DIRECCIN ACADMICA

DEPARTAMENTO DE OPERACIN ACADMICA

TICA Y VALORES:
ENCUENTRO DE IDEAS
Hermosillo, Sonora, Mayo de 2008.
tica y Valores: Encuentro de Ideas
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CONTENIDO
Introduccin.. 3
Objetivo general.. 4
Competencia.. 4
Actividades
En mis vacaciones yo... 4
Crucigrama 5
Sopa de letras...... 5
Dinmica de integracin: Dando y dando..... 6
Encuentro de ideas... 6
Proyecto de vida..
Encuesta final de retroalimentacin..
Anexos
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tica y Valores: Encuentro de Ideas
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INTRODUCCIN
Este manual es una gua para el docente que participa en la actividad: tica y
Valores: Encuentro de ideas, dirigido a los alumnos que ingresarn al tercer
semestre, cuyo objetivo consiste en reforzar los conocimientos ya adquiridos en la
asignatura de tica y Valores 1 y 2 realizando algunas actividades de reflexin, anlisis
y discusin en temas actuales.
En el contenido de la gua se marcan de manera especfica las actividades a
realizar, el objetivo que persiguen y los tiempos que se requieren para su realizacin. De
tal forma, que el docente no slo debe permitir la intervencin de los alumnos, sino
alentarla en todo momento y, en consecuencia, debe evitar la exposicin continua.
El docente debe mostrar respeto hacia las opiniones de los alumnos, a la vez de
exigirla hacia su persona, su papel ser la de moderador cuando sea necesario,
enriqueciendo cada una de las exposiciones.
Cabe destacar que dichas actividades permitirn al alumno obtener un aprendizaje
significativo, colaborativo y participativo, ya que a travs de ellas los alumnos se
divertirn y vivirn realmente los conocimientos adentrndose en su vida cotidiana.
Haciendo un nfasis especial en la VISIN del Colegio de Bachilleres, se trata de
formar individuos sensibles a los problemas y prcticas de inters tico regido por una
visin plural, incluyente y objetiva para tomar decisiones a la luz de los valores
universales, capaz de analizar y reflexionar sobre su actuar, interesado en conciliar los
intereses individuales y los de la sociedad global.
De acuerdo a lo anterior, se espera que ste sea uno de los aspectos que
caractericen positivamente a nuestra Institucin educativa, teniendo en cuenta que la
educacin no es un proceso informativo, sino lo que es ms importante un proceso
formativo.
As mismo, la MISIN que se persigue, es la de ofrecer una slida formacin
integral a los alumnos, a travs de una educacin de calidad, que les permita el acceso a
estudios superiores o su incorporacin al mbito laboral, para realizar su proyecto de
vida. Por ello se hace necesario replantear la formacin integral tomando como base la
profundizacin tanto en informacin como vivencial de la tica y de los valores, la
autoestima, tolerancia, responsabilidad, honradez, respeto a la diferencia, etc.
Por lo tanto, a travs de este curso se espera que los alumnos sean capaces de
proponer soluciones a problemas cotidianos, aplicando su razonamiento en situaciones
personales y de su entorno.
tica y Valores: Encuentro de Ideas
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TICA Y VALORES: ENCUENTRO DE IDEAS
OBJETIVO GENERAL:

Reforzar los conocimientos adquiridos en la asignatura de tica y Valores 1 y 2
realizando algunas actividades de reflexin, anlisis y discusin en temas actuales.

COMPETENCIA:

El alumno demostrara los conocimientos adquiridos sobre tica y Valores a
travs de diversas actividades que le permitirn proponer soluciones a problemas
cotidianos, aplicando su razonamiento en situaciones personales y de su entorno.
CONTENIDO DEL CURSO:
1.- Actividad: En mis vacaciones yo
Objetivo:
Identificar los temas vistos en clase con situaciones vividas en sus vacaciones.
Tiempo estimado:
70 minutos
Descripcin de la actividad:
El alumno debe escribir de manera individual un relato en una cuartilla, un
acontecimiento o hecho relevante ocurrido durante sus vacaciones, ejemplo: viaje,
fiesta, noticia local y/o nacional, una situacin familiar o en ltimo caso una
pelcula (25 minutos).
Posteriormente, asociarn los hechos que relataron con uno o varios de los
siguientes temas (5 minutos):
Temas relacionados con valores: Honestidad, justicia, libertad, amistad,
dignidad, generosidad, respeto, laboriosidad, etc.
Temas relacionados con la tica: derechos humanos, contaminacin
ambiental, biotica, desigualdad social, etc.
NOTA: El profesor podr sugerir otros temas afines al programa.
tica y Valores: Encuentro de Ideas
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Se formarn equipos de 5 personas para comentar los relatos y las asociaciones
que se realizaron, adems se deber elegir un caso para compartir con el grupo
(15 minutos).
Para concluir, un miembro de cada equipo leer en voz alta uno de los relatos y la
asociacin que hacen con los temas (25 minutos).
El maestro fungir como moderador cuando sea necesario, enriqueciendo cada
una de las exposiciones.
2.- Actividad: Crucigrama

Objetivo:

Identificar y organizar conceptos o palabras vistos en la asignatura de tica y
Valores, partiendo de las definiciones propuestas.

Tiempo estimado:
20 minutos
Descripcin de la actividad:
De manera individual el alumnos resolver el crucigrama (en 15 minutos
solamente) que el maestro le proporcionar, (ver anexo A).
Posteriormente se analiza el crucigrama (en los 5 minutos restantes) participando
el grupo en general, moderando el profesor, ste podr apoyarse en el
crucigrama ya resuelto (ver anexo F), solo para el maestro.



3.- Actividad: Sopa de Letras

Objetivo:
Identificar y organizar palabras relacionadas con los temas vistos en la asignatura
de tica y Valores 1 y 2
Tiempo estimado:
20 minutos
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Descripcin de la actividad:
Identificar las palabras en la Sopa de Letras del Anexo B (15 minutos).
Revisar de manera grupal el total de las palabras encontradas en la sopa de letras
(5 minutos).
RECESO (20 Minutos)
4.- Actividad: Dinmica de integracin: Dando y dando

Objetivo:

Lograr en el alumno la interaccin con sus compaeros, poniendo en prctica sus
habilidades psicomotrices.
Tiempo estimado:
30 minutos
Descripcin de la actividad:
Ver anexo C
5.- Actividad: Encuentro de ideas

Temas propuestos a elegir por el maestro:

1.- Uso racional del agua en la ciudad.
2.- Adicciones causas y efectos.
3.- Contaminacin ambiental.
4.- Embarazo en adolescentes.
5.- Entorno social sano (factores positivos y negativos).
Objetivo:
Aportar y discutir las ideas aplicando los conocimientos adquiridos en la
asignatura de tica y Valores 1 y 2 mediante el trabajo colaborativo.
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Tiempo estimado:
60 minutos
Descripcin de la actividad:
El profesor elegir uno de los temas propuestos o algn otro de su inters.
Se formarn equipos de 5 personas y analizarn el tema propuesto describiendo
los puntos ms relevantes (30 minutos).
Los alumnos participarn ya sea en foro o debate el tema que eligieron (30
minutos).
El profesor determinar el tipo de estrategia que utilizarn para el encuentro de
ideas.
6.- Actividad: Proyecto de Vida
Objetivo:
Que el alumno reconozca la importancia de plantearse metas, as como la
elaboracin de las mismas, ya que permitirn la conformacin y desarrollo para la
realizacin de su misin personal de vida.
Tiempo Estimado:
20 minutos
Descripcin de la actividad:
El profesor entregar al estudiante de manera individual el formato de proyecto de
vida, (ver anexo D) en caso de ser necesario, el profesor les dar una explicacin
para el llenado del mismo.
NOTA: Se podr utilizar el formato propuesto o un escrito que incluya la
informacin que contiene dicho formato.
El profesor recoger las hojas al finalizar la actividad para anexarlo al expediente
de cada estudiante
tica y Valores: Encuentro de Ideas
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7.- Actividad: Encuesta final de retroalimentacin

Objetivo:

Recabar informacin del impacto del curso dada por el alumno, con el fin de hacer
mejoras futuras como retroalimentacin para el diseo de actividades posteriores.
Tiempo Estimado:
10 minutos.
Descripcin de la actividad:
El profesor entregar a cada alumno la encuesta final (ver anexo E) para que la
conteste y al final la recoger para su anlisis.
Para concluir, el profesor recoger todas las actividades realizadas por el alumno
para anexarlas a su expediente personal mismo que se encuentra en el
Departamento de Orientacin Educativa de dicho plantel, con el fin de ir formando
una carpeta de evidencias.





Fin del Curso
tica y Valores: Encuentro de Ideas
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ANEXO A
Resuelve el siguiente CRUCIGRAMA escribiendo en maysculas las palabras que
se te pidan en cada nmero.
1 2 3 4
5 6
7
8 9
10 11 12 13 14
15 16 17
18 19
20 21 22 23
24 25 26
HORIZONTALES VERTICALES
2.- Malas costumbres
5.- Merecedor, con derechos
6.- Contrario a Guerra
7.- Contrario a mal
8.- Relativo al hombre
10.-Reza
12.-Semestre, abreviado
15.-Sentimiento de entrega
17.-Valor que significa reconocer
18.-Abreviacin de Messenger
19.-Rango de nobleza ingles
20.-Grupo de personas parientes
23.-Ganso
24.-Iniciales de Oralia Acosta
25.-Plural de animal plantgrado
polar
26.-Cloruro de sodio.
1.- La palabra HAGA invertida
2.- Lo que todos queremos porque nos
hacen valer
3.- Percibe con el odo
4.- Abreviatura de Santo
5.- Supremo creador de todas las
cosas
7.- Smbolo del Bario
9.- Reglas, leyes
11.-Sinnimo de Burro
12.-Sustancia blanquecina del cerebro
13.-Ciencia de la conducta del hombre
14.-Dicta normas de una sociedad
15.-Antiguo dios de los hebreos
16.-Olfateaba, perciba olores
21.-Melchor Ocampo, iniciales
22.-Satlite de Jpiter
tica y Valores: Encuentro de Ideas
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ANEXO B
Anota las palabras que encontraste:
Si encontraste ms de 40 palabras FELICIDADES ERES UN GENIO.
Si encontraste entre 40 y 30 palabras EXCELENTE
Si encontraste entre 29 y 30 palabras ACEPTABLE
Si encontraste entre 19 y 10 palabras REGULAR
Si encontraste menos de 10 palabra DISTRAIDO
E V L A M A C H O R P L C I G A R R O S R
S I A N A S O E N M O U H A L R E L R E A
R V I O L E N I O E B S A B O R T O A S S
T E N A T R F R Y H R B N R B F H J K I W
A X T A R N I T Y U E I N V A L O R E S J
M A R V A M A B L E S Q Y I L D E S A F D
U E A H T R N P I S R H N B E B E A S S E
E R F U O U Z A S L D V B Y S U Y D O I R
R T A I A C A R I O E D N B C A E L D I
T E M O R Y Z X D T R U J U S T I C I A Y
E P I R E N A S R D E R S T U I C I A S T
W U L T S O A D E S I G U A L D A D U H U
R G I T U S W S S R C E S B E R T E G O P
G A A R S E A C P Z R N E O T U I P O N I
D A R I T R S G E N T E A R E S P E T E N
N L R R E S P E T O T R E T X V F T G S I
U C T R N S R N O V I O G A D R Y G N T U
I O I H T Q C A R A R S I N C E R O I A N
C H O L A S V Z A S D I S E R I U O L M E
A O R Y B I H S D A A D I C C I O N U E R
D L E A L T A D P R R A A L E R T R S N T
S A H T E R D E S R A D R O G A D I C T O
T R A N S G E N I C O N A N U L O T R E A
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ANEXO C
Actividad de integracin: DANDO Y DANDO
Se recomienda realizarla inmediatamente despus del receso, ya que resulta
atractivo para los alumnos que las butacas se tengan que reacomodar alrededor del
aula.
Se debe formar un circulo o lo mas parecido posible de tal manera que los
alumnos se coloquen juntos.
La actividad se realiza por tiempos cortos y se divide en cuatro etapas. El objetivo
se debe explicar a los alumnos, y es el poner en prctica sus habilidades psicomotoras,
es decir, que descubran que tan hbiles resultan para mover sus manos siguiendo unas
instrucciones sencillas de su cerebro.
Primera etapa:
Se pide que cada alumno forme una bola o pelota con una hoja de papel
arrugada. Este papel se deber recibir en una mano y se deber entregar con la otra.
Todos al mismo tiempo, a la seal del profesor iniciarn el movimiento, primero
siguiendo las manecillas del reloj. No se les debe explicar que tan rpido deben hacerlo,
ya que se podr descubrir que no seguirn el mismo ritmo todos, lo que va a provocar
que en unos pocos segundos las pelotas se empiecen a caer o se amontonen en una
sola banca. Si esto ocurre, el maestro debe detener el movimiento, ayudar a recoger las
que se hubieran cado y sealar a manera de broma, a los que no pudieron con el ritmo.
Segunda etapa:
El movimiento se repite pero ahora en sentido contrario las manecillas del reloj, y
a la cuenta de tres por parte del maestro, se repite con una duracin menor a un minuto.
Se puede mencionar que los errores cometidos en la primera etapa fueron por la falta de
prctica y porque era de calentamiento. Explicar que solo se necesita una mano para
recibir y basta con usar la otra mano para entregar. Es importante aclarar que no se
permite aventar las pelotas en la paleta del mesa banco, sino que debe entregarse en las
manos.
Tercera etapa:
Antes de iniciarla el instructor toma el cesto de basura y a manera de canasta de
baloncesto, pide a todos que tiren sus pelotas de papel, pero solo dos de ellas deber
separar para esta actividad. Si considera necesario podr antes repetir la primera y
segunda actividad, cambiando el sentido del movimiento.
Para esta actividad se deben integrar dos equipos alternados, con los alumnos
colocados en la misma posicin de circulo, si no es posible acomodar los mesa bancos
se podr hacer de pi.
El instructor elige el alumno de inicio para contar, sin importar el sentido, de tal
forma que se identifiquen alumnos pares e impares, o dos equipos: el uno y el dos. En
voz alta sealar quienes son uno y dos, los de cada equipo no quedarn como vecinos
sino que tendrn por ambos lados a un alumno del otro equipo. El equipo uno entregar
la pelota en el sentido del reloj hasta completar el circulo, y lo mismo har el otro equipo
pero en sentido contrario. Aqu se debe resaltar la importancia de la coordinacin del
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equipo, si es que no se quieren dejar ganar. No se permite que el equipo contrario
obstruya la entrega de las pelotas. A la cuenta de tres por parte del instructor se debe
iniciar y debe sealarse quin ser el que reciba de ambos equipos la pelota. Si la suma
de alumnos del grupo es par, el maestro ser quin reciba la pelota ganadora pero si el
nmero es impar, ser el alumno sin pareja quien entregue y reciba la pelota ganadora.
Cuarta etapa:
Se repite lo anterior pero ahora en sentido contrario para los dos equipos,
sealando que el primer movimiento fue de calentamiento. Si el instructor lo desea y le
alcanza el tiempo podr repetir el movimiento con alguna variante como: tomando la
pelota con ambas manos o con los ojos cerrados, etc.
tica y Valores: Encuentro de Ideas
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ANEXO D
PROYECTO DE VIDA
Nombre del alumno:
ACCION
(Que es lo que voy
hacer)
FORMA
(Como le voy hacer)
TIEMPO
(Cuanto me
voy a tardar)
RECURSOS
MATERIALES
(Que necesito)
INVOLUCRADOS
(Quien me va a
apoyar)
OBSTACULOS
(Que me puede desviar
de mi meta)
RESULTADOS
(Que voy a conseguir)
ANEXO E
ENCUESTA FINAL DE RETROLIMENTACIN
Grupo/Turno: ____________
INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta que consideres pertinente.
1.- Cmo te pareci el evento?
a) Ameno
b) Interesante
c) Aburrido
Otro_________________________________
2.- Los temas que se vieron, tienen aplicacin en tu vida cotidiana?
a) Todos
b) Algunos
c) Ninguno
Otro_________________________________
3.- Qu te parecieron las actividades realizadas?
a) Ameno
b) Interesante
c) Aburrido
Otro_________________________________
4.- Despus de ste curso tu visin hacia tus metas, se han modificado?
a) Si
b) No
c) Algunas
Otros________________________________
5.- Te gustara volver a participar en un curso de tica y Valores?
a) Si
b) No
c) No se
Otros________________________________
6.- Con tus palabras y despus de todas las actividades, Qu es la tica para ti?
7.- Qu son los Valores para ti?
8.- Comentarios generales acerca del curso
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ANEXO F
(CRUCIGRAMA RESUELTO, SOLO PARA EL MAESTRO)
A V I C I O S
D I G N O P A Z Y A
I A L B I E N
O H U M A N O A
S O O R A S E M
A M O R R E S P E T O
L L A M S N S I R
F A M I L I A O O C A
O A O S O S S A L