Disciplina de Expresso Plstica

2008/2009

Competncias cognitivas/procedimentais
Aquisio de Conceitos O domnio dos conceitos constantes nos contedos programticos. O domnio dos vocbulos especficos da rea do desenho. O conhecimento de algumas condicionantes da percepo. Concretizao de prticas 50% 20%

Desenvolvimento de competncias de pesquisa, recolha e experimentao dos materiais. Aquisio e compreenso de conhecimentos. Capacidade de relacionar os conhecimentos adquiridos e de os utilizar em novas situaes. Persistncia na aprendizagem. Empenho no trabalho realizado. O domnio de vrios suportes e diferentes meios actuantes e sua aplicabilidade. O domnio e aplicao de princpios e estratgias de composio e estruturao, compreendendo prticas de ocupao de pgina, enquadramento e processos de transferncia. A capacidade de anlise e representao de objectos do mundo visvel e o domnio, no campo dos estudos analticos de desenho vista, de proporo, escala e distncias, eixos e ngulos relativos e desenvolvimento de uma capacidade de sntese grfica. O domnio de factores, processos e sistemas de estruturao e organizao formal, cromtica, espacial e dinmica e sua articulao operativa na representao e expresso grfica.

Competncias Atitudinais
Autonomia Manifesta iniciativa nas tarefas, empenhamento. Responsabilidade assduo e pontual e faz-se acompanhar pelo material necessrio. Respeita as normas e regras de funcionamento especficas de cada espao. Respeita o patrimnio escolar. Relaes inter-pessoais Revela esprito de tolerncia e de cooperao Revela capacidade de dilogo e de negociao Revela flexibilidade e abertura mudana Envolvimento e capacidade de integrao de integrao no trabalho individualmente e em grupo.

30%

Sntese Competncias cognitivas/procedimentais

Aquisio de Conceitos Concretizao de prticas 70% 20% 50% 30%

Competncias Atitudinais

Instrumentos de avaliao
1- Fichas diagnsticas (sempre que a gesto do programa o permita). 2- Fichas formativas (sempre que a gesto do programa o permita). 3- Momentos de co-avaliao formativa. 4- Trabalhos prticos realizados. 5- Trabalhos escritos de pesquisa individuais e em grupo. 6- Observao da participao: 6.1- na aula 6.2- em exposies peridicas ou pontuais junto da turma, escola ou meio 6.3- em visitas de estudo 7- Observao de atitudes e de valores na sala de aula.

Parmetros de avaliao por atribuio de nveis qualitativos

Avaliao1 Satisfaz Executou os trabalhos obrigatrios com o mnimo de qualidade. No perturbou o normal funcionamento das aulas. Participou em trabalhos de grupo e outras actividades de turma.

No Satisfaz Pouca No executou assiduidade. todos os trabalhos No executou obrigatrios. nenhum dos trabalhos Executou obrigatrios. trabalhos obrigatrios sem o mnimo de qualidade e ateno. O seu comportamento na aula prejudicou os colegas e o normal funcionamento das aulas. Fraca assiduidade.

Satisfaz Bem Executou os Executou os trabalhos trabalhos obrigatrios com obrigatrios muito boa com muito boa qualidade. qualidade. Colaborou no melhoramento do funcionamento das aulas. Participou com empenho em trabalhos de grupo e outras actividades de turma. Produziu outros trabalhos voluntariamente, exibindo especial vocao e gosto pelas artes visuais. Colaborou no melhoramento do funcionamento das aulas. Participou com empenho em trabalhos de grupo e outras actividades de turma.

A avaliao contnua e integra a modalidade formativa. A avaliao formativa advm da constante interaco professor aluno e deve potenciar novas aquisies. A avaliao traduz a evoluo do aluno na disciplina, devendo ser localizada no tempo conforme o critrio do professor, em cada proposta de trabalho. Todos os trabalhos realizados pelos alunos tero a rubrica e a respectiva classificao do docente.