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Estmulo e Resposta

Os conceitos de estmulo e resposta no podem ser entendidos separadamente. Qualquer evento do meio torna-se um estmulo se for seguido por uma resposta. Estes termos so de fundamental importncia para que possamos estudar a relao do meio com o comportamento de forma especfica e mais precisa. O behaviorismo estuda esta relao e, como o meio e o comportamento so conceitos muito amplos, definiu estmulo e resposta como unidades bsicas da descrio e como ponto de partida para que fosse possvel realizar uma cincia do comportamento. Qualquer relao entre estmulo, representado pela letra R, e resposta, representada pela letra S, denominada de reflexo. Este termo tambm usado para denominar as respostas para as quais os respectivos estmulos no so claramente observveis. Um exemplo disto quando uma criana comea a bater palmas repentinamente, e no sabemos exatamente o porqu. Entre o aparecimento de um estmulo e a emisso de uma resposta existem eventos corporais. Os estmulos afetam os rgos dos sentidos, que quando excitados, fazem com que os impulsos nervosos sejam transmitidos at o crebro ou medula e da aos msculos e glndulas. desta seqncia que resultam as respostas que, relacionadas com os estmulos, o que interessa aos psiclogos comportamentais. Os estmulos so uma representao de parte especfica do meio, mas tambm podem ser externos, provenientes de rgos ou de movimentos musculares. Todos os estudos feitos, tanto em animais como em seres humanos, tornaram bvios que, mesmo sem atentar para as atividades fisiolgicas implicadas, estmulo e resposta estavam freqentemente associados numa relao causal bem definida e claramente observvel. O uso da relao entre estmulo e resposta foi sugerido por Watson como uma forma de controle e predio do comportamento humano. Entre o aparecimento do estmulo e o comeo da resposta h um pequeno intervalo de tempo, que chamado de perodo de latncia ou perodo latente. Os estmulos fortes tendem, em alguns casos, a diminuir o perodo de latncia e em outros casos no se observa alterao alguma. A criana necessita de estimulao para sua organizao, inclusive no que diz respeito organizao do crtex cerebral. A estimulao essencial para a manuteno, o desenvolvimento e a maturao dos sistemas neuroniais. Uma estimulao anormal pode provocar o aparecimento de modelos de comportamento mal adaptados. A relao me e filho fundamental para que ocorra a estimulao infantil. O tipo de estimulao vai depender da situao social da famlia e isto vai determinar as possibilidades de aprendizado e pensamento abstrato da pessoa em desenvolvimento. importante considerar estas informaes para que possamos entender que as pessoas de classes sociais menos privilegiadas no tm menos capacidade de aprender e de se desenvolver do que as que possuem uma condio social melhor, elas apenas so menos estimuladas porque, provavelmente, seus pais tm um repertrio comportamental mais limitado e a escola ou creche, a que esto vinculadas, tambm estimulam de forma precria a criana em questo, interferindo no seu desenvolvimento. Autoria: Arnaldo Freitas

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