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Actividad 1.
La actividad que deber desarrollar en la semana 1: Fundamentos Elctricos, es un taller que consta de 5 tems, cuyos primeros 3 puntos son constituidos por actividades que puede realizar en el interactivo ubicado en la parte superior del espacio de envo; luego de tener las respuestas correctas tome las capturas de pantalla correspondientes y anexe dichas imgenes a un documento elaborado en cualquier procesador de texto. En cuanto a los puntos 4-5, debe dar respuesta a los mismos y consignarlas en el mismo documento, para que de tal forma le sea enviado a su tutor por medio del link indicado.
Los criterios que se tendrn en cuenta para evaluarle sern: Valoracin muy baja No sigue instrucciones dadas para realizacin del trabajo. Valoracin baja las la Sigue pocas de las instruccion es dadas para la realizacin del trabajo. Valoracin media Sigue la mayor parte de las instrucciones dadas para la realizacin del Valoracin alta Sigue todas las instrucciones dadas para la realizacin del trabajo.
Seguimiento de instrucciones
Actividad 1- Unidad 1
No es claro en los conceptos y no demuest ra asimilacin del contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad.
Es poco claro en los conceptos y demuestra poco manejo del contenido que se debi haber estudiado para realizar
Aunque es lo suficientement e claro en los conceptos y el contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad,
Demuestra amplitud y profundidad en los conocimientos y en el contenido que se debi haber estudiado
Actividad 1- Unidad 1
Presentacin y organizacin
No cumple con las normas de presentacin, organizacin y citacin. Presenta informacin desordenada. No utiliza normas de presentacin APA para referencias y No utiliza material extra para enriquecer la actividad.
Originalidad y creatividad
No aade ejemplos propios. No propone, ni desarrolla nuevos elementos que enriquezcan y diferencien la activida
Aunque utiliza material extra para enriquecer la actividad, ste no es pertinente a la actividad Aade pocos ejemplos propios. Propone pocos elementos que enriquecen y diferencian la
Utiliza material extra pertinente a la actividad solicitada, pero el mismo no enriquece Aade los suficientes ejempl os propio s. Propone los suficientes elementos que
Utiliza excelen te material extra que enriquece la actividad solicitada Aade excelent es ejempl os propio s. Propone gran cantidad de elementos
1. Correlacione cada trmino de la columna 1 con el significado ms apropiado de la columna 2. Columna 1 Columna 2 1. 2. 3. 4. Electrn Neutrn Compuesto qumico Neutra a b . . c . d . Carga positiva Mismo nmero de electrones y protones de la primera capa Electrones Electrones liberados
Actividad 1- Unidad 1
5. 6.
e . f .
Actividad 1- Unidad 1
g. h. i. j. k. l. m.
Cuota completa de la capa externa Numero de electrones en el ncleo Carga negativa Cuota de 2 electrones Elementos combinados Numero de protones en el ncleo tomo cargado
2. Correlacione cada aparato de la columna 1 con su principio de funcionamiento en la columna 2. Columna 1 1. 2. 3. 4. 5. Batera generador Tubo de cmara de un TV Tuvo de vacio Aguja de tocadiscos a. b. c. d. e. f. g. Columna 2 Induccin electromagntica electrones libres Gases ionizados Reaccin qumica Energa trmica Fotoelectricidad Movimiento mecnico
3. Arrastre la palabra o palabras que mejor completen cada uno de los enunciados siguientes. a. La capacidad de una carga para realizar trabajo es su . b. Cuando una carga es distinta de otra, hay una de . c. La unidad de diferencia de potencial es el . d. La suma de las diferencias de potencial de todas las cargas se llama _. e. El movimiento de las cargas produce _. f. Un nmero mayor de cargas en movimiento significa un valor de la corriente. g. Cuando la diferencia de potencial es cero, el valor de la corriente es . h. La razn del flujo de carga se llama _. i. La direccin convencional del flujo de corriente es de un punto de potencial a un punto de potencial . j. El flujo de electrones es opuesto a la direccin _. k. La corriente continua tiene solo direccin. l. Una corriente alterna su polaridad.
4. Conversiones. Lea la siguiente historia. Reflexione sobre la misma y luego realice las
Actividad 1- Unidad 1
conversiones:
Actividad 1- Unidad 1
En 1999, la sonda Mars Climate Orbiter hizo un viaje al Planeta Rojo para investigar su atmsfera. La nave espacial se aproxim a Marte en setiembre, pero de pronto se perdi el contacto entre la sonda y el personal en la Tierra. Las investigaciones demostraron que la sonda se haba aproximado a Marte a una altitud mucho ms baja que la planeada. En lugar de pasar a 147 km (87 millas) por encima de la superficie marciana, los datos recabados indicaron que Mars segua una trayectoria que la llevara a tan slo 57 km (35 millas) de la superficie. Qu creen qu pas? La nave espacial se quem en la atmsfera de Marte! Cmo pudo suceder esto? Las investigaciones indican que el fracaso se debi primordialmente a un problema con la conversin de unidades. En LockheedMartn Astronautics, donde se construy la nave espacial, los ingenieros calcularon la informacin de navegacin en unidades inglesas (Imperial). Cuando los cientficos del Laboratorio de Propulsin de la NASA recibieron los datos, supusieron que la informacin estaba en unidades mtricas, como se peda en las especificaciones de la misin. No se hizo la conversin de unidades y una nave espacial de 125 millones de dlares se perdi en el planeta rojo lo que provoc la vergenza de muchas personas. (Tomado de News BBC Mundo.com. Archivo: 26 de Mayo de 2008: http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_7419000/7419572.stm) No es el nico caso, tambin un avin de Air Canad en 1983 se qued sin combustible en pleno vuelo ya que cargaron 22,300 libras de combustible en lugar de 22,300 kg que se requeran, como una libra tiene una masa de 0.45 kg, el avin llevaba menos de la mitad del combustible necesario. (Tomado de The New York Times. Archivo: 30 Julio de 1983: http://www.nytimes.com/1983/07/30/us/jet-s-fuel-ran-out-after-metricconversion-errors.html)
Los anteriores incidentes destacan la importancia de emplear las unidades adecuadas, de efectuar correctamente las conversiones de unidades y de trabajar con un mismo sistema de unidades. As que ahora convierta: a. 680 k en Megaohmios. b. 8.2 k en Ohmios. c. 0.330 M en Kilohmios. 5. En todo circuito elctrico es de suma importancia determinar la potencia que se genera y que se absorbe. Por tanto, calcule Cuntos kilowatts de potencia suministra a un circuito un generador de 240 voltios que lo alimenta con 20 Amperios?