UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

AREA DE LA ENERGIA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES

CARRERA DE INGENIERA ELECTROMECNICA

MONOGRAFA DE APOYO PARA LA PRESENTACIN DE PROYECTOS E INFORMES DE TESIS DE GRADO

AUTORES: Dr. Miguel Angel Caraballo Nez, PhD Ing. Marco Vinicio Rojas Moncayo, Mg Sc

Loja, Ecuador 2010

EL PROYECTO DE TESIS DE GRADO Para la realizacin del ejercicio de culminacin de estudios en el nivel de formacin profesional, como requisito para la graduacin, el estudiante previo la planificacin, aprobacin y supervisin respectiva, debe presentar y sustentar un trabajo de graduacin (Artculo 123 del RRA de la UNL). Este trabajo de graduacin en el caso de la Carrera de Ingeniera Electromecnica ser la Tesis de Grado, y representa un Proyecto de Investigacin. La Unidad 6.- Proyecto de Tesis, correspondiente a la planificacin acadmica del Mdulo X y ltimo del Plan de Estudios de la Carrera de Ingeniera Electromecnica de la Universidad Nacional de Loja, tiene como objetivo central: Dominar los elementos fundamentales para la formulacin, presentacin, exposicin y defensa del proyecto de investigacin correspondiente a la tesis de grado. En la formulacin del Proyecto de Tesis como en todo Proyecto, deben estar presentes los principales elementos que lo identifican: Conjunto de Actividades o Acciones interrelacionadas entre si, Con Objetivos y Propsitos claramente definidos, Dentro de los lmites de un Presupuestos y los Recursos necesarios; y, Con una asignacin de Tiempo disponible

De igual manera como en todo proyecto, tambin su gestacin se inicia con la generacin de una idea, derivada ya sea del reconocimiento de una nueva oportunidad tcnica, ya sea de la posibilidad de atender problemas no resueltos en el campo cientfico. En el caso particular del Proyecto de Tesis, debern corresponder a las Lneas de Investigacin priorizadas en las reas, o podrn surgir de iniciativas individuales que respondan a los problemas especficos del campo profesional del postulante o aspectos de inters de otras instituciones y organizaciones patrocinadoras, que coadyuven al desarrollo de la regin o del pas y al avance de la ciencia universal (Artculo 125 del RRA de la UNL). El artculo 126 del propio reglamento, expresa que los responsables de las lneas de investigacin presentaran obligatoriamente, ante los coordinadores de carrera afines a las lneas de investigacin, el banco de temas de tesis indicando el periodo de ejecucin, lugar y financiamiento. De igual manera procedern los docentes de la carrera. El Coordinador de carrera difundir entre los estudiantes y egresados el banco de temas de tesis, remitido por los responsables de las lneas de investigacin, adems podr difundir adicionalmente temas de problemticas especficas y relevantes del campo profesional respectivo. El artculo 128 establece que: la denuncia del Proyecto de Tesis se har por escrito, mediante peticin dirigida al Coordinador de Carrera, quien lo enviar a conocimiento del responsable de la lnea de investigacin o docente especialista cuando corresponda, para

que informe sobre la estructura y coherencia del proyecto. Se procurar que el proyecto sea analizado por un grupo de docentes de los cuales se designar al director de tesis. El director de tesis ser un docente de la Universidad Nacional de Loja, con ttulo acorde al nivel, con formacin y experiencia en relacin al tema. En el caso de las tesis que formen parte de proyectos de investigacin en proceso de ejecucin a cargo de docentes de la Universidad Nacional de Loja, el director de la tesis deber ser el director de la lnea, programa o proyecto o uno de los docentes investigadores integrantes del equipo de investigacin, que cumpla con los requisitos establecidos para ser director de tesis. Tambin podr ser otro docente de la institucin que cuente con la aprobacin del director del proyecto. Cuando el tema de tesis corresponda a un campo problemtico profesional que no se relaciona con un proyecto de investigacin en ejecucin, el director de tesis podr ser un docente de conformidad con el presente reglamento. El director de tesis tiene la obligacin de asesorar y monitorear con pertinencia y rigurosidad cientfica la ejecucin del proyecto de tesis as como, revisar oportunamente los informes de avance de la investigacin, devolvindolos al aspirante con las observaciones, sugerencias y recomendaciones necesarias para asegurar la calidad de la misma. De acuerdo con el Art. 129 del propio Reglamento, El Proyecto de Tesis contendr como mnimo los siguientes elementos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Ttulo Problemtica Justificacin Objetivos Marco Terico Metodologa Cronograma Presupuesto y Financiamiento; y, Bibliografa

La Tesis de Grado se desarrollar en tres Momentos como se detalla a continuacin: 1er Momento: DISEO DEL PROYECTO DE TESIS El proceso de investigacin empieza con el diseo del proyecto de tesis. Aqu el estudiante en compaa de los profesores, delimitar el problema general de investigacin y los problemas especficos derivados, establecer la correlacin entre problema-objetoobjetivos, e hiptesis, y planificar el desarrollo de la investigacin, precisando y describiendo los mtodos de investigacin cientfica a emplear, y los resultados esperados en tiempos definidos y con los recursos que se disponen. Para ello recibir aportes del profesor de la Unidad 6.- Proyecto de Tesis, y de todos los profesores del mdulo, as como de las experiencias de especialistas y otros docentes.

El proceso de diseo del proyecto de tesis, ser resumido en la siguiente matriz, donde se precisan las actividades especficas a realizar en el proyecto. En este Momento se establece el orden y secuencia de realizacin de las actividades de los otros Momentos, as como el mtodo y las vas para su desarrollo. Las actividades a cumplir en este primer momento y los resultados esperados son: Actividades Planteamiento del Problema de la Investigacin Resultados Esperados - Establecimiento de los Antecedentes de la Investigacin - Determinacin del Objeto de la Investigacin - Determinacin de la Situacin Problmica o Problemtica - Delimitacin de los Problemas Especficos de la Investigacin - Enunciado del Problema de Investigacin - Delimitacin de la Justificacin y Viabilidad - Definicin de los Objetivos (General y Especficos) Elaboracin de: - Revisin bibliogrfica - Sistematizacin de la informacin - Anlisis del estado del arte y declaracin terica - Planteamiento de Hiptesis - Elaboracin de la matriz de consistencia general y de la matriz de consistencia especfica. - Definicin de los materiales y mtodos de la investigacin: instrumentos, equipos, tcnicas y procedimientos, mtodos (tericos y empricos), etc. - Delimitacin del presupuesto y de las etapas del proceso investigativo - Elaboracin de la matriz de operatividad de los objetivos especficos y de la matriz de control de los resultados

Elaboracin del Marco Terico de la Investigacin

Diseo Metodolgico de la Investigacin

Las diversas matrices que sirven de apoyo al 1er Momento son: Matriz de consistencia general La matriz de consistencia general permite delimitar la coherencia entre el problema de investigacin, el tema, objeto, objetivo y la hiptesis general de investigacin. PROBLEMA GENERAL DE INVESTIGACIN (ENUNCIADO): TEMA OBJETO DE OBJETIVO DE LA HIPTESIS DE INVESTIGACIN INVESTIGACIN INVESTIGACIN

Matriz de consistencia especfica Las matrices de consistencia especfica sirven para analizar la consistencia entre los componentes especficos de la investigacin; es decir: Problema especfico que se considere y su relacin con objetivo especfico, hiptesis especfica, unidades de observacin, y el sistema categorial.

PROBLEMA ESPECFICO: OBJETIVO ESPECFICO UNIDAD DE OBSERVACIN HIPTESIS ESPECFICA SISTEMA CATEGORIAL

Para construir las matrices de consistencia especficas se debe delimitar los problemas especficos que deben ser resueltos y que sustentan y sirven de basamento al enunciado del Problema de Investigacin. De aqu se definen los objetivos especficos correspondientes a cada problema especfico, bajo el siguiente cuestionamiento: para cumplir el objetivo general y en correspondencia con el problema especfico, que objetivos especficos se deben plantear? Las unidades de observacin se establecen a partir del problema especfico y responden a la interrogante: qu se debe analizar para solucionar el problema especfico?. Las Unidades de Observacin corresponden con los objetos de investigacin especficos, de cada problema especfico. El sistema categorial es el conjunto de temas que forman parte del marco terico que es necesario abordar para comprender y explicar el problema especfico. Por tanto el marco terico a desarrollar debe guardar relacin directa con los sistemas categorales. Matriz de operatividad de los objetivos especficos Las matrices de operatividad de los objetivos permiten definir las actividades o tareas y la metodologa para cumplirlos. En estas matrices se debe colocar los objetivos especficos al inicio y ante ellos se debe precisar las actividades o tareas a realizar, su metodologa (cmo), periodo, responsable, presupuesto y los resultados esperados. OBJETIVO ESPECFICO:

RESPONSABLES

METODOLOGA

INICIO

FINAL

COSTOS

ACTIVIDAD O TAREA

RESULTADOS ESPERADOS

FECHA

Matriz de control de los resultados Los resultados esperados deben considerar la fecha de cumplimiento consensuada entre el estudiante y docente responsable. La matriz de control de los resultados sirve para la ejecucin, seguimiento y control de la investigacin. No. RESULTADOS FECHA FIRMA DEL DOCENTE

2do Momento: EJECUCIN DEL PROYECTO Concluido el primer Momento, los estudiantes deben ejecutar el proyecto o realizacin del trabajo de investigacin de campo, en los escenarios reales que hayan sido seleccionados. Para ello tienen que valerse de los apoyos tericos que recibidos a lo largo de la carrera, a fin de contribuir a la solucin del problema cientfico, confirmar la hiptesis y obtener las respectivas conclusiones. La ejecucin del proyecto implica el cumplimiento de las actividades y tareas previamente establecidas, el desarrollo de los mtodos y procedimientos de investigacin que hayan sido seleccionados, y la obtencin y discusin de los resultados cientficos. Para ello utilizarn los referentes tericos metodolgicos requeridos. El proceso de trabajo termina con la elaboracin de las conclusiones y recomendaciones. El proyecto de tesis se ejecutar observando estrictamente la metodologa que asegure el alcance de los objetivos previstos, dentro de los plazos aprobados. 3er Momento: PRESENTACIN DE RESULTADOS Los resultados deben ser presentados a travs del Informe Final de Tesis. El Informe Final de Tesis contempla la confeccin y presentacin de los resultados obtenidos y su discusin, sobre la base de los materiales y mtodos contemplados en la metodologa escogida, la investigacin de campo, etc. Adems se incluye el diseo del proyecto de tesis, la bibliografa y los anexos. El Informe Final de Tesis deber ser coherente, sus partes deben estar bien integradas, utilizar el lenguaje cientfico y destacar claramente el problema investigado y la tesis central que se esta defendiendo. La metodologa debe ser cuidadosamente descrita, de tal forma que sirva como gua para otros investigadores.

El Informe Final de Tesis debe confeccionarse utilizando un editor de texto, un tabulador para el procesamiento de bases de datos, as como otros programas o softwares que se requieran. El Informe Final de Tesis contendr las siguientes partes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Resumen en castellano y traducido al ingles Introduccin Revisin de literatura Materiales y mtodos Resultados Discusin Conclusiones Recomendaciones Bibliografa y, 10. Anexos La calificacin del Informe Final de Tesis se realizar por el tribunal de sustentacin y calificacin. La calificacin por parte de os integrantes del tribunal se realizar en forma individual y secreta, en una escala de cero a diez puntos (0 a 10 puntos). Sern considerados los siguientes elementos:

Estructura del documento Coherencia entre sus elementos Calidad de los procesos de trabajo Cumplimiento de los objetivos Calidad de los resultados Conclusiones y recomendaciones Fundamentacin cientfico tcnica de la discusin Efectos e impactos potenciales Presentacin y claridad de la redaccin

La sustentacin pblica de la Tesis se autoriza si se logra una calificacin mnima de siete sobre diez (7/10). Se evaluar considerando los siguientes elementos:

Dominio de la temtica Claridad de la exposicin de los resultados Capacidad para resolver preguntas Materiales de apoyo a la exposicin

El diseo del PROYECTO DE INVESTIGACIN es un proceso que requiere la construccin del tema de investigacin, el planteamiento del problema y el enfoque metodolgico para operativizar los objetivos; todo ello expresado acorde a la estructura establecida en el RRA para la presentacin de Proyecto de tesis.

Los detalles relacionados con los elementos de la estructura de un Proyecto de Tesis se presentan a continuacin: ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE TESIS DE GRADO 1. TTULO

Ser una sntesis del tema de investigacin, expondr la informacin esencial sobre el mismo de forma clara y precisa. Se sugiere que no exceda de 15 palabras. El ttulo debe seleccionarse con sumo cuidado, por lo que es recomendable elaborar diversas variantes para poder analizar las ventajas y deficiencias de cada una. Finalmente, se har la seleccin de la variante ms adecuada una vez que se ha profundizado en los aspectos del marco terico y se ha establecido la coherencia con los dems elementos que conforman el protocolo de la investigacin, por ello es recomendable que la versin final del ttulo del Proyecto de Tesis sea una de las ltimas decisiones. Para establecer el ttulo del Proyecto de Tesis se sugiere tener en cuenta lo siguiente: Ser conciso y especfico Reflejar adecuadamente el objetivo central de la tesis y los aspectos fundamentales en los que el aspirante hace nfasis en su trabajo Evitar el uso de expresiones superfluas Contener trminos precisos en el aspecto cientfico-tecnolgico 2. PROBLEMTICA

Aqu se incluyen los antecedentes de la investigacin, la situacin problmica y el propio enunciado del Problema Cientfico, en correspondencia con el tema de investigacin que ha sido escogido. El Tema de Investigacin parte de una Idea de Investigacin porque las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de distintas fuentes, aunque la calidad de dichas ideas no esta necesariamente relacionada con la fuente de donde provienen. Frecuentemente las ideas son vagas por su esencia, cientficamente no estructurada, por lo general contiene una informacin a priori y deben ser traducidas en problemas concretos de investigacin, para la cual se requiere una revisin bibliogrfica de la idea. Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para el enunciado del problema y la elaboracin de teoras. Como parte de la problemtica deben ser abordados los siguientes elementos: Antecedentes Aqu se describe la historia del marco contextual, el objeto de investigacin y las unidades de observacin.

El marco contextual es aquella parte de la realidad objetiva que tiene relacin directa con el objeto de investigacin, se refiere a todas las caractersticas del medio, a todo lo que rodea al objeto de investigacin o a su campo de accin. La alteracin del objeto de investigacin incide en forma directa en el marco contextual. El objeto de investigacin, (el que de la investigacin), es aquella parte de la realidad objetiva que se abstrae como consecuencia de agrupar, en forma sistmica, un conjunto de fenmenos, hechos o procesos, que el investigador presupone afines, a partir del problema. El investigador (el sujeto) acta sobre el tanto desde el punto de vista prctico como terico, con vista a la solucin del problema planteado. En el problema general de investigacin esta presente el objeto de investigacin. Es decir, el problema es la manifestacin externa del objeto en cuestin, lo que implica que cuando se va precisando el problema se hace a la vez la determinacin del objeto. Las unidades de observacin son subconjuntos del objeto de investigacin donde estn presentes los problemas especficos de la investigacin. Situacin Problmica La situacin problmica se articula a partir de la identificacin y descripcin de las particularidades que se observan del objeto de investigacin y de la contrastacin entre su situacin deseada y la real. Si existe una controversia relevante entre la situacin deseada y la real del objeto de investigacin y adems ste tiene relacin con las lneas y programas de investigacin, entonces el objeto de investigacin tendr la debida justificacin para una futura investigacin con la intencionalidad de encontrar las contradicciones y proponer su solucin. Para plantear adecuadamente la situacin problmica es necesario que el investigador tenga un contacto directo con la realidad a fin de problematizar adecuadamente al objeto de investigacin. En esta etapa debe desarrollar la suficiente sensibilidad, perseverancia y paciencia para describir lo que la naturaleza constantemente est repitiendo. La situacin problmica se sintetiza en un conjunto de Problemas Especficos sobre los cuales se sustenta el Problema General de la Investigacin. Cada problema especfico debe mostrar los aspectos no resueltos desde el punto de vista tcnico en relacin con el objeto de la investigacin y sus unidades de observacin. El planteamiento de la situacin problmica empieza por la descripcin de la situacin deseada del objeto de investigacin, luego se describe su situacin real. A partir de la controversia que se puede generar entre ambas situaciones se enuncia el problema de la investigacin. Problema Cientfico En este momento el estudiante debe realizar una valoracin crtica y decidir si el objeto de investigacin tiene la suficiente relevancia como para plantear de l un Tema de

Investigacin, de lo contrario es conveniente abandonarlo y problematizar otra idea de investigacin. Debe formularse y debe resolverse aplicando los conceptos, categoras y leyes de la rama del saber que se investiga, y adems basarse en un conocimiento cientfico previo del mismo. Es importante sealar que recin en este momento comienza a tomar forma la investigacin. La solucin del Problema de Investigacin es la actividad principal que realizar el investigador para transformar al objeto de investigacin, por lo tanto la investigacin tendr sentido plenamente cuando se haya formulado el problema general de investigacin. El problema de investigacin, (el porque de la investigacin), de la investigacin es la situacin propia del objeto de investigacin que provoca una necesidad en un sujeto, el cual desarrollar una actividad para transformarlo. El problema es objetivo en tanto es una situacin presente en el objeto; pero es subjetivo, pues para que exista el problema, la situacin tiene que generar una necesidad en el sujeto. La manifestacin externa del objeto de investigacin es su problemtica. El problema es lo que causa la problemtica. El planteamiento de la problemtica termina con una sntesis de ella en un prrafo de dos o tres lneas o una pregunta, y se constituye en el enunciado del problema de investigacin. Este enunciado es bsico para el desarrollo de la matriz de consistencia general de la investigacin. Cmo formular el problema general de la investigacin? Se puede formular de manera afirmativa e interrogativa procurando establecer la relacin que existe entre las variables. Al plantear el problema general se debe tener presente lo siguiente: El planteamiento del problema debe ser suficientemente claro y concreto, de modo que debe referirse slo a un problema de investigacin y estar relacionado con la situacin problmica definida anteriormente; es decir con los problemas especficos de la investigacin. Para formular el problema de investigacin se debe revisar el planteamiento de la problemtica y ante l cuestionarse el porqu de esa problemtica. En esencia el problema cientfico es: Un estado negativo existente La consecuencia de la ausencia de conocimiento en una esfera de la realidad. La parte del conocimiento desconocido que causa la problemtica.

La premisa fundamental de la investigacin. La parte ms esencial de la problemtica abordada.

El problema cientfico no es: La ausencia de una solucin La carencia de conocimiento para una solucin Una idea para investigar. Un deseo de investigar. La situacin problmica por si misma. La crisis tecnolgica. Una orden administrativa.

El problema cientfico no: Se crea. Se genera. Se instituye. Se idea.

El problema cientfico SE FORMULA mediante la afinacin de la idea de investigacin. 3. JUSTIFICACIN

La justificacin, es plantear argumentos, razones o fundamentos que justifiquen la inversin de tiempo, recursos, y esfuerzos en la explicacin y mejoramiento del problema central y de los problemas especficos. Debe reflejar las razones que motivan al grupo a investigar el problema central de investigacin y los problemas derivados. A continuacin se dan algunos criterios a considerar para establecer la justificacin de la investigacin, aunque no necesariamente tiene que responder a todas estas interrogantes: Conveniencia. Qu tan conveniente es la investigacin?, esto es para que sirve? Relevancia social: Cul es su trascendencia para la sociedad?, quines se beneficiarn con los resultados?, de que modo? En resumen qu alcance social tiene? Implicaciones prcticas: ayudar a resolver algn problema prctico?, tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prcticos? Valor terico: Con la investigacin, se llenar algn hueco del conocimiento?, se podr generalizar los resultados a principios ms amplios?, la informacin que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teora?, se podr conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o la relacin entre ellas?, ofrece la posibilidad de una exploracin fructfera en algn fenmeno?, qu se espera saber con los resultados que no se conociera antes?, puede sugerir ideas, recomendaciones o hiptesis a futuros estudios?

Utilidad metodolgica: La investigacin, puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?, ayudad a la definicin de un concepto, variable o relacin entre variables?, puede lograrse con ella mejoras de la forma de experimentar con una o ms variables?, sugiere como estudiar ms adecuadamente un fenmeno? La investigacin no necesariamente tiene que responder a todas estas interrogantes.

Es importante tambin considerar la viabilidad o factibilidad. Para ello debemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales que determinarn en ltima instancia los alcances de la investigacin. Es decir, debemos preguntarnos realistamente: puede llevarse a cabo la investigacin? y cunto tiempo tomar realizarla? Estos cuestionamientos son particularmente importantes cuando se sabe de antemano que se dispondr de pocos recursos para efectuar la investigacin. Para la justificacin y viabilidad de los proyectos se deben tener presentes los siguientes puntos: 4. Disponibilidad de recursos. Que la investigacin aporte al mejoramiento de la zona de influencia de la Universidad Nacional de Loja. Disponibilidad de bibliografa y relacin con los apoyos tericos de los Mdulos. Que sea novedoso, de actualidad tecnolgica, de relevancia social, interesante etc. Facilidad de acceso y receptividad en la zona a investigar. Posibilite la insercin de la comunidad en su investigacin. Que contribuya a la explicacin, comprensin y mejoramiento del Objeto de investigacin. Que el tiempo disponible sea suficiente para realizar la investigacin. Que se tenga referentes tericos y empricos sobre la temtica. Que est dentro de lo que se plantea en el proceso investigativo de la carrera. Qu refleje la realizacin de un proceso de investigacin. Que determine el lugar de la investigacin. Que formule alternativas al problema planteado OBJETIVOS

El objetivo es la aspiracin, el propsito, el para qu se desarrolla la investigacin que presupone el objeto transformado, la situacin propia del problema superado. Entre sus cualidades, el objetivo debe ser: orientador, estar expresado en forma sinttica y generalizadora, expresarse como el resultado que se prev en la solucin del problema, declararse en forma clara y precisa, estar bien delimitado en trminos de recursos humanos y materiales requeridos y debe ser evaluable.

Se redactan con un verbo en infinitivo al inicio. Cuando se redacta los objetivos, se debe evitar verbos demasiado generales y no demostrables, tales como: aprender, entender, comprender, apreciar y saber. A continuacin se indica una lista de algunos de los muchos verbos que se pueden utilizar: Acortar Adquirir Analizar Aplicar Calcular Caracterizar Comparar Contrastar Demostrar Redisear Definir, Explicar Desarrollar Describir Determinar Dibujar Diagramar Disear Elaborar Enumerar Utilizar Ejemplificar Establecer Evaluar Identificar Implementar Indicar Investigar Justificar Lograr Organizar Proponer Realizar Redactar Relacionar Resolver Seleccionar Sealar Socializar

Para plantear adecuadamente el objetivo general de la investigacin se debe revisar el enunciado de la situacin problmica (problemas especficos) y el problema general de la investigacin y ante ellos cuestionarse para qu se realiza esta investigacin? 5. MARCO TERICO

El estudio y sistematizacin de aquellas teoras precedentes que pueden ayudar en el anlisis del problema a investigar constituyen el marco terico de la investigacin. La elaboracin del marco terico se realiza mediante conceptos, magnitudes, variables, leyes y modelos que existen en la ciencia; y que se sistematizan con el objetivo de determinar en qu medida estos contribuyen a la solucin del problema investigado y en qu medida son insuficientes. La elaboracin del marco terico comienza desde el mismo momento que se formula el problema, donde es necesario conocer sus antecedentes tericos para precisar si el problema tiene un carcter cientfico o no. De aqu se plantean las diferentes funciones del marco terico: Ayudar a definir el problema a investigar.

Evita tomar un camino errado en el proceso de investigacin. Contribuye al establecimiento de un modelo terico y a una hiptesis de trabajo. Da luz al estudio de nuevos problemas de investigacin.

La elaboracin del marco terico tiene dos tareas en el proceso de investigacin: 1. Revisin de la literatura mediante la cual se consulta, extrae y recopila la informacin relevante sobre el problema a investigar. 2. Sistematizacin de las teoras existentes que posibilita determinar el grado en que la misma explica el problema cientfico a investigar y el grado en que no. Para comenzar la revisin de la literatura, se recomienda la consulta de expertos y de centros de informacin cientfico, lo que orienta el trabajo posterior con las diferentes fuentes de consultas como son: la literatura, videos, documentos y otros de diversos orgenes. Las fuentes literarias pueden ser de diferentes tipos: fuentes primarias como son libros, artculos, revistas, monografas y otros; las fuentes secundarias son los resmenes y referencias; y como fuentes terciarias tenemos los compendios, directorios de ttulos, revistas, autores, organizaciones cientficas y otras. En la recopilacin de la bibliografa o de cualquier otra fuente hay que ser cuidadosos del registro de la informacin que esta ofrece: ttulo del trabajo, autor, ao de la misma, edicin editorial; si es tomado de: revista, libro, video, entrevista, y todo lo que puede ser de utilidad en su localizacin; adems, debe de concentrarse la informacin que pueda ser de inters a la conformacin del marco terico. La revisin de la literatura debe poner al desnudo los problemas no resueltos en el campo de accin de que se trate. El objetivo de la elaboracin del marco terico no es tan slo reunir informacin, sino que la relaciona, integra y sistematiza, contribuyendo en alguna medida a la conformacin de un nuevo modelo terico; requiere de la capacidad de sntesis y el aporte del enfoque individual del investigador. Los resultados de la elaboracin del marco terico no constituyen una novedad terica en el campo de accin en que se trabaja, pero s proporciona un aporte, un resumen actualizado del estado del conocimiento (estado del arte) en esa esfera; de gran utilidad para los investigadores que puedan incursionar en la misma. Un error comn en el proceso investigativo es confundir el marco contextual que rodea la situacin problmica y el marco terico. El primero se refiere a todas las caractersticas del medio, de aquello que precisa todo lo que rodea al objeto de investigacin o a su campo de accin. El marco terico es lo existente desde el punto de vista cientfico, sobre el objeto o campo, est relacionado con el sistema categorial que se establezca para la investigacin. 6. METODOLOGA

Se debe describir concisa pero completamente los mtodos, metodologas, procedimientos usados y los materiales que se incluyeron en el trabajo investigativo. Las tcnicas e instrumentos de la investigacin que sern usadas, deben exponerse con la mayor exactitud posible y proveer suficiente informacin para que la investigacin pueda repetirse bajo las mismas condiciones. Este capitulo tiene dos propsitos principales: 1. Permitir entender ms claramente la investigacin, interpretar los resultados y juzgar su validez; y 2. Hace posible que otros investigadores repitan el proceso investigativo o usen los mismos mtodos. En base a la metodologa, los materiales y mtodos que se establezcan, y teniendo en cuenta adems los objetivos especficos, se delimitan las Actividades o Tareas a realizar durante el proceso investigativo para la solucin del problema de investigacin y sus problemas especficos y la confirmacin o rechazo de la hiptesis. 7. CRONOGRAMA

Detalla minuciosamente las tareas necesarias para concretar el Proyecto y su distribucin en tiempo, sealando la duracin de cada una. Permite juzgar la factibilidad del proyecto; esto es, establecer si existe una distribucin uniforme del trabajo, si los plazos son realistas, si se considera el tiempo suficiente para obtener los productos bsicos que se necesitan como insumos para otras actividades, si los lmites de tiempo asignados a cada actividad son proporcionados entre s o hay desajustes graves, etc. 8. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

El conocimiento del objeto de investigacin y del problema por parte del sujeto de investigacin, precisa que ste utilice una serie recursos para la investigacin: consulta y acompaamiento de especialistas y expertos, movilidad, documentos, equipos, laboratorios, tcnicas e instrumentos, procedimientos de recuperacin, obtencin y procesamiento de la informacin, referentes para el anlisis y discusin de los resultados, etc. El conjunto de todos estos recursos, constituyen el presupuesto del Proyecto de Investigacin. La funcin del presupuesto es la de asignar recursos, determinar la fuente y origen de los mismos, y asegurar el desarrollo normal del proyecto y el funcionamiento de los servicios. El papel de los recursos en el proceso de investigacin es de suma importancia y su finalidad es la obtencin de informacin acerca del objeto y del problema de investigacin.

El presupuesto considera los costos de los diferentes recursos, definidos en conceptos stndard que agrupan los gastos corrientes y de inversin Los rubros del presupuesto seran: costo de personal, dietas o viticos (gastos corrientes), y gastos en locales, materiales e insumos, equipos e instrumentacin, etc (gastos de inversin); as como otros gastos de funcionamiento, imprevistos, beneficios, etc. 9. BIBLIOGRAFA

Se registrarn las referencias bibliogrficas citadas en el texto, los que debern tener un nivel adecuado de actualizacin. Se enumerarn en el mismo orden en que aparecen por primera vez en el texto e identificadas mediante nmeros arbigos, o de acuerdo con las indicaciones del Anexo. Se podr utilizar la opcin de insertar citas en el texto, disponible en el Microsoft Office Word 2007, mismas que luego sern reflejadas en las referencias bibliogrficas. ESTRUCTURA DEL INFORME DE TESIS DE GRADO Una vez que ha sido designado el director de tesis y autorizada la ejecucin del Proyecto de Tesis de Grado, luego de concluido el trabajo investigativo, se procede a la elaboracin del Informe Final de Tesis. Los detalles relacionados con los elementos de la estructura del Informe Final de Tesis se presentan a continuacin: 1. RESUMEN Abarca un esbozo sucinto del contenido y los propsitos del trabajo. El resumen no pasar de las 250 palabras y se realizar en ingls y espaol. 2. INTRODUCCIN Ser una exposicin breve pero con absoluta claridad de la problemtica de la investigacin y sus objetivos, el objeto de la investigacin, la hiptesis de trabajo y el diseo metodolgico de la misma. Es decir, que la introduccin es la fundamentacin cientfica de la investigacin en forma resumida. Incluye informacin sobre conocimiento actual del tema, justificacin, viabilidad, propsito, importancia y aplicacin prctica de la investigacin. La introduccin no debe exceder de 10 pginas. 3. REVISIN DE LITERATURA Expone todo lo relacionado con el conocimiento actual del tema, enfatizando la visin crtica del investigador, y declarando los problemas no resueltos en relacin a la

problemtica referida al objeto de investigacin. Debe limitarse a lo sealado en el sistema categorial. 4. MATERIALES Y MTODOS Se debe describir concisa pero completamente los mtodos, metodologas, procedimientos usados y los materiales que se incluyeron en el trabajo investigativo. Las tcnicas usadas deben exponerse con la mayor exactitud posible y proveer suficiente informacin para que la investigacin pueda repetirse bajo las mismas condiciones. Este capitulo tiene dos propsitos principales: 1. 2. Permitir al lector entender ms claramente la investigacin, interpretar los resultados y juzgar su validez; y Hace posible que otros investigadores repitan el proceso investigativo o usen los mismos mtodos.

Por tanto para escribir el captulo de materiales y mtodos se debe tener en cuenta estas dos finalidades, y ponerse en el caso del lector de modo que pueda estar tan familiarizado con el problema como lo est el autor. Cuando los mtodos, tcnicas y procedimientos empleados sean muy conocidos bastar con mencionarlos. Si se modifica un mtodo de otro investigador deber aportarse la cita y explicar detalladamente la modificacin, pero si el mtodo es nuevo se describir en detalle. En la seccin de Mtodos se debe colocar los procedimientos de clculos o diseos elaborados por el investigador. 5. RESULTADOS Es la exposicin de los resultados fundamentales de la investigacin y debe seguir el orden de los procedimientos de clculos o diseos elaborados por el investigador; es decir, aquellos que dan respuestas al problema de investigacin, debidamente comprobados en el proceso investigativo y en un orden lgico que permita luego su discusin. Debe evitarse la tendencia a emitir opiniones, la seccin "Resultados" es una sobria narracin de lo que se ha obtenido en el experimento sin hacer comentario alguno sobre su significado. Incluye la presentacin de datos por medio de cuadros, grficos, figuras, fotografas o ilustraciones. Lo que se diga en palabras en esta seccin puede ser: 1) Resultados en si, 2) Prrafos que digan lo que se presenta en un cuadro, grfico o ilustracin, o, 3) Prrafos que llamen la atencin del lector sobre datos que se deban hacer notar porque luego se har referencia de ellos en la discusin. Ntese que esta seccin es, en realidad, la medula de la tesis. Por tanto, en esta seccin se debe ejercitar el mayor cuidado en seguir un orden lgico, que sin mayor tropiezo, lleve al lector de los resultados ms simples a los ms complejos.

En esta misma seccin, de ser pertinente, se realizar una valoracin tcnico-econmicasocial y ambiental sobre la propuesta alternativa. 6. DISCUSIN En la discusin se refleja la capacidad del autor para interpretar los resultados, de aqu la importancia de establecer una conexin (tal vez hasta un paralelismo) entre la Discusin y los Resultados. Si estos ltimos se han expuesto con claridad y en un orden lgico, la Discusin puede seguir el mismo orden estableciendo relaciones y haciendo generalizaciones basadas en ellos. Cualquier inferencia que no est comprobada por los resultados puede expresarse como opinin del autor, pero deben evitarse las implicaciones, o sea aquellas sugerencias indirectas que pueden prestarse a interpretaciones errneas por parte del lector. En la discusin, adems de establecer relaciones e inferir generalizaciones basadas en los resultados, el autor debe aclarar las excepciones o modificaciones que la evidencia indique con respecto a su hiptesis inicial. Es importante reflejar en la Discusin, el contraste entre los resultados propios de la investigacin y aquellos obtenidos por otros investigadores en trabajos precedentes. La discusin lleva naturalmente a sacar conclusiones a medida que se van discutiendo las varias pautas que puede incluir al trabajo. 7. CONCLUSIONES Son una sntesis de la discusin. Deben guardar estrecha relacin con los objetivos de la investigacin y los resultados obtenidos. 8. RECOMENDACIONES Se incluirn las recomendaciones pertinentes sobre los resultados de la investigacin desarrollada y otros aspectos que a juicio del investigador, pudieran incidir en la ejecucin o puesta en prctica del proyecto. Como regla las recomendaciones se refieren a las conclusiones del trabajo y siempre que sea posible se procurar que exista al menos una recomendacin por cada una de las conclusiones. Las recomendaciones deben sealar las actividades que deben realizar futuros trabajos de investigacin para mejorar los resultados del trabajo de investigacin presentados. Se sugiere indicar al menos 2 ideas de investigacin que tengan relacin con el t ema de investigacin, las mismas que sern abordadas en futuros trabajos de investigacin. 9. BIBLIOGRAFA. Se registrarn las referencias bibliogrficas citadas en el texto, se enumeran en el mismo orden en que aparecen por primera vez e identificadas mediante nmeros arbigos, de acuerdo con las indicaciones de la gua respectiva.

Se podr utilizar la opcin de insertar citas en el texto, disponible en el Microsoft Office Word 2007, mismas que luego sern reflejadas en las referencias bibliogrficas. 10. ANEXOS Contendr planos de piezas, figuras, tablas, grficos, fotos etc. y todos aquellos elementos que se consideren necesarios para una mejor compresin del trabajo. ORIENTACIONES GENERALES IMPORTANTES Sobre la revisin final del documento por biblioteca A fin de dar cumplimiento a las disposiciones del JEFE GENERAL DE BIBLIOTECASUNL, previo al empastado, es OBLIGATORIO hacer llegar el borrador final de tesis, luego de realizar todos los correctivos que devengan de la defensa privada. Si no se cumple con esta disposicin no se entregar el certificado por parte de biblioteca. Sobre normas tcnicas de redaccin Es indispensable que los tesistas utilicen un correcto lenguaje tcnico para la redaccin de todos los documentos inherentes a la investigacin, para ello deben remitirse a la seccin VICIOS DE LENGUAJE del presente documento o a textos similares Sobre el modo de insercin de los mdulos en el Proyecto de Tesis En la ejecucin de la tesis sern integrados conocimientos y habilidades adquiridos en las unidades y mdulos de la carrera constituyndose en la actividad integradora de la carrera en la cual se desarrolla la Investigacin, lo que permitir asumir con rigor, capacidad tcnica, independencia e iniciativa la Tarea Tcnica planteada. En Sobre el uso de la Computacin Para la realizacin de los clculos sern utilizados programas profesionales o paquetes de programas elaborados al efecto; as como, editores de texto y de grficos para la redaccin del informe y la presentacin de planos y esquemas, tabuladores electrnicos para el procesamiento de datos y generador de diapositivas para la presentacin de los resultados. Sobre las normas de presentacin del documento Se elaborar un solo ejemplar del Proyecto, el cual se presentar de la siguiente forma:

Correctamente encuadernado. Editado en word a 1.5 espacio, con tipografa Times New Roman tamao 12.

En hojas de papel de dimensiones A-4 (210 x 297) con mrgenes izquierdo 4 cm, derecho 2 cm, superior 3 cm e inferior 2,5 cm y enumeradas con alineacin superior derecha. Cada parte del contenido se iniciar en una cara nueva y se titular identificndola con el ttulo que le corresponde segn se refleja en el ndice.

La informacin relacionada con la revisin de literatura, la descripcin de los materiales mtodos y procedimientos, y los resultados de la investigacin as como us discusin debern ser organizados mediante tantos ttulos y subttulos como se estime conveniente, haciendo hincapi en los resultados ms que en las bases tericas del tema estudiado. Los cuadros sirven para presentar informacin en forma condensada. El ttulo de los cuadros ser situado en la parte superior del mismo y se debe numerar consecutivamente en el orden que vaya apareciendo en el texto. En muchos casos el autor se ve abocado a decidir entre usar un cuadro o un grfico para presentar cierta informacin. Como regla general se puede decir que los cuadros son ms eficientes cuando se quiere que el lector aprecie cifras; en cambio los grficos tienen ms efectividad si se desea que el lector note tendencias o fluctuaciones, o compare volmenes. Si un cuadro expresa claramente la idea, no es necesario repetir la informacin en un grfico o viceversa. El nmero de ellos deber reducirse al mnimo sin que se afecte la comprensin del trabajo, en realidad son testimonio de lo que se afirma en el texto, o ayudan a aclarar conceptos, descripciones, etc. Las figuras sern originales y no fotocopias, irn numeradas (1,2,3...) e identificadas mediante un pie de figuras en la parte inferior de la misma. Se aceptan tambin fotografas siempre que las mismas tengan buen contraste. Las fotografas y dibujos tampoco se incluyen con propsito de ornato. Debe predeterminarse las fotografas haciendo resaltar el sujeto principal, eliminando sombras que puedan desfigurar el objeto, y tratando de incluir solamente lo que se quiere mostrar. Luego de tomadas las fotografas, pueden todava editarse para eliminar objetos que no interesan sino que ms bien distraen la atencin del lector. Todas las frmulas matemticas que se vayan a utilizar en los diseos respectivos deben ser enumeradas de acuerdo a su aparicin en el texto. VICIOS DE LENGUAJE. Los vicios del lenguaje son formas de construccin o empleo de vocabulario inadecuados, que pueden dificultar la interpretacin correcta de un escrito. Los principales vicios de lenguaje son los siguientes:

1) Anacoluto: Es el error que consiste en apartarse del tema central o meollo del anlisis. Este vicio dilata el discurso y lo hace insustancial. En Loja decimos que la persona que comete anacoluto acostumbra a "irse por las ramas". Ejemplo: Dos mujeres conversan: -Sole: "Paula, tienes una receta de queque ingls?" -Paula: "Claro, Sole!, la semana pasada recort de una revista dos o tres recetas de las que necesitas y s que las guard en un cajn no s dnde, espero que no sea en el mueble que Juan Pablo le envi a mi suegra que, como t sabes, est cada da peor del Alzheimer, al punto que la pobre ya no se acuerda ni de los nios. De ah que con mi cuada decidimos todos enviarla a una casa de reposo que est all arriba por Macul y con la inundacin se les moj todo, por eso Pablo les mand una montonera de muebles a ver si les sirven a las monjitas que cuidan a los viejitos que ya no saben ni cmo se llaman .... es tu celular o el mo que est sonando... se cort.... bueno, de qu estbamos hablando. -Sole: Del queque ingls. Paula: Cul queque ingls?... como te iba contando, a mi suegra la pusieron en una pieza monona, tono pastel con otra seora que result ser la mam de... 2) Ambigedad: Es la falta de claridad. Oracin con doble interpretacin o comprensin. Ejemplo: En la avenida Las Condes venden paales para "adultos desechables". 3) Apcope: Acortar informalmente una palabra. Ejemplo: "Rodri" se compr una "bici". 4) Arcasmo: Frase o palabra anticuada y en desuso. Ejemplo: Me compr un "pecos bill" 5) Barbarismo: El trmino barbarismo tiene, segn el Diccionario de la Real Academia Espaola, la siguientes acepciones: 1.- Vicio del lenguaje, que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, o en emplear vocablos impropios. 2.- Voz extranjera que reemplaza a la palabra legtima de un idioma. Abuso con vocablos extranjeros. Ejemplo: "Aprobastes el examen" ("Aprobaste el examen"). Ejemplo: El "afer" ("affaire") me dej "out" (fuera). 6) Cacofona: Combinacin o unin de sonidos inarmnicos y poco gratos al odo. Ejemplo: "Pamela me la moli". 7) Coa: Es la jerga carcelaria y de los ambientes delictuales. El vicio consiste en incluir voces del coa en el lenguaje formal. Ejemplo: Los "domsticos" son muy "gias". 8) Coprolalia: Son las groseras. Coprolalia significa hablar inmundicias. El vicio no es decirlas, sino pronunciarlas sin ton ni son o fuera de contexto. Ejemplo: Lo subi y baj a "puteadas" frente a los dems. 9) Dequesmo: Abuso con las palabras "de que". Generalmente est de ms la preposicin de. Ejemplo: La ciudadana cree "de que" vamos progresando. 10) Eufemismo: Disfrazar con suavidad o adornos lo que se debe o puede decirse con un lenguaje directo. Ejemplo: De pronto, apareci un grupo de "mujeres de vida fcil".

11) Folclorismo: Abusar con las expresiones tpicas de un pas. Ejemplo: Aquella nia hace mucho que ya "no arrastra la bolsa del pan". 12) Genrico: Referirse a las marcas y no a los objetos que representan. Ejemplo: Quin tiene "liquid paper"? 13) Impropiedad: Cambiar el real significado de las palabras. Referirse al significado de un trmino usando otro significante. Ejemplo: El ladrn apareci en el momento ms "lgido". 14) Laconismo: Brevedad exagerada en las respuestas o en las expresiones en general. Mensaje incompleto. Ejemplo: - No te parece que la guerra es un asunto bastante importante como para ignorar su crueldad y el efecto que produce sobre tantos inocentes? Qu opinas al respecto? - ... Nada 15) Metaplasmo: Agregar o quitar un sonido que es propio de una palabra. Ejemplo: Ella cumpli "diciocho" aos. 16) Mettesis: Cambio de lugar de un sonido en un vocablo. Modificar un sonido o letra en las palabras. Ejemplo: La madre le dio un "peizco" a su hijo. 17) Muletilla: Hbito de repetir sistemtica e inconscientemente una palabra, frase u oracin. Ejemplo: "Te fijas" que cuando sal de la piscina, "te fijas", l estaba ah, "te fijas" mirndome con esos enormes ojos "te fijas" y yo no saba que hacer, "te fijas" .... 18) Monotona o pobreza lxica Consiste en el uso reiterado y excesivo de los mismos vocablos para expresar ideas diferentes y para las cuales existen palabras ms precisas. Ejemplos: Decir: decir un discurso, decir un ejemplo, decir lo que ocurri, decir un poema... 19) Neologismo: Abuso con palabras o giros nuevos o recientes en una lengua. Ejemplo: ... Necesito tu "pgina web" o por lo menos dame tu "e-mail".

20) No concordancia: Vicio que altera la relacin correspondiente entre el gnero y el nmero. No respetar los accidentes gramaticales. Ejemplo: Ayer fuimos a casa de mi "yerna". 21) Perfrasis: Rodeo de palabras. Decir mucho para expresar poco. Ejemplo: "Recin eran las seis de la maana cuando los primeros rayos solares escaparon de las crestas de las montaas, luego, atravesaron los valles y llegaron con su dbil calor a las cimas de los montes costeros; uno de los rayos entr con cierta impertinencia a la modesta casita y dando de lleno en el rostro del nio, lo despert". 22) Pleonasmo: Redundancia viciosa. Repeticin innecesaria. Ejemplo: Volar por el aire 23) Solecismo: Error en la sintaxis o en la conjugacin verbal que le quitan pureza y exactitud a un idioma. Ejemplo: Esperemos que no "haiga" problemas en el estadio. 24) Sonsonete: Ruido en la pronunciacin. Alterar el correcto sonido de algunas consonantes. Ejemplo: La "shisha" de "Mulshn" es "zenzazional". 25) Ultracorreccin: Modificar las entonaciones propias y naturales. Alterar la diccin. Pronunciar con afectacin. Ejemplo: Seor Juez, por baarme en el "rido" me met en un "lido". 26) Vulgarismo: Modificar la acentuacin. Alterar la prosodia de letras, slabas y palabras. Ejemplo: Yo jams me "adeco" a los problemas.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 1. lvarez, Carlos y Sierra, Virginia. Metodologa de la Investigacin Cientfica. La Habana, Cuba. 1999 2. Coello, A. Metodologa de la Investigacin. Monografa. Monografa. Moa, Cuba. 2000 3. Hernndez, Roberto, et. al. Metodologa de la Investigacin. 2da Edicin. Editorial McGRAW-HILL. Ciudad Mxico. 1998 4. UNL. Reglamento de Rgimen Acadmico. 2007

ANEXO GUA DE REDACCIN DE CITAS BIBLIOGRFICAS Presentacin La presente Gua de Citas Bibliogrficas, tiene por objetivo, servir de base a los alumnos que se encuentran preparando su Proyecto de Investigacin para la Tesis de Grado, Artculo Cientfico, o apoyar a quienes se encuentran realizando trabajos de investigacin bibliogrfica, para lo cual hemos incluido un formato general de cmo debera estar estructurada la redaccin de citas bibliogrficas. Debido a la diversidad de formatos en que se encuentra actualmente la informacin, existen tambin distintas maneras de citarse, es por ello que cada ejemplo de cita bibliogrfica est normalizado, segn patrones nacionales e internacionales. Adems, en esta Gua se incluyen los documentos en formato electrnico o en lnea, ya sean extrados de Bases de Datos, Revistas Electrnicas o simplemente de diversos Documentos publicados en Internet. Este documento se encontrar en las Bibliotecas de cada rea y tambin est disponible en la pgina Web del Sistema de Bibliotecas; y, si tiene alguna duda o consulta, dirjase a la Biblioteca para resolverla. A continuacin, encontrar ejemplos de los formatos ms usados, con sus distintas variantes. 1. Libro o Monografa Autores Personales Se cita indicando l o los autores, ao de edicin, ttulo de la publicacin, nmero de la edicin (excepto la primera), lugar, editorial y pginas. Ejemplos: CRAIG, Grace. 1996. Desarrollo psicolgico. Mxico, Prentice Hall Hispanoamrica. 760 p. DORNBUSCH, Rudiger; FISCHER, P. 1996. Macroeconoma. 7a. ed. Madrid, Mc GrawHill, 383 p. Autores Corporativos

Cuando son instituciones gubernamentales como Ministerios, asociaciones, instituciones acadmicas. Organismos internacionales se ingresa por el pas y si se trata de instituciones privadas, se anotan bajo su nombre. Ejemplos: CHILE. INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA. 1998. Panorama Regional: estadsticas regionales de Chile 1990-1998. Santiago, Chile, Instituto Nacional de Estadstica. 333 p. AMERICAN ASSOCIATION ON MENTAL RETARDATION. 2001. Retraso mental: definicin, clasificacin y sistemas de apoyo. Madrid, Alianza. 204 p. 2. Captulo de Libro Se cita indicando l o los autores del CAPTULO, ao de edicin, ttulo del captulo, luego se indica EN: nombre del autor del libro, (cuando sea diferente al autor del captulo) seguido del ttulo del libro, lugar, editorial y las pginas iniciales y finales del captulo. Ejemplos: ARRIBADA, Arturo. 1998. Parasitosis del corazn. En: ATIAS, A. Parasitologa Mdica. Santiago, Chile, Mediterrneo. pp. 415-425 BAKER, Lorian ; CANWELL, Dennis, P. 1993. Trastornos especficos del lenguaje y del aprendizaje. EN: OLLENDICK, Thomas H. Psicopatologa infantil. Barcelona, Martnez Roca. pp. 119-131. 3. Congreso, Conferencia o Reunin Si se cita como un todo, se indica el nombre del congreso, conferencia o reunin, el nmero de la conferencia, ao y lugar de realizacin de la reunin, el ttulo de la obra, cuyo nombre se considera como autor del evento, lugar de publicacin, editorial, fecha de publicacin y pginas. Ejemplo: TALLER DE PRODUCCIN FORESTAL. (2, 1989, Concepcin) Actas. Santiago, Chile, Fundacin Chile, 1990. 106 p. CONGRESO INTERNACIONAL DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIN (5, 2000, (La Paz) Bolivia, Universidad de Aquino, 2000. 250 p.

4. Publicaciones Peridicas Se entiende por Publicacin Peridica aquellas publicaciones bajo un ttulo comn, que tienen una fecha de inicio y que pretenden ser mantenidas a lo largo del tiempo, Editadas con una periodicidad regular o irregular y que poseen una serie de datos identifica torios tales como ttulo, volumen, nmero ao, etc. Ejemplo: UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. 2005. Acta agronmica 54 (1): 120. Artculo de Peridico Se cita indicando el ttulo del artculo, el nombre del diario, el lugar de publicacin, fecha y pginas. Ejemplo: LA QUMICA. UNA CIENCIA CENTRAL. El Mercurio, Santiago, (Chile), 13 de marzo de 1991. P. D5 col.2. ENTOMLOGO habla sobre la abeja africanizada. 1995. La Nacin, Santiago. (Chile), 28 de nov. p. 32. Revista como un todo Se cita indicando el autor de la publicacin, fecha, seguido del ttulo de la revista, el lugar de publicacin, el volumen, el nmero entre parntesis, pginas. Ejemplo: ESPAA. MINISTERIO DE EDUCACIN Y CULTURA 2002. Revista iberoamericana de educacin. Madrid. n 17. 94 p. Artculo de Revista Se cita indicando l o los autores del artculo, el ao, el ttulo del artculo, el ttulo de la revista, el volumen, el nmero entre parntesis, las pginas y el mes de publicacin. Ejemplo: BLOCH, K. 1995. The biological synthesis of cholesterol. Science American. n 150: 1928. BROWN, M.; GOLDSTEIN, J.L. 1984. How LDL receptors influencecholesterol and artherosclerosis. Science American. 251 (5): 58-66. LAKE, J. 1981. The ribosome. Journal of. Science American. 245 (2): 84-97. Oct-Dic.

ARELLANO BAXMAN, M. 1998. Cambios en los subsectores de aprendizaje de 3ro y 4to bsico (NB2). Revista de Educacin (MX) n 254: 50-51. 5. Tesis Se cita indicando el autor, ao, el ttulo, la mencin de la tesis, indicar el grado al cual se opta entre parntesis, el lugar, el nombre de la universidad, la escuela y las pginas Ejemplo: MATAS M., Diego. 1995. Anlisis del sistema comercial de hortalizas y frutas del Gran Santiago mediante criterios de eficiencia. (Tesis Ing. Agrnomo) Santiago Chile, Universidad Mayor. Facultad de Ciencias Silvoagropecuarias. 192 p. PONCE DE LEN S., Carola. 1997. Avances en el conocimiento de la toxoplasmosis en animales domsticos y su proyeccin a la salud pblica. (Tesis Med. Vet.) Santiago, Chile, Universidad Mayor. Facultad de Ciencias Silvoagropecuarias. 223 p. MORALES CUBILLOS, Raquel; ROMERO VERGARA, Marcia. 1999. Valores que transmite la televisin chilena. (Tesis Magster Adm. y Gest. Educ.) Santiago, Chile, Universidad Mayor. Facultad de Educacin. 59 p. 6. Ley Se cita indicando el nmero de la ley, el ttulo de la publicacin en que aparece oficialmente, ciudad y pas de publicacin y fecha (indicar da, mes y ao). Ejemplo: LEY Nro. 19.528. Ley General de Bancos, Santiago, Chile, 03 de diciembre de 1997. 7. Diapositiva Se cita indicando autor, ttulo de la obra, indicando el tipo de material entre parntesis, nmero de edicin, lugar de publicacin, editorial o agencia productora, fecha, cantidad de diapositivas (indicar si es blanco y negro o color) y material complementario. Ejemplo: HONORATO, R. Suelos de Chile. 1999. [diapositiva]. Santiago, Chile, Universidad Catlica. Fac. de Agronoma e Ing. Forestal. 68 diap. 8. Video Se cita indicando el ttulo, entre corchetes cuadrados el tipo de material, los autores principales, la edicin, el lugar de publicacin, la editorial, la fecha, la cantidad de videos,

el sistema de videos entre parntesis (VHS, BETA, UMATIC), duracin (min.), Audio (sonora/muda) y material complementario. Ejemplo: KANDINSKI Arte europeo, siglos XIX- XX [videograbacin] Madrid, VISUAL, 1986. 1 videocasete (VHS), (60 min.), Son., col. 9. Recursos Electrnicos 9.1. Publicaciones en Lnea, Disquete, CD ROM, Bases de Datos Se cita indicando el autor o autores, ttulo, el tipo de soporte entre corchetes cuadrados (ya sean en lnea, en disquete, CD-ROM, etc.), lugar de edicin, fecha de publicacin, periodicidad, disponibilidad y acceso (URL) y fecha de la consulta entre corchetes cuadrados. Ejemplo: INIA. BIBA: Bases de informacin bibliogrfica agrcola [CD-ROM]. Santiago, Chile, INIA, Biblioteca Central, 1999. [Consulta: 16 de mayo, 1999]. 9.2. Revista Electrnica Se cita indicando el ttulo de la revista, el ao, el trmino en lnea entre corchetes cuadrados. A continuacin, se cita la ciudad, editorial o institucin responsable, periodicidad seguida del volumen y nmero entre parntesis, la URL entre corchetes cuadrados, y la fecha de consulta tambin entre corchetes cuadrados. Ejemplo: JOURNAL OF TECHNOLOGY EDUCATION. 1989 [en lnea]. Blacksburg, Virginia Polytechnic Institute and State University, Annual. 5 (16). [http://www.virgin/journal/htm], [Consulta: 15 marzo, 1999]. 9.3. Artculos de Revistas Electrnicas Se citan indicando l o los autores, el ttulo del artculo, ttulo de la revista, lugar, el ao de publicacin, el soporte entre corchetes cuadrados, el volumen, el nmero entre parntesis y precedidos de los dos puntos, la pgina inicial y final del artculo, luego se indica la disponibilidad y acceso (URL) y la fecha en que se realiz la consulta entre corchetes cuadrados.

Ejemplo: PEREIRA POMBO, Juan M., Dr. 1999. Tics y otros trastornos de hbitos motores [en lnea] Revista de Escuela .de Psicologa CO. 5 (25):3-12. [http://www.mediaspain.com/abr99/tics.html], [Consulta: 11 junio 1999]. 9.4. Textos Electrnicos Se citan indicando autor, ttulo y el soporte entre corchetes cuadrados, ao de edicin, lugar, editorial, numeracin y/o localizacin de la parte dentro del documento total, disponibilidad y acceso (URL) y por ltimo la fecha de la consulta entre corchetes cuadrados. Ejemplo: PREZ, Rafael. 1996. Apuntaciones sobre el nopal y la cra de la cochinilla. [en lnea] Las Palmas, Islas Canarias, International Canary Trends, [http://www.arraes/rpdeblas/historia.htm], [Consulta: 26 mayo 1999]. 10. Consideraciones Generales 10.1. Generalidades Los apellidos de los autores van siempre con maysculas. Al terminar de escribir el primer rengln, se debe dar una tabulacin al comenzar a escribir el segundo o tercer rengln. 10.2. Puntuacin En las citas bibliogrficas, siempre: despus de un punto, se dejan dos espacios y despus de una coma, se deja un espacio 10.3. Orden Las citas bibliogrficas debern aparecer siempre por orden alfabtico de autor, sin importar el formato en que se encuentre la informacin (libros, artculos de revistas, tesis, etc.). Si tiene varias citas del mismo autor, se ordenarn (cronolgicamente, desde la ms reciente hacia atrs. Para no repetir el apellido del autor, se acostumbra digitar cinco (5) espacios de modo que quede una lnea continua, seguida de un punto.