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Responde un psicopedagogo en la escuela, en el rol de orientador escolar, a las necesidades de los docentes o lo hace desde la normativa

Alumna: Fernandez Lobos Elisa.

Capitulo 1-La escuela primaria. Objetivos, estructura. Capitulo 2- Equipo de orientacin escolar. Capitulo 3- El psicopedagogo. Su rol en la escuela primaria.(incluir normativa) Capitulo 4-Trabajo de campo con psicopedagogo. Conclusin:

Capitulo 1-La escuela primaria. Objetivos, estructura. La educacin puede definirse como el proceso de socializacin de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. Citando a diversos autores podemos encontrar diferentes concepciones: Pitgoras: Es templar el alma para las dificultades de la vida. Platn: La educacin es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, y ms plena, a la que est llamado, de la que procede y hacia la que dirige. Por tanto La educacin es la desalineacin, la ciencia es liberacin y la filosofa es alumbramiento. Erich Fromm: La educacin consiste en ayudar al nio a llevar a la realidad lo mejor de l. Piaget: Es forjar individuos, capaces de una autonoma intelectual y moral y que respeten esa autonoma del prjimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad. Kant: La educacin, segn Kant, es un arte cuya pretensin central es la bsqueda de la perfeccin humana. Aristoleteles: La educacin es de carcter algo material y entiende que solo mediante la relacin del individuo con otras personas se puede hacer un hombre: si esta relacin es cualificada puede llegar a ser un buen hombre. Su finalidad es proporcionar a todos los alumnos una formacin comn que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relacin y de actuacin social con la adquisicin de los elementos bsicos culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente La educacin tambin implica una concienciacin cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciacin alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o slo un cierto periodo de tiempo. Busca fomentar el proceso de estructuracin del pensamiento y de las formas de expresin. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integracin y la convivencia grupal. La educacin formal o escolar, por su parte, consiste en la presentacin sistemtica de ideas, hechos y tcnicas a los estudiantes. Una persona ejerce una influencia ordenada y voluntaria sobre otra, con la intencin de formarle. As, el sistema escolar es la forma en que una sociedad transmite y conserva su existencia colectiva entre las nuevas generaciones. Por otra parte, cabe destacar que la sociedad moderna otorga particular importancia al concepto de educacin permanente o continua, que establece que el proceso educativo no se limita a la niez y juventud, sino que el ser humano debe adquirir conocimientos a lo largo de toda su vida. Dentro del campo de la educacin, otro aspecto clave es la evaluacin, que presenta los resultados del proceso de enseanza y aprendizaje. La evaluacin contribuye a mejorar la educacin y, en cierta forma, nunca se termina, ya que cada actividad que realiza un individuo es sometida a anlisis para determinar si consigui lo buscado. Sistema educativo Es definido como el conjunto organizado de servicios y acciones educativas

llevados a cabo por el Estado (nacional, provincial o municipal) o reconocidos y supervisados por l a travs de los Ministerios de Educacin (u organismos equivalentes) en funcin de una normativa nacional, provincial o municipal. El sistema educativo comprende los niveles de enseanza y otros servicios educativos. A su vez, stos se organizan en distintas modalidades educativas. Los niveles de enseanza son entendidos como los tramos del sistema educativo que acreditan y certifican el proceso educativo organizado en funcin de las caractersticas psicosociales del sujeto con relacin a la infancia, a la

adolescencia, a la juventud y a la adultez. Los niveles que conforman el sistema educativo son: Inicial Primario Secundario Terciario Universitario

El nivel primario Tiene por objeto la adquisicin de competencias bsicas, conocimientos, habilidades y valores comunes imprescindibles para toda la poblacin. Para la modalidad comn y especial constituye una unidad pedaggica obligatoria a partir de los 6 aos de edad cumplidos al da 30 de junio y tiene una duracin de 6 o 7 aos segn la estructura que haya optado cada jurisdiccin. Para la modalidad joven y adulta existen ofertas especficas que se organizan con una menor duracin en los estudios. En ambos casos habilita a sus egresados a cursar el nivel secundario1.

Definiciones referidas a la estructura del sistema educativo (Ley 26.206)

http://www.mejujuy.gov.ar/download/glosario.pdf

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