NMERO 21 ENERO DEL 2006 ISSN 1696-7208

PROGRAMA DE PREVENCIN PARA CORREGIR LAS ALTERACIONES DE LENGUAJE EN EDUCACIN INFANTIL

M Benedicta Redondo Romero

INTRODUCCIN Este programa, aunque va dirigido prioritariamente a alumnos con trastornos del lenguaje oral, tambin se considera beneficioso para todos los nios del aula, y sobre todo, para los que tienen problemas en la comunicacin. Algunos de estos ejercicios suelen estar incluidos en las programaciones de clase. No obstante he recopilado, las orientaciones pedaggicas y la experiencia diaria trabajada con nios con dificultades de lenguaje oral., para poder realizar una buena estimulacin y maduracin del lenguaje. Por ltimo debo hacer constar la importancia que tiene para toda la escolaridad posterior, el adiestramiento del aspecto auditivo. La mayora de los programas escolares potencian el entrenamiento visual, existiendo muchos materiales de ello, mientras que el entrenamiento auditivo es prcticamente inexistente. Este programa de trabajo est diseado para que se desarrolle dos veces por semana, incluyndolo en la Programacin habitual, con una duracin aproximada de 2530 minutos por sesin. Los aspectos que se trabajaran fundamentalmente son los siguientes: -. Ejercicios de respiracin -. Ejercicios de soplo. .-.Ejercicios de relajacin -. Desarrollo de la percepcin auditiva. -. Praxias para la fonacin -. Articulacin -. Juegos de expresin. Se intentar que en cada una de las sesiones se trabajen todos los aspectos citados anteriormente, por lo que estn diseadas en base a ello.

FACTORES QUE INCIDEN EN LA EXPRESIN ORAL DEL LENGUAJE Para poder tener una perfecta articulacin del lenguaje, se necesita una serie de condiciones como son: Buena funcin respiratoria. Un cierto nivel de maduracin psicomotriz. Buena percepcin y discriminacin auditiva Agilidad buco-facial que facilite la articulacin. Por tanto, debemos conseguir una base de maduracin previa en estos aspectos. EJERCICIOS RESPIRATORIOS: El aprender a respirar correctamente es el primer paso, y adems esencial para una buena fonacin. En general, los nios con problemas de articulacin, presentan una gran dificultad para seguir los ejercicios respiratorios. Su respiracin suele ser muy superficial y entrecortada y con escaso dominio para modular la expulsin del aire en el soplo. Por ello vamos a necesitar la realizacin de todo tipo de ejercicios que nos ayuden a mejorar la funcin respiratoria. Los ejercicios respiratorios pueden llevarse a cabo directamente, sin aparatos de ningn tipo, o bien ayudados por algn medio o material simple. Es muy importante recordar que los ejercicios respiratorios no deben hacerse despus de comer. Los aspectos a tener en cuenta seran los siguientes: a) Posicin del nio: En general estar de pie, con el tronco en posicin vertical y con los brazos a los costados Tambin pueden realizarse los ejercicios en posicin horizontal en una cama dura y con la cabeza en un plano algo superior. Se procurar que la sala donde se realicen los ejercicios est bien ventilada. b) Forma de respirar: La inspiracin ser nasal, profunda y regular. Nunca violenta ni entrecortada, sino realizada en un solo movimiento.

El aire ser retenido algunos segundos en los pulmones, realizando despus la espiracin, que puede ser nasal o bucal. Un ciclo respiratorio completo comprende tres tiempos: 1.- Inspiracin nasal amplia y profunda. 2.- Paro del movimiento respiratorio. Es una ligera suspensin en la que se tiene la sensacin de descansar sobre las costillas. 3.- Espiracin bucal o nasal, lenta, controlada. La espiracin tiene un primer tiempo ms rpido, para hacerse luego lenta durante un rato. La espiracin es ms larga que la inspiracin Pero para conocer mejor los mecanismos respiratorios y sus funciones, hablemos de diferentes modos y tipos de respiracin. Tipos de respiracin: Respiracin abdominal: Llamada tambin diafragmtica y consiste en inspirar llenando a fondo de aire los pulmones, al tiempo que expandimos el vientre al mximo gracias al empuje del diafragma, y espirar luego suavemente el aire por la boca hasta vaciar del todo los pulmones y relajar el vientre. Respiracin costal: Se inspira el aire levantando el pecho hacia delante y hundiendo el abdomen y a continuacin se expulsa el aire relajando el pecho y sacando el abdomen. Respiracin clavicular: Es una respiracin superficial. Consiste en ingerir y expulsar el aire de forma ritmica y breve, mediante pequeas y reiteradas dosis, de manera que se oxigene la parte superior de los pulmones. La funcin de la respiracin clavicular, es precisamente servir de base al lenguaje oral. Modos de respiracin: Respiracin bucal: Se ingiere y se expulsa el aire por la boca.

Respiracin nasal: El aire se toma y se expulsa por la nariz Respiracin rinobucal: Se ingiere el aire por la nariz y se expulsa o bien por la nariz o bien por la boca. c) Duracin de cada ejercicio Debe procurarse que la inspiracin dure de 6 a 8 segundos. Se retendr el aire en los pulmones de 2 a 3 segundos, para realizar la espiracin de 8 a 10 segundos d) El nmero de veces que se har repetir: Se repetir cada ejercicio de 3 a 6 veces, segn la dificultad que presente el nio para el mismo. Los ejercicios se irn presentando con dificultad creciente. Ejercicios de relajacin: Dentro de esta programacin juega un papel importante la relajacin que posibilita el descubrimiento del cuerpo y sus funciones, haciendo disminuir a la vez los estados de tensin muscular que puede entorpecer el proceso de reeducacin . La relajacin facilita una situacin bsica para que el nio pueda controlar mejor su actitud fonatoria, obtenindose con ello mejores resultados en el habla. Los ejercicios de relajacin pueden ser globales, los cuales proporcionan una distensin que favorece el equilibrio emocional, o segmentarios, que facilitan la percepcin de los diversos elementos de su propio cuerpo. La relajacin constituye una tcnica teraputica de la cual se han seleccionado ciertas actividades susceptibles de ser aplicadas en la situacin escolar. Para estos ejercicios se requiere un medio tranquilo, con media luz y silencioso. El tono de voz del profesor ha de ser montono, pausado y bajo y se mantendr alejado del nio para que este no se sienta vigilado. Desarrollo de la percepcin auditiva: La percepcin auditiva constituye un prerrequisito para la comunicacin. Implica la capacidad para reconocer, discriminar e interpretar estmulos auditivos asocindolos a experiencias previas.

La percepcin auditiva es susceptible de ser desarrollada mediante el ejercicio y la prctica. El propsito del entrenamiento auditivo es lograr la habilidad para or semejanzas y diferencias en los sonidos. La meta es or semejanzas y diferencias entre los sonidos de las letras cuando ellas suenan en las palabras, preparando al nio para las discriminaciones necesarias en el proceso de aprendizaje lector. Una buena percepcin y discriminacin auditiva es de gran importancia para lograr una correcta articulacin del lenguaje La escuela debe ofrecer a sus alumnos contextos comunicacionales donde sea posible hablar y escuchar, escuchar y hablar. Debe escuchar para hacer posible la experiencia de sentirse escuchado, slo as el nio pasar de la accin a la receptividad. A lo largo de las distintas sesiones se irn realizando ejercicios que contribuyan al desarrollo de las siguientes habilidades .- Conciencia auditiva: estos ejercicios tienen como objetivo hacer tomar conciencia al nio del mundo de sonidos que le rodea. .- Memoria auditiva: estas actividades tienen como objetivo ampliar el grado de memorizacin del nio en su aspecto auditivo. .- Discriminacin auditiva: estos ejercicios desarrollan la habilidad de diferenciar sonidos semejantes o diferentes. .- Sonidos iniciales: como una etapa para preparar al nio a leer, ste debe discriminar sonidos componentes del habla. Estos sonidos no deben presentarse aislados, pues as o tienen significacin lingstica, han de presentarse dentro del contexto de palabras familiares. .- Sonidos finales: cuando ya los nios adquieren destreza en discriminar los sonidos iniciales, se seguir con la discriminacin de los sonidos finales. PRAXIAS PARA LA FONACIN Es importante ejercitar la movilidad de los rganos fonoarticulatorios para poder conseguir una correcta articulacin Las actividades que se proponen a lo largo del programa estn relacionadas con los principales rganos de la articulacin.

Como son la lengua y los labios principalmente, as como las mandbulas, las mejillas y el velo del paladar. Trataremos, pues, de trabajar los siguientes aspectos: .- Movilidad, equilibrio, tonicidad y fuerza lingual. .- Movilidad labial. .- Gimnasia mandibular. .- Movimientos de las mejillas y del velo del paladar. ARTICULACIN: Algunos nios, al entrar en la Etapa de Educacin Infantil, no han desarrollado suficientemente su sistema fonolgico, es decir, no son capaces de articular con precisin los fonemas de su lengua. Este hecho puede corresponder a un retraso simple del lenguaje, a problemas culturales o deberse a un trastorno neurolgico ms severo, En relacin a quienes presentan un retraso simple en la adquisicin de los fonemas, es importante tener presente su plasticidad (importancia de las praxias bucofonatorias), factor que favorece la rehabilitacin. Por esta razn, se incluyen sugerencias para enriquecer el trabajo del educador en relacin al sistema fonolgico. Para todos los ejercicios que se presentan se siguen los siguientes pasos: .- Realizacin del fonema. .- Conciencia de nuestra boca mientras pronunciamos. .- Onomatopeyas con sonido dominante. .- Discriminacin visual del sonido en posicin inicial, media y final. .- Discriminacin del fonema ( 5 aos)

JUEGOS DE EXPRESIN: A travs de los juegos de expresin del lenguaje oral, se pretende trabajar las estructuras lxico-semnticas, las estructuras morfosintcticas y la estructura narrativa.

Las estructuras lxico-semnticas, las trabajaremos mediante juegos de nominacin e imitacin. Las estructuras morfosintacticas sern tratadas a travs de juegos de observacin, asociacin y creatividad. La estructura Narrativa se trabajar con cuentos, narraciones y dramatizacin.

SESIN N1

Sesin n 1

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO 1 Objetivo: Tomar conciencia y vivenciar personalmente la propia nariz. Actividad: A qu no sabis dnde est la nariz? Aqu! Muy bien! Cada nio va ahora a tocar su nariz con las manos, suavemente larga, puntiaguda, tiene dos agujeros. Con los dedos la acariciamos despacio, muy despacio. Quin siente cosquillas? Claro!, la nariz es una seora muy fina y delicada, pero tambin muy importante, sin ella no podemos respirar y sin respirar no podemos vivir. Ahora vamos a jugar con la nariz. Cada nio da pequeas palmaditas sobre su nariz mientras canta: plim, plim, plim, plim, plim, plim, plim, plim, Con los dedos ndices de forma alternativa, tapamos ahora un agujero y despus el otro, mientras decimos: cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, NMERO 2 Objetivo: Vivenciar la funcin respiratoria de la nariz. Actividad: Para qu sirve la nariz? Para varias cosas, pero principalmente para meter y sacar aire en nuestro cuerpo, o sea para respirar.

Sesin n 1

Cada nio inspirar aire con la boca cerrada, y lo espirar muy despacio encima del espejo, qu pasa?, si, el espejo se empaa, eso quiere decir que tenemos la nariz limpia y el aire puede salir con facilidad. A ver cmo practica cada uno! A continuacin, con el dedo podis escribir encima del espejo empaado. EJERCICIOS DE SOPLO: NMERO 1 Objetivo: Descubrir la intensidad del soplo. Actividad: Cada uno abre sus manos y las coloca delante de su boca. Vamos a soplar muy fuerte, muy fuerte. Notis el viento sobre las manos? Ahora vamos a soplar muy suave, muy suave. Percibs la suave brisa sobre las manos? Bien!, ahora vamos a soplar fuerte y a soplar flojo. Cuando suene el pandero soplaremos fuerte, fuerte, cuando oigamos la campanilla o el silbato, soplaremos suave, suave. NMERO 2 Objetivo: Descubrir las posturas de los labios en el soplo.

Sesin n 1

Actividad: Vamos a soplar sacando el labio de abajo y ponindolo sobre el de arriba. As, muy bien! Qu pasa ahora? S, s, que cada nio hace volar su propio flequillo. Intentmoslo de nuevo. A ver quin lo levanta ms alto! Ahora soplamos sacando el labio de arriba y colocndolo sobre el labio de abajo. As, perfecto! Qu sucede? Que todos aireamos nuestra camisa y sentimos correr el aire por dentro de nuestro pecho. Sigamos, a ver quien hincha ms su camisa! EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo: Iniciar en la relajacin global. Actividad: El nio se acomoda en el suelo, sobre la moqueta o alfombra. Se apagan las luces y se cierran las ventanas de la clase, suena la msica y todos van callando para descansar. Es importante llegar al silencio total, pero no de forma impuesta, sino como necesidad de descanso. JUEGOS DE PERCEPCIN AUDITIVA: Objetivo: Tomar conciencia del mundo de los sonidos.

Sesin n 1

Actividad: Tomar conciencia de los sonidos de la naturaleza: truenos, olas, lluvia, etc y de los sonidos producidos por los animales. Actividad Tomar conciencia de los sonidos producidos por el hombre: a) Audicin de instrumentos: pandereta, flauta, cascabeles, tambor, etc b) Experimentar sonidos frotados: botellas vacias frotadas con cucharas, cartn frotado con un lpiz, etc. PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: NMERO1 Objetivo: Potenciar la movilidad lingual. Actividad: Os habis fijado que en nuestra cara hay una casita? Quin sabe dnde est? Claro, es la boca! Y en esta casita hay una seora muy importante que es su duea: es la lengua. Pero la seora lengua, est cansada y aburrida de estar sola y a oscuras, por eso decide salir de paseo para visitar a otras amigas. Qu os parece, le dejamos? S, verdad? Pues bien vamos a sacar la lengua lo mximo que podamos, y cada uno con sus movimientos de la seora lengua, saludar a las otras seoras lenguas de sus compaeros

Sesin n 1

NMERO 2 Objetivo: Controlar la movilidad lingual. Actividad: Hoy hace mucho fro y la seora lengua slo puede asomarse a la ventanita de su casa porque tiene miedo a constiparse. Pero asoma su puntita entre los labios y se va a saludar a sus amigas. LABIOS: NMERO 1 Objetivo Potenciar la presin labial Actividad: Sabis cules son las puertas de la casita donde vive la lengua? Pues son los labios. Los labios adems tienen muy buenos porteros, si ellos no quieren, no entra nadie. Veris, apretamos los labios fuerte, fuerte, y probamos a meter un dedo a travs de ellos: no puede pasar. Ahora dejamos de apretar, quedan sueltos: y el dedo pasa tranquilamente. NMERO 2 Objetivo: Potenciar la elasticidad labial.

Sesin n 1

Actividad: Vamos a jugar con los labios. Estamos muy serios, muy serios. Nuestros labios estn juntos para indicar nuestra seriedad. Per toca la campanilla, y mientras suena, sonremos dulcemente. Deja de tocar la campanilla y nos ponemos otra vez serios. MANDBULAS. Objetivo: Potenciar los movimientos mandibulares. Actividad: La boca sirve para comer. Los dientes mascan, la mandbula se mueve. As es que para celebrar este acontecimiento, os voy a regalar un chicle a cada uno, y mientras lo mascamos nos miramos unos a otros a ver qu ponemos. JUEGOS DE ARTICULACIN: Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema /a/ Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo por la boca mientras pronunciamos: (a) aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa 2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en l mientras pronunciamos (a) Qu cara ponemos? Cmo se ve nuestra boca?

Sesin n 1

3) Onomatopeyas con sonido dominante (a) imitamos a un nio que se queja ( aaayyy, aaayyy, aaayyy,) o el rebuzno de un burro (hiaaaaaa, hiaaaaaaa) 4) Juguemos ahora al juego de las tarjetas. Qu vemos en esta tarjeta? Posicin inicial: agua, alas. Posicin media: mano, cama. Posicin final: pap, mam. JUEGOS DE EXPRESIN: -Objetivo: Llegar a la nominacin por el reconocimiento. Actividad: Voy a volcar este tambor de juguete en la alfombra, todos lo miramos. Ahora voy a pedir un juguete: Dame una mueca pequea A ver quin es el primero que me la da. El que logre cogerla y hacerla llegar a mis manos, puede pedir el otro juguete, a ver qu nio o nia se lo entrega. As: Ahora me das un caballo De esta forma todos los nios vamos a jugar, porque los que ya han entregado juguete, se van eliminando. MATERIALES QUE NECESITAMOS: Espejo Alfombra Radio-cassette Pandero Silbato Flauta

Sesin n 1

Cascabeles Tambor Botellas vacas Cucharas Cartn Chicles Lminas que contengan el fonema /a/ Juguetes.

SESIN N 2

Sesin n 2

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: Nmero 1 Objetivo: Aprender a sonarse. Actividad: Vamos a aprender a sonarnos bien. Reparto un pauelo para cada nio. Se toma el pauelo en una mano y con los dedos: pulgar e ndice se oprime la nariz y se expulsan las mucosidades que hay dentro. Vamos a probarlo. Muy bien! Ahora se cierra el pauelo y se tira a la papelera. Cuntos nios han aprendido. No os preocupis, como lo haremos cada da, al final sabris todos. Ensearles sonarse expulsando las mucosidades por ambas fosas a la vez, pero muy despacito. Ensearles a continuacin a limpiar cada fosa por separado y sonando algo ms fuerte. NMERO 2 Objetivo: Observar la capacidad olfativa Actividad: Queris oler muy bien, muy bien? Vamos a echaros un poquito de colonia en la mano para comprobar qu bien huele. Los nios olern sus manos y comprobarn el aroma de la colonia

Sesin n 2

EJERCICIOS DE SOPLO: NMERO 1 Objetivo: Descubrir la instrumentalizacin del soplo. Actividad: Voy a repartir unos pitos que suenan como un silbidito. Los nios que ya los tengan podrn empezar a pitar, mientras los dems escucharemos cmo lo hacen. Ahora reparto a los que no tienen pito, un silbato de guardia urbano. Los nios que lo reciban ya pueden empezar a tocarlo. Pero, atentos, cuando de un golpe con el pandero, todo el mundo debe permanecer en silencio. Muy bien! Y ahora podemos organizar un pequeo concierto. veis?, en esta bandera est la seal del pito y en la otra la del silbato. Cada vez que yo levante una bandera, tocarn slo los nios que tienen el instrumento que en ellos se indica. Ms tarde, yo podr levantar las dos banderas, y entonces tocamos todos, o bajarlas las dos y entonces permaneceremos en silencio. NMERO 2 Objetivo: Descubrir la fuerza del soplo. Actividad: Hoy vamos a jugar por grupos Cada grupo de nios se pone alrededor de la mesa. Veis que antes yo la he cubierto de pequeos papelitos

Sesin n 2

Pues bien, a una seal de mi silbato, cada grupo, con las manos atrs, debe limpiar la mesa soplando los papelitos. A ver quien lo hace antes! Estupendo! Ahora nos queda todava barrer los papeles del suelo EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo: Practicar la relajacin global. Actividad: El nio se acomoda en el suelo, sobre la moqueta o alfombra. Se cierran las luces y las ventanas de la clase, suena la msica y todos van callando para descansar. Es importante llegar al silencio total, pero no de forma impuesta, sino como necesidad de descanso. Este ejercicio puede realizarse diariamente. EJERCICIOS DE PERCEPCIN AUDITIVA: Objetivo: Reparar en la intensidad de los sonidos. Actividades: Andar de puntillas Andar dando golpes con los pies. Aplaudir fuerte y flojo Cerrar la puerta fuerte o suavemente

Sesin n 2

PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: Nmero 1 Objetivo: Potenciar los movimientos linguales rtmicos Actividad: Qu da tan bueno hace hoy! La seora lengua ha decidido ir al parque a saltar a la cuerda. All se encuentra con muchos nios que hacen lo mismo y se pone muy contenta. Que Cmo salta a la cuerda? Muy fcil! Sale y entra en la boca con movimientos rtmicos, sin abrir los labios. Si queris podemos acompaarla dando palmas. NMERO 2 Objetivo: Potenciar los movimientos laterales. Actividad: La seora lengua ha decidido barrer su balcn Estaba LLENO DE POLVO. Nosotros le ayudamos a hacerlo, as que con la boca entreabierta, vamos paseando la lengua de un extremo de los labios al otro varias veces.

Sesin n 2

LABIOS NMERO 1 Objetivo: Potenciar la separacin labial Actividad: Nuestros amigos los labios saben hacer ruiditos, por ejemplo, saben imitar una gotita de agua cayendo en el fregadero o en un cubo. Fijaos: nos mojamos los labios y los separamos muy suavemente, sacando un poco de aire hacia fuera. Eso es muy bien! Ahora los abrimos y cerramos deprisa, haciendo lo mismo. Estupendo! Si ahora cerramos los ojos y escuchamos, parecer que est lloviendo. NMERO 2 Objetivo: Potenciar la implosin labial. Actividad: Quines saben dar besos? Todos? Muy bien! Vamos a dar besos al aire. A ver quin los da mas fuertes y sonoros!

Sesin n 2

MANDBULAS: Objetivo: Potenciar la fuerza mandibular. Actividad: Qu tengo en esta bolsa? Quin lo adivina? A ver, por el sonido. Muy bien! Son caramelos. Recordis como mascamos el otro da chicle?, Qu cara ponamos? Pero para eso haba que hacer poca fuerza. Hoy vamos a mascar un caramelo con las muela y todos veremos la fuerza que hay que hacer fijndonos en las caras de nuestros compaeros. MEJILLAS: Objetivo: Ejercitar la movilidad de las mejillas. Actividad: Vamos a hacer buches apretando las mejillas para que salga el aire, y despus los movemos de un lado a otro, como si nos estuvisemos enjuagando la boca de lavarnos los dientes. JUEGOS DE ARTICULACIN: Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema /u/

Sesin n 2

Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo por la boca mientras pronunciamos: ( u) uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu 2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en l mientras pronunciamos (u) Qu cara ponemos? Cmo se ve nuestra boca? Y nuestros labios? 3) Onomatopeyas con sonido dominante (u): imitamos a un fantasma que quiere dar miedo ( uuuuuuuuuuuuhhhhhhhhhhhhh), o a un nio que se queja porque le han dado un pisotn ( uuuuuuuyyyyyyyyy) 4) Juguemos ahora al juego de las tarjetas: Qu vemos en esta tarjeta?

Posicin inicial: ua, uva. Posicin media: luna, cuna. Posicin final: avestruz, cruz.

JUEGOS DE EXPRESIN: Objetivo: Llegar a la nominacin por asociacin. Actividad: Vamos a jugar de cuatro en cuatro al domin, con estas tarjetas que tienen dos dibujos. Hay que buscar la pareja que tenga, por lo menos, uno de los dos dibujos. As: La casa con la casa, el cuchillo con el cuchillo

Sesin n 2

MATERIALES QUE NECESITAMOS: Espejo Alfombra Pauelos de papel Bote de colonia Pitos tipo flauta y con bolita vibradora Trocitos de papel Lminas que contengan el fonema /u/ Juego de domin de tarjetas.

SESIN N 3

Sesin n 3

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO 1 Objetivo: Experimentar la respiracin abdominal Actividad: Los nios se tumban sobre el suelo, boca arriba, con los brazos y las piernas ligeramente separados. Se les explica que van a meter aire por la nariz y mientras tanto hincharn la tripa como si fuera un globo, despus expulsarn el aire por la boca y vaciarn toda la tripa. Para comprobar que pueden experimentar este tipo de respiracin, el maestro se acercar a cada nio y pondr su mano encima del vientre, ensendole que cuando realiza bien el ejercicio la mano sube y baja, y que l mismo puede experimentarlo con su propia mano. NMERO 2 Objetivo: Explorar la suficiencia nasal. Actividad: Pedir a los nios que cierren la boca e inspiren aire por la nariz al tiempo que nosotros marcamos un ritmo contando: uno, uno, uno, dos, dos, tres, tres, etc, hasta veinte veces. Repetir en otra ocasin tapando con el dedo la ventana izquierda y respirando slo por la derecha y viceversa.

Sesin n 3

Esta actividad se har o bien individualmente o bien en pequeos grupitos, para poder observar con precisin el comportamiento de los nios. EJERCICIOS DE SOPLO: NMERO 1 Objetivo: Descubrir la velocidad del soplo. Actividad: Cada nio tiene un molinillo de viento, si de viento, porque se pone en marcha con el viento que hacemos soplando. Vamos a probarlo. Fantstico!, todos habis movido vuestro molinillo, pero ahora se trata de hacerlo girar muy, muy deprisa. Listo!, lo habis conseguido. Y ahora vamos a hacerlo girar muy, muy despacio, eso es poquito viento. Muy bien! Ya sabis, cuanto ms fuerte sopla el viento, ms deprisa va nuestro molinillo, cuanto ms flojito sopla el viento, ms despacito va el molinillo. NMERO 2 Objetivo: Descubrir el ritmo del soplo Actividad: Veis estas plumillas? Pesan muy poco. Si las echamos al aire, no caen de repente al suelo, van de ac para all.

Sesin n 3

Pues bien, a ver si soplando sobre ellas evitamos que caigan y hacemos que permanezcan todava ms tiempo en el aire. Cada nio coge una plumita y puede comenzar a jugar con ella. EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo: Iniciar en la relajacin segmentaria: brazos y piernas Actividad: Vamos a jugar el brazo muerto, como si fuera el de un mueco de trapo. Muy bien! Ahora el otro brazo. Despus la pierna. Es una pierna loca. Ahora la otra pierna. Estupendo! Eso es relajar el brazo y la pierna. JUEGOS DE PERCEPCIN AUDITIVA: Objetivo: Tomar conciencia de la duracin de los sonidos. Actividad: Vamos a conocer el juego de las palabras. Tenemos que averiguar si la palabra que yo os voy a decir es larga o corta..Por ejemplo, la palabra chocolate es corta o es larga? y la palabra pan? Muy bien! Ahora vais a ser vosotros los que me digis a m palabra que sean cortitas y palabras que sean ms largas.

Sesin n 3

PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: NMERO 1 Objetivo: Favorecer el equilibrio lingual Actividad: La seora lengua fue al circo y aprendi muchos equilibrios que quiere practicar. No creis que son fciles. Pero ella es muy arriesgada. Se abre la boca, la lengua sale lentamente de ella, se estira lo ms que puede, permanece unos momentos quieta, sin temblar y regresa a la boca despacio, sin tocar los dientes. Bravo, es un artista y lo ha conseguido! NMERO 2 Objetivo: Favorecer el equilibrio lingual con movimientos ascendentes. Actividad: Y ahora ms difcil todava! La lengua quiere tocar la nariz. Lo conseguir? Vamos a probarlo. Cuando alcance la nariz, permanecer unos instantes quieta, guardando el equilibrio. Despus, regresar a la boca y aplaudiremos muy fuerte su proeza.

Sesin n 3

LABIOS: NMERO 1 Objetivo: Potenciar la movilidad labial. Actividad: Conocis el cuento de los tres cerditos?, seguro que s. Pues bien, vamos a imitar su hocico, haciendo morritos con nuestros labios. Eso es, se sacan los labios hacia arriba hasta tocar la nariz. Muy bien! Tenemos una clase de cerditos muy graciosos! NMERO 2 Objetivo: Potenciar la relajacin labial. Actividad: Los labios estn cansados y vamos a ayudarlos a descansar; sabis como? Pues dndoles suaves masajes con los dientes, como si nos rascramos los labios con los dientes. Primero los dientes de arriba rascan el labio de abajo. Despus los dientes de abajo, rascan el labio de arriba. Qu descanso! MANDBULAS: Objetivo: Vivenciar la movilidad y la inmovilidad de las respectivas mandbulas.

Sesin n 3

Actividad: Sabis que slo se mueve una mandbula al masticar o al hablar, o al abrir y cerrar la boca? Vamos a comprobarlo: colocamos una mano debajo de la nariz y abrimos y cerramos la boca varias veces. Qu mandbula se mueve? VELO DEL PALADAR: Objetivo: Ejercitar el velo del paladar. Actividad: Vamos a imaginarnos que estamos malitos, tenemos gripe y nos ha dado la tos. Despus, de tanto toser, tenemos mucho, mucho sueo por lo que tenemos que abrir la boca mucho y bostezar. JUEGOS DE ARTICULACIN: Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema /o/ Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo por la boca mientras pronunciamos: (o) ooooooooooooooooooooooooo 2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en l mientras pronunciamos (o)Qu cara ponemos? Cmo se ve nuestra boca? y nuestros labios?

Sesin n 3

3) Onomatopeyas con sonido dominante (o): imitamos a la gallina poniendo un huevo ( cooooooooooooooooo, coooooooooooohhhhh, ooooooooooooooooohhhhhh). 4) Juguemos ahora al juego de las tarjetas. Qu vemos en esta tarjeta? Posicin inicial: ojo, oreja. Posicin media: mano, loro Posicin final: vaso, codo JUEGOS DE EXPRESIN: Objetivo: Llegar a la nominacin por discriminacin auditiva. Actividad: A ver quin sabe: Quin rebuzna as? ..el asno Quin pa as?... el pollito Quin relincha as?...el caballo Quin canta as? el gallo Quin muge as?... el buey MATERIALES QUE NECESITAMOS: Espejo Alfombra Molinillo Plumitas de ave Lminas que contengan el fonema /o/

SESIN N 4

Sesin n 4

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO 1 Objetivo: Tomar conciencia de la inspiracin y espiracin rinobucal Actividad: Vamos a jugar a imitar . Bien, yo hago una cosa y vosotros lo repets. Ahora meto aire por la nariz inspiracin lenta- e inclino la cabeza despacio hacia atrs. Ahora vosotros. Despus expulso todo el aire por la boca hacia fuera-espiracin bucal lenta- y voy bajando suavemente la cabeza. A ver cmo lo hacis todos. Fijaos bien, cuando metemos el aire, se nota fresco en la nariz, la garganta, el cuello. Cuando sacamos el aire, si ponemos la palma de la mano frente a la boca, vemos que est caliente. Es verdad!, nosotros somos capaces de calentar el aire en nuestros pulmones. NMERO 2 Objetivo: Tomar conciencia de la inspiracin y espiracin nasal. Actividad: Ahora podis imitarme de nuevo. Meto aire por la nariz inspiracin lenta- y levanto los hombros hacia arriba. Ya podis imitarme.

Sesin n 4

Ahora saco todo el aire por la nariz espiracin lenta- y voy bajando los hombros. Y tambin el aire que sale de la nariz est caliente, se ha calentado en nuestros pulmones. PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: NMERO 1 Objetivo: Favorecer el equilibrio lingual con movimientos descendentes. Actividad: Pero esta lengua es muy atrevida. En el circo aprendi tambin otro equilibrio: toca la barbilla. Dejemos que lo haga, seguro que puede. Sale de la boca, baja por la barba hasta llegar al extremo de la barbilla. Lo ha conseguido! Y se merece un aplauso. NMERO 2 Objetivo: Potenciar la tonicidad lingual. Actividad: La seora lengua est muy cansada, muy cansada. Vamos a dejar que se vaya a dormir. Para ello la ayudaremos a colocarse echada sobre el paladar, eso es!, que toda la lengua toque todo el paladar y la puntita de lengua toque los dientes de arriba. A ver cmo lo hacis? Bien! Ahora en esta postura, nos apoyamos encima de la mesa para descansar un poquito.

Sesin n 4

Yo ir pasando para ver si tenis la lengua muy bien puesta en su camita, pues de lo contrario tendr insomnios y no podr descansar. LABIOS: : NMERO 1

Objetivo: Favorecer la prensin labial. Actividad: Vamos a organizar un concurso. Voy a dejar un caramelo encima de vuestra mesa y enfrente de cada uno Estis todos con las manos atrs. Y tenis que levantar el caramelo con ayuda de los labios, apretndolo y cogindolo con ellos pero no podis morderlo con los dientes, slo con los labios. El que logre entregrmelo as, se podr comer el caramelo nimo, que todos podis hacerlo! NMERO 2 Objetivo: Favorecer la presin labial. Actividad: Vamos a hacer fuerza con los labios sobre el dedo.

Sesin n 4

Colocamos el dedo ndice horizontal sobre el labio inferior y abrimos y cerramos la boca presionando el dedo lo ms fuerte que podemos. As se robustece la fuerza de nuestros labios. MANDBULAS: Objetivo: Afianzar los movimientos mandibulares. Actividad: Vamos a imitar los gatos cuando se desperezan. Se encogen, se estiran, se restriegan la cara, y tambin bostezan, abriendo las mandbulas muchsimo, tanto que casi dan miedo, enseando sus colmillos. Imitamos nosotros tambin el bostezo de los gatos, abriendo mucho la boca. MATERIALES QUE NECESITAMOS: Espejo Alfombra Pegatinas Matasuegras Lminas que contengan el fonema /i/

SESIN N 5

Sesin n 5

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO 1 Objetivo: Crear hbitos de higiene nasal Actividad: Todos sabis sonaros. Vamos a probarlo con este pauelo. Muy bien!, primero una ventana de la nariz y luego la otra. Ahora vamos a aprender a limpiarnos la nariz con cuidado, pues aunque no hayamos sonado bien siempre queda polvo. Veamos, con el dedo tomamos una puntita del pauelo, y as liado, lo introducimos con cuidado en la nariz. Limpiamos el polvo de un agujero y luego el otro. Doblamos el pauelo, dejando dentro la parte sucia y lo tiramos a la papelera. NMERO 2 Objetivo: Crear hbitos de control o relajacin nasal. Actividad: Nuestra nariz necesita descansar. Todo el da est trabajando y por la noche tambin, pues no para de respirar. Vamos a ayudarle y as conseguimos que se destape fcilmente.

Sesin n 5

Con las yemas de los dedos, practicamos una pinza en medio de la nariz, y le damos un masaje suave, mediante pequeos movimientos de rotacin y de adentro hacia fuera. EJERCICIOS DE SOPLO: NMERO 1 Objetivo: Evaluar la adecuada maduracin del soplo. Actividad: Cada nio podr hinchar su globo. Despus los tiraremos al aire y jugaremos soplando sobre ellos. Los nios que no logren hinchar por s mismos el globo, no han adquirido todava el dominio del soplo que necesitan. En este caso hay que observar qu perdidas de aire se producen: frontales, laterales, y que praxias linguales lo impiden: taponamiento, flacidez, con el fin de ayudarle con ejercicios que cubran los objetivos anteriores. NMERO 2 Objetivo: Consolidar el ritmo del soplo Actividad: Vamos a tomar aire por la boca y a expulsarlo enseguida tambin por la boca. Quin siente fro cuando entra el aire?, Claro, todos! Porque el aire que viene de fuera est fro.

Sesin n 5

Pero, Qu pasa cuando sale de la boca? Vamos a comprobarlo poniendo la mano delante. Ahora est caliente. Recordemos que el aire se calienta en los pulmones. EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo: Practicar la relajacin de los bronquios. Actividad: Vamos a abrir la boca mucho y emitiremos un sonido: OOOOOOOO. Despacito la iremos cerrando y completaremos el cierre emitiendo otro sonido: MMMMMMMMM. De esta forma, haciendo el ejercicio muy despacio conseguiremos decir: OOOOOOOOOOMMMMMMMMMM. Para realizar este juego, pondremos una mano encima de nuestra cabeza y la otra en el cuello. Con las mansos podremos descubrir que nuestro cuerpo vibra, cuando pronunciamos MMMMMMMMM con la boca cerrada y deja de vibrar cuando emitimos OOOOOOO con la boca abierta. JUEGOS DE AUDICIN Objetivo: Ampliar el grado de memorizacin del nio en su aspecto auditivo. Actividad: Vamos a jugar al juego de aumentar las palabras. Un nio dir una frase, y el compaero siguiente repetir la misma frase pero aumentando una palabra.

Sesin n 5

Por ejemplo: Tengo un gato Tengo un gato blanco Mi gato blanco bebe leche. Mi gato blanco bebe leche desnatada. Cuando ya han participado 5 o 6 nios, se invierte el juego suprimiendo una palabra en cada intervencin. PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: NMERO 1 Objetivo: Favorecer la alternativa tensin-relax lingual. Actividad: Despus de tratar tanto a nuestra amiga la lengua, nos hemos dado cuenta de que es muy blanda y elstica. Por eso, estn guardndola unos centinelas muy duros y rgidos, los dientes, que vigilan para que no se le haga dao. Pero si les pedimos a los dientes que nos ayuden a comprender qu blanda es la lengua, lo harn con mucho gusto. Veris: los dientes muerden muy suave y muy despacio la puntita de la lengua, luego, por el medio, despus por atrs. Qu blandita es la lengua!

Sesin n 5

NMERO 2 Objetivo: Potenciar el control tnico de los movimientos linguales. Actividad: Los dientes son tambin amigos de la lengua, por eso, la seora lengua los visita y pasa suavemente sobre ellos, como acaricindolos. Veamos, hoy ha ido a ver a los dientes del piso de arriba: Buenos das. Hola seora lengua. Pase, pase, vaya pasando Y la lengua pasa suavemente con su puntita por el borde de las muelas, de los clavos, de los dientes delanteros, y sigue por los clavos del otro lado y al fin da con las otras muelas. Luego va y vuelve, varias veces. Una vez que ha salido de csa, tiene que aprovechar la ocasin. LABIOS: NMERO 1 Objetivo: Favorecer la mxima amplitud labial. Actividad: Quin puede abrir los labios al mximo? Probemos Seguir que lo conseguimos si al tiempo que abrimos los labios todo lo que podemos decimos:

Sesin n 5

NMERO 2 Objetivo: Favorecer la amplitud labial media Actividad: Vamos a poner los labios en forma de redondel. Al mismo tiempo decimos: OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO As conseguimos abrir los labios con tamao mediano. VELO DEL PALADAR: Objetivo: Ejercitar el velo del paladar. Actividad: Vamos a profundizar las siguientes slabas mgicas: ca-ca-ca, de forma muy exagerada. JUEGOS DE ARTICULACIN Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema /e/ Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndola por la boca mientras pronunciamos: (e) eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee

Sesin n 5

2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en l mientras pronunciamos . Qu cara ponemos? Cmo se ve nuestra boca. 3) Onomatopeyas con sonido dominante (e): imitamos a un nio que grita desde muy lejos (eeeeeeeehhhhhhhh), o a la bocina de un coche (Mec., Mec.). 4) Juguemos ahora al juego de las tarjetas. Qu vemos en esta tarjeta? Posicin inicial: elefante, eje. Posicin media: queso, mesa. Posicin final: caf, bebe. JUEGOS DE EXPRESIN: Objetivo: Enumerar a partir de un grabado Actividad: Qu vemos en este dibujo? El mdico. Muy bien, la consulta de un doctor. Qu personas vemos? El doctor, la enfermera y un enfermo. Estupendo. Ahora vamos a ver cuntos instrumentos del doctor conocemos. La inyeccin. Eso es, la jeringuilla de la inyeccin.

Sesin n 5

MATERIALES QUE NECESITAMOS: Alfombra. Espejo Pauelos de papel Globos. Lminas que contengan el fonema /e/ Dibujos del doctor.

SESIN N 6

Sesin n 6

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO Objetivo: Adquirir el hbito de respirar por la nariz. Actividad: Vamos a aprender a respirar siempre por la nariz, y lo vamos a hacer probando con unos ejercicios de estos. Inspirar al tiempo que ponemos los brazos en cruz. Espirar al tiempo que bajamos los brazos. Inspirar al tiempo que nos ponemos los brazos en la cabeza. Espirar mientras bajamos las manos. NMERO 2 Objetivo: Aumentar la amplitud respiratoria. Actividad: Los nios se tumban en el suelo, con los brazos ligeramente separados del cuerpo y las palmas hacia arriba, las rodillas flexionadas y los pies juntos. Comenzamos separando las piernas, sin mover los pies que siguen juntos. Entonces, cuando se juntan las piernas, los nios soplan, cuando se separan, inspiran aire por la nariz.

Sesin n 6

Es un ejercicio muy relajante. Si lo hacen varios nios en corro cogidos de la mano, levantndolas en la inspiracin y bajndolas en la espiracin se parecern a una flor que se abre y se cierra. EJERCICIOS DE SOPLO: NMERO 1 Objetivo: Consolidar la intensidad del soplo. Actividad: Soplamos todos con fuerza, hinchando bien de aire los dos carrillos, y para saber que no queda nada de aire en la boca, al final lo acabamos de expulsar apretndonos las mejillas con las manos. NMERO 2 Objetivo: Experimentar la duracin del soplo. Actividad: Soplamos todos con fuerza, hinchando bien de aire los dos carrillos, y para saber que no queda de aire en la boca, al final lo acabamos de expulsar apretndonos las mejillas con las manos. NMERO 2 Objetivo: Experimentar la duracin del soplo.

Sesin n 6

Actividad: Cada uno de nosotros tenemos un pauelo pequeo. Lo dejamos sobre la mesa. Si soplamos de lado, de forma que el aire pase entre la mesa y el pauelo, el pauelito se mueve como las olas, pero si soplamos encima, el pauelo est quieto y no se mueve. Nuestro soplo es como un clavo que lo fija a la mesa. Pero, ms difcil todava! Vamos a hacer lo mismo aguantando el pauelo contra el espejo o contra la pared. Podemos conseguirlo? EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo: Practicar la relajacin de los pulmones. Actividad: Despus de expeler el aire en una respiracin normal, podemos aspirar bruscamente una bocanada de aire, retenerlo algunos instantes en la boca, sin hacer ningn movimiento, y despus expulsarlo muy lentamente mientras pronunciamos: Pschchchchchchchchchchch Este juego relaja nuestros pulmones. JUEGOS DE AUDICIN: Objetivo: Ampliar el grado de memorizacin del nio en su aspecto auditivo. Actividad: Jugar al cuchicheo: un nio susurra una frase al odo de otro: ste la transmite al siguiente y as sucesivamente.

Sesin n 6

PRAXIAS PARA LA FONACIN: Objetivo: Vivenciar la sensibilidad lingual. Actividad: Hoy la seora lengua decide ir a visitar los dientes del piso de abajo. Primero da pequeos golpecitos sobre las muelas, espera un poco y por fin Le abren Buenas tardes. Hola, seora lengua la estbamos esperando. Y la lengua se pasea por las muelas, los clavos los dientes delanteros, y otra vez los clavos, las muelas, y ya, y viene, aunque le cuesta un poquito ms comunicar con el piso de abajo. Pero como son buenos amigos disfrutan mucho y luego, ya de noche se despiden. NMERO 2 Objetivo: Potenciar la fuerza lingual. Actividad: Pero ha llegado otro da de hacer limpieza. La seora lengua sale a la calle, compra una escoba, la toma bien fija en su punta y empieza a barrer.

Sesin n 6

Nosotros podemos ver cmo lo hace en nuestro pequeo espejo o mirando a nuestro compaero: fija la punta en los dientes de arriba y con fuerza, va limpiando de saliva todo el paladar hasta el fondo, y as un, dos, tres veces........ Claro, es muy limpia Cuando ha terminado se cierra la boca y la lengua se pone a descansar en su camita. LABIOS: NMERO 1 Objetivo: Favorecer la mnima amplitud labial. Actividad: Vamos a cerrar los labios todo lo que podamos, pero dejando pasar el aire y diciendo: uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu Ahora hemos conseguido cerrar al mximo los labios, sin hacerlo del todo. NMERO 2 Objetivo: Favorecer la explosin labial. Actividad: Con la boca y los labios podemos hacer grandes explosiones. Veremos: llenamos la boca de aire, inflamos bien las mejillas y con las manos o con los puos, dndonos fuertemente sobre ellas, provocamos una salida explosiva del aire. Intentemos realizar este juego.

Sesin n 6

VELO DEL PALADAR Objetivo: Realizar movimientos con el velo del paladar. Actividad: Hacer gargarismos. JUEGOS DE ARTICULACIN Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema /f/. Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo por la boca mientras pronunciamos (f) ffffffffffffffffffffffffffffffffffffff 2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en el mientras pronunciamos (f). Qu cara ponemos? Cmo se ve nuestra boca? 3) Onomatopeyas con sonido dominante (f): imitamos a los gatos cuando estn enfadados: ffffffffff-fffffffffff 4) Juguemos ahora al juego de las tarjetas. Qu vemos en esta tarjeta? Posicin inicial: fuego, falda. Posicin media: sof, chofer.

Sesin n 6

JUEGOS DE EXPRESIN Objetivo: Imitar acciones. Actividad: Qu hacemos cuando bostezamos? Vamos a bostezar abriendo mucho la boca y estirndonos lo ms que podamos. Qu podemos hacer para hacer ver que dibujamos? Vamos a dibujar sin lpiz ni papel! MATERIALES QUE NECESITAMOS Alfombra Espejo Pauelo de papel Lminas que contengan el fonema /f/

SESIN N 7

Sesin n 7

LABIOS NMERO 1 Objetivo: Favorecer la elasticidad labial. Actividad: Vamos a jugar a los abuelitos. Un nio hace de abuelito y nos cuenta lo que quiera, pero como es ancianito y se le han cado los dientes, lo debe hacer escondindolos detrs de los labios. Si se re y ensea los dientes, ha de ser sustitudo por otro nio, que comienza entonces a hacer de abuelito. NMERO 2 Objetivo: Afianzar la elasticidad labial. Actividad: Vamos a estirarnos los labios colocando cada dedo meique en un extremo de los mismos. Qu cara ponemos? Nos miramos unos a los otros. Nos hemos visto bien?

Sesin n 7

MEJILLAS Objetivo: Practicar la movilidad de las mejillas. Actividad: Morder suavemente la parte interna de las mejillas. EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo: Practicar la relajacin del abdomen. Actividad: Nos colocamos a una distancia como de un paso delante de nuestra mesa. Flexionamos la cintura y con las manos nos apoyamos en la mesa, manteniendo la espalda recta y paralela al suelo. En esta posicin intentamos respirar abdominalmente: ingerimos aire e hinchamos el vientre, expelemos aire y recogemos el vientre. Podemos hacerlo nosotros primero, y luego, los nios nos imitan. Este ejercicio es de una gran relajacin abdominal. JUEGOS DE AUDICIN Objetivo: Ampliar el grado de memorizacin del nio en su aspecto auditivo.

Sesin n 7

Actividad: Nos colocamos a una distancia como de un paso delante de nuestra mesa. Flexionamos la cintura y con las manos nos apoyamos en la mesa, manteniendo la espalda recta y paralela al suelo. En esta posicin intentamos respirar abdominalmente: ingerimos aire e hinchamos el vientre, expelemos aire y recogemos el vientre. Podemos hacerlo nosotros primero, y luego, los nios nos imitan. Este ejercicio es de una gran relajacin abdominal. JUEGOS DE AUDICIN: Objetivo: Ampliar el grado de memorizacin del nio en su aspecto auditivo. Actividad: Cantar y memorizar todos juntos la siguiente cancin. Como se compone de tres partes pedir a alguno de ls nios que no cante una de las partes. A mi burro, a mi burro, Le duele la cabeza Y el mdico le manda Jarabe de manzana A mi burro, a mi burro, Le duele la garganta, Y el mdico le manda Una bufanda blanca

Sesin n 7

A mi burro, a mi burro, Le duelen las orejas Y el mdico le manda Pastillas de ciruelas. EJERCICIOS DE SOPLO: NMERO 1 Objetivo: Experimentar la modulacin del soplo. Actividad: Este algodn se encuentra en un extremo de la caja, pero para llegar al otro lado, debe superar una serie de obstculos. Prueba a ayudarle soplando por el camino correcto. Lo conseguirs mejor haciendo un pequeo orificio con tus labios al soplar. NMERO 2 Objetivo: Experimentar la coordinacin viso motriz del soplo. Actividad: Se colocan bolas de papel encima de la mesa, y debajo de ella, en el borde mismo unos cubos. El juego consiste en que cada nio debe meter en el cubo el mximo de bolas que pueda slo con la ayuda de sus soplidos.

Sesin n 7

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO 1 Objetivo: Consolidar la funcin olfativa de la nariz, sin apoyo visual. Actividad: Vendar los ojos a unos cuantos nios y hacer que pasen por delante de las flores y distingan slo por el olor la flor natural y olorosa. NMERO 2 Objetivo: Aumentar la amplitud respiratoria. Actividad: Los nios se tumban en el suelo, con los brazos ligeramente separados del cuerpo y las palmas hacia arriba, las rodillas lesionadas y los pies juntos. Comenzamos separando las piernas, sin mover los pies que siguen juntos. Entonces cuando se juntan las piernas, los nios soplan, cuando se separan, inspiran aire por la nariz. Es un ejercicio muy relajante. Si lo hacen varios nios en corro cogidos de las manos, levantndolas en la inspiracin y bajndolas en la espiracin se parecer a una flor que se abre y se cierra.

Sesin n 7

JUEGOS DE ARTICULACIN: Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema /s/. Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo por la boca de forma continua mientras pronunciamos ( s): ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss. 2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en l mientras pronunciamos (s). Cmo est nuestra boca?, Y nuestra lengua? Y nuestros dientes? Por donde sale el aire? 3) Onomatopeyas con sonido dominante (s): vamos a imponer silencio ( SSSSSSSSSssssssssssssssssssSSSSSSSSSSSSSSSSS)

4) Juguemos ahora al juego de las tarjetas: Qu vemos en estas tarjetas? Posicin inicial: saco, sol Posicin media: casa, mesa Posicin final: gafas, pinzas. JUEGOS DE EXPRESIN: Objetivo: Favorecer la imitacin

Sesin n 7

Actividad: Nos ponemos en corro. Sale un nio al centro e intenta imitar un animal, con sus gestos, sus movimientos, sus gruidos, etc.... Los otros nios adivinan de que animal se trata. Cuando han acertado, sale otro nio al centro del corro y as sucesivamente. MATERIALES QUE NECESITAMOS: Espejo Alfombra Flores naturales y artificiales Algodn Bolitas de papel Lminas que contengan el fonema /s/

SESIN N 8

Sesin n 8 EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO 1 Objetivo: Controlar la respiracin Actividad: Serpiente grande Tenemos que inspirar por la nariz y expulsar wl aire mientras se pasa el dedo por encima diciendo ssssssssssssssssssssssssssssssssssssss NMERO 2 Objetivo: Controlar la respiracin Actividad: Carretera que baja del palacio Inspirar profundamente por la nariz. Pasar el ndice por todo el recorrido ( del dibujo de la carretera), mientras decimos aaaaaaaaaaaaaa. Se repite con todas las vocales EJERCICIOS DE SOPLO: NMERO 1 Objetivo: Experimentar los movimientos alternativos del soplo.

Sesin n 8

Actividad: Vamos a jugar al ftbol con estas pelotas ligeras Nos emparejamos de dos en dos. Nuestra mesa ser elcampo de juego. Un rbitro dejar la pelota en el centro del campo y en este momento, los dos jugadores con las manos atrs y slo la ayuda de sus soplidos, van a intentar meter gol a su contrincante. El rbitro cuenta los tantos y cuando finaliza el tiempo se aplaude a los vencedores. EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo: Practicar la relajacin del trax. Actividad: Nos sentamos en la silla con las piernas algo separadas y apoyando los codos encima de las rodillas, con la cabeza colgando hacia delante. Cerramos los ojos, no omos nada, y procuramos dejar nuestro cuerpo como muerto. En esta posicin, respiramos suavemente por la nariz pero sin hacer ningn esfuerzo. Es un ejercicio que relaja completamente el trax. JUEGOS DE AUDICIN: Objetivo: Ampliar el grado de memorizacin del nio en su aspecto auditivo

Sesin n 8

Actividad: Dividimos a la clase en tres partes, por columnas de mesas. El maestro/a lee la primera lnea de un poema en voz baja y seala a un grupo para que repita la lnea en el mismo tono. Vosotros seris el piano. Cinco lobitos, tiene la loba Se lee la segunda en tono ms fuerte, y se seala a otro grupo para que la repita en el mismo tono. Vosotros seris la trompeta Cinco lobitos, detrs de la cola Y as con la tercera parte, se lee en un tono ms fuerte todava y el tercer grupo lo tiene que repetir. Vosotros seris el tambor Cinco que tuvo, cinco cri. El maestro/a hace de director de orquesta, ahora entra el piano, ahora la trompeta, y ahora los tambores. Variaremos los ritmos, los tonos y la velocidad de intervenciones, y de vez en cuando intercalaremos un coro total, o sea, que todos repiten.

Sesin n 8

PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: NMERO 1 Objetivo: Afianzar la movilidad lingual Actividad: Nuestra amiga la lengua ha decidido pasearse por la acera de arriba y por la acera de abajo, junto a la puerta de su casa. As es que sale de ella, relamiendo el labio de arriba, bajando por un lado y relamiendo tambin el labio de abajo. Pero ahora comienza a dar vueltas y ms vueltas, por arriba, al lado, por abajo, al otro lado, y vuelta a empezar. Tantas vueltas dan, que se marea y tiene que entrar corriendo a descansar. NMERO 2 Objetivo: Favorecer la elasticidad lingual. Actividad: La seora lengua se fue al gimnasio y aprendi muchos ejercicios. Haba uno que todos decan que no podra hacer, pero con ayuda de sus amigos los dientes, lo hizo.

Sesin n 8

Veris, se trataba de doblarse hacia arriba. Eso es! Y una vez doblada mantenerse as con la ayuda de los dientes que la sostenan. ah!, pero si los dientes la soltaban se disparaba hacia fuera. LABIOS: NMERO 1 Objetivo: Potenciar la implosin labial. Actividad: Como somos unos nios que nos queremos mucho los unos a los otros vamos a demostrar este cario tirndonos besitos NMERO 2. Objetivo: Vibrar los labios. Actividad: Vamos a ver si sabemos imitar el zumbido de un avin. Qu cmo se hace?, pues muy fcil vibrando los labios al mismo tiempo que sacamos la lengua. JUEGOS DE ARTICULACIN: Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema /ch/

Sesin n 8

Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo de forma intermitente mientras pronunciamos ( ch): chchchchchchchhchchchch. 2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en l mientras pronunciamos (ch). Cmo est nuestra boca? Y nuestra lengua? Por donde sacamos el aire? 3) Onomatopeyas con sonido dominante ( ch ): vamos a imitar al tren de carga ( cho-co, cho-co, cho-co,) y tambin a un chorro de agua ( chchchchcuuuuuu, chchchchuuuuu): 4) Juguemos ahora al juego de las tarjetas. Qu vemos en estas tarjetas?. Posicin inicial: chocolate, chico Posicin media: pecho, leche JUEGOS DE EXPRESIN: Objetivo: Favorecer la imitacin. Actividad: Vamos a imitar personajes de dibujos animados de la tele. Cada nio piensa un personaje y lo imita. Los dems intentan adivinar quin es.

Sesin n 8

Todos los nios pueden salir a imitar a personajes. MATERIALES QUE NECESITAMOS: Espejo Dibujos de la serpiente grande y de la carretera que baja del palacio. Armnica Bolas de papel ligeras. Lminas que contengan el fonema /ch/

SESIN N 9

Sesin n 9

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO 1 Objetivo: Tomar conciencia de la respiracin abdominal. Actividad: Nos vamos a sentar en cuclillas con las manos encima de las rodillas. Entornamos los ojos y en esta posicin respiramos profundamente con respiracin abdominal. Repetir el ejercicio en seis tiempos. NMERO 2 Objetivo: Tomar conciencia de la respiracin costal. Respiracin oxigennte. Actividad: Vamos a ponernos de pie y con los brazos cados, inspiramos profundamente el aire sacando el pecho hacia fuera y espiramos a continuacin bajando el pecho. Repetimos este ejercicio en diez tiempos. EJERCICIOS DE SOPLO: NMERO 1 Objetivo: Control de la espiracin en cuanto a la intensidad.

Sesin 9

Actividad: Vamos a encender una vela muy parecida a las que ponemos en nuestras tartas de cumpleaos. Lo que tenis que hacer es intentar apagar la vela. El maestro/a va alejando la vela progresivamente. NMERO 2 Objetivo: Control de la espiracin en cuanto a la intensidad. Actividad: Esta vela que tenemos aqu es la misma que antes verdad? Lo que tenemos que conseguir ahora es soplar pero sin que la vela se apague, por eso es que vamos a soplar muyyyyyyy flojito. El maestro/a deber ir alejndola progresivamente. EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo: Practicar la relajacin de los pulmones. Actividad: Despus de expeler el aire en una respiracin normal, podemos aspirar una bocanada de aire, retenerlo algunos instantes en la boca, sin hacer ningn movimiento, y despus expulsarlo muy lentamente mientras pronunciamos: SSSSCHCHCHCHCH

Sesin n 9

JUEGOS DE AUDICIN: Objetivo: Desarrollar la habilidad de diferenciar diferentes sonidos. Actividad: Qu ruido es? Hacer que distintos nios imiten sonidos de animales, de vehculos, de instrumentos, etc...Enfatizar las diferencias en tono, intensidad y timbre. Los dems nios tratarn de adivinarlo. El que lo adivine, deber producir otro sonido y as sucesivamente. Tren: cho-co-cho-co Bocina: moc-moc Moto: brrrruuuuummmmmmm- brrrrrrruuuuuummmmm Platillos: chin-chin. Cencerro: tolon- toln. Vaca: muuuu-muuuu Ovejas: beeeee-beeeee Asno: hi-ha-hi-ha

Sesin n 9

PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: NMERO 1 Objetivo: Afianzar la elasticidad lingual. Actividad: En el gimnasio, tambin se doblaban sus compaeros haca abajo. La seora lengua lo prob. Ajaj! Ella tambin poda hacer aquello. Veamos cmo: se doblaba colocando la punta debajo de s misma y apretando con los dientes de arriba y los de abajo para mantener el pliegue. No es difcil, verdad? A que nosotros tambin podemos hacerlo? NMERO 2 Objetivo: Consolidar la elasticidad lingual.. Actividad: Por fin, en el gimnasio, la seora lengua aprendi el ejercicio ms difcil: Doblarse por la mitad como si fuera una hoja de papel que se dobla de arriba abajo. Entonces, quedaba fina y acanalada y si haca pasar aire entre medio, notaba con el fro el agujerito que se haba formado.

Sesin n 9

LABIOS: NMERO 1 Objetivo: Favorecer la movilidad labial. Actividad: Sabis cmo se hace el lobo? Pues es muy fcil, slo tenemos que abrir la boca y despus sacar morrito: auuuuuuuuu. NMERO 2 Objetivo: Vibrar los labios con fonacin. Activad: Vamos a colocar las manos hacia delante para coger el manillar de nuestra moto. Pero para que se mueva, es necesario arrancarla. Vamos a probar! A ver cmo suena! Brummmmmmmm, brummmmmmmmm. Estupendo! Cuidado una curva a la derecha, una curva a la izquierda, frenar!

Sesin n 9

MANDBULAS: Objetivo: Afianzar los movimientos mandibulares. Actividad: Como os habis portado muy bien y adems lo hacis fenomenal, os voy a premiar con una gominola de fresa a cada uno. Est muy blandita A ver cmo lo masticis? JUEGOS DE ARTICULACIN: Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema/l/ Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo de forma continua mientras pronunciamos (l): lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en l mientras pronunciamos (Il) Cmo est nuestra boca? Y nuestra lengua? Por dnde sale el aire? 3) Onomatopeyas con sonido dominante ( l): cantemos la cancin de los siete cabritillas. Al lobo no tememos. Al lobo no tememos, laralarala a casa nos marchamos, a casa nos marchamos, laralarala.

Sesin n 9

4) Juguemos ahora al juego de las tarjetas. Qu vemos en esta tarjeta? Posicin inicial: lpiz, lobo Posicin media: pelo, meln Posicin final: dedal, miel.

JUEGOS DE EXPRESIN: Objetivo: Observacin y asociacin de cualidades a los objetos. Actividad: Repartimos una figura a cada nio: tringulos, cuadrados y crculos de diferentes colores y tamaos. Despus decimos: Quin me da un cuadrado rojo y pequeo? Y un tringulo azul y grande? Ahora cada nio uno por uno se va a levantar y va a pedir la figura que ms le guste y el que la tenga se la dar. MATERIALES QUE NECESITAMOS: Espejo Velas Gominolas Lminas que contengan el fonema /l/ Piezas: cuadrados, crculos y tringulos de diferentes colores y tamaos.

SESIN N 10

Sesin n 10

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO1 Objetivo: Comprender la utilidad de la respiracin clavicular, respiracin residual.

Actividad: La respiracin residual o clavicular es la que utilizamos en situacin de necesidad, aunque esta necesidad es mas frecuente de lo que pudiramos suponer: cuando hablamos, cuando estamos explicando una cosa y necesitamos prolongar la frase, cuando estamos concentrados en un trabajo. Por la respiracin clavicular rellenamos de aire slo la parte alta o superior de los pulmones, as es que se llena rpido, pero tambin se expele rpido. Esta respiracin permite que nos oxigenemos lo necesario en una situacin de susto, miedo, nerviosismo o angustia. Por ello, no vendr mal practicarla algunas veces. NMERO 2 Objetivo: Tomar conciencia de la respiracin clavicular Actividad: De pie, con las manos en la cintura, respirar con inspiraciones y espiraciones rpidas levantando ligeramente los hombros y bajndolos a cada expulsin del aire Sesin n 10

EJERCICIOS DE SOPLO: NMERO 1 Objetivo: Experimentar la altura del soplo.

Actividad: Vamos a hacer concurso! Colocamos una tira de papel a una altura que no sobrepase la cabeza. Tenemos que soplar la tira de papel y conseguir que suba lo ms alto posible. El que la suba ms alta ser el campen. NMERO 2 Objetivo: Experimentar el movimiento vibratorio del soplo. Actividad: Veis este vaso que tengo lleno de agua? Pues bien, no es para que nos bebamos el agua, sino para hacer burbujas con esta pajita que os voy a repartir a cada uno. Tenemos que ver si salen burbujas en el agua cuando soplamos con la pajita, algo as como si fusemos pececitos. Sesin n 10

EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo: Practicar la relajacin de la caja torcica: relajacin en movimiento. Actividad: Sabis jugar a los molinos de viento?

Es muy sencillo. Nos ponemos de pie y cerramos los ojos. Comenzamos un movimiento giratorio del tronco sobre s mismo, dejando los brazos sueltos para que se enrollen en el cuerpo, mientras, mantenemos una respiracin nasal lenta. Qu sents al terminar el movimiento de las aspas de vuestro molino? Sin duda, una sensacin de bienestar. JUEGOS DE AUDICIN: Objetivo: Desarrollar la habilidad de diferenciar distintas voces. Actividad: Estamos todos sentados y con los ojos bien tapados. Tenis que estar muy atentos por que yo voy a dar un golpecito en la espalda a un nio. El nio al que le de el golpecito en la espalda tendr que decir en voz alta el nombre de uno de sus compaeros. Los dems nios debern escuchar. El nio al cual han nombrado deber identificar la voz de su compaero y decir de quien se trata.

Sesin n 10

PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: NMERO 1 Objetivo: Potenciar el equilibrio lingual.

Actividad: Entre las muchas piruetas que aprendi la lengua estaba la siguiente: abrir la boca, salir fuera de ella y descansar en el labio de abajo. La levantamos entonces muy despacio y la subimos hasta tocar con la punta en medio del labio de arriba. Mantenerse quieta as unos momentos y luego bajar lentamente. Veamos cmo acta nuestra lengua haciendo varias veces este equilibrio. NMERO 2 Objetivo: Afianzar el equilibrio lingual. Actividad: Vamos a mirarnos en nuestro espejito. Qu vemos? la lengua, los dientes, la campanilla, el paladar. Pero se acaba el paladar y entonces sigue una franja donde estn ensartados los dientes. A que no sabis cmo se llama? Bien, se llama alvolos. Vamos a pasear la lengua por esta franja alveolar. Y ahora la mantendremos ah fija y quieta, en los alvolos centrales. Sesin n 10

LABIOS: NMERO 1 Objetivo: Potenciar la movilidad labial Actividad:

Vamos a imaginar que somos El ejercicios consiste en proyectar los labios y abrir y cerrar el orificio bucal. NMERO 2 Objetivo: Potenciar la movilidad labial. Actividad: Volvemos a proyectar los labios como si fusemos conejitos, pero esta vez vamos a moverlos de derecha a izquierda como si estuvisemos pidiendo una zanahoria. VELO DEL PALADAR: Objetivo: Ejercitar los movimientos del velo del paladar. Actividad: Con este vasito de agua, os voy a dar un traguito a cada uno y vamos a hacer gargarismos. Sesin n 10

JUEGOS DE ARTICULACIN: Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema /m/ Metodologa de trabajo:

1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo tambin por la nariz al tiempo que pronunciamos (m): mmmmmmmmmmmmmmmmmmmm 2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en l mientras pronunciamos (m): Cmo est nuestra boca? Es la primera vez que observamos la boca cerrada. Por dnde sale el aire? Sale por la nariz. Vamos a comprobarlo acercando el espejo debajo de las fosas nasales y observando cmo se empaa. 3) Onomatopeyas con sonido dominante (m): vamos a imitar la sirena de tiovivos (MMMMMMmmmmmmmmm, MMMMMMMmmmmmmmm). 4) Juguemos ahora al juego de las tarjetas. Qu vemos en esta tarjeta? Posicin inicial: manta, montaa Posicin media: rama, lima.

Sesin n 10

JUEGOS DE EXPRESIN: Objetivo: Desarrollar la construccin morfosintctica. Actividad: El maestro pregunta a os nios :

Por qu pudo escapar Caperucita de la boca del lobo? Por qu fue la Cenicienta al baile del prncipe? Los nios pueden dar todas las explicaciones que deseen, tanto reales como fantsticas. Es conveniente para esta actividad, tomar relatos de la mitologa infantil de cuentos. MATERIALES QUE NECESITAMOS: Espejo Tira de papel Pajitas Vasos de plstico Lminas que contengan el fonema /m/

SESIN N 11

Sesin n 11

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO 1 Objetivo Conseguir la dilatacin vivenciada de las fosas nasales. Actividad: Qu os parece si jugamos admirarnos de un hecho imprevisto? Cmo se hace? Pues muy fcil, sorteamos a ver quin hace de personaje; al que le toque, nos sorprende con alguna actividad o pirueta y nosotros abrimos mucho los ojos y fruncimos la frente porque estamos muy admirados, al tiempo que inspiramos fuertemente el aire por la nariz; despus pasado el primer susto, relajamos la frente y sacamos el aire. Pero como nuestro personaje sigue ah gesticulando ahora podemos adivinar, por lo que hace y dice quin es. Ser un Pitufo, ser Espinete, ser Mortadelo, ser Tintn, o bien Asterix....Quin ser? NMERO 2 Objetivo: Conseguir la dilatacin vivenciada de las fosas nasales. Actividad: Vamos a imitar a los monos, o si queris a Chita, la amiga de Trazan. A ver cmo lo hacis! Muy bien!,

Sesin n 11

Pero como no tenemos la nariz tan ancha como ellos, os voy a ensear una solucin: nos cogemos las aletas de la nariz con las puntas de los dedos de cada mano y las ensanchamos al tiempo que respiramos fuerte, metiendo y sacando el aire Si ahora colocamos la lengua delante de los dientes de abajo y abultamos el labio inferior,Quin dice que no somos unos verdaderos monos? EJERCICIOS DE SOPLO: NMERO 1 Objetivo: Control de la espiracin en cuanto a duracin : corta Actividad: Tenemos todos los nios que estamos aqu flequillo? Bueno, pues ya veo que algunos de vosotros s tenis y otros no porque llevis el pelo recogido hacia atrs. Pero no pasa nada porque aquellos nios que no tengan flequillo van a imaginar que si lo tienen. Pues bien, para que soplemos con tanta fuerza hacia arriba que seamos capaces de mover los pelos de nuestro flequillo. A ver quin de vosotros hace que se mueva ms! NMERO 2 Objetivo: Control de la espiracin cuanto a duracin: larga Actividad: Fijaros bien, voy a poner este papel encima de la mesa. Nos vamos a poner todos en fila india detrs de la mesa. Sesin n 11

Cada nio, uno a uno, mientras los dems le animan, tendr que perseguir el papel soplando y lograr que ste caiga de la mesa a la portera, que ser una papelera. Animo, a ver quin logra meterlo en la portera! EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo: Practicar la relajacin global del aparato respiratorio. Actividad: Vamos a ponernos todos en un corro, con los ojos cerrados y las manos cogidas. El juego consiste en levantar las manos y los brazos hacia arriba y dejarlos caer, inclinndonos hacia delante y diciendo: DONNNNNG, como si furamos una gran campana. Despus de medianoche - doce campanadas nos sentamos a descansar. JUEGOS DE PERCEPCIN AUDITIVA: Objetivo: Desarrollar la habilidad de diferenciar diferentes sonidos bucales. Actividad: Tenemos que estar muy atentos para poder identificar y ejecutarlos distintos sonidos bucales que voy a emitir: Echar besos Soplar Toser Estornudar Silbar Cantar Hablar Sesin n 11

PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: NMERO 1 Objetivo: Consolidar el equilibrio lingual. Actividad: Veamos que pasa con los dientes de abajo. Tocndolos con la lengua descubrimos que tambin ellos estn ensartados en los alvolos inferiores. Paseamos la lengua por todos ellos y ahora la detenemos en el centro mismo de la franja alveolar. NMERO 2 Objetivo: Afianzar la tonicidad lingual. Actividad: La lengua tiene muchas formas. Puede ser ancha, muy ancha. Vamos a probarlo. La sacamos lo ms ancha que podamos, tanto que toque con sus extremos a los extremos de los labios.

Sesin n 11

LABIOS: NMERO 1 Objetivo: Favorecerla mnima amplitud labial. Actividad: Vamos a hacer un concierto de silbidos, colocamos los labios u, y soplamos el aire hacia fuera, a ver si conseguimos que no salga algn silbido. NMERO 2 Objetivo: Potenciar la movilidad labial. Actividad: Veis esto que tengo por aqu? Pues bien, ya lo conocis, es una pajita. Y que vamos a hacer con esta pajita? Vamos a elegir a un secretario para que reparta una pajita a cada nio. La colocamos debajo de nuestra nariz y encima de nuestro labio superior. Lo que tenemos que intentar es subir el labio superior para que no se nos caiga la pajita.

Sesin n 11

JUEGOS DE ARTICULACIN: Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema /p/ Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo de forma intermitente por la boca mediante implosiones con (p): pppppppppppppppppppppppp 2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en l mientras pronunciamos (p). Qu pasa con nuestros labios? Cmo sale el aire? Por qu ha de salir a golpes? 3) Onomatopeyas con sonido dominante (p): imitamos al silbato de un tren (piiiiiiiiiii, piiiiiiiiiiii, piiiiiiii,), o los golpes de un tambor (poooooooommmmmm, poooommmmmmmm, ppoooomm). 4) Jugamos ahora al juego de las tarjetas. qu vemos en esta tarjeta? Posicin inicial: pie, palo. Posicin media: copa, capa. JUEGOS DE EXPRESIN: Objetivo: Favorecer la creacin expresiva. Actividad: Vamos a jugar a un juego muy divertido. Sesin n 11

A ver qu nio, puede contar la mentira ms grande. Haba una vez una gallina que pona huevos tan grandes como las casas..... MATERIALES QUE NECESITAMOS: Espejo Alfombra Pajitas. Papeles Lminas que contengan el fonema /p/.

SESIN N 12

Sesin n 12

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO 1 Objetivo: Aprender a ejecutar la deglucin correcta como higiene bucofarngea. Actividad: Apretamos la boca y los dientes, pero colocamos la lengua bien pegada al paladar. As, muy bien! Ahora en esta posicin, tragamos saliva varias veces. Veis?, esta es la postura correcta de la lengua para tragar saliva. Hay algunas personas que se hacen un lo con la lengua y se atragantan o ahogan al tragar, y adems perjudican el proceso respiratorio y fomentan una mala ingestin, con lo cual, quedan residuos de comida en la boca y luego huele mal su aliento. Nosotros vamos a procurar aprender a tragar bien. NMERO 2 Objetivo: Practicar una higinica ventilacin nasal. Actividad: Vamos a prepararnos para cantar con la boca cerrada. Primero abrimos la boca y colocamos la lengua en el paladar como si pronunciramos el sonido de la letra N, de esta forma: nnnnnnnnnnnnnnnnnnnn. Ahora cerramos la boca y cantamos una cancin en esta posicin. Veamos, podis solicitar canciones. El coro Boca cerrada de la clase, atender a todas las solicitudes de los nios que deseen oir su cancin Sesin n 12

EJERCICIOS DE SOPLO: Objetivo: Consolidar la abertura del soplo. Actividad: El soplo puede ser muy abierto o muy cerrado segn se abran o se cierren los labios en el momento de soplar. Vamos a probar esto con las vocales. Para ello, haremos estos ejercicios: Soplo abierto: Inspiramos aire por la nariz. Expulsamos el aire por la boca diciendo AAAAAAAAAAAAAAA Soplo medio: Inspiramos el aire por la nariz. Expulsamos el aire por la boca diciendo OOOOOOOOOOOOOOOO Soplo cerrado: Inspiramos el aire por la boca diciendo UUUUUUUUUUUUUUU EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo: Practicar la relajacin espontnea. Actividad: Habis observado alguna vez un perro o un gato cuando se levantan de dormir? Qu hacen? Eso es, desperezarse.

Sesin n 12

En contra de lo que alguna gente cree, desperezarse es muy bueno y nos ayuda a pasar suavemente del estado de sueo al de vigilia, y nos obliga a desentumecer todos los msculos Si adems acompaamos este ejercicio con una respiracin abdominal y cinco o seis respiraciones costales, seguro que nos levantaremos de mejor humor. Vamos a ensayarlo para poder practicarlo cada maana. JUEGOS DE AUDICIN: Objetivo: Desarrollar la habilidad de diferenciar diferentes sonidos. Actividad: Pronunciar los nombres de los nios o nombres de los objetos comunes separando las slabas. Hacer que identifiquen e indiquen el nmero de sonidos, dando una palmada por cada slaba. A-le-jan-dro: a quin amos a hacerlo todos juntos dando una palmada por cada sonido. Pi-za-rra: est en la clase? Vamos a llamarla. PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: NMERO 1 Objetivo: Consolidar la tonicidad lingual.

Sesin n 12

Actividad: Pero la seora lengua puede ser tambin muy estrecha. Vamos a sacarla y meterla de la boca muy rpidamente. Veris como as se afila la lengua y se hace fina como las serpientes. NMERO 2 Objetivo: Instrumentalizar la tonicidad lingual. Actividad: La lengua sirve tambin para probar los alimentos. Gracias a ella, sabemos si estn dulces, salados, amargos. Hoy haremos una experiencia con azcar. Os doy un terrn de azcar, lo disolvis en la boca y engulls la saliva despacito. Despus para seguir gustando el sabor dulce, podemos castaear la lengua sobre el paladar, los alvolos y los dientes de arriba, haciendo un pequeo ruido. A ver quin aprende antes! LABIOS: NMERO 1 Objetivo: Favorecer la tensin de los labios. Actividad: Vamos a disparar el labio inferior, relajado, con los dedos, provocando pequeas implosiones sonoras. Luego podemos hacer lo mismo con el labio superior.

Sesin n 12

NMERO 2 Objetivo: Favorecer la vibracin sencilla de los labios. Actividad: Vamos a imitar el zumbido de las abejas. Nos fijamos cmo el aire sale a travs de los dientes y la lengua, arrastrando ligeramente a los labios para vibrar. MANDBULAS: Objetivo: Favorecer la relajacin mandibular. Actividad: Dejar la mandbula como si estuviera dormida o muerta, totalmente relajada y moverla con la mano hacia donde queramos. Podemos ahora intentar hacer este ejercicio en parejas. Un nio relaja su mandbula y el otro se la mueve y viceversa. JUEGOS DE ARTICULACIN: Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema /j/ Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo por la boca mientras pronunciamos (j): jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

Sesin n 12

2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en el mientras pronunciamos (j). Y la parte de atrs de nuestra lengua? Dnde sentimos cosquillas al pronunciar (j):? Por dnde sale el aire? 3)Onomatopeyas con sonido dominante (j): imitamos los ronquidos (jjjjrrrr, jjjjjjjrrrrrrr, jjjjjjjjrrrrrr), y diversas formas de reir (ja, ja, ja,je,je, ji,ji, jo, jo, ju, ju,) 3) Juguemos HORA AL JUEGO DE LAS TARJETAS. Qu vemos en esta tarjeta? Posicin inicial: jaula, jarro. Posicin media: caja, hoja.

JUEGOS DE EXPRESIN: Objetivo Desarrollar el juego dramtico. Actividad: Quin sabe cuntas cosas hay que hacer para hacer una tortilla? Se casca el huevo. Se bate en un plato Se echa al fuego Se le da la vuelta con el tenedor. Se echa al aire. Y.se come.

Sesin n 12

MATERIALES QUE NECESITAMOS: Alfombra Espejo Terrones de azcar. Lminas que contengan el fonema /j/

SESIN N 13

Sesin n 13

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO 1 Objetivo: Practicar la higiene linguobucal. Actividad: Muchas veces jugamos a los caballos, pero vamos a imitar el ruido que hacen trotando por la pradera. Para ello, chisclaremos la lengua disparndola del paladar a la base de la boca, mientras tanto no dejamos de respirar. Con este juego se hace saliva, y se limpia por completo la boca, ayudndonos a respirar de forma rtmica y a tragar con facilidad. NMERO 2 Objetivo: Aplicar la funcin olfativa al reconocimiento y clasificacin de olores: suaves y fuertes. Actividad: Vamos a oler las flores: su olor es suave. Vamos a oler las frutas: su olor tambin es suave. Pero, qu pasa ahora si olemos el vinagre? Su olor ya no es suave, sino fuerte. Y si olemos aguarrs? Su olor es ms fuerte todava. Iremos colocando estos objetos olorosos en su caja, que habremos distinguido por un letrero: SUAVE y FUERTE. Si traemos nuevos objetos olorosos podremos aumentar esta nueva coleccin Sesin n 13

EJERCICIOS DE SOPLO: Objetivo: Consolidar la intensidad del soplo: amplitud y direccionalidad. Actividad: Con plastilina fabricamos un pastel de cumpleaos y colocamos las velas: uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete aos.cada uno coloca sus aos. Ahora nos ponemos alrededor de la clase, cada nio sale cuando le toque, pone su pastel en la mesa que hemos dejado en el centro del corro, cantamos Cumpleaos feliz mientras encendemos las velas y al acabar la cancin, l las apaga. Cuntos soplos necesita para hacerlo?. En otra ocasin, en vez de un pastel, haremos un Brazo de gitano y colocaremos las velas en fila. Cuesta ms apagarlas, pero seguro que lo lograris! EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo: Practicar la relajacin segmentaria de los rganos del aparato respiratorio. Actividad: Estamos todos de pie, separamos ligeramente las piernas y cerramos los ojos. Ahora vamos a respirar levantando los hombros, el aire entra profundamente en nuestro cuerpo. Eso est muy bien! El aire ha entrado, lo sentimos en nuestra nariz, en nuestro cuello, en nuestro pecho, en nuestro vientre. Es aire puro, nos limpia y nos oxigena.

Sesin n 13

Pero ya tenamos todo el aire que queramos. Ahora vamos a sacar el aire sucio que sube desde nuestra tripa y la deshincha, deshincha tambin nuestro pecho, pasa por nuestro cuello y sale por nuestra nariz. Es aire caliente y sucio. Pero respiramos de nuevo aire fresco y limpio. JUEGOS DE PERCEPCINH AUDITIVA: Objetivo: Desarrollar la habilidad de reproducir distintos ritmos. Actividad: Con palmadas o instrumentos caseros de percusin (bote lleno de piedrecillas, lata vaca y palo, botellas llenas de agua a diferentes niveles..) se dan ritmos distintos que los nios han de reproducir. Se comienza por simples toques: uno, dos, cinco.y luego se complica con la duracin de los intervalos: dos seguidos y uno separado, cuatro seguidos-parada-tres seguidos. La imitacin puede hacerla todos a la vez o pidiendo a un nio concreto o a un grupito que imiten lo que han odo. El animador del grupo puede pasar a ser uno de los nios. Este ejercicio se puede ir completando con movimientos: cada toque un paso, cada parada en cuclillas. Aqu podemos introducir las intensidades: toques lentos y graves supondrn desplazamientos lentos, toques rpidos y agudos desplazamientos giles. Podemos para variar, marcar el ritmo con la voz: tan, t ara ram, pam, pam..

Sesin n 13

PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: NMERO 1 Objetivo: Aplicar el control tnico a los movimientos linguales. Actividad: Hoy la seora lengua quiere limpiar bien el recibidos de su casa, por eso se pasea muy hacendosa entre los labios y los dientes, dando vueltas continuamente como si fuera una aspiradora NMERO 2 Objetivo: Afianzar la fuerza lingual. Actividad: Ya sabemos que la seora lengua es muy limpia. Recordemos todo lo que puede hacer: Barre el balcn, pasendose de un extremo al otro de los labios con la boca entreabierta. Limpia su casa, barriendo el paladar. Limpia el recibidor y se pasea entre los labios y los dientes. Pero quin la limpia a ella? Pues s seor, los dientes se encarga de esto. Vamos a verlo: Sacamos la lengua y nos la mordemos despacio. As queda limpia y fina. Sesin n 13

LABIOS: NMERO 1 Objetivo: Favorecer la vibracin mltiple de los labios. Actividad: Vamos a imitar el ruido de las motos con los labios Nos fijamos bien cmo vibran ambos labios y arrastran en este caso o la propia lengua tanto en su base como en la punta. NMERO 2 Objetivo: Favorecer la relajacin de los labios. Actividad: Aprender a darse pequeos masajes en los labios con los dedos: Masajes circulares Pellizcos suaves Masajes transversales.

Siempre primero en un labio y luego en el contrario.

Sesin n 13

JUEGOS DE ARTICULACIN: Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema /d/ Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo por la boca mientras pronunciamos: (d) dddddddddddddddddddddd. 2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en l mientras pronunciamos (d) Cmo est nuestra boca? Dnde se apoya la lengua?Por donde sale el aire? Por qu sentimos cosquillas entre la lengua y los dientes de arriba? 3) Onomatopeyas con sonido dominante (d): imitamos el sonido de las campanas (ping, dong, deang, ping, dong, dang). 4) Juguemos Ahora al juego de las tarjetas. qu vemos en esta tarjeta? Posicin inicial: dedo, dado. Posicin media: toldo, caldo. JUEGOS DE EXPRESIN: Objetivo: Desarrollar la dramatizacin Actividad: Vamos a ponernos por parejas. Sesin n 13

Un nio es el actor y otro es el espejo. El actor hace gestos, muecas, movimientos y el nio espejo, los imita puntualmente. Podemos hacer un corro y que vayan saliendo las parejas en medio para poder observarlas mejor. MATERIALES QUE NECESITAMOS: Espejo Flores Frutas Vinagre Aguarrs Plastilina Velas Cerillas o mechero Bote lleno de piedrecillas Lata vaca Palo Lminas que contengan el fonema /d/

SESIN N 14

Sesin n 14

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO 1 Objetivo: Tomar conciencia de la inspiracin y espiracin rinobucal. Actividad: Vamos a jugar a imitar. Bien, yo hago una cosa y vosotros la repets. Ahora meto aire por la nariz inspiracin lenta- e inclino la cabeza despacio hacia atrs. Ahora vosotros. Despus expulso todo el aire por la boca hacia fuera espiracin bucal lenta- y voy bajando suavemente la cabeza. A ver cmo lo hacis todos. NMERO 2 Objetivo: Adquirir el hbito de respirar por la nariz. Actividad: Vamos a practicar la respiracin por la nariz, y lo vamos a hacer realizando los siguientes ejercicios. Inspirar al tiempo que ponemos los brazos en cruz. Espirar al tiempo que bajamos los brazos Inspirar al tiempo que nos ponemos los brazos en la cabeza. Espirar mientras bajamos las manos.

Sesin n 14

EJERCICIOS DE SOPLO: Objetivo: Consolidar la direccionalidad del soplo. Actividad: En este juego, podis jugar de dos en dos o de cuatro en cuatro. Ponemos una cinta en la mitad de la mesa, o bien trazamos una raya divisoria con tiza. Cada pareja tienen en el borde de su lado de la mesa un montoncito de trocitos de papel. El juego consiste en intentar pasar cada trocito de papel al otro lado de la raya, soplando por medio de la pajita y conducindolo convenientemente. Cada papel que traspasa la raya es un punto para el equipo que lo consigue. Cada papel que se cae al suelo anula un punto conseguido. Cuando concluye el tiempo gana el equipo que tiene ms puntos. Es conveniente que cada grupo de jugadores tenga un rbitro que controle el juego. Veris cmo resulta muy divertido. EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo: Practicar la relajacin de las distintas partes de la cabeza. Actividad: Estamos todos sentados y cerramos los ojos. Ahora vamos a inclinar la cabeza hacia delante y hacia atrs muy despacito. Eso est muy bien! Pero ahora lo vamos a hacer ms difcil todava porque intentaremos que nuestra cabeza de vueltas hacindola girar suavemente. Sesin n 14

JUEGOS DE PERCEPCIN: Objetivo: Desarrollar la habilidad de asociar sonidos semejantes. Actividad: Estamos todos sentados en crculo vindonos las caras. Uno a uno vamos a ir diciendo nuestro nombre y apellidos para que lo escuchen nuestros compaeros. Debemos poner mucha atencin en los sonidos con que comienza el nombre de cada nio porque despus tendris que formar grupos que estn compuestos por aquellos nios cuyo nombre o apellido comience por el mismo sonido. PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: NMERO 1 Objetivo: Consolidar la agilidad lingual. Actividad: Vamos a replegar la lengua lo ms atrs que podamos teniendo la boca cerrada, como si quisiramos tocar con su punta la campanilla. En un segundo movimiento la llevamos hacia delante y as sucesivamente.

Sesin n 14

NMERO 2 Objetivo: Crear el hbito permanente de la correcta colocacin de la lengua en la boca. Actividad: Es muy importante recordar cual es la postura correcta de la lengua para rendir en el trabajo y conseguir concentracin y atencin: Mantener la boca cerrada. Respirar por la nariz. Colocar la lengua en su lecho, descansando en el paladar. Los malos hbitos en este aspecto pueden provocar trastornos importantes: dificultades respiratorias, falta de oxigenacin suficiente, formacin de paladar ojival, asimetra facial, falta de atencin, falta de concentracin. Todo ello, nos obliga a ensear a los nios los hbitos higinicos linguales para prevenir estas disformaciones que luego pueden fcilmente convertirse en disfunciones escolares... LABIOS: NMERO 1 Objetivo: Favorecer la tensin de los labios. Actividad: Vamos a disparar el labio inferior, relajado, con los dedos, provocando pequeas implosiones sonoras. Sesin n 14

Luego, podemos hacer lo mismo con el labio superior. NMERO 2 Objetivo: Favorecer la vibracin sencilla de los labios. Actividad: Vamos a imitar el zumbido de las abejas. Nos fijamos cmo el aire sale a travs de los dientes y la lengua, arrastrando ligeramente a los labios para vibrar. JUEGOS DE ARTICULACIN: Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema /K/ Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo de forma intermitente por la boca mediante implosionew con (K): kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk 2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en l mientras pronunciamos (K). Cmo est nuestra boca? Dnde sentimos cosquillas al pronunciar (K)? Por dnde sale el aire? 3) Onomatopeyas con sonido dominante (k): imitamos las cada de los personajes de los tebeos (cata-croccc,gras, crrraaakkkkk). Sesin n 14

4) Juguemos ahora al juego de las tarjetas. qu vemos en esta tarjeta? Posicin inicial: cama, queso. Posicin media: boca, pico. JUEGOS DE EXPRESIN: Objetivo: Favorecer la vivencia temporal. Actividad: Es muy importante representar hechos que los nios hayan vivido en la escuela o fuera de ella, y ordenar temporalmente los sucesos. As por ejemplo: El viernes fuimos de excursin: Qu hicimos primero? Montar en el autocar Vamos a representar que montamos en el autocar. Qu hicimos luego? Llegamos al teatro. Vamos a representar que llegamos al teatro.

Y as sucesivamente hasta recomponer toda la excursin mediante grandes secuencias. MATERIALES QUE NECESITAMOS: Espejo Bolitas de papel Pajitas. Lminas que contengan el fonema /k/

SESIN N 15

Sesin n 15

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO 1 Objetivo: Experimentar la respiracin abdominal. Actividad: Los nios se tumban sobre el suelo, boca arriba, con los brazos y las piernas ligeramente separados. Ahora vamos a meter el aire por la nariz y notaremos cmo se hincha nuestra tripa como si fuera un globo, despus expulsaremos el aire por la boca y vaciaremos toda la tripa. Para comprobarlo, pondremos todos la mano encima de nuestro vientre, y veremos cmo la mano sube y baja. NMERO 2

Objetivo: Tomar conciencia de la respiracin abdominal. Actividad: Nos vamos a sentar en cuclillas con las manos encima de las rodillas. Entornamos los ojos y en esta posicin respiramos profundamente con respiracin abdominal. Repetir el ejercicio en seis tiempos.

Sesin n 15

EJERCICIOS DE SOPLO: NMERO 1 Objetivo: Consolidar el ritmo del soplo. Actividad: Vamos a tomar aire por la boca y a expulsarlo enseguida tambin por la boca. Quin siente fro cuando entra el aire? Claro, todos! Porque el aire que viene de fuera est fro. Pero, qu pasa cuando sale de la boca? Vamos a comprobarlo poniendo la mano delante. Ahora est caliente. Recordemos que el aire se calienta en los pulmones. NMERO 2 Objetivo: Consolidar la intensidad del soplo. Actividad: Inflamos los carrillos llenos de aire como si furamos el mueco Micheln, y soplamos todos con fuerza, mucha fuerza. Para saber que no queda nada de aire en la boca, al final lo acabamos de expulsar apretndonos las mejillas con las manos. Sesin n 15

EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo: Practicar la relajacin de las piernas. Actividad: Se le va diciendo al nio que est preferentemente tumbado: Cierra los ojos, ests tranquilo, respira hondo. Piensa en el mar, o que ests sentado en un banco delante de un prado, no tienes fro ni calor. Tu pierna derecha est suelta, sin fuerza. Afloja los msculos, ms, ms, as como si fuera de trapo. Afloja elpie, la pantorrilla, la rodilla, el muslo..La pierna est pesada, se hunde, pesa. Esperar unos segundos y a continuacin cogerle por el pie o el borde del pantaln, levantarlo un poco del suelo y dejarlo caer para comprobar la relajacin. Despus de unos segundos ms, pedirle que mueva los dedos de los pies, que doble la rodilla, que mueva la pierna. Se proceder de igual modo con la pierna izquierda. JUEGOS DE PERCEPCIN AUDITIVA: Objetivo: Discriminar sonidos iniciales componentes del habla. Actividad: Estamos todos sentados en crculo, y yo os voy a ensear cinco dibujos. Cuatro de estos dibujos tienen el mismo sonido inicial, pero uno de ellos es distinto porque no lo tiene. Debemos poner mucha atencin en los sonidos con que comienza cada palabra, porque el juego consistir en averiguar y reconocer el dibujo que es diferente por su sonido. Por ejemplo: perro, pjaro, pato, pollito, delfn. Sesin n 15

PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: NMERO 1 Objetivo: Consolidar el control tnico lingual. Actividad: Vamos a sujetar la lengua doblada hacia dentro y dispararla hacia fuera provocando implosiones y ayudndose de los dientes superiores como palanca. NMERO 2 Objetivo: Aplicar el control tnico a actos fonadores. Actividad: Vamos a hacer vibrar la lengua sobre el paladar de la misma forma que si quisiramos pronunciar una erre muy prolongada: RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR LABIOS: NMERO 1 Objetivo: Potenciar la presin labial Actividad: Ya sabis cules son las puertas de la casita donde vive la lengua? Pues s, son los labios. Sesin n 15

Los labios adems tienen muy buenos poteros, si ellos no quieren, no entra nadie. Veris, apretamos los labios fuerte, fuerte, y probamos a meter un dedo a travs de ellos: no puede pasar. Ahora dejamos de apretar, quedan sueltos: y el dedo pasa tranquilamente. NMERO 2 Objetivo: Potenciar la relajacin labial. Actividad: Los labios estn cansados y nosotros les vamos a ayudar a descansar dndoles suaves masajes con los dientes, como si nos rascramos los labios con los dientes. Primero los dientes de arriba rascan el labio de abajo. Despus los dientes de abajo, rascan el labio de arriba. MANDBULAS: Objetivo: Potenciar los movimientos mandibulares. Actividad: La boca sirve para comer. Los dientes mascan, la mandbula se mueve. As es que para celebrar este acontecimiento, os voy a regalar una gominota a cada uno, y mientras la mascamos nos miramos unos a otros a ver qu cara ponemos.

Sesin n 15

JUEGOS DE ARTICULACIN: Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema /z/. Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo de forma continua por la boca mientras pronunciamos: (z) zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz 2) Ahora nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en l mientras pronunciamos (z). Cmo est nuestra boca? Y nuestra lengua? Qu hacen los dientes? Verdad que parece que van a morder la lengua? Por dnde sale el aire? Dnde sentimos un poco de fro? 3) Onomatopeyas con sonido dominante (z): imitamos a un hombre dormido (ZZZZZZZZZZZZZZZZZzzzzzzzzzzzzzzzZZZZZZZZZZZZzzzzzzz zz). 4) Juguemos ahora al juego de las tarjetas. qu vemos en esta tarjeta? Posicin inicial: zorro, zapato Posicin media: lazo, taza. Posicin final: pez, luz.

Sesin n 15

JUEGOS DE EXPRESIN: Objetivo: Favorecer la conciencia silbica y fontica. Actividad: Quin conoce el famoso juego del Veo-veo? Seguro que todos o casi todos. Pues bien, se trata de buscar palabras que empiecen, contengan o terminen por tal o tal fonema o slaba. Ya que hemos estado conociendo el sonido /z/, a ver quin es capaz de encontrar en clase algn objeto que comience por el sonido /za/. Zapato!, Muy bien! Y ahora ms difcil todava: hay que encontrar una palabra que contenga el sonido /z/. Pizarra!, Estupendo!. MATERIALES QUE NECESITAMOS: Espejo Alfombra. Dibujos que contengan los mismos sonidos iniciales Gominotas Lminas que contengan el fonema /z/

SESIN N 16

Sesin n 16

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO 1 Objetivo: Tomar conciencia de la respiracin costal. Actividad: Nos ponemos de pie con los brazos cados, inspiramos profundamente el aire sacando el pecho hacia fuera. A continuacin, espiramos el aire bajando el pecho. NMERO 2 Objetivo: Comprender la utilidad de la respiracin costal Actividad: La respiracin costal es la que utilizamos comnmente de forma inconsciente En ella el aire llena las dos terceras partes de los pulmones. Pero con las prisas y la fatiga, estas respiraciones, a veces, son incompletas. Por eso es preciso pararse de vez en cuando y hacerlas de modo consciente. Para que adquiramos hbito de oxigenacin de los pulmones, haremos cada da cuatro respiraciones costales al entrar en la clase, despus de habernos saludado por la maana y por la tarde. Veris cmo este sencillo ejercicio mejora vuestra atencin y aumenta vuestras ganas de trabajar. Sesin n 16

EJERCICIOS DE SOPLO: NMERO 1 Objetivo: Experimentar la duracin del soplo. Actividad: Voy a repartiros un pauelo pequeo de papel a cada uno, un pauelo que no es como los dems pauelos porque es mgico. Nos vamos a ir levantando de uno en uno y nos ponemos delante del espejo. Soplamos muy muy fuerte sobre el pauelo aguantndolo contra el espejo. Podemos conseguirlo? Claro, por eso deca yo que era un pauelo mgico, porque si soplamos muy fuerte contra l se queda volando y no se cae al suelo. NMERO 2 Objetivo: Experimentar la modulacin del soplo. Actividad: Vamos a hacer un recorrido en la mesa con estas piezas que tenemos aqu, cubos, tringulos crculos, y adems vamos a trazarlo de manera que haya curvas y obstculos. Algo as como si fuera un circuito de Rally. Este algodn que ponemos en la meta es como si fuera el coche y tendr que hacer el recorrido y salvar todos los obstculos. Cmo? Muy fcil, soplamos sobre el algodn y lo conducimos por el camino correcto. Sesin n 16

EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo: Practicar la relajacin de las distintas partes de la cabeza. Actividad: Vamos a ver cmo sonremos todos y nos enseamos los dientes. Ahora que nos estamos viendo todos los dientes vamos a apretarlos con fuerza y luego soltamos la mandbula inferior. Despus tomamos a cada nio por la barbilla subindosela y bajndosela de forma que choquen los dientes. JUEGOS DE PERCEPCIN: Objetivo: Discriminar sonidos iniciales componentes del habla. Actividad: Juego del tren: El profesor es el revisor, el cual dispondr de varias cartulinas con el dibujo de un objeto o un animal: gato- sol- reloj, etc.. Al entrar un pasajero, el revisor le mostrar una de ellas, y el nio debe decir otra que comience por el mismo sonido que la que le ense el revisor. Si acierta tiene derecho a entrar en el tren

Sesin n 16

PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: NMERO 1 Objetivo: Aplicar la fuerza lingual a movimientos implosivos. Actividad: Vamos a imaginar que estamos en una pradera e imitamos el trotar de un caballo. NMERO 2 Objetivo: Aplicar la fuerza lingual a movimientos vibratorios. Actividad: Nos vamos de la pradera a una charca, en la que por supuesto ya no hay caballos Qu hay en las charcas? Claro!, en las charcas hay ranas y lo que vamos a hacer ahora es imitar el croar de las ranas. LABIOS: NMERO 1 Objetivo: Favorecer la presin labial. Sesin n 16

Actividad: Vamos a jugar a pescar. Pero no creis que vamos a pescar peces, no, porque pescaremos caramelos Voy a poner unos cuantos caramelos encima de la mesa, tenis que escoger un caramelo y levantarlo con ayuda de los labios, apretndolo y cogindolo con ellos pero no podis morderlo con los dientes, slo con los labios. Aquel que lo pesque con los labios y no con los dientes se llevar de premio el caramelo que ha pescado. NMERO 2 Objetivo: Favorecer la presin labial Actividad Vamos a hacer fuerza con los labios sobre el dedo. Colocamos el dedo ndice horizontal sobre el labio inferior y abrimos y cerramos la boca presionando el dedo lo ms fuerte que podemos. As se robustece la fuerza de nuestros labios. VELO DEL PALADAR: Objetivo: Ejercitar el velo del paladar. Actividad: Vamos a pronunciar las siguientes slabas que forman parte de un hechizo mgico: coco-co, de forma muy exagerada para que todo salga bien. Sesin n 16

JUEGOS DE ARTICULACIN: Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema / n/ Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo de forma continua por la boca y tambin por la nariz mientras pronunciamos: (n) nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn 2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en l mientras pronunciamos (n) Cmo est nuestra boca? A dnde se pega nuestra lengua? Por dnde sale el aire? 3) Onomatopeyas con sonido dominante (n): imitamos a una ambulancia (nino, nino, nino, nino). 4) Jugemos ahora al juego de las tarjetas. qu vemos en esta tarjeta?

Posicin inicial: nido, nudo. Posicin media: rana, lana. Posicin final: ratn, sartn.

Sesin n 16

JUEGOS DE EXPRESIN: Objetivo: Desarrollar la capacidad de utilizacin de los conceptos verbales. Actividad: Se trata de agrupar palabras de una misma familia. Los nios estn colocados en crculo y deben andar mientras la maestra est hablando y pararse cuando se calla. La maestra utiliza palabras de una misma familia (animales, comidas.) Despus se les explica que nos vamos a parar de hablar, pero ellos se tendrn que parar cada vez que vamos a decir palabras de otra familia: tigre, len, tortuga, vaca, silla, lpiz, rbol, perro, pez Aqu deben pararse MATERIALES QUE NECESITAMOS: Espejo Pauelos de papel Algodn Piezas: cubos, tringulos, crculos. Cartulinas con dibujos de objetos o animales Caramelos. Lminas que contengan el fonema /n/

SESIN N 17

Sesin n 17

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO 1 Objetivo: Tomar conciencia de la inspiracin y espiracin nasal. Actividad: Estis todos preparados para imitar lo que yo haga? Pues bien meto aire por la nariz inspiracin lenta- y levanto los hombros hacia arriba. Ya podis imitarme. Ahora saco todo el aire por la nariz espiracin lenta- y voy bajando los hombros. Y notaris que el aire que sale de la nariz est caliente porque se ha calentado en nuestros pulmones. NMERO 2 Objetivo: Crear hbitos de control o relajacin nasal. Actividad: Nuestra nariz est cansada, todo el da est trabajando y por la noche tambin pues no para de respirar, por eso necesita descansar. Vamos a ayudarle y as conseguimos que se destape fcilmente. Con las yemas de los dedos, practicamos una pinza en medio de la nariz, y le damos un masaje suave, mediante pequeos movimientos de rotacin y de adentro hacia fuera.

Sesin n 17

EJERCICIOS DE SOPLO: NMERO 1 Objetivo: Experimentar la coordinacin viso motriz del soplo. Actividad: Vamos a colocar estas bolitas de papel encima de la mesa y en el borde de la mesa una papelera que har de canasta. Os ponis todos en fila india para intentar meter en la canasta el mximo de bolas slo con la ayuda de los soplidos. A ver quin mete muchas canastas! Animo! NMERO 2 Objetivo: Experimentar los movimientos alternativos del soplo. Actividad: Os acordis de cmo se llama este instrumento? Muy bien, se llama armnica. Veamos cmo hacis para que suene, sabis que para ello tenamos que soplar y aspirar alternativamente.

Sesin n 17

EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo Practicar la relajacin de los brazos. Actividad: Se le va diciendo al nio que est tumbado o sentado: Cierra los ojos, ests tranquilo, respira hondo. Piensa en el mar, o que ests sentado en un banco delante de un prado, no tienes fro ni calor. Tu brazo derecho est suelto, sin fuerza. Afloja los msculos, ms, ms, as como si fuera de trapo. Afloja la mano, el codo, el hombro..El brazo est pesado, se hunde, pesa. Esperar unos segundos y a continuacin cogerle por la mano o el borde de la chaqueta, levantarla un poco y dejarla caer para comprobar la relajacin. Despus de unos segundos ms, pedirle que mueva los dedos de las manos, que doble el codo, que mueva el brazo. Se proceder de igual modo con el brazo izquierdo. JUEGOS DE PERCEPCIB AUDITIVA: Objetivo: Desarrollar la habilidad de discriminar sonidos iniciales y asociar sonidos semejantes. Actividad: Estamos todos sentados y muy atentos porque os voy a ensear una lmina con un dibujo. A continuacin digo la frase mgica: Ha llegado un barco cargado de.. Cada uno debis decir un nombre de animal u objeto que comience por el mismo sonido que la palabra que yo haya dicho. Sesin n 17

PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: NMERO 1 Objetivo: Potenciar la tonicidad lingual. Actividad: La seora lengua est muy cansada. Vamos a dejar que se vaya a dormir. Para ello, la ayudaremos a acostarse colocndola echada sobre el paladar de forma que toda la lengua toque todo el paladar y la puntita de la lengua toque los dientes de arriba. A ver cmo lo hacis? Ahora en esta misma postura, nos apoyamos encima de la mesa para descansar un poquito. Yo ir pasando para ver si tenis la lengua muy bien puesta en su camita, pues de lo contrario tendr insomnios y no podr descansar. NMERO 2 Objetivo: Potenciar el control tnico de los movimientos linguales. Actividad: Ya sabis que los dientes son tambin amigos de la lengua, por eso, la seora lengua los visita y pasa suavemente sobre ellos, como si los acariciara. Veamos hoy ha ido a ver a los dientes del piso de abajo: Buenas tardes. Hola seora lengua. Pase, pase, vaya pasando Sesin n 17

Y la lengua pasa suavemente con su puntita por el borde de las muelas, de los colmillos, de los dientes delanteros, y sigue por los colmillos del otro lado y al fin da con las otras muelas. Luego va y vuelve, varias veces. LABIOS: NMERO 1 Objetivo: Favorecer la explosin labial. Actividad: Ya averiguamos en una ocasin que con la boca y los labios podemos hacer grandes explosiones. Vamos a comprobarlo: llenamos la boca de aire, inflamos bien las mejillas y con las manos o con los puos, dndonos fuertemente sobre ellas, provocamos una salida explosiva del aire. Voy a ir escuchando las explosiones de cada uno de vosotros para ver cul explota con ms fuerza. NMERO 2 Objetivo: Favorecer la elasticidad labial. Actividad: Nuestros amigos los dientes quieren jugar a un juego muy divertido que todos conocis y que se llama el escondite. El mejor escondite que tienen dentro de su casita se encuentra detrs de los labios. Sesin n 17

Tenis que intentar esconder los dientes detrs de los labios estirando stos mucho, porque voy a ir pasando uno a uno a ver si por casualidad encuentro en vuestras casitas a los seores dientes. Si encontrase a alguno, este nio se la ligara y le tocara a l encontrar a los seores dientes JUEGOS DE ARTICULACIN: Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema /g/ Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo de forma continua mientras pronunciamos: (g): ggggggggggggggggggggggggggggggggg 2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en l mientras pronunciamos (g). Cmo est nuestra boca? Con quin se junta la parte de dentro de nuestro paladar? Por dnde sale el aire? 3) Onomatopeyas con sonido dominante (g): imitamos los ladridos de un perro (guau, guau, guau), o los rugidos de un len (grrr, grrr, grrr) 4) Juguemos ahora al juego de las tarjetas. Qu vemos en esta tarjet? Posicin inicial: gato, gorro. Posicin media: mago, higo. Sesin n 17

JUEGOS DE EXPRESIN: Objetivo: Agrupar palabras de una misma familia utilizando la capacidad de anlisis. Actividad: Los nios estn sentados en crculo. A partir de un concepto global que le digamos, ellos deben enumerar un nmero determinado de elementos. Por ejemplo: Dime siete cosas de cuarto de bao. Dime cuatro cosas que hay dentro de tu estuche.

MATERIALES QUE NECESITAMOS: Espejo Papelera Bolitas de papel. Lminas que contengan distintos dibujos Lminas que contengan el fonema /g/

SESIN N 18

Sesin n 18

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO 1 Objetivo: Explorar la suficiencia nasal Actividad: Vamos a cerrar la boca e inspirar aire por la nariz al tiempo que os voy marcando el siguiente ritmo: uno, uno, dos, dos, tres,tres. Ahora ms difcil todava porque nos vamos a tapar con el dedo la ventana derecha y respiramos slo por la izquierda y viceversa. NMERO 2 Objetivo: Practicar hbitos de higiene nasal. Actividad: Como ya todos sabis sonaros vamos a practicar con este pauelo que yo os voy a dar. Primero una ventana de la nariz y luego la otra. Ahora nos vamos a limpiar la nariz ms en profundidad. Con el dedo tomamos una puntita del pauelo, y as liado, lo introducimos con cuidado en la nariz. Limpiamos el polvo de un agujero y luego del otro. Doblamos el pauelo, dejando dentro la parte sucia y lo tiramos a la papelera.

Sesin n 18

EJERCICIOS DE SOPLO: NMERO 1 Objetivo: Evaluar la adecuada maduracin del soplo. Actividad: Como s que os gustan mucho los globos os voy a repartir un globo a cada uno. Despus los tiraremos al aire y jugaremos soplando sobre ellos Tenis que intentar hinchar por s solos el globo porque as habris adquirido un gran dominio del soplo De no ser as debemos observar qu prdidas de aire se producen: frontales o laterales, as como las praxias linguales que lo impiden: taponamiento o flacidez.

NMERO 2 Objetivo: Experimentar la precisin en el dominio del soplo. Actividad: Vamos a echar un partido de ftbol con estas pelotas ligeras. Escogemos a una pareja y nuestra mesa ser el campo de juego. Dejar la pelota en el centro del campo y en este momento los dos jugadores con las manos atrs y con la ayuda de sus soplidos, van a intentar meter gol a su contrincante. Contar los goles y cuando finalice el tiempo aplaudiremos a los vencedores. Sesin n 18

EJERCICIOS DE RELAJACIN Objetivo: Practicar la relajacin de las distintas partes de la cabeza. Actividad: Vamos a imaginar que estamos muy extraados por algo que nos ha dicho nuestro compaero, alo que nos pilla de sorpresa Entonces fruncimos el entrecejo y luego lo soltamos. A ver que bien lo hacemos todos! JUEGOS DE PERCEPCIN AUDITIVA: Objetivo: Discriminar sonidos finales componentes del habla. Actividad: Vamos a escuchar estas poesas cortas que os voy a leer donde aparecen rimas consonantes. Qu quiere decir esto? Pues bien que las terminaciones de algunas de estas palabras suenan muy parecidas. Vamos a probar con nuestros nombres a ver si encontramos alguna palabra que suene parecida. Vanesa: princesa Roberto: puerto Joana: manzana Manuel: pincel Sesin n 18

Veis que tienen un sonido muy parecido?

PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: NMERO 1 Objetivo: Potenciar la fuerza lingual Actividad: Ha llegado otro da de hacer limpieza. La seora lengua coge su escoba nueva, la toma bien fija en su punta y empieza a barrer. Podemos ver cmo barre la seora lengua de nuestro compaero/a y si vemos que no est barriendo bien darle las indicaciones correctas: Fijar la punta en los dientes de arriba y con fuerza, la saliva va limpiando todo el paladar hasta el fondo, y as un, dos y tres veces. Cuando ha terminado se cierra la boca y la lengua se pone a descansar en su camita. NMERO 2 Objetivo: Asociar la fuerza a la movilidad lingual Actividad: Miradme bien a la cara. Veis? Tengo un bulto en el carrillo. Claro, es el juego del caramelo! Sesin n 18

La seora lengua nos va a ayudar a engaar a nuestro compaero y hacerle creer que tenemos un caramelo en la boca. Al que engae mejor a su compaero le daremos un caramelo de verdad. LABIOS: NMERO 1 Objetivo: Favorecer la movilidad labial. Actividad: Sabis cmo hacen los gatitos? Pues muy fcil, slo tenemos que juntar los labios, abrir la boca y despus sacar morrito: miau. NMERO 2 Objetivo: Favorecer la relajacin de los labios. Actividad: Vamos a darnos pequeos masajes en los labios. Con nuestros propios dedos, primero en un labio y luego en el otro, nos damos masajes circulares, pellizcos suaves y masajes transversales

Sesin n 18

MANDBULAS: Objetivo: Favorecer la relajacin mandibular. Actividad: Vamos a dejar la mandbula como si estuviera dormida, totalmente relajada. Como est como muerta la podemos mover hacia donde queramos. Ahora hacemos lo mismo con la mandbula de nuestro compaero. Un nio relaja su mandbula y el otro se la mueve y viceversa.

JUEGOS DE ARTICULACIN: Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema /t/ Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo de forma intermitente por la boca mediante implosiones con (a): ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt 2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en l mientras pronunciamos (t). Cmo est nuestra boca? Dnde se apoya nuestra lengua? Por dnde sale el aire? 3) Onomatopeyas con sonido dominante (a): imitamos el sonido de un reloj de cuerda ( tic-tac, tic-tac) Sesin n 18

4) Juguemos ahora al juego de las tarjetas. qu vemos en esta tarjeta? Posicin inicial: tiza, tapa Posicin media: bota, bote

JUEGOS DE EXPRESIN: Objetivo: Agrupar palabras de una misma familia utilizando la capacidad de sntesis. Actividad: Este es el juego de las preguntas y las respuestas. Yo os hago una pregunta y m,e la contestar el nio que yo seale y que tenga la mano levantada. Eso s, tenis que pensar las respuestas todos! Dnde se puede encontrar un cepillo de dientes y una toalla? Dnde se pueden encontrar marcos y estatuas? Dnde hay plantas y flores? Quin emplea un martillo y un serrucho?

MATERIALES QUE NECESITAMOS: Espejo Pauelos de papel Globos Bolitas de papel Poesas cortas Lminas que contengan el fonema /t/

SESIN N 19

Sesin n 19

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO 1 Objetivo: Conseguir la dilatacin vivenciada de las aletas nasales. Actividad: Vamos a coger las aletas de la nariz con las puntas de los dedos de cada mano y las ensanchamos al tiempo que respiramos fuerte, metiendo y sacando el aire. Notis cmo entra el aire por la nariz? Seguro que s NMERO 2 Objetivo: Practicar una higinica ventilacin nasal Actividad: Ha vuelto el coro Boca cerrada! Vamos a prepararnos todos muy bien. Primero abrimos la boca y colocamos la lengua en el paladar cmo si pronunciaramos el sonido de la letra N, de esta forma: nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn Pero como somos el coro Boca cerrada, cerramos la boca y cantamos una cancin que todos nos sepamos, en esta posicin. Sesin n 19

EJERCICIOS DE SOPLO: NMERO 1 Objetivo: Experimentar la altura del soplo. Actividad: Aqu tengo unas tiras de papel de diferentes colores. Os voy a repartir una tira de papel a cada uno. Y os preguntaris, qu hacemos con ello? Pues bien, cogerlo con la mano y ponerlo delante de la cara a la altura de los ojos ms o menos. Tenis que soplar muy fuerte y conseguir que el papelito suba lo ms alto posible. Si nos ponemos todos en fila parecer que somos un pavo real. NMERO 2 Objetivo: Control de la espiracin en cuanto a intensidad. Actividad: Como se que os gustan mucho las velas porque os recuerda las tartas de los cumpleaos, vamos a jugar con esta vela que tengo yo aqu. Este grupito de aqu tendr que apagar la vela mientras yo la voy alejando progresivamente. Este otro grupito tendr que intentar lo contrario, es decir soplar como antes pero sin que la vela se apague, con lo cual tendremos que soplar un poco ms flojito. Sesin n 19

EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo: Practicar la relajacin del tronco. Actividad: Nos sentamos en la silla con las piernas algo separadas. Ahora vamos a hacer mucha fuerza apretando el vientre. Lo elevamos y lo aflojamos soltndolo como si se deshinchase en globo. En esta posicin, respiramos suavemente por la nariz pero sin hacer ningn esfuerzo. Es un ejercicio que relaja completamente el tronco. JUEGOS DE AUDICIN: Objetivo: Discriminar los sonidos finales componentes del habla Actividad: Os voy a mostrar una lmina que tiene unos dibujos muy bonitos. Es una rosa, una rana, una manzana, y una mariposa. Si yo os enseo esta rosa me tenis que decir el objeto que tenga la misma terminacin. Por ejemplo: Rosa: mariposa Rana: manzana

Sesin n 19

PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: NMERO 1 Objetivo: Afianzar la movilidad lingual. Actividad: Nuestra amiga la lengua ha decidido salir a pasear por la acera de arriba y por la acera de abajo, junto a la puerta de su casa. As es que sale de ella, relamiendo el labio de arriba, bajando por un lado y relamiendo tambin el labio de abajo. Pero ahora comienza a dar vueltas y ms vueltas, por arriba, al lado, por abajo, al otro lado, y vuelta a empezar NMERO 2 Objetivo: Aplicar el control tnico a los movimientos linguales Actividad: Hoy la seora lengua quiere limpiar bien el recibidos de su casa, por eso se pasea muy contenta entre los labios y los dientes, dando vueltas continuamente como si fuera una aspiradora.

Sesin n 19

LABIOS: NMERO 1 Objetivo: Vibrar los labios. Actividad: Os acordis de cmo se imitaba el zumbido de un avin? Muy bien! Vibramos los labios al mismo tiempo que sacamos la lengua, de esta manera parecer el sonido de un avin cuando va a despegar. NMERO 2 Objetivo: Vibrar los labios con fonacin Actividad: Ahora vamos a cambiar de medio de locomocin. Dejamos el avin y nos preparamos para montar en moto. Colocamos las manos hacia delante para coger el manilllar de nuestra moto. Pero para que se mueva, es necesario arrancarla. Vamos a practicar! Brummmm, brummmm. Estupendo! Cuidado, una curva a la derecha, una curva a la izquierda, frenar!

Sesin n 19

VELO DEL PALADAR: Objetivo: Ejercitar los movimientos del velo del paladar. Actividad: Vamos a jugar a imitar sonidos onomatopyicos. Qu cmo se hace? Pues muy fcil. Pensamos en algn animal e intentamos reproducir el sonido que emite normalmente dicho animal. Gato: miau Perro: guau. Pollito: po, po Pato: cuac-cua Rana: croar Asno: hi-ha Gallo: Quiquiriqu. JUEGOS DE ARTICULACIN: Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema /b/ Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo por la boca mientras pronunciamos: (b) bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb 2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en l mientras pronunciamos (a). Cmo est nuestra boca? Y nuestros labios? Cmo sale el aire? Sesin n 19

3) Onomatopeyas con sonido dominante (b): imitamos el sonido del bombo (bom, booommmmmm, boommmm) 4) Juguemos ahora al juego de las tarjetas. qu vemos en esta tarjeta?

Posicin inicial: beso, bola. Posicin media: tambor, carbn. JUEGOS DE EXPRESIN: Objetivo: Asociar conceptos por complementariedad. Actividad: Nos vamos a poner sentados en crculo y yo os voy a hacer una serie de preguntas a las cuales deberis contestar. Luis, qu hacemos cuando tenemos hambre? Ana, qu hacemos cuando nos duele algo? Blanca, qu hacemos cuando tenemos fro Paula, qu hacemos cuando estamos cansados? Borja, qu hacemos cuando estamos contentos? MATERIALES QUE NECESITAMOS: Espejo Tiras de papel de distintos colores Vela Lminas que contengan dibujos. Lmina que contengan el fonema /b/

SESIN N 20

Sesin n 20

EJERCICIOS RESPIRATORIOS: NMERO 1 Objetivo: Controlar la respiracin. Actividad: Vamos a imaginar que somos serpientes muy grandes que se arrastran por el suelo. Para que el sonido que hagamos sea lo ms parecido posible al de las serpientes, tenemos que inspirar por la nariz y expulsar el aire mientras se pasa el dedo por encima diciendo: sssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss NMERO 2 Objetivo: Tomar conciencia de la respiracin clavicular. Actividad: Nos ponemos de pie con las manos en la cintura como si fusemos un jarrn. A continuacin, respiramos con inspiraciones y espiraciones rpidas levantando ligeramente los hombros y bajndolos a cada expulsin del aire.

Sesin n 20

EJERCICIOS DE SOPLO: Objetivo: Experimentar el movimiento vibratorio del soplo. Actividad: Como se que os gust mucho hacer pompitas de agua con la pajita os he triado este vaso de agua que es muy especial. Digo que es muy especial porque es mgico ya que si metemos en su interior una pajita y soplamos, veremos que saldrn burbujas de agua muy juguetonas. Animo! Vamos a practicar. NMERO 2 Objetivo: Consolidar la abertura del soplo. Actividad: Sabis que el soplo puede ser muy abierto o muy cerrado segn se abran o se cierren los labios en el momento de soplar. Vamos a hacer tres grupos. El primer grupo se llamar soplo abierto, el segundo se llamar soplo medio y el tercero soplo cerrado. Cuando yo diga: que entre en accin soplo abierto, este grupo tendr que inspirar aire por la nariz y expulsarlo por la boca diciendo: AAAAAAAAAAAAAA

Sesin n 20

Si digo: que entre en accin soplo medio, este grupo tendr que inspirar aire por la nariz y expulsarlo por la boca diciendo: OOOOOOOOOOOO Cuando escuchis: que entre en accin soplo cerrado, los nios que componen este grupo tendrn que inspirar el aire por la nariz y expulsarlo por la boca diciendo: UUUUUUUUUUU. EJERCICIOS DE RELAJACIN: Objetivo: Practicar la relajacin de las distintas partes de la cabeza. Actividad: En un ambiente tranquilo y relajado, imaginamos que estamos tumbados en la arena frente al mar, escuchando el sonido de las olas cuando llegan a la orilla. Para que parezca totalmente real, cerramos los ojos apretndolos y despus los aflojamos pero mantenindolos cerrados. Este ejercicio nos ayudar a sentirnos mejor. JUEGOS DE PERCEPCIN AUDTIVA: Objetivo: Establecer la correspondencia entre el sonido y el equivalente grfico identificando slabas que integran distintas palabras conocidas. Actividad. Mostramos dibujos de palabras sencillas y familiares para los nios. Despus la pronunciamos a medida que golpeamos con las manos el nmero de slabas que tiene cada palabra.

Sesin n 20

Primero lo hacemos todos juntos y despus pedimos a nios individualmente que palmeen determinada palabra. nimo, a ver si somos capaces de dar tantas palmadas como slabas tenga la palabra! PRAXIAS PARA LA FONACIN: LENGUA: NMERO 1 Objetivo: Favorecer la elasticidad lingual. Actividad: La seora lengua se fue al gimnasio a aprender muchos ejercicios. Haba uno que era muy difcil y por eso necesitaba la ayuda de sus amigos los dientes para realizarlo. El ejercicio consista en lo siguiente: La seora lengua tena que doblarse hacia arriba y mantenerse as un ratito con la ayuda de los dientes que le sostenan. Qu pasa si sus amigos los dientes la sueltan? Claro, que sale disparada!

NMERO 2 Objetivo: Consolidar el equilibrio lingual. Sesin n 20 Actividad: Como la seora lengua est muy agradecida con sus amigos los dientes por la ayuda que la han prestado ha decidido ir a dar un paseo para ver a sus amigos los dientes de arriba y darles las gracias. La manera que tiene la seora lengua de dar las gracias es la siguiente: Los toca con la puntita uno a uno de un lado para otro. Los dientes muy amables le ofrecen su ayuda para cualquier otro ejercicio que quiera realizar la seora lengua. LABIOS: NMERO 1 Objetivo: Favorecer la vibracin mltiple de los labios. Actividad: Estamos todos preparados para montar en moto? Pues bien cojamos el manillar e imitemos el ruido de las motos con los labios. Nos fijamos bien cmo vibran ambos labios y arrastran en este caso a la propia lengua tanto en su base como en la punta.

NMERO 2 Objetivo: Afianzar la elasticidad labial. Sesin n 20

Actividad: Vamos a estirarnos los labios colocando cada dedo meique en un extremo de los mismos. Qu cara ponemos? Nos miramos unos a otros y vemos cmo nuestra boca parece ms grande. MEJILLAS: Objetivo: Ejercitar la movilidad de las mejillas. Actividad: Vamos a dar pequeos mordisquitos en la parte interna de nuestras mejillas, pero lo haremos de forma muy suave as como si furamos pjaros chi quititos. JUEGOS DE ARTICULACIN: Objetivo: Vivenciar la articulacin del fonema /r/ Metodologa de trabajo: 1) Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo por la boca haciendo vibrar la lengua mientras pronunciamos: rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr

2) Ahora sacamos nuestro espejo de bolsillo y nos miramos en el mientras pronunciamos (a) Cmo est nuestra boca? Vemos cmo Sesin n 20

vibra la lengua? Podemos observar cmo golpea contra la parte delantera del paladar? 3) Onomatopeyas con sonido dominante : imitamos el sonido de una trompeta (tarar, tarar), o los motores en marcha (brrrrummmmmm, brrrrummmmmmmm). 4) Juguemos ahora al juego de las tarjetas. Qu vemos en esta tarjeta? Posicin inicial: rosa, ro. Posicin media: pera toro, perro, carro. Posicin final: collar, saltar.

JUEGOS DE EXPRESIN: Objetivo: Favorecer la comprensin morfosintctica y construccin de frases. Actividad: Partimos de realizacin progresiva de un dibujo, a partir del cual realizamos las siguientes preguntas: Qu es Un elefante.

Cmo es el elefante? Muy gordo Vamos a decirlo todo junto (se ensean los dibujos)

Un elefante muy gordo

Sesin n 20

Qu hace el elefante muy gordo? Se come una flor Ahora todo junto Un elefante muy gordo se come una flor.

Cundo lo hace? Por la noche. Otra vez todo lo que hemos dicho ( se designa con el dedo las distintas partes del dibujo en el orden: elefante, flor, luna) Un elefante muy gordo se come una flor por la noche. MATERIALES QUE NECESITAMOS: Espejo Vaso con agua Pajitas Dibujos asociados a su palabra correspondiente Laminas que contengan el fonema /r/ Dibujos del elefante