Psicomotricidad (5 aos) Conductas motoras Si No Observaciones

Inicia discriminacin de derecha-izquierda, en l mismo. Hace gestos ante el espejo. Mantiene la postura. Salta como conejo. Camina con un objeto sobre la cabeza. Lleva un vaso de agua, sin derramarlo. Hace maromas hacia delante en una colchoneta. Salta alternadamente sobre uno y otro pie. Trepa, repta, salta, sin impulso, por encima de una cuerda colocada a 20 cm del suelo. Realiza juego de tren, hileras y carros. Camina sobre una barra de equilibrio. Imita pasos de baile. Se moviliza con gran facilidad independientemente. Hace nudos con cordones. Se mantiene en la punta de los pies por 10 segundos, con ojos abiertos, brazos a lo largo del cuerpo, pies y piernas juntas. Se balancea en la punta de los pies y en un solo pie por 10 segundos.

Utiliza patines y patineta. Tiene dominancia lateral definida. Recorta y pega papel en lnea recta. Maneja correctamente las tijeras. Realiza trazos de figuras en el aire, con demostracin. Modela bolas y formas cilndricas con plastilina. Realiza movimientos interseos. Ejecuta pronosupinacin con ambas manos, con ojos abiertos y cerrados. Seala y nombra todas las partes gruesas y finas del cuerpo, expresando su funcionalidad. Realiza ejercicios grficos con ritmos lentos y rpidos. No debe presentar sincinecias imitativas o tnicas.

Sensopercepcion (5 aos)

Si No Observaciones
El dibujo de la figura humana debe contener cabeza, ojos, nariz, boca, cuerpo, piernas, brazos, cabello, pies, dedos. Y en algunos casos, se observan brazos y piernas con dos dimensiones. trazos de letras. Dibuja figuras con 4 partes y las identifica. Conoce y nombra 6 colores, tanto primarios como secundarios. Copia un tringulo, crculo y dems trazos simples. Copia figuras cuando se le da la muestra. Encuentra diferencia entre 2 objetos familiares. Ordena 5 objetos de mayor a menor tamao. Hace pares de 10 tamaos diferentes y ordena series a nivel grfico. Corrige e inserta una serie de figuras planas. Dibuja lneas entre laberintos, con ambas manos. Traza diagonales. Construye imgenes de forma geomtrica y las recorta. Escribe algunas letras. Hace series ascendentes. Puede recordar hasta 6 ilustraciones. Perfora sobre el contorno de figuras geomtricas. Realiza ejercicios previos de bordado, como pasar hilo plstico en una tablilla perforada, coser dibujos grandes de contornos sencillos.

Traza lneas horizontales. . Colorea, respetando lmites. Discrimina 7 objetos dentro de una habitacin grande. Retie figuras geomtricas dentro de otras formas a nivel semiabstracto. Identifica, seala y hace parejas de cruces, rombos y valos. Arma rompecabezas de 6 cortes horizontales, verticales y otros. Recuerda 1 y 2 objetos faltantes de 7 de igual y diferente categora. Recuerda una serie de 7 elementos a nivel concreto y grfico. Identifica lneas oblicuas, rectas y curvas, en un fondo de lneas superpuestas. Identifica onomatopeyas. Coloca un objeto o ms en relacin con otro; dentro, fuera, detrs, entre, junto, separado, cerca y en relacin a l mismo, a derecha e izquierda. Colorea figuras geomtricas grandes y de contornos sencillos. Posee manejo de las lneas curvas. Tiene la capacidad para reproducir elementos, atendiendo a las relaciones de distancia, posicin y tamao. Utiliza los conceptos: a travs de, alrededor de. Resalta motivos aislados dentro de una ilustracin. Distingue letras parecidas, aunque no sepa su nombre: b-d,m-n,p-q. Distingue pequeas diferencias en dibujos y objetos y la simetra de objetos.

Agrupa figuras geomtricas y colores con variables a nivel concreto y grfico. Debe tener la posibilidad de manejar el plano grfico, considerando dos dimensiones simultneamente; la ubicacin del ttulo y el espacio entre renglones. Memoriza 4 palabras, 4 instrumentos, 4 fonemas, 4 dgitos en forma ascendente. Discrimina el sonido y su duracin que producen diferentes objetos. Reconoce sonidos iniciales y finales dentro de palabras. Repite palabras largas conocidas y 3 frases cortas. Memoriza 2 rdenes extraas y 3 de rutina. Imita ritmo y acento. Imita golpes fuertes y dbiles. Puede decir una palabra que empiece por una vocal determinada. Ordena historietas de 4 episodios. Identifica una palabra grave, dentro de un fondo agudo. Escucha palabras de 3 4 fonemas y dice si tienen o no vocal. Tiene discriminacin gruesa y comienza una fina, a nivel de patrones lingsticos Realiza rimas. Completa una palabra. Reproduce estructuras rtmicas de 3 golpes. Encuentra palabras de terminacin familiar a una dada.

Tiene los conceptos temporales de maana, tarde , ayer y hoy. Reconoce acentos adecuados, utilizando palabras graves, agudas, esdrjulas de su vocabulario. Repite slabas desconocidas. Expresa una palabra, luego de ser dadas las slabas que la componen Identifica la fuente sonora de dos instrumentos musicales diferentes colocados en posiciones opuestas y adyacentes.

Nivel fonolgico

Lenguaje (5 aos) Si No Observaciones

Emite consonantes complejas como /r/,rr/y articulaciones seguidas con los fonemas /l/y/r/. Utiliza correctamente la prosodia en su habla. Emplea la voz bien modulada y firme. Produce en forma correcta el 90% de las consonantes. Emite correctamente diptongos y triptongos. Aunque tiene fallas articulatorias especialmente en los fonemas /l/,/r/y/rr/; su habla es inteligible. Articula con dificultad palabras largas y desconocidas. Realiza praxias orofaciales, como escupir, toser violentamente, chasquear la lengua, guiar un ojo. Perfecciona lo siguiente: protruir y retraer los labios; inflar las mejillas; mostrar los dientes; masticar correctamente; colocar el pice lingual detrs de los incisivos superiores; distender el labio; morder labio inferior y superior;

mmica de llanto, sorpresa y suspiro; sorber correctamente, succin de lquidos, semilquidos y slidos con un popote entero; deglucin y masticacin en forma voluntaria. Nivel semntico Relata expresiones diarias y tiene uso correcto del ayer y hoy. Relata un cuento de 3 a 5 ilustraciones, e interpreta situaciones en ellas. Pregunta el significado de palabras nuevas. Adquiere los conceptos: espacio, velocidad, tiempo, y el vocabulario del dinero (por medio de rasgos perceptuales, como el tamao y el color). Reconoce plurales y comprende de 4 a 5 rdenes en forma adecuada. Comprende conceptos como s, por qu, cundo, para qu. Expresa con sus palabras lo comprendido en un relato. Realiza las asociaciones abstractas. Analiza y responde a preguntas formuladas previamente. Cuenta con capacidad para expresar con gestos, smbolos o palabras. Aprende expresiones verbales. Reconoce todas las partes finas y gruesas del cuerpo. Utiliza un vocabulario ms amplio. Narra cuentos breves. Puede completar una analoga simple (un hermano es un nio y una hermana es una nia). Conversa con los dems.

Contesta el telfono, entablando una conversacin con el adulto. Responde adivinanzas y aprende trabalenguas. Comprende y opina sobre lo que sucede a su alrededor. Usa sinnimos y antnimos simples. Define palabras en funcin del uso. Hace comentarios descriptivos al nombrar objetos en un dibujo. Nivel Sintctico Usa de 2500 a 3500 palabras. Comprende y utiliza formas activas del lenguaje una por una y ms de la vez. Expresa frases complejas utilizando los adjetivos en forma muy subjetiva. Reconoce nmero (singular y plural), gnero (masculino y femenino). An puede tener confusin de verbos. Ampla oraciones que llevan subordinacin y que tienen la estructura gramatical esperada. Nivel pragmtico Utiliza todas las funciones del lenguaje para comunicarse, satisfacer necesidades y establecer roles en su entorno; enfatizando la inventiva y la informativa. Cuenta con muy buena competencia comunicativa. Aumenta el nmero de tpicos en su discurso y su conversacin.

Es artstico, imaginativo, ya que sostiene dilogos narrando a adultos, e inventa cuentos.

Psicosocial (5 aos) Si No Observaciones

Muestra mayor temor a las cosas imaginarias o abstractas: criaturas, fantasas, ladrones y oscuridad. Adquiere un control interno de su conducta por fantasa y miedo. Denota seguridad en s mismo y confianza en los dems. Tiene sentido de la responsabilidad. Cumple fcilmente con las labores cotidianas. Prefiere juegos compartidos con otros nios. Es independiente en todas la actividades cotidianas.