“Año de las Unión Nacional frente a la Crisis Externa” 

“Hacia un Proyecto Educativo Nacional 2006 – 2021”  

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO 
PÚBLICO CHINCHA 

COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA 
PRÁCTICA PROFESIONAL VII 

INFORME MONOGRÁFICO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PRÁCTICA 
J OSÉ PARDO Y BARREDA 

DIRECTOR 
CRUZ CARBAJ AL, FEDERICO 

FORMADOR DE PRÁCTICA 
ESTEBAN MUNAYCO, ROBERTO 

FORMANDO 

CHINCHA – 2009 I  
Dedicatoria 
Introducción 
Índice 
Misión del ISPPCH 
Visión del ISPPCH 
Misión de la I.E 
Visión de la I.E 
Perfil del egresado 

CAPITULO I 
DE LA PRÀCTICA PEDAGÓGICA 

1.1.  DATOS INFORMATIVOS: 
Carrera: 
Ciclo académico: 
I.E. de práctica: 
Formando: 
Duración de la práctica: 

1.2.  DESCRIPCIÓN SUCINTA DEL ESCENARIO DE PRÁCTICA: 

1.3.  DESARROLLO  DE  LAS  ACTIVIDADES  DE  APRENDIZAJE  SIGNIFICATIVA 

POR FECHA: 
SESIÓN N° 01  FECHA: 
GRADO: 
TÍTULO 
SECCIÓN: 
LOGRO 

INDICADORES DE EVALUACIÓN 
TEORÍAS 
DESARROLLO ESTRATÉGICO 
INVOLUCRADAS
 CAPITULO II 
DEL PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN 

2.1.  DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN: 
SESIÓN N° 01 
TÍTULO: 
RECONSTRUCCCION 
PROTOCOLO  CATEGORIA 
TEORICA 

UTILIDAD PEDAGÓGICA 

2.2.  PROBLEMAS ENCONTRADOS: 
RESPUESTA 
N°  EPISODIOS CRÍTICOS 
EMOCIONAL  RACIONAL 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 

2.3.  ACCIONES ALTERNATIVAS: 
N°  ACCIONES ALTERNATIVAS 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 

CAPITULO III 
DEL INFORME DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL 

3.1.  REFLEXIÓN GENERAL DEL FORMANDO CON RESPECTO A LA EDUCACIÓN 
IMPARTIDA EN LA I.E. DE PRÁCTICA: 

3.2.  DIAGNÓSTICO: 
ACCIONES 
FORTALEZAS  MOTIVACIONES  DEBILIDADES  CAUSAS 
CORRECTIVAS
3.3.  ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA: 
PROBLEMA DE IMPACTO  ALTERNATIVA DE SOL UCIÓN 

CAPITULO IV 
DE LAS CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS 

4.1.  CONCLUSIONES: 
­  El  aula  virtual  no  ha  sido  desarrollada  con  el  fin  de  sustituir  o  reemplazar  el 
trabajo  del  docente  en  las  aulas  sino  promover  una  mayor  producción 
académica  e  intelectual  al  establecer  es  espacio  donde  los  productos  de  su 
esfuerzo podrán ser consultados. 

4.2.  SUGERENCIAS: 
­  Se  sugiere  que  en  un  futuro  cercano  se  realice  un  estudio  comparativo  entre 
grupos de alumnos que participan en cursos de manera  presencial, que no se 
apoyan de este soporte virtual, con otros que si utilizan esta herramienta; y con 
ello obtener resultados del aprendizaje que se adquiere entre ambos casos. 

BIBLIOGRAFÍA: 
­  Antonio M. Bator. La Educación Digital una nueva era del conocimiento. Editorial 
EMECE. Argentina. Abril 2005. 

LINKOGRAFÍA: 
­  Rodolfo  Lara,  Luis.  Análisis  de  los  recursos  interactivos  en las  aulas  virtuales. 
[En línea]. 
Disponible en http://www.redespecialweb.org/ponencias2/lara.rtf 

ANEXOS 
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