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ACUERDO 648 SEP Cartilla de Educacin Bsica (C de EB ), documento que sustituye al formato tradicional.

Cartilla de Educacin Bsica (C de EB ) el documento que permite a las autoridades del sistema educativo nacional, informar peridicamente a los alumnos y a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, as como las observaciones sobre su desempeo acadmico, que ayuden a lograr mejores aprovechamientos, en trminos de lo dispuesto por el artculo 50 de la Ley General de Educacin. La C de EB registrar el progreso del estudiante en cada periodo y materia e incluye un apartado para medir el avance personal de Lectura. Qu tiene que hacer el maestro en esta nueva Cartilla de Educacin Bsica(C de EB )? Lo mismo que ha hecho con la boleta tradicional : calificar con 5, 6 7, 8 9, con 10. Obviamente, deber contar con evidencias probatorias para asignar cualquiera de estos nmeros. El maestro calificar con nmeros y el sistema los convertir en letras. Desde el punto de vista pedaggico, al maestro le concierne la descripcin de los niveles de desempeo. Estos niveles son referentes de los aprendizajes que los alumnos estn logrando y de los apoyos que requieren. Los niveles de desempeo estn registrados en la siguiente seccin :

NOTA.- Si desea ver ms grande el anterior recuadro, haga click en el mismo. La Secretara de Educacin Pblica (SEP) busca que la C de EB registre informacin respecto a: d) Observaciones especficas referentes a los apoyos que requiera el alumno y que se debern destacar por parte del docente, en aspectos relacionados con el currculo, y e) Otras observaciones sobre apoyos que requiere el alumno por parte de los actores involucrados en el proceso educativo para mejorar su desempeo acadmico. La C de EB es un texto, y como en todo texto, hay que descifrar su cdigo. La C de EB es un texto para formular mensajes a los alumnos , a sus padres y a los

maestros mismos. Para comprender el texto hay que aprender a descifrar su cdigo para obtener la informacin. En algunas escuelas, maestros y directores me han compartido sus percepciones, que me permito resumir en los siguientes puntos:

La C de EB es un instrumento bien estructurado. Sin embargo, estamos lejos de descodificar los secretos de la C de EB y, por lo tanto, de su comprensin. En virtud de que lo que no se comprende no se puede explicar , cuando falta comprensin suelen generarse soluciones y alternativas salvadoras que explican la informacin ya contenida en la C de EB. La falta de comprensin crea necesidades extraas, por ejemplo, disear formatos y agregar ms papeles a los papeles, el burocratismo del papeleo. El desconocimiento de la C de EB est generando extraos formatos que pretenden adjuntarse a la propia C de EB con la finalidad de explicar a los padres el aprovechamiento escolar de cada alumno en cada asignatura, ms papeles con informacin superflua.

Evaluacin de la lectura en la Boleta oficial de la SEP. La Boleta de Evaluacin en su nuevo formato considera la medicin de las habilidades que integran a la competencia lectora. La lectura es importante porque :

Enseguida transcribimos los conceptos que expone la SEP: Qu es la Competencia Lectora? La competencia lectora se puede definir como la capacidad de construir, atribuir valores y reflexionar a partir del significado de lo que se lee en una amplia gama de tipos de texto, continuos y discontinuos, asociados comnmente con las distintas situaciones que pueden darse tanto dentro como fuera del centro educativo.

Por qu incluir la valoracin de la Competencia Lectora en la boleta? El propsito de incluir la valoracin de la Competencia Lectora en la boleta de evaluacin, tiene como nico fin el que los padres de familia o tutores peridicamente dispongan de la informacin que les permita apoyar al docente en la implementacin de acciones para fomentar el desarrollo de las habilidades de lectura (velocidad, comprensin y fluidez). Recuadro con Observaciones para el Maestro En este espacio se encuentra una breve instruccin para que el docente realice el llenado de los apartados para la medicin de las tres habilidades relacionadas con la Competencia Lectora: 1)Velocidad de Lectura 2)Fluidez Lectora 3)Comprencin Lectora La medicin se podr hacer en cuatro momentos del ciclo escolar (al inicio como diagnstico, en los meses de noviembre y marzo, as como cerca del final del ciclo escolar, esto es, en el mes de junio), no obstante, el docente podr hacer los ajustes pertinentes en cuanto a la periodicidad de esta medicin. 1)Velocidad de Lectura Es la habilidad del alumno para pronunciar palabras escritas en un determinado lapso