PLANIFICACIN UNIDAD 4 SEGUNDO SEMESTRE CLASE A CLASE

Unidad 4: LAS FRACCIONES Profesor: Arturo Cona Bravo Curso: 3 Ao Bsico Sector: Educacin Matemtica MES: OCTUBRE 2013
Clase CLASE 1 (1 HORA PEDAG) 01/10/13 Objetivo aprendizaje -Demostrar que comprenden las fracciones de uso comn: 1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4:. -explicando que una fraccin representa la parte de un todo, de manera concreta, pictrica, simblica, de forma manual y/o con software educativo -describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones -comparando fracciones de un mismo todo, de igual denominador -Demostrar que comprenden las fracciones de uso comn: 1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4:. Contenid os Lectura y escritura de fraccione s Actividades INICIO: El profesor explica a sus estudiantes que el objetivo de la clase ser significado, lectura y escritura de fracciones simples o de uso frecuente (1/2, 1/3, 1/4, 1/8, 3/4, 1/10, 1/100), su empleo para cuantificar y comparar partes de un objeto, de una unidad de medida o de una coleccin de elementos en contextos cotidianos, comparacin entre fracciones y representacin en la recta numrica. DESARROLLO: -Realizan problema matemtico diario. El profesor define a sus estudiantes la lectura y escritura de fracciones en figuras geomtricas en su cuaderno. Anotan en su cuaderno los resultados obtenidos en los ejercicios propuestos por el profesor. Trabajan problemas pertinentes en su texto de estudio CIERRE: Comentan los procedimientos estudiados. Indicadores de Evaluacin -Indican caractersticas comunes de diferentes fracciones, utilizando material concreto y/o representaciones pictricas -Relatan situaciones de la vida cotidiana en las cuales se utilizan fracciones Recursos -Pizarrn -Plumn -Cuaderno -Data -Texto estudio de

CLASE 2 (2 HORAS PEDAG)

Lectura y escritura de

INICIO: El profesor explica a sus estudiantes que el objetivo de la clase ser significado, lectura y escritura de fracciones simples o de uso frecuente (1/2, 1/3, 1/4, 1/8, 3/4, 1/10, 1/100), su empleo para cuantificar y comparar partes de un objeto, de una unidad de medida o de una coleccin de elementos en contextos cotidianos, comparacin

-Confeccionan con material concreto fracciones por medio de cortes, dobleces y colorido, los denominan y

-Pizarrn -Plumn -Cuaderno -Data

-explicando que una 02/10/13 fraccin representa la parte de un todo, de manera concreta, pictrica, simblica, de y/o CLASE 3 (3 HORAS PEDAG) 03/10/13 forma con manual software

fraccione s

entre fracciones y representacin en la recta numrica. DESARROLLO: -El profesor contina definiendo a sus estudiantes la lectura y escritura de fracciones en figuras geomtricas en su cuaderno. Anotan en su cuaderno los resultados obtenidos en los ejercicios propuestos por el profesor. Trabajan problemas pertinentes en su texto de estudio CIERRE: Comentan los procedimientos estudiados.

demuestran que partes son iguales

las

-Texto estudio

de

educativo -Demostrar que comprenden las fracciones de uso comn: 1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4:. -explicando que una fraccin representa la parte de un todo, de manera concreta, pictrica, simblica, de forma manual y/o con software educativo

Represen tacin de fraccione s

INICIO: El profesor explica a sus estudiantes que el objetivo de la clase representar fracciones en forma pictrica y simblica DESARROLLO: El docente explica a sus estudiantes como realizar la representacin de fracciones en forma pictrica y simblica. Desarrollan ejercicios propuestos por el docente referidos a la representacin de fracciones en ficha de trabajo. CIERRE: Comentan los conceptos y procedimientos estudiados

-Representan fracciones simblicas de manera concreta y pictrica

-Pizarrn -Plumn -Cuaderno -Data -Texto estudio de

ADAPTACIN CURRICULAR: No significativa.

Se proyectar un ppt

para activar los conocimientos previos, para luego, Todos los tratados durante el desarrollo de la unidad 4 -Pizarrn -Plumn -Cuaderno -Sala de computacin

incorporar la representacin grfica de las fracciones. Monitoreo constante. CLASE 4 Todos los tratados Todos los Inicio durante el (2 tratados Saludo Inicial desarrollo de la HORAS durante el Objetivo de la clase: El profesor explica a sus estudiantes que el unidad 4 objetivo de la clase ser fortalecer los contenidos tratados en la PEDAG) desarrollo unidad 4 a travs de una actividad interactiva de la unidad 04/10/13 4

Desarrollo: El docente propone a sus estudiantes realizar una visita a la sala de computacin con el fin de fortalecer los objetivos tratados en la unidad 4 por medio de un software educativo Cierre: Comentan el resultado de su desempeo individual. INICIO: El profesor explica a sus estudiantes que el objetivo de la clase identificar y representar fracciones propias, igual a la unidad y fracciones impropias de manera pictrica y simblica DESARROLLO: -Realizan problema matemtico diario. El profesor explica a sus estudiantes en qu consiste la representacin de fracciones por medio de ejemplos expuestos en la pizarra . Anotan en su cuaderno los resultados obtenidos en los ejercicios propuestos por el profesor. Trabajan problemas pertinentes en su texto de estudio y en ejercicios propuestos por el docente CIERRE: Comentan los conceptos y procedimientos estudiados CLASE 6 (2 HORAS PEDAG) 09/10/13 -Demostrar comprenden fracciones de comn: 1/4, 1/3, 2/3, 3/4:. -comparando fracciones de que las uso 1/2, Compara cin de fraccione s un INICIO: El profesor explica a sus estudiantes que el objetivo de la clase la comparacin de fracciones de igual denominador DESARROLLO: El docente explica a sus estudiantes como comparar fracciones a travs de ejemplos expuestos en la pizarra. Desarrollan ejercicios propuestos por el docente en su cuaderno, referidos a la comparacin de fracciones. Trabajan problemas pertinentes en su texto de estudio CIERRE: Comentan los conceptos y procedimientos estudiados -Comparan fracciones -Pizarrn con el mismo -Plumn denominador, utilizando modelos de material -Cuaderno concreto -Data -Modelan con una de metfora el significado -Texto del numerador y del estudio denominador y lo explican con representaciones grficas -Identifican el numerador y el denominador de una fraccin contenidos a estudiar al inicio de la clase.

CLASE 5 (1 HORA PEDAG) 08/10/13

-Demostrar que comprenden las fracciones de uso comn: 1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4:. -describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones

Tipos de fraccione s

-Denominan y registran fracciones por medio de representaciones pictricas

-Pizarrn -Plumn -Cuaderno -Data -Texto estudio de

mismo todo, de igual denominador

ADAPTACIN CURRICULAR: No significativa. Se proyectar un ppt para activar conocimientos previos sobre los

Monitoreo constante CLASE 7 -Demostrar comprenden (3 fracciones de HORAS comn: 1/4, 1/3, 2/3, 3/4:. PEDAG) -comparando fracciones 10/10/13 de

que las uso 1/2,

Represen tacin de fraccione s en recta numrica

INICIO: El profesor explica a sus estudiantes que el objetivo de la clase representar fracciones propias en la recta numrica DESARROLLO: El profesor explica a sus estudiantes en qu consiste la representacin de fracciones propias por medio de ejemplos expuestos en la pizarra, ponindose especial nfasis que estas fracciones son menores que 1 (hasta 1). Anotan en su cuaderno los resultados obtenidos en los ejercicios propuestos por el profesor. Trabajan problemas pertinentes en su texto de estudio y en ejercicios propuestos por el docente CIERRE: Comentan los conceptos y procedimientos estudiados

un

mismo todo, de igual denominador

-Comparan fracciones con el mismo denominador, utilizando modelos de material concreto -Modelan con una metfora el significado del numerador y del denominador y lo explican con representaciones grficas -Identifican el numerador y el denominador de una fraccin

-Pizarrn -Plumn -Cuaderno -Data -Texto estudio de

ADAPTACIN CURRICULAR: Se CLASE 8 Todos los tratados durante el (2 desarrollo de la HORAS unidad 4 PEDAG) 11/10/13

entregar ficha de trabajo para los estudiantes de integracin solamente (para la casa) Todos los Inicio Todos los tratados tratados durante el desarrollo de la unidad 4 Saludo Inicial Objetivo de la clase: El profesor explica a sus estudiantes que el objetivo de la clase ser fortalecer los contenidos tratados en la unidad 4 a travs de una actividad interactiva Desarrollo: El docente propone a sus estudiantes realizar una visita a la sala de computacin con el fin de fortalecer los objetivos tratados en la unidad 4 por medio de un software educativo Cierre: Comentan el resultado de su desempeo individual. INICIO: El profesor explica a sus estudiantes que el objetivo de la clase identificar y representar nmeros mixtos y fracciones impropias en la recta numrica DESARROLLO: -El profesor explica a sus estudiantes en qu durante el desarrollo de la unidad 4

-Pizarrn -Plumn -Cuaderno -Sala de computacin

CLASE 9 (1 HORA PEDAG)

-Demostrar comprenden fracciones de comn: 1/4, 1/3, 2/3, 3/4:. -comparando

que las uso 1/2,

Represen tacin de fraccione s en

-Comparan fracciones con el mismo denominador, utilizando modelos de material concreto -Modelan con una

-Pizarrn -Plumn -Cuaderno -Data

15/10/13

fracciones

de

un

recta numrica

mismo todo, de igual denominador

consiste la representacin de nmeros mixtos y de fracciones impropias en la recta numrica, comparando y ordenando nmeros mixtos hasta el 5. Anotan en su cuaderno los resultados obtenidos en los ejercicios propuestos por el profesor. Trabajan problemas pertinentes al tema tratado en su cuaderno CIERRE: Comentan los conceptos y procedimientos estudiados

metfora el significado del numerador y del denominador y lo explican con representaciones grficas -Identifican el numerador y el denominador de una fraccin -Comparan fracciones con el mismo denominador, utilizando modelos de material concreto -Modelan con una metfora el significado del numerador y del denominador y lo explican con representaciones grficas -Identifican el numerador y el denominador de una fraccin

-Texto estudio

de

CLASE 10 (2 HORAS PEDAG) 16/10/13

-Demostrar que comprenden las fracciones de uso comn: 1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4:. -explicando que una fraccin representa la parte de un todo, de manera concreta, pictrica, simblica, de forma manual y/o con software educativo -describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones -comparando fracciones de un mismo todo, de igual denominador

Fraccin, represent acin s, de fraccione s, comparac in s de fraccione y lectura y escritura de fraccione de fraccione tipos

Inicio Saludo Inicial Objetivo de la clase:El profesor explica a sus estudiantes que el objetivo de la clase ser retroalimentar para prueba escrita n 5 sobre los siguientes contenidos: Fraccin, representacin de fracciones, tipos de fracciones, comparacin de fracciones y lectura y escritura de fracciones. Desarrollo:-Desarrollan ejercicios de reforzamiento en ficha de trabajo propuestos por el profesor con los contenidos ya mencionados en el inicio de la clase. Cierre Comentan el resultado de su desempeo individual y se comprometen a estudiar para la evaluacin n5 ss

-Pizarrn -Plumn -Cuaderno -Data -Texto estudio -Ficha trabajo de de

s Adaptacin no significativa: En el cierre de la clase se realizarn 6 ejercicios de fracciones comparacin de fracciones y lectura, escritura de las mismas en un

powert point. CLASE -Demostrar que comprenden las 11 fracciones de uso (3 comn: 1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4:. HORAS -explicando que una PEDAG) fraccin representa la parte de un todo, de manera concreta, 17/10/13 pictrica, simblica, de forma manual y/o con software educativo -describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones -comparando fracciones de un mismo todo, de igual denominador

Fraccin, represent acin s, de fraccione s, comparac in s de y fraccione lectura y escritura de fraccione s de fraccione tipos

Inicio Saludo Inicial Objetivo de la clase:El profesor explica a sus estudiantes que el objetivo de la clase ser realizar una prueba escrita sobre los siguientes contenidos: Fraccin, representacin de fracciones, tipos de fracciones, comparacin de fracciones y lectura y escritura de fracciones Desarrollo:-Desarrollan prueba escrita sobre los contenidos ya mencionados en el inicio de la clase. Cierre Comentan el resultado de su desempeo individual.

-Comparan fracciones con el mismo denominador, utilizando modelos de material concreto -Modelan con una metfora el significado del numerador y del denominador y lo explican con representaciones grficas -Identifican el numerador y el denominador de una fraccin

-Pizarrn -Plumn -Cuaderno -Prueba escrita sobre: Fraccin, representaci n fracciones, tipos fracciones, comparacin de fracciones y lectura y de escritura fracciones de de 5 SS

Adaptacin curricular no significativa: en el inicio de la clase los estudiantes contestaran preguntas acerca de las tablas de multiplicar del 7.

CLASE 12 (2 HORAS PEDAG)

Todos los tratados durante el desarrollo de la unidad 4

Todos los tratados durante el desarrollo de la unidad 4

Inicio Saludo Inicial Objetivo de la clase: El profesor explica a sus estudiantes que el objetivo de la clase ser fortalecer los contenidos tratados en la unidad 4 a travs de una actividad interactiva Desarrollo: El docente propone a sus estudiantes realizar una visita a

Todos los tratados durante el desarrollo de la unidad 4

-Pizarrn -Plumn -Cuaderno -Sala de computacin

18/10/13

la sala de computacin con el fin de fortalecer los objetivos tratados en la unidad 4 por medio de un software educativo Cierre: Comentan el resultado de su desempeo individual. INICIO: El profesor explica a sus estudiantes que el objetivo de la clase relacionar las fracciones propias con los nmeros decimales: dcimos (representacin) DESARROLLO: - El profesor explica a sus estudiantes la relacin existente entre las fracciones propias y los dcimos; en ambos casos el profesor pone especial nfasis en que los dcimos y las fracciones propias representan nmeros intermedios entre los nmeros naturales.. Anotan en su cuaderno los resultados obtenidos en los ejercicios propuestos por el profesor. Trabajan problemas pertinentes al tema tratado en su cuaderno CIERRE: Comentan los conceptos y procedimientos estudiados INICIO: El profesor explica a sus estudiantes que el objetivo de la clase realizar lectura y escritura de nmeros decimales DESARROLLO:. El profesor explica a sus estudiantes cmo se realiza la lectura y escritura de nmeros decimales en la pizarra, haciendo especial hincapi en que son nmeros intermedios entre los nmeros naturales y que los encontramos a diario, como por ejemplo en sus propias notas . Realizan ejercicios propuestos por el docente. CIERRE: Comentan los conceptos y procedimientos estudiados INICIO: El profesor explica a sus estudiantes que el objetivo de la clase realizar conteo de dcimos entre nmeros naturales DESARROLLO: -El profesor explica a sus estudiantes cmo realizar

CLASE 13 (1 HORA PEDAG) 22/10/13

Describir representar decimales

Relacin entre fraccione sy decimale s

-Identifican nmeros decimales en contextos de la vida diaria; por ejemplo: o resultados deportivos o distancias, peso.

-Pizarrn -Plumn -Cuaderno -Data -Texto estudio de

CLASE 14 (2 HORAS PEDAG) 23/10/13

Describir representar decimales

Relacin entre fraccione sy decimale s

-Identifican nmeros decimales en contextos de la vida diaria; por ejemplo: o resultados deportivos o distancias, peso.

-Pizarrn -Plumn -Cuaderno -Data -Texto estudio de

CLASE 15 (3

Describir representar decimales

Relacin entre fraccione

-Identifican nmeros decimales en contextos de la vida diaria; por ejemplo: o resultados

-Pizarrn -Plumn -Cuaderno

HORAS PEDAG) 24/10/13 CLASE 16 (2 HORAS PEDAG) 25/10/13

sy decimale s Todos los tratados durante el desarrollo de la unidad 4 Todos los tratados durante el desarrollo de la unidad 4

ejercicio de conteo de nmeros decimales en la pizarra, primero en forma oral y luego en forma escrita en su cuaderno entre dos nmeros naturales. Realizan ejercicios propuestos por el docente. CIERRE: Comentan los conceptos y procedimientos estudiados Inicio Saludo Inicial Objetivo de la clase: El profesor explica a sus estudiantes que el objetivo de la clase ser fortalecer los contenidos tratados en la unidad 4 a travs de una actividad interactiva Desarrollo: El docente propone a sus estudiantes realizar una visita a la sala de computacin con el fin de fortalecer los objetivos tratados en la unidad 4 por medio de un software educativo Cierre: Comentan el resultado de su desempeo individual. Inicio Saludo Inicial Objetivo de la clase:El profesor explica a sus estudiantes que el objetivo de la clase ser retroalimentar para prueba escrita n 6 sobre los siguientes contenidos: fracciones y decimales Desarrollo:-Desarrollan ejercicios de reforzamiento en ficha de trabajo propuestos por el profesor con los contenidos ya mencionados en el inicio de la clase. Cierre Comentan el resultado de su desempeo individual y se comprometen a estudiar para la evaluacin n 6 ss

deportivos o distancias, peso.

-Data -Texto estudio de

Todos los tratados durante el desarrollo de la unidad 4

-Pizarrn -Plumn -Cuaderno -Sala de computacin

CLASE 17 (1 HORA PEDAG) 29/10/13

-Demostrar que comprenden las fracciones de uso comn: 1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4:. -explicando que una fraccin representa la parte de un todo, de manera concreta, pictrica, simblica, de forma manual y/o con software educativo -describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones

Fraccione sy decimale s

-Comparan fracciones con el mismo denominador, utilizando modelos de material concreto -Modelan con una metfora el significado del numerador y del denominador y lo explican con representaciones grficas -Identifican el numerador y el denominador de una fraccin

-Pizarrn -Plumn -Cuaderno -Data

-comparando fracciones de un mismo todo, de igual denominador CLASE 18 (2 HORAS PEDAG) 30/10/13
-Demostrar que comprenden las fracciones de uso comn: 1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4:. -explicando que una fraccin representa la parte de un todo, de manera concreta, pictrica, simblica, de forma manual y/o con software educativo -describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones -comparando fracciones de un mismo todo, de igual denominador

Fraccione sy decimale s

Inicio Saludo Inicial Objetivo de la clase:El profesor explica a sus estudiantes que el objetivo de la clase ser realizar una prueba escrita sobre los siguientes contenidos: fracciones y decimales Desarrollo:-Desarrollan prueba escrita sobre los contenidos ya mencionados en el inicio de la clase. Cierre Comentan el resultado de su desempeo individual.

-Comparan fracciones con el mismo denominador, utilizando modelos de material concreto -Modelan con una metfora el significado del numerador y del denominador y lo explican con representaciones grficas -Identifican el numerador y el denominador de una fraccin

-Pizarrn -Plumn -Cuaderno -Prueba escrita sobre: Fracciones decimales y 6 SS