PLANIFICACION DE TECNOLOGIACON ENFASIS EN INFORMATICA

"ESC. SEC. OFIC. No. 0736 QUETZALCOATL TURNO MATUTINO ZONA S104

PROFESOR: lucia Jurez salinas

CHIMALHUACAN, MXICO OCTUBRE DE 2012. SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA TEXCOCO

ENFOQUE DE LA MATERIA
El enfoque pedaggico de esta asignatura busca promover el estudio de los aspectos instrumentales de la tcnica, sus procesos de cambio, gestin e innovacin, y su relacin con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos diferentes. Esto implica analizar cmo resuelve el ser humano en el plano social sus necesidades y atiende sus intereses; qu tipo de saberes requiere y cmo los utiliza; a qu intereses e ideales responde, y cules son los efectos del uso de esos saberes en la sociedad, la cultura y la naturaleza. Adems, es necesario reconocer que los temas y problemas de la tecnologa se relacionan con la vida y el entorno de los alumnos. Los propsitos de la asignatura se concretarn y alcanzarn si los alumnos desarrollan procesos tcnicos, resuelven problemas y participan activamente en el desarrollo de proyectos y prcticas educativas fundamentales cuya finalidad sea satisfacer necesidades e intereses personales y colectivos.

ENFOQUE DE GRADO
En primer grado se estudia la Tecnologa como campo de conocimiento, con nfasis en los aspectos comunes a todas las tcnicas y que permiten caracterizar la tcnica como objeto de estudio. Se propone la identificacin de las formas en que el ser humano ha transferido las capacidades del cuerpo a las creaciones tcnicas, por ello se pone en prctica un conjunto de acciones de carcter estratgico, instrumental y de control orientadas hacia un propsito determinado. De esta manera, se analiza el concepto de delegacin de funciones, la construccin y uso de herramientas, mquinas e instrumentos que potencian las capacidades humanas, en correspondencia con las caractersticas de los materiales en los cuales se acta, los tipos de energa y las acciones realizadas. Tambin se promueve el reconocimiento de los materiales y la energa como insumos en los procesos tcnicos y la obtencin de productos. Asimismo, se pretende que los alumnos elaboren representaciones grficas como medio para comunicar sus creaciones tcnicas. Finalmente, se propone la ejecucin de un proyecto de reproduccin artesanal, que permita articular y analizar todos los contenidos desde una perspectiva sistmica y con nfasis en los procesos productivos. Lo anterior permitir tener un acercamiento de los alumnos al anlisis del sistema ser humano-producto, referido como el trabajo artesanal donde el usuario u operario interviene en todas las fases del proceso tcnico.

ASIGNATURA: Tecnologa nfasis en INFORMATICA BLOQUE: III

GRADO: 1

GRUPO:A,B,C

FECHA DE INICIO: ENERO FECHA DE TERMINO: MARZO

PROPOSITOS: Crear e innovar un marco con materiales TEMA: Transformacin de materiales y energa. de uso cotidiano. SUBTEMA: Materiales y energa. APRENDIZAJES ESPERADOS: -Emplear de manera eficiente los materiales y las energas en diversos procesos tcnicos. - Comprender la funcin de los materiales y de la energa de los procesos tcnicos. COMPETENCIAS: Desarrollar, construir, manipular, transformar objetos, materiales diversos, comprensin de los procesos y
productos creados por el ser humano.

SECUENCIA DIDACTICA: -Presentacin del proyecto, -Lluvia de ideas guiada por el profesor para reconocer los aprendizajes y habilidades previos de los alumnos. -Conformar equipos para identificar las diferencias entre energa natural y artificial, para despus ser conceptualizado por el profesor. -Cada alumno diseara el modelo a realizar. -Realizar la clasificacin y seleccin de insumos y herramientas. -Explicacin de diferentes tcnicas para mejorar, innovar y optimizar los recursos a transformar. EVALUACION: Rubricas ( Trabajo en clase, tareas y producto final ) OBSERVACIONES:

NOMBRE DEL PROYECTO: Una estrella para la familia FASE DEL PROYECTO: Final.

GRADO:

GRUPO:

OBJETIVO: Entregar el producto terminado de acuerdo a las especificaciones de la rbrica. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Realizar un marco fotogrfico con materiales diversos empleados en el hogar. Qu hacer? Cmo hacer? Cundo hacer? PROBLEMA TECNICO A RESOLVER: Modelo, materiales, herramientas, tiempo, costos; Medidas adecuadas, creatividad artstica y tecnolgico, TIPO DE ANALISIS: De productos, CONDICIONES: Ambientales, econmicos, sociales, actitudinales y motivacionales propicios para el trabajo TIPO DE EVALUACION: heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. OBSERVACIONES:

ATENTAMENTE

Vo. Bo. EL DIRECTOR ESCOLAR

______________________________ PROFR. Lucia Jurez Salinas

____________________________ PROFR. Rosario Snchez Snchez

PLANIFICACION DE TECNOLOGIACON ENFASIS EN INFORMATICA

"ESC. SEC. OFIC. No. 0736 QUETZALCOATL TURNO MATUTINO ZONA S104

PROFESOR: scar mota Gmez

CHIMALHUACAN, MXICO OCTUBRE DE 2012.

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA TEXCOCO SUPERVISIN ESCOLAR S104

ENFOQUE DE LA MATERIA
El enfoque pedaggico de esta asignatura busca promover el estudio de los aspectos instrumentales de la tcnica, sus procesos de cambio, gestin e innovacin, y su relacin con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos diferentes. Esto implica analizar cmo resuelve el ser humano en el plano social sus necesidades y atiende sus intereses; qu tipo de saberes requiere y cmo los utiliza; a qu intereses e ideales responde, y cules son los efectos del uso de esos saberes en la sociedad, la cultura y la naturaleza. Adems, es necesario reconocer que los temas y problemas de la tecnologa se relacionan con la vida y el entorno de los alumnos. Los propsitos de la asignatura se concretarn y alcanzarn si los alumnos desarrollan procesos tcnicos, resuelven problemas y participan activamente en el desarrollo de proyectos y prcticas educativas fundamentales cuya finalidad sea satisfacer necesidades e intereses personales y colectivos.

ENFOQUE DE GRADO
En primer grado se estudia la Tecnologa como campo de conocimiento, con nfasis en los aspectos comunes a todas las tcnicas y que permiten caracterizar la tcnica como objeto de estudio. Se propone la identificacin de las formas en que el ser humano ha transferido las capacidades del cuerpo a las creaciones tcnicas, por ello se pone en prctica un conjunto de acciones de carcter estratgico, instrumental y de control orientadas hacia un propsito determinado. De esta manera, se analiza el concepto de delegacin de funciones, la construccin y uso de herramientas, mquinas e instrumentos que potencian las capacidades humanas, en correspondencia con las caractersticas de los materiales en los cuales se acta, los tipos de energa y las acciones realizadas. Tambin se promueve el reconocimiento de los materiales y la energa como insumos en los procesos tcnicos y la obtencin de productos. Asimismo, se pretende que los alumnos elaboren representaciones grficas como medio para comunicar sus creaciones tcnicas. Finalmente, se propone la ejecucin de un proyecto de reproduccin artesanal, que permita articular y analizar todos los contenidos desde una perspectiva sistmica y con nfasis en los procesos productivos. Lo anterior permitir tener un acercamiento de los alumnos al anlisis del sistema ser humano-producto, referido como el trabajo artesanal donde el usuario u operario interviene en todas las fases del proceso tcnico.

ASIGNATURA: Tecnologa nfasis en INFORMATICA BLOQUE: III

GRADO: 1

GRUPO:A,B,C

FECHA DE INICIO: ENERO FECHA DE TERMINO: MARZO

PROPOSITOS: Crear e innovar un marco con materiales TEMA: Transformacin de materiales y energa. de uso cotidiano. SUBTEMA: Materiales y energa. APRENDIZAJES ESPERADOS: -Emplear de manera eficiente los materiales y las energas en diversos procesos tcnicos. - Comprender la funcin de los materiales y de la energa de los procesos tcnicos. COMPETENCIAS: Desarrollar, construir, manipular, transformar objetos, materiales diversos, comprensin de los procesos y
productos creados por el ser humano.

SECUENCIA DIDACTICA: -Presentacin del proyecto, -Lluvia de ideas guiada por el profesor para reconocer los aprendizajes y habilidades previos de los alumnos. -Conformar equipos para identificar las diferencias entre energa natural y artificial, para despus ser conceptualizado por el profesor. -Cada alumno diseara el modelo a realizar. -Realizar la clasificacin y seleccin de insumos y herramientas. -Explicacin de diferentes tcnicas para mejorar, innovar y optimizar los recursos a transformar. EVALUACION: Rubricas ( Trabajo en clase, tareas y producto final ) OBSERVACIONES:

NOMBRE DEL PROYECTO: Una estrella para la familia FASE DEL PROYECTO: Final.

GRADO:

GRUPO:

OBJETIVO: Entregar el producto terminado de acuerdo a las especificaciones de la rbrica. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Realizar un marco fotogrfico con materiales diversos empleados en el hogar. Qu hacer? Cmo hacer? Cundo hacer? PROBLEMA TECNICO A RESOLVER: Modelo, materiales, herramientas, tiempo, costos; Medidas adecuadas, creatividad artstica y tecnolgico, TIPO DE ANALISIS: De productos, CONDICIONES: Ambientales, econmicos, sociales, actitudinales y motivacionales propicios para el trabajo TIPO DE EVALUACION: heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. OBSERVACIONES:

ATENTAMENTE

Vo. Bo. EL DIRECTOR ESCOLAR

______________________________ PROFR. scar Mota Gmez

____________________________ PROFR. Rosario Snchez Snchez

PLANIFICACION DE TECNOLOGIACON ENFASIS EN INFORMATICA

"ESC. SEC. OFIC. No. 0736 QUETZALCOATL TURNO MATUTINO ZONA S104

PROFESOR: CINTHIA IVONNE BARAJAS ORTEGA

CHIMALHUACAN, MXICO OCTUBRE DE 2012. SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA TEXCOCO

ENFOQUE DE LA MATERIA
El enfoque pedaggico de esta asignatura busca promover el estudio de los aspectos instrumentales de la tcnica, sus procesos de cambio, gestin e innovacin, y su relacin con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos diferentes. Esto implica analizar cmo resuelve el ser humano en el plano social sus necesidades y atiende sus intereses; qu tipo de saberes requiere y cmo los utiliza; a qu intereses e ideales responde, y cules son los efectos del uso de esos saberes en la sociedad, la cultura y la naturaleza. Adems, es necesario reconocer que los temas y problemas de la tecnologa se relacionan con la vida y el entorno de los alumnos. Los propsitos de la asignatura se concretarn y alcanzarn si los alumnos desarrollan procesos tcnicos, resuelven problemas y participan activamente en el desarrollo de proyectos y prcticas educativas fundamentales cuya finalidad sea satisfacer necesidades e intereses personales y colectivos.

ENFOQUE DE GRADO
En primer grado se estudia la Tecnologa como campo de conocimiento, con nfasis en los aspectos comunes a todas las tcnicas y que permiten caracterizar la tcnica como objeto de estudio. Se propone la identificacin de las formas en que el ser humano ha transferido las capacidades del cuerpo a las creaciones tcnicas, por ello se pone en prctica un conjunto de acciones de carcter estratgico, instrumental y de control orientadas hacia un propsito determinado. De esta manera, se analiza el concepto de delegacin de funciones, la construccin y uso de herramientas, mquinas e instrumentos que potencian las capacidades humanas, en correspondencia con las caractersticas de los materiales en los cuales se acta, los tipos de energa y las acciones realizadas. Tambin se promueve el reconocimiento de los materiales y la energa como insumos en los procesos tcnicos y la obtencin de productos. Asimismo, se pretende que los alumnos elaboren representaciones grficas como medio para comunicar sus creaciones tcnicas. Finalmente, se propone la ejecucin de un proyecto de reproduccin artesanal, que permita articular y analizar todos los contenidos desde una perspectiva sistmica y con nfasis en los procesos productivos. Lo anterior permitir tener un acercamiento de los alumnos al anlisis del sistema ser humano-producto, referido como el trabajo artesanal donde el usuario u operario interviene en todas las fases del proceso tcnico.

ASIGNATURA: Tecnologa nfasis en INFORMATICA BLOQUE: III

GRADO: 1

GRUPO:A,B,C

FECHA DE INICIO: ENERO FECHA DE TERMINO: MARZO

PROPOSITOS: Crear e innovar un marco con materiales TEMA: Transformacin de materiales y energa. de uso cotidiano. SUBTEMA: Materiales y energa. APRENDIZAJES ESPERADOS: -Emplear de manera eficiente los materiales y las energas en diversos procesos tcnicos. - Comprender la funcin de los materiales y de la energa de los procesos tcnicos. COMPETENCIAS: Desarrollar, construir, manipular, transformar objetos, materiales diversos, comprensin de los procesos y
productos creados por el ser humano.

SECUENCIA DIDACTICA: -Presentacin del proyecto, -Lluvia de ideas guiada por el profesor para reconocer los aprendizajes y habilidades previos de los alumnos. -Conformar equipos para identificar las diferencias entre energa natural y artificial, para despus ser conceptualizado por el profesor. -Cada alumno diseara el modelo a realizar. -Realizar la clasificacin y seleccin de insumos y herramientas. -Explicacin de diferentes tcnicas para mejorar, innovar y optimizar los recursos a transformar. EVALUACION: Rubricas ( Trabajo en clase, tareas y producto final ) OBSERVACIONES:

NOMBRE DEL PROYECTO: Una estrella para la familia FASE DEL PROYECTO: Final.

GRADO:

GRUPO:

OBJETIVO: Entregar el producto terminado de acuerdo a las especificaciones de la rbrica. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Realizar un marco fotogrfico con materiales diversos empleados en el hogar. Qu hacer? Cmo hacer? Cundo hacer? PROBLEMA TECNICO A RESOLVER: Modelo, materiales, herramientas, tiempo, costos; Medidas adecuadas, creatividad artstica y tecnolgico, TIPO DE ANALISIS: De productos, CONDICIONES: Ambientales, econmicos, sociales, actitudinales y motivacionales propicios para el trabajo TIPO DE EVALUACION: heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. OBSERVACIONES:

ATENTAMENTE

Vo. Bo. EL DIRECTOR ESCOLAR

______________________________ PROFR. Cinthia Ivonne Barajas Ortega

____________________________ PROFR. Rosario Snchez Snchez

PLANIFICACION DE TECNOLOGIACON ENFASIS EN INFORMATICA

"ESC. SEC. OFIC. No. 0736 QUETZALCOATL TURNO MATUTINO ZONA S104

PROFESOR: Romn Martnez lidio

CHIMALHUACAN, MXICO OCTUBRE DE 2012. SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA TEXCOCO

ENFOQUE DE LA MATERIA
El enfoque pedaggico de esta asignatura busca promover el estudio de los aspectos instrumentales de la tcnica, sus procesos de cambio, gestin e innovacin, y su relacin con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos diferentes. Esto implica analizar cmo resuelve el ser humano en el plano social sus necesidades y atiende sus intereses; qu tipo de saberes requiere y cmo los utiliza; a qu intereses e ideales responde, y cules son los efectos del uso de esos saberes en la sociedad, la cultura y la naturaleza. Adems, es necesario reconocer que los temas y problemas de la tecnologa se relacionan con la vida y el entorno de los alumnos. Los propsitos de la asignatura se concretarn y alcanzarn si los alumnos desarrollan procesos tcnicos, resuelven problemas y participan activamente en el desarrollo de proyectos y prcticas educativas fundamentales cuya finalidad sea satisfacer necesidades e intereses personales y colectivos.

ENFOQUE DE GRADO
En primer grado se estudia la Tecnologa como campo de conocimiento, con nfasis en los aspectos comunes a todas las tcnicas y que permiten caracterizar la tcnica como objeto de estudio. Se propone la identificacin de las formas en que el ser humano ha transferido las capacidades del cuerpo a las creaciones tcnicas, por ello se pone en prctica un conjunto de acciones de carcter estratgico, instrumental y de control orientadas hacia un propsito determinado. De esta manera, se analiza el concepto de delegacin de funciones, la construccin y uso de herramientas, mquinas e instrumentos que potencian las capacidades humanas, en correspondencia con las caractersticas de los materiales en los cuales se acta, los tipos de energa y las acciones realizadas. Tambin se promueve el reconocimiento de los materiales y la energa como insumos en los procesos tcnicos y la obtencin de productos. Asimismo, se pretende que los alumnos elaboren representaciones grficas como medio para comunicar sus creaciones tcnicas. Finalmente, se propone la ejecucin de un proyecto de reproduccin artesanal, que permita articular y analizar todos los contenidos desde una perspectiva sistmica y con nfasis en los procesos productivos. Lo anterior permitir tener un acercamiento de los alumnos al anlisis del sistema ser humano-producto, referido como el trabajo artesanal donde el usuario u operario interviene en todas las fases del proceso tcnico.

ASIGNATURA: Tecnologa nfasis en INFORMATICA BLOQUE: III

GRADO: 1

GRUPO:A,B,C

FECHA DE INICIO: ENERO FECHA DE TERMINO: MARZO

PROPOSITOS: Crear e innovar un marco con materiales TEMA: Transformacin de materiales y energa. de uso cotidiano. SUBTEMA: Materiales y energa. APRENDIZAJES ESPERADOS: -Emplear de manera eficiente los materiales y las energas en diversos procesos tcnicos. - Comprender la funcin de los materiales y de la energa de los procesos tcnicos. COMPETENCIAS: Desarrollar, construir, manipular, transformar objetos, materiales diversos, comprensin de los procesos y
productos creados por el ser humano.

SECUENCIA DIDACTICA: -Presentacin del proyecto, -Lluvia de ideas guiada por el profesor para reconocer los aprendizajes y habilidades previos de los alumnos. -Conformar equipos para identificar las diferencias entre energa natural y artificial, para despus ser conceptualizado por el profesor. -Cada alumno diseara el modelo a realizar. -Realizar la clasificacin y seleccin de insumos y herramientas. -Explicacin de diferentes tcnicas para mejorar, innovar y optimizar los recursos a transformar. EVALUACION: Rubricas ( Trabajo en clase, tareas y producto final ) OBSERVACIONES:

NOMBRE DEL PROYECTO: Una estrella para la familia FASE DEL PROYECTO: Final.

GRADO:

GRUPO:

OBJETIVO: Entregar el producto terminado de acuerdo a las especificaciones de la rbrica. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Realizar un marco fotogrfico con materiales diversos empleados en el hogar. Qu hacer? Cmo hacer? Cundo hacer? PROBLEMA TECNICO A RESOLVER: Modelo, materiales, herramientas, tiempo, costos; Medidas adecuadas, creatividad artstica y tecnolgico, TIPO DE ANALISIS: De productos, CONDICIONES: Ambientales, econmicos, sociales, actitudinales y motivacionales propicios para el trabajo TIPO DE EVALUACION: heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. OBSERVACIONES:

ATENTAMENTE

Vo. Bo. EL DIRECTOR ESCOLAR

______________________________ PROFR. Romn Martnez Lidio

____________________________ PROFR. Rosario Snchez Snchez

PLANIFICACION DE TECNOLOGIACON ENFASIS EN INFORMATICA

COLEGIO MARN MERSENNE LDM S.C TURNO MATUTINO ZONA S104

PROFESOR: RACIEL DE JSUS RAYA

CHIMALHUACAN, MXICO OCTUBRE DE 2012. SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA TEXCOCO

ENFOQUE DE LA MATERIA
El enfoque pedaggico de esta asignatura busca promover el estudio de los aspectos instrumentales de la tcnica, sus procesos de cambio, gestin e innovacin, y su relacin con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos diferentes. Esto implica analizar cmo resuelve el ser humano en el plano social sus necesidades y atiende sus intereses; qu tipo de saberes requiere y cmo los utiliza; a qu intereses e ideales responde, y cules son los efectos del uso de esos saberes en la sociedad, la cultura y la naturaleza. Adems, es necesario reconocer que los temas y problemas de la tecnologa se relacionan con la vida y el entorno de los alumnos. Los propsitos de la asignatura se concretarn y alcanzarn si los alumnos desarrollan procesos tcnicos, resuelven problemas y participan activamente en el desarrollo de proyectos y prcticas educativas fundamentales cuya finalidad sea satisfacer necesidades e intereses personales y colectivos.

ENFOQUE DE GRADO
En primer grado se estudia la Tecnologa como campo de conocimiento, con nfasis en los aspectos comunes a todas las tcnicas y que permiten caracterizar la tcnica como objeto de estudio. Se propone la identificacin de las formas en que el ser humano ha transferido las capacidades del cuerpo a las creaciones tcnicas, por ello se pone en prctica un conjunto de acciones de carcter estratgico, instrumental y de control orientadas hacia un propsito determinado. De esta manera, se analiza el concepto de delegacin de funciones, la construccin y uso de herramientas, mquinas e instrumentos que potencian las capacidades humanas, en correspondencia con las caractersticas de los materiales en los cuales se acta, los tipos de energa y las acciones realizadas. Tambin se promueve el reconocimiento de los materiales y la energa como insumos en los procesos tcnicos y la obtencin de productos. Asimismo, se pretende que los alumnos elaboren representaciones grficas como medio para comunicar sus creaciones tcnicas. Finalmente, se propone la ejecucin de un proyecto de reproduccin artesanal, que permita articular y analizar todos los contenidos desde una perspectiva sistmica y con nfasis en los procesos productivos. Lo anterior permitir tener un acercamiento de los alumnos al anlisis del sistema ser humano-producto, referido como el trabajo artesanal donde el usuario u operario interviene en todas las fases del proceso tcnico.

ASIGNATURA: Tecnologa nfasis en INFORMATICA BLOQUE: III

GRADO: 1

GRUPO:A,B,C

FECHA DE INICIO: ENERO FECHA DE TERMINO: MARZO

PROPOSITOS: Crear e innovar un marco con materiales TEMA: Transformacin de materiales y energa. de uso cotidiano. SUBTEMA: Materiales y energa. APRENDIZAJES ESPERADOS: -Emplear de manera eficiente los materiales y las energas en diversos procesos tcnicos. - Comprender la funcin de los materiales y de la energa de los procesos tcnicos. COMPETENCIAS: Desarrollar, construir, manipular, transformar objetos, materiales diversos, comprensin de los procesos y
productos creados por el ser humano.

SECUENCIA DIDACTICA: -Presentacin del proyecto, -Lluvia de ideas guiada por el profesor para reconocer los aprendizajes y habilidades previos de los alumnos. -Conformar equipos para identificar las diferencias entre energa natural y artificial, para despus ser conceptualizado por el profesor. -Cada alumno diseara el modelo a realizar. -Realizar la clasificacin y seleccin de insumos y herramientas. -Explicacin de diferentes tcnicas para mejorar, innovar y optimizar los recursos a transformar. EVALUACION: Rubricas ( Trabajo en clase, tareas y producto final ) OBSERVACIONES:

NOMBRE DEL PROYECTO: Una estrella para la familia FASE DEL PROYECTO: Final.

GRADO:

GRUPO:

OBJETIVO: Entregar el producto terminado de acuerdo a las especificaciones de la rbrica. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Realizar un marco fotogrfico con materiales diversos empleados en el hogar. Qu hacer? Cmo hacer? Cundo hacer? PROBLEMA TECNICO A RESOLVER: Modelo, materiales, herramientas, tiempo, costos; Medidas adecuadas, creatividad artstica y tecnolgico, TIPO DE ANALISIS: De productos, CONDICIONES: Ambientales, econmicos, sociales, actitudinales y motivacionales propicios para el trabajo TIPO DE EVALUACION: heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. OBSERVACIONES:

ATENTAMENTE

Vo. Bo. EL DIRECTOR ESCOLAR

______________________________ PROFR. Raciel de Jsus Raya

____________________________ PROFR. Jos Adrian Tapia Garca

PLANIFICACION DE TECNOLOGIACON ENFASIS EN INFORMATICA

"ESC. SEC. OFIC. No. 0793 ROSARIO CASTELLANOS TURNO MATUTINO ZONA S104

PROFESOR: Jacqueline flores figueroa

CHIMALHUACAN, MXICO OCTUBRE DE 2012. SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA TEXCOCO

ENFOQUE DE LA MATERIA
El enfoque pedaggico de esta asignatura busca promover el estudio de los aspectos instrumentales de la tcnica, sus procesos de cambio, gestin e innovacin, y su relacin con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos diferentes. Esto implica analizar cmo resuelve el ser humano en el plano social sus necesidades y atiende sus intereses; qu tipo de saberes requiere y cmo los utiliza; a qu intereses e ideales responde, y cules son los efectos del uso de esos saberes en la sociedad, la cultura y la naturaleza. Adems, es necesario reconocer que los temas y problemas de la tecnologa se relacionan con la vida y el entorno de los alumnos. Los propsitos de la asignatura se concretarn y alcanzarn si los alumnos desarrollan procesos tcnicos, resuelven problemas y participan activamente en el desarrollo de proyectos y prcticas educativas fundamentales cuya finalidad sea satisfacer necesidades e intereses personales y colectivos.

ENFOQUE DE GRADO
En primer grado se estudia la Tecnologa como campo de conocimiento, con nfasis en los aspectos comunes a todas las tcnicas y que permiten caracterizar la tcnica como objeto de estudio. Se propone la identificacin de las formas en que el ser humano ha transferido las capacidades del cuerpo a las creaciones tcnicas, por ello se pone en prctica un conjunto de acciones de carcter estratgico, instrumental y de control orientadas hacia un propsito determinado. De esta manera, se analiza el concepto de delegacin de funciones, la construccin y uso de herramientas, mquinas e instrumentos que potencian las capacidades humanas, en correspondencia con las caractersticas de los materiales en los cuales se acta, los tipos de energa y las acciones realizadas. Tambin se promueve el reconocimiento de los materiales y la energa como insumos en los procesos tcnicos y la obtencin de productos. Asimismo, se pretende que los alumnos elaboren representaciones grficas como medio para comunicar sus creaciones tcnicas. Finalmente, se propone la ejecucin de un proyecto de reproduccin artesanal, que permita articular y analizar todos los contenidos desde una perspectiva sistmica y con nfasis en los procesos productivos. Lo anterior permitir tener un acercamiento de los alumnos al anlisis del sistema ser humano-producto, referido como el trabajo artesanal donde el usuario u operario interviene en todas las fases del proceso tcnico.

ASIGNATURA: Tecnologa nfasis en INFORMATICA BLOQUE: III

GRADO: 1

GRUPO:A,B,C

FECHA DE INICIO: ENERO FECHA DE TERMINO: MARZO

PROPOSITOS: Crear e innovar un marco con materiales TEMA: Transformacin de materiales y energa. de uso cotidiano. SUBTEMA: Materiales y energa. APRENDIZAJES ESPERADOS: -Emplear de manera eficiente los materiales y las energas en diversos procesos tcnicos. - Comprender la funcin de los materiales y de la energa de los procesos tcnicos. COMPETENCIAS: Desarrollar, construir, manipular, transformar objetos, materiales diversos, comprensin de los procesos y
productos creados por el ser humano.

SECUENCIA DIDACTICA: -Presentacin del proyecto, -Lluvia de ideas guiada por el profesor para reconocer los aprendizajes y habilidades previos de los alumnos. -Conformar equipos para identificar las diferencias entre energa natural y artificial, para despus ser conceptualizado por el profesor. -Cada alumno diseara el modelo a realizar. -Realizar la clasificacin y seleccin de insumos y herramientas. -Explicacin de diferentes tcnicas para mejorar, innovar y optimizar los recursos a transformar. EVALUACION: Rubricas ( Trabajo en clase, tareas y producto final ) OBSERVACIONES:

NOMBRE DEL PROYECTO: Una estrella para la familia FASE DEL PROYECTO: Final.

GRADO:

GRUPO:

OBJETIVO: Entregar el producto terminado de acuerdo a las especificaciones de la rbrica. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Realizar un marco fotogrfico con materiales diversos empleados en el hogar. Qu hacer? Cmo hacer? Cundo hacer? PROBLEMA TECNICO A RESOLVER: Modelo, materiales, herramientas, tiempo, costos; Medidas adecuadas, creatividad artstica y tecnolgico, TIPO DE ANALISIS: De productos, CONDICIONES: Ambientales, econmicos, sociales, actitudinales y motivacionales propicios para el trabajo TIPO DE EVALUACION: heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. OBSERVACIONES:

ATENTAMENTE

Vo. Bo. EL DIRECTOR ESCOLAR

______________________________ PROFR. Jacqueline Flores Figueroa

____________________________ PROFR. Miguel Acebedo Snchez

PLANIFICACION DE TECNOLOGIACON ENFASIS EN INFORMATICA

"ESC. SEC. OFIC. No. 0736 QUETZALCOATL TURNO MATUTINO ZONA S104

PROFESOR: ABIGAIL EUNICE MARTINEZ RETANA

CHIMALHUACAN, MXICO OCTUBRE DE 2012. SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA TEXCOCO

ENFOQUE DE LA MATERIA
El enfoque pedaggico de esta asignatura busca promover el estudio de los aspectos instrumentales de la tcnica, sus procesos de cambio, gestin e innovacin, y su relacin con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos diferentes. Esto implica analizar cmo resuelve el ser humano en el plano social sus necesidades y atiende sus intereses; qu tipo de saberes requiere y cmo los utiliza; a qu intereses e ideales responde, y cules son los efectos del uso de esos saberes en la sociedad, la cultura y la naturaleza. Adems, es necesario reconocer que los temas y problemas de la tecnologa se relacionan con la vida y el entorno de los alumnos. Los propsitos de la asignatura se concretarn y alcanzarn si los alumnos desarrollan procesos tcnicos, resuelven problemas y participan activamente en el desarrollo de proyectos y prcticas educativas fundamentales cuya finalidad sea satisfacer necesidades e intereses personales y colectivos.

ENFOQUE DE GRADO
En primer grado se estudia la Tecnologa como campo de conocimiento, con nfasis en los aspectos comunes a todas las tcnicas y que permiten caracterizar la tcnica como objeto de estudio. Se propone la identificacin de las formas en que el ser humano ha transferido las capacidades del cuerpo a las creaciones tcnicas, por ello se pone en prctica un conjunto de acciones de carcter estratgico, instrumental y de control orientadas hacia un propsito determinado. De esta manera, se analiza el concepto de delegacin de funciones, la construccin y uso de herramientas, mquinas e instrumentos que potencian las capacidades humanas, en correspondencia con las caractersticas de los materiales en los cuales se acta, los tipos de energa y las acciones realizadas. Tambin se promueve el reconocimiento de los materiales y la energa como insumos en los procesos tcnicos y la obtencin de productos. Asimismo, se pretende que los alumnos elaboren representaciones grficas como medio para comunicar sus creaciones tcnicas. Finalmente, se propone la ejecucin de un proyecto de reproduccin artesanal, que permita articular y analizar todos los contenidos desde una perspectiva sistmica y con nfasis en los procesos productivos. Lo anterior permitir tener un acercamiento de los alumnos al anlisis del sistema ser humano-producto, referido como el trabajo artesanal donde el usuario u operario interviene en todas las fases del proceso tcnico.

ASIGNATURA: Tecnologa nfasis en INFORMATICA BLOQUE: III

GRADO: 1

GRUPO:A,B,C

FECHA DE INICIO: ENERO FECHA DE TERMINO: MARZO

PROPOSITOS: Crear e innovar un marco con materiales TEMA: Transformacin de materiales y energa. de uso cotidiano. SUBTEMA: Materiales y energa. APRENDIZAJES ESPERADOS: -Emplear de manera eficiente los materiales y las energas en diversos procesos tcnicos. - Comprender la funcin de los materiales y de la energa de los procesos tcnicos. COMPETENCIAS: Desarrollar, construir, manipular, transformar objetos, materiales diversos, comprensin de los procesos y
productos creados por el ser humano.

SECUENCIA DIDACTICA: -Presentacin del proyecto, -Lluvia de ideas guiada por el profesor para reconocer los aprendizajes y habilidades previos de los alumnos. -Conformar equipos para identificar las diferencias entre energa natural y artificial, para despus ser conceptualizado por el profesor. -Cada alumno diseara el modelo a realizar. -Realizar la clasificacin y seleccin de insumos y herramientas. -Explicacin de diferentes tcnicas para mejorar, innovar y optimizar los recursos a transformar. EVALUACION: Rubricas ( Trabajo en clase, tareas y producto final ) OBSERVACIONES:

NOMBRE DEL PROYECTO: Una estrella para la familia FASE DEL PROYECTO: Final.

GRADO:

GRUPO:

OBJETIVO: Entregar el producto terminado de acuerdo a las especificaciones de la rbrica. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Realizar un marco fotogrfico con materiales diversos empleados en el hogar. Qu hacer? Cmo hacer? Cundo hacer? PROBLEMA TECNICO A RESOLVER: Modelo, materiales, herramientas, tiempo, costos; Medidas adecuadas, creatividad artstica y tecnolgico, TIPO DE ANALISIS: De productos, CONDICIONES: Ambientales, econmicos, sociales, actitudinales y motivacionales propicios para el trabajo TIPO DE EVALUACION: heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. OBSERVACIONES:

ATENTAMENTE

Vo. Bo. EL DIRECTOR ESCOLAR

______________________________ PROFR. Abigail Eunice Martnez Retana

____________________________ PROFR. Rosario Snchez Snchez

PLANIFICACION DE TECNOLOGIACON ENFASIS EN INFORMATICA

"ESC. SEC. OFIC. No. 0582 GENERAL FRANCISCO VILLA TURNO MATUTINO ZONA S104

PROFESOR: GERONIMO RAUL ESCALONA SANCHEZ

CHIMALHUACAN, MXICO OCTUBRE DE 2012.

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA TEXCOCO

ENFOQUE DE LA MATERIA
El enfoque pedaggico de esta asignatura busca promover el estudio de los aspectos instrumentales de la tcnica, sus procesos de cambio, gestin e innovacin, y su relacin con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos diferentes. Esto implica analizar cmo resuelve el ser humano en el plano social sus necesidades y atiende sus intereses; qu tipo de saberes requiere y cmo los utiliza; a qu intereses e ideales responde, y cules son los efectos del uso de esos saberes en la sociedad, la cultura y la naturaleza. Adems, es necesario reconocer que los temas y problemas de la tecnologa se relacionan con la vida y el entorno de los alumnos. Los propsitos de la asignatura se concretarn y alcanzarn si los alumnos desarrollan procesos tcnicos, resuelven problemas y participan activamente en el desarrollo de proyectos y prcticas educativas fundamentales cuya finalidad sea satisfacer necesidades e intereses personales y colectivos.

ENFOQUE DE GRADO
En primer grado se estudia la Tecnologa como campo de conocimiento, con nfasis en los aspectos comunes a todas las tcnicas y que permiten caracterizar la tcnica como objeto de estudio. Se propone la identificacin de las formas en que el ser humano ha transferido las capacidades del cuerpo a las creaciones tcnicas, por ello se pone en prctica un conjunto de acciones de carcter estratgico, instrumental y de control orientadas hacia un propsito determinado. De esta manera, se analiza el concepto de delegacin de funciones, la construccin y uso de herramientas, mquinas e instrumentos que potencian las capacidades humanas, en correspondencia con las caractersticas de los materiales en los cuales se acta, los tipos de energa y las acciones realizadas. Tambin se promueve el reconocimiento de los materiales y la energa como insumos en los procesos tcnicos y la obtencin de productos. Asimismo, se pretende que los alumnos elaboren representaciones grficas como medio para comunicar sus creaciones tcnicas. Finalmente, se propone la ejecucin de un proyecto de reproduccin artesanal, que permita articular y analizar todos los contenidos desde una perspectiva sistmica y con nfasis en los procesos productivos. Lo anterior permitir tener un acercamiento de los alumnos al anlisis del sistema ser humano-producto, referido como el trabajo artesanal donde el usuario u operario interviene en todas las fases del proceso tcnico.

ASIGNATURA: Tecnologa nfasis en INFORMATICA BLOQUE: III

GRADO: 1

GRUPO:A,B,C

FECHA DE INICIO: ENERO FECHA DE TERMINO: MARZO

PROPOSITOS: Crear e innovar un marco con materiales TEMA: Transformacin de materiales y energa. de uso cotidiano. SUBTEMA: Materiales y energa. APRENDIZAJES ESPERADOS: -Emplear de manera eficiente los materiales y las energas en diversos procesos tcnicos. - Comprender la funcin de los materiales y de la energa de los procesos tcnicos. COMPETENCIAS: Desarrollar, construir, manipular, transformar objetos, materiales diversos, comprensin de los procesos y
productos creados por el ser humano.

SECUENCIA DIDACTICA: -Presentacin del proyecto, -Lluvia de ideas guiada por el profesor para reconocer los aprendizajes y habilidades previos de los alumnos. -Conformar equipos para identificar las diferencias entre energa natural y artificial, para despus ser conceptualizado por el profesor. -Cada alumno diseara el modelo a realizar. -Realizar la clasificacin y seleccin de insumos y herramientas. -Explicacin de diferentes tcnicas para mejorar, innovar y optimizar los recursos a transformar. EVALUACION: Rubricas ( Trabajo en clase, tareas y producto final ) OBSERVACIONES:

NOMBRE DEL PROYECTO: Una estrella para la familia FASE DEL PROYECTO: Final.

GRADO:

GRUPO:

OBJETIVO: Entregar el producto terminado de acuerdo a las especificaciones de la rbrica. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Realizar un marco fotogrfico con materiales diversos empleados en el hogar. Qu hacer? Cmo hacer? Cundo hacer? PROBLEMA TECNICO A RESOLVER: Modelo, materiales, herramientas, tiempo, costos; Medidas adecuadas, creatividad artstica y tecnolgico, TIPO DE ANALISIS: De productos, CONDICIONES: Ambientales, econmicos, sociales, actitudinales y motivacionales propicios para el trabajo TIPO DE EVALUACION: heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. OBSERVACIONES:

ATENTAMENTE

Vo. Bo. EL DIRECTOR ESCOLAR

______________________________ PROFR. Gernimo R. Escalona Snchez

____________________________ PROFR. Marisol Vzquez Gonzlez