AUTOEVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO OCUPACIONAL Nombre: ______________________________________________________________________ Fecha: __________________________________________ Edad: _______________________ Despus de cada frase indicar con

una cruz si esta es una aptitud personal o un rea en la cual usted necesita mejorar. Finalmente chequee tres actividades que usted considere como prioridades de cambio en este momento de su vida.

REAS DE FUNCIONAMIENTO OCUPACIONAL Estar conciente de mis habilidades Creer que mis habilidades sern tiles Tener una visin positiva y esperar ms xito que fracaso Sentir que tengo control sobre lo que me sucede Permanecer en una actividad aunque sea frustrante Tomar mis propias decisiones Experimentar la vida en el aqu y ahora, siendo capaz de planificar hacia el futuro Tener un propsito en mi vida a travs de la realizacin de actividades significativas Tener metas futuras Ser realista acerca de lo que YO espero de mi mismo Ser capaz de identificar mis intereses Tener una variedad de intereses Participar en mis intereses Estar involucrado en roles tales como de estudiante, trabajador, jefe de hogar, amigo, aficionado Satisfacer las especificaciones de los roles en los cuales yo me involucro Tener un equilibrio saludable de roles en mi vida Organizar un da

APTITUD MEJORAR PRIORIDAD

Tener hbitos que apoyen el xito en mis diferentes roles Ser flexible con los cambios en mi rutina Expresarme a / con otros Socializar con otra persona o en un grupo Planificar antes de actuar Concentrarme y terminar mi trabajo Ser capaz de resolver problemas Ejecutar adecuadamente quehaceres tales como: cocinar, lavar y manejar dinero Ser fsicamente capaz de hacer lo que yo necesito hacer Estar en ambiente (trabajo, escuela, recreacin, hogar) que refuercen mi bienestar

Observaciones: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___________________________

Evaluacin Subsistemas Ocupacionales MOH Terapia Ocupacional

AUTOEVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO OCUPACIONAL Nombre: _____________________________________________________________ Fecha: ________________________________________ Edad: ________________ Despus de cada frase indicar con una cruz si esta es una aptitud personal o un rea en la cual usted necesita mejorar. Finalmente chequee tres actividades que usted considere como prioridades de cambio en este momento de su vida. REAS DE FUNCIONAMIENTO OCUPACIONAL Estar conciente de mis habilidades Creer que mis habilidades sern tiles Tener una visin positiva y esperar ms xito que fracaso Sentir que tengo control sobre lo que me sucede Permanecer en una actividad aunque sea frustrante Tomar mis propias decisiones Experimentar la vida en el aqu y ahora, siendo capaz de planificar hacia el futuro Tener un propsito en mi vida a travs de la realizacin de actividades significativas Tener metas futuras Ser realista acerca de lo que YO espero de mi mismo Ser capaz de identificar mis intereses Tener una variedad de intereses Participar en mis intereses Estar involucrado en roles tales como de estudiante, trabajador, jefe de hogar, amigo, aficionado Satisfacer las especificaciones de los roles en los cuales yo me involucro Tener un equilibrio saludable de roles en mi vida Organizar un da Tener hbitos que apoyen el xito en mis diferentes roles Ser flexible con los cambios en mi rutina Expresarme a / con otros Socializar con otra persona o en un grupo Planificar antes de actuar Concentrarme y terminar mi trabajo Ser capaz de resolver problemas Ejecutar adecuadamente quehaceres tales como: cocinar, lavar y manejar dinero Ser fsicamente capaz de hacer lo que yo necesito hacer Estar en ambiente (trabajo, escuela, recreacin, hogar) que refuercen mi bienestar

Causalidad personal

Volicin

Valores

Intereses

Roles

Habituacin

Habituacin

Funcin y habilidades

Ejecucin

Ambiente social y fsico

Ambiente

SUBSISTEMA DE VOLICIN: gobierna todas las operaciones del sistema, responsable de escoger e iniciar el comportamiento. voluntad o eleccin. proceso de la conducta voluntaria. Causalidad personal: conjunto de creencias y expectativas que una persona tiene acerca de su efectividad en el ambiente: Creencias de control: conviccin del individuo acerca de que sus logros en la vida estn relacionados a las acciones personales (control interno), frente a la conviccin de que los acontecimientos estn gobernados por los otros, el destino, el azar (control externo). Creencia en las habilidades: conviccin personal de poseer, o no, un rango de habilidades. Expectativas de xito o fracaso: se refiere a la propia anticipacin de futuros esfuerzos y si los logros sern, o no, exitosos. Valores: imgenes de lo que es bueno, correcto e importante. actuar de manera socialmente aceptada que nos permite experimentar un sentido de pertenencia a un grupo. Orientacin temporal: capacidad de interpretar el pasado, de comprender el presente y de proyectarnos hacia el futuro. valoracin de cmo debe ser estructurado el tiempo y en qu debe ser empleado. Importancia de las actividades: se refiere a una disposicin del individuo a encontrar seguridad, propsito y reconocimiento en las actividades que realiza. Objetivos ocupacionales : metas para los logros o cumplimientos personales, o para futuras actividades o roles ocupacionales. Estndares personales: se refiere a compromisos para ejecutar las ocupaciones de una manera moral, eficiente, excelente u otras formas socialmente aceptables. Intereses: ocupaciones placenteras. Discriminacin: determina o diferencia el grado de placer que nos produce cada actividad. Patrn: modalidades de actividades que uno est dispuesto a disfrutar (individuales, creativas, deportivas). Potencia: es la medida, el cociente, resultante entre el inters y la accin.

SUBSISTEMA DE HABITUACIN: Organiza el comportamiento ocupacional dentro de patrones o rutinas. Las elecciones conscientes hechas en base a valores, intereses y causalidad personal formalizan una serie de hbitos y roles, que son los componentes del subsistema de habituacin. Estas rutinas tratan de satisfacer las demandas internas (las del sujeto) y las demandas externas (las del ambiente). Por lo tanto, una de las claves de bienestar consistir en el equilibrio entre ambas. Hbitos: sistematizacin de rutinas. valorar el grado de organizacin de las mismas (uso horarios, el desempeo en distintos ambientes); la adecuacin social, y grado de flexibilidad de los hbitos, si somos capaces de acomodar los hbitos a las circunstancias. Roles: papeles que elegimos, o estamos obligados a desempear, dentro de un grupo social y a lo largo de nuestra vidas (estudiante, padre, trabajador, amigo). Cada rol que podamos ejercer conlleva unas obligaciones y expectativas. Incumbencia percibida: posee el estatus, los derechos, las obligaciones de un rol y que los dems nos aceptan y valoran dentro de ese rol. Expectativas internas: otros esperan que uno haga por el hecho de pertenecer a un rol especfico. Cuando las expectativas estn integradas son percibidas como obligatorias y llegan a ser impuestas por uno mismo. Equilibrio: integracin de un nmero ptimo de roles y de roles apropiados dentro de la vida. SUBSISTEMA DE EJECUCIN: formado por un conjunto de estructuras biolgicas y procesos que permiten la organizacin de habilidades y la puesta en marcha de comportamientos con propsito. Perceptivo-motoras De procesamiento o elaboracin. De comunicacin.