1.

Hoja de resumen

PROYECTO DE INTERVENCIN SOCIAL DE DESARROLLO INFANTIL - CIVB GOBIERNO AUTNOMO DESCENTRALIZADO MUNICIPAL DEL CANTN CALUMA

Datos de identificacin de la Entidad Prestadora del Servicio

Entidad prestadora de servicio

GOBIERNO AUTONOMO DESENTRALIZADO DEL CANTON CALUMA

Ubicacin: Localizacin: Responsable/s:

Cantn Caluma, Av. La Naranja BOLIVAR - DISTRITO 4 - CANTON CALUMA Ing. LEN ARTURO GARFALO CHVEZ - ALCALDE

Equipo ejecutor:

01 Coordinador de Proyecto: Lcdo. Hernn Mendoza 01 Contador Ing. Jesenia Ribadeneira. 01 Tcnico de territorio 17 PROMOTORAS AUXILIARES 07 PROMOTORAS DE ALIMENTACION

Fecha de inicio de ejecucin del proyecto (fecha propuesta): Fecha de finalizacin del proyecto (fecha esperada):

1 DE ENERO DEL 2013

31 DE DICIEMBRE DEL 2013

2.

Antecedentes

2.1

Entidad Prestadora del Servicio

La Constitucin de la Repblica ha diseado un rgimen de desarrollo que contiene directrices y principios a travs de las cuales se estructurarn todos los procesos de planificacin del desarrollo nacional; sta poltica debe ser en tanto entidad como un conjunto organizado, sostenible y dinmico de los sistemas econmicos, polticos, socioculturales y ambientales, que aseguren la realizacin del Buen Vivir; todo ello con la participacin protagnica de la ciudadana, en forma individual y colectiva, participarn de manera protagnica en la toma de decisiones, planificacin y gestin de los asuntos pblicos, a travs de una normativa constitucional orientada por los principios de igualdad, autonoma, deliberacin pblica, respeto a la diferencia, control popular, solidaridad e interculturalidad. Los nuevos enfoques del desarrollo exigen que los gobiernos locales adopten mecanismos de coordinacin interinstitucional, alianzas y complementariedad en la ejecucin de programas y proyectos constituyndose en una importante herramienta de gestin y negociacin ante instituciones pblicas y privadas, para realizar acciones conjuntas en procura del desarrollo humano local. Dentro del rgimen de competencias de Descentralizados entre las ms importantes estn: los Gobiernos Autnomos

Art. 260.- El ejercicio de las competencias exclusivas no excluir el ejercicio concurrente de la gestin en la prestacin de servicios pblicos y actividades de colaboracin y complementariedad entre los distintos niveles de gobierno. Art. 264.- Los gobiernos municipales tendrn las siguientes competencias exclusivas sin perjuicio de otras que determine la ley: Crear construir y mantener la infraestructura fsica y los equipamientos de salud y educacin, as como los espacios pblicos destinados al desarrollo social, cultural y deportivo, de acuerdo con la ley. VISION Ser una institucin de respeto y credibilidad en base al trabajo serio y transparente, que preste los servicios pblicos y la ejecucin de obras de infraestructura bsica de la mejor manera y en forma permanente, con elevado grado de responsabilidad social, que asegure una excelente calidad de vida. MISION Asumir con responsabilidad y transparencia el deber ineludible de satisfacer las necesidades de la colectividad Calumea.

Estrategias Sociales Se plantea la necesidad de alianzas estratgicas con el Ministerio de Inclusin Econmica y Social (MIES), Secretara Tcnica de Gestin del Riesgo (STGR), y dems organismos que puedan apoyar en el desarrollo de los programas y proyectos sociales planteados para el desarrollo cantonal. Estas alianzas son necesarias para el fortalecimiento de la gestin social, as como la inclusin y proteccin de los grupos vulnerables dentro de la sociedad. Se prestar especial atencin a nios, nias, adolescentes y adultos mayores en la elaboracin de planes de contingencia y en la valoracin de impacto de los proyectos presentados y ejecutados. MIES

2.1

Mediante Decreto Ejecutivo No. 580, de fecha 29 de agosto de 2007, establece que "Le corresponde al Ministerio de Inclusin Econmica Social - MIES: a) Promover y fomentar activamente la inclusin econmica y social de la poblacin, de tal forma que se asegure el logro de una adecuada calidad de vida para todos los ciudadanos y ciudadanas, mediante la eliminacin de aquellas condiciones, mecanismos o procesos que restringen la libertad de participar en la vida econmica social y poltica de la comunidad. b) Promover la atencin integral de la poblacin a lo largo de su ciclo de vida (niez, adolescencia, juventud, adultos y adultos mayores), priorizando sus acciones en aquellos individuos o grupos que viven en situacin de exclusin, discriminacin, pobreza o vulnerabilidad. El MIES tiene por objetivo Garantizar la debida diligencia del Estado en el goce de los derechos econmicos y socialesde todos los ecuatorianos, especialmente de los grupos de atencin prioritaria y aquellos en situacin de pobreza y exclusin, mediante la proteccin integral, la cohesin e inclusin social y econmica, la promocin de la economa popular, solidaria y la construccin de ciudadana. El Estado ecuatoriano, comprometido con el desarrollo social, la calidad de vida enmarcada en el Buen Vivir y entendiendo que las nios y nias son sujetos de derechos, define como una de sus prioridades polticas, la ejecucin de un proyecto de intervencin social en desarrollo infantil integral. El Estado ha definido claramente que la poltica de desarrollo infantil integral es universal y que los servicios de atencin estn destinados, principalmente, a los nios y nias de familias vulnerables.

De esta manera, el presente proyecto contribuye al mejoramiento de los niveles de desarrollo infantil integral, garantizando el cuidado diario; la optimizacin de las condiciones de salud; la erradicacin de la desnutricin, priorizando los sectores rural, indgena y afro, la disminucin del retraso en el desarrollo cognitivo y de lenguaje; y cambios de patrones socio culturales que fortalezcan la equidad de gnero y la erradicacin de la violencia. El MIES presta servicios de desarrollo infantil integral a travs de convenios de corresponsabilidad suscritos con Gobiernos Autnomos Descentralizados (GAD) y con Organizaciones Especializadas de la Sociedad Civil, a quienes se denomina Entidades Prestadoras de Servicios. El objetivo es mantener la atencin desconcentrada en los distritos y garantizar que las nias, nios menores de 3 aos sean atendidos oportunamente y con calidad. El proyecto trabaja con los siguientes objetivos: Contribuir al mejoramiento de los niveles de desarrollo integral de los nios y nias menores de 3 aos de edad que viven en el pas, cuyas familias estn ubicadas en condiciones de pobreza y extrema pobreza. Recordemos que para lograr el desarrollo infantil integral de nios y nias, deben confluir varios elementos como la salud, nutricin, ambiente adecuado, cuidado diario, recreacin, educacin, formacin de las familias, etc. En nuestros Centros Infantiles del Buen Vivir, los nios y nias reciben: Buen trato, cuidado amoroso, alimentacin sana, saludable y suficiente, oportunidades y espacios para la recreacin y educacin inicial. Y con los siguientes enfoques transversales:

Derechos de los nios, nias y adolescentes: que implica que todos y todas tienen los mismos derechos sin discriminacin de edad, sexo, etnia, cultura, situacin de salud, etc. Gnero: se refiere a la eliminacin de todo tipo de discriminacin y desigualdad basada en el gnero, entendiendo a este como una construccin social. Interculturalidad: se refiere a comprender cabalmente los sentidos y significados de la cultura del otro; es la base para garantizar los derechos, de todas las poblaciones que habitan en el territorio nacional: indgena, afro ecuatoriano, blanco, montubia y mestiza, y que no sea solo un enunciado establecido en el Plan Nacional del Buen Vivir. Intergeneracional: es asumir una perspectiva sistmica para entender como un todo al ciclo de vida de los seres humanos, no entenderlo fraccionado, por partes, sino como una totalidad en la que podemos identificar y caracterizar las particularidades de cada etapa de la vida de las personas. Asumir este enfoque

permite la convivencia respetuosa entre los diferentes grupos etarios como sujetos de derechos.

3.

Finalidad

80 % de nios y nias que son atendidos en las modalidades de desarrollo infantil integral alcanzan el mximo desarrollo posible de las potencialidades de acuerdo a su edad, durante el 2013

60% de familias participen en actividades educativas complementarias que fortalecen su rol protagnico en el desarrollo infantil integral de sus hijos e hijas.

3.1 Caracterizacin de la poblacin atendida

Las unidades de atencin de las modalidades Centros Infantiles del Buen Vivir CIBV, responden a una realidad territorial que les otorga su pertinencia en funcin de la demanda de las familias, de la situacin laboral de las mismas, de las condiciones de exclusin que se encuentran viviendo y de la situacin de concentracin o dispersin de los nios y nias. En este contexto se ha planificado distritalmente tomando en cuenta su situacin de pobreza y mapa de desnutricin acorde al mandato de la Constitucin y del Plan Nacional para el Buen Vivir. En el Cantn Caluma existen 6 Centros Infantiles del Buen Vivir tanto en la zona urbana como en el sector rural en el que se atiende bajo la modalidad CIBV a 157 nios como se detalla seguidamente. NOMBRE DEL CIBV CIBV. SUEOS INFANTILES CIBV. SAN FRANCISCO CIBV. GOTITAS DE MIEL CIBV. MIS PEQUEOS ANGELITOS 2 CIBV. CARITAS FELICES 1 CIBV. SAN PEDRITO TOTAL UBICACION COBERTURA 40 NUEVO CALUMA 30 SAN VICENTE 30 BARRIO JESUS DEL GRAN PODER 22 SAN SILVESTRE 18 NUEVA ESPERANZA 17 CHARQUIYACU 157

EL 89% de la cobertura corresponde el sector Urbano (140), quienes acuden diariamente a los centros infantiles.

Mientras que el 11% (17) corresponde al sector rural en el sector de Charquiyacu, a diferencia del sector urbano, aqu sus familiares dejan a los nios en el centro de atencin, ya que los padres tienen que salir al campo a trabajar. Ya que es este el medio de vida que disponen. La modalidad Centro Infantil del Buen Vivir (CIBV) atiende, en la actualidad, preferentemente, a nios y nias entre 1 a 3 aos de edad, cuyos padres y madres trabajan fuera de casa y no tienen un adulto que se responsabilice de su cuidado o ste, no est en capacidad de atenderlo adecuadamente. Los CIBV funcionan en espacios comunitarios dirigidos por Coordinadoras del desarrollo infantil integral, y requiere la participacin activa de padres y madres de familia. Atienden 5 das a la semana en horarios flexibles que responden a las necesidades de la comunidad y de las familias; los horarios los acordarn las familias, las coordinadoras y el tcnico del MIES para su correspondiente registro.

En el cantn existe el servicio de atencin brindado por el Ministerio de Inclusin Econmica a travs del servicio de atencin integral CIBV, en el que las familias son las directamente beneficiadas por la atencin diaria a sus hijos.

3.2 Justificacin e importancia

Es importante aclarar el peso de la responsabilidad que implica el cuidado de nios(as) principalmente en las primeras etapas de vida, por este motivo la demanda es bastante exigente ya que no se habla de un servicio cualquiera si no de un servicio muy importante el cual influye directamente en la formacin y desarrollo integral del nio. Lo que se aprende en los primeros aos de vida en trminos de capacidades, habilidades fsicas, emocionales, sociales, cognitivas de los nios, constituye una plataforma para los xitos futuros en la educacin formal y aumenta las posibilidades de movilidad social y de mejorar las condiciones de vida de esos menores. Actualmente por el ritmo de vida que exige el entorno se ve como necesario confiar el cuidado de los nios menores a una entidad bien constituida y por lo tanto confiable para dicha labor.

Este proyecto pretende promover tambin la participacin de los actores de la comunidad y entidades comprometidas, para realizar acciones coordinadas dirigidas a propiciar la formacin de ciudadana, mediante la concrecin de los derechos de las nias y nios. Este proyecto tiene por objetivo promover el desarrollo integral de los nios y nias menores de 3 aos de edad que viven en el cantn, cuyas familias estn ubicadas en condiciones de pobreza y extrema pobreza.

El artculo 44 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador dispone: El Estado, la sociedad y la familia promovern de forma prioritaria el desarrollo integral de las nias, nios y adolescentes, y asegurarn el ejercicio pleno de sus derechos; se atender al principio de su inters superior y sus derechos prevalecern sobre los de las dems personas. Las nias, nios y adolescentes tendrn derecho a su desarrollo integral, entendido como proceso de crecimiento, maduracin y despliegue de su intelecto y de sus capacidades, potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar, escolar, social y comunitario de afectividad y seguridad. Este entorno permitir la satisfaccin de sus necesidades sociales, afectivo-emocionales y culturales, con el apoyo de polticas intersectoriales nacionales y locales. El Cdigo de la Niez y la Adolescencia establece como finalidad la proteccin integral que el Estado, la sociedad y la familia deben garantizar a todos los nios, nias y adolescentes que viven en el Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de sus derechos, en un marco de libertad, dignidad y equidad; y que para este efecto, regula el goce y ejercicio de los derechos, deberes y responsabilidades de los nios, nias y adolescentes y los medios para hacerlos efectivos, garantizarlos y protegerlos, conforme al principio del inters superior de la niez y adolescencia y a la doctrina de proteccin integral. Este proyecto tiene por objetivo promover el desarrollo integral de los nios y nias menores de 3 aos de edad que viven en el cantn, cuyas familias estn ubicadas en condiciones de pobreza y extrema pobreza. El artculo 44 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador dispone: El Estado, la sociedad y la familia promovern de forma prioritaria el desarrollo integral de las nias, nios y adolescentes, y asegurarn el ejercicio pleno de sus derechos; se atender al principio de su inters superior y sus derechos prevalecern sobre los de las dems personas. Las nias, nios y adolescentes tendrn derecho a su desarrollo integral, entendido como proceso de crecimiento, maduracin y despliegue de su intelecto y de sus capacidades, potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar, escolar, social y comunitario de afectividad y seguridad. Este entorno permitir la satisfaccin de sus necesidades sociales, afectivo-emocionales y culturales, con el apoyo de polticas intersectoriales nacionales y locales. El Cdigo de la Niez y la Adolescencia establece como finalidad la proteccin integral que el Estado, la sociedad y la familia deben garantizar a todos los nios, nias y adolescentes que viven en el Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de sus derechos, en un marco de libertad, dignidad y equidad; y que para este efecto, regula el goce y ejercicio de los derechos, deberes y responsabilidades de los nios, nias y adolescentes y los medios para hacerlos efectivos, garantizarlos y protegerlos, conforme al principio del inters superior de la niez y adolescencia y a la doctrina de proteccin integral. Una de las estrategias para el perodo 2009 - 2013 previstas en el Plan Nacional para el Buen Vivir es la inclusin, proteccin social solidaria y garanta de derechos en el marco

del Estado Constitucional de Derechos y Justicia, la misma que establece como prioridad, la ampliacin de los mecanismos de proteccin social orientados hacia la niez, a travs de la ampliacin de la cobertura de los programas de desarrollo infantil, con modalidades integrales en las reas ms pobres, y concomitantemente con el fortalecimiento de los programas de salud y nutricin materno-infantiles que atiendan prioritariamente a nios de 6 meses a 2 aos de edad. El Decreto Ejecutivo No. 580 de 27 de agosto del 2007, publicado en el Registro Oficial No. 158 de 29 de agosto del 2007, establece como funciones del Ministerio de Inclusin Econmica y Social (MIES) el ampliar las capacidades de la poblacin mediante la generacin o garanta de las oportunidades de acceder a los servicios sociales de educacin, formacin, capacitacin, salud y nutricin y otros aspectos bsicos de la calidad de vida que influyen en la libertad fundamental del individuo para vivir mejor y garantizar el derechos de la poblacin a la proteccin especial. Se justifica la ejecucin del proyecto porque responden a una realidad territorial que les otorga su pertinencia en funcin de la demanda de las familias, de la situacin laboral de las mismas, de las condiciones de exclusin que se encuentran viviendo y de la situacin de concentracin o dispersin de los nios y nias. En este contexto se ha planificado distritalmente tomando en cuenta su situacin de pobreza y mapa de desnutricin acorde al mandato de la Constitucin y del Plan Nacional para el Buen Vivir. 4. Valoracin de la situacin actual, problemtica y perspectivas de intervencin

4.1

Situacin actual y principales problemas que se presenta en la poblacin objetivo.

Los principales problemas detectados en la poblacin objetiva del proyecto son:

La prctica de crianza de las familias no garantiza el pleno desarrollo de nios y nias por falta de conocimientos y porque adolecen de limitaciones culturales. Escaso inters de los representantes de los nios en participar en las actividades grupales. Alimentacin diaria no es nutritiva, equilibrada y suficiente. Nios y nias sin completar el esquema de vacunacin. Higiene personal no cumple con lo normal. Los padres de familia no practican lo aprendido de las enseanzas impartidas por las promotoras. Padres de familia auto medican a los nios y nias cuando estn con influenza estacional. Presencia de parasitosis.

Nios pasan el da abandonados porque los padres salen a trabajar en labores agrcolas. Nios y nias con desnutricin. La crianza de los hijos e hijas no ocupa el primer lugar en el esquema de prioridades de la familia y la participacin del padre en ella es mnima. No existe espacio fsico en los hogares para realizar actividades individuales. Ambiente fsico para actividades grupales es inadecuado. Escaso acceso a la salud integral tanto preventiva como curativa.

Es especialmente importante ampliar la definicin de pobreza infantil ms all de conceptos tradicionales como bajos ingresos de las familias o bajos niveles de consumo, porque los nios y las nias experimentan la pobreza como un entorno que perjudica su desarrollo mental, fsico, emocional y espiritual. Sin embargo, pocas veces se establece la diferencia entre la pobreza infantil y la pobreza en general y se conoce muy poco de su dimensin. Los nios y las nias sienten la pobreza con sus manos, mentes y corazones, La pobreza material por ejemplo, comenzar el da sin un alimento nutritivo o verse obligado a realizar trabajos peligrosos dificulta su capacidad mental y su crecimiento fsico. Vivir en un entorno que ofrece pocos estmulos o un apoyo emocional a la infancia, elimina gran parte de los efectos positivos que se derivan de crecer en un hogar acomodado desde el punto de vista material. Al discriminar contra su participacin en la sociedad y menoscabar su potencial, la pobreza no solamente provoca su sufrimiento, sino que tambin les resta poder. El 70% de los nios y las nias ecuatorianos 4 800 000 en total vive en una situacin de extrema pobreza. La mitad de los pobres son menores de 18 aos. La pobreza y exclusin en Ecuador explican la mitad de las muertes de nios y nias menores de 5 aos. Uno de cada 5 nios sufre desnutricin.

En el mbito educativo, 9 de cada 10 nios menores de 6 aos no tienen acceso a la educacin preescolar o cuidado diario; 3 de cada 10 nios y nias no completan la educacin primaria; 1 de cada 5 nios abandona la escuela en quinto ao de educacin bsica y solamente 4 de cada 10 adolescentes alcanzan los 10 aos de educacin bsica. A sabiendas que el Cantn Caluma cuenta con un nmero importante de poblacin en la cual cada una de las comunidades, existen dificultades inherentes a la naturaleza espontnea de sus asentamientos lo que plantea un urgente reordenamiento territorial debido a la diversidad y fragilidad del ecosistema. Las familias no tienen los suficientes conocimientos para ayudar a desarrollar las capacidades de sus hijos en los primeros aos. Adems de que las condiciones de vida

de muchas familias no son las adecuadas. La familia desconoce todo lo que pueden hacer a favor del desarrollo integral de sus hijos, no cuentan con una educacin formativa de hbitos de higiene y salud ambiental en el hogar, desconocen sobre los derechos de los nios y nias. Hay muchos nios que no reciben el afecto y la atencin adecuada de sus padres y de quienes les rodean. No se les da la importancia que merecen. En algunos casos se los castiga o se les reprende, por estas razones los nios y nias son tmidos e inseguros. Otro problema que existe es que los nios viven en hogares desagregados debido a la crisis econmica del pas, los padres muchas veces tienen que dejar sus hogares y viajar fuera del cantn e incluso del pas en busca de trabajo que les permita tener ingresos. Los nios de las comunidades sufren de enfermedades digestivas, enfermedades de la piel, enfermedades respiratorias, existe maltrato infantil y psima nutricin. La situacin demogrfica del cantn es muy apremiante ya que las comunidades son muy apartadas, carecen de vas principales de acceso y la situacin econmica es muy limitada para sus moradores debido a que sus ingresos van en relacin a la produccin de sus cosechas. Los moradores de las comunidades son de escasos recursos, carecen de los servicios bsicos tales como: letrinas, agua potable; desconocen el rol principal que tienen segn les otorga la ley para la proteccin de nios y nias de sus sectores donde se desarrolla en su crianza.

4.2

Cambios que se proponen generar con la intervencin (perspectivas)

Nios y nias lleguen satisfacen sus necesidades de afecto, seguridad, alimentacin, curiosidad, juego, abrigo, movimiento, expresin y muchas otras, a travs de la orientacin a la familia en la modalidad CIBV. La familia es su referente ms conocido, ms cercano, ms confiable y ms afectivo. Promover adecuadas formas de relacin, costumbres y actitudes que construyan el ambiente de respeto, cario mutuo y apoyo que los nios, las nias y todos necesitamos para ser felices. Contribuir con el desarrollo integral de nias y nios a travs de actividades intencionadas y organizadas de los adultos para satisfacer las necesidades afectivas, cognitivas, corporales y espirituales de los nios y nias: en este sentido el desarrollo integral comprende acciones y espacios inherentes a su condicin humana como proteccin, educacin, recreacin, salud, nutricin y participacin de la familia y comunidad. Promover, impulsar o fortalecer los espacios de participacin comunitaria, las formas de decisin y accin colectiva.

Formar a los padres y a las madres para que mejoren sus conocimientos, apoyen a sus hijos e hijas para un desarrollo saludable e integral. Asumir un papel de apoyo exige trabajar con la familia y no en lugar de ella. Oportunidad para que las familias, mantengan, ejerciten y fortalezcan sus conocimientos y costumbres, pero que tambin modifiquen aquellas que no son adecuadas. Es fundamental contribuir y fortalecer la red de relaciones entre las familias y el espacio en el cual se construyen esas relaciones, es el espacio de la comunidad. Fortalecer la capacidad de las familias y organizaciones comunitarias, para impulsar iniciativas a favor de los nios y las nias para establecer compromisos en defensa de sus derechos. 5. Corresponsabilidad de la familia y la comunidad

5.1

Participacin de la familia

La participacin de los padres de familia es indispensable en este proceso, para lo cual recibirn capacitacin contina para el mejor cuidado de los pequeos para lo cual sern involucradas en todas las etapas del proyecto donde cumplirn los siguientes compromisos: Comprometer su participacin en todos los procesos establecidos por la modalidad de los CIBV. Participaran activamente en la capacitacin impartida por el MIES y del GAD Municipal del Cantn Caluma, para fortalecer sus actividades parentales. Todos los padres y/o madres de familia tendrn el derecho de participar en el Comit de padres de familia que se conformara en la unidad de atencin como tambin tendrn la obligacin de rendir cuentas.

Todas estas actividades ser de carcter cotidiano, se tendr un dialogo permanente con la familia, para comentar el estado, los avances, las dificultades y los gustos con el fin de conocer todas las novedades en relacin a los nios y nias. Para alcanzar un alto porcentaje de participacin de la familia en el proyecto se realizaran eventos pblicos anuales como talleres y charlas donde se darn a conocer los conceptos bsicos y las polticas de desarrollo infantil donde se lograra establecer la responsabilidad que tiene la familia; donde se generara capacidades y acuerdos de corresponsabilidad entre la institucin (MIES), Entidad Ejecutora y la familia.

5.2

Socializacin

Una vez ms la estrategia para cumplir con la socializacin ser la implementacin del programa de formacin familiar de donde se podr dar a conocer adems de los mensajes clave los contenidos del proyecto y su importancia para el desarrollo adecuado de los nios. Se organizara un evento pblico posiblemente por el da del nio en el mes de junio para explicar los contenidos del proyecto a las familias y a la comunidad. TEMA FRECUENCIA PARTICIPANTES Entidad Ejecutora, Mies, Autoridades, Promotoras, familias, Comunidad, Lideres MIES Monitoreo de la ejecucin del Proyecto y avances del Plan Bimensual Entidades Prestadoras de Servicios. OBSERVACIONES

Socializacin del proyecto

Anual

Brindar informacin del alcance del proyecto.

Contar con mecanismos de evaluacin financiera y tcnica.

Rendicin de cuentas Semestral

Entidad Ejecutora y MIES

Participacin de Lderes y padres de familia de las diferentes comunidades y sectores.

Evaluacin final.

Anual

MIES

Lograr un empoderamiento de la organizacin en la importancia de Desarrollo Infantil Integral

5.3

Contralora social

Como eje fundamental del trabajo se mencion la participacin comunitaria en las diferentes etapas de los proyectos, razn por la cual la institucin tiene una vasta experiencia en todo tipo de procesos que impliquen una contralora social o veedura. Para esto se podrn realizar dos eventos en el ao para que los padres de familia y la comunidad puedan visitar los centros y mirar por si mismos la calidad del servicio que se est brindando a sus hijos, al mismo tiempo se podrn publicar los valores utilizados en la implementacin y operacin de cada centro permitiendo tambin la posibilidad de solventar preguntas y/o inquietudes que la comunidad pueda tener. 5.4 Sostenibilidad social

Despus de implementando el programa de formacin familiar se generara en las familias que han participado en el proyecto una conciencia muy clara de la importancia de seguir trabajando por sus nios incluso en los casos en que las instituciones no puedan seguir manteniendo su presencia en el territorio. Esta experiencia permitir que los padres de familia y la comunidad puedan tambin tener esta misma conciencia y apropiarse del proceso social que implica la operacin de un centro para nios menores de 3 aos y demandar que el servicio contine y pedir a sus autoridades la continuidad y permanencia del mismo. 5.5 Capacitacin en riesgos y emergencias

La formacin en la prevencin es una tarea fundamental, motivo por el cual las capacitaciones en Riesgos y Emergencias, se dar en los siguientes aspectos: Las Entidades Prestadoras de Servicios deben coordinar con las Instituciones locales para brindar talleres al personal comunitario, familias y comunidad tengan herramientas de reaccin frente a eventos adversos. Se desarrollan dos actividades: Talleres de Prevenciones de emergencia. Los mismos sern coordinados con la Secretaria Nacional de Gestin de Riesgos, Cruz Roja, locales y provinciales, adems con el MIES, se elaborar un cronograma para programar las jornadas, las mismas que deben contar con una planificacin de la temtica a tratarse.

Capacitacin en elaboracin de planes de emergencia y acciones de prevencin y reduccin de riesgos

Para este componente el accionar de las entidades prestadoras de servicios, permitir realizar actividades como capacitaciones a las coordinadoras pedaggicas de las unidades de atencin en la implementacin de planes de gestin de riesgos institucionales y de los servicios que brinda el MIES, para el mejoramiento, implementacin de planes de emergencia familiares, planes de contingencia y de evacuacin en las unidades de las modalidades de CIBV. Para el diseo de talleres en cada territorio se coordinar con las entidades prestadoras del servicio, la evaluacin del impacto de estas jornadas de capacitacin, con un cronograma se seguimiento, en donde se involucrarn los actores: EPS, MIES, autoridades locales, comunidad y familias.

6.

Corresponsabilidad econmica, capacidad de gestin y administracin de la Entidad Prestadora de Servicios

6.1

Corresponsabilidad

El porcentaje mnimo de corresponsabilidad es del 10% en caso de los Gobiernos Autnomos Descentralizados (GAD) y puede llegar hasta el 20% en relacin al valor total del proyecto, pudiendo este aporte ser en efectivo y/o especies valoradas. Se ha definido un porcentaje para ONG y Entidades Religiosas, pero se priorizar el trabajo con GAD. A continuacin la tabla de corresponsabilidad de la contraparte segn el tipo de Entidad Prestadora del Servicio:

Tipo de Entidad Prestadora del Servicio GAD Gobierno Cantonal

Rango mnimo dependiendo del monto 10%

El porcentaje de corresponsabilidad se determina segn el monto total del proyecto.

Montos de convenios y porcentaje de aplicacin Tipo de Entidad Prestadora del Servicio $30.000 a $200.000 10% $200.001 a $500.000 $500.001 a $1000.000 $1000.001 a $1500.000

GAD Caluma

Por corresponsabilidad se entienden todos los aportes provenientes de recursos propios de la Entidad Ejecutora; aprobados por el tcnico y que constan en el proyecto, las contribuciones no reembolsables provenientes de otras instituciones del sector pblico o privado, en especie o efectivo, y las contribuciones en especies de las familias o la comunidad. La Entidad Ejecutora demostrar la corresponsabilidad en el informe respectivo adjuntando los soportes necesarios y copia certificada de los comprobantes de venta, donde se evidencie el monto de su contribucin; sin embargo, en los archivos de la entidad ejecutora debe mantenerse toda la documentacin de las fuentes y compromisos que garanticen cada aportacin. La corresponsabilidad es considerada indispensable y obligatoria para la ejecucin de los proyectos de intervencin social de desarrollo Infantil del convenio y presentarlos en detalle en el presupuesto. Los recursos necesarios por concepto de corresponsabilidad, sern ejecutados segn consta en el proyecto, conforme al respectivo presupuesto mensual. Es importante tener en cuenta que la corresponsabilidad debe ser sostenida. Si el aporte es en bienes, se valorar de acuerdo al valor comercial que constar en documento firmado por el propietario. Si el aporte es en especies se exigir Informe de la Entidad Ejecutora valorando estos aportes y contribuciones. El Gobierno Autnomo descentralizado del Cantn Caluma, consiente que los derechos de los nios y nias, son un eje importante en el desarrollo de los pueblos, ha decidido, firmar un convenio de cooperacin con el Ministerio de Inclusin econmica y social, quien es la entidad garantizadora de los derechos de los grupos ms vulnerables de nuestro pas, para ello ha decidido aportar econmicamente con el 10% del monto del proyecto, equivalente a $ 17.678,8 mismo que ser invertido en: Material de Aseo Material Didctico Servicios Bsicos Da del Nio Agasajo Navideo Tcnico de Proteccin Integral

Prendas de Proteccin Material Fungible

6.2

Capacidad de gestin y de administracin/operacin

6.3

Capacidad de gestin

El aporte econmico de la contraparte, no necesariamente debe estar sujeta a la capacidad de servicio. Al desarrollar este acpite se debe evidenciar la capacidad de propuestas segn los requerimientos de gestin, as como aspectos tcnicos, administrativos-financieros y de servicios. La cuantificacin de estos recursos deber incorporarse en el acpite 10, especficamente en el apartado de Componentes y presupuesto, en la seccin que hace referencia a la Gestin Administrativa.

6.4

Administracin/operacin

El proyecto cuenta con un tcnico distrital que dar asistencia tcnica permanente, adicionalmente atendiendo a los lineamientos del ao 2013, se contar con 17 promotoras para el cuidado diario de nias y nios, y 7 promotoras responsables de la alimentacin, mismas que van a trabajar directamente con las nias y nios en las unidades de atencin. A continuacin, el detalle los recursos que se deben puntualizar:

I. II. III. IV. V. VI.

VII. VIII.

Equipos tecnolgicos Equipamiento del CIBV (sala de uso mltiple, salas por edad, cocina) Muebles para la parte administrativa: escritorios, sillas, etc. Muebles para la prestacin del servicio: cunas, sillas pequeas, etc. Artculos para la prestacin del servicio: cobijas, material ldico, etc. Infraestructura (especificaciones de la infraestructura en donde se brindar el servicio, oficinas administrativas, instalaciones de la cocina, bateras sanitarias, bodegas, reas verdes, etc.) Plan de mantenimiento de las instalaciones. Horario de atencin del CIBV.

7.

Destinatarios del proyecto

7.1

Destinatarios Directos

Quintil al que pertenecen Grupo de poblacin: Hombres a) Nios y nias (menores de 12 meses): 18 b) Nios y nias (de 12 a 24 meses): 24 c) Nios y nias (de 24 a 36 meses): 22 d) Nios y nias (de 36 a 48 meses): 10 TOTAL: Mujeres 14 26 30 13 1y2 Total 32 50 52 23 157

Colectivos: Grupos: Familias: Comunidades: TOTAL: Total 150 8

7.2

Destinatarios indirectos

Personas: Quintil al que pertenecen Grupo de poblacin: a) Nios y nias (menores de 12 meses): b) Nios y nias (de 12 a 24 meses): c) Nios y nias (de 24 a 36 meses): d) Nios y nias (de 36 a 48 meses): TOTAL: Hombres 30 52 64 36 182 Mujeres 1y2 29 47 54 48 178 59 99 118 84 360 Total

Colectivos: Grupos: Familias: Comunidades: Total 315 16 TOTAL: 331

8.

Objetivos del proyecto y matriz del marco lgico

8.1

Objetivo/s general y especfico/s

Objetivo General:

Asegurar el desarrollo infantil integral de los nios y nias menores de tres aos prioritariamente a aquellos en situacin de pobreza y extrema pobreza para el ejercicio pleno de sus derechos.

Objetivo/s Especfico/s: Lograr el mximo desarrollo posible de las potencialidades de las nias y nios atendidos y Sensibilizar a las familias sobre su rol protagnico en el desarrollo infantil integral de sus hijos e hijas menores de 3 aos. Implementar en los centros infantiles del buen vivir, equipos e implementen necesarios para lograr un mayor desarrollo en los nios y nias que son atendidas diariamente en los CIBV.

Promover procesos de participacin ciudadana, coordinacin y gestin local para la concrecin de los derechos de las nias y nios. Disponer de personal tcnico necesario que faciliten los procesos administrativos y de desarrollo integral de los nios y nias del cantn caluma.

Fortalecer los procesos de atencin, seguimiento y evaluacin por medio de capacitacin, monitoreo y asistencia tcnica

8.2

Matriz del marco lgico. Indicadores Verificables objetivamente Medios de Verificacin Supuestos

Resumen Narrativo de objetivos FIN: (Plan Nal. del Buen Vivir)

Nmero de nios y nias menores de 3 aos alcanzan su Informes Nios y Nias menores de 3 desarrollo integral hasta el 2016 impacto aos, alcanzan su desarrollo (500.027 nios y nias) integral. PROPSITO (Objetivo General)

de

evaluacin

de

Contar oportunamente los recursos econmicos para la ejecucin del proyecto

Reportes del sistema informacin vigente.

de

Asegurar el desarrollo infantil integral de los nios y nias menores de 3 aos prioritariamente a aquellos en situacin de pobreza y extrema pobreza para el ejercicio pleno de sus

Nmero de nios y nias de 1 a 3 aos reciben servicios de desarrollo infantil integral en unidades de atencin que cumplen con estndares de calidad hasta el 2016 (500.027 nios y nias)

Registros de control atencin a nios/as

de

Informe de servicios

Contar oportunamente los recursos econmicos para la ejecucin del proyecto de Definicin de las escalas de evaluacin de desarrollo del infantil integral a nivel nacional

Informe de aplicacin estndares de calidad Registros desarrollo de avance

derechos.

Informe de evaluacin segn escala de desarrollo infantil Contar con un sistema de integral informacin eficiente Estudios de evaluacin Contar con profesionales con Nmero de nios y nias capacidades y en nmero menores de 3 aos mejoran su Aplicacin de estndares de suficiente para el monitoreo desarrollo integral al 2016 medicin de desarrollo infantil y seguimiento (500.027 nios y nias) integral

Registro de avances en el desarrollo Control antropomtrico (talla, peso, permetro ceflico, edad) Porcentaje de personas del equipo profesional del CIBV Informes de aplican conocimientos en temas evaluacin de infancia hasta el 2016 (100%)

seguimiento

Porcentaje de tcnicos de Informes de la capacitacin desarrollo infantil capacitados en temas de infancia hasta el 2016 (100%) Plan de capacitacin

Porcentaje de tcnicos de desarrollo infantil que aplican los instrumentos en el acompaamiento, seguimiento y evaluacin hasta el 2016 (100%) COMPONENTES (Objetivos Especficos) Indicadores Verificables objetivamente

Reporte del sistema de informacin sobre la aplicacin de fichas de seguimiento tcnico y evaluacin Medios de Verificacin Supuestos

Modalidad de atencin CIBV (atencin a nias y nios de 157 nios y nias asisten diariamente a los centros 1 a 3 aos) infantiles del buen vivir CIBV. 6 centros infantiles cuentan con Equipamiento y/o reequipamiento necesario para equipamiento bsico de la/s facilitar el proceso de desarrollo Unidades de Atencin infantil integralAl menos 2 profesionales, administrando los Centros Infantiles del Buen Vivir. El 60% de los padres de familia, participan activamente en el desarrollo integral de los nios y nias del Cantn Caluma

Listas de Asistencias

Contar oportunamente los recursos econmicos para la ejecucin del proyecto

Copias de facturas de corresponsabilidad

Contar oportunamente los recursos econmicos para la ejecucin del proyecto

Personal profesional asistencia tcnica

Rol de pagos

Contar con profesionales con capacidades para la administracin.

Participacin activa de la familia y la comunidad en el desarrollo integral de nias y nios

Actas de reuniones, fotografas, Familias participan en lista de asistencia. ejecucin del proyecto.

la

Detalle de actividades
Registro Contable de la Entidad Prestadora del Servicio

Actividades

Presupuesto

Supuestos

88.648,20 Promotoras de cuidado

Registro contable E:E

360,00 Prendas de Proteccin

Actas entrega recepcin. Personal comunitario, participa activamente en el proceso de desarrollo Facturas de arrendamiento y integral infantil de los nios y pago de servicios bsicos nias que asisten diariamente a los CIBVs. Registro contable mensual de la E:E.

Servicios Bsicos y Arrendamiento

4.802,40

36.502,20 Promotoras de alimentacin

51.637,30 Alimentacin

Registro contable mensual de la E:E

Material de Aseo

1.570,00

Actas Entrega Recepcin Mies. Disponibilidad de recursos facilita la adquisicin de materiales para realizar actividades de aprendizaje

3.140,00 Material didctico CIBV

Actas Entrega Recepcin Mies. en los nios de 1 a 3 aos

702,09 Material fungible CIBV

Actas Entrega Recepcin Mies.

314,00 Agasajo del Da del nio

785,00 Agasajo de Navidad

Actas Entrega Recepcin Mies. Padres de familia y nios participan activamente en los eventos y agasajos en cada uno de los Centros Infantiles. Actas Entrega Recepcin Mies.

6.005,28 T.P.I

Lista de asistencia, fotografas

TOTALES

194.466,47

9.

Organizacin del Equipo de Trabajo

El Gobierno autnomo Descentralizado del Cantn Caluma, designar 1 tcnico para la administracin de los fondos del proyecto de acuerdo como se detalla posteriormente es quien mantendr informados al Seor Alcalde de todas las actividades del proyecto y sern responsables directos de la comunicacin con el personal del proyecto de campo que trabajan directamente en el CIBV. 9.1 Estructura del equipo de trabajo de la Entidad Prestadora de Servicio

El Gobierno autnomo Descentralizado del Cantn Caluma, designara dos tcnicos para la administracin de los fondos del proyecto de acuerdo como se detalla posteriormente.

NMERO DE PERSONAS 1

FUNCIONES / TAREAS COORDINADOR Llevar el control de ADMINISTRATIVO ingresos y gastos del proyecto, revisar liquidaciones mensuales y autorizar pagos al personal y proveedores ASISTENTE DE Realizar el registro CONTABILIDAD financiero de los gastos efectuados en el proyecto, y entregar las liquidaciones TCNICO DE Efectiviza CAMPO seguimiento control, asistencia, monitoreo a las Unidades de Atencin

CARGO

NIVEL DE INSTRUCCIN SUPERIOR (TERCER NIVEL)

SUPERIOR (TERCER NIVEL)

SUPERIOR (TERCER NIVEL)

COORDINADORA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL.- Los Centros infantiles del Buen Vivir estn a cargo de una profesional Coordinadora de Desarrollo Infantil Integral que dirige todas las actividades que se realizan en la unidad de atencin para lograr el desarrollo de las nias y nios, este profesional ser designado por el MIES.

Las Coordinadoras de desarrollo infantil integral deben ser especialistas en infantes para responder profesionalmente y de manera inmediata a los conflictos que surgen en el cotidiano quehacer con los nios. Por tanto, la Coordinadora de desarrollo infantil integral deber tener toda la capacidad profesional, creatividad y actitud para ofrecer a sus nios y nias, cada da una aventura nueva al crecimiento, experimentando formas, colores, sabores, olores, texturas, movimientos creativos, canciones y cuentos que en todo momento sean el eje articulador de las diferentes temticas elegidas por el centro. Deben ser capaces de proponer un programa flexible de actividades, debe ser adems muy hbil para canalizar sus intereses, resolverlos y retomar el trabajo planificado, si es necesario, en todo momento. Deber tambin fortalecer las capacidades del equipo comunitario, de tal manera que puedan ellas potenciar todas las capacidades mentales, lingsticas y sensorias motrices del nio y de la nia como un aprestamiento a su futura vida escolar. EL EQUIPO COMUNITARIO.- Las promotoras de desarrollo infantil son seleccionadas por la entidad ejecutora bajo la direccin y lineamientos del MIES, y preferentemente deben pertenecer a la comunidad, deber mantenerse, evitando su rotacin, ya que afecta y desestabiliza emocionalmente a las nias y nios incidiendo negativamente en su desarrollo. El equipo comunitario podr ser sustituido por: fuerza mayor, caso fortuito, ineficiencia, irresponsabilidad, negligencia o violaciones comprobadas de los derechos de nios y nias o de las disposiciones del Cdigo de la Niez y adolescencia. Para la sustitucin y reemplazo se deber contar obligatoriamente con la autorizacin de la Coordinadora de Desarrollo Infantil Integral y/o del Tcnico del MIES. LISTA DEL PERSONAL COMUNITARIO LIGIA REBECA POZO SANDRA CEDILLO ALVARES CIBV SAN 30 FRANCISCO NI@S MARGARITA LONDO LONDO MAYRA ALEJANDRA SALAZAR MARIA MAGDALENA YANEZ ZOILA SHESENIA ESCOBAR CIBV SUEOS INFANTILES LIDA EDITA VELAZCO 40 NI@S FLOR GRIMALDA POZO PROMOTORA DE CUIDADO PROMOTORA DE CUIDADO PROMOTORA DE CUIDADO PROMOTORA DE ALIMENTACION PROMOTORA DE CUIDADO PROMOTORA DE CUIDADO PROMOTORA DE CUIDADO PROMOTORA DE CUIDADO PROMOTORA DE ALIMENTACION PROMOTORA DE

EMMA GAIBOR ZAPATA ROCIO ELEZABETH MAZON

ALIMENTACION LIGIA RUBI FUENTES EMMA JIMENEZ SANTANDER CIBV 30 GOTITAS DE NI@S ERMELIDA ARACELI ESTRADA MIEL DELFA AGUILA VARGAS MIRIAN BAYAS VERA CIBV MIS PEQUEOS ANGELITOS 22 GLADYS PASTO TUALOMBO NI@S AMADA ROCIO CAMACHO ELENA ABIGAIL MOYA CIBV CARITAS FELICES 18 DELFA SALAZAR BORJA NI@S LEYDA AMALIN VARGAS LUZ AMERICA RIERA CIBV SAN PEDRITO 18 NI@S
JENNY MARINA BARRAGAN PROMOTORA DE ALIMENTACION

PROMOTORA DE CUIDADO PROMOTORA DE CUIDADO PROMOTORA DE CUIDADO PROMOTORA DE ALIMENTACION PROMOTORA DE CUIDADO PROMOTORA DE CUIDADO PROMOTORA DE ALIMENTACION PROMOTORA DE CUIDADO PROMOTORA DE CUIDADO PROMOTORA DE ALIMENTACION PROMOTORA DE CUIDADO PROMOTORA DE CUIDADO

MARTHA DOLORITA ZAPATA

9.2 Funciones y tareas de los y las integrantes del equipo de atencin para la modalidad.

FUNCIONES DEL TECNICO DE DESARROLLO INFANTIL Determinar las necesidades del CIBV y fomentar un ambiente idneo para el desarrollo del trabajo. Realizar el Proyecto pedaggico del CIBV, elaborar el plan de trabajo y establecer el cronograma de actividades del ao. Determinar el programa de desarrollo de habilidades, destrezas y valores a ejecutar. Coordinar las actividades pedaggicas con el MIES y las promotoras. Planificar y ejecutar actividades con el equipo comunitario y retroalimentar.

Mantener una constante comunicacin con el MIES para informar sobre la gestin que realiza. Coordinar las actividades de mantenimiento del CIBV Determinar las actividades del centro infantil con las unidades distritales, los padres de familia y las promotoras. Capacitar al equipo comunitario en la aplicacin de los instrumentos pedaggicos (evaluacin diagnstica, entrevistas, etc.) Informar al equipo comunitario y a los padres de familia el cronograma y actividades a cumplir durante el ao. Promover el involucramiento de padres de familia en el desarrollo de sus hijas/os. Coordinar la elaboracin de material didctico para los espacios de aprendizaje con material de reciclare, rehso y los renovarlos peridicamente. Llevar el registro de avance en el Desarrollo Infantil Integral de nios y nias, de acuerdo a lineamientos del MIES. Registrar las visitas del personal MIES y de otros actores

FUNCIONES DE LAS PROMOTORAS DE CUIDADO Promover el desarrollo integral de las nias y nios. Satisfacer las necesidades de alimentacin, aseo y descanso en los tiempos establecidos. Realizar actividades y juegos para contribuir a su desarrollo integral. Observar sistemticamente a las nias y los nios en todas las actividades que se realizan como va fundamental para conocer los logros que se alcanzan en el desarrollo integral. Establecer normas de comportamiento y promoverlas en los nios y nias Participar en actividades para su formacin y cumplimiento de susresponsabilidades. Participar en las reuniones de planificacin para la atencin de los nios ynias en el CIBV. Asistir a las capacitaciones que el MIES-INFA realice. Mantener en buen estado el menaje y equipamiento del Centro. Elaborar material didctico para los espacios de aprendizaje con material dereciclaje, rehso y los renueva peridicamente. Colaborar con la limpieza del espacio en el que se realizan las actividades con los nios y nias. Presentar el certificado ocupacional otorgado por el Ministerio de Salud Pblicacada ao. Participar en procesos de rendicin de cuentas. Registrar las novedades de su trabajo, de los resultados obtenidos por los nios y nias y sus familias en su cuaderno de campo

FUNCIONES DE LAS PROMOTORAS DE ALIMENTACION Colaborar en la atencin a los nios y nias de manera organizada, mediante las interrelaciones de trabajo establecidas. Participar en la elaboracin del men de manera conjunta con la coordinadora. Preparar y servir los alimentos de acuerdo a lo planificado as como, participan en el proceso de alimentacin a los nios y a las nias. Participar en las capacitaciones que se planifican. Mantener en buen estado el menaje y equipamiento del Centro. Participar en la recepcin, almacenamiento y conservacin de los alimentos. Realizar la limpieza del Centro infantil. Participar en las reuniones y actividades que se requieran para el buen funcionamiento del CIBV. Presentar el certificado ocupacional

FUNCIONES DEL COORDINADOR ADMINISTRATIVO Coordinar con los Tcnicos de desarrollo infantil, sobre el personal comunitario, que presta los servicios dentro de los CIBVs. Coordinar con los Proveedores a fin de garantizar que la alimentacin que se entrega a las unidades de atencin sea de excelente calidad. Organizar conjuntamente con la comisin social, los eventos trimestrales de rendicin de cuentas. Revisar las liquidaciones mensuales y trimestrales, previo a la presentacin de informes de liquidaciones Autorizar el pago al personal comunitario y proveedores.

FUNCIONES DEL CONTADOR Realizar los pagos mensuales del personal comunitario y proveedores. Elaborar los informes financieros mensualmente y un consolidado trimestral de acuerdo a los formatos establecidos por el Mies. Tener al da las obligaciones tributarias y los pagos del IESS. Archivar y custodiar la informacin generada tanto en fsico como en digital. Entregar informacin requerida por el mies en las circunstancias que amerite.

FUNCIONES DEL TCNICO DE CAMPO Ejecutar de manera coordinada y sistemtica el seguimiento, monitoreo y asistencia tcnica a los Equipos ejecutores de CNH en cada una de las Unidades de Atencin.

10.

Financiamiento, presupuesto y viabilidad.

10.1 Estrategia de Financiamiento. El Gobierno Municipal aportara como contraparte 10 % del total del proyecto, que corresponde a 17.678.77 USD Tabla resumen de estrategia de financiamiento. Inversin de la contraparte de la Entidad Prestadora de Servicios % de inversin de la contraparte Monto de la contraparte (USD)

Aporte solicitado al MIES % solicitado al MIES Monto MIES (USD)

Costo total del proyecto % Total del proyecto Monto total del proyecto (USD)

10%

17.678,77

90%

176.787,70

100%

194.466,47

10.2

Componentes, actividades y presupuesto

CANTIDADES EN DLARES US Monto con Fondos GAD

Descripcin de componentes y Actividades: COMPONENTE 1 .- ATENCION DIARIA Actividad Promotoras de cuidado 1 Actividad Prendas de Proteccin 2 Actividad Servicios Bsicos y Arrendamiento 3

Monto con Fondos MIES

TOTAL

88.648,20

88.648,20

360,00

360,00

4.802,40 4.802,40

Costo total, Componente COMPONENTE 2 NUTRICION Actividad Promotoras de alimentacin

89.008,20

4.802,40

93.810.60

36.502,20

36.502,20

Actividad

Alimentacin

51.637,30

51.637,30

Costo total, Componente COMPONENTE 3.- SALUD Actividad Material de Aseo Costo total, Componente COMPONENTE 3.- EDUCACION Actividad Material didctico CIBV

88.139.5

88.139.5

1.570 1.570

1.570 1.570

3.140,00

3.140,00

Actividad Material fungible CIBV Costo total, Componente COMPONENTE 3.- EVENTOS Actividad Agasajo del Da del nio Actividad Agasajo de Navidad Costo total, Componente Gestin Administrativa/Operativa. Actividad T.P.I Costo total Componente de Gestin Administrativa/Operativa 6.005,28 6.005,28 314,00 785,00 1.099,00 314,00 785,00 1.099,00 702,09 702,09

3.842,09

3.842,09

6.005,28

6.005,28

INVERSIN TOTAL: 176.787,70 17.678,70 194.466,47 % 90% 10% 100%

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

10.3

Viabilidad

Viabilidad tcnica

El proyecto presenta retos muy altos para todos los involucrados, sin embargo existen las condiciones tcnicas para que se puedan cumplir los objetivos planteados en el mediano plazo. Posee una vasta experiencia en proyectos diseados para nios menores de cinco aos.

Todo el conocimiento adquirido durante los ltimos aos en desarrollo de la niez en edad temprana tanto de la organizacin como del MIES permitir que los estndares de calidad del CIBV sean alcanzados mediante un control y monitoreo cercanos. La estrategia principal para alcanzar una viabilidad tcnica radicara en una constante capacitacin al personal que laborara en el centro permitiendo que se haga un control de calidad continuo.

Viabilidad econmica financiera

El Gobierno Municipal como es una institucin responsable con muchos aos de experiencia manejando fondos pblicos, puede asegurar que todos los recursos del proyecto sern respaldados de acuerdo a la normativa legal vigente y a los compromisos adquiridos en la firma del Convenio de Cooperacin que se firmara con el MIES para la ejecucin del proyecto. La intervencin en la comunidad implica un trabajo donde se promover la participacin y el empoderamiento de la comunidad en el proceso de desarrollo, razn por la que la sostenibilidad de los procesos sociales en beneficio de la niez y adolescencia es un resultado directo de la intervencin.

Lugar: Caluma Fecha: 15/01/2013