La obediencia de los hijos entre los 6 y los 12 aos

A los seis aos de edad, un nio ya est capacitado para colaborar en casa, hacer algn que otro recado, empezar a responsabilizarse de sus cosas y gozar de cierto grado de autonoma. Es muy importante que desde ahora le inculquemos el hbito de obedecer y que no rebajemos planteamientos. De lo contrario, corremos el riesgo de ver cmo llega a la adolescencia sin que haya adquirido nunca la costumbre de hacernos caso. Desde ahora, garantizar un clima de armona familiar depende, en gran medida, de la atencin que le prestemos a este aspecto de su educacin. Est adquiriendo nuestro hijo el mal hbito de la desobediencia? En algunas ocasiones la desobediencia es clara y rotunda: nuestro hijo se niega a cumplir nuestras rdenes de una forma explcita o hace, precisamente, lo que le hemos prohibido desafiando as nuestra autoridad. Este tipo de rebelda es fcilmente detectable. Debemos estar alerta para actuar enrgicamente si se produce con excesiva frecuencia. Sin embargo, muy a menudo la desobediencia se expresa de una forma mucho ms sutil y camuflada. Por ejemplo, cuando nuestro hijo hace como si no nos hubiera odo y se ampara luego en esta excusa para justificarse repite que s reiteradamente para no tener que ornos ms pero no tiene intencin de cumplir con la peticin busca excusas del tipo: "No hago la cama porque llegar tarde a clase", "no puedo ir a la compra porque ayer en clase de gimnasia me hice dao en el pie" expresa su desobediencia mediante comportamientos exagerados, como cerrar de golpe la puerta, utilizar palabrotas, llorar Por qu es desobediente nuestro hijo? En ocasiones, los padres estamos ms pendientes de nuestro hijo cuando se comporta de manera inadecuada, ya sea para regaarle o castigarlo, que cuando lo hace de forma correcta. Esto conlleva a menudo que los nios se nieguen a cumplir nuestras exigencias con el fin de llamar nuestra atencin. Alrededor de los 8 aos de edad, es normal que los nios discutan todas las exigencias impuestas por sus padres. El motivo principal es que su capacidad de razonamiento se est desarrollando y, a menudo, la ponen a prueba con sus padres. Otros factores que pueden estar motivando la desobediencia de nuestro hijo son que: est ocupado en una actividad ms placentera que aquella que nosotros le estamos pidiendo no oye realmente lo que le pedimos, porque est distrado en otra actividad. Debemos distinguir esta circunstancia de aquellas ocasiones en que hace ver que no nos ha odo no comprende lo que le mandamos est habituado a que nosotros acabemos haciendo por l lo que le pedimos sabe que los padres repetiremos varias veces la indicacin, antes de que l deba responder

Cmo podemos actuar ante la desobediencia de nuestro hijo? Existen unas recomendaciones que facilitarn la obediencia de nuestro hijo. Si las practicamos de manera constante, probablemente pocas veces nos veamos obligados a poner en prctica los consejos sobre qu hacer cuando nuestro hijo nos desobedece. Antes de que nuestro hijo nos desobedezca:

Siempre que sea posible, en lugar de dar rdenes o hacer preguntas, ofrecer dos opciones para que nuestro hijo pueda escoger una. Por ejemplo, en vez de decirle "baja la basura" o preguntarle "quieres bajar la basura?", plantearle las opciones de: "qu prefieres, secar los platos o bajar la basura?". Procurar no darle demasiadas instrucciones a la vez. Es mejor esperar a que obedezca una orden, antes de plantearle la siguiente. La instruccin debe ser simple, utilizando pocas palabras. Es importante que sea comprensible para nuestro hijo y razonable para su edad. Tambin es importante que sean peticiones especficas, es decir, que quede bien claro el comportamiento que debe seguir. Es mejor decir "a las seis intenta tener los ejercicios de matemticas acabados y la leccin de sociales estudiada, para poder ver tu programa favorito", que "acaba tus tareas escolares pronto". Utilizar un tono de voz agradable. Es mejor si nos ponemos a la altura de nuestro hijo y le miramos directamente a los ojos (asegurndonos que l tambin nos mira). Es importante que expliquemos a nuestro hijo las razones por las que le pedimos o le prohibimos que haga algo. Esta informacin

deber ser apropiada para la edad del nio. Establezcamos rutinas. A tu hijo le ayudar a obedecer el hecho de tener que hacer cada da lo mismo y a la misma hora (tirar la ropa a lavar despus de la ducha, recoger la mesa, etc.). La cooperacin acabar convirtindose en un hbito. A partir de los 6 aos los nios, en cierta medida, ya son ms capaces de participar en la creacin de las reglas. De esta manera, probablemente se sentirn ms responsables y las comprendern mejor. Este hecho contribuir positivamente a que cumplan los mandatos. Por tanto, es importante que empecemos a dejarle negociar con nosotros las exigencias y las consecuencias de su cumplimiento o incumplimiento, escuchando sus razonamientos. Pero, en ltimo trmino, seremos nosotros los que decidiremos. Para motivar a nuestro hijo para que cumpla aquello que ms le cuesta, le daremos la indicacin de manera positiva, explicndole que, cuando cumpla nuestro mandato, le ofreceremos un privilegio. Por ejemplo: "si ordenas tus juegos antes de la cena, jugar contigo al ajedrez". Es importante que nosotros cumplamos con lo pactado. A veces hay momentos en los que no podemos premiar inmediatamente a nuestro hijo o es mejor reforzar cada uno de los pequeos pasos que componen una conducta final. Un programa alternativo que puede ayudarnos a presentar el refuerzo desde un punto de vista diferente es el sistema de fichas o puntos. Consiste en proponer a nuestro hijo previamente un objetivo a conseguir durante un periodo de tiempo determinado. Cada vez que acte de acuerdo con nuestro objetivo, obtendr un punto. Estos puntos se canjearn por una recompensa que se habr establecido con anterioridad.

Veamos un ejemplo.
Objetivo: que nuestro hijo obedezca a la primera cuando le llamamos para cenar. Premio a conseguir: Salir al cine una noche con nosotros, comer o cenar en un sitio de su gusto, invitar a un amigo a dormir a casa Cmo conseguir los puntos: Si obedece a la segunda orden, un punto. Si obedece a la primera orden, dos puntos. Si a una hora concreta y estipulada se dispone por iniciativa propia a realizar una de sus tareas u obligaciones habituales (baarse, sentarse a cenar, ponerse a estudiar), cuatro puntos. Los puntos no se deben "regalar" pero deben ser fcilmente accesibles. Otro sistema divertido para conseguir puntos consiste en darle cada da, en el momento en que se levanta, una cantidad de puntos. A medida que transcurre el da debe evitar perderlos, es decir, cumplir con el objetivo le permitir mantener el nmero de puntos mientras que desobedecer el objetivo de la semana har que disminuya su batera de puntos. Al cabo de una semana, se sumarn los puntos mantenidos y se canjearn por el premio establecido (50 puntos: una tarde en un parque de atracciones, por ejemplo). Es de suma importancia que, cuando haga lo que le pedimos, alabemos y elogiemos su comportamiento (felicitarlo, decirle lo contentos que estamos de lo que ha hecho, etc.). Las consecuencias que seguirn a la desobediencia, deben quedar establecidas claramente de antemano. Podemos retirar un privilegio cada vez que no cumpla una exigencia. Por ejemplo, "cuando sigas jugando con el videojuego en vez de dejarlo para hacer otra cosa, te quedars sin videojuego durante todo el da siguiente". Comprobar y asegurarnos que cumple con lo indicado para, despus, poder aplicar las consecuencias apropiadas. En el momento en que nuestro hijo nos desobedece: Aunque estemos enfadados con nuestro hijo, debemos explicarle con objetividad y serenidad las ventajas de obedecer y por qu es necesario restar privilegios cuando no lo hace. Aunque pueda parecer que no lo comprende, razonar con l y analizar las consecuencias de su conducta le ayudar a ver ms claro nuestro punto de vista y podr prever futuras consecuencias en situaciones similares. A veces el sentido del humor puede ayudarnos a solucionar situaciones muy tensas, sobretodo con nuestros hijos mayores. Por ejemplo, si insiste e insiste en justificarse para no llegar a la hora que le hemos dado podemos decirle: "Tienes razn, es mejor llegar tarde a casa. Llegar a la hora es una molestia. Es mejor llegar tarde un par de das y luego pasarse una semana sin salir pensando qu estarn haciendo tus amigos mientras t ests en tu cuarto" Asegurmonos de que haya entendido la orden. Escuchmosle con atencin cuando intente dar una explicacin. Si es una excusa que no nos sirve como explicacin, utilizaremos la expresin "de todos modos". Por ejemplo, "ya s que te gusta el programa de televisin que ests viendo pero de todos modos, quiero que pongas ahora la mesa porque ya es hora de comer". No hay que entrar en debate con l. Si no obedece, sin discutir le retiraremos aquellos privilegios que habamos establecido de antemano. Para que la estrategia funcione, es importante que los privilegios retirados sean valorados por nuestro hijo. Y es fundamental que seamos constantes y no cambiemos nuestra posicin. Si nuestro hijo de 10 aos llega sistemticamente tarde a casa perder el privilegio de salir durante un perodo de tiempo establecido. Tiempo fuera: Cuando nuestro hijo desobedece "descaradamente" a pesar de reiterados avisos por nuestra parte, no perdamos el control. Lo mandaremos solo, sin discutir ni reprochar nada, a una habitacin o a un rincn donde no pueda entretenerse, durante un perodo breve de tiempo. Comprender que para mantener y recuperar sus antiguos privilegios es mejor obedecer a la primera. Le explicaremos claramente el motivo del aislamiento (cada vez que interrumpe cuando t hablas por telfono o cuando nunca encuentra el momento de hacer los deberes) y le avisaremos de las consecuencias de salir antes de acabar el plazo de tiempo (puede quedarse aislado ms tiempo). Le retiraremos nuestra atencin y le ignoraremos cuando conteste provocativamente a nuestras indicaciones o por ejemplo, se vaya cerrando de golpe la puerta. Puede ser que lo haga para que le hagamos caso, para llamar nuestra atencin o porque de este modo consigue no obedecer (al menos, de momento). Siempre que ignoremos una conducta incorrecta de este tipo le estaremos motivando para no volver a repetirla. Dejaremos pasar un tiempo prudencial y repetiremos la orden, esta vez avisando de las consecuencias que tendr el no cumplirla. Por otra parte, cada vez que se muestre colaborador deberemos reforzarle.

Si la desobediencia implica una accin peligrosa para nuestro hijo o para los dems (cruzar la calle sin mirar, romper objetos, etc.), mostrando expresin y tono de voz firme, le diremos: "no!" o "basta!" . Si es necesario, pararemos fsicamente su accin. Luego, le retiraremos un privilegio.

Ldia Ametller Martnez Licenciada en Psicologa