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Diplomado: Tutoras de Educacin Media Superior: La formacin integral del joven de Educacin Media Superior
Introduccin: En esta actividad se pretende que demos a conocer las problemticas y estrategias que se llevan a cabo para disminuir tales problemticas que cada grupo puede tener y en los que uno participa como tutor. Llevarlas a un nivel en que algunos otros planteles pueden apoyar o aprovechar las soluciones y ponerlas en prctica para disminuir los ndices de reprobacin y desercin. .
Desarrollo:
Dimensin: Estrategia:
Justificacin:
Acciones:
Conferencias con Que los alumnos interacten con una Invitar algunos miembros de Alcohlicos miembros de AA persona cuyo proyecto de vida se vio Annimos alterado por el abuso de sustancias jvenes adictivas para que se sensibilicen, a ofrecer conferencias a los
adicciones les pueden acarrear. Desordenes alimenticios: anorexia bulimia. En la actualidad los jvenes estn Por medio de plticas y cursos por Escuchar, orientar canalizar y dar Programar plticas con especialistas en
seguimiento a programas especializados problemas alimenticios. y como: atencin psicolgica y/o mdica.
expuestos al consumo de sustancias personas especializadas para prevenir adictivas por la sociedad, los medios de adicciones; en caso de ser necesario Evitar el consumo de sustancias comunicacin y sus pares, donde algunos canalizarlo con personas expertas con la lo consumen por curiosidad y otros por supervisin de los padres. sentirse aceptados por en un los grupo docentes
adictivas. Personal:
determinado,
eso,
debemos implementar mecanismos para que no se dejen caer por el consumo de sustancias adictivas.
Platicas sobre el Que los alumnos reflexionen y analicen las Proyectar la pelcula Despus de Sofa Bulling consecuencias de la prctica del Bulling. Para concientizar a nuestros alumnos en la importancia de denunciar este tipo de abusos y de no cometerlos.
Debido a la dificultad para conocer la Aplicando test de inteligencias mltiples forma de aprender de nuestros alumnos, que nos permitan conocer el estilo de debemos aplicar test para descubrir sus aprendizaje de nuestros educandos y Aplicar test de talentos y habilidades para potenciar sus drselo a conocer a nuestros compaeros capacidades para competencias. y desarrollar las docentes para desarrollar un aprendizaje significativo en los estudiantes. Estos test de inteligencias mltiples nos ayudarn a conocer cules son sus habilidades y destrezas y cmo
inteligencia mltiple
desarrollarlas y estimularlas para mejorar las capacidades de nuestros alumnos. Como prepararme para Acadmico un examen. Los exmenes han sido histricamente una situacin estresante para los Revisar conceptos previos. Comprender lo ledo. Observar, analizar y razonar la
alumnos de manera que puede afectar la medicin del grado real de avance en la adquisicin del conocimiento de los
esto
afecta
el al
rendimiento momento de
la
Deducir. Inducir Estudiar sobre el tema a evaluar. Motivar a continuar sus estudios
concentracin
estar
En
ocasiones
se
encarga
realizar
Informar a los alumnos los criterios de evaluacin para la realizacin de algunos trabajos, entre los cuales pueden estar los siguientes: Ensayos. Monografas Sntesis Proyectos
infinidad de trabajos a los alumnos, situacin que los lleva a perder las ganas de realizarlos debido a que se les complica obtener, clasificar y procesar tanta informacin de diferentes materias, y optan por no realizarlos, situacin que repercute en su avance acadmico.
Proponer formas de dialogo en base a Motivar al dialogo alumno - docente, de evidencias con los docentes mostrando evidencias que ayudan a
aclaraciones con el docente en Orienta sobre el desarrollo de habilidades, Proporcionar a los alumnos algn taller estrategias de estudio y sobre mtodos de estudio.
estudio
ayudarlo a definir metas y objetivos que Desarrollar una Los jvenes no tienen desarrollados quieran lograr; por nuestra parte como
hbitos de estudio, no dedican tiempo al docentes, apoyarlos y ser mejores cada estudio diario y las tareas no las realizan da en nuestras clases. extraescolarmente. Aplicando un cuestionario para hacer reflexionar al estudiante sobre hbitos de estudio y ayudarlo a disear estrategias de mejora. Es una tcnica que se utiliza tanto en la
de enseanza favorece el
mapas
y de
La mayora de los jvenes no tienen Mediante la elaboracin de resmenes definida una estrategia de estudio, razn para propiciar la adquisicin de
por la cual, al ser evaluados tienen baja conocimientos, procediendo de la siguiente calificacin, e incluso algunos tienen notas manera: reprobatorias, por esta razn, los docentes Seleccionar y organizar las ideas o datos debemos de mostrarles las diferentes ms importantes e interesantes del texto
Elaboracin de resmenes.
tcnicas de estudio y en qu consisten original (una leccin, un captulo de un para que descubran con cul se libro), ya sea para estudiar, para presentar
identifican ellos y tengan un aprendizaje una exposicin oral o para hacer un trabajo significativo. acadmico. b) Definir y esquematizar la informacin esencial de un tema, de manera que, al hacer el resumen, puedes comprobar si has entendido bien su contenido o bien si tienes dificultades en algn aspecto
concreto. c) Facilitar la comprensin y el aprendizaje de nuevos conocimientos, y, al mismo tiempo, la preparacin de tus apuntes y exmenes. Falta adaptacin de El Director o Subdirector del plantel junto Es importante que los alumnos conozcan al con el representante de Servicios al personal con quienes tendrn contacto a
nivel acadmico, Escolares y Servicios Docentes organizan lo largo de su estancia en el platel y sepan no asumiendo una pltica de induccin para los alumnos sus derechos y obligaciones al formar parte de la institucin.
fcilmente. Mentora entre Es sabido que en ocasiones los jvenes se Brindando asesora acadmica los
pares.
entienden ms entre ellos por que usan el mentores a estudiantes de nivel acadmico mismo lenguaje, y, los tutores ms bajo que lo requieran, ya sea en
apoyndonos en los estudiantes que alguna asignatura en la cual tengan tienen mayores habilidades y dificultad de aprendizaje, o bien, para
conocimientos debemos entregarles un realizar tareas y materiales de estudio. plan de accin, para que bajo nuestra Para lograr esto debemos identificar a los supervisin ayuden a sus compaeros que alumnos sobresalientes en las diferentes tienen mayor dificultad de aprendizaje, con asignaturas a travs del contacto con sus la finalidad de disminuir los ndices de diferentes docentes. reprobacin y desercin.
Cmo Estrategia:
me
ayuda para
la
estrategia las
seleccionada
resolver
Cmo
la
voy
a Cundo
la
voy
Conferencias con Sensibilizar a los alumnos, los que Programar miembros de AA tienen este tipo de problema, evitar miembros daos y consecuencias futuras.
A hacia los alumnos. Visitando Programas de tutoras. pginas virtuales educativas de esta problemtica.
Desordenes
plticas
consecuencias que acarrean este tipo especialistas en problemas En clase de tutoras realizar y de situaciones en su salud, desarrollo alimenticios. personal, acadmico y familiar. virtuales. plticas con En semanas culturales, Pginas reflexiones sobre el tema.
sustancias tienen este tipo de problema, evitar personas que han superado Realizando dilogos sobe el daos y consecuencias futuras. A este tipo de adicciones. tema en clase de tutora.
adictivas
Platicas sobre el Para que el alumno reflexione sobre las Ver Bulling consecuencias prctica dentro que de ocasiona su
esta educativas sobre el tema; las clases de tutora, etc. mesas redondas
desarrollo realizar
personal, tanto para el que lo aplica donde se expongan el pro y como para el que lo recibe. Aplicar test el contra de estas prcticas. los test Al inicio de cada semestre, y sobre el
de Para conocer los tipos de aprendizaje Realizando de los alumnos y una vez que se apropiados,
inteligencia mltiple
retroalimentar retroalimentar
para conoce su tipo de aprendizaje, sugerir en cuanto a su resultado; resultado obtenido; en cada parcial; en la
conocer su estilo la manera en la cual puede mejorar su sugerir pginas de internet examen de aprendizaje. aprendizaje incrementar su aprendizaje.
en las que ellos puedan elaboracin de tareas. consultar nuevas formas de aprendizaje.
Como
prepararme para actividad, de tal manera que sea una exmenes un examen. forma cotidiana de evaluar
aprendizaje; que se concienticen del resultados tiempo que se requiere para prepararse Programar para un examen. Que lean retroalimentar un
apropiadamente las indicaciones de los resultados y comparar las exmenes. Clasificacin trabajos acadmicos. diferencias de cada uno. las tareas Al inicio de cada semestre y
y pertinentes que al alumno le pueden necesarias y cuantificar los al final de cada examen ayudar de la mejor manera para su valores que aportarn a su parcial evaluado. aprendizaje; Para no saturarlos de calificacin real o final de tareas que no realizaran y como cada parcial.
consecuencia baja su puntuacin. Defender aclaraciones calificaciones Que los alumnos tengan la facultad de Darle la confianza de que si Al final de cada examen de defender sus esfuerzos realizados por hay algn problema con los parcial evaluado, en la
obtener una calificacin justa, y que resultados obtenidos, estos realizacin de cada tarea aprendan a evidenciar lo que han pueden mejorar su evaluada, etc.
aprendido, con lo cual pueden ser calificacin obtenida. beneficiados por lo que saben. Deficiencias en Concientizar a los alumnos que las Sugiriendo libros de texto Al inicio no son suficientes, de cada tema;
mtodos de crearnos una confianza de que ya lo se complican, invitarlos a asesoras de docentes que y sabemos todo, que se requiere de investigar pginas de dan la materia; las asesoras
estudio aprendizaje.
actividades extraescolares para lograr internet que contengan los por parte de personal que da
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correspondientes. su
servicio apoyo
social a los
de hbitos y mtodos de estudio para Sugerir equipos de trabajo, impartiendo mejorar. Desarrollar asesoras, etc. crculos mentora Promoviendo alumnos, etc.
de De preferencia diario y a entre contra turno, de acuerdo con los los horarios de asesora por de los docentes,
actitud hacia el alguna manera obtienen las mejores estudio; estudio. calificaciones; concientizando a todo el pares;
estudio los beneficios se vern a corto parte de alumnos de servicio horarios de los alumnos de plazo; que los beneficios los social de escuelas servicio social de escuelas superiores, etc.
cuantificaran en tiempo de vacaciones, superiores etc. Elaboracin mapas conceptuales. de Es una tcnica que se utiliza tanto en la Realizando enseanza
favorece el desarrollo organizado y aprendizaje. funcional de los conceptos claves de una materia o disciplina.
preferencia
antes
de
de correspondientes les es ms fcil leer el tipo de preferencia y solicitar cada examen parcial, para resumen que toda la informacin, van al alumno que lea su que les sirva de material de
de clasificando la informacin de acuerdo a resumen para retroalimentar apoyo para estudiar. su importancia. si contiene lo necesario. Y ponderando una calificacin.
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Falta adaptacin
de Concientizar
al
alumno
de
sus Programando
clases
al deficiencias y comprometerlos a que contra turno, a los alumnos despus de cada examen parcial, sobre todo a los
asumiendo asistiendo a cursos de nivelacin, e Dar seguimiento a estos alumnos que tienen ms de para ver su dos materias reprobadas.
fcilmente.
deficiencias, con esto se puede reducir Mantener un control de sus los la desercin a los primeros semestres. asistencias y
Promover sus derechos y sobre todo como cualquier materia. sus obligaciones. Mentora pares.
circunstancias.
entre Promoviendo el apoyo de los alumnos Realizando un programa de Al inicio de cada semestre ms sobresalientes a los alumnos con apoyo de los alumnos ms despus de realizar algunos problemas de aprendizaje, sobre todo destacados a los que tienen pruebas de diagnstico. en las materias de mayor ndice de problemas de aprendizaje, Despus de cada examen reprobacin. Con esto se puede con el apoyo del docente o parcial evaluado.
Nota: todas estas estrategias tiene la finalidad de reducir los ndices de reprobacin y desercin en toda la comunidad estudiantil del plantel.
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Referencias bibliogrficas y/o electrnicas. Ruz, L. S. (18 de Septiembre de 2013). Dimensin Acadmica. Obtenido de Universidad Virtual del Estado de Guanajuato: http://www.uveg.edu.mx/
Ruz, L. S. (18 de Septiembre de 2013). Dimensin Personal. Obtenido de Universidad Virtual del Estado de Guanajuato: http://www.uveg.edu.mx/
Ruz, L. S. (18 de Septiembre de 2013). Dimensin Vocacional. Obtenido de Universidad Virtual del Estado de Guanajuato: http://www.uveg.edu.mx/
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