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Plantilla del plan de unidad

Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto. Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos educativa de la institucin Yulissa Izenith Robles Vega Escuela Omar Torrijos Herrera Paraso- Ancn - Panam Escuela Primaria Bilinge

Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad DE DNDE VENGO? Resumen de la unidad Los estudiantes conocern mucho mas acerca de su sexualidad y de todos los elementos que la componen, los rganos de los sistemas reproductores masculino y femenino, el proceso de fecundacin, desarrollo y nacimiento de un ser humano, adems de las enfermedades que atacan estos sistemas y principalmente de los cuidados que debemos tener, todo esto se elaborara utilizando las herramientas web 2.0 y otras para crear presentaciones multimedia interactivas, ya que sus compaeros al estar evaluados por una matriz de valoracin no pueden perder de vista detalle para notar en su bitcora la cual contiene grficos organizacionales SQA, que deben completar durante el proceso, al final este ser evaluado por el docente quien adems como contribucin a el rea educativa debe organizar una exposicin de todas las presentaciones realizadas por sus estudiantes quienes adems deben elaborar y entregar folletos informativos a sus compaeros y dems maestros de la escuela. Espacio/s curricular/es o asignatura/s CIENCIAS NATURALES Ao y nivel SEXTO GRADO Tiempo necesario aproximado 5 periodos de clase de 50 minutos, 6 semanas, 3 meses, etc.
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Fundamentos de la unidad Contenidos La Reproduccin como proceso biolgico de todo ser vivo. rganos Sexuales: Diferenciacin de los rganos reproductores masculino y femenino La fecundacin: Explicacin del proceso de fecundacin, Funcionamiento de las hormonas en la reproduccin. Las Enfermedades: Prevencin de enfermedades de transmisin sexual Cuidado de los rganos sexuales de su cuerpo Objetivos del aprendizaje Analiza la reproduccin como un proceso biolgico de todo ser vivo Reconocer los rganos que forman el sistema reproductor femenino y masculino. Identifica las etapas del desarrollo fetal y explica la funcin de la placenta. Reflexiona e internaliza las medidas de prevencin y cuidados de los rganos reproductores , para evitar enfermedades de transmisin sexual.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial De dnde vengo? Cmo puedo conocer ms mi cuerpo? Qu cuidados debo tener con mi cuerpo? Cmo puedo aclarar el tab del tema de la sexualidad? Qu es la sexualidad? Cules son los rganos del sistema reproductor femenino y el sistema reproductor masculino? Cmo ocurre la fecundacin? Cules son algunas de las enfermedades de transmisin sexual? Cules son los cuidados e higiene de los rganos sexuales?

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del Durante el desarrollo del Una vez completado proyecto proyecto el proyecto 1. Los estudiantes respondern a preguntas exploratorias, acerca de la sexualidad 2. El estudiante se organizar en equipos de trabajo analizaran las siguientes preguntas La pregunta esencial: DE DNDE VENGO? Qu conoces acerca de la sexualidad? Qu sabes sobre tus rganos sexuales? Cmo definiras la palabra sexo? 3. Discutirn en plenaria acerca de sus respuestas intercambiando informacin con sus compaeros. 4. Anotarn en un cuadro u organizador grafico SQA, como parte de la bitcora de anotaciones, qu es lo que sabe?, lo que quiere aprender?, lo que aprendi?, Teniendo cuidado de colocarlo en la primera parte del organizador 1. Aclarar las dudas que tengan los estudiantes 1. Con las evidencias respecto a qu es tomadas por los sexualidad debe ser estudiantes de las presentado o expuesto exposiciones de por el docente en cada grupo, deben primera instancia? completar en su 2. Despus de comentar bitcora de un video, observado, anotaciones el acerca de los sistemas organizador grafico reproductores femeninos SQA con la ltima y masculinos, la pregunta lo que reproduccin y sus aprendi? cuidados, deben trabajar en equipos de 4 a 5 2. Cada grupo debe estudiantes, la elaborar como documentacin acerca primer proyecto, del sistema reproductor folletos femenino y masculino, la informativos cual deben analizar, acerca del organizar, sintetizar y contenido exponer. elaborado para la 3. La documentacin presentacin, presentada en los sitios tomando en cuenta webs regulares puede a la audiencia a la ser material muy cual est dirigida delicado para que los que son los estudiantes lo vean, el estudiantes y docente debe facilitarle docentes de la a sus estudiantes los escuela. sitios web de referencias o fuentes necesarias para la investigacin as como los libros de texto 3. Deben preparar de forma integrada y requeridos. Si los colaborativa una estudiantes durante el ltima exposicin
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grfico. 5. Elaboraran una bitcora de informacin con las anotaciones de lo que hayan aprendido de la clase e incluirn el SQA 6. Antes de comenzar con el procedimiento y dems actividades deben de conocer las normas bsicas de comunicacin e intercambio y uso de informacin de la web y la importancia de los derechos de autor.

ante los estudiantes y docentes de la escuela en un espacio curricular determinado por el docente, esta vez con una nueva matriz de valoracin, de todo 4. Cada equipo debe el grupo trabajando trabajar en una en conjunto . pregunta de contenido y el elaborar su presentacin 4. Cuando proyecto haya multimedia de acuerdo finalizado, los al texto. alumnos y los Equipo 1 docentes deben Para representar la llevan reflexionar informacin acerca de la utilizaran mapa experiencia que conceptual signific su realizacin, sus Cualquier alcances, herramienta web dificultades, 2.0 fortalezas PREGUNTA A DESARROLLAR: Cules son los rganos 5. Pueden proponer nuevas lneas para del sistema reproductor seguir trabajando femenino y el sistema en futuros reproductor masculino? proyectos Equipo 2 Para representar la informacin utilizaran el organizador grfico La Telaraa. Cualquier herramienta web 2.0
PREGUNTA A DESARROLLAR:

proceso de investigacin en clase cuentan con alguna pgina web segura debe informar al docente, recordando la matriz de valoracin de las fuentes otorgada por el docente.

Cmo ocurre fecundacin?

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la

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Equipo 3 Para representar la informacin utilizaran mapa de idea. Cualquier herramienta web 2.0
PREGUNTA A DESARROLLAR:

Cules son algunas de las enfermedades de transmisin sexual? (pregunta de contenido) Equipo 4 Para representar la informacin utilizaran el organizador grafico Diagrama de Ven. Cualquier herramienta web 2.0
PREGUNTA A DESARROLLAR:

Cules son los cuidados e higiene de los rganos sexuales? (pregunta de contenido) 5. Deben definir los aspectos ms importantes de los temas de la sexualidad tratados, respondiendo a los criterios de evaluacin solicitados por el profesor. 6. Despus de cada presentacin conversaran e interrogaran de acuerdo a la matriz de valoracin
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de la clase, las dudas y acerca de lo que aprendieron. 7. El docente al inicio de cada presentacin debe recordar a sus estudiantes completar la pregunta 2 del organizador grafico SQA lo que quiere aprender? 8. La creatividad para el desarrollo de esta actividad es ilimitada, cada grupo puede utilizar las herramientas tecnolgicas que considere necesarias para presentar ante los dems grupos su trabajo. (PowerPoint, prezzy, pptpow, videos wikis, blogs, revistas digitales, etc) tratando de no repetir la herramienta. 9. Los roles dentro del desarrollo de las presentaciones sern distribuidos de acuerdo a la matriz de valoracin de autoevaluacin y coevaluacin presentadas por el docente. 10. El desarrollo de estas presentaciones puede tomar varios das, dos grupos por da, los cuales sern gravados por el docente. 11. Utilizaran la plataforma Edmodo para subir las presentaciones y
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organizadores grficos realizados por cada grupo, el mismo da de la exposicin, luego compartirn opiniones con sus compaeros respecto a la clase del da y de ser posible compartirn la experiencia del aula con sus amistades de Facebook y twitter.

Resumen de evaluaciones ANTES de comenzar a profundidad con los contenidos es docente realiza una observacin a travez del mtodo de la indagacin, haciendo preguntas diversas a sus alumnos para saber que conocimientos previos, este domina. En este proceso se introduce la bitcora de anotaciones que utilizaran durante el proceso de desarrollo de las actividades, la cual incluye un organizador grafico SQA para ver los avances durante el proceso. DURANTE cada equipo de estudiantes debe elaborar presentaciones de acuerdo a la informacin obtenida del tema, la cual ser evaluada por una matriz de valoracin al igual que la intervencin delos estudiantes, que no pertenecen al grupo expositor pero que deben dar fe de que la presentacin fue clara y adecuada al final de cada presentacin, logrando as un aprendizaje significativo, recordando que en esta seccin debe completarse la segunda parte de la bitcora de anotaciones e incluyendo al SQA. DESPUES Al final del proceso los estudiantes deben culminar el bitcora de anotaciones e incluyendo al SQA, de acuerdo a todas las evidencias tomadas durante las presentaciones de los dems estudiante. Como evaluacin feinal externalizaran los conocimientos adquiridos con estudiantes y docentes, utilizando las presentaciones elaboradas y un folleto informativo para la comunidad, tomando en cuenta que esta ltima parte del proyecto tiene sus criterios de evaluacin basado en una matriz de valoracin. Bitcora de anotaciones e incluyendo al SQA. Detalles de la unidad Habilidades previas Los estudiantes deben utilizar sus habilidades bsicas en el uso del ordenador, como el uso del teclado y los procesadores de palabras.
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Requerirn un conocimiento bsico sobre programas de procesamiento de palabras, como de programas multimedia, y aplicaciones web que puedan utilizar en herramientas Web 2.0. Poseer las habilidades de autodominio y confianza en s mismos. Saber interpretar y estructurar una informacin en esquemas mapas y utilizar elementos complementarios como utilizar grficos e imgenes. Procedimientos El docente debe preparar con anticipacin el material a utilizar por los estudiantes, que al ser un tema de sexualidad los jvenes podran verse expuestos a situaciones incomodas con sus compaeros y con el docente, debe estructurar segn los procesos de enseanza (antes, durante y despus, la bitcora de anotaciones y cuadros grficos de organizacin SQA, debe distribuir al azar o de forma que prefiera los grupos para que realicen el anlisis y la sintetizacin de la informacin, para elaborar sus presentaciones multimedia, las cuales al final deben ser cuestionadas de una forma crtica - constructiva que les servir para completar el grafico organizacional de aprendizaje, y como resultado final los grupos integrados presentarn a sus compaeros y otros docentes el compendio de todo el trabajo a travs de folletos informativos, murales y las exposiciones, en horario curricular pertinente y delimitado por el docente. Son los mismos estudiantes quienes ejercen la docencia a sus compaeros, interactuando pero bajo la mediacin del docente. Adaptaciones curriculares El docente debe trabajar con grupos heterogneos de estudiantes. Otorgar ms tiempo para el desarrollo del trabajo y adecuacin de las tareas, en la medida en que se requiera. Fortalezca la participacin en aquellas actividades que el estudiante se sienta ms seguro Motive a los estudiantes a que participen exitosamente en todos los proyectos, de acuerdo a sus necesidades y habilidades. Permita que las asignaciones puedan ser adaptadas u otrgueles ms tiempo a los estudiantes, cuando sea necesario. Solicitar el apoyo de otro docente que domine otra lengua. Otorgar las facilidades al estudiante de habla extranjera para que lo elabore un poco ms lento o en su idioma para luego traducir. Pueden ser estos estudiantes con mayor los que realicen la actividad de coordinar el grupo de trabajo, o ser los expertos en lectura, escritura o tecnologa.

Estudiante necesidades especiales

con

No hispanoparlantes

Estudiante talentoso

Materiales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base clculo de datos/Hoja de Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor VCR Cmara de vdeo Equipo de conferencia Otro

vdeo

Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM Materiales impresos Suministros

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Ciencias Naturales, Educacin Bsica, 6, Gladys E. Serrano. V. Computadoras, Internet, hojas blancas, multimedia, bolgrafos, libretas, otros http://www.plannedparenthood.org/esp/padres/como-hablar-desexo-con-sus-hijos-4422.htm http://www.plannedparenthood.org/esp/padres/como-hablar-desexo-con-sus-hijos-4422.htm http://www.somosjovenes.cu/index/semana46/vinprogsid.htm http://www.librolibro.es/libros-de-cuestiones-personales-ysociales-sexualidad-y-rel/yxs http://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/sexualidad/sexuali dad-la-educacion-sexual-para-los-ninos/ http://cea.ivic.gob.ve/?accion=biologiarhweb ORGANIZADOR GRAFICO http://organizadoresgraficos-isped.blogspot.com/2010/01/losorganizadores-graficos-toman-formas.html .Personal de la institucin, aportes comunitarios.

Recursos de Internet

Otros Recursos

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Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel. Derechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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