Agrupamento de Escolas vale de Ovil Tcnico de Apoio Gesto Desportiva Psicologia

Alunos com NEE (Necessidades educativas especiais)

Trabalho realizado por: Andr Cardoso n2 Hlder Ribeiro n5 Jos Pedro n8 Pedro Filipe n13 Pedro Miguel n15 11PB

ndice

Introduo: .................................................................................................................................... 3 Alunos com necessidades educativas especiais ............................................................................ 4 (NEE) .............................................................................................................................................. 4 Declarao de Salamanca.............................................................................................................. 5 Excluso social ............................................................................................................................... 7 Acessibilidade ................................................................................................................................ 8 Concluso: ..................................................................................................................................... 9

Introduo
Deficincia o termo usado para definir a ausncia ou a disfuno de uma estrutura psquica, fisiolgica ou anatmica. Diz respeito atividade exercida pela biologia da pessoa. Este conceito foi definido pela Organizao Mundial de Sade. A expresso pessoa com deficincia pode ser aplicada referindo-se a qualquer pessoa que vivencie uma deficincia continuamente. Neste trabalho realizado a disciplina de psicologia iremos tratar temas tais como alunos com nee a declarao de Salamanca a excluso social e acessibilidades. Esperamos ser tanto esclarecedores quanto possvel assim como breves e apelativos.

Alunos com necessidades educativas especiais (NEE)

O conceito de Necessidades Educativas Especiais passou a ser conhecido em 1978 a partir da sua formulao no "Relatrio Warnock", apresentado ao parlamento do Reino Unido, pela Secretaria de Estado para a Educao e Cincia, Secretaria do Estado para a Esccia e a Secretaria do Estado para o Pas de Gales. Este relatrio foi o resultado do 1 comit britnico constitudo para reavaliar o atendimento aos deficientes, presidido por Mary Warnock. As suas concluses demostraram que vinte por cento das crianas apresenta NEE em algum perodo da sua vida escolar. A partir destes dados, o relatrio props o conceito de NEE. O conceito de NEE s foi adotado e redefinido a partir da Declarao de Salamanca (UNESCO, 1994), passando a abranger todas as crianas e jovens cujas necessidades envolvam deficincias ou dificuldades de aprendizagem. Desse modo, passou a abranger tanto as crianas em desvantagem como as chamadas sobredotadas, bem como crianas de rua ou em situao de risco, que trabalham, de populaes remotas ou nmades, pertencentes a minorias tnicas ou culturais, e crianas desfavorecidas ou marginais, bem como as que apresentam problemas de conduta ou de ordem emocional.

Declarao de Salamanca
Como resultado da conferncia Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, realizada entre 7 e 10 de junho de 1994, na cidade espanhola de Salamanca, a Declarao de Salamanca trata de princpios, polticas e prticas na rea das necessidades educativas especiais. A incluso de crianas, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais dentro do sistema regular de ensino a questo central, sobre a qual a Declarao de Salamanca disserta. Na introduo, a Declarao aborda os Direitos humanos e a Declarao Mundial sobre a Educao para Todos e aponta os princpios de uma educao especial e de uma pedagogia centrada na criana. Em seguida apresenta propostas, direes e recomendaes da Estrutura de Ao em Educao Especial, um novo pensar em educao especial, com orientaes para aes em nvel nacional e em nveis regionais e internacionais. As orientaes e sugestes para aes em nvel nacional so organizadas nos seguintes sub itens: Poltica e Organizao Fatores Relativos Escola Recrutamento e Formao de Educadores Servios Externos de Apoio reas Prioritrias Perspetivas Comunitrias Requerimentos Relativos a Recursos

Pode-se dizer que o conjunto de recomendaes e propostas da Declarao de Salamanca, guiado pelos seguintes princpios: Independente das diferenas individuais, a educao direito de todos; Toda criana que possui dificuldade de aprendizagem pode ser considerada com necessidades educativas especiais; A escola deve adaptar se s especificidades dos alunos, e no os alunos as especificidades da escola; O ensino deve ser diversificado e realizado num espao comum a todas as crianas.

Excluso social
Excluso social refere-se a dificuldades ou problemas sociais que levam ao isolamento e at discriminao de um determinado grupo de uma determinada sociedade. Estes grupos excludos ou, que sofrem de excluso social, precisam assim de uma estratgia ou poltica de insero de modo a que se possam integrar e ser aceitos pela sociedade que os rodeia. O termo excluso social teve origem na Frana e, no modo francs de classificao social, neste caso, especificamente relacionado com pessoas ou grupos desfavorecidos. O socilogo francs Robert Castel (1990), definiu a excluso social como o ponto mximo atingvel no decurso da marginalizao, sendo este, um processo no qual o indivduo se vai progressivamente afastando da sociedade atravs de ruturas consecutivas com a mesma. A pobreza pode, por exemplo, levar a uma situao de excluso social, no entanto, no obrigatrio que estes dois conceitos estejam intimamente ligados. Um trabalhador de uma classe social baixa, pode ser pobre e estar integrado na sua classe e comunidade. Deste modo, fatores /estados como a pobreza, o desemprego ou emprego precrio, as minorias tnicas e ou culturais, os deficientes fsicos e mentais, os sem-abrigo, trabalhadores informais e os idosos podem originar grupos excludos socialmente mas, no obrigatrio que o sejam.

Acessibilidade
Acessibilidade significa no apenas permitir que pessoas com deficincias ou mobilidade reduzida participe de atividades que incluem o uso de produtos, servios e informao, mas a incluso e extenso do uso destes por todas as parcelas presentes em uma determinada populao. Visando sua adaptao e locomoo, eliminando as barreiras. Na arquitetura e no urbanismo, a acessibilidade tem sido uma preocupao constante nas ltimas dcadas. Atualmente esto em andamento obras e servios de adequao do espao urbano e dos edifcios s necessidades de incluso de toda populao, visando eliminar os obstculos existentes ao acesso, modernizando e incorporando essas pessoas ao convvio social, possibilitando o ir e vir.

Concluso
O presente trabalho foi complicado de realizar devido ao excesso de informao que existia, sendo assim necessrio resumir e tratar toda a informao aqui presente. Espero que o trabalho seja apelativo e esclarecedor.