Plan de Mejora Institucional:

una nueva mirada

Curso: Las competencias del preceptor en las escuelas secundarias de hoy Disertante: Lic. Alejandra Vernica Burgos Autoras del Proyecto: Flores, Julia Liliana Martnez, Sofa Esther D.N.I. 26870899 D.N.I. 32158777

San Salvador de Jujuy, 8 de junio de 2012

Escuela Secundaria N 1- Maimar - Jujuy Departamento: Preceptoria Responsables: Julia Liliana Flores Sofa Esther Martnez

Denominacin de la propuesta: Matemtica y Tics una nueva mirada Diagnostico: En los ltimos aos los programas de TICs desde el gobierno central ha perdido presencia en las zonas rurales y ante la ausencia de una poltica nacional de mantenimiento y renovacin del equipamiento, el acceso a las TICs desde la escuela se ha detenido o retrocedido. Hoy es la propia escuela quien asume el rol de equipar, dar mantenimiento y capacitar en TICs a las escuelas rurales. Acreditan conocimientos en: Encender la computadora. Manejo de documentos en Word. Manejo Excel, Power Point Ninguno Total Alumnos 12 8 0 16 36 Porcentaje 33% 22% 0% 45% 100%

Existe un 45% de los alumnos encuestados que tienen conocimiento de los medios informticos y el 22% solo hacen o hicieron el uso de Word, pero muy de vez en cuando. No hacen uso de acceso a internet.

Destinatarios: Alumnos de la escuela Secundaria N 1 Maimar - Jujuy Justificacion: Las tecnologas de la informacin y comunicacin - TICS tiene un significado importante en el desarrollo de las personas, pero tambin deben aportar al desarrollo de las comunidades rurales. Por ello es fundamental que los alumnos
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que se estn formando , tengan acceso a ellas .Por que sern ellos quienes deban insertarse en la sociedad del conocimiento y este ;como lo manifiesta el informe "la Sociedad de la Informacin en el siglo XXI: un requisito para el desarrollo"., ser un requisito excluyente, si lugar a dudas. En lo que respecta a la creciente "brecha digital", que separa a los pases y personas que tienen un buen acceso a las TIC y los que no tienen este acceso, aunque los pases ms pobres tambin incrementan su acceso a las TIC, los pases desarrollados lo hacen mucho ms rpidamente. Igualmente ocurre dentro de los pases entre ncleos urbanos y rurales, clases sociales ms altas y ms bajas... La "brecha digital" conlleva para los marginados perder una buena oportunidad para el desarrollo y para el progreso en todos los mbitos, y retroalimenta otras brechas existentes aumentando las diferencias. Nuestro proyecto surge ante la aceptacin de que las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) son incuestionables y estn ah, forman parte de la cultura tecnolgica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplan nuestras capacidades fsicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social, por lo que entendemos que hay que trabajar en aras de la "e-inclusin", entendida como el acceso a las tecnologas y adecuacin a las necesidades de los colectivos ms vulnerables. Para ello se debe escoger en cada caso la tecnologa ms apropiada a las necesidades locales, proporcionar una tecnologa accesible econmicamente a los usuarios, fomentar su uso preservando la identidad sociocultural y potenciando la integracin de los grupos con riesgo de exclusin. OBJETIVO GENERAL Integrar los contenidos de Tecnologa e Informtica en el rea matemticas, , utilizando las tics como medio de enseanza aprendizaje.

ESPECFICOS Identificar y diferenciar los conceptos de tcnica, proceso, procedimiento y herramienta a travs del uso de las netbook. Conocer desde la aplicacin y la solucin de actividades la relacin que tiene la tecnologa con las ciencias matemticas. Utilizar las herramientas informticas y los recursos tecnolgicos para generar aprendizajes significativos en los estudiantes. Lograr la incorporacin de las Tics en el uso cotidiano y en las horas de estudio.

Duracin: Primer trimestre del ao lectivo Plan de accin: Con este proyecto se pretende introducir al alumno en la era tecnolgica, ya que es un requisito indispensable en la vida cotidiana de toda sociedad, estas actividades permitirn que los alumnos identifiquen y diferencien distintas tcnicas, procedimientos y herramientas informticas para una mejor adquisicin de conocimientos. En cuanto a lo institucional se procura relacionar la tecnologa con cada uno de los contenidos matemticos, lo que les servir para ampliar sus conocimientos desde puntos de vista diferentes y generar aprendizajes significativos en los alumnos, incentivando su inters para investigaciones de carcter individual. Dinmica: Taller para alumnos:

Se realizara en contra horario al de clases dos veces por semana cada clase de una hora y media. El grupo total a asistir ser la matricula registrada de alumnos de primer ao. Taller Para Padres y/o tutores

Se realizara una vez cada dos semanas. No se define con exactitud la cantidad de padres y /o tutores que asistirn, ya que la mayora trabaja de manera independiente y no tienen horarios fijos, este taller se ajustara a los horarios disponibles de la mayora. Taller para alumnos, padres y docentes se realizara al terminar el trimestre

En los talleres para alumnos, se planteara el contenido aprendido introduciendo herramientas tecnolgicas A modo de ejemplo planteamos una actividad. De esta manera se trata de que el alumno no tome como obligatorio el aprendizaje sino que sea algo novedoso y atractivo para ellos

Actividad
Materiales

Desarrollo
Fotocopia de la actividad realizar Hojas en blanco Hojas de color tiles geomtrico Lpiz, tijera, goma Netbook a

Aprendizaje ldico de figuras planas

Consignas Dividir la clase en grupos de 4 a 6 alumnos. Distribuir a cada grupo las actividades a realizar en formato digital y fotocopia con la actividad tangible. Desarrollo: La actividad de proyecta para mejor observacin por parte de los alumnos. Se divide a los alumnos en grupos para que interacten mas. Actividad 1: dar las explicaciones necesarias para que los alumnos creen su propio tangram. Actividad 2: pedir que formen figuras con las piezas obtenidas en el punto anterior. Actividad 3: proyectar videos de formacin de nuevas figuras con las partes del tangram. Actividad 4: pedir que traigan para el prximo encuentro afiches con las figuras que armaron, para poder exponerlas en el aula, y traer propuestas que les gustara realizar en programa power point.

Taller para padres y tutores: En este taller los padres y /o tutores recibirn una charla a cargo de un profesor de Informtica para que tengan un acercamiento a la tecnologa, y de esta manera se busca que los padres puedan entender e incentivar a sus hijos en el uso de la computadora. Se realizara una actividad integradora para los padres: Se les pedir que se renan en grupos de a tres y debatan a cerca de lo que el profesor les explico y dejen propuestas e inquietudes escritos en afiches que se les proporcionara de manera que puedan plasmarlas y exponer que esperan que sus hijos logren. Con esta actividad se concluir con el proyecto por lo que se darn charlas a cargo de dos docentes que implementaron las tics en sus clases y transmitirn sus experiencias, a dems una charla estar a cargo de un empleado de una empresa del medio, esta chala acercara al alumno a la realidad laboral , en la que es necesario tener conocimientos informticos como requisitos excluyente para acceder a un trabajo digno.

Cronograma: La duracin de las clases ser de un trimestre. Marzo- Mayo. Los das Lunes y Jueves en el horario de 15 a 16:30.

Recursos:

Insumos
Proyector con pantalla gigante Fotocopiadora Impresora Equipo de sonido Cartuchos Cd

Costo por 1mes

Tiempo

costto total

$1,500,00 $ 400,00 $ 400,00 $ 1.000,00 $ 450,00 $ 36,00

3 meses 3 meses 3 meses 3 meses 3 meses 3 meses

$4,500,00 $ 1.200,00 $1,200,00 $3,000,00 $1,350,00 $ 180,00

Materiales
Hojas por resma Lapiceras Cartulinas Afiches Carpetines Cinta Adesiva Tijeras Plasticola Gomas Reglas

costo por unidad

Cantidad

Costo Total

$ 30,00 $ 2,00 $ 2,50 $ 2,50 $ 4,00 $ 7,00 $ 10,00 $ 3,00 $ 0,50 $ 1,50

10 70 20 20 70 4 5 10 50 50

$ 300,00 $ 140,00 $ 50,00 $ 50,00 $ 280,00 $ 28,00 $ 50,00 $ 30,00 $ 25,00 $ 75,00

Para Merienda
Leche Caffe Chocolate Te Azucar Vaso Cucharillas Cervilletas Termo

costo por mes costo total $ 50,00 $ 150,00 $ 26,00 $ 78,00 $ 24,00 $ 96,00 $ 6,00 $ 18,00 $ 10,00 $ 30,00 $ 20,00 $ 60,00 $ 15,00 $ 45,00 $ 7,50 $ 7,50 $ 170,00 $ 510,00