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IQRA Arabian British School

Iquique

Prof. Yosselin Rivas Morales


Lenguaje y Comunicacin I MEDIO

REPASO DE CONTENIDOS FUNDAMENTALES MODOS, HECHOS Y OPINIONES


Nombre: Puntaje Ideal: 32 puntos Puntaje Obtenido: Calificacin:

Objetivos: 1. Ejercitar contenidos estudiados en clases, acerca de los MODOS, HECHOS Y OPINIONES. 2. Identificar normas del habla en ejercicios de seleccin mltiple y desarrollo de respuestas.

Lee atentamente el siguiente ejemplo: Estoy tranquila Estoy Tranquila! Estoy tranquila? Creo que estoy tranquila

LOS HECHOS Y OPINIONES

Podemos apreciar que la frase est presente en todas las expresiones anteriores, pero Significan lo mismo? Es aqu donde nos encontramos con un fenmeno muy importante en el lenguaje: las modalizaciones discursivas. Ellas son expresiones que selecciona el emisor en relacin a una enunciacin subjetiva de quien lo emite, es decir, es la manifestacin de la actitud del hablante frente a lo que enuncia o dice. Cul es la diferencia entre las siguientes oraciones? Mi madre compr dos kilos de manzanas. Probablemente mi madre compr dos kilos de manzanas. Efectivamente, la primera manifiesta una certeza del emisor con respecto a lo que comunica, mientras que la segunda denota inseguridad. Para poder entenderlo a cabalidad se hace necesario distinguir entre hechos y opiniones. Los hechos La Real Academia Espaola lo define como: Cosa que sucede, esto quiere decir que cuando un individuo emite un hecho es porque est informando acerca de una situacin lgica, de sucesos reales, por lo tanto, el nivel de compromiso con sus palabras es alto: cree efectivamente que el acontecimiento sucedi, sucede o suceder. La definicin cientfica no dista mucho de la anterior, se delimita como algo que se asume cierto, aunque podra ser refutado en el futuro. Esto significa que ese hecho es "verdad provisionalmente". Se acepta como cierto, como verdad, durante un tiempo y en un contexto. En sntesis, en los hechos existe una objetividad mayor en los mensajes que se realizan y se establecen datos determinados. Observemos la siguiente oracin extrada de una noticia: El Ministerio de Educacin desarroll -en 2005- el Programa de Apoyo al Transporte Escolar Rural que funciona como un fondo concursable anual (La Nacin) Por segunda vez en menos de dos meses el departamento encargado de administrar la Prueba de Selecc in Universitaria (PSU) extendi el plazo de inscripcin para rendir dicho examen, obligatorio para ingresar a las universidades tradicionales (La Segunda) En ambos se distingue un compromiso del periodista hacia sus palabras, es decir, las considera ciertas y las comunica como tal. Las opiniones La Real Academia Espaola lo define como Dictamen o juicio que se forma de algo cuestionable, es decir, son las opiniones personales, los juicios valorativos que se realizan a partir de una realidad. Predomina la apreciacin por sobre la observacin. Los antecedentes pasan por un colador personal que incluye experiencias personales, sentimientos y puntos de vista que conlleva un proceso de anlisis subjetivo. En este sentido el hablante inserta una carga emocional a sus palabras y se compromete con una idea o tendencia. LOS MODALIZADORES DISCURSIVOS Observemos este fragmento de una carta al director. Considero que como universidad estatal y regional, estamos en desmedro si se trata de competir con los privados. (La Estrella de Iquique) Los resultados del Simce 2007, lamentablemente no aparecen mencionados en el reportaje, muestran un alza considerable con respecto a los de 2006: de 212 a 251 puntos en Lenguaje; 186 a 239 en Matemtica; 204 a 240 en Comprensin del Medio. (El Mercurio)

Esta carta entrega una serie de opiniones, y por ende existen algunas palabras claves que nos sealan un juicio valorativo u opiniones. Esas palabras son: considero y estamos en desmedro, lamentablemente, considerable. Tomando en cuenta lo anterior, las

modalizadores discursivas se pueden clasificar en:

1. Lgicas (ligadas a los hechos): se realizan cuando el emisor manifiesta su mensaje con seguridad, pese a que pueda ser una pregunta o una afirmacin. Ellas se dividen en: a) Duda: donde existe un alto grado de incertidumbre: quizs, podra ser, a lo mejor, etc. Ejemplo: Creo que no me darn permiso para ir a la fiesta Quizs viaje este fin de semana b) Certeza: una idea indudable, planteada con seguridad: estoy seguro o convencido que. Ejemplo: No me darn permiso para ir a la fiesta Ir de viaje este fin de semana 2. Apreciativas (relacionadas con las opiniones): el hablante califica el elemento a enunciar, emite juicios y valoraciones positivas o negativas. Ejemplo: No es correcto ni adecuado ir a esa fiesta, porque no me han invitado Me encanta viajar los fines de semana Como se ha podido apreciar, los emisores demuestran una tendencia, un compromiso con sus palabras, por lo tanto, debemos tener mucho cuidado en escogerlas.

LOS OPERADORES LINGSTICOS: LOS MODALES


Se denominan operadores modales a todas aquellas palabras que colaboren en la identificacin de modalizaciones discursivas. Son huellas, palabras claves que ayudan a descifrar el grado de compromiso del hablante con sus enunciados. Te invitamos a observar las siguientes listas: a) Operadores modales valorativos:

Me alegra (que), me gusta (que), temo (que), me asombro de (que), me interesa (que), me agrada (que), es interesante (que), me encanta (que), me extraa (que), es importante (que), me preocupa (que), es una pena (que), siento (que), lamento (que), es una lstima (que), lo que es peor, conviene (que), lo peor es (que), me hace feliz (que), no tengo empacho en (que), siento ms placer en (que), no tengo vergenza de (que), estoy orgullosa de (que), me satisface (que), tengo confianza en (que), tengo miedo de (que), el gran placer mo es (que), prefiero (que), me importa mucho (que), tengo temor de (que) me pesa (que) b) Operadores modales de certeza:

Ciertamente, claro (que), efectivamente, sin duda, evidentemente, sin lugar a dudas, exactamente, en efecto, francamente, por supuesto, indudablemente, lgico, en realidad, lgicamente, naturalmente, seguro (que), (no) propiamente, con (toda) seguridad, realmente, en verdad, verdaderamente, de veras, precisamente, de verdad, a decir verdad, por cierto, es obvio que. c) Operadores modales de probabilidad o dubitativos:

Es probable que, a lo mejor, podra ser que, es muy dudoso que, tal vez, etc. Los operadores modales valorativos estn unidos a la modalizacin apreciativa, puesto que se califican los elementos, en cambio los operadores modales de certeza y de probabilidad se enmarcan en la modalizacin lgica, ya que se manifiesta el mensaje con seguridad.

Observa el ejemplo Lia Catalina Lia Catalina : Ayer fui al cine : Qu bueno! : Parece que te gusta el cine : El cine es muy entretenido = modalizacin lgica de certeza = modalizacin apreciativa = modalizacin lgica de duda = modalizacin apreciativa

Los seres humanos necesitamos comunicarnos a travs de modalizaciones discursivas, de otra manera nuestro interlocutor (receptor) no entendera el mensaje. El problema radica en que en muchas ocasiones quisiramos comunicar algo, pero no logramos hacerlo. Es por eso que debemos poner especial nfasis en las selecciones que vayamos utilizando con el fin de que no existan malos entendidos.

ACTIVIDADES
I. SELECCIN MLTIPLE. Encierra en un crculo la alternativa correcta 1. Qu son las modalizaciones discursivas? A.- Modos de organizar sintcticamente una expresin. B.- Elemento fundamental de la competencia lingstica. C.- El conjunto de reglas y normas que favorecen la comprensin. D.- Manifestacin de la actitud del hablante frente a los que comunica. Cul es el concepto de hecho? A.- Acontecimiento real, verificable. B.- Apreciaciones personales de un acontecimiento. C.- Una definicin cientfica de los sucesos personales D.- Hecho momentneo que es narrado por algn periodista. Qu se enciende por opinin? A.- Un acontecimiento real, verificable. B.- Juicio valorativo, subjetivo de un hecho. C.- Expresiones informales de un acontecimiento. D.- Mensajes subjetivos que emite un receptor acerca de un hecho. Cul sera el mejor ejemplo de un hecho? A.- Posiblemente me compre esos zapatos. B.- Comprar esos zapatos maana temprano. C.- Creo que comprar unos zapatos muy bonitos para m. D.- Es necesario comprar zapatos cmodos para poder caminar bien. Cul sera el mejor ejemplo de una opinin? A.- Tengo mucho sueo. B.- La prueba ser durante la maana. C.- Lamentablemente la prueba ser maana. D.- Limpi mi pieza despus de una semana de descanso. Cmo se denominan las modalizaciones en el que el emisor manifiesta sus dichos con total seguridad? A.- Lgicas. B.- Apreciativas. C.- Posibles. D.- Verdicas. (2 puntos c/u)

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7. Cules podran ser modalizaciones lgicas? A.- De certeza y duda. B.- De posibilidad y duda. C.- De certeza y probabilidad. D.- De confiabilidad y credibilidad. 8. Cul sera el mejor ejemplo de una modalizacin apreciativa? A.- Creo que tengo hambre. B.- Tengo demasiada hambre. C.- Adoro comer sano y liviano. D.- debemos comer cuatro veces al da. 9.- Cules seran operadores modales valorativos? A.- Podra ser que, a lo mejor. B.- Por supuesto, exactamente. C.- Ciertamente, indudablemente. D.- Me asombro de que, estoy orgullosa de que. 10. Cules de estas funciones podran ser operadores lingsticos modales? A.- Sustantivos, adjetivos, frases adjetivas, frases verbales. B.- Sustantivos, frases sustantivas, adjetivos, frases adjetivas. C.- Adverbios, adjetivos, frases adjetivas, actos de habla (verbos). D. Actos de habla (verbos), adverbios, sustantivos, frases adjetivas. 11. Con qu modalizacin se asocian los actos de habla ilocutivos asertivos? A.- Lgica. B.- Apreciativa. C.- De probabilidad. D.- De posibilidad e imposibilidad. Lee el siguiente dilogo Gabriel: Vicente: Gabriel: Vicente: Ayer vi en las noticias que inventaron un televisor de tres dimensiones. Probablemente sea muy costoso. Se utilizarn tubos como las TV antiguas. Considero que usar tubos es una tecnologa obsoleta.

12. Cul es la diferencia de mensajes entre ambos interlocutores? A.- Gabriel manifiesta hechos y Vicente opiniones. B.- Vicente manifiesta hechos y Gabriel opiniones. C.- Gabriel emite un mensaje apreciativo y emotivo. D.- Vicente emite un mensaje lgico de certeza absoluta.

13. El mensaje de Gabriel utiliza una modalizacin: A.- Lgica de duda. B.- Lgica de certeza. C.- Apreciativa de certeza. D.- Apreciativa de duda.
II. DESARROLLO: Lee atentamente el texto que aparece a continuacin y responde las siguientes preguntas.

Jefe de Personal Mantas Mora Avda dos de Maig 10 Ontiyent (Valencia Cp 46870) Burjassot, 24 de abril de 2000 Distinguido Sr. Hctor Donoso: Le escribo con el fin de solicitar el puesto de Ingeniero Textil en su empresa. Tengo veintiocho aos y termin la carrera de Ingeniera Superior en la Universidad de Valencia hace cuatro aos. En la actualidad estoy realizando un Master en Diseo textil y aerografa. Poseo un ao de experiencia laboral como Profesora agregada en la Universidad de Castelln, y ocho meses como ingeniero en Aerograf en Alcoy, el Gerente de la cual, ha elaborado un informe sobre mi trabajo en dicha empresa. Estoy especialmente interesada en su empresa debido a que en mi anterior trabajo me dieron muy buenos informe sobre sus investigaciones y resultados en el campo de la aerografa textil. Por supuesto, adjunto, le remito mi currculo vitae y fotocopias de mis certificaciones acadmicas. Quedo a la espera de sus noticias. Atentamente, Rosa Pieri.

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Qu modalizaciones discursivas se encuentran en esta carta? Ejemplifique. (3 puntos) ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ Nombre tres operadores discursivos que aparezcan en esta carta. (3 puntos) ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ Identifique un hecho y una opinin de la carta. (3 puntos) ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

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