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El alumno con parlisis cerebral en el aula regular

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Definiciones Con qu frecuencia ocurre la parlisis cerebral? Cules son las seales de la parlisis cerebral? La escuela regular Recomendaciones a los Maestros Recomendaciones a los Padres Materiales de Referencia

Definiciones La Parlisis Cerebral es una condicin causada por heridas en aquellas partes del cerebro que controlan la habilidad de mover los msculos del cuerpo. Cerebral, significa que tiene que ver con el cerebro. Parlisis, se refiere a una debilidad o problemas con el uso de los msculos. La herida ocurre a menudo antes del nacimiento, a veces durante el parto o, igual que en la historia anterior, inmediatamente despus del nacimiento. La parlisis cerebral puede ser: Parlisis cerebral leve, significa que el nio tiene movimientos torpes. Parlisis cerebral moderada, puede significar que el nio camina cojeando. El o ella podra necesitar un aparato ortopdico o bastn. Parlisis cerebral severa, puede afectar todos los aspectos de las habilidades fsicas del nio. El nio con parlisis cerebral moderada o severa podra necesitar una silla de ruedas u otro equipo especial. A veces los nios con parlisis cerebral pueden tambin tener dificultades de aprendizaje, problemas con el odo o visin (llamados problemas sensoriales), o retardo mental. Mientras ms severa es la herida al cerebro, ms severa es la parlisis cerebral. Es importante aclarar que la parlisis cerebral no se empeora con el tiempo, y la mayora de estos nios tienen una longevidad normal. CON QU FRECUENCIA OCURRE LA PARLISIS CEREBRAL? En Venezuela no existen cifras estadsticas exactas con relacin a la frecuencia de nios que presentan parlisis cerebral. Sin embargo, la OMS (Organizacin Mundial de la Salud) informa que en Estados Unidos unas 500.000 personas tienen alguna forma de parlisis cerebral y cada ao, casi 1.500 nios preescolares son diagnosticados con parlisis cerebral. CULES SON LAS SEALES DE LA PARLISIS CEREBRAL? Hay tres principales tipos de parlisis cerebral: Parlisis cerebral espstica, es una condicin en la cual existe demasiado tono muscular o msculos apretados. Los movimientos son tiesos, especialmente en las piernas, brazos y/o espalda. Los nios con esta forma de parlisis cerebral mueven las piernas torpemente, girando o en salto de tijera mientras tratan de caminar. Esta forma de parlisis cerebral es la ms comn. Parlisis cerebral atetoide (llamada tambin parlisis cerebral discintica), puede afectar los movimientos del cuerpo por completo. Esta forma de parlisis cerebral

tpicamente involucra movimientos lentos incontrolados y un bajo tono muscular que causa dificultades cuando la persona trata de sentarse en forma derecha y caminar. Parlisis cerebral mixta, es una combinacin de los sntomas descritos ms arriba. Un nio con parlisis cerebral mixta tiene tonos musculares altos y bajos. Algunos msculos son demasiado apretados, otros demasiado sueltos, creando una mezcla de rigidez y movimientos involuntarios. Otras palabras usadas para describir los diferentes tipos de parlisis cerebral incluyen: Diplegia: Cuando slo las piernas estn afectadas. Hemiplegia: Cuando la mitad del cuerpo (como el brazo y pierna derecho por ejemplo) estn afectados. Quadriplegia: Cuando ambos brazos y piernas son afectados, a veces incluyendo los msculos faciales y el torso. Los efectos de la parlisis cerebral pueden ser reducidos mediante atencin temprana y continua. Muchos nios aprenden cmo hacer que sus cuerpos funcionen de otras maneras. Por ejemplo, un beb que no puede gatear por causa de parlisis cerebral podra aprender a moverse tratando de rodar de un lugar a otro. Los nios menores de seis aos pueden beneficiarse grandemente al recibir servicios de atencin integral temprana en los Centros de Desarrollo Infantil CDI. ste es un sistema de servicios de apoyo para bebs y nios pequeos con necesidades especiales o que presenten alto riesgo bio-psico-social (0 a 6 aos), as como tambin para sus familias. Los nios mayores y adolescentes, cuentan con servicios de educacin especial como el CPC (Centro de Parlisis Cerebral), institucin pblica y ANAPACE, institucin privada. Los nios con parlisis cerebral tpicamente pueden necesitar diferentes tipos de terapia, incluyendo: Terapia fsica, la cual ayuda al nio a desarrollar msculos ms fuertes como los de las piernas y cuerpo. Por medio de sta, el nio trabaja en destrezas tales como caminar, sentarse, y mantener el equilibrio. Terapia ocupacional, la cual ayuda al nio desarrollar destrezas motoras finas, tales como vestirse, comer, y escribir, entre otras tareas de la vida diaria. Terapia del lenguaje, la cual ayuda al nio a desarrollar destrezas para la comunicacin; especialmente el habla, que por lo general es difcil debido a problemas con el tono muscular de la lengua y garganta. Actualmente, se cuenta con una variedad de equipos especiales. Por ejemplo, aparatos ortopdicos que pueden ser usados para mantener el pie en su lugar cuando el nio est de pie o camina. Muletas para proporcionar apoyo y ayudar al nio al usar las manos. Tambin son tiles los equipos y juguetes adaptados para ayudar a los nios a jugar y divertirse mientras hacen trabajar sus cuerpos. Actividades tales como nadar o equitacin pueden ayudar a fortalecer los msculos ms dbiles y relajar aquellos que estn ms apretados. La Escuela Regular En Venezuela, con la resolucin 2005 promulgada en 1996, se ha marcado la pauta de integracin escolar de nios y adolescentes con impedimentos motores y fsicos que cumplen un perfil especfico para su integracin. Sin embargo, es imprescindible lograr la concientizacin plena de la poblacin, para aceptar, acoger y aupar a esta poblacin que a pesar de constituir un porcentaje mnimo, ha estado segregada, bien sea sin educacin ni trabajo, o en instituciones recluidos sin tener acceso a la posibilidad de prepararse en algn oficio o profesin que le permitan dignamente demostrar que pueden ir mucho ms all de lo que se espera. El nio con parlisis cerebral puede enfrentar muchos desafos en la escuela regular, y es indispensable que se le proporcione ayuda individualizada. Por lo tanto, las instituciones educativas en las cuales se integre un nio con necesidades especiales, debe

contar con un servicio de apoyo, bien sea Aula Integrada o Unidad Psicoeducativa, que en permanente comunicacin con el docente del aula regular y el Centro de Atencin Integral, puedan contribuir con el desarrollo del nio. Como se mencion anteriormente, es imprescindible que el alumno cumpla un perfil de competencias, entre stas, se destaca una capacidad cognitiva mnima que le permita apropiarse de los aprendizajes del nivel o grado que debe cursar, tambin ciertas caractersticas como la independencia para desplazarse o valerse dentro del contexto educativo, as como una familia que lo apoye y no lo sobreproteja. Por otra parte, es necesario considerar que la habilidad del cerebro para encontrar nuevas maneras de trabajar despus de una herida es maravillosa. An as, puede ser difcil para los padres imaginarse cul ser el futuro de su hijo. Aunque una buena terapia y tratamiento pueden ayudar, el tratamiento ms importante que puede recibir el nio es cario y nimo, con muchas experiencias caractersticas de la niez, familia, y amigos. Con una mezcla apropiada de apoyo, equipo, tiempo adicional y adaptaciones, todos los alumnos con parlisis cerebral pueden aprender con xito y participar completamente de la vida. Recomendaciones a los Maestros Aprender ms sobre la parlisis cerebral. Aunque pueda parecer obvio, a veces la mirada de la parlisis cerebral puede dar la impresin equivocada de que estos alumnos no pueden aprender tanto como los dems. Concntrese en el nio individual y aprenda cules son sus necesidades y capacidades. Aprender las estrategias que usan los maestros de alumnos con necesidades educativas especiales. Infrmese sobre diferentes estilos de aprendizaje. De esta manera, usted puede usar el mejor enfoque para un nio particular, basndose en las habilidades de aprendizaje del nio al igual que sus habilidades fsicas. Ser inventivo. Pregntese (y a los dems), Cmo puedo adaptar esta estrategia para dar el mayor alcance posible a un aprendizaje activo y prctico? Aprender a apreciar la tecnologa asistencial. Busque expertos dentro y fuera de la escuela que le pueden asesorar. Siempre recuerde, los padres tambin son expertos. Hable sinceramente con los padres de su alumno. Ellos le pueden decir mucho sobre las necesidades especiales y habilidades de su hija o hijo. El trabajo en equipo efectivo para el nio con parlisis cerebral debe reunir profesionales preparados. Un equipo interdisciplinario que combine el conocimiento en cuanto a planificar, implementar, y coordinar los P.E.I. Recomendaciones a los Padres Demostrarle cario a su nio y juegue con l. Trate a su hijo o hija igual como lo hara con un nio sin problemas. Lleve a su nio a diferentes lugares, lean juntos, y divirtanse. Aprender de los profesionales y otros padres cmo cumplir con las necesidades especiales de su nio, pero trate de no volver su vida en una ronda de terapia tras otra. Pedir ayuda de su familia y amigos. Cuidar a un nio con parlisis cerebral es trabajo duro. Ensele a otras personas lo que deben hacer y deles bastantes oportunidades para practicarlo mientras usted toma un descanso.

 Mantenerse informado sobre nuevos tratamientos y tecnologas que pueden ayudar.

Siempre se estn desarrollando nuevos enfoques, y stos podran hacer una gran diferencia en la calidad de vida de su nio. Sin embargo, tenga cuidado con nuevas modas que an no han sido comprobadas. Informarse sobre tecnologas asistenciales que pueden ayudar a su nio. Esto podra incluir un simple teclado de comunicacin para ayudarle a su nio a expresar sus necesidades y deseos, o podra ser tan sofisticado como una computadora con programas especiales. Tener paciencia y mantener sus esperanzas para mejoramiento. Su nio, igual que cualquier nio, tiene una vida entera para aprender y crecer. Trabajar con profesionales en intervencin temprana o en su escuela para desarrollar un PEI que refleje las necesidades y habilidades de su nio.

Materiales de Referencia National Institute of Neurological Disorders and Stroke (1999). La Parlisis Cerebral: Esperanza a Travs de la Investigacin. Disponible en Internet www.ninds.nih.gov/healt_and_medical/pubs/ paralisiscerebral.htm. March of Dimes Resource Center. (2000). Parlisis Cerebral. Disponible en Internet:www.nacersano.org/pdf/ ParalisisCerebral.pdf Autora: Sofa Zaric Kruljac Lic. Educacin: Dificultades de Aprendizaje - MSc Orientacin Profesora de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador Instituto Pedaggico Rural El Mcaro. Docente Especialista del Equipo de Integracin Social Aragua. e-mail: szaric@intercable.net.ve szaric@latinmail.com