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E.E. ATTILIA PRADO MARGARIDO

APRENDENDO COM O XADREZ NA ESCOLA

Projeto elaborado pelos professores: Moiss Pedro da Silva e Sergio Zepon, da Escola Estadual Attlia Prado Margarido.

SUMRIO

1. IDENTIFICAO..........................................................................4 2. INTRODUO............................................................................. 4 3. OBJETIVOS................................................................................. 5 3.1 OBJETIVOS GERAL...................................................................................... 5 3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS............................................................................. 6 4. JUSTIFICATIVA............................................................................ 7 5. METODOLOGIA........................................................................... 8 5.1. RECURSOS DIDTICOS

UTILIZADOS................................................................... 9 6. AES....................................................................................... 9 7. CRONOGRAMA DE EXECUO...................................................... 11 8. AVALIAO................................................................................ 12

4 1. IDENTIFICAO

PROJETO: APRENDENDO COM O XADREZ NA ESCOLA REA DE CONCENTRAO: Matemtica, Educao Fsica e Artes RESPONSVEIS: Professores: Moiss Pedro da Silva (Matemtica) e Srgio Zepon (Matemtica), LOCAL DE REALIZAO: Escola Estadual Attlia Prado Margarido. PERODO DE REALIZAO: 16/04 a 30/06/2013 PBLICO ALVO: Alunos do Ensino Fundamental (6 ao 9 ano) da Escola Estadual Attlia Prado Margarido CONTEDO: Temas Transversais (PCN)

2. INTRODUO

O xadrez um

jogo estratgico de caractersticas

tanto recreativas

quanto competitivas, jogado em um tabuleiro por dois, ou mais, jogadores, que no envolve o fator sorte. Ele tambm conhecido como Xadrez Ocidental ou Xadrez Internacional para distingui-lo de outras variantes da atualidade. A forma atual do jogo uma evoluo das antigas formas persas e indianas,

5 aqual surgiu no Sudoeste da Europa, durante o Renascimento, na segunda metade do Sculo XV. Pelo fato de ser um jogo de estratgias, o xadrez necessita de raciocnio lgico matemtico e muita concentrao, fazendo com que fosse defendido como esporte intelectual; baseando-se na trade jogo-arte-cincias: Jogo porque requer habilidade; arte por causa da imaginao e cincia devido ao clculo. Fazendo com que muitos praticantes considerem o xadrez como um jogo matemtico, exercitanto a inteligencias e os calculos matemticos. Como qualquer jogo com regras, o xadrez tem um grande valor scio-educativo, romovendo a incluso, a interao e a socializao do aluno com o meio. A prtica do xadrez trabalha a sociabilidade, a autoconfiana, o raciocnio analtico e sinttico e at mesmo a organizao e sistematizao do estudo, a qual acaba auxiliando na melhora do rendimento escolar,

principalmente em termos de concentrao. Ele foi reconhecido como esporte pelo Comit Olmpico Internacional em 2001, tendo sua olimpada especfica e campeonatos mundiais em todas as suas categorias.

3. OBJETIVO: 3.1. OBJETIVO GERAL Estimular o planejamento das aes.

6 Possibilitar a construo de uma atitude positiva perante os erros. Contribuir para um trabalho de formao de atitudes. Favorecer a criatividade na elaborao de estratgias de resoluo de problemas e busca de solues.

3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

Desenvolver a ateno e a concentrao dos alunos participantes do projeto;

Trabalhar e treinar a memria; Ensinar a importncia de se ter vontade de vencer, pacincia e autocontrole;

Incentivar prtica de jogos esportivos; Treinar o raciocnio, a criatividade, a inteligncia e a lgica matemtica; Trabalhar valores que anulem o preconceito, a falta de respeito e qualquer tipo de discriminao.

Utilizar as tecnologias disponveis na escola a fim de melhorar e apoiar no desenvolvimento do projeto.

Integrar as disciplinas de Matemtica e Educao Fsica e o uso das tecnologias.

4. JUSTIFICATIVA:

Tendo em vista as dificuldades apresentadas pelos alunos em sala de aula, devido falta de ateno, concentrao, raciocnio e falta

comportamento,

propomos,

junto aos alunos,

um trabalho quase que

individualizado com o xadrez. Este projeto interdisciplinar visa a integrao de alunos, professores e funcionrios da Escola Estadual Attlia Prado Margarido e ser desenvolvido com base em duas disciplinas extremas: Matemtica e Educao Fsica, abordando temas transversais de muita importncia para o convvio e desenvolvimento de alunos, professores e funcionrios da escola, como: o social, o respeito, o preconceito, entre outros. A escola sintonizada com os novos tempos, e numa perspectiva futura, se insere no mundo onde a prtica social e o trabalho so referncias para a difuso do conhecimento e da cultura. Desta forma, buscamos contribuir para a formao do aluno, que ser o construtor de sua histria e o transformador da sociedade.

5. METODOLOGIA O presente projeto ser desenvolvido pelos professores de Matemtica, Educao Fsica e Tecnologias da Escola Estadual Attlia Prado Margarido e trabalhado com os alunos do Ensino Fundamental (6 ao 9 ano) da referida escola. O projeto ter durao de 02 meses (2 bimestre letivo) e ser dividido em diversas atividades envolvendo o jogo xadrez. Inicialmente, os alunos tero um primeiro contato com o jogo assistindo um vdeo sobre o xadrez onde tambm ser trabalhado vrias questes transversais como o preconceito, o racismo e a desigualdade social. Aps assistirem ao vdeo os alunos tero uma srie de aulas expositivas sobre o xadrez e faro relatrios, produo de textos e cartazes sobre o tema, reforados tambm por uma pesquisa que ser feita na Sala de informtica sobre a histria e as regras do jogo. Aps essas atividades, j mais ntimos do jogo, os alunos comearo a pratic-lo no computador e no tabuleiro. Passaro tambm a realizar atividades em sala de aula relativas ao jogo com regras, desafios e curiosidades.

9 O projeto ser encerrado com um campeonato que envolver todos os alunos participantes e professores da escola. No campeonato haver confronto entre turmas utilizando o tabuleiro e tambm o xadrez humano que ser realizado num tabuleiro desenhado no ptio da escola. As turmas vencedoras sero premiadas com medalhas e trofus.

5.1. RECURSOS DIDTICOS UTILIZADOS:

Textos; Tabuleiro e peas de xadrez; Computadores; Internet; Data-show.

6. AES

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Reunio para decidir as aes do projeto; Elaborao do projeto e apresentao junto coordenao/direo; Apresentao do projeto aos alunos do Ensino Fundamental; Apresentao do vdeo: o Xadrez das cores e relatrio; Aula expositiva sobre a importncia do xadrez no desenvolvimento intelectual do aluno;

Pesquisa

na

Sala

de

informtica

sobre

histria

do

xadrez

(WWW.clubedexadrez.com.br); Leitura de texto sobre instrues bsicas do xadrez Confeco de cartazes com as regras do jogo; Prtica sobre movimentos e capturas das peas utilizando o software Xadrez NX; Aquisio de novos jogos para a escola; Realizao da gincana com atividades ligadas ao xadrez (xadrez humano na quadra); Realizao do 1 Campeonato de Xadrez da Escola Estadual Attlia Prado Margarido

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7. CRONOGRAMA RESPONSVE L Moiss e Srgio Moiss e Srgio

DATA

AO

16/04/2013 Reunio para decidir as aes do projeto 19/04/2013 22/04/2013 Elaborao do projeto e apresentao junto coordenao/direo. Encaminhamento do projeto a aprovao junto a Diretoria de Ensino de So Carlos

Prvia: Apresentao do projeto aos alunos do Ensino Moiss e 23/04/2013 Fundamental; Srgio 24/04/2013 Apresentao do vdeo: o Xadrez das cores e relatrio;

Srgio

02/05/2013 Aula expositiva sobre a importncia do xadrez no Moiss desenvolvimento intelectual do aluno; 06/05/2013 Pesquisa na Sala de informtica sobre a histria do Moiss e xadrez (WWW.clubedexadrez.com.br) Srgio Moiss e

09/05/2013 Leitura de texto sobre instrues bsicas do xadrez

12 Srgio 10/05/2013 Confeco de cartazes com as regras do jogo; 16/05/2013 Srgio

Prtica sobre movimentos e capturas das peas Srgio utilizando o software Xadrez NX; Vanda e Flvia Moiss e Srgio

02/05/201 Aquisio de novos jogos para a escola; 3 Realizao da gincana com atividades ligadas ao 24/05/2103 xadrez; 21/06/2013

Realizao do 1 Campeonato de Xadrez da Escola Moiss e Estadual Attlia Prado Margarido. Srgio

8. AVALIAO

Os alunos sero avaliados de forma direta atravs da observao e de testes com anlise das jogadas. Tambm ser feita uma conversa informal com os alunos salientando em que o projeto poderia melhorar. Ser avaliada tambm a dinamicidade e o comportamento do aluno, jogando com o professor, com o computador e com os colegas, atravs de torneio, bem como a participao na gincana e no campeonato. Os professores das disciplinas envolvidas avaliaro os alunos durante todo o 2 bimestre letivo. O desenvolvimento do aluno ser gradativo de acordo com o seu interesse e capacidade de apreenso.

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