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INSTITUTODEEDUCAOSUPERIORDOBRASILIESB

FACULDADEMONTENEGROFAM
CURSODELICENCIATURAPLENAEMEDUCAOFSICA
ESTGIOSUPERVISIONADO

MANUALDEESTGIOEM
EDUCAOFSICAIESB
PLOBARRADOCORDA/MA

LEONARDODEARRUDADELGADO

M A N U A L D BE A
ERSRTA GD IOO CEOMR DE A
D /UM
C A 20O12F S I C A I E S B

Pgina1

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ndice

I.APRESENTAO..........................................................................................................................4
IICARACTERSTICASEFINALIDADESDADISCIPLINA:..................................................................5
IIIEMENTADADISCIPLINA..........................................................................................................6
IVOBJETIVODOESTGIO...........................................................................................................7
VATRIBUIESACADMICAS.....................................................................................................7
VIORIENTAESGERAISPARAAREALIZAODOESTGIO...................................................10
VIIETAPASDOSESTGIOS........................................................................................................12
EstgioI...................................................................................................................................12
EtapasdoEstgioI..............................................................................................................12
Ementa................................................................................................................................12
ObjetivoGeral.....................................................................................................................13
ObjetivosEspecficos...........................................................................................................13
Temticas............................................................................................................................13
ProgramadaDisciplina........................................................................................................13
DistribuiodaCargaHorria.............................................................................................13
OrientaesparaaelaboraodoRelatriodeEstgioemEducaoFsicaI...................14
Avaliao.............................................................................................................................14
BibliografiaBsica...............................................................................................................14
EstgioII..................................................................................................................................16
EtapasdoEstgioII.............................................................................................................16
Ementa................................................................................................................................16
ObjetivoGeral.....................................................................................................................16
ObjetivosEspecficos...........................................................................................................16
Temticas............................................................................................................................17
ProgramadaDisciplina........................................................................................................17
DistribuiodaCargaHorria.............................................................................................17
OrientaesparaaelaboraodoRelatriodeEstgioemEducaoFsicaII..................17
Avaliao.............................................................................................................................17
BibliografiaBsica...............................................................................................................18
BibliografiaComplementar.................................................................................................18
EstgioIII.................................................................................................................................19
EtapasdoEstgioIII............................................................................................................19
Ementa................................................................................................................................19
ObjetivoGeral.....................................................................................................................19
ObjetivosEspecficos...........................................................................................................20

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Temticas............................................................................................................................20
ProgramadaDisciplina........................................................................................................20
DistribuiodaCargaHorria.............................................................................................20
OrientaesparaaelaboraodoRelatriodeEstgioemEducaoFsicaIII.................21
Avaliao.............................................................................................................................21
BibliografiaBsica...............................................................................................................21
BibliografiaComplementar.................................................................................................22
Leiturasesitesrecomendados............................................................................................22
VIIIORELATRIODEESTGIO..................................................................................................22
EstruturadoRelatriodeEstgio...........................................................................................23
Introduo...........................................................................................................................25
AnliseDescritivadoEstgio...............................................................................................28
Concluso............................................................................................................................28
BibliografiaeReferncias....................................................................................................28
Anexos.................................................................................................................................28
IXSEMINRIOS.........................................................................................................................28
XCONSIDERAESFINAIS.........................................................................................................29
ANEXOS.......................................................................................................................................30
ANEXOACARTADEAPRESENTAO....................................................................................31
ANEXOBTERMODECOMPROMISSO..................................................................................33
ANEXOCTERMODECONVNIO..........................................................................................37
ANEXODFONO.....................................................................................................................40
ANEXOEFICHADEAVALIAO............................................................................................42
ANEXOFFOLHAPONTO.......................................................................................................44
ANEXOGPAUTADEINDAGAES.......................................................................................46
ANEXOHPAUTADEOBSERVAES.....................................................................................50
ANEXOICADASTRODOACADMICO...................................................................................52
ROTEIROSDEENTREVISTAS.........................................................Erro!Indicadornodefinido.
CARACTERIZAODAESCOLA:....................................................Erro!Indicadornodefinido.

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IESBPOLOBARRADOCORDA/MA

I.APRESENTAO

Este manual pretende regulamentar e orientar os alunos na realizao dos


estgios curriculares supervisionados do curso de Licenciatura em Educao Fsica do
INSTITUTODEENSINOSUPERIORDOBRASILIESB,ploBarradoCorda/MA.Levaemconta
tantoasdiretrizesdoInstituto,comoalegislaoconcernenteaosestgios,demodoanortear
os procedimentos a serem adotados na realizao destes, bem como explicitar suas
finalidades.

Acompetnciadolicenciadosseconcretizaapartirdomomentoemqueseus
conhecimentos so experimentados no cotidiano da escola. Essa premissa coloca sobre a
disciplinaEstgioemEducaoFsicaumaforteresponsabilidademedidaqueelaoportuniza
ao aluno complementar a sua formao atravs de uma vivncia completa. Para que este
momento possa acontecer e se desenvolver necessrio que a instituio responsvel pela
formaodoalunoprepareumambientedeestgioquegarantaumaintervenopedaggica
comqualidade.

As normas que constam neste manual foram elaboradas para sistematizar as


atividades desta disciplina curricular, desde o planejamento at a avaliao, com vista a
garantirumaformaomaisqualificadadenossoacadmico.

O manual apresenta, em um primeiro momento, as atribuies acadmicas dos


sujeitosqueconstroemoestgio:estudantes,professoresorientadores,escolas,coordenao
deestgiosecoordenaodecurso.Contextualizatambmumpanoramageraldosestgios,
trazendoorientaesgeraiscomunsstrsdisciplinasdeestgioeexplicita,emcadauma
delas,suaconstituioedinmica.Aofinal,sodisponibilizadososdocumentoseformulrios
necessrios para a efetivao dos procedimentos de oficializao do vnculo de estgio e
acompanhamento/apoiodesuasatividades.

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IICARACTERSTICASEFINALIDADESDADISCIPLINA:

ConsiderandooParecerCNE/CES744/97queaointerpretaroart.65daLei
9394/96,LeideDiretrizeseBasesdaEducaoNacional,descreveaprticadeensino
comooespaoporexcelnciadavinculaoentreformaotericaeinciodavivncia
profissional,supervisionadapelainstituioformadora,vimosapresentaradinmicade
organizao e o entendimento de estgio curricular supervisionado do curso de Licenciatura
em Educao Fsica do INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL IESB, plo Barra do
Corda/MA.

Oreferidoparecerargumentaqueaprticadeensinoconsiste,pois,emumadas
oportunidadesnasquaisoestudantedocentesedefrontacomosproblemasconcretos
doprocessodeensinoaprendizagemedadinmicaprpriadoespaoescolar.Nessesentido,
levando em conta a Resoluo CNE/CP 02/2002 que define a carga horria dos cursos de
FormaodeProfessoresdaEducaoBsica,emnvelsuperior,emcursodelicenciatura,de
graduao plena, e determina 400 (quatrocentas) horas de estgio curricular
supervisionado a partir do incio da segunda metade do curso; nosso curso organizou trs
estgiosqueintegralizam408hebuscamatenderasdiferentesetapasdaEducaoBsica.

AsdisciplinasEstgioemEducaoFsicaI,IIeIII,tero,acargahorriade136
horase8crditos,totalizando408horase24crditos,sendorealizados,nosquinto,sexto
estimosemestredocurso,respectivamente,demodoapermitirumapermanncia
longitudinal no contexto escolar e viabilizar tempos pedagogicamente adequados a
elaboraoereflexodasexperinciasvividas.

Disciplina
Nvel
Cargahorria Crditos
EstgioemEducaoFsicaI
EnsinoFundamentaldeSries
Iniciais(1e2ciclos/1ao5
136h
8
ano)
EstgioemEducaoFsicaII
Ensino Fundamental Sries
Finais (3 e 4 ciclos/6 ao 9
136h
8
ano)
EstgioemEducaoFsicaIII
EnsinoMdio
136h
8

Total
408h
24

As bases legais que elucidam o Estgio Curricular profissional destacam a


necessidadedeumencaminhamentodeestgioplanejadoeavaliadopeloCursoeasescolas
campodeestgio,asquaisosacadmicosrealizamessaatividade.Pressuperelaesformais
entreoCursodeLicenciaturaemEducaoFsicadoIESBeunidadesdossistemasdeensino
das redes pblica e privada, conveniados com a instituio, sendo exigido que o aluno atue
dentrodoseucampodeformaouniversitria.

Oscamposdeestgiodevemapresentarcomorequisitoscomprovadaidoneidade
e reconhecida qualidade de ensino, expressa na Proposta Pedaggica da unidade de ensino;
corpodocentecomreconhecidacompetnciaprofissional,queofereaefetivascondiespara
a experincia docente compartilhada; infraestrutura fsica e material, como condies
pedaggicas para o desenvolvimento dos projetos de estgio; aceitao das normas que
disciplinamoestgiodoreferidocurso;disponibilidadedaequipediretivaedocorpodocente

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para superviso especfica, apreciao do trabalho de estagirio e trabalho conjunto com a


agnciaformadora.

Oestgiodeverserrealizadoatravsdepropostasdelineadasapartirdaleitura
da realidade, oferecendo ao futuro professor um conhecimento do real em situao de
trabalho, constatando as possibilidades de realizao das competncias exigidas na prtica
profissional,especialmentequantoregnciadeturmas,semdesconsideraroutrosaspectos
daexperinciadocenteemunidadesdeensino,como,porexemplo,aelaboraodeprojeto
pedaggico,planejamentoeorganizaodoensino.

ParaqueosacadmicosrealizemoEstgioCurricularSupervisionadocom
qualidadeeorientaopedaggica,prevseumacoordenaodosestgiossupervisionados
deensinoparaoCursodeLicenciaturaemEducaoFsica.CaberaoCoordenadorde
Estgios estabelecer as diretrizes e acompanhar a organizao e dinmica dos estgios
supervisionados de ensino para o curso, em trabalho cooperativo com os supervisores de
campo(professoresdasunidadesdeensinocampodeestgio)eosalunosestagirios.

Para que o aluno possa ser matriculado nesta disciplina sugerido que j
tenha participado das disciplinas que oportunizam conhecer os aspectos didticos
pedaggicos necessrios tarefa do estgio: Fundamentos Tericos e Prticos da Cultura
Corporal,MetodologiadeEnsino,MetodologiadeEnsinodaEducaoFsica,GestoEscolar
ePolticadeEducaoFsica,Psicomotricidade,lazereRecreao.

Dototaldehorasdoestgio,70%dacargadetrabalhodadisciplinadeveroser
realizadasematividadesdiretamentenaescola(nesseperodoestoincludososperodosde
observao, coparticipao e aula propriamente dita). Os 30% restantes devero estar
disponveis para reunies com o Supervisor de Estgio, preparao da aula e confeco do
relatriodeestgio.

Todas aquelas atividades que constam no planejamento anual da escola e


desenvolvidas com as turmas de estgio podero computar horas mesmo que em dias,
turnos e horrios diferentes daqueles em que o aluno realiza sua prtica, desde que o
mesmotenhaparticipadodaatividade.

A aferio do aproveitamento do estagirio seguir os seguintes itens:


assiduidade/pontualidade,prticapedaggica,posturaprofissionaleelaboraodosrelatrios
deestgio.Serconsideradoreprovadoaquelealunoquenoobtiveramdiamaiorouigual
a7(sete)nositensavaliados.

IIIEMENTADADISCIPLINA

Planejamento, organizao e elaborao de planos de trabalho e


desenvolvimento de atividades docentes nos diferentes nveis educacionais em escolas do
EnsinoFundamentaleMdio.

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IVOBJETIVODOESTGIO

Oportunizaraoalunoestagirioexperinciaseducativasnocontatodiretocoma
realidade sciocultural, onde os mesmos possam exercitar conhecimentos adquiridos.
Adquirir novas habilidades pessoais e profissionais, bem como refletir sobre o
desenvolvimentodaEducaoFsicanocontextoescolar.

VATRIBUIESACADMICAS

DoCoordenadordoCurso:

a) Nomear o coordenador de Estgio e os supervisores, bem como acompanhar o


desenvolvimentodoEstgio;
b) GarantiremconjuntocomoConselhodoCursocondiesparaqueoEstgiopossibilite
umamelhorformaopedaggicadoaluno.

DoCoordenadordeEstgio

a) Operacionalizarasrotinasadministrativasepedaggicasnecessriasparaarealizao
do estgio, atuando de maneira integrada com as outras coordenaes dos cursos
formadores;
b) Acompanhar,juntocomosprofessoressupervisores,adinamizaodaspropostas
deestgiodecadacurso;
c) Manter atualizadas as informaes sobre o funcionamento dos estgios
supervisionadosdeensinonoscursosformadores;
d) Efetuar levantamento de vagas para o estgio curricular e demandas de campo de
estgio;
e) ManterintercmbiocomasCoordenadoriasdeEducaodoSistemaEstaduale
MunicipaldeEducaoeinstituiesprivadasdeEducaoBsica;
f) Agilizar a obteno de recursos para o desenvolvimento das atividades de
superviso,providenciandoaossupervisoresdoCursoedecampo,omaterial
necessrioparaoacompanhamentodoestagirio;
g) Apoiarasatividadesdeestgio,visandoaoatendimentodasdiferentesreas;
h) Realizarreuniessistemticas,agendadasemcronogramasemestral;
i) Organizar coletivamente, publicar e divulgar o relatrio semestral de atividades do
setor, bem como a produo docente e discente fomentada atravs dos estgios
supervisionadosdeensino;
j) EncaminharadocumentaonecessriaparaarealizaodoSeguroObrigatrio;
k) Realizar quando necessrio, o papel de mediador entre alunos, supervisores,
escolasedireodoCurso;
l) Estaratualizadonoquedizrespeitolegislaoreferenteaoestgio;
m) Organizar um seminrio de avaliao do estgio, com a participao de alunos e
supervisores, para elaborar relatrio que possibilite ao Curso repensar a formao
acadmica;
n) Divulgareverificarocumprimentodasnormascontidasnestemanual.

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DoSupervisordeEstgio

a) Participar das atividades referentes aos estgios curriculares, desde o planejamento


dosestgiosnocursoedoplanodeaodeestgiodosalunosavaliaofinal,bem
comoosseminriosdeintegrao;
b) Promoverasdinmicasdadocnciacompartilhada,naintegraocomosupervisor
decampoeoestagirionodesenvolvimentodesuasatividadesdeestgio;
c) Expedir encaminhamento de Carta de Apresentao para os alunos matriculados na
disciplina;
d) Dinamizar todas as etapas do estgio, observando o desempenho dos alunos nas
atividadesdecampo;
e) Organizar encontros para que os alunos possam socializar as suas experincias e
receberemorientaescoletivas;
f) Orientaroalunoestagirionaelaboraodoplanodeaodoestgioerelatriofinal;
g) Encaminharatravsderelatriotodasasirregularidadespercebidasduranteoestgio;
h) Realizarvisitasdesupervisonoscamposdeestgiodesuacompetncia;

Doalunoestagirio:

a) Conhecer o contedo deste Manual e cumprir de forma integral as suas


determinaes;
b) O aluno matriculado na Disciplina Estgio Supervisionado dever cumprir a carga
horriaespecficadecadaestgio;
c) Encaminhar as tratativas junto ao campo de estgio indicado, por meio de contatos
com a equipe diretiva e supervisor de campo, definindo as necessidades
administrativas e pedaggicas para a realizao do estgio, no que compete
responsabilidadeenquantoalunoestagirio;
d) Participarativamentedarededeapoioformaodocentedocurso,buscandoauxlio
epartilhandosuaexperinciacomcolegaseprofessores;
e) FormalizarasuaatividadedeestgioatravsdaCartadeApresentao;
f) Oalunodevercumprircomtodasasexignciasdadisciplinanoqueconcerneaseu
planejamentodecursoeexecuodomesmo;
g) A participao nos encontros programados com o Supervisor de Estgio para
planejamento e elaborao do relatrio no dever ser superior a 30% da carga
horriatotaldoEstgio;
h) OalunomatriculadonoEstgioSupervisionadoestcomprometidocomafreqncia
de100%dasatividadesdecampoe75%dosencontrosprogramadospeloSupervisor
deEstgionaUniversidade;
i) Se por algum motivo o aluno no puder comparecer escola dever comunicar
antecipadamenteDireodaEscolaeaoseuSupervisordeEstgio.Ano
observncia deste item corresponde a uma falta grave. Na lei 6202/75 fica explcito
que no ser concedido exerccio domiciliar para gestantes na Disciplina Estgio
Supervisionado.
j) Ao final da disciplina o aluno dever realizar o relatrio de estgio conforme
orientaesapresentadasnestemanual;
k) Assinar Carta de Cincia com as normas do Manual do Estgio, aps a leitura do
mesmo.
l) EntregaraFichadeFreqnciaparaaSupervisoraPedaggicaepreenchlanosdias
derealizaodoestgio.AFichapermanececomaSupervisora;
m) Realizarumdosestgioseminstituiopblica.

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n) Cumprirrigorosamentetodasasavaliaes.Caosnoofaa,recebenota0(zero).
o) Entregar toda a documentao final: documentos da avaliao, ficha de
credenciamento,cartadecinciaeidentificaopessoal,TermodeCompromisso,
comaFichaIndividualdeControleparacomprovaodeentrega.
p) Participardasocializaodosestgiosnaconclusodosemestre,momentono
qualexplanaasuavivencianocampodeestgio;
q) Assinar o Termo de Compromisso, junto com a escola, comprometendose com o
campodeestgio,horrioeplanejamento.

DaescolaondeoalunodesenvolveroEstgio

a) Assinarafichacadastrodoacadmicoapsoaceitedoestagirio;
b) Assinar o Termo de Compromisso, garantindose da presena do acadmico no
ambientedaescolaexclusivamenteatuandocomoestagirio;
c) Disponibilizar um profissional de Educao Fsica como responsvel pelo
acompanhamentodasatividadesdesenvolvidaspeloalunoestagirio;
d) Fornecer ao final do estgio um comprovante com a carga horria cumprida pelo
acadmico;
e) O profissional responsvel pelo acadmico dever elaborar no final do estgio um
parecersobreotrabalhodesenvolvidoeodesempenhodoestagirionesteprocesso;
f) Caso ocorra falta do profissional de educao fsica responsvel, a supervisora
pedaggica(pedagoga)deveassinaralistadefreqnciadoaluno.

DaavaliaodoEstgio

a) A aferio do aproveitamento do estgio dever preencher os seguintes critrios:


assiduidade e pontualidade, prticas pedaggicas desenvolvidas na escola,
cumprimento da carga horria no contexto escolar, participao nas reunies,
entregadorelatrioparcial,finalesocializaodaexperinciaatravsdedefesa
para os estgios I, II e III, elaborao de prprojeto para o estgio III e
elaborao/defesadeartigocientficoparaoEstgioIII.
b) Serconsideradoreprovadoaquelealunoquenoobtiveraofinaldoestgioamdia
7,0(sete).
c) So instrumentos de avaliao global e especificas a modalidade do estgio
supervisionado as atividades relacionadas abaixo, sendo orientadas durante os
encontrosemsaladeaulapeloprofessor.

AvaliaodeG1

a) ApresentaodoPlanodeAula:
b) 01(uma)PrticaPedaggica,auladeinterveno;
c) RelatrioParcialentregueantesdaauladeinterveno.

UsoobrigatriodasNormasTcnicas,RedaoCientfica.
ParteICAPA
FOLHADEROSTO
SUMRIO
ParteIIMnimode10laudas,espao1,5,fonte12(timesnewroman);
INTRODUO
CARACTERIZAODAESCOLA

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FUNDAMENTAOTERICAdeacordocomonveldeensinodoestgio;
ParteIIIREFERNCIAS

AvaliaodeG2.

FichadeFreqnciadoEstgio;
ParecerdoProfessorResponsvel
Relatrio Final (com os mesmos itens do relatrio parcial, acrescentando o
relatriodecampoeauladeinterveno).
d)SEMINRIOcomSocializaodaexperinciadoestgioatravsdedefesa
EstgioIIIPrProjeto
EstgioIVApresentaoembannereslides

Assim, o Estgio, como proposta de uma docncia compartilhada, supe uma


relao pedaggica entre profissionais reconhecidos em um ambiente institucional de
trabalhoeumalunoestagirio,sendoumaatividadearticuladacomaprticadeensino
ecomasatividadesdetrabalhoacadmicodosncleosdinamizadoresdaproposta.

VIORIENTAESGERAISPARAAREALIZAODOESTGIO

O aluno matriculado em estgio est comprometido com a freqncia de 100%


das atividades de campo no contexto escolar, e 75% dos encontros programados pelo
orientador de estgio na Faculdade. Se por algum motivo o aluno no puder comparecer
escola,devercomunicarantecipadamenteDireodaEscolaeaoseuorientadordeestgio.
Anoobservnciadesteitemcorrespondeaumafaltagrave.

Osestgiosdevemserrealizadosseparadamente,umacadasemestre,deacordo
comaproposiodamatrizcurriculardoCursodeLicenciaturaemEducaoFsica,de
modo a possibilitar um maior tempo de permanncia do aluno no contexto escolar.
Solicitaesdeoutraordem,quecontrariemestaorientaodevemserfeitasporescrito
juntoSecretariadoCurso(utilizarformulriodeComunicaoAcadmica)edirigidas
CoordenaodeAtividades.

importante destacar que o aluno matriculado nos estgios precisa organizar


seushorriosdemodoaviabilizarotrabalhodecamponocontextoescolar.

Aescolaqueoacolherparaarealizaodoestgiodeverterumprofissional,
preferencialmente, habilitado em Educao Fsica para acompanhamento cotidiano da
prticapedaggicadesenvolvidanombitodoseuestgio.

Aomatricularsenosestgios,deveencaminhareformalizloatravs:

1. Da Carta de Apresentao (Anexo A) para a escola, obtida e assinada no


primeirodiadeaulacomseuprofessororientador;
2.DoTermodeCompromisso(AnexoB)preenchidoeassinado,sendouma
viaparaainstituiodeensinoeoutraparaoIESB;
3.DoTermodeConvnio(AnexoC)preenchidoeassinado,sendoumavia
paraainstituiodeensinoeoutraparaoIESB;

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Comoinciodoestgionaescolaeapsoperododesondagem,oalunodever
apresentaraoprofessororientador,oseuplanodetrabalhoparaseraprovadocomoobjetivo
degarantiracontinuidadedoestgio.

Umaseqnciaadequadaparainiciarsuasatividadesdeestgiosseriaessa:

1) Participardaprimeiraaulacomseuprofessororientador;
2) Obteracartadeapresentao,preenchercomseusdadosecolheraassinaturadeseu
professor;
3) Buscar a escola j conveniada com o IESB, ou criar convnio com essa, atravs de
formulrioespecfico:TermodeConvnio(AnexoC);
4) ApresentarseescolaepreencheroTermodeCompromissodeEstgioemduasvias
eoConvnio,tambmemduasvias(emambososcasos,devidamentepreenchidos
eassinados,entregaseumaviaparaaescolaeumaviaparaoIESB).Casoaescolaj
forconveniadacomoIESB,preenchaapenasoTermodeCompromisso;
5) SeforescolaestadualoumunicipaldeveropreencheroFono(AnexoD);
6) LevaroFonoparaaescolapreenchereentregarnolocalindicadopelamesma;
7) Solicitar que a escola preencha e assine a Autorizao para a realizao de
estgio(AnexoJ)eentregarparaseuprofessororientadornoIESB;
8) Aps toda documentao preenchida e entregue ao coordenador do IESB, na
escolaeemoutroslocaisqueamesmaindicar,preencheroCadastroAcadmico
eentregaraoprofessororientador.Assim,podersiniciarasatividadesdotrabalho
decampodoestgio.

Todas as atividades que constam no planejamento anual da escola e


desenvolvidascomasturmasdeestgio(equeoalunotenhaparticipado),mesmosendoem
dias,turnosehorriosdiferentesdaquelesemquerealizaoestgio,poderocomputar
horasparaaintegralizaodadisciplina.

Ao final do estgio, a escola dever fornecer um comprovante (atestado) com a


carga horria cumprida pelo estagirio; assim como uma fotocpia da folhaponto1 assinada
peloacadmicoduranteoestgio,comoformadecontroledesuafreqnciaeassiduidade.

Alm disso, a escola realizar a avaliao do estagirio a partir de um


instrumento encaminhadoporseuprofessororientador(FichadeavaliaoAnexoE)e por
umparecerdescritivo(feitopeladireo,supervisoouprofessordaescola),afimdeavaliar
aofinaldoestgio,otrabalhoeodesempenhodoestagirionesteprocesso.

DeacordocomasnormativasdoInstitutoaavaliaodeG1terpeso1e
avaliaodeG2terpeso2.AnotafinalserobtidaatravsdasomadeG1eG2,divididapor
3.Oscritrioseinstrumentosdecadamomentodoprocessoavaliativoedecadaestgio,
soapresentadosnosblocosseguintes.

Serconsideradoaprovadoaquelealunoqueobtiveramdiamnimade7
(sete)pontosde umtotalde10 (dez)pontos aseremdistribudos noscritriosde

Geralmente,asescolassolicitamqueosestagiriosfaamoregistrodesuapresenanaescola,
atravsdaassinaturadeentradaesadanolivropontoprpriodaescola.Nessecaso,aofinaldo
estgio,faaumafotocpiadaspginascorrespondentesaoseunomeeanexeaorelatriodeestgio.
NocasodasescolassolicitaremafolhapontodoIESB,adoteomodelodoAnexoF.

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avaliaoestabelecidospelosprofessoresorientadores.Noserconcedidoperodode
substituiodenotaeexame.

Para que possa ser lavrado o ato de reprovao do aluno na Prtica de


Ensino o professorsupervisor de estgio dever encaminhar Coordenao de Estgio um
relatrio detalhado dos problemas apresentados pelo estagirio e quando for o caso, os
documentoscomprobatriosquecaracterizaramaquesto.

Aofinaldadisciplinaoalunodeverrealizarorelatriodeestgioconforme
orientaesapresentadasaseguir.

VIIETAPASDOSESTGIOS

EstgioI

EtapasdoEstgioI

a) Buscarjuntoaosupervisordeestgioinformaeseosprocedimentosparaa
realizaodoestgio;
b) Conhecerasescolasconveniadasedeterminar,juntoaosupervisordeestgio,
o local de realizao do estgio. Caso necessrio, firmar convnios com
outrasinstituies.
c) LevarescoladeterminadaaCartadeApresentao,assinadapelosupervisor
de estgio, e entregla ao supervisor/pedagogo/responsvel da escola,
firmandooestgio;
d) Levar escola determinada a Ficha de Credenciamento e trazla assinada
peloDiretor.
e) PreencheroTermodeCompromissodoEstgio,em02(duas)vias,deixaruma
naescolaeaoutraviaanexadanorelatriofinal.
f) Realizar 80 horas de estgio, sendo observao e coparticipao (auxlio),
culminando com a interveno (prtica pedaggica) e 56 horas de
encontronoInstitutocomrealizaodasatividadespedaggicas;
a) Entregar a Ficha de Freqncia, Parecer do Professor Responsvel, Relatrio
ParcialeFinaledemaisdocumentosaosupervisor,devidamentecomprovado
comaFichadeControleIndividual;
g) ParticipardoSeminrio.

Ementa

Observao, coatuao e atuao no contexto escolar, no nvel da Educao


Fsica nas sries iniciais do Ensino Fundamental; organizao e elaborao de planos de
ensinoeplanosdeaula,queorientamasatividadesdocentescorrelatasemescolasde
EnsinoFundamental,segundaetapadaEducaoBsica;compreensodaimportnciado
projetopolticopedaggico,paraefetivaodaprticapedaggica.

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INSTITUTODEEDUCAOSUPERIORDOBRASILIESB
FACULDADEMONTENEGROFAM
CURSODELICENCIATURAPLENAEMEDUCAOFSICA
ESTGIOSUPERVISIONADO

ObjetivoGeral

PromoveraespedaggicasnocontextodaEducaoFsica,noqueserefere
aelaboraodoplanejamento,observao,coatuaoeatuaonosanosiniciaisdoEnsino
Fundamental,assimcomoprovocarreflexessobreaprticadocentenestaetapa.

ObjetivosEspecficos

Vivenciaraesdocentesdeobservao,coatuaoeatuaoemescolas
EnsinoFundamental;
Elaborarplanejamentosdeensinoeplanosdeaulaqueorienteasatividades
docentesnoperododeestgio;
Refletir sobre a prtica docente nos anos iniciais do Ensino Fundamental,
contextualizandoaescolaesuasimplicaesnaformaodoaluno.

Temticas

Contextualizaoecaracterizaodacriananafaseescolardosanosiniciais
doEnsinoFundamental;
OjogoeaculturaldicanaEducaoFsica;
Concepes pedaggicas e o ensino da Educao Fsica nos anos iniciais do
EnsinoFundamental;
Organizao do trabalho pedaggico da Educao Fsica nos anos iniciais do
EnsinoFundamental

ProgramadaDisciplina

Seminriosdedicadosadiscutirasrelaesentrecurrculo,pedagogia,didtica
eEducaoFsica;
Diagnsticodocontextoescolar;
Elaboraodeferramentasesubsdiosdecoletadedadosparaarealizao
dasondagemeaproximaodoalunocomarealidadeescolar;
AEducaoFsicanassriesiniciaisdoEnsinoFundamental;
A docncia nas aulas de Educao Fsica nas sries iniciais do Ensino
Fundamental;
Os Parmetros Curriculares Nacionais para as sries iniciais do Ensino
FundamentaldaEducaoFsicaeaspropostasdoestadoemunicpios;
OsprocessosavaliativosemEducaoFsicanassriesiniciaisdoEnsino
Fundamental.

DistribuiodaCargaHorria

A disciplina de Estgio em Educao Fsica I possui oito crditos e deve ser


realizadaemumnicosemestre.Acargahorriadadisciplinacorrespondetotalidadede
136horas.Parasuaintegralizao,propomosaseguintedistribuio:

56h=Seminrioseorientaoindividual/coletivadadocncia.

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ESTGIOSUPERVISIONADO

80h=Trabalhodecamponaescola,assimdistribudo:
8hdeobservaesnocontextoescolar;
16hdecoatuaonasturmasobservadas;
56hdeatuaoeintervenonasturmasobservadas.

OrientaesparaaelaboraodoRelatriodeEstgioemEducaoFsicaI

O relatrio deve ser construdo, observando as orientaes descritas na


seoORIENTAESGERAISPARAACONSTRUODORELATRIODEESTGIO.

Avaliao

A disciplina apresenta uma dinmica que permite ao professor diversificar o


processo avaliativo e abordar as diferentes formas de avaliar os seus alunos, levando em
considerao as caractersticas do grupo e contexto. Sugerimos que na avaliao do
aproveitamentodoestgio,seleveemcontaosseguintescritrios:

Assiduidadeepontualidade;
Qualidadedaprticapedaggicadesenvolvidanaescola;
Cumprimentointegraldacargahorrianocontextoescolar;
Participaoefetivanosseminrioseorientaesrealizadospelosprofessores;
Apresentaoeentregadorelatrio.

Paraaavaliaodegrau1(G1),sugerimososseguintesinstrumentos:entrega
dadocumentao,sondagemdiagnstica,construodoreferencialterico,planodeensinoe
planosdeaulaatentotrabalhados.

Paraavaliaodegrau2(G2),sugerimosseguintesinstrumentos:relatrio
deestgio,fichadeavaliaodaescola,parecerdescritivoeparticipaoefetivanoseminrio
final,apresentandosuaexperinciaereflexesacercadoestgio.

Serconsideradoaprovadoaquelealunoqueobtiveramdiamnimade7
(sete)pontosde umtotalde10 (dez)pontos aseremdistribudos noscritriosde
avaliaoestabelecidospelosprofessoresorientadores.

DeacordocomasnormativasdoInstitutoaavaliaodeG1terpeso1e
avaliaodeG2terpeso2.AnotafinalserobtidaatravsdasomadeG1eG2,divididapor
3.

BibliografiaBsica

BORGES,ClioJos.EducaoFsicaparaoprescolar.RiodeJaneiro:Sprint,2002.
CRAIDY,M.&KAERCHER,G.E.P.daSilva.Educaoinfantil:praquetequero?Porto
Alegre:Artmed,2001.

BORGES, C.; DESBIENS, J.F. (orgs.) Saber, formar e intervir: para uma Educao Fsica em
mudana.Campinas:AutoresAssociados,2005.

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CURSODELICENCIATURAPLENAEMEDUCAOFSICA
ESTGIOSUPERVISIONADO

CORRA, Ivan Livindo de Senna; MORO, Roque Luiz. Educao fsica escolar: reflexo e ao
curricular.Iju:UNIJU,2004.

DARIDO,Suraya;SOUZAJNIOR,OsmarMoreira.ParaensinarEducaoFsica:possibilidades
deintervenonaescola.Campinas:Papirus,2007.

GALLARDO, Jorge Srgio Prez. Didtica da Educao Fsica: a criana em movimento: jogo,
prazeretransformao.SoPaulo:FTD,1998.

KAMII,C.;DEVRIES,R.JogosemgruponaEducaoInfantil:implicaesdateoriadePiaget.
SoPaulo:TrajetriaCultural,1991.

LLEIXARRIBAS,Teresa.AEducaoFsicade3a8anos.PortoAlegre:Artmed,2002.
BibliografiaComplementar

MACHADO, M. M. O brinquedosucata e a criana: a importncia do brincar atividades e


materiais.Loyola:SoPaulo,1994.

NEGRINE,Airton.Ocorponaeducaoinfantil.CaxiasdoSul:EDUCS,2002.

RODRGUES,CatalinaGonzles.EducaoFsicainfantil:motricidadede1a6anos.So
Paulo:Phorte,2005.

Leiturasesitesrecomendados
RevistaBrasileiradeCinciasdoEsportewww.rbceonline.org.br
RevistaMovimentowww.ufrgs.br/revistamovimento
RevistaPensaraPrticahttp://www.revistas.ufg.br/index.php/fef
ReferencialCurricularNacionalparaaEducaoInfantil:
Volume1http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf
Volume2http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume2.pdf
Volume3http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf

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EstgioII
EtapasdoEstgioII

a) Buscarjuntoaosupervisordeestgioinformaeseosprocedimentosparaa
realizaodoestgio;
b) Conhecerasescolasconveniadasedeterminar,juntoaosupervisordeestgio,
olocalderealizaodoestgio.Casonecessrio,firmarconvnioscomoutras
instituies.
c) LevarescoladeterminadaaCartadeApresentao,assinadapelosupervisor
de estgio, e entregla ao supervisor/pedagogo/responsvel da escola,
firmandooestgio;
d) Levar escola determinada a Ficha de Credenciamento e trazla assinada
peloDiretor.
e) PreencheroTermodeCompromissodoEstgio,em02(duas)vias,deixaruma
naescolaeaoutraviaanexadanorelatriofinal.
f) Realizar 80 horas de estgio, sendo observao e coparticipao (auxlio),
culminandocomainterveno(prticapedaggica),e56horasdeencontro
noInstitutocomarealizaodasatividadespedaggicas;
g) EntregaraFichadeFreqncia,ParecerdoProfessorResponsvel,Relatrio
Finaledemaisdocumentosaosupervisor,devidamentecomprovadocoma
FichadeControleIndividual.
h) Participardoseminrio.

Ementa

Observao, coatuao e atuao no contexto escolar, no nvel da Educao


FsicanassriesfinaisdoEnsinoFundamental;organizaoeelaboraodeplanosdeensinoe
planosdeaula,queorientamasatividadesdocentescorrelatasemescolasdeEnsino
Fundamental, segunda etapa da educao bsica; compreenso da importncia do projeto
polticopedaggico,paraefetivaodaprticadocente.

ObjetivoGeral

PromoveraespedaggicasnocontextodaEducaoFsica,noqueserefere
a elaborao do planejamento, observao, coatuao e atuao nos anos finais do Ensino
Fundamental,assimcomoprovocarreflexessobreaprticadocente.

ObjetivosEspecficos

Vivenciaraesdocentesdeobservao,coatuaoeatuaonosanos
finaisdoEnsinoFundamental;
Elaborarplanejamentosdeensinoeplanosdeaulaqueorienteasatividades
docentesnoperododeestgio;
RefletirsobreaprticadocentenosanosfinaisdoEnsinoFundamental,
contextualizandoaescolaesuasimplicaesnaformaodoaluno.

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Temticas

Contextualizaoecaracterizaodojovemnafaseescolardosanosfinaisdo
EnsinoFundamental;
AculturacorporaldemovimentoesuaspossibilidadesparaaEducaoFsica;
ConcepespedaggicaseoensinodaEducaoFsicanosanosfinaisdo
EnsinoFundamental;
OrganizaodotrabalhopedaggicodaEducaoFsicanosanosfinaisdo
EnsinoFundamental.

ProgramadaDisciplina

Seminrios dedicados a discutir as relaes entre currculo, pedagogia,


didticaeEducaoFsica;
Diagnsticodocontextoescolar;
Elaborao de ferramentas e subsdios de coleta de dados para a
realizaodasondagemeaproximaodoalunocomarealidadeescolar;
AEducaoFsicanassriesfinaisdoEnsinoFundamental;
A docncia nas aulas de Educao Fsica nas sries finais do Ensino
Fundamental;
Os Parmetros Curriculares Nacionais para as sries finais do Ensino
FundamentaldaEducaoFsicaeaspropostasdoestadoemunicpios;
OsprocessosavaliativosemEducaoFsicanassriesfinaisdoEnsino
Fundamental.

DistribuiodaCargaHorria

AdisciplinadeEstgioemEducaoFsicaIIpossuioitocrditosedeveser
realizadaemumnicosemestre.Acargahorriadadisciplinacorrespondetotalidadede136
horas.Parasuaintegralizao,propomosaseguintedistribuio:

56h=Seminrioseorientaoindividual/coletivadadocncia.
80h=Trabalhodecamponaescola,assimdistribudo:
8hdeobservaesnocontextoescolar;
16hdecoatuaonasturmasobservadas;
56hdeatuaoeintervenonasturmasobservadas.

OrientaesparaaelaboraodoRelatriodeEstgioemEducaoFsicaII

O relatrio deve ser construdo, observando as orientaes descritas na


seoORIENTAESGERAISPARAACONSTRUODORELATRIODEESTGIO.

Avaliao

A disciplina apresenta uma dinmica que permite ao professor diversificar o


processoavaliativoeabordarasdiferentesformasdeavaliarosseusalunos,levando
emconsideraoascaractersticasdogrupoecontexto.Sugerimosquenaavaliaodo
aproveitamentodoestgio,seleveemcontaosseguintescritrios:

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ESTGIOSUPERVISIONADO

Assiduidadeepontualidade;
Qualidadedaprticapedaggicadesenvolvidanaescola;
Cumprimentointegraldacargahorrianocontextoescolar;
Participaoefetivanosseminrioseorientaesrealizadospelosprofessores;
Apresentaoeentregadorelatrio.

Para a avaliao de grau 1 (G1), sugerimos os seguintes instrumentos:


entregadadocumentao,sondagemdiagnstica,construodoreferencialterico,planode
ensinoeplanosdeaulaatentotrabalhados.

Paraavaliaodegrau2(G2),sugerimosseguintesinstrumentos:relatrio
deestgio,fichadeavaliaodaescola,parecerdescritivoeparticipaoefetivanoseminrio
final,apresentandosuaexperinciaereflexesacercadoestgio.

Serconsideradoaprovadoaquelealunoqueobtiveramdiamnimade6
(seis) pontos de um total de 10 (dez) pontos a serem distribudos nos critrios de
avaliaoestabelecidospelosprofessoresorientadores.Noserconcedidoperodode
substituiodenotaeexame.

DeacordocomasnormativasdaUniversidadeaavaliaodeG1terpeso
1eavaliaodeG2terpeso2.AnotafinalserobtidaatravsdasomadeG1eG2,dividida
por3.

BibliografiaBsica

DARIDO.Suraya;RANGEL,Irene.EducaoFsicanaescola:implicaesparaaprtica
pedaggica.GuanabaraKoogan:RiodeJaneiro,2005.

GRECCO,JuanPablo;BENDA,Rodolfo(orgs.).IniciaoEsportivaUniversal:metodologia
dainiciaoesportivanaescolaenoclube.BeloHorizonte:UFMG,2001.

NEIRA,MarcosGarcia.EducaoFsica:desenvolvendocompetncias.SoPaulo:Phorte,
2003.

BibliografiaComplementar
DARIDO, Suraya; SOUZA JNIOR, Osmar Moreira. Para ensinar Educao Fsica:
possibilidadesdeintervenonaescola.Campinas:Papirus,2007.

GAYA,Adroaldo;MARQUES,Antnio;GO,Tani(orgs.).Desportoparacrianasejovens:razes
efinalidades.PortoAlegre:UFRGS,2002.

NOGUEIRA,CludioJosGomes.EducaoFsicanasaladeaula.RiodeJaneiro:Sprint,
2000.

PAES, Roberto Rodrigues. Educao Fsica escolar: o esporte como contedo pedaggico do
ensinofundamental.Canoas:EditoradaUlbra,2001.

SOARES, Carmen Lcia et al. Metodologia do Ensino de Educao Fsica. So Paulo:


Cortez,1992

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Leiturasesitesrecomendados

ParmetrosCurricularesNacionaisparaEducaoFsica(5a8sries)
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf

http://www.mec.gov.brMinistriodaEducaodoBrasil

EstgioIII
EtapasdoEstgioIII

a) Buscarjuntoaosupervisordeestgioinformaeseosprocedimentosparaa
realizaodoestgio;
b) Conhecer as escolas conveniadas e determinar, junto ao supervisor de
estgio,olocalderealizaodoestgio.Casonecessrio,firmarconvnios
comoutrasinstituies.
c) Levar(s)escola(s)determinada(s)aCartadeApresentao,assinada
pelosupervisordeestgio,eentreglaaosupervisor/pedagogo/responsvel
daescola,firmandooestgio;
d) Levar escola determinada a Ficha de Credenciamento e trazla assinada
peloDiretor.
e) PreencheroTermodeCompromissodoEstgio,em02(duas)vias,deixar
umanaescolaeaoutraviaanexadanorelatriofinal;
f) Cumprir 80 horas de estgio, sendo de livre escolha do aluno,
aprofundamentooueducaoespecial,sendoobservaoecoparticipao
(auxlio),culminandocomainterveno(prticapedaggica)eparticipao
duranteosencontrosrealizadosnauniversidade.
g) Elaborarumartigocientfico,deacordocomonveldeensinodoestgio;
h) Apresentaroartigocientficoparabancaemformatodebannereslide;
i) EntregaraFichadeFreqncia,ParecerdoProfessorResponsvel,Relatrio
Finaledemaisdocumentosaosupervisor,devidamentecomprovadocoma
FichaIndividual.

Ementa

Observao,coatuaoeatuaonocontextoescolarnonveldoEnsinoMdio
ouEducaoEspecialouEducaodeJovenseAdultos;organizaoeelaboraodeplanosde
ensino e planos de aula que orientam as atividades docentes correlatas em escolas de
EducaoEspecial,EducaodeJovenseAdultosouEnsinoMdio,terceiraetapadaeducao
bsica; compreenso da importncia do projeto polticopedaggico para efetivao da
prticadocente.

ObjetivoGeral

PromoveraespedaggicasnocontextodaEducaoFsica,noquesereferea
elaborao do planejamento, observao, coatuao e atuao no Ensino Mdio ou

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Educao Especial ou Educao de Jovens e Adultos (EJA), assim como provocar reflexes
sobreaprticadocentenestasetapas.

ObjetivosEspecficos
Vivenciaraesdocentesdeobservao,coatuaoeatuaoemescolasde
EnsinoMdioouEducaoEspecialouEducaodeJovenseAdultos;
Elaborarplanejamentosdeensinoeplanosdeaulaqueorienteasatividades
docentesnoperododeestgio;
Refletir sobre a prtica docente do Ensino Mdio ou Educao Especial ou
Educao de Jovens e Adultos, contextualizando a escola e suas
implicaesnaformaodoaluno.

Temticas

ContextualizaodoEnsinoMdio,EducaoEspecialeEducaodeJovense
Adultos;
Contextualizaoecaracterizaodajuventudeedaadulteznafaseescolar
doEnsinoMdioedaEJA;
Educao,diferenaeinclusonocampodaEducaoFsicaescolar;
ConcepespedaggicaseoensinodaEducaoFsicanoEnsinoMdioeEJA;
OrganizaodotrabalhopedaggicodaEducaoFsicanoEnsinoMdioEJA
Elaboraodeumensaio,abordandoediscutindoemprofundidadeum
temaouexperinciasignificativa,vividosemumoumaisestgios,que
serapresentadoedebatidonoseminriofinaldeestgio.

ProgramadaDisciplina
Seminrios dedicados a discutir as relaes entre currculo, pedagogia,
didticaeEducaoFsica;
Diagnsticodocontextoescolar;
Elaboraodeferramentasesubsdiosdecoletadedadosparaarealizao
dasondagemeaproximaodoalunocomarealidadeescolar;
AEducaoFsicanoEnsinoMdio,EducaoEspecialeEducaodeJovens
eAdultos;
AdocncianasaulasdeEducaoFsicanoEnsinoMdio,EducaoEspecial
eEducaodeJovenseAdultos;
OsParmetrosCurricularesNacionaisparaoEnsinoMdio,EducaoEspecial
eEducaodeJovenseAdultos,easpropostasdoestadoemunicpios;
Os processos avaliativos em Educao Fsica no Ensino Mdio, Educao
EspecialeEducaodeJovenseAdultos.

DistribuiodaCargaHorria

AdisciplinadeEstgioemEducaoFsicaIIIpossuioitocrditosedeve
serrealizadaemumnicosemestre.Acargahorriadadisciplinacorrespondetotalidadede
136horas.Parasuaintegralizao,propomosaseguintedistribuio:

56h=Seminrioseorientaoindividual/coletivadadocncia.
80h=Trabalhodecamponaescola,assimdistribudo:
8hdeobservaesnocontextoescolar;

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ESTGIOSUPERVISIONADO

16hdecoatuaonasturmasobservadas;
56hdeatuaoeintervenonasturmasobservadas.

OrientaesparaaelaboraodoRelatriodeEstgioemEducaoFsicaIII

O relatrio deve ser construdo, observando as orientaes descritas na


seoORIENTAESGERAISPARAACONSTRUODORELATRIODEESTGIO.

Avaliao

A disciplina apresenta uma dinmica que permite ao professor diversificar o


processoavaliativoeabordarasdiferentesformasdeavaliarosseusalunos,levando
emconsideraoascaractersticasdogrupoecontexto.Sugerimosquenaavaliaodo
aproveitamentodoestgio,seleveemcontaosseguintescritrios:
Assiduidadeepontualidade;
Qualidadedaprticapedaggicadesenvolvidanaescola;
Cumprimentointegraldacargahorrianocontextoescolar;
Participaoefetivanosseminrioseorientaesrealizadospelosprofessores;
Apresentaoeentregadorelatrio;

Para a avaliao de grau 1 (G1), sugerimos os seguintes instrumentos:


entregadadocumentao,sondagemdiagnstica,construodoreferencialterico,planode
ensinoeplanosdeaulaatentotrabalhados.

Paraavaliaodegrau2(G2),sugerimosseguintesinstrumentos:relatrio,ficha
deavaliaodaescola,parecerdescritivo.

Serconsideradoaprovadoaquelealunoqueobtiveramdiamnimade7
(sete)pontosde umtotalde10 (dez)pontos aseremdistribudos noscritriosde
avaliaoestabelecidospelosprofessoresorientadores.Noserconcedidoperodode
substituiodenotaeexame.

DeacordocomasnormativasdaUniversidadeaavaliaodeG1terpeso
1eavaliaodeG2terpeso2.AnotafinalserobtidaatravsdasomadeG1eG2,dividida
por3.

BibliografiaBsica

DARIDO, Suraya; RANGEL, Irene. Educao Fsica na escola: implicaes para a prtica
pedaggica.GuanabaraKoogan:RiodeJaneiro,2005.

GRECO, Pablo Juan; BENDA, Rodolfo Novellino (orgs.). Iniciao Esportiva Universal: da
aprendizagemmotoraaotreinamentotcnico.BeloHorizonte:UFMG,2001,Vol.1.

DIEHL, Rosilene Moraes. Jogando com as diferenas: jogos para crianas e jovens com
deficincia:emsituaodeinclusoeemgruposespecficos.SoPaulo:Phorte,2006.

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CURSODELICENCIATURAPLENAEMEDUCAOFSICA
ESTGIOSUPERVISIONADO

BibliografiaComplementar

GALLARDO, Jorge Srgio Prez. Didtica da Educao Fsica: a criana em movimento: jogo,
prazeretransformao.SoPaulo:FTD,1998.

KUNZ,Elenor.Transformaodidticopedaggicadoesporte.Iju:UNIJU,2001.

NEIRA, Marcos Garcia. Educao Fsica: desenvolvendo competncias. So Paulo: Phorte,


2003.

MOLINANETO,Vicenteetal(orgs.).Quemaprende?Pesquisaeformaoemeducao
fsicaescolar.Iju:Ed.UNIJU,2009.

Leiturasesitesrecomendados

ParmetrosCurricularesNacionaisparaEducaoFsica:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf
NcleoBrasileirodeDissertaeseTesesemEducao,EducaoFsicaeEducao
Especialhttp://www.nuteses.ufu.br

Bibliotecaeletrnicadeperidicoscientficoshttp://www.scielo.br

VIIIORELATRIODEESTGIO

OrelatriodePrticadeEnsinoemEducaoFsicaumdocumentoobrigatrio
e de carter avaliativo da disciplina. Caracterizase pela descrio de todo trabalho
desenvolvido pelo aluno, durante seu perodo de estgio. fonte de informaes, de
conhecimentosnovosederetroalimentaosobreoscontedoscurricularesdasreasde
conhecimentodocurso.

O relatrio constitui uma etapa do Estgio que dever expressar todo o


conhecimento acumulado ao longo da formao profissional, as observaes realizadas a
partirdaexperinciadeestgioesuasanalisesfrenteaosdesafiosconceituaiseexperincia
vivenciada. Este o momento de confrontar as diferentes informaes e conhecimentos
vividosaolongodoperododeformaoeaquiloqueoacadmicofoicapazdeproduzirem
seu estgio. Portanto, fundamental o registro de observaes atravs de um dirio de
aulaparaqueasanliseseavaliaesdosestagiriosnosepercamnodesenvolvimento
docontexto.

Orelatriodeveserentregueaoorientadordeestgio,eapresentadoemforma
deseminrio,emdatacomunicadanoinciodosemestre.Deveserescrito,seguindoas
normas da ABNT (NBR 14724) que trata da Elaborao de Trabalhos Cientficos.
Destacamosalgumasindicaesbsicas:

a)Fonte:
TimesNewRomanouArial;
Tamanho:12;

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Tamanhodafontedottulodocaptulo:12;
Tamanhodafontedottulodassees:12;
Tamanhodafontedasnotasderodap:10;
Tamanhodafontedascitaeslongas(maisde3linhascheiascopiadasipsis
literisdafontedeinformaoconsultada):10ou11;
Tamanho da fonte das legendas (ttulos) de quadros, tabelas e grficos: 11
negritado.

b)Margens:
Superior:3,0cm;
Inferior:2,0cm;
Esquerda:3,0cm;
Direita:2,0cm;
Recuodeprimeiralinhadopargrafo:1,25cm(umatabulaotabpadro);
Recuodepargrafoparacitaodiretalonga(maisdetrslinhas):4cm.

c)Espaamentos:

Captulos/seesdevemcomearnapartesuperiordamargemeseparadasdo
textoqueosucedepordoisenterde1,5entrelinhas;
Alinhamentodotexto:justificado;
Alinhamentodettulodassees:esquerda;
Alinhamentodettulosemindicaonumrica(resumo,abstract,listas,
sumrio,referncias):centralizado.
Corpodotexto:espaoentrelinhas1,5cm;
Citaesdiretaslongas(maisdetrslinhascomrecuode4cmefonte
10ou11):espaoentrelinhassimples;
Notasderodap:espaoentrelinhassimples,fonte10;
Resumo:espaoentrelinhassimples,fonte12;
Separao entre os ttulos da sees e o corpo do texto: 2 enter (com
entrelinhas1,5cm).

EstruturadoRelatriodeEstgio

CAPA
FOLHADEROSTO
DEDICATRIA
AGRADECIMENTO
EPGRAFE
SUMRIO
RESUMO
DADOSDEIDENTIFICAO
INTRODUO
PLANODETRABALHO
ETAPAIREFERENCIALTERICO
ETAPAIIDIAGNSTICO
SONDAGEMDIAGNSTICODAESCOLA
SONDAGEMDIAGNSTICODASTURMAS
ETAPAIIIPROGRAMAO

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PLANOSDEENSINO
PLANOSDEAULA
ANLISEDESCRITIVADOESTGIO
ENSAIO
CONCLUSO
BIBLIOGRAFIAEREFERNCIAS
ANEXOS

Aseguir,detalhamosaconfecodecadaseo.
Capa
Nomedainstituio(IESB)
Nomedocurso
Titulodotrabalho
Nomedoaluno
Data

Folhaderosto
Nomedoaluno
Ttulodotrabalho
TrabalhoapresentadoaoCursodeEducaoFsica,doInstitutodeEducaoSuperiordoBrasil
IESB,comorequisitoparcialparaconclusodadisciplinadeEstgioemEducaoFsica.
Nomedoprofessororientadordeestgio
Data

Dedicatria(s)(opcional)

Agradecimento(s)(opcional)

Epgrafe(opcional)

Sumrio

Deve ser feito por ltimo, depois de todo o relatrio estruturado, para poder
elaborarcorretamenteapaginaoeositensesubitensutilizados.

Resumo

Noresumovaiacondensaodocontedodesenvolvidonoestgio,devendo
explicitar,objetivos,processoeconsideraesfinais.

DadosdeIdentificao
Nomedoaluno
Endereo,telefoneseemail.
Nomedaescoladeestgio
Endereo,telefoneeemaildaescoladeestgio
NomedoprofessororientadornoIESB
Nomedoprofessorsupervisorlocal

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Introduo

Introduzir significa apresentar. Descrever o trabalho baseandose nas


seguintescolocaes:oqufez,porqueofez,quando,ondeeparaquemofez,
justificandosuaimportncia.Aintroduodevesituaroleitorsobreotemaetornar
claroarelevnciadomesmoassimcomoexplicitarosobjetivospropostoseosautoresque
utilizoucomobasederefernciaterica.
PlanodeTrabalho

Um plano ser um instrumento de construo da realidade se tiver trs


elementos:
1 Umadefiniodoquesequeralcanar(referencial);
2 Aindicaodadistnciaaqueestdesteideal(diagnstico);
3 Apropostaparadiminuirestadistncia(programao).

Paramelhororganizaodoplanejamentodividiremosoplanodetrabalhoem
trsetapas:
EtapaIReferencialTerico:textoquenarraarealidadeeducacionaldesejada
conforme o Projeto Polticopedaggico da instituio (PPP) e evidenciando os
autoresquecontriburamnodesenvolvimentodoestgio;
EtapaIIDiagnstico:textoquenarraarealidadeeducacionalexistente;
EtapaIIIProgramao:apresentarosplanosdeensinoeosplanosdeaula.

ETAPAI

Referencialterico:

Toda a escola tem um plano (global) que apresenta a sua filosofia (marco
referencial)que,defato,umProjetoPolticopedaggico.Serdaquepartirotodos
os planos das disciplinas, reas de estudo, sries, conjuntos de sries, curso e
habilitaesdaquelaescola.Ocentrodoprocessoeducativonoocontedopreestabelecido
enotambmoaluno,ocentrodoprocessoescolarsempreumProjetoPoltico
pedaggico(PPP).

Nestaetapa,vamos:

1 Estudaroprojetopedaggicodaescola;
2 Identificar no plano global da escola, a proposta bsica da disciplina
(marcooperativoqueexpressaaconvicodogrupo(professores)sobre
adisciplina,readeestudo,srieetc.)e;
3 Transcreverasntesedosdoiscontedos.

Iremostambmexplicitarascontribuiesequestionamentosreferentess
bibliografias(autoresreferentesaoscontedospropriamentedesenvolvidos)consultadas
paraconstruodoreferencialcomoapoioaoplanodetrabalhoeplanosdeaula.

ETAPAII
Diagnstico:

Odiagnsticocomparaaquiloquesepensaesequercomaquiloquese
faz na prtica. o conjunto de concluses a que chegam alunos e professor sobre suas

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condies,seumododetrabalhar,osresultadosqueestoalcanando,ouseja,a
indicao da distncia que a realidade e a prtica esto do referencial do Projeto Poltico
pedaggico.

Nesta etapa sero elaboradas e realizadas as sondagensdiagnsticas da


escolaedasturmasqueiroatuar:

Sondagem/diagnsticodaescola:

Utilizar instrumentos (entrevistas, questionrios, fichas de observao,


relatrioseetc.)paracaracterizaraescolaeacomunidadelocal:Conhecertodosos
membrosesetoresdaescola;Identificarasituaoscioeconmicodacomunidadeescolar,
oespaofsicoematerialdisponvelparaasaulas,tomarcinciadoRegimentoda
Escolaeaexistnciaounodeprojetosnareadaeducaofsicaeetc.

Oalunopoderelegeroscritriosaquisugeridos(videAnexoGPautade
Indagaes) e/ou elaborar outros para serem utilizados na sua pesquisa, desde que
devidamenteidentificadosedescritos.

Neste instrumento devero estar contido as informaes do seguinte pblico:


equipe diretiva, setores, professores, funcionrios e pais; ou seja, descrever
separadamente os resultados da sondagem; anexar os instrumentos utilizados para a
sondagem,rubricadospeloparticipante;

Sondagem/diagnsticodasturmas(descrever):

Utilizar instrumentos (entrevistas, questionrios, fichas de observao,


relatrios, etc.) que levem o acadmico a conhecer os seus futuros alunos para
identificar as necessidades do grupo. Ex: Como eles vivenciam a Educao Fsica e como
gostariamquefosse;quantosecomoestodivididososperodossemanaisdeeducaofsica;
investigar se as aulas de educao fsica esto de acordo com o que prope o projeto
pedaggico da escola (PPP) e o plano da disciplina; averiguar se h, na turma, alunos
portadoresdenecessidadeseducativasespeciaise/oucomrestriesmdicas.

Oalunopoderelegeroscritriosaquisugeridos(videAnexoHPautade
Observaes)e/ouelaboraroutrosparaseremutilizadosnoseudiagnstico,desdeque
devidamenteidentificadosedescritos.Opblicoinvestigadoser:professortitularealunosda
turma. Descrever separadamente (por turmas) os resultados da sondagem e anexar os
instrumentosutilizadosparaasondagemrubricadospelosparticipantes.

ETAPAIII
Programao:

Baseandosenoestudodosautoresconsultados,doreferencialtericoda
escola (PPP), na identificao da proposta da disciplina e na anlise dos resultados
obtidosnasondagemdiagnstica,passamosparaomomentodaelaboraodosplanos
de ensino(disciplina) e planos de aula que sero utilizados como referncia para o
desenvolvimento dasaulasdoestgio.Este momentoatendeas questesbsicas do
planejamentoqueso:

QueNECESSIDADESaparecemnodiagnstico?

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eque
OBJETIVOS.........
CONTEDOS........
ESTRATGIAS..........

Sonecessriasparasuperlas?

Para facilitar a execuo desta tarefa, informaremos algumas definies


importantessobreostpicoscitadosacima:

Necessidades:

algorequeridoporumarealidade(prtica),nummomentodeterminado;
a expresso daquilo que a realidade exige. Ex: se num planejamento, a proposta
filosfica incluir o conhecimento a anlise e a crtica das danas folclricas da
comunidade e, paralelamente, for descoberto (sondagem) que os alunos no vivenciam
essamodalidade,umadasnecessidadesseroconhecimentodosgruposfolclricosdacidade
porpartedosalunos.

Objetivos:

Objetivo a meta a atingir. aquilo que se espera como resposta do


aluno.Mudanasdoconhecimento,valores,atitudesehabilidadespsicomotoras.

Contedos:

a seleo dos melhores meios pelos quais se vo atingir os objetivos,


porqueoscontedossomeiosenofins.Tudoquesevivenoespaoescolareat
foradeleporinflunciadiretadaescolaocontedo.

Estratgias:

aexpressodeumaatitude,aservivenciadapeloprofessor,pelosalunosoupor
professor e alunos, para sanar determinadas necessidades e, assim, transformar a
realidade,paraaproximladoqueestdefinidonoreferencialtericodosplanosdeestudo.

Nestaetapavamostranscreverosplanosdeensino(disciplina,readeestudo)e
osplanosdeaulaqueservirodebaseparaoprofessor/estagirionodesenvolvimentodasua
prticadeensinonaescola.

Avaliao:

A avaliao do que a turma como um todo realiza e alcana indispensvel,


quando feita luz de um referencial (PPP), com critrios claros e conhecidos. Sugerimos
utilizaroscritriosestabelecidospelaescolaonderealizaoestgio.

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AnliseDescritivadoEstgio

Descrevercomoforamosprimeiroscontatoscomaescola,odesenvolvimento
dasaulas,aelaboraodeprojetos,orelacionamentocomalunos,equipediretivae
funcionrios, como foi a participao em conselhos de classe, reunies e atividades extras,
relatodasdificuldadesencontradas,dastcnicasutilizadasparasuperlas,dvidase
anseios.oespaoondeoalunodeveevidenciarasaprendizagensconstrudascomo
estgio,apresentandosuas

Concluso

asntesedotrabalho.Oalunodeveconcluirarespeitodoscontedos
desenvolvidos durante o estgio, destacando o que observou e aprendeu com sua
experincia. Deve destacar pontos positivos e negativos a partir de sua vivncia pessoal e
concluirsobreadisciplinadeprticadeensino,bemcomoasdemaisdisciplinasdo
cursoquecontriburamparaasuaformao.

BibliografiaeReferncias

Bibliografia corresponde a todo e qualquer autor que foi estudado durante o


estgiooupreparaodeste.Refernciascorrespondemaosautorescitadosnocorpodo
relatrioequesustentamteoricamenteorelatrio.

Anexos

Todoequalquermaterialquenecessiteserexpostoequenoconsteno
desenvolvimentodasatividades:
Atestado de concluso das horas do estgio fornecido pela escola
(obrigatrio);
Fotocpiadafolhapontodoestagirio(obrigatrio);
Ficha de avaliao fornecida pela ULBRA e preenchida pela escola
(obrigatrio);
Parecerdescritivoacercadaatuaodoestagiriodaescola(obrigatrio);
Quatro(4)fotos(mnimo)ondeapareaoestagirioatuando(obrigatrio);
Cpiadoregimentodaescola(opcional);
CpiadoPPP(opcional);
Atividadesextraclasse(opcional);
Projetosjexistentesnaescola(opcional);
Instrumentosdeavaliaoediagnstico(obrigatrio).

IXSEMINRIOS

Pensousenosseminrioscomoummomentodeintegraoentreosestagirios,
no qual relatariam amparados por slides, as experincias vivenciadas durante o perodo do
estgio, citando itens como os objetivos do estgio, referenciais bibliogrficos que deram
suporteaorelatrioefatosrelevantesparaaformaodeeducador.

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XCONSIDERAESFINAIS

a) Todos os documentos a serem entregues aos supervisores devero estar


encadernadosedigitados;
b) Estabelecer convnios com escolas em grupos de, no mnimo, 2 (dois) alunos. As
prticasserorealizadasemduplas,comavaliaoindividual.

CASOSOMISSOSAESTEMANUALDEVEROSERRESOLVIDOSPELOCOORDENADORDO
ESTGIOE/OUPELOCONSELHODOCURSODEEDUCAOFSICA.

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ANEXOS

DOCUMENTAOPARAAESCOLAOFERTANTEDOESTGIO:

Cartadeapresentao(fichan03)/solicitaodeestgio.
Declaraodeaceitepelaescola.
Programadeestgiosupervisionado.
Fichadeestgiodeobservao(n06).
Fichadeavaliaodeestgio(n09).

Obs.:Adeclaraodeaceitedoestgiodeverseranexadaaorelatriofinal.

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ANEXOACARTADEAPRESENTAO

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CARTADEAPRESENTAO

ApresentoaVossaSenhoriao(a)acadmico(a)

,
matriculado (a) e freqentando regularmente o Curso de Licenciatura em Educao Fsica
desta Instituio, e que no cumprimento da exigncia legal, pretende realizar estgio
supervisionadonasuaescola,cumprindooprogramaestabelecidopelaGradeCurriculardo
INSTITUTODEENSINOSUPERIORDOBRASILIESB,ploBarradoCorda/MA.Oalunodeve
cumprir uma carga horria de 136 (cento e trinta e seis) horas de estgio e atender a
respectivaetapadaeducaoquesepropetrabalharadisciplina:

()EstgioemEducaoFsicaIsriesiniciaisdoEnsinoFundamental
()EstgioemEducaoFsicaIIsriesfinaisdoEnsinoFundamental
()EstgioemEducaoFsicaIIIEnsinoMdioouEJAouEducaoEspecial

Solicitamossuaatenonosentidodeviabilizararealizaodesteestgioneste
toconceituadoestabelecimentodeensino,comagarantiademonitoramentoporparte
dos(as)professores(as)supervisores(as)eoprontoatendimentosnecessidadesque
seapresentaremnolocaldeestgio.

Na expectativa de sua com compreenso e solicitude, aproveitamos a


oportunidadeparaexpressarnossaadmirao,bemcomoagradecerlheantecipadamente
pelaatenoque,porcerto,dispensaraosnossosacadmicos.

Atenciosamente,

BarradoCorda,____de______________de_______.

LeonardodeArrudaDelgado
CoordenadorAdjunto/AtividadesLicenciaturaemEducaoFsica/IESB

Coordenao

Direo

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ANEXOBTERMODECOMPROMISSO

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TERMODECOMPROMISSODEESTGIOCURRICULAROBRIGATRIO
(instrumentojurdicoquetrataoartigo3daLein11.788,de25desetembrode2008)

Em
de

de 2012, na cidade de Barra do Corda, Estado do


Maranho,aspartesabaixoqualificadas,firmamopresenteTERMODECOMPROMISSO
DEESTGIOOBRIGATRIO(TCE),medianteasseguintesclusulasecondies:

ParteConcedente
RazoSocial:UIFREIJEZUALDOLAZZARI
Endereo:RUANELSONPATURI,SN
Bairro:ALTAMIRA
Cidade:BARRADOCORDA
CEP:65950000UF:MA
Telefone:(99)88048097

Diretor:SELMABORGES

InstituiodeEnsino
Nome:INSTITUTODEENSINOSUPERIORDOBRASILIESB
CNPJ:09.412.756/000112
DiretoraAdministrativa:SLVIAPATRCIA
Endereo:AV.MIGUELROSA,n.5915.
Bairro:MACABACidade:TERESINACEP:64016010UF:PI
Telefone:(86)32183763
CoordenadordoCursoPloBarradoCorda/MA:LEONARDODEARRUDADELGADO
CoordenadordeEstgio:

Orientador:

Clusula1Esteinstrumentotemporobjetivoformalizarascondiesparaarealizao
de Estgio Obrigatrio (curricular) dos estudantes dos cursos de graduao do IESB
particularizandoarelaojurdicaespecialexistenteentreoEstudante,aParteConcedente
eaInstituiodeEnsino,nostermosdaLein.11.788/08.

Clusula2OEstgio,comoatoeducativosupervisionado,fazpartedoProjetoPedaggico
doCurso,nostermosdaLein.11.788/08,edaLein.9.394/96(DiretrizeseBasesda
EducaoNacional)etemporobjetivoapreparaoparaotrabalhoprodutivodeeducandos
queestejamfreqentandocursodegraduao.

Clusula 3 O Estgio no cria vnculo empregatcio de qualquer natureza, desde que


observados os requisitos do artigo 3 da Lei n. 11.788/08 e do presente Termo de
CompromissodeEstgio.

Clusula 4 Na conformidade da Lei n. 11.788/08, as partes convencionam e


estabelecemoPlanodeAtividadesdeEstgionoseguinteformato:

CargaHorriaDiria:
TotalCargaHorriaSemanal:
HorriaDiria:
1horaaula
2horasaula
7:30s12:00hou
13:30as18:00h
readeEstgio:
InciodoEstgio:
FinaldoEstgio:
EducaoFsicaEscolar
Fev.de2012
Jun.de2013
PrincipaisAtividades:
BRINQUEDOS,BRINCADEIRASEJOGOS,ESPORTES,GINSTICA, LUTAS, DANAS, CAPOEIRA,
ATIVIDADESCIRCENSES,CONHECIMENTOSSOBREOCORPO

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Clusula 5 Ser concedido recesso de 30 (trinta) dias ao estagirio cujo estgio tiver
duraoigualousuperioraumanoeproporcionalaoscomduraoinferioraumano.

Clusula6NostermosdaLein.11.788/08,soobrigaesdaspartesabaixodeclinadas:

INSTITUIODEENSINO:
a) CelebraroTermodeCompromissodeEstgiocomseueducandoecom
aParteConcedentedoestgio,considerandoascondiesdesuaadequao
propostapedaggicadocurso,etapaemodalidadedaformaoescolardo
estagirioeaohorrioecalendrioescolar.
b) Estabelecer o Plano de Atividades do Estgio que consubstancie as
condies/requisitossuficientesexigncialegaldeadequaoetapa
emodalidadedaformaoescolardoestagirio.
c) AvaliareaprovarasinstalaesdaParteConcedente.
d) Indicar um responsvel pelo acompanhamento e avaliao das atividades do
estagirio.
e) ComunicarParteConcedentedoestgio,noinciodoperodoletivo,as
datasderealizaodasavaliaesescolaresouacadmicas.
f) Contratarecustear,emfavordoestagirio,segurocontraacidentespessoais,
nostermosdoart.9,incisoIV,daLein.11.788/2008.

PARTECONCEDENTEDOESTGIO:
a) CelebraroTermodeCompromissodeEstgiocomaInstituiodeEnsinoeo
estagirio,zelandopeloseufielcumprimento.
b) Proporcionar ao estagirio condies para o exerccio das atividades prticas
compatveiscomoseuPlanodeAtividades.
c) Designar um supervisor que seja funcionrio de seu quadro de pessoal, com
formaoouexperinciaprofissionalnareadeconhecimentodesenvolvida
no curso do estagirio, para orientlo e acompanhlo no
desenvolvimentodasatividadesdoestgio.
d) Solicitaraoestagirio,aqualquertempo,documentoscomprobatriosda
regularidadedasituaoescolar,umavezquetrancamentodamatrcula,
abandono,conclusodecursooutransfernciadeinstituiodeensino
constituemmotivosdeimediataresciso.
e) Concederrecessoasergozadopreferencialmenteduranteasfriasescolares,
nostermosdalegislaovigente.
f) Adaptarajornadadeestgionosperodosdeavaliaoescolarouacadmica,
previamenteinformadospelaInstituiodeEnsino.
g) EncaminharparaaInstituiodeEnsinoorelatrioindividualdeatividades,
assinado pelo seu Supervisor, com periodicidade mnima de 06 (seis) meses
comvistoobrigatriodoestagirio.
h) Entregar,porocasiododesligamento,termo derealizaodoestgio
comindicaoresumidadasatividadesdesenvolvidas,dosperodoseda
avaliaodedesempenho.
i) Manteremarquivoedisposiodafiscalizaoosdocumentosfirmados
quecomprovemarelaodeestgio.
j) InformaraInstituiodeEnsinoarescisoantecipadadesteinstrumento,
paraasdevidasprovidnciasadministrativasquesefizeremnecessrias.
k) Permitiroinciodasatividadesdeestgiosomenteapsorecebimentodeste
instrumentoassinadopelaspartessignatrias.

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Clusula7ConstituemmotivosparaainterrupoautomticadopresenteTCE:

a) Afaltadefreqnciasaulas,salvoemcasosamparadosnalegislao
deensino,oabandonoouaconclusodocursopeloestagirio.
b) OnocumprimentodoconvencionadonesteTCE.
c) Desistncia do estgio ou resciso do TCE, por deciso voluntria de
quaisquerdaspartes.

E, por estarem as partes certas e compromissadas, assinam o presente


instrumentoem03(trs)vias,deigualteoreforma.

_________________________________________________________
PARTECONCEDENTE

COORDENAODECURSO

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ANEXOCTERMODECONVNIO

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CONVNIOPARAREALIZAODEESTGIOCURRICULAROBRIGATRIO

Pelo presente instrumento particular, de um lado o INSTITUTO DE ENSINO


SUPERIORDOBRASILIESB,InstituiodeEnsinoSuperiorlocalizadanaAvenidaAV.MIGUEL
ROSA,n.5915,BairroMACABA,nacidadedeTERESINA/PI,inscritanoCNPJsobon.
09.412.756/000112,nesteatorepresentadaporseuCoordenadordePlo,Sr.LEONARDO
DEARRUDADELGADO,edeoutroladoaSrSELMABORGES,diretoradaUIFREIJEZUALDO
LAZZARI,InstituiocomsedenacidadedeBARRADOCORDA,RUANELSONPATURI,SN,
Bairro ALTAMIRA, estado MARANHO, telefone (99) 88048097, doravante denominada
CONCEDENTE, resolvem firmar o presente convnio com a finalidade de possibilitar aos
acadmicosdoIESBarealizaodeEstgioCurricular

Obrigatrio para a complementao de sua formao humana e profissional. O


presenteConvniofirmadonostermosdaLei n. 11.788 de25/09/2008,Legislao
Pertinentequevieraseradotadaepelosseguintesdispositivos:

ClusulaPrimeira:DasobrigaesdaCONCEDENTE:

Pargrafo Primeiro:Ceder,semnus,suasunidadeseinstalaesque tenhamcondies de


propiciar experincia prtica na formao dos estudantes, com a finalidade exclusiva de
aprendizagememsituaesreaisdevidaetrabalho,aosalunosregularmentematriculadosno
IESB.

PargrafoSegundo:Indicarumsupervisorlocalquedeverpossuirformaoacadmica
ou experincia profissional na rea de conhecimento desenvolvida no curso do
estagirio, para orientar e assistir tecnicamente o mesmo, bem como a avaliao
sistemtica,porescrito,doprocessodeestgio.

PargrafoTerceiro:Estabelecer,decomumacordo,avaliaodasunidadeseinstalaesonde
podemocorrerosestgios.

PargrafoQuarto:EnviaraoIESB,comperiodicidademnimade06(seis)meses,relatrio
deatividadesdesenvolvidaspeloestagirio.

ClusulaSegunda:DasobrigaesdoIESB,

PargrafoPrimeiro:IndicarumProfessorOrientador,oqualdeverpossuirformao
tcnica e pedaggica relacionada ao curso do estagirio, sendo que as atividades
supervisionadas devem colaborar na formao integral do estagirio, exigindo
conhecimentos, habilidades e atitudes pertinentes, bem como a avaliao sistemtica,
porescrito,doprocessodeestgio.

PargrafoSegundo:SupervisionareadministraroestgioatravsdoSetordeEstgios,
conduzidapormeiodoacompanhamentodoestagirioatravsdecontatoscomeleecomo
SupervisordeCampo,devisitas,bemcomoanliseeavaliaoderelatrioseseminrios.

Pargrafo Terceiro: Providenciar junto CONCEDENTE o Termo de Compromisso, a que se


refereoartigo3,incisoII,daLein.11.788,de25.09.08.

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PargrafoQuarto:AvaliarasinstalaesdaCONCEDENTE,ondeserrealizadooestgio,bem
comosuaadequaoformaoculturaleprofissionaldoeducando.

PargrafoQuinto:Exigirdoestagirioapresentaoperidica,emprazonosuperiora06
(seis)meses,orelatriodeatividadesdesenvolvidaspeloeducando.

Clusula Terceira: Todo o trabalho realizado pelo estagirio em funo de sua formao
prtica, sendo que a eventual concesso de benefcios relacionados a transporte,
alimentaoesade,entreoutros,nocaracterizavinculoempregatcio,nostermosdoart.12
epargrafosdaLein.11.788/2008.

Pargrafonico:Osestagiriosnoteroquaisquerefeitosefinsdedireito,avnculo
empregatciocomaspartes.

Clusula Quarta: A jornada de atividades e a carga horria sero fixadas de comum acordo
entreaCONCEDENTEeoIESB.

Pargrafo nico: A durao do estgio no poder ultrapassar 06 (seis) horas dirias e 30


(trinta)horassemanais.

ClusulaQuinta:OIESBeosestagirioscomprometemseaobservar,rigorosamente,os
regulamentos da CONCEDENTE, bem como, as normas bsicas adotadas na solicitao e
execuodeestgioscurriculares.

Clusula Sexta: vedada em qualquer hiptese a cobrana do aluno de taxas adicionais


referentessprovidenciasadministrativasparaobtenoerealizaodoestgio.

Clusula Stima: Eventuais danos causados a bens mveis, imveis ou utenslios


CONCEDENTE ou a terceiros, em decorrncia de ao, omisso, negligncia, impercia ou
imprudncianaexecuodesteconvnio,serodeintegralresponsabilidadedoagente
causador,devendoserapuradapormedidaadministrativaintentadapelaspartes.Sefor
caracterizadaaresponsabilidadedoaluno,esterespondernaformadaLei,devendoa
CONCEDENTEacionlo.

ClusulaOitava:Opresenteconvnioentraremvigornadatadesuaassinaturapelo
prazode02(dois)anos,renovveisautomaticamente,porperodoigualesucessivo,se
nenhumadaspartesodenunciar.

ClusulaNona:Esteconvniopoderserresilido,aqualquertempoporiniciativade
qualquerdaspartes,mediantenotificaoporescrito,comantecednciamnimade30
(trinta)dias,ressaltandosesempreaconclusodosemestreletivo,eventualmenteem
andamento.

Eporestaremassimjustoseconveniados,assinamesteinstrumentoem02(duas)
viasdeigualteorparaquesurtaosefeitoslegais.

BarradoCorda,______de___________de2012.

_________________________________________________________
PARTECONCEDENTE

COORDENAODECURSO

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ANEXODFONO

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FONORELAODOSESTAGIRIOSDEENSINOSUPERIORPORESCOLA

DadosdaInstituiodeEnsinoSuperior
FACULDADEMONTENEGROFAM
Reconhecida pela Portaria Ministerial
Decreton97.787demaiode1989
INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DO
BRASILIESB
AV. MIGUEL ROSA, n. 5915, Bairro
MACABA, na cidade de TERESINA/PI,
inscrita no CNPJ sob o n.
09.412.756/000112,
telefone
(99)
88048097
Site:www.iesbbrasil.com
CursodeLicenciaturaemEducaoFsica
CoordenadordoCursodeEducaoFsica
PloBarradoCorda:
LeonardodeArrudaDelgado

Nomedoestagirio:

Habilitao: Licenciatura em Educao


Fsica
N/horasdeobservao:
N/horasaulaemdocncia:_________

ASSINATURA
E
CARIMBO
DO
COORDENADORDECURSO

Dados da Instituio de realizao do


estgio

Nome da Escola: UI FREI JEZUALDO


LAZZARI
Cd.MEC:21255792
Endereo:RUANELSONPATURI,SN,Bairro
ALTAMIRA,estadoMARANHO,
Telefone:(99)88048097
CEP:65950000
Cidade:BARRADOCORDA/MA
Email:freijesualdo@hotmail.com

Nome do (a) Diretor (a): MARIA SELMA


BORGESGALVO
Professor
(a)
da
Disciplina:
______________________
Turma:___________Srie:__________
Sala:_________Prdio:______________
Datadeincio:_____________________
Datadotrmino:____________________

ASSINATURAECARIMBODADIREODA
ESCOLA

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ANEXOEFICHADEAVALIAO

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FICHADEAVALIAODOESTAGIRIO
(adaptadodeKrug,2003)

Prezado(a)professor(a):

ACoordenaodeEstgiosdoCursodeLicenciaturaemEducaoFsicadoIESB
buscaavaliaroprocessodeestgio,nestesentidosolicitaseasuacolaboraoaoresponder
esteinstrumentoavaliativoparaquepossamosterumavisomaisevidentedodesempenho
doestagirio(a)denossainstituio.
ESCOLA:________________________________________DATADEAVALIAO:___________
PROFESSOR(A):_____________________________________________________
ANODEFORMAO:____________TEMPODEMAGISTRIO:_______________
NOMEDOESTAGIRIO:_______________________________________________

Deacordocomasuapercepo,informeodesempenhodoestagirionasaulas
natabelaabaixodistribudaentre1e5,onde1correspondeaondicemenoselevadoe0para
oaspectonoobservado.
Aspectosaseremobservados:
0
1
2
3
4
5
1.Apresentaoeuniforme

2.Assiduidade

3.Pontualidade

4.Realizaodoplanejamentodasaulas

5.Organizaodomaterialantesdaaula

6.Organizaodaturma

7.Instruoverbal,mista(comdemonstrao)

8.Observaodaatividademotoraedeslocamentos

9.Motivaointrnseca

10.Incentivoexecuodatarefa

11.Retroalimentaoparaograndegrupo

12.Retroalimentaoindividual

13.Interaoestagirio/aluno

14.Interaoprofessor/estagirio

15.Cumprimentodohorrio

16.Procedimentosfrenteaumadificuldade

17.Responsabilidadecomaaprendizagemdoaluno

18.Responsabilidadecomoprofessorecomaescola

19.Relaocomosfuncionriosdaescola

20.Posturaprofissional

TOTAL(0A10)

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ANEXOFFOLHAPONTO

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FOLHAPONTODEESTAGIRIO

ESCOLA:___________________________________________________________
ESTAGIRIO:________________________________________ESTGIO:_____

DATA
HORRIO
DE RUBRICA
HORRIO
DE RUBRICA
ENTRADA
SADA

_______________________________
AssinaturaEstagirio

_______________________________
AssinaturadaDireo/Superviso

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ANEXOGPAUTADEINDAGAES

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PAUTADEINDAGAES

DocumentoadaptadodoProf.MS.AntnioLusCarvalhodeFreitas

Paraprofessores

1)Ondeequandovocrealizouasuaformaoinicial?

2)Fezpsgraduao?Qual?Emqueinstituiodeensino?

3)Quantotempotensdeatuaonomercadodetrabalho,escolaprincipalmente?

4)Emsuaopinio,queimportnciatemaEducaoFsicanocontextoescolar?

5)QuantosprofessoresdeEducaoFsicatmnaescola?

6)Qualasuaopiniosobreascondiesmateriais(didticopedaggico)edeespao
fsicodaescola?

7)Quaissoosfatoresquemaisinterferemnasaulas?

8)ComoorganizadaaEducaoFsicanaescola,existeumapropostadocumentada?

9)ComoasupervisoescolarinteragecomosprofessoresdeEducaoFsica?

10) Qual a sua opinio sobre a legislao que dispensa os alunos do ensino noturno,
principalmente,dasaulasdeEducaoFsica?

11) Os alunos participam do processo de definio dos conhecimentos a serem


ministrados?Comoestesconhecimentossoorganizados?

12)Comoocorreainteraocomosdemaisprofessoresdaescolanoquetangeaosaspectos
deaprendizagem?

13)Nosdiasdechuva,comoasaulassoorganizadas?

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14)Comosedamanutenoeareposiodosmateriaisdidticosdisponibilizados
paraaEducaoFsica?

15)Aescolaofereceatividadescorporaisespecializadasforadocontextodaaulade
EducaoFsica?

16)Comodesenvolvidaasuaformaopermanente?

17)Voctemrealizadoinvestimentosemlivrosparaatualizaroseutrabalho?

18)Aescoladesenvolveatividadescorporaise/ouesportivasenvolvendoospais?

19)Comorealizadaaavaliaodosalunos?

20) Em sua opinio como os alunos enfrentam as diferenas de competncias durante as


aulas.

ANOTAES:

AssinaturadoProfessor

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ENTREVISTACOMODIRETOR(OUVICEDIRETOR):

1NomedaEscolaondeTrabalha.

2SeuEndereo.

3Nome.

4Horriodetrabalho.

5QualaimportnciadaEducaoFsicanocontextoescolar?

6ComooseusetorcolaboracomamelhoriadaEducaoFsicanaescola?

7ComoocorreacompraderecursosmateriaisparaaEducaoFsica?

8QuetipoderepercussoaausnciadoespecialistaparaaEducaoFsicagerana
escola?

9Aescolatemumprojetopoltico?

10ComoelaboradooPDE/PPP/Regimentodaescola.

11.1Reuniesdeprofessores.

11.2Reuniesdepais.

11.3Conselhodeclasse.

11.4Colegiado.

11Comoseorganizam:

ANOTAES:

AssinaturadoDiretor

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ANEXOHPAUTADEOBSERVAES

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MODELODEPAUTADEOBSERVAES

InstrumentoadaptadodoProf.MS.AntnioLusCarvalhodeFreitas
Observar:
1.AscondiesestruturaisdisponveisparaaEducaoFsica.

2.Osrecursosmateriaisutilizadosnasaulas.

3.Comoocorreoprocessodeorganizaodaaula.

4.Aroupautilizadapelosalunos.

5.Comoocorreorelacionamentoalunoalunoealunoprofessorduranteaula.

6.Sehevidnciado(s)contedo(s)ministradonaaula.

7.Comoosprocessosdeexclusoeinclusoacontecemduranteasatividadesdeaulas.

8.Comosoorientadososalunosquenoparticipamdaaula.

9.Seosequipamentosemateriaisdidticosexistentessoadequadosscaractersticasde
crescimentoedesenvolvimentodosaprendizes.

10.Comodesenvolvidoorecreioescolar.

11.Comooprofessorrealizasuasintervenespedaggicasduranteasaulas.

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ANEXOICADASTRODOACADMICO

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CADASTROACADMICO

Ao iniciar o estgio, obrigatrio o preenchimento deste impresso para a


professoraorientadoradePrticadeFormaodaFaculdade.

Dadospessoais:
Nome:____________________________________________________________
Endereo:_________________________________________________________
Telefonefixo:____________________Telefonecelular:____________________
Email:____________________________________________________________
EstgioemEducaoFsica:_________Turma:______________________

DadosdoEstgio:
NomedaEscola:____________________________________________________
Endereo:__________________________________________________________
Telefone:______________________Email:_______________________________
Nomedodiretor(a):__________________________________________________
Nomedoprofessorsupervisorlocal:______________________________________
Datadeinciodoestgio:_____________Dataprevistaparatrmino:___________
Cargahorriasemanal:________________

Assinaleabaixo,ohorriosemanalcumpridonaescola:

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ANEXOJAUTORIZAOPARAREALIZAODEESTGIO

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AUTORIZAOPARAREALIZAODEESTGIO

ComunicamosaestaFaculdadequeo(a)aluno(a)

est autorizado(a) a realizar as


atividadesdeESTGIO:

, em nosso estabelecimento
deensino,noperodode_______/______a_____/_____/20____.

_____________________,_______de__________________de20_____.

______________________________

DIRETOR

(ASSINATURAECARIMBO)

Informaes:
Nomedaescola:

Endereo:

Nomedodiretor:

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