Ideas para potenciar la comunicacin sobre el pasado de los nios y nias

La comunicacin sobre la adopcin debe mantenerse y seguir una evolucin paulatina basada fundamentalmente en el desarrollo psicoevolutivo del nio o de la nia y sus caractersticas peculiares (tanto las personales como las referidas a su pasado). No constituye, por tanto, un momento puntual sino un proceso. Comenzar comunicando las ideas ms generales y globales, para ir de manera progresiva transmitiendo informacin ms concreta o detallada. Utilizar un lenguaje positivo, eligiendo las palabras adecuadas y evitando formular juicios de valor que puedan daar la imagen de los padres biolgicos/cuidadores/otras posibles figuras de apego. No es lo mismo decir tus padres eran unos drogadictos que siempre estaban metindose en problemas que decir, tus padres consuman drogas y esto haca muy difcil que pudieran cuidar de t como t necesitabas. Equilibrar las conversaciones sobre la adopcin: no se debe hablar a los nios ni poco ni demasiado sobre el tema. Involucrar a los hermanos mayores como parte activa de la historia. Cuando en la familia hay un hermano mayor, es fundamental su papel y la ayuda que pueda reportar para la revelacin y el mantenimiento de la misma. Contar con la experiencia de otros padres adoptivos con ms experiencia o bien que estn pasando por fases parecidas. Con ellos se pueden intercambiar ideas, consejos, sentimientos, etc. Preguntar y consultar con profesionales relacionados con la adopcin para obtener ms informacin o resolver dudas ms especficas. Utilizar recursos materiales de apoyo a la revelacin y la comunicacin sobre la adopcin como son: historias personales, lbum de fotos, literatura relacionada con la adopcin, etc.

Un material que puede ser tambin muy til para ayudar a los nios y nias a ver su historia personal como una vida y no como un conjunto de episodios son los libros o lbumes de vida. stos instrumentos nos permiten, de forma grfica, ofrecer a los nios y las nias una imagen unificada y progresiva de las distintas etapas de su vida. Los formatos de lbum permiten adems continuar aadiendo etapas conforme el nio o la nia va creciendo. El libro de vida En el libro de vida se pueden recoger datos sobre el pasado del nio o la nia hasta la actualidad, ilustrando los contenidos con diferentes materiales como fotografas, dibujos, artculos de peridico o revistas, as como textos escritos por nosotros que puedan aadir informacin. Este libro puede convertirse en un punto de referencia importante para el nio o la nia. As, el libro de vida puede ser una herramienta muy til que les puede ayudar a contestar preguntas tales como: quin soy yo? o cul es mi historia personal?; y en el caso de las adopciones internacionales tambin puede ayudarles a responder otras preguntas: cmo es mi pas natal? o cmo es mi cultura de origen?

El libro sirve adems para establecer conversaciones con los nios y nias, les ayuda a hacer preguntas, a expresar sentimientos y, en definitiva, a establecer una comunicacin fluida sobre los hechos y personas de su pasado y su cultura de origen, lo que redundar directamente en el desarrollo de su identidad personal y cultural. Facilitar el entendimiento y la aceptacin de su historia personal y sus orgenes culturales. Contenidos que puede tener un libro de vida Fotos, dibujos, postales, etc. que ilustren lo que se va contando.

El pas, la ciudad o la comunidad de origen del nio o nia y manifestaciones y aspectos culturales del mismo. Lugares, situaciones y personas significativas del pasado del nio o la nia antes de reunirse con su nueva familia adoptiva. El primer encuentro de la familia adoptiva con el nio o la nia. La llegada al nuevo hogar. Las primeras semanas juntos. Progresos en su crecimiento (salud, estatura, peso, etc.) y sus primeras adquisiciones (juguetes, libros,). Sus amigos, compaeros de clase, profesores, sus primeras notas. Cosas que ms le gusta hacer (deportes, juegos,). Actividades importantes (concursos, espectculos, cumpleaos,). Recuerdos de viajes, excursiones, vacaciones, etc. Cualquier otro contenido significativo.

En esta sesin, las familias trabajarn sobre distintas ideas para la elaboracin de instrumentos que puedan serles de utilidad para elaborar una historia de vida de sus hijos e hijas. Compartirn, una vez ms, ideas y experiencias. Esperamos que ninguna de las familias olvide traerse sus recuerdos, su imaginacin y su buen humor, imprescindible si queremos elaborar materiales que gusten a los nios y nias.

Qu hay que saber Lo que las personas adoptadas tienen que saber es aquello que en cada momento del desarrollo a uno le permite responderse a las preguntas que se hace o puede hacerse, es decir, aquello que a uno le hace posible tener una cierta visin coherente y lo ms positiva posible de su historia y sus circunstancias . Las preguntas que se hacen varan mucho de una edad a otra, as como de unas circunstancias a otras (en funcin, por ejemplo, de si se guardan o no recuerdos del pasado). Tambin hay que tener en cuenta las diferencias entre unas personas y otras, pues algunas pueden plantearse muchas preguntas y otras plantearse menos Cmo evoluciona Se pueden destacar cuatro momentos fundamentales, aunque lgicamente cada caso tiene particularidades diferentes. Hasta aproximadamente los 6 aos , nios y nias adoptados tienen suficiente con una historia sencilla sobre la no coincidencia entre su familia de origen y la actual. Lo importante en esta primera etapa es que vivan la idea con naturalidad, de forma confiada y sin temores o angustias. Para ello, se debe hablar del tema con alguna frecuencia (sin insistir, pero sin olvidar) y es bueno que haya algn elemento externo que sirva de recordatorio (por ejemplo, la foto del da de la llegada) y a la que se haga referencia de vez en cuando de forma afectuosa, como algo muy agradable y positivo. En algn momento entre los 6 y los 9 aos, con muchas diferencias entre unos nios y otros, empieza lo que se llama la bsqueda interna de los orgenes. Como consecuencia del avance de su inteligencia, nios y nias que saben que son adoptados empiezan a preguntarse a s mismos cosas que con mucha frecuencia no preguntan a nadie (y lo hacen menos an cuando han percibido que el tema les resulta incmodo a sus padres). Algunas preguntas tpicas son: pero qu pas exactamente? cmo era la mujer de la que nac? por qu no me quiso? hice yo algo mal? se acordar ella de mi como yo me acuerdo ahora de ella? tengo hermanos? dnde estn?. En algn momento de la adolescencia, de nuevo como consecuencia de los avances en la inteligencia, las preguntas empiezan a ser diferentes: qu hubiera sido de mi si hubiera seguido viviendo en aquella familia? qu pasara si un da me encontrase con mi madre biolgica o con mis hermanos? nos encontraremos algn da? Estas preguntas pueden plantearse todava como bsqueda interna (es decir, preguntas que el adoptado se hace a s mismo, pero que no comenta con nadie) o pueden plantearse ya abiertamente como necesidad y deseo de saber, en cuyo caso estaramos ya ante la bsqueda externa, que empieza con el deseo de obtencin de informacin de la que hasta ahora el nio o la nia carecan. Normalmente, no es hasta la juventud o la adultez cuando se plantea el deseo de conocer o encontrar a miembros de la familia de origen, si es que tal deseo llega a plantearse alguna vez. Mientras que lo descrito en los prrafos anteriores les ocurre, tpicamente, a todos los adoptados, este ltimo paso se da en algunos, pero no en otros. Se puede, por tanto, decir que el 100% de los adoptados buscan sus orgenes, aunque no todos se planteen este ltimo paso consistente en buscar o encontrar o tener contacto directo o indirecto con miembros de su familia biolgica.

Cuatro errores frecuentes

Si se hace bien, con comodidad y desde el principio, la tarea es sencilla. Se complica cuando se empieza tarde o se aborda el tema de forma muy escasa y temerosa. Lo primero que hay que evitar es empezar tarde y/o hablar poco sobre el tema. Lo ms fcil (y lo menos acertado) es decirle al nio o la nia que es adoptado cuando tiene 2 aos y luego pensar que si quiere saber algo ms, ya preguntar. Si se trat el tema muy superficialmente, el nio no lo tiene en la cabeza (es como contarle un cuento una sola vez y esperar que lo recuerde con detalle varios aos despus). Y si

recuerda algo, habr percibido que es un tema incmodo para sus padres, con lo que evitar sacarlo. Un segundo error frecuente es mentir para salir del paso o para evitar decir algo que se suponga que puede hacer dao al nio o la nia. La verdad acaba apareciendo y saber que a uno le han mentido en algo tan fundamental introduce una desconfianza indeseable tanto en relacin con el pasado (si me han mentido en eso, cuntas cosas ms que me han dicho sern mentira?), como con el futuro (no volver a fiarme de ellos nunca ms). No hace falta decir toda la verdad en todo momento, pero la mentira debe evitarse siempre a toda costa. Un tercer error frecuente consiste en confundir la comunicacin sobre adopcin con la transmisin de informacin. Porque en caso de que se sepa muy poco, eso implicara que hay que hablar muy poco. Se puede saber muy poco y tener una comunicacin muy rica, al igual que se puede saber mucho y transmitirlo todo de una manera muy poco comunicativa (por ejemplo, hacindolo cuando el nio no lo entiende, o de forma que le haga dao). La comunicacin consiste slo en parte en contar cosas y tiene mucho que ver con compartir emociones y, en el caso de que se sepan pocos detalles, explorar posibilidades. Si una nia adoptada que estuvo en un centro de proteccin desde los 2 hasta los 4 aos, pregunta a su padre: Cunto tiempo estuve en el centro?, la respuesta equivocada es Dos aos. Si se quiere responder mejor a las necesidades que la pregunta est poniendo de manifiesto, es ms recomendable una respuesta del tipo: Me alegro de que me lo preguntes, porque siempre me gusta hablar de esas cosas contigo. Piensas en ello con frecuencia? Cmo te sientes cuando piensas en eso? Te acuerdas de alguien? Qu cosas son las que te gustara saber? Se inicia as una conversacin en la que el conocimiento de informacin detallada importa poco, en la que se da la oportunidad de hablar, de compartir sentimientos de forma relajada, de explorar posibilidades... Muy al final de esa conversacin, el padre puede aadir: Ah, que no se me olvide: como ya te he dicho alguna vez, estuviste unos dos aos en el centro. Si hablamos del tema otra vez pronto, seguro que no se te olvida Un cuarto error tiene que ver con sacar el tema de la adopcin slo en momentos difciles o conflictivos, frecuentemente para culpar de algo a la adopcin (dicen que los problemas escolares son tpicos de los adoptados, por ejemplo). Aparte de que la afirmacin puede o no ser correcta (en el ejemplo anterior, no lo es), eso crea un sentimiento de culpabilidad irresoluble para la persona adoptada, que no puede hacer nada por evitar que le pasaran algunas cosas o que fuera adoptado por esta familia.

Cmo no equivocarse
Para no equivocarse lo primero que hay que hacer es aceptar el pasado del nio o la nia, con todas y cada una de sus caractersticas, se sepa mucho o se sepa poco de cosas concretas. Si los adoptantes no se sienten cmodos con el pasado de su hijo o hija, difcilmente podrn transmitir sentimientos positivos sobre la adopcin . Para no equivocarse hay que estar convencido de que la persona adoptada tiene derecho a crecer con una imagen lo ms positiva posible de s misma, de su historia y de su adopcin . Madres y padres adoptivos son los mediadores entre el pasado y el presente de su hijo o hija adoptados. Deben ir abrindole poco a poco la oportunidad de acceder a la informacin y a los sentimientos sobre su adopcin. Para no equivocarse deben tratar el tema con alguna frecuencia, sin insistir en l pero sin olvidarlo. Y deben plantear cosas que sean adecuadas a la edad y a la capacidad para manejar la informacin y gestionar los sentimientos. Generalmente, periodos de crisis por otras razones son malos momentos para abordar el tema, a no ser que hacerlo ayude a superar la crisis de que se trate. Para no equivocarse hay que

recordar que hablar sobre adopcin no consiste en contar cosas que se sepan, sino en hablar, en compartir ideas y sentimientos, cosa que se puede hacer con independencia de que se tenga mucha informacin o muy poca . Para no equivocarse, en caso de duda es bueno recurrir al asesoramiento de los profesionales con los que se llev a cabo el proceso de adopcin o bien del servicio post-adopcin, en el que hay profesionales especializados en todos estos temas. En las casas, las habitaciones cerradas durante mucho tiempo acaban siendo lugares poco confortables, con atmsfera densa y oscura. La adopcin (es decir, la historia antes de la adopcin, el hecho adoptivo y el deseo de la persona adoptada de saber y poner orden en su pasado o de conectar con l, todo ello de forma no dolorosa ni amenazante) no puede ser una habitacin cerrada en la que las personas adoptadas tienen miedo de entrar, o en la que se tengan que meter a solas y a escondidas de sus adoptantes. Como las dems de la casa en la que toda la familia vive, esa habitacin necesita ventilacin, la luz que en cada momento sea confortable y un trato lleno de cuidado, sensibilidad y afecto