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Informtica Educativa I :: Projeto de Aprendizagem -Execuo


Ttulo: Figuras Geomtricas Planas nas Bandeiras
Link: http://anasilviaazevedooliveira.blogspot.com.br/
Nome do Aluno: Ana Silvia Azevedo de Oliveira
1. Disciplina e anos envolvidos:
Matemtica 6 ano do Ensino Fundamental.

2. Tema central :
Figuras geomtricas planas e as bandeiras do Brasil e dos Estados brasileiros.

3. Temas de apoio:
- Ponto, reta e plano.
- Semirreta e segmento de reta.
- Retas paralelas e perpendiculares.
- Bandeiras do Brasil e dos Estados.

4. Justificativa:
Os alunos tm necessidades de experincias com geometria plana a partir de
situaes presentes na realidade, atravs de objetos, neste caso, identificar diferentes
formas geomtricas presentes nas bandeiras, em especial, a Bandeira Nacional
Brasileira, bem como, perceber a importncia da sua estrutura e organizao de seus
elementos.
O estudo das bandeiras pode trazer grande oportunidade de aprendizado, pois
podemos encontrar polgonos e formas circulares nelas.
Com intuito de tornar o estudo prazeroso, importante a incluso do uso da
informtica.

5. Objetivos gerais e especficos:
Objetivos Gerais:
- Identificar polgonos e formas circulares nas bandeiras.
- Construir figuras geomtricas planas no R e C.

Objetivos Especficos:
- Compreender o conceito de polgono.
- Identificar os elementos dos polgonos.
- Classificar os polgonos quanto ao nmero de lados.
-Identificar os elementos da circunferncia e do crculo.
6. Enfoque pedaggico:
Construtivista, pois o aluno estimulado a pesquisar, criar, comparar, discutir,
rever, perguntar e ampliar ideias.

7. Recursos tecnolgicos:

- Uso de sites de busca para pesquisas.
-Datashow para expor as bandeiras.
-Computadores do laboratrio de informtica para construo das figuras geomtricas
planas com o programa Rgua e Compasso.




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8. Etapas e suas estratgias de realizao:
1 Etapa - A turma ser dividida em grupos de cinco alunos. Ser proposta uma
pesquisa sobre a importncia da bandeira nacional como smbolo e valor histrico e
quais as formas geomtricas identificveis na bandeira nacional. Ser proposto tambm
que cada grupo traga fotos ou desenhos de trs bandeiras de estados do Brasil, a ser
definida por sorteio pelo professor para cada grupo e quais formas geomtricas
identificveis nessas bandeiras.

2 Etapa Cada grupo apresentar a sua pesquisa. O professor, se necessrio,
complementar as pesquisas utilizando Data show.

3 Etapa Explanar o contedo, aps isso, com a turma disposta em grupo, ser
realizada atividades com a utilizao do tangram de madeira para formar figuras
geomtricas.

Atividades com Tangram de madeira
Atividade I:

O professor pode pedir a turma que faa um tringulo issceles com duas peas ,
um quadrado, trapzio ou paralelogramo com 2 peas, Retngulo ou um pentgono
com 3peas e ir aumentando o grau de complexidade gradativamente.



Fonte:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000837/0000017533.jpg


Fonte:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000837/0000017529.jpg





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Fonte:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000837/0000017530.jpg

Fonte:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000837/0000017532.jpg


Fonte:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000837/0000017527.jpg

Fonte:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000837/0000017528.jpg




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Atividade II-
Tente montar figuras utilizando as 7 peas do seu Tangram.
Neste momento o professor pode disponibilizar algumas figuras para construo.

Fonte:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000837/0000017541.jpg

4 Etapa Fazer uma breve apresentao do programa Rgua e Compasso no
Datashow, aps isso, os alunos construiro os polgonos e as formas circulares no
computador.

Atividades: Construir polgonos e formas circulares utilizando o software R.e C.

Atividade 1:
1 Passo: Clicar duas vezes na ferramenta exibir grelha.
2 Passo: Clicar na ferramenta segmento e construir os polgonos.
3 Passo: Clicar na ferramenta polgono e depois clicar em todos os vrtices da figura.





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Atividade 2:
1 passo Clicar na ferramenta crculo com raio fixo e construir um crculo.
2 passo - Clicar na ferramenta crculo e segmento e construir formas circulares.


9. Definio de papis:
O papel do professor de mediador do aprendizado, tanto no momento da
pesquisa, quanto na apresentao das atividades, assim como na utilizao do software.
O papel do aluno trabalhar de forma organizada, colaborando e interagindo
com os colegas do grupo. A participao autnoma do aluno ser imprescindvel para
um bom andamento das atividades.

10. Sites e bibliografia de apoio:
Bandeiras do Brasil:
Disponvel em:<http://www.patriotismo.org.br/>Acesso em: 01.Out.2013.
Disponvel em:<http://atlasescolar.ibge.gov.br/download-atlas>acesso
em:01.Out.2013.
Disponvel em:< http://www.planalto.gov.br/ccivil03/leis/L5700.htm >Acesso
em:01.Out.2013.

Programa Rgua e Compasso:
Disponvel em<http://www.professores.uff.br/hjbortol/car/>Acesso em:01.Out.2013.

Atividades com Tangram:
Disponvel
em<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25696> Acesso
em 11.Out.2013.
Souza J; Pataro P.M. Vontade de Saber Matemtica, 6 ano-2.ed.-So Paulo: FTD,
2012.




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11. Coleta de dados:

Coleta de dados sero atravs de pesquisas em sites da internet, livros, revistas e
jornais.
12. Seleo do material:
Os alunos devero ser orientados a escolher fontes bibliogrficas confiveis,
dando preferncia a sites oficiais. Computadores com R e C instalados, Datashow e
notebook e Tangram de madeira.

13. Programao visual:
Ser utilizado o Datashow para que todos possam visualizar as bandeiras do
Brasil e dos estados brasileiros e identificar os polgonos e formas circulares nelas,
assim como, ser exibido o programa R e C, como um primeiro contato, para posterior
uso no laboratrio de informtica para construo das figuras geomtricas planas.

14. Meios para a execuo:
Ser utilizado o Datashow em sala de aula e os computadores com acesso
internet no laboratrio de informtica e programa R e C instalado.

15. Avaliao:

A avaliao no ser quantitativa, porm depender da colaborao e
participao do aluno. O professor pode observar a evoluo do aluno, isto , se ele
construiu o conhecimento com relao ao que foi proposto.
16. Cronograma:
O projeto ter 4(quatro) etapas:

1 etapa: Duas hora/aulas: Pesquisa sobre o tema no laboratrio de informtica e na
biblioteca.

2 etapa: Duas horas/aulas: Apresentao dos trabalhos.

3 etapa: Uma semana: Para explanar o contedo e realizar atividades com a utilizao
do Tangram.

4 etapa: Duas horas/ aulas: Construo das figuras geomtricas planas no R. e C.