinstico y experimento aleatorio. Resuelven problemas que requieran del clculo de probabilidad de sucesos equiprobables mediante la regla de Probabilidad de sucesos Laplace. equiprobables. Regla de Laplace. Resuelve problemas que involucran permutaciones, Combinatoria variaciones y combinaciones. Resuelve problemas que involucran la composicin principios Combinatoria elemental: permutaciones, variaciones y de conteo. combinaciones. Composicin de principios de

1. 2. 3. 4. 5.

conteo. ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte del proceso formativo.

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA:

Se debe propiciar una prctica pedaggica que privilegie la participacin activa y cooperativa de los estudiantes. En esta tarea la labor del docente es generar situaciones favorables para la reflexin y la activacin de los procesos mentales y socio afectivas de los estudiantes. En este sentido el trabajo en el aula se determina en lo siguiente: - La creacin de un clima afectivo que fomente una relacin de empata y de respeto mutuo. - La activacin permanente de las experiencias y conocimientos previos. - La participacin activa de los estudiantes en el proceso de su aprendizaje. - La reflexin permanente de los estudiantes sobre su propio aprendizaje (metacognicin). - El desarrollo articulado de las capacidades de las reas mediante aprendizajes orientados a la solucin de problemas. - El empleo de estrategias que favorezcan el desarrollo de los procesos cognitivos.

IX.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE EVALUACIN:

La evaluacin de aprendizaje es un proceso pedaggico mediante el cual se observa, recoge y analiza informacin relevante, con la finalidad de reflexionar, emitir juicio de valores y tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. La evaluacin proporciona informacin til para la regulacin de las actividades y determina si los estudiantes han desarrollado los aprendizajes previstos para poder otorgarles la certificacin correspondiente el cual se caracteriza por ser integral, contnua, sistemtica y flexible.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

I.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

DATOS PERSONALES:
DRE. UGEL. INSTITUCIN EDUCATIVA REA GRADOS Y SECCIONES PROFESOR RESPONSABLE TIEMPO NIVEL Y MODALIDAD AO LECTIVO : Apurmac : Andahuaylas : Prceres de la Independencia Americana : Matemtica : 2 B, C, D, E : Froiln Emiliano Antay Anca : 06 horas semanales : Secundaria de menores : 2 010

II. PRESENTACIN: En e l rea de matemtica de segundo grado de la I E I PIA se desarrollar de acuerdo al

aprendizaje de los educandos con rigurosidad para que los estudiantes tenga mayor conocimiento matemtico que permitan a desarrollar el pensamiento matemtico y razonamiento lgico del estudiante desde los primeros grados con la finalidad de que desarrolle sus capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

TEMAS TRANSVERSALES TEMA 1. Resolviendo la potenciacin y radicacin en Z. 2. Comparando y realizando operaciones con nmeros racionales 3. Representando y resolviendo operaciones algebraicas en R 4. Conociendo la geometra plana y resolviendo problemas de su contexto 5. Conociendo la geometra del espacio, medidas y transformaciones. 6. Estableciendo las relaciones de estadstica utilizando la tabla de frecuencias. CRONOGRAMACIN I II III TRIM. TRIM. TRIM. X X X X X

Educaci n para la vida desarroll ando la capacida d de lectoescritura

Educaci n para la salud y

calidad de vida.

IV. VALORES Y ACTITUDES :

VALORES Responsabilidad ANTE EL REA Cumple oportunamente con sus tareas Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas Demuestra sensibilidad con sus compaeros ACTITUDES COMPORTAMIENTO Promueve la puntualidad a la hora establecida. Respeta el acuerdo de la mayora Participa, colabora en los diferentes trabajos y actividades

Respeto Solidaridad

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

TRIMESTRE I NOMBRE DE LA UNIDAD 1. Resolviendo la potenciacin y radicacin en Z. 2. Comparando y realizando operaciones con nmeros racionales 1. Representando y resolviendo operaciones algebraicas en R 2. Conociendo la geometra plana y resolviendo problemas de su contexto 1. Conociendo la geometra del espacio, medidas y transformaciones. 2. Estableciendo las relaciones de estadstica utilizando la tabla de frecuencias. TIPO DE UNIDAD Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Historia geografa y economa. CTA, Arte. Unidad de aprendizaje Historia, CTA. RELACIN CON OTRAS REAS Historia y geografa CTA. Religin, arte

II

III

VI.

PROPSITOS DEL GRADO:

COMPETE NCIAS DE REA

ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS

PROPSITOS DE GRADO Se refiere al conocimiento de los nmeros, relaciones y funciones y a las propiedades de las operaciones y conjuntos. Es necesario que los estudiantes internalicen, comprendan y utilicen varias formas de representar patrones, relaciones y funciones de manera real y cuantitativa.

Razonamiento y demostra

Nmero Relaciones y Funciones

cin Comunicacin matemti ca Resolucin de problemas

Geometra y Medicin

Se trata de anlisis de objetos de dos o tres dimensiones, relacionar y establecer conjeturas geomtricas por medio de deduccin y la demostracin de teoremas. La medida permite la aplicacin de tcnicas, instrumentos y frmulas utilizando las unidades de sistemas diversas. Estadstica Se orienta a desarrollar y evaluar inferencias y predicciones basadas en y datos, seleccionar y utilizar mtodos estadsticos para el anlisis y formular, Probabili- responder preguntas a partir de la organizacin y representacin de los dad mismos, es decir el manejo comprensivo de estadstica y probabilidad.

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

REL. CON OTRAS REAS

CAPACIDADES

CONOCIMENTOS

PERIDO

Resolviendo la potenciacin y radicacin en Z.

Unidad de Apren dizaje

Unidad de Compa- Apren rando y dizaje realizan do operaciones con

Razonamiento y demostracin Compara y ordena nmeros racionales. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de los nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en expresiones con nmeros. Resuelve problemas que involucran, nmeros naturales, enteros, racionales y sus operaciones bsicas. Razonamiento y demostracin Compara y ordena nmeros racionales. Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de los nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos.

I TRIMESTRE Sistemas numricos Representacin, orden, densidad y operaciones con nmeros enteros y racionales. Potenciacin con nmeros enteros. Radicacin exacta.

Sistemas numricos Representacin, orden, densidad y operaciones con nmeros racionales. Potenciacin con nmeros enteros. Radicacin exacta. lgebra Variable y simbolizacin de enunciados verbales mediante el lenguaje algebraico.

nmeros racionales

Unida d de Apren dizaje

Unida

Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextos. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en expresiones con nmeros. Resuelve problemas que involucran, nmeros naturales, enteros, racionales y sus operaciones bsicas. Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo de factor comn. Resuelve problemas que involucran ecuaciones lineales con una incgnita. Razonamiento y demostracin Determina el dominio y rango de una funcin. Establece relaciones entre le proporcionalidad directa y la funcin lineal. Formula modelos de fenmenos del mundo real con funciones lineales. Comunicacin matemtica Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grficos, etc. Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y expresiones simblicas. Resolucin de problemas Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas Resuelve problemas que involucran funciones lineales, afines lineales y segmentados. Resuelve problemas que involucran la relacin de proporcionalidad directa e inversa. Razonamiento y demostracin

Teora bsica de exponentes. Reduccin de trminos semejantes. Operaciones de adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. Factorizacin de expresiones algebraicas.

Funciones Funcin lineal. Funcin lineal afn. Dominio y rango de una funcin lineal. Modelos lineales. Representacin verbal, tabular y grfica de funciones lineales. Proporcionalidad directa e inversa. Relaciones lgicas y conjuntos Enunciado y proposicin. Conectivos lgicos. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas.

II TRIMESTRE

Geometra plana

d de Apren dizaje

Unida d de Apren dizaje

Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. Define polgonos regulares e irregulares. Clasifica polgonos de acuerdo a su caracterstica. Comunicacin matemtica Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos. Resolucin de problemas Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Resuelva problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas del permetro o del rea de figuras geomtricas planas. Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Resuelve problemas que involucran el clculo de la circunferencia de un crculo. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades, lneas notables de un crculo o el clculo de su rea. Razonamiento y demostracin Aplica traslaciones de figuras geomtricas planas. Aplica rotaciones a figuras geomtricas planas. Aplica reflexiones a figuras geomtricas planas. Aplica composiciones de transformaciones a figuras geomtricas planas. Comunicacin matemtica Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. Resolucin de problemas Resuelve problemas de conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal. Resuelve problemas que implican la medida de

Rectas paralelas y perpendiculares. ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Suma de los ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Permetros y reas de figuras geomtricas planas. Longitud de la circunferencia y rea de crculo. Lneas notables de un crculo. Medida ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes. Conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal. Medida de ngulos entre dos rectas en el espacio y medida de ngulos diedros.

Geometra del espacio Puntos, restas y planos en el espacio. Pirmide y cono. rea lateral y total de la pirmide y del cono Polgonos regulares e irregulares. Lneas notables. Transformaciones Sistema rectangular de coordenadas. Traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. Composicin de transformaciones.

III TRIMESTRE

ngulo entre dos rectas en el espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades de la pirmide y el cono. Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de la pirmide y del cono. Resuelve problemas que implican el clculo de lneas notables de un polgono regular (lado, apotema)

Razonamiento y demostracin Estadstica Establece relaciones entre la media, mediana y moda. Tabla de frecuencias absolutas, relativas y Comunicacin matemtica acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y Polgonos de frecuencias. agrupados. Recorrido, amplitud e intervalos de datos Organiza informacin mediante grficas de agrupados. polgonos de frecuencias. Diagramas circulares y diagramas lineales. Formula ejemplos de experimento determinstico y Media, mediana y moda. experimento aleatorio. Azar Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas Experimento determinstico y experimento lineales. aleatorio. Resolucin de problemas Probabilidad de sucesos equiprobables. Resuelve problemas que implican el clculo de Regla de Laplace. recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados. Combinatoria Resuelven problemas que requieran del clculo de Combinatoria elemental: permutaciones, probabilidad de sucesos equiprobables mediante la variaciones y combinaciones. regla de Laplace. Composicin de principios de conteo. Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y combinaciones. Resuelve problemas que involucran la composicin principios de conteo. ACTITUDES 1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar ANTE EL REA Y COMPORTAMIENTO resultados matemticos. Cumple oportunamente con sus tareas 2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y Promueve la puntualidad a la hora establecida.

Unidad de Aprendizaje

comunicar resultados. 3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. 4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. 5. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte del proceso formativo.

Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas Respeta el acuerdo de la mayora Demuestra sensibilidad con sus compaeros Participa, colabora en los diferentes trabajos y actividades

VII.

ESTRATIGIAS METODOLGICAS:
MTODOS Mtodo de proyectos Mtodo demostrativo Mtodo inductivo / deductivo Tcnicas grupales Dinmicas motivacionales Investigacin bibliogrfica TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS Dilogo Dinmica grupal Observacin Torbellino de ideas Tandem Phillips 66 Rompecabezas Rally TCNICAS COGNITIVAS Mapas conceptuales Mapas semnticos Organizaciones visuales Redes conceptuales

VIII.

ORIENTACCONES PARA LA EVALUACIN:

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa. Se utilizar la heteroevaluacin. Autoevaluacin y la coevaluacin. En cada unidad didctica se evaluar las capacidades del rea. Se utilizar instrumentos de evaluacin varados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.

IX.

BIBLIOGRAFA:
TTULO DE LA OBRA Para el alumno Matemtica 2 AUTOR / EDITORES Cualquier autor

Para el docente Matemtica superior

Cualquier autor

Lugar y Fecha:

.. Profesor de rea

. Director (a)

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 I. DATOS GENERALES

DRE UGEL IE. rea Grado Seccin Horas Profesor : Apurmac : Andahuaylas : Prceres de la Independencia Americana : Matemtica : 2 : B, C, D y E : 6 horas : Froiln Emiliano Antay Anca

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

Resolviendo la potenciacin y radicacin en Z.

III. JUSTIFICACIN
Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas. En ello radica el valor formativo y social del rea , en ese sentido, adquieren relevancia las nociones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin en Z y Q, teniendo en cuenta las diferentes estrategias, mtodos y tcnicas para alcanzar el logro integral de las capacidades en el educando.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para la vida desarrollando la capacidad de lecto-escritura Educacin para la salud y calidad de vida.

V.

VALORES Y ACTITUDES
VALORES Responsabilidad ANTE EL REA Cumple oportunamente con sus tareas Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas Demuestra sensibilidad con sus compaeros ACTITUDES COMPORTAMIENTO Promueve la puntualidad a hora establecida. Respeta mayora el acuerdo la

de la

Respeto Solidaridad

Participa, colabora en los diferentes trabajos y actividades

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

CONOCIMIENTOS Sistemas numricos Representacin, orden, densidad y operaciones con nmeros enteros y racionales. Potenciacin con nmeros enteros. Radicacin exacta. ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Mediante una separata resuelven ejercicios y problemas matemticos, teniendo en cuenta la seguridad y perseverancia TIEMPO 01-03 al

CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Compara y ordena nmeros racionales. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de los nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en expresiones con nmeros. Resuelve problemas que involucran, nmeros naturales, enteros, racionales y sus operaciones bsicas.

16-04-10

1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. 2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.

ACTITUDES

3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. 4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. 5. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte del proceso formativo.

VII. MATRZ DE EVALUACIN:

CRITERIOS Razonamiento y demostracin CAPACIDADES Compara y ordena nmeros enteros. Compara y ordena nmeros racionales. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades. Interpreta el significado de los nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en expresiones con nmeros. Resuelve problemas que involucran, nmeros naturales, enteros, racionales y sus operaciones bsicas. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar INDICADORES Compara y ordena nmeros Z y Q Ubica nmeros N, Z y Q en la recta numrica. Realiza y verifica operaciones aplicando sus propiedades y utilizando la calculadora Plantea y resuelve situaciones de contexto matemtico de los nmeros N, Z y Q Resuelve problemas con nmeros de potenciacin y radicacin mediante diversos ejercicios. Resuelve problemas diversos de N, Z y Q utilizando las operaciones bsicas Ayuda a sus compaeros en la resolucin de problemas % 30 20 50 10 Prueba escrita Ejercicio prctico Prueba escrita Orales Prctica dirigida 50 10 ITEMS 1, 2, 3, 4, 5, 6. 7, 8, 9, 10 PTJE 06 04 TECNICAS / INST. DE EVALUACIN Prueba escrita Orales Exposicin del tema Trabajo prctico

Comunicacin matemtica Resolucin de problemas

100 50

20 10

ACTITUDES

50

10

Ficha de observacin

resultados matemticos.

Cumple con sus deberes

50

10

Prctica dirigida