1

Operaes e Propriedades em
1 Introduo
Os conjuntos formam a base da construo de toda a Matemtica e a noo matemtica de conjunto
a mesma que usamos na linguagem cotidiana: os conjuntos esto relacionados com a idia de
agrupamento, coleo, classe de objetos. O que caracteriza um conjunto, de modo geral, so seus
elementos e, portanto, quando pensamos em um conjunto, a primeira preocupao que temos com a
relao de pertinncia, ou seja, que elementos pertencem quele conjunto. Quando trabalhamos
matematicamente com conjuntos, alm dos elementos, devemos nos preocupar com as operaes que
estes elementos podem realizar e quais propriedades so satisfeitas por estas operaes. Estas
preocupaes so fundamentais para a realizao dos clculos necessrios soluo de problemas.
sempre importante relembrar que para o bom acompanhamento de um curso de Clculo
necessrio que todas as regras bsicas das operaes com os nmeros reais estejam presentes na memria,
o tempo todo. Por isso apresentamos este material, que contm um breve resumo das operaes e
propriedades vlidas em . Como se trata de uma rpida reviso, a grande maioria no ser deduzida ou
demonstrada, apenas apresentada e exemplificada. Por isso recomendamos no apenas o estudo desta
reviso, como tambm a constante busca pelos contedos j vistos e esquecidos. Para a elaborao deste
material utilizamos como referncia principal o livro Pr-Clculo, que acompanha o livro Clculo
Diferencial e Integral, de Paulo Boulos Ed. Makron Books. Uma boa referncia para um estudo mais
detalhado a coleo Fundamentos de Matemtica Elementar, da Ed. Atual, com Gelson Iesi como autor
predominante. Todavia, este um assunto que j foi estudado ao longo do Ensino Fundamental e Mdio e,
portanto, seu livro didtico tambm poder te auxiliar nesta tarefa.
Iniciamos com uma reviso da simbologia utilizada em Matemtica, especialmente a relacionada a
conjuntos.

2 Simbologia


(letra grega phi): representa um conjunto vazio, ou seja, aquele que no possui nenhum
elemento.
Exemplos: Conjunto dos dias da semana comeados com a letra r.
{ : 0} x x

= < =
{ } (chaves): utilizadas para representar o incio e o fim de um conjunto finito ou representado
por uma sentena matemtica.
Exemplo: Se A o conjunto dos algarismos Indo-Arbicos, ento A = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}. Ou, se
+
o conjunto dos inteiros positivos, normalmente escrevemos
+
= { x : x > 0}.
: conjunto dos nmeros naturais. = {0,1,2,3,4,5,6, ... }
: conjunto dos nmeros inteiros. = { ... -5, -4, -3, -2, -1, 0,1,2,3,4,5,6, ...}
: conjunto dos nmeros racionais. = , ; 0
p
tal que p q q
q


`
)
. o conjunto dos inteiros,
dos decimais com nmero finito de casas e dos decimais com infinitas casas iguais ou formando
dzimas peridicas (um conjunto de algarismos que se repetem infinitamente).
: conjunto dos nmeros irracionais. So decimais com infinitas casas, cujos elementos aparecem
aleatoriamente, ou seja, sem estabelecer nenhuma sequncia.


2

Exemplos: = 3,1415926535897932384626433832795...; 2 = 1,4142135623730950488016887242097...
: conjunto dos nmeros reais. = .

*
: conjunto dos nmeros reais, sem o zero
{ } ( , ) : e A B x y x A y B = (produto cartesiano)

2
= { } ( , ) : , x y x y =

n
= , n vezes.
(pertence): smbolo utilizado para indicar que um elemento pertence a um conjunto. Note que
este smbolo no deve ser usado em uma relao entre dois conjuntos, por exemplo, subconjunto
no pertence a conjunto.
Exemplos: 2 ; 4 , 7
+
,
2
( , ) x y .
(no pertence): smbolo utilizado para representar a negao da relao de pertinncia.
Exemplo: -12 .
(est contido): smbolo utilizado para indicar uma relao entre dois conjuntos, onde todos os
elementos de um, pertencem ao outro. Assim, um subconjunto est contido em um conjunto.
Exemplos: {2,-4,6,-8} ,

(todo conjunto est contido nele mesmo);
.
(contm): smbolo tambm utilizado para indicar uma relao entre dois conjuntos,
semelhante ao uso do est contido, porm escrito na forma contrria.
Exemplo: . Note que conjunto contm subconjunto.
(unio): smbolo utilizado para representar a juno de dois ou mais conjuntos, digamos B e
D, a qual ser um novo conjunto composto por todos os elementos de B e por todos os elementos
de D.
Exemplo: Dados os conjuntos B = {1,2,4,6,7,9} e D = {2,3,4,5,8,0}, a unio de ambos, representada
por
B D dada por {1,2,3,4,5,6,7,8,9,0} = A. Isso significa que cada elemento de A pertence ou a
B ou a D ou a ambos. Portanto, a palavra ou indica unio.
Nota:

Lembre-se que quando fazemos a unio de conjuntos, os elementos repetidos
aparecem uma nica vez

(interseco): smbolo utilizado para representar um novo conjunto formado pelos elementos
comuns entre dois ou mais conjuntos.
Exemplo: B D = {2, 4}. Isso significa que os elementos de B D pertencem a B e a D ao
mesmo tempo. Portanto, a palavra e indica interseco.
: smbolo utilizado para representar a frase qualquer que seja.
Exemplo: No caso da interseco descrita acima, matematicamente dizemos B D x ,
temos que B e D x x .
: ou / ou tq : smbolos utilizados para representar a frase tal que.
Exemplo: Ainda no caso da interseco, matematicamente definimos a interseco entre dois conjuntos
B e D por B D = { x : xB e x D} ou B D = { x / xB e x D}, onde lemos B
interseco com D o conjunto de todos os elementos x tais que x pertence a B e x pertence a D.



3

: smbolo utilizado para representar a palavra existe.
Exemplo: x B D : x D ( x = 1, por exemplo).
: smbolo utilizado para representar a palavra portanto.
Exemplo: 2 B e 2 D 2 B D.
< : smbolo utilizado para representar a frase menor que ou estritamente menor que.
> : smbolo utilizado para representar a frase maior que ou estritamente maior que.
: smbolo utilizado para representar a frase menor ou igual a.
: smbolo utilizado para representar a frase maior ou igual a.
Exemplos: 2 < 4; 4 > 3; {x : x 5} = {0, 1, 2, 3, 4, 5}; { x B : x 7} = {7,9}.
: smbolo utilizado para representar a relao de lgica se, ento, usada quando queremos
dizer que se um fato ocorre, ento necessariamente um outro tambm ocorrer, ou seja, a
ocorrncia de um fato implica na ocorrncia de outro.
Exemplo: B B D x x ; lemos: se x pertence a B, ento x pertence a B unio com D.
Observe que s vale a ida; a volta no necessariamente verdadeira.
Exemplo: , x x porm x x
: smbolo utilizado para representar a relao de lgica se, e somente se, usada quando
queremos dizer que se um fato ocorre, ento necessariamente um outro tambm ocorrer, e vice-
versa.
Exemplo: B D B e D x x x ; lemos: x pertence interseco de B com D se, e somente
se, x pertence a B e x pertence a D, indicando que vale a ida e a volta, ou seja, se x B D ento x
B e x D e, por outro lado, se x B e x D, ento x B D.
Nota: muito utilizado para representar relao de equivalncia entre dois conjuntos ou
sentenas matemticas.
: smbolo utilizado para representar a idia de aproximao ou valor aproximado.
Exemplo: 3,1416.
Intervalos:
Aberto: ( ) { } , : a b x a x b = < <
Fechado: [ ] { } , : a b x a x b =
Semi-aberto direita: { } [ , ) : a b x a x b = <
Semi-aberto esquerda: { } ( , ] : a b x a x b = <
Infinito: ( ) { } , : x x + = < < + =

3 O Conjuntos dos Nmeros Reais
A organizao dos conjuntos numricos foi feita a partir da estrutura algbrica de cada um, ou seja,
considerando os elementos que o compe, as operaes possveis para estes elementos e as propriedades
satisfeitas por estas operaes. Seguindo esta filosofia, chegou-se a um conjunto definido por



4

=
onde = , ; 0
p
tal que p q q
q


`
)

e o conjunto dos nmeros chamados irracionais. Um pouco
da histria destes nmeros ser apresentada no final destas notas.


Operaes em .
No conjunto dos nmeros reais so definidas duas operaes fundamentais, a adio (soma),
representada pelo smbolo + e a multiplicao (produto), representada pelos smbolos , ou
simplesmente um espao. Estas operaes satisfazem as seguintes propriedades:

(A
1
) Associativa da adio: quaisquer que sejam os nmeros reais a, b e c, sempre teremos:
(a + b) + c = a + (b + c)

(A
2
) Comutativa da adio: quaisquer que sejam dois nmeros reais a e b, sempre teremos:
a + b = b + a

(A
3
) Elemento neutro da adio: chamamos de elemento neutro de uma operao, um elemento
pertencente ao conjunto onde a operao est definida e que possui a seguinte caracterstica:
quando operado com qualquer elemento do conjunto, no altera este elemento.
O elemento neutro da adio o nmero zero, o que significa que qualquer que seja o nmero
real a, sempre teremos:
a + 0 = 0 + a = a.

(A
4
) Elemento simtrico, ou oposto para a adio, ou inverso aditivo: qualquer que seja a ,
existe - a tal que a + (- a) = (- a) + a = 0.

Observao: Devido a esta propriedade podemos definir em a operao de subtrao, estabelecendo
que
( ), , . = + a b a b a b

(M
1
) Associativa da multiplicao: quaisquer que sejam os nmeros reais a, b e c, sempre teremos:
(a b) c = a (b c)

(M
2
) Comutativa da multiplicao: quaisquer que sejam dois nmeros reais a e b, sempre teremos:
a . b = b . a

(M
3
) Elemento neutro da multiplicao: o elemento neutro da multiplicao o nmero 1, o que
significa que qualquer que seja o nmero real a, sempre teremos:
a . 1 = 1 . a = a.


5

(M
4
) Elemento inverso multiplicativo: dado um nmero real a 0, existe um nico nmero real,
indicado por
1
1
ou

a
a
tal que
1
1. a
a
=

(D) Distributiva da multiplicao em relao adio: quaisquer que sejam a, b e c reais, sempre
teremos:
a (b + c) = ab + ac e (a + b) c = ac + bc

Exemplo: 7. (8 + 2) = 7 . 10 = 70 e (7 + 8) . 2 = 15 . 2 = 30
7 . 8 + 7 . 2 = 56 + 14 = 70 7 . 2 + 8 . 2 = 14 + 16 = 30

Com apenas estas operaes e propriedades podemos provar muitas regras operatrias que
utilizamos diariamente, como as que apresentamos abaixo:

i. Regra da balana: e a b a c b c ac bc = + = + = .
Em palavras: em uma igualdade sempre podemos somar ou multiplicar uma mesma quantidade sem alterar
o resultado. O nome da regra advm de interpretar a e b como pesos de uma balana (aquela de dois pratos),
os quais sendo iguais, mantm a balana em equilbrio (idia da igualdade na equao). Este equilbrio
mantido se acrescentarmos (ou retirarmos) a mesma quantidade em cada prato, ou seja, adicionarmos (ou
subtrairmos) c. Como o produto definido em termos de somas de parcelas iguais, vale o mesmo princpio.

Consequncia: , pois a b c a c b a b b c b a c b + = = + = = (somamos (b) .
Esta regra possibilita a resoluo de muitas equaes, como por exemplo,
2x + 4 = x 3 2x x = 3 4 x = 7

ii. Cancelamento: e , 0 a b a c b c ab ac a b c + = + = = = .
Nota: A condio a 0 fundamental para o cancelamento da multiplicao, seno teramos, por
exemplo, 3 0 = 2 0 3 = 2, o que naturalmente errado.

iii. Regra do fator nulo: a 0 = 0 a = 0.

iv. Regra do produto nulo: ab = 0 a = 0 ou b = 0.
Esta regra muito utilizada na resoluo de equaes algbricas, como por exemplo
x
2
+ x 2 = 0 (x 1) (x + 2) = 0 x 1 = 0 ou x + 2 = 0 x = 1 ou x = 2.
e
x
(x
3
4 x
2
) = 0 e
x
= 0 ou x
3
4 x
2
= 0. Como e
x
0 (aprenderemos isso mais tarde), segue que
x
3
4 x
2
= x
2
(x 4) = 0 x = 0 ou x = 4.

v. Regras de sinal: representando por (+) um nmero inteiro positivo e por (-) um nmero inteiro
negativo, temos: (+) (+) = (+);
(+) (-) = (-);
(-) (+) = (-);
(-) (-) = (+);
(+) + (+) = (+);
(-) + (-) = (-).


6






































Como curiosidade, vejamos algumas demonstraes ...
Voc sabe por que 0 a = 0, - (- a) = a, (- a) b = - a b ou (-a) (-b) = ab ?
Por causas destas definies e propriedades que acabamos de ver .... Quer conferir?
0 a = 0 para todo inteiro a.
De fato, utilizando as propriedades vistas, podemos escrever

0 (0 0) 0 0 0 0 (0 0 ) 0 0 (0 0 ) a a a a a a a a a a a a = + = + = + = + .
Portanto, 0 0 0 0 0 . a a = + =



A verificao das regras do produto envolvendo nmeros negativos no to imediata e para faz-la,
precisamos antes verificar alguns resultados:
1) a + b = 0 b = - a
De fato, se a + b = 0, somando (- a) em ambos os lados e aplicando as propriedades A
1
, A
3
e A
4
,
teremos
a + b = 0 (- a) + (a + b) = (- a) + 0 (- a + a) + b = - a b = - a.

2) - (- a) = a.
Isso pode ser visto como uma consequncia imediata da definio de simtrico ou oposto.

3) a = b a + c = b + c
De fato, utilizando as propriedades D, M
1
, A
2
e A
3
, temos
( ) 0, pois 1( ) 0 0 0 a c b c a c b c a c b c a b c c a a c c + + = + + = + = + = + = + =

Logo, por i) e ii) segue que
( ) 0 [ ( )] 0 [ ( )] a c b c a c b c a c b c a c b c + + = + + + = + = + + = +

4) (- a) b = - a b.
Para verificar esta igualdade observamos que:
Por um lado temos [(- a) + a] b = (- a) b + a b.
Por outro lado, temos [(- a) + a] b = 0 b = 0.
Portanto, (- a) b + a b = 0. Aplicando o item i) acima, conclumos que (- a) b = - a b.
Isso mostra que se a , b > 0, ento o produto de negativo com positivo negativo!

5) (-a) (-b) = ab.
Utilizando os itens iv), ii) e a propriedade M
2
, podemos afirmar que
(-a) (-b) = -[ a (-b)] = -[(-b) a] = -[-b a] = ba = ab .

Portanto, se a, b > 0, ento o produto de dois nmeros negativos um nmero positivo.


7

Potenciao (com expoente inteiro positivo)

Definimos a potncia de um nmero real a do seguinte modo:
a
0
= 1, a 0
a
1
= a
a
n
= a
n-1
.a, onde n = 2, 3, 4

Nesse contexto, a referido como base e n como expoente.
Note, por exemplo, que
a
3
a
2
= (a.a.a)(a.a) = a.a.a.a.a = a
5
= a
3+2
.
(a
2
)
3
= (a.a)
3
= (a.a)(a.a)(a.a) = a.a.a.a.a.a = a
6
= a
2.3
.
(ab)
3
= (ab) (ab) (ab) = a.a.a.b.b.b = a
3
. b
3
.

Estes exemplos so apenas casos particulares de regras mais gerais, que descrevemos abaixo.

Regras de potenciao: se a e , m n
+
tem-se:
a
m + n
= a
m
a
n

(a
m
)
n
= a
m n

(ab)
n
= a
n
b
n

, se 0,
m
m n
n
a
a a m n
a

= >
, se 0
n
n
n
a a
b
b b
| |
=
|
\




















Nota: Quando se faz uma definio, em geral tem-se em mente a utilidade da mesma no
desenvolvimento daquela teoria, ou seja, a definio deve garantir que as propriedades sejam
satisfeitas para todo elemento do conjunto em questo. Por exemplo, uma pergunta muito
frequente : por que a
0
= 1 ? Bem, com o esprito de garantir que as propriedades formais da
potenciao com expoentes naturais se mantenham, no temos outra alternativa seno definir
a
0
como foi feito. Por exemplo, pelas propriedades j vistas, para todo n
+
temos:
a
n
= a
n+0
= a
n
a
0
a
n
= a
n
a
0
a
0
= 1 (para valer o elemento neutro da multiplicao)

0
1
1
n
n n n
n n
a
a a a
a a

= = = = a
0
= 1 (para valer o elemento inverso da multiplicao)



8

Diviso
Se a e b so nmeros reais, a 0, definimos a diviso (ou quociente) de b por a por:

1 b
b
a a
= ,
onde
1
a
o inverso multiplicativo de a. Neste caso, temos uma frao, que pode ser denotada por
b
a
ou
b/a, onde b chamado numerador e a, denominador.

CUIDADO: No existe diviso por zero !!!
Exemplos: A frao
2
0
no tem significado em Matemtica.
A expresso
2
3
x
x
+

s tem significado para valores de x diferentes de 3 (x 3 0).

Quando trabalhamos com fraes devemos ter um cuidado especial com as operaes, com os sinais e
mesmo com a igualdade. Vejamos porque ...

Igualdade de fraes:
Se b 0, d 0, temos
a c
ad bc
b d
= = .
Isso significa que fraes aparentemente diferentes podem ser iguais.
Exemplos: a)
3 9
4 12
= pois 3 . 12 = 4 . 9
b)
2
4 1
se 1 ou 5, pois ( 4) 5 4 5 0 1 ou 5
5
x
x x x x x x x x
x
+
= = = + = + = = =

Consequncias da definio de igualdade
, , , , , 0
a ac
a b c b c
b bc
= .
Exemplo:
3 9
4 12
= porque
9 3 3
12 4 3

.

Uma frao igual a zero se, e somente se, que seu numerador for zero, pois para quaisquer
, , 0 a b b , tem-se

0 0
0 0 1 0 0 0 0.
1 1
a a a
a b a
b b b
= = = = = = =
Exemplos: a)
2
2
4
0 4 0 2
8
x
x x
x

= = =
+



9

b) A equao
3
0
1 x
=

no possui soluo , pois pela definio de igualdade,

3
0 3 0
1 x
= =

,
o que no faz sentido. Neste caso escrevemos
3
0,
1
x
x

ou S = F.

Regra de sinais para fraes:
So as mesmas utilizadas para nmeros inteiros, porm, aqui vale observar que:
i.
a a a
b b b

= =

ii.
a a
b b

Exemplos: a)
5 5 5
;
7 7 7

= =

b)
2 2 2 2
;
x a a x
x a x a

=
+ +

c)
2
3 ( 3) 1 1
, para 3 e 3.
( 3) ( 3) 3 3 9
x x
x x
x x x x x

= = =
+ + +


As operaes de adio, multiplicao, diviso e potenciao possuem definies especficas para o
caso de fraes.
1. Adio:
a c ad bc
b d bd
+
+ = .
Exemplos: a)
3 5 12 35 47
7 4 28 28
+
+ = = ;
5 13 5 13 3 1 5 39 5 44
13
3 1 3 1 3 3 3
+ +
+ = + = = =

b)
10 2 10 2 10 2 30 6 24 8
3 3 3 3 3 3 9 9 3
| |
= + = + = = =
|
\

Observao: Conforme vimos no exemplo b), se os denominadores so iguais, basta
conservar os denominadores e somar os numeradores. Isso uma regra geral, pois pela definio
temos

( ) ( ) ( )
, , , , 0.
a b ac cb c a b c a b a b
a b c c
c c cc cc c c c
+ + + +
+ = = = =

Por isso fazemos:
5 7 2 1 1 92 93 3 3
; ; , 3.
6 6 6 3 5 5 5 3 3 3
x x
x
x x x

= = + = =
+ + +



CUIDADO: Vimos acima que
a b a b
c c c
+
= + , para todo nmero real a, b, c , 0 c . Porm, em geral,
a a a
b c b c
+
+
. Veja, se isso fosse verdadeiro sempre, teramos, por exemplo,

12 12 12 12
4 12 16
4 3 1 3 1
= = + = + =
+
!!!! Absurdo !!!!


10

2. Multiplicao:
a c ac
b d bd
= .
A multiplicao mais simples, pois basta multiplicar os numeradores e os denominadores.
Exemplos: a)
9 3 27 sen( ) sen( )
; , 5.
4 7 28 5 3 3( 5)
x x x x
x
x x
= =
+ +


CUIDADO: No confunda o procedimento de somar com o de multiplicar, pois se fizer isso obter
2
a b a b a b
c c c c c
+ +
+ = =
+
, quando o correto seria
a b a b a b
c c c c
+ +
+ = = .
Exemplos:
15 5 15 5 22
7 7 7 7 14
ERRADO
+
+ = =
+



15 5 15 5 22
7 7 7 7
CORRETO
+
+ = =



Diviso de fraes
Para dividir uma frao por outra, multiplicamos a primeira pela inversa da segunda, ou seja,

:
a c a d
b d b c
= , para quaisquer , , , , , , 0. a b c d b c d
Usualmente escrevemos
a
a d
b
c
b c
d
= .

Observaes
1. Para dividir a por b/c escrevemos a = a/1 e procedemos como acima. Assim,

1
1
a
a a c ac
b b
b b
c c
= = = .
Exemplos: a) O inverso de 4/5 :
1
1 1 5 5
1
4 4
1 4 4
5 5
= = = .
b)
2
2 2 8 16
1
3 3
1 3 3
8 8
= = =

.

2. Para dividir a/b por c escrevemos c = c/1 e procedemos segundo a definio. Assim,


11


1
.
1
a a
a a
b b
c
c b c bc
= = =
Exemplos: a)
15
15 15 3 45
1
2 2
1 2 2
3 3

| |
= = =
|

\
.
b)
2
1 (1 )
1
10 10
1 10 10 10
1 1
x
x x x x x x x
x x

= = = =


Observao: Para evitar erros, ao trabalhar com fraes, sempre coloque o trao da frao principal
na mesma linha do sinal de igual.

Potncias com expoentes inteiros
Podemos agora estender a definio de a
m
, para m inteiro qualquer, do seguinte modo:
Sejam a 0, b 0 e m, n inteiros quaisquer (positivos ou negativos). Ento temos:
a) a
0
= 1
b)
1
n
n
a
a

=
c)
n
n
n
a a
b b
| |
=
|
\

d)
m
m n
n
a
a
a

=
Consequncia:
1 1
1
n n
n n
n n n n
n
a b b b
a b a a a
a
b
b

| | | |
= = = = =
| |
\ \
| |
|
\
; em particular:
1
a b
b a

| |
=
|
\
.

Exemplos: a)
1
3 1 5
;
3
5 3
5

| |
= =
|
\

2
2
2 2 2
2
8 1 1 3 9
b)
3 64 8 8
8
3
3

| |
= = = =
|
\ | |
|
\


Potncias com expoentes fracionrios - Raiz n-sima
Definio: Seja b > 0 um nmero real e r um racional (frao). Escrevendo r = p/q, p e q inteiros, q > 0,
definimos
/
q
r p q p
b b b = =
.

Destacaremos o caso particular em que r = 1/n, n > 1, inteiro. Neste caso temos


12

1
n n
b b =
que chamado de raiz n-zima de b.

Esta definio pode ser estendida para valores negativos de b, sob certas condies. Assim, temos:
Se 0 b um nmero real e n > 1 um inteiro par, definimos a raiz n-sima de b como sendo
um nmero real 0 a tal que
n
a b = . Indicamos
n
a b = . b chamado radicando , o
radical e n o ndice.
Se b um nmero real qualquer e n > 1 um inteiro mpar, definimos a raiz n-sima de b como
sendo o nico nmero real a tal que
n
a b = . Indicamos
n
a b = .

Decorre da definio que
( )
n
n
b b = .
Exemplos:
3 3 3 3
8 2, pois 2 8; 8 2, pois ( 2) 8 = = = = ... observe que o ndice 3 mpar.

4 4
2 2
16 2, pois 2 =16;
( 9) = 9, pois ( 9) = 81 = 9; o ndice 2 par, logo a raiz positiva.
=



Propriedades:
Valem as seguintes propriedades para a e b reais e n, p, m inteiros, n > 1, m > 1:
( )
( )
( ) , 0
( )
( )
n n n
n
n
n
m
m n n
p p n
n
i ab a b
a a
ii b
b b
iii a a
iv a a
=
=
=
=

com a ressalva de que, se n par, ento a 0, b 0, e a 0 se n, m < 0.

Exemplos:
a.
5 5 5
4 6 24 =
b.
3
3
3
3
36 36
6
6 6
= =
c.
( )
2
2 9 9 9
8 8 64 = =
d.
3 4 12
2 2 =

CUIDADO: Em geral,
n n n
a b a b + + .
De fato, 16 9 25 5 + = = , porm 16 9 4 3 7 + = + = .

3 3
8 1 9 2, 080038... + = = , porm
3 3
8 1 2 1 3 + = + = .


13

Observaes:
1. muito comum a confuso entre a raiz quadrada de um nmero, digamos a, e a soluo de uma
equao quadrtica do tipo x
2
= a. Observe que tanto a quanto a so solues da equao
dada, pois
( ) ( ) ( )
2 2 2
2
e ( 1) 1 a a a a a a = = = = . Portanto, a equao x
2
= a possui duas
solues, a saber, x a = . No entanto, a um nico nmero positivo b tal que, b
2
= a.
Exemplo: As solues da equao x
2
= 144 so 144 12 x = = . Assim 12 so as razes da equao
dada e no os valores de 144 , que apenas 12.
2. Generalizando temos que, se b > 0 e n par, ento existem dois nmeros, a saber,
e
n n
a b a b
+
= = , tais que
n
a b = , porm a raiz n-sima de b apenas a
+
, pois positiva
por definio.
3. Quando se pergunta quanto
2
x , a resposta quase sempre x, ou seja, escreve-se
2
x x = .
Todavia, se tomarmos, por exemplo, x = - 4, teramos
2
( 4) 4 = , o que evidentemente est
errado, pois
2
( 4) 16 4 = = . Qual seria ento a resposta correta? Bem, segue da definio de
raiz-quadrada que
2
x o nico nmero positivo ou nulo que elevado ao quadrado d x
2
.
Como
2
2
e 0 x x x = , segue que
2
x x = .

Relaes de Ordem
At agora vimos propriedades dos nmeros reais que envolvem igualdade. Para examinarmos as
propriedades que envolvem desigualdades interessante termos uma viso geomtrica do conjunto dos
nmeros reais, o que facilitar a compreenso dos resultados. Convenciona-se representar o conjunto dos
nmeros reais por uma reta e sobre ela, escolhe-se um ponto para ser a origem. Neste ponto posiciona-se o
nmero 0. direita do 0 e em ordem crescente, encontram-se os nmeros positivos e esquerda, de modo
simtrico, os nmeros negativos.


0 -1 -2 -3 -4 1 2 3 4 ... ...
P
-P

Assim, estabelecemos uma ordem entre os elementos dizendo que:
Se um nmero a est esquerda de um nmero b, ento a menor que b e indicamos a < b.
Se um nmero b est direita de um nmero a, dizemos que b maior que a e indicamos b > a.
Do ponto de vista algbrico, dizemos que:
b > a se b a positivo;
a < b se a b negativo.


14

Em particular, se b positivo, podemos indicar b > 0, pois b 0 = b positivo. Do mesmo modo, se b
negativo, podemos indicar b < 0, pois b 0 = b negativo. Assim, temos:
ou 0
ou 0
a b b a b a
b a a b b a
< > >
< > <
.
Introduzimos a seguinte notao :
b a significa a > b ou a = b.
a b significa a < b ou a = b.

Conveno: Se x > a e x < b, costuma-se combinar isso escrevendo a < x < b. Significado anlogo
tem as expresses , , a x b a x b a x b < < .

CUIDADO: A conveno acima s se aplica a intervalos contnuos e com a utilizao do sinal < ou .
Portanto, nunca escreva, por exemplo, 5 > x > 10 para representar x < 5 ou x > 10. Neste caso escreva
(,5) (10,+) ou { : 5 ou 10 x x x < > }.


Propriedades: Para todo a, b, c temos:
e a b b c a c (transitividade)

a b a c b c
a b a c b c
+ +

+ +

(soma de valores iguais no altera a desigualdade)

0
a b ac bc
c
a b ac bc

>

(a multiplicao por valores positivos no altera a desigualdade)

0
a b ac bc
c
a b ac bc

<

(a multiplicao por valores negativos inverte a desigualdade)

Demonstrao:
Estas demonstraes so simples e, a fim de no tornar o estudo por demais abstrato, faremos somente o
ltimo caso, como exemplo. Os leitores mais curiosos podero fazer as demais sem dificuldades.
Por definio, a b significa que b - a 0. Multiplicando o lado esquerdo por c < 0 e usando a regra do
produto de um nmero positivo por um negativo, obtemos
(b - a) c 0.
Pela propriedade distributiva segue que bc ac 0, de onde obtemos ac bc.


4 Expresses polinomiais
Informalmente falando, podemos dizer que uma expresso polinomial a soma de parcelas do tipo
n
ax , a real e n natural (se n = 0, convenciona-se que
n
ax = a). No caso de duas incgnitas a mesma
coisa, o tipo sendo
n m
ax y , m natural. Os nmeros que multiplicam as potncias nas expresses e os que
figuram isoladamente so chamados de coeficientes. Assim, 2, 3 e 7 so os coeficientes de
2
2 3 7 x x + + , e assim por diante. Cada parcela da expresso polinomial referida como termo. Assim,


15

2
2 , 3 x x e 7 so os termos de
2
2 3 7 x x + + . O termo no qual no aparece x chamado de termo
independente ou termo constante. Os termos de mesmo expoente, do tipo
n
ax e
n
bx , so chamados
termos semelhantes. Por exemplo,
2
4x e
2
3x so termos semelhantes.

Operaes:

Soma: A soma de expresses polinomiais feita somando todos os termos, podendo-se usar a
propriedade distributiva para os termos semelhantes.
Exemplo:

4 2 3 2 4 3 2 4 3 2
(5 2 4) ( 8 5 1) 5 ( 2 8) (1 5) (4 1) 5 6 4 3 x x x x x x x x x x x x x x + + + + = + + + + + = + + +

Produto: O produto de expresses polinomiais feito termo a termo, respeitando-se as regras de
potncia e a propriedade distributiva.
Exemplo:

4 2 3 2
4 3 2 2 3 2 3 2 3 2
7 6 5 4 5 4 3 2 4 3 2 3 2
7 6 5 4 3 2
(5 2 4) ( 8 5 1)
5 ( 8 5 1) 2 ( 8 5 1) ( 8 5 1) 4( 8 5 1)
5 40 25 5 2 16 10 2 8 5 4 32 20 4
5 40 27 20 22 29 21 4
x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x
+ + + =
+ + + + + + =
+ + + + + + + =
+ + +


Produtos notveis: alguns produtos so to utilizados que acabam recebendo nomes e mtodos
especiais de resoluo. Eis alguns deles:

2 2
( )( ) x a x a x a + =

2 2 2
( ) 2 x a x ax a + = + +

2 2 2
( ) 2 x a x ax a = +

3 3 2 2 3
( ) 3 3 x a x x a xa a + = + + +

3 3 2 2 3
( ) 3 3 x a x x a xa a = +

Observaes:
1. Os produtos notveis so identidades, ou seja, as igualdades acima so verdadeiras para todo x real.
2. A expresso ( ) , 1
n
x a n + > denominada Binmio de Newton, devido ao matemtico que determinou
uma frmula para a sua expanso. Os casos exemplificados acima so casos particulares desta frmula
geral, a qual dada por:

1 2 2 3 3 1
( 1) ( 1)( 2) ( 1) 2
( )
1! 2! 3! ( 1)!
n n n n n n n
n n n n n n n n
x a x x a x a x a xa a
n


+ = + + + + + +

,
sendo que 1! = 1, 2! = 2.1, 3! = 3.2.1, n! = n. (n-1).(n-2).(n-3) ... 2.1

3. Muita ateno para o fato de que, em geral,

2 2 2
3 3 3
( )
( )
( ) , 1
n n n
x a x a
x a x a
x a x a n


>

Quando dizemos em geral queremos dizer podem existir alguns valores de x ou de a que tornem, por
exemplo, a igualdade
2 2 2
( ) x a x a + = + verdadeira. a = 0 um caso.


16

Quociente: O teorema (algoritmo de Euclides) que fala sobre a diviso de inteiros positivos o
seguinte: Dados os inteiros positivos a e b, existe um nico par ordenado (q, r) de nmeros inteiros tal que
a = bq + r, com 0 r b < . Neste contexto, q e r so chamados, respectivamente, quociente e resto da
diviso euclidiana de a por b, onde a o dividendo e b, o divisor. Assim, ao dividirmos, por exemplo, 50
por 13, obtemos o quociente igual a 3 e o resto igual a 11, ou seja, podemos escrever
50 = 3 . 13 + 11 ou equivalentemente,
50 11
3
13 13
= + .
Existe um teorema anlogo que diz respeito diviso de uma expresso polinomial por outra. Para
enunci-lo, introduzimos a seguinte nomenclatura:
Se na expresso polinomial
0 1
1
1
a x a x a x a
n
n
n
n
+ + +

tem-se 0 a , ela dita ter grau n.

Agora podemos formular o seguinte resultado:
Se A e B so expresses polinomiais,
0 B
, existe um nico par (Q, R) de expresses polinomiais
tal que a identidade A = BQ + R se verifica, com R = 0 ou grau de R < grau de B.
Existe um algoritmo para efetuar a diviso de polinmios, anlogo ao algoritmo utilizado para dividir
nmeros inteiros. O exemplo a seguir ilustra.

Exemplo: Para dividir
3
5 3 4 x x + por
2
1 x x + podemos proceder de maneira anloga diviso entre
nmeros inteiros. Podemos inclusive usar a mesma disposio prtica do processo:

3 2 2
5 0 3 4 1 x x x x x + + +
a) Divida
3
5x (primeira parcela do dividendo) por
2
x (primeira parcela do divisor) para obter 5x (primeira parcela
do quociente):

2
3 2
1
5 0 3 4
5
x x
x x x
x
+
+ +
b) Multiplique 5x pelo divisor, mudando o sinal, para obter
3 2
5 5 5 x x x + . Escreva isso abaixo do dividendo
para somar com ele:

3 2
2
3 2
2
5 0 3 4
1
5 5 5 0
5
5 8 4
x x x
x x
x x x
x
x x
+ +
+
+ +
+

c) Repita o processo com
2
5 8 4 x x + como dividendo:

3 2
3 2 2
2
2
5 0 3 4
5 5 5 0 1
5 8 4 5 5
5 5 5
3 1
x x x
x x x x x
x x x
x x
x
+ +
+ + +
+ +
+


Como a expresso 3x 1 tem grau 1, menor que o grau 2 do divisor, devemos parar por aqui.



17

Observao: O processo de diviso acima nos permite escreve a seguinte identidade em :
4 3 5
3
+ x x = ( 1
2
+ x x )( 5 5 + x ) 1 3 x
ou equivalente

1
1 3
5 5
1
4 3 5
2 2
3
+
+
+ =
+
+
x x
x
x
x x
x x

Fatorao: Fatorar um polinmio significa escreve-lo como um produto de outros polinmios, onde
cada fator um polinmio de grau inferior ao do polinmio fatorado. Existem vrios tipos, porm s
vamos tratar aqui o caso que mais nos interessa:

Teorema Fundamental da lgebra: Seja ( )
n
P x um polinmio de grau n, com varivel x. Ento
( )
n
P x pode ser escrito na forma
1 2
1 2
( ) ( ) ( ) ( )
n
m m m
n n
P x c x a x a x a =
onde c uma constante,
n
a a a , , ,
2 1
so as n razes de ) (x P
n
(reais ou complexas) e
i
m denota a
multiplicidade da i-sima raiz.

Observaes:
(i) Um nmero a dito raiz de um polinmio em x se ao ser colocado no lugar de x, anula o polinmio.
(ii) Chamamos de multiplicidade de uma raiz o nmero de vezes que ela ocorre no mesmo polinmio. Se
a multiplicidade for 1, chamamos a raiz de simples.
(iii) Um polinmio dito irredutvel quando s possui razes simples. Se as razes so admitidas apenas
em , ento o polinmio dito irredutvel quando s possui razes simples ou no possui razes reais.
(iv) O Teorema Fundamental da lgebra nos diz que todo polinmio pode ser fatorado, bastando para
isso, conhecer suas razes.

Exemplo: x = 1 raiz do polinmio
3
( ) 1 p x x = , pois substituindo x por 1 obtemos (1) 0 p = .
Logo, x 1 um fator do polinmio ) (x p , quando na forma fatorada, ou seja, ) (x p pode ser escrito
na forma ( ) ( 1) ( ) p x x q x = . Para determinarmos ( ) q x basta dividirmos ( ) p x por ( 1) x e obteremos
2
( ) ( 1) q x x x = + + . Logo, podemos escrever
3 2
( ) 1 ( 1)( 1) p x x x x x = = + + .
Neste exemplo observamos que x = 1 uma raiz simples de
3
( ) 1 p x x = e que
2
( ) ( 1) q x x x = + +
um polinmio irredutvel em , pois no possui razes reais. Portanto, se estamos trabalhando apenas no
conjunto dos reais, a expresso fatorada de ( ) p x
2
( 1)( 1) x x x + + .

Expresses racionais
Como j foi visto, as operaes com expresses algbricas seguem as mesmas regras das
operaes com nmeros reais. Todavia, quando se trata de fraes, um cuidado a mais sempre
necessrio, pois muitos detalhes precisam ser observados:
O denominador no pode ser zero. Portanto, ao efetuar um clculo do tipo
4
2 2
2 5
1 2 1
x
x x x

+ +



18

a primeira preocupao deve ser a determinao dos valores de x que podem ser utilizados nas operaes,
ou seja, o domnio da expresso. Neste caso, temos
2
1 0 1 x x = = e
2
2 1 0 1 x x x + + = = .
Portanto, ao trabalhar com a expresso acima, devemos ter sempre em mente que estamos considerando
1 x .
A fatorao deve ser sempre utilizada para verificar a presena ou no de fatores comuns nos
denominadores, o que facilitaro os clculos. Observe que:
2
1 ( 1)( 1) x x x = + e
2 2
2 1 ( 1) x x x + + = + .
Logo, existe um fator comum no denominador, que ) 1 ( + x , e assim a operao acima torna-se:
4 4 4 5 4
2 2 2 2 2
2 5 2 5 2( 1) 5 ( 1) 5 5 2 2
1 2 1 ( 1)( 1) ( 1) ( 1)( 1) ( 1)( 1)
x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
+ + + +
= = =
+ + + + + +




0
0, 0 a
a
= e 0 0
b
b
a
= = . Mas muito comum erros do tipo:
2
2
0 0
( 2)
x
x
= =

ou
2
2
0 2 0 2
( 2)
x x
x
= = =

. A soluo para a equao proposta , naturalmente, o conjunto

vazio, pois 2 0 .


Mdulo ou Valor Absoluto
Definio: Seja x . O mdulo de x dado por
, se 0
, se 0
x x
x
x x

=

<

Interpretao Geomtrica: distncia de x at a origem.

Propriedades: , a b , temos:
0 e 0 0 a a a = =
e se 0,
a a
ab a b b
b b
= =
a a =

2
2
a a =

(desigualdade triangular)
0
a b a b
a b a b ab
+ +

+ = +

0 x -x
|x| |x|


19

Exemplos: Nestes exemplos vamos exercitar um pouco do que vimos atravs da resoluo de equaes e inequaes
(com desigualdades), buscando encontrar o conjunto soluo.
1) Resolva a equao |x - 2| = 5.
Soluo: Da definio de mdulo, temos:

2, se 2 0 2, se 2
2
( 2), se 2 0 2 , se 2
x x x x
x
x x x x

= =

< <

.
Portanto a equao torna-se:

2 5, se 2 7, se 2
2 5, se 2 3, se 2
x x x x
x x x x
= =

= < = <

.
Assim, as solues da equao so x = 7 e x = -3, ou S = {-3, 7}.

2) Resolva a equao | x | = 2 |-x| .
Soluo: Da definio de mdulo, temos:

, se 0
, se 0
x x
x
x x

=

<

e
, se 0 , se 0
, se 0 , se 0
x x x x
x
x x x x

= =

< >

.
Portanto a equao torna-se:

2 , se 0
2 , se 0
0 0, se 0
x x x
x x x
x
= >

= <

= =

, cujo conjunto soluo S = {0}.

3) Resolva a inequao x a .
Soluo: Utilizando a definio de mdulo, a inequao torna-se:

, se 0 , se 0
, se 0 , se 0
x a x x a x
x a x x a x

< <

.
Assim, o conjunto soluo S = { } : [ , ] x a x a a a = .
4) Resolva a inequao 1 2 x < .
Soluo: Utilizando a definio de mdulo, a inequao torna-se:

1 2, se 1 3, se 1
1 2, se 1 1, se 1
x x x x
x x x x
< <

< < > <

.
Assim, o conjunto soluo S = { } ( ) : 1 3 1, 3 x x < < = .
5) Resolva a inequao 4 3 x .
Soluo: Utilizando a definio de mdulo, a inequao torna-se:

4 3, se 4 7, se 4 7, se 4
4 3, se 4 1, se 4 1, se 4
x x x x x x
x x x x x x



< < <

.
Assim, o conjunto soluo S = { } ( ) : 1 ou 7 , 1] [7, ) x x x = + .
6) Resolva a inequao 2 6 4 x x > + .
Soluo: Neste caso, como os dois termos da desigualdade so positivos, elevando ambos ao quadrado, o sinal da
desigualdade permanecer e os clculos sero simplificados. Assim teremos


20

( ) ( )
2 2 2 2
2 2 2
2 6 4 2 6 4 2 6 4
2
4 24 36 8 16 3 32 20 0 ou 10.
3
x x x x x x
x x x x x x x x
> + > + > +
+ > + + + > < >

Portanto, S = (-,
2
3
) (10, +).



O Conjunto dos Nmeros Irracionais -
Pitgoras e seus seguidores constataram a existncia de nmeros que no podiam ser expressos na
forma de um decimal exato ou uma dzima peridica, como por exemplo, 2 . A existncia deste nmero
era visvel geometricamente, pois o prprio Teorema de Pitgoras garantia que em todo tringulo
retngulo, a soma dos quadrados dos catetos igual ao quadrado da hipotenusa. Logo, o tamanho da
diagonal de um quadrado de lados iguais a 1 seria dado pela soluo da equao d
2
= 2, pois d
2
= 1
2
+ 1
2
,
conforme podemos ver na figura abaixo.

Geometricamente estimavam o valor destes nmeros com rgua e compasso, utilizando o raciocnio
expresso na figura abaixo:


E foram alm, construindo geometricamente a raiz quadrada de todos os inteiros positivos usando
rgua, compasso e o Teorema de Pitgoras. Veja como:

Acredita-se que a origem do smbolo adotado para representar estes valores esteja na primeira letra
minscula da palavra radix, que significa raiz (em latim). Como radix era o nome dado soluo de uma


21

equao igual a zero, o valor procurado seria a soluo de uma equao do tipo d
2
= a ou d
2
- a = 0,
que estava associado diagonal de um quadrado, da o nome raiz quadrada.
O clculo numrico destas razes quadradas era uma difcil tarefa para nmeros que no eram
quadrados perfeitos. Lembramos que um nmero dito ser um quadrado perfeito quando o quadrado de
um nmero natural. Por exemplo, 1, 4 e 9 so quadrados perfeitos, pois 1 = 1
2
, 4 = 2
2
, 9 = 3
2
, e assim por
diante. Porm a grande questo era como calcular a raiz quadrada de um nmero natural qualquer. E isso
foi feito por aproximaes, como mostra o esquema abaixo:


Prosseguindo com as aproximaes, encontraremos = 2 1,4142135623730950488016887242097...
Com estes clculos foi-se percebendo que 2 no um decimal exato, pois tem infinitas casas
decimais; tambm no uma dzima peridica. Ento 2 no pode ser escrito na forma de frao, ou seja,
no um nmero racional. Ento foi dado a ele o nome de nmero irracional.
Assim, nmeros irracionais so todos os nmeros que possuem infinitas casas decimais no
peridicas e, portanto, no podem ser expressos na forma de frao. A proposio abaixo nos fornece uma
quantidade infinita de nmeros irracionais.

Proposio: Se p um nmero primo, ento p um nmero irracional.

Alm destes, existem outros nmeros irracionais que so muito utilizados na matemtica, como por
exemplo, os nmeros
= 3,1415926535897932384626433832795 ... e
e = 2,7182818284590452353602874713527 ,
ambos com uma longa histria.
O nmero pi, representado pela letra grega , mais conhecido por estar associado medida de
ngulos, porm sua descoberta muito antiga e est estreitamente ligada ao problema da quadratura do
crculo, o qual consistia em encontrar um quadrado cuja rea fosse igual a de um crculo dado. Este
problema se remota aos egpcios (1800 a.C.) e perdurou durante muito tempo, sendo que se pode


22

conseguir uma soluo elegante do problema da quadratura com a espiral de Arquimedes que,
efetivamente, foi utilizada por Arquimedes (250 a.C.) com esta finalidade. O fato que durante estes
estudos, percebeu-se que a razo entre o comprimento da circunferncia de um crculo qualquer e seu
dimetro, era sempre constante. Esta constante foi chamada de , porm seu valor foi lentamente sendo
calculado. No Oriente antigo tomava-se frequentemente o nmero 3 como valor de . Para a quadratura do
crculo egpcia dada no papiro Rhind, temos = (4/3)
4
= 3,1604 . Porm a primeira tentativa cientfica
de encontrar o valor de parece ter sido a de Arquimedes, por volta de 240 a.C., que concluiu que
estava entre 223/71 e 22/7, ou que, at a segunda casa decimal, dado por 3,14. Depois de Arquimedes,
a primeira aproximao notvel de foi dada por Claudio Ptolomeu em sua famosa Syntaxis
mathematica, a maior obra de astronomia produzida na Grcia antiga (150 d.C.). O valor de usado neste
trabalho era de 377/120 ou 3,1416. Deste este trabalho at a dcada de 80 (a ltima), inmeros estudos
foram realizados a fim de determinar o valor de com um nmero maior de casas decimais e entender sua
natureza. Para conhecer toda esta histria necessrio ler as vrias obras que existem sobre este nmero,
mas nos limitaremos aos fatos mais relevantes: em 1767, Johann Heinrich Lambert provou que
irracional. Em janeiro de 1986, D. H. Bailey, da NASA, fez funcionar um supercomputador Cray-2 por 28
horas, usando um algoritmo de J.M. e P.D. Borwein, para obter com 29 360 000 dgitos. Pouco depois,
Yasumasa Kanada, da Universidade de Tquio, usando um supercomputador NEC SX-2 e o mesmo
algoritmo dos Borwein, calculou com 137 217 700 dgitos.

A histria do nmero e bem mais recente e est intimamente relacionada com a histria dos
logaritmos, que foram inventados por John Napier em 1614 e publicados em 1619. A princpio s
existiam os logaritmos na base 10 e provocaram uma revoluo no processo de fazer clculos. Questes
financeiras, como o procedimento para se calcular juros compostos, levaram a uma frmula para calcular
quanto teria uma pessoa que aplicou uma quantia S
0
, a uma taxa de r %, aps um perodo de tempo t,
sendo os juros compostos n vezes neste perodo. Este valor seria
0
1
nt
r
S S
n
| |
= +
|
\
. A expresso
1
1
n
n
| |
+
|
\
chamou a ateno pelo fato de que, na medida em que n aumentava, ela se aproximava de um certo valor,
conforme podemos ver na tabela abaixo:



A questo era saber se este padro continuava, ou seja, se os valores de (1+1/n)
n
se estacionariam em
torno de 2,71828 para valores muito elevados de n. Esta intrigante possibilidade foi de fato confirmada
por uma cuidadosa anlise matemtica, que ser omitida aqui, porm pode ser encontrada nas referncias


23

citadas ao final do captulo. No se sabe ao certo quem primeiro notou o comportamento peculiar da
expresso (1+1/n)
n
medida que n tende ao infinito
1
lim 1
n
n
e
n

(
| |
+ = (
|
\
(

, e por isso a data do nascimento
do nmero que mais tarde seria denotado por e, permanece obscura. Parece provvel, no entanto, que suas
origens recuem at o incio do sculo XVII, por volta da poca em que Napier inventou os logaritmos.
Aquele perodo foi marcado por um enorme crescimento do comrcio internacional e as transaes
financeiras de todo tipo proliferaram. Em consequncia, um bocado de ateno foi dada lei dos juros
compostos, e possvel que o nmero e tenha sido reconhecido pela primeira vez neste contexto. Mas
vrias outras questes tambm levaram ao mesmo nmero na mesma poca, e a sua utilizao como base
dos logaritmos, nos chamados logaritmos naturais ou neperianos ln log
e
x x
(
=
(

e da funo exponencial
( ) ou ( ) exp( )
x
f x e f x x
(
= =

ocupam at hoje um lugar de destaque no Clculo Diferencial e Integral.
Geometricamente o nmero e pode ser interpretado de vrios modos, como a rea sob o grfico da funo
f(x) = e
x
, quando x varia de - at 1; como a inclinao da reta tangente ao grfico da mesma funo em x
= 1; e ainda, a rea sob a hiprbole y = 1/x, de x = 1 a x = e, igual a 1. Vejamos os grficos para entender
melhor:






Curiosidade: Observe que se escrevermos o nmero e com apenas 9 casas decimais, teremos e =
2,718281828 ... e poderemos achar que o bloco 1828 continuar se repetindo, fazendo com que e seja
uma dzima peridica. Todavia, este bloco enganador, pois e um nmero irracional e representado por
uma sequncia infindvel de casas decimais que no se repetem, conforme apresentado acima. A
irracionalidade de e foi provada em 1737 pelo matemtico Leonhard Euler, que o utilizou em muitos
estudos, inclusive utilizando a letra e para represent-lo, mas no se sabe ao certo se ela foi escolhida por
ele e se est relacionada ao seu nome.



5 4 3 2 1 1 2
1
2
3
4
x
y
A
f(x) = exp(x)
reta tangente em x = 1
A = e (rea da regio rachurada)
(1, e)
1 2 3 4
1
2
3
x
y
f(x) = 1/x
A
A = 1 (rea da regio rachurada)
e


24

EXERCCIOS
1. Sabendo que 10
2
= 100; 10
3
= 1.000 , etc. e 10
-1
= 0,1; 10
-2
= 0,01; etc. estabelea uma regra geral
para 10
n
, onde n um inteiro qualquer.

2. A partir do exerccio 1, responda:
a) Que potncia de 10 um trilho?
b) 10
51
o nmero 1 seguido de quantos zeros?
c) 10
-51
um nmero1 precedido de quantos zeros?

3. Determine o valor de n para:
i) 10
n
= 100.000 ii) 10
n
= 0,001 iii) 2
n
= 64
iv) 7
n
= 343 v)
3
0, 09
10
n
| |
=
|
\
vi)
4
1
3
n
| |
=
|
\


4. Quantos dias inteiros h em 10
8
segundos?

5. Estima-se que a massa da Terra seja 6,010
24
Kg. J ultrapassamos a marca de 6 bilhes de
habitantes. Imaginemos que cada habitante tenha, em mdia, 50 Kg. Quantas vezes a massa da
Terra maior que a massa de toda a populao humana?

6. Uma molcula de acar comum (sacarose) pesa 5,710
-22
g e uma de gua, 310
-23
g. Qual das
duas mais pesada? Quantas vezes uma mais pesada que a outra?

7. Num copo de gua com acar h 180 g de gua e 11,4 g de acar. Usando os dados do exerccio
anterior, calcule:
a) Quantas molculas de gua h no copo;
b) Quantas molculas de acar;
c) Quantas vezes mais molculas de gua h do que de acar;
d) O total de molculas de gua com acar.

8. Uma molcula de sal de cozinha pesa 9,710
-23
g. Quantas molculas existem em 1 Kg de sal?
Responda na notao cientfica (a10
n
, 1 a 10).

9. O Sol formado por uma massa de gases quentes, sendo 1 milho de vezes maior e cerca de
300.000 vezes mais pesado que a Terra. Calcule a massa do Sol.

10. Brasil e Itlia disputaram a final da copa do mundo de futebol de 1994. Calcule qual foi o resultado
do jogo, antes dos pnaltis:
Brasil:
2 2 1 2 2 2 3
( 1) ( 1) ( 1) ( 1)
n n n n + + +
+ + +
Itlia:
4 4 1 4 2 4 3
( 1) ( 1) ( 1) ( 1)
n n n n + + +
+ + +


11. Suponha que um pas A tenha uma renda per capta anual de 20.000 dlares e uma populao de 50
milhes de habitantes. Um outro pas B tem uma renda per capta de 10.000 dlares e uma
populao de 20 milhes. Se os dois pases se fundirem para formar um novo pas, a renda per
capta resultante estar mais prxima de qual valor?


25


12. Calcule o valor das expresses abaixo e responda qual tem o maior valor e qual tem o menor valor:
a)
25 0 4
0 ( 25) ( 1) + + b)
1
3 1
1
( 1) ( 2)
2

| |
+ +
|
\

c)
1
1 1
10
5 2

+
d)
2 2
2 2
4 4
4 4

+


13. Coloque em ordem crescente os seguintes nmeros racionais:
a)
15 11 18 47 2
, , , 1, ,
16 12 19 48 3

b)
4 3 7 1 6
2, , , , 1, 0, 2, ,
3 2 3 4 2


14. Simplifique as fraes abaixo:
a)
145
86
; b)
1540
3720
; c)
987
343


15. Efetue as operaes abaixo:
2 4 5 7 2 1 1 10 3 1 3
a) ; b) ; c) ; d)
3 15 12 18 3 4 5 3 10 5 4
+ + +


16. Efetue e/ou simplifique:
a)
2
3 1
1 1
x x
x x
+
+
+ +
b)
2 2 1
2 2 1
x x
x x

+ +

c)
2
1
1
x
x x

+

d)
2
2
3 9
x x
x x
+
+

e)
1
1
1
x
x
+

f)
4
3
2 4
3 x x
x x
| |
+
|
\

g)
18
11
7
2
x
x
h)
4 3 7
( ) x x i)
4
2
3
x | |
|
\

j)
7
( 2 ) x x k)
2 3
( 3 ) ( 2 ) x x l)
2 3
(4 )( 3 ) rs xr


17. Verdadeiro ou falso?
a) ( 3) 3 a a + = + b) ( 4 ) 4 a a + = c)
2 2
( ) x x =
d) ( )( ) a b c ac bc + = e) ( 6)( ) 6 a b a b = + f) ( 1 )( 1) 1 w w =
g)
36 144
13 42
= h)
6 42
7 49

i)
4 36
9 81

j)
3
6 2
x x
= k)
3 4 12
4 16
x x + +
= l)
4 8( )
2 4
ab ab
=

m) 2 2 x y x y > > n) x y zx zy o) x y x y < >


18. Resolva as desigualdades:
a) 7 2 9 x > b) 12 5 2 x + c) 4 2 5 x x
d) 19 5 3 x x + e) 1 ax ax < + f) 2 ax ax a





26

19. Determine o conjunto soluo das equaes e inequaes abaixo:
a) 2 4 6 x = b) 7 4 10 x < c) 2 x =
d) 5 2 x + e) 3 1 2 x x + = f) 2 4 3 x >
g) ( )
2
2 1 25 x = h) ( )
2
2
2 x a + = , a > 0 i) x
2
= -9
j) 3x
2
6 = 0 k) ( 1)( 2) 0 x x + = l) 1 5 4 x <


20. Calcule:
a) 5 49 121 b)
4 1
3
25 9
+ c) 1, 21 0,01
d) 625 e) 1.000.000 f) 900
g)
3
8
27
h)
3
1
125
i)
10
1024
j)
4
4096 k) 3 324 l)
6 6 3
3
2 3 5

21. Simplifique:
a)
2
5 4 3
4 x x x x

b)
( )
40
2 8 5
x y c)
4/3 4 3 3
4 5 x x x x +
d)
2 3 9 7
4 5
5 x x
x
+
e)
3 4
3
3 3
3
f)
( )
4 3 3 5 4
8
4 2
5 16 x x
x

g)
3
1024 h) 18000 i)
4 7 3
a b
j)
3
32 3 2
512
k)
10 6 3
2 5 4
a b
a b
l)
4
14.256


22. Uma determinada marca de tinta vendida num recipiente cbico que tem capacidade de 4096 cm
3

(o mesmo que 4,096 l ). Quanto mede a aresta do recipiente?
23. A mdia aritmtica de n nmeros positivos a
1
, a
2
, , a
n
dada por
1 2 n
a a a
n
+ + +
, e a mdia
geomtrica
1 2
n
n
a a a .
a) Calcule a mdia aritmtica e a geomtrica de 3, 8 e 9.
b) Qual das mdias maior?

24. a) Calcule 100
1
, 100
1,5
e 100
2
.
b) A mdia aritmtica dos expoentes 1 e 2 1,5. A mdia aritmtica das potncias 100
1
e 100
2

100
1,5
? Justifique sua resposta.
c) Verifique se a mdia geomtrica de 100
1
e 100
2
100
1,5
.

25. Indique qual a mdia aritmtica e geomtrica de 10
m
e 10
n
.



27

26. Quanto mede a aresta de um cubo que tem volume igual ao de um bloco retangular de 512 mm
216 mm 125 mm?

27. A porcentagem de fumantes de uma cidade 32%. Se 3 em cada 11 fumantes deixarem de fumar,
o nmero de fumantes ficar reduzido a 12800. Calcule:
a) O nmero de fumantes da cidade.
b) O nmero de habitantes da cidade.

28. Efetue os produtos:
a) ) 4 ( ) 1 2 ( ) 1 (
2
x x x +
b) ) ( ) 6 3 (
2 2
v u v u
c) ) 4 6 ( ) 5 4 3 (
2 2
+ + x x x x


29. Resolva a equao
2 2 2
3 ) 2 ( ) 3 2 ( + = + x x .

30. Divida (isto , d o quociente e o resto):
a) 6 3 4
2
+ x x por 2 + x
b) 15 2
3 4
+ + + x x x por 4 6 2
2
+ x x

31. Fatore:
a) 3 4
2
+ + x x b) 2 3
2
+ x x
c) 4 25
2
x d) 27 8
3
x
e) 6 7
3
+ x x f) 2 4 2
3
+ x x

32. Verdadeiro ou falso? Justifique ou d contra-exemplo.
a) a sempre positivo b) 3 9 =
c) a pode ser nulo d) R b a b a b a + = + , ,
e) R b a b a b a + = + , , f)
2
3
3 2
x x =
g) b a ab < h) ( ) 0 ,
2
= x x x
i)
( )
2 2 2
1 1 1
a x a x
=

j)
3 3
8 2 = x x
k)
1
1 2
1
1 2
2
2
+
+
=
+ +
+ +
x
x
x x
x x
l) ( )
2 2
x x =




28

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

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Boyer, Carl B.. Histria da Matemtica, Ed. Edgard Blcher, 6 edio, So Paulo, 1986.
Eves, Howard. Introduo Histria da Matemtica, Ed. da UNICAMP, Campinas (SP), 2004.
Iezzi, Gelson; Dolce, Osvaldo e Machado, Antonio. Matemtica e Realidade 9 ano, Ed. Atual, So
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