Gua Docente de la Asignatura: Clculo y anlisis matemtico

Responsable Facultad Titulacin Materia Plan Carcter Periodo de imparticin Curso/es Nivel/Ciclo Crditos ECTS Lengua en la que se imparte Datos de Contacto:

Prof. Da. Rut Palmero Snchez Ciencias y Tecnologa Grado en Ingeniera Informtica Matemticas 2013 Formacin Bsica Trimestral Primero Grado

Tericos
Castellano

Prcticos

Total

Correo electrnico: rut.palmero@ui1.es

PRESENTACIN

Asignaturas de la Materia

Asignaturas Clculo y anlisis matemtico. Matemtica discreta y lgebra.

Carcter FB FB

Curso 1 1

Las diversas asignaturas de la materia de Matemticas, incluyendo los de Clculo y Anlisis Matemtico, contribuyen de este modo, a la formacin del graduando en Ingeniera Informtica: El empleo de diversas formas de pensamiento reflexivo (sistemtico, especulativo y riguroso) particularmente de tipo analgico, inductivo y deductivo. La comprensin del significado de los conceptos, smbolos y procedimientos matemticos correspondientes a este nivel. La capacidad para realizar anlisis y establecer relaciones mediante la identificacin de semejanzas y el uso de analogas. La capacidad para formular conjeturas, construir argumentos vlidos y aceptar o refutar los de otros. La capacidad de aprender tanto de los aciertos como de los errores. La capacidad para efectuar generalizaciones a partir del establecimiento y anlisis de similitudes y el uso de razonamientos inductivos o deductivos. La habilidad para el manejo de estrategias de resolucin de problemas. La aplicacin de conocimientos en distintos mbitos de su actividad, con actitudes de seguridad en s mismo y de autoestima. El inters por la lectura y comprensin de textos cientficos, tanto acadmicos como de divulgacin. La valoracin del conocimiento cientfico en todos los campos del saber.

Contextualizacin curricular de la asignatura

Prerrequisitos para cursar la asignatura

Para esta asignatura no se precisa haber superado previamente materias determinadas, por tanto, los requisitos sern los propios del ttulo.

COMPETENCIAS DE LA MATERIA
Se atender al trabajo de las competencias generales que son exigibles para el Ttulo, pero se har incidencia, de modo particular, en las siguientes:

Bsicas y Generales

CB-06: Capacidad para la resolucin de los problemas matemticos que puedan plantearse en la ingeniera. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: lgebra lineal, clculo diferencial e integral, mtodos numricos, algortmicos numricos, estadsticos y de optimizacin. CB-08: Capacidad para comprender y dominar los conceptos bsicos de matemtica discreta, lgica, algortmica y complejidad computacional, y su aplicacin para la resolucin de problemas propios de la ingeniera. CT-01: Capacidad de anlisis y sntesis: encontrar, analizar, criticar (razonamiento crtico), relacionar, estructurar y sintetizar informacin proveniente de diversas fuentes, as como integrar ideas y conocimientos

Especficas

Esta asignatura no contempla competencias especficas

Transversales CT-04: Capacidad para la resolucin de problemas

CT-05: Capacidad para el uso y aplicacin de las TIC en el mbito acadmico y profesional

Propias de la Universidad

CU-04: Utilizar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs) para poner en marcha procesos de trabajo ajustados a las necesidades de la sociedad actual.

Competencias Esta asignatura no contempla competencias de mencin. de Mencin

Incrementar su capacidad de resolver problemas al adquirir nuevas tcnicas para representar e interpretar situaciones y fenmenos que involucran variacin. Adquirir una visin del concepto de lmite, a travs del anlisis de la representacin tabular y grfica de procesos infinitos, tanto discretos como continuos.

Competencias Relacionar a la derivada de una funcin con un proceso infinito que permite estudiar las caractersticas de la variacin y de la rapidez de cambio. de la Asignatura Manejar de manera integrada las diversas interpretaciones de la derivada y las utiliza para obtener y analizar informacin sobre una
funcin. Utilizar adecuadamente las tcnicas de derivacin y ubica a las frmulas como un camino ms eficaz de obtener la derivada de una funcin. Aplicar la derivada de una funcin para resolver problemas de razn de cambio y de optimizacin.

METODOLOGA
Trabajo dirigido ECTS HORAS Trabajo autnomo del alumno Actividades de trabajo autnomo individual (Estudio de la Leccin). Actividades de aplicacin prctica (individuales). Lectura crtica, anlisis e investigacin. Actividades de evaluacin. Prcticas externas. Prcticas de de iniciacin profesional. Trabajo Fin de Grado. 4 8 6 114 Total 7,4 186 ECTS 4 1,44 1,8 0,2 0 0 0 HORAS 100 36 45 5 0 0 0

Comunidad de aprendizaje (Aula Virtual). Actividades de descubrimiento inducido (Estudio del Caso). Actividades de interaccin y colaboracin (Foros-Debates de apoyo al caso y a la leccin). Actividades de aplicacin prctica (grupal online). Presentaciones de trabajos y ejercicios. 2,88 0,96 0 0 0 72 24 0 0 0

Actividades formativas de la Materia

Seminarios.

Interaccin alumno-tutor (Aula Virtual). Tutoras. Presentaciones de trabajos y ejercicios propuestos. Actividades de evaluacin. Total 0,16 0,32 0,24 4,56

Actividad Trabajo dirigido Comunidad de aprendizaje (Aula Virtual) Actividades de descubrimiento inducido (Estudio de Caso).

Descripcin

Actividades en las que el alumno podr llevar a cabo un aprendizaje contextualizado trabajando, en el Aula Virtual y de manera colaborativa, una situacin real o simulada que le permitir realizar un primer acercamiento a los diferentes temas de estudio.

Actividades de Interaccin y colaboracin (Foros-Debates de apoyo al caso y a la leccin). Actividades de aplicacin prctica (grupal online).

Actividades en las que se discutir y argumentar acerca de diferentes temas relacionados con las asignaturas de cada materia y que servirn para guiar el proceso de descubrimiento inducido. Incluye la resolucin de problemas, elaboracin de proyectos y actividades similares que permitan aplicar los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en otras partes de las asignaturas. Incluye la elaboracin conjunta en el Aula Virtual y, en su caso, defensa virtual de los trabajos y ejercicios solicitados conforme a los procedimientos de defensa que se establezcan en las guas docentes. Incluye la asistencia presencial o virtual a sesiones en pequeo grupo dedicadas a temticas especficas de cada asignatura.

Presentaciones de trabajos y ejercicios.

Seminarios. Interaccin alumno-tutor (Aula Virtual) Tutoras. Presentaciones de trabajos y ejercicios propuestos.

Permiten la interaccin directa entre docente y alumno para la resolucin de dudas y el asesoramiento individualizado sobre distintos aspectos de las asignaturas. Incluye la elaboracin individual, presentacin y, en su caso, defensa virtual de los trabajos y ejercicios solicitados, conforme a los procedimientos de defensa que se establezcan en las guas docentes. El sistema de evaluacin final ser comn para todas las asignaturas de la materia y se basar en una seleccin de las pruebas de evaluacin ms adecuadas para el tipo de competencias que se trabajen.

Actividades de evaluacin. Trabajo Autnomo del alumno Actividades de trabajo autnomo individual (Estudio de la Leccin).

Trabajo individual de los materiales utilizados en las asignaturas, aunque apoyado por la resolucin de dudas y construccin de conocimiento a travs de un foro habilitado para estos fines. Esta actividad ser la base para el desarrollo de debates, resolucin de problemas, etc. Incluye el trabajo individual en la resolucin de problemas, elaboracin de proyectos y actividades similares que permitan aplicar los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en otras partes de la asignatura. Se trata de actividades en las que el alumno se acerca a los diferentes campos de estudio con una mirada crtica que le permite un acercamiento a la investigacin. Se incluyen, a modo de ejemplo, recensiones de libros o crtica de artculos y proyectos de investigacin.

Actividades de aplicacin prctica (individuales).

Lectura crtica, anlisis e investigacin.

Actividades de evaluacin. Trabajo dirigido

El sistema de evaluacin final ser comn para todas las asignaturas de la materia y se basar en una seleccin de las pruebas de evaluacin ms adecuadas para el tipo de competencias que se trabajen. ECTS HORAS Trabajo autnomo del alumno Actividades de trabajo autnomo individual (Estudio de la Leccin). Actividades de aplicacin prctica (individuales). Lectura crtica, anlisis e investigacin. Actividades de evaluacin. Prcticas externas. Prcticas de de iniciacin profesional. Trabajo Fin de Grado. 4 8 6 114 Total 7,4 186 ECTS 4 1,44 1,8 0,2 0 0 0 HORAS 100 36 45 5 0 0 0

Comunidad de aprendizaje (Aula Virtual). Actividades de descubrimiento inducido (Estudio del Caso). Actividades de interaccin y colaboracin (Foros-Debates de apoyo al caso y a la leccin). Actividades de aplicacin prctica (grupal online). Presentaciones de trabajos y ejercicios. Seminarios. 2,88 0,96 0 0 0 72 24 0 0 0

Actividades formativas de la Asignatura

Interaccin alumno-tutor (Aula Virtual). Tutoras. Presentaciones de trabajos y ejercicios propuestos. Actividades de evaluacin. Total Actividad Trabajo dirigido Comunidad de aprendizaje (Aula Virtual) Actividades de descubrimiento inducido (Estudio de Caso). Actividades de Interaccin y colaboracin (Foros-Debates de apoyo al caso y a la leccin). 0,16 0,32 0,24 4,56

Descripcin

Actividades en las que el alumno podr llevar a cabo un aprendizaje contextualizado trabajando, en el Aula Virtual y de manera colaborativa, una situacin real o simulada que le permitir realizar un primer acercamiento a los diferentes temas de estudio. Actividades en las que se discutir y argumentar acerca de diferentes temas relacionados con las asignaturas de cada materia y que servirn para guiar el proceso de descubrimiento inducido.

Actividades de aplicacin prctica (grupal online).

Incluye la resolucin de problemas, elaboracin de proyectos y actividades similares que permitan aplicar los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en otras partes de las asignaturas. Incluye la elaboracin conjunta en el Aula Virtual y, en su caso, defensa virtual de los trabajos y ejercicios solicitados conforme a los procedimientos de defensa que se establezcan en las guas docentes. Incluye la asistencia presencial o virtual a sesiones en pequeo grupo dedicadas a temticas especficas de cada asignatura.

Presentaciones de trabajos y ejercicios.

Seminarios. Interaccin alumno-tutor (Aula Virtual) Tutoras. Presentaciones de trabajos y ejercicios propuestos.

Permiten la interaccin directa entre docente y alumno para la resolucin de dudas y el asesoramiento individualizado sobre distintos aspectos de las asignaturas. Incluye la elaboracin individual, presentacin y, en su caso, defensa virtual de los trabajos y ejercicios solicitados, conforme a los procedimientos de defensa que se establezcan en las guas docentes. El sistema de evaluacin final ser comn para todas las asignaturas de la materia y se basar en una seleccin de las pruebas de evaluacin ms adecuadas para el tipo de competencias que se trabajen.

Actividades de evaluacin. Trabajo Autnomo del alumno Actividades de trabajo autnomo individual (Estudio de la Leccin).

Trabajo individual de los materiales utilizados en las asignaturas, aunque apoyado por la resolucin de dudas y construccin de conocimiento a travs de un foro habilitado para estos fines. Esta actividad ser la base para el desarrollo de debates, resolucin de problemas, etc. Incluye el trabajo individual en la resolucin de problemas, elaboracin de proyectos y actividades similares que permitan aplicar los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en otras partes de la asignatura. Se trata de actividades en las que el alumno se acerca a los diferentes campos de estudio con una mirada crtica que le permite un acercamiento a la investigacin. Se incluyen, a modo de ejemplo, recensiones de libros o crtica de artculos y proyectos de investigacin. El sistema de evaluacin final ser comn para todas las asignaturas de la materia y se basar en una seleccin de las pruebas de evaluacin ms adecuadas para el tipo de competencias que se trabajen.

Actividades de aplicacin prctica (individuales).

Lectura crtica, anlisis e investigacin.

Actividades de evaluacin.

En cada una de las Unidades Didcticas, el alumnado deber llevar a cabo actividades que le conduzcan a la asimilacin de los conceptos y a su puesta en prctica. Entre otros, se propondrn las siguientes actividades:

Proceso de Aprendizaje

Estudio de Caso real de aplicacin prctica Contenidos tericos/Texto Cannico Foros de Debate Trabajo Personal de resolucin de problemas matemticos propuestos.

Como en la Universidad Internacional Isabel I un aspecto fundamental es la bsqueda del desarrollo de habilidades de pensamiento (en contraposicin al estudio de un gran cmulo de contenidos) que permitan al estudiante adquirir por su cuenta nuevos conocimientos, se plantea que en la puesta en prctica de estos programas, la enseanza considere: Introducir el estudio de contenidos mediante el planteamiento de situaciones o problemas que no contemplen de inicio fuertes dificultades operatorias, de modo que la atencin pueda centrarse en el concepto, el procedimiento o las caractersticas y propiedades que se van a estudiar. Analizar los enunciados de los diferentes problemas planteados, de manera conjunta estudiante-profesor(a), con la finalidad de que el alumno adquiera paulatinamente esta habilidad y con el tiempo sea capaz de realizarla de manera independiente. Proporcionar diversos ejemplos, con la intencin de presentar numerosas oportunidades para que el alumno atienda el desarrollo conceptual, practique los procedimientos bsicos y entienda la mecnica de los mismos a partir de ideas o estrategias unificadoras. Promover la formacin de significados de los conceptos y procedimientos, cuidando que stos surjan como necesidades del anlisis de situaciones o de la resolucin de problemas, y se sistematicen y complementen finalmente, con una actividad prctica de aplicacin en diversos contextos. Las precisiones tericas se establecern cuando los alumnos dispongan de la experiencia y los ejemplos suficientes para garantizar su comprensin. Propiciar el trnsito entre distintas formas de representacin matemtica, enfatizando los procesos algortmicos de la representacin algebraica a travs de la manipulacin de los registros tabular y grfico para que la algoritmia tenga mayor significado. Enfatizar las conexiones entre diversos conceptos, procedimientos, mtodos y ramas de la matemtica. Fomentar el trabajo en equipos para: la exploracin de caractersticas, relaciones y propiedades tanto de conceptos como de procedimientos; la discusin razonada; la comunicacin oral y escrita de las observaciones o resultados encontrados

Orientaciones al estudio

Al completar de forma exitosa esta materia, el alumno:

Resultados de aprendizaje de la Materia

Comprende y maneja los conceptos generales del lenguaje matemtico y de la teora de conjuntos. Conoce y aplica los conceptos de relaciones y funciones. Conoce las propiedades de las operaciones algebraicas elementales con nmeros enteros y con polinomios en una variable. Comprende y utiliza la aritmtica modular.

Modeliza con aritmtica modular problemas en informtica, y encuentra la solucin a los mismos con su aritmtica. Conoce y utiliza software simblico para resolver problemas sobre aritmtica entera, modular y polinomial. Conoce el lenguaje y las aplicaciones ms elementales de la teora de grafos, as como algoritmos de resolucin de los problemas ms comunes. Conoce y aplica los conceptos de grafos y rboles a diversos casos de carcter informtico para conseguir una estructura de trabajo adecuada a ellos. Sabe plantear problemas de ordenacin y enumeracin y utiliza tcnicas eficientes para su resolucin. Comprende y maneja los conceptos generales del lenguaje matemtico. Conoce las propiedades algebraicas y de orden de los nmeros reales operando con desigualdades y valores absolutos. Conoce y aplica los conceptos fundamentales relativos a sucesiones y series numricas. Conoce e identifica las principales funciones elementales y sus propiedades fundamentales. Comprende y trabaja intuitiva, geomtrica y formalmente las nociones de lmite, continuidad, derivada e integral, as como conoce los resultados fundamentales relativos a los mismos y su aplicacin. Estudia extremos de funciones y saber utilizarlos en el estudio y resolucin de problemas sencillos de optimizacin. Representa funciones y deduce propiedades de una funcin a partir de su grfica. Modeliza situaciones poco complejas, resolvindolas con las herramientas del clculo, en particular, sabe aplicar las integrales definidas a problemas geomtricos y de otros campos. Maneja los aspectos esenciales del clculo infinitesimal en un paquete de clculo simblico y visualizacin grfica. Comprende cmo se almacenan los nmeros en un ordenador, los errores que ello introduce y experimenta cmo se propagan en los clculos. Conoce y sabe usar los mtodos directos e iterativos de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. Sabe localizar y aproximar ceros de funciones. Sabe resolver problemas simples con tcnicas numricas mediante el ordenador. Comprende y maneja los conceptos generales del lenguaje matemtico. Conoce y aplica los conceptos de relaciones y funciones. Conoce las propiedades de las operaciones algebraicas elementales con nmeros enteros y con polinomios en una variable. Sabe plantear problemas de ordenacin y enumeracin y utiliza tcnicas eficientes para su resolucin. Comprende y maneja los conceptos generales del lenguaje matemtico. Conoce las propiedades algebraicas y de orden de los nmeros reales operando con desigualdades y valores absolutos. Conoce y aplica los conceptos fundamentales relativos a sucesiones y series numricas. Conoce e identifica las principales funciones elementales y sus propiedades fundamentales. Comprende y trabaja intuitiva, geomtrica y formalmente las nociones de lmite, continuidad, derivada e integral, as como conoce los resultados fundamentales relativos a los mismos y su aplicacin. Estudia extremos de funciones y saber utilizarlos en el estudio y resolucin de problemas sencillos de optimizacin. Representa funciones y deduce propiedades de una funcin a partir de su grfica. Modeliza situaciones poco complejas, resolvindolas con las herramientas del clculo, en particular, sabe aplicar las

Resultados de aprendizaje de la Asignatura

integrales definidas a problemas geomtricos y de otros campos. Maneja los aspectos esenciales del clculo infinitesimal en un paquete de clculo simblico y visualizacin grfica. Sabe localizar y aproximar ceros de funciones. Sabe resolver problemas simples con tcnicas numricas mediante el ordenador.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
En el sistema de evaluacin de la Universidad Internacional Isabel I de Castilla, en coherencia con la consecucin gradual de competencias y resultados de aprendizaje que se ha descrito en la metodologa, se dar preferencia a la evaluacin continua complementada con una evaluacin final presencial en cada unidad trimestral. Estas evaluaciones finales presenciales permiten obtener garantas respecto a la identidad del estudiante a la que se refiere la Gua de Apoyo para la elaboracin de la Memoria de verificacin de ttulos oficiales universitarios (Grado y mster 1 ) y a la veracidad del trabajo realizado durante el proceso de aprendizaje online, puesto que una parte importante de estas pruebas finales consiste en pruebas de verificacin de la evaluacin continua. sta ser, por tanto, la va preferente y recomendada por la Universidad para la obtencin de los mejores resultados por parte del estudiante. Sin embargo, es voluntad de esta Universidad ofrecer tambin una respuesta adecuada para aquellas personas que, por razones personales o profesionales, no pueden hacer un seguimiento de las asignaturas mediante el sistema de evaluacin continua. No podemos olvidar que el perfil caracterstico del estudiante de las universidades no presenciales se corresponde con personas de ms de 25 aos, en muchos casos con otros estudios universitarios y con responsabilidades profesionales y personales que deben compatibilizar con sus estudios online. Teniendo en cuenta ambas perspectivas, el sistema de evaluacin de la Universidad Internacional Isabel I de Castilla queda configurado de la siguiente manera: Opcin 1. Evaluacin continua ms evaluacin final. Los estudiantes que opten por esta va podrn obtener hasta el 60% de la nota final a travs de las actividades que se planteen en la evaluacin continua. El 40% restante se podr obtener en la prueba de evaluacin final que se realizar de manera presencial. Esta prueba tendr una parte dedicada a la verificacin del trabajo realizado por el estudiante durante la evaluacin continua (que se corresponde con el 60% de la nota final) y otra parte en la que realizarn diferentes pruebas terico-prcticas para evaluar las competencias previstas en cada asignatura. La no superacin de la parte de verificacin implica que la calificacin de la evaluacin continua no se tendr en cuenta y, por tanto, el 100% de la nota depender del resultado obtenido en la prueba final de evaluacin de competencias. Opcin 2. Evaluacin final. Para los estudiantes que opten por esta va, el 100% de la nota de la asignatura depende del resultado obtenido en esta prueba de evaluacin final. Tanto en el proceso de informacin previa como en la formalizacin de la matrcula, el tutor informar de la existencia de esta posibilidad y valorar conjuntamente con cada persona su experiencia previa en la temtica de la asignatura y otros factores que puedan influir en el resultado final.

Plan de Evaluacin

Versin 0.1 - 22/03/2011 (Disponible en: http://www aneca.es/content/download/10717/120032/file/verifica_guia_11324.pdf)

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Todos los estudiantes, independientemente de la opcin seleccionada, tendrn derecho a una convocatoria extraordinaria de la prueba final de evaluacin de competencias que se realizar un mes despus de finalizadas las pruebas de evaluacin final ordinaria del conjunto de tres trimestres. Para los estudiantes de evaluacin continua que no hayan superado la verificacin y que tambin hayan suspendido la prueba de evaluacin de competencias ordinaria, el 100% de la nota final depender del resultado obtenido en esta convocatoria extraordinaria o Prueba de conjunto.

Opciones

Seguimiento de la Evaluacin Continua (EC) Si

Ponderacin valor%

Opciones

Examen final de verificacin de la EC Superado. No superado.

Examen final validacin competencias 40% 100%

de de

Total

Opcin 1.

60%

Opcin 1.

100% 100%

Opcin 2.

No

0%

Opcin 2.

No.

100%

100%

Tabla 01. Sistema de evaluacin.

Nota: Si no se supera la verificacin se pasa de la Opcin 1 de evaluacin a la Opcin 2. Los alumnos que no superen alguno/s de los exmenes finales trimestrales de validacin de competencias pasarn a la evaluacin extraordinaria que se celebrar un mes despus de cada conjunto de tres trimestres y que se denominar Prueba de conjunto. Finalmente, las Prcticas externas y el Trabajo Fin de Grado (TFG) tendrn su propio sistema de evaluacin, que se especificar en las Guas docentes correspondientes. El TFG, en todo caso, deber ser defendido por el estudiante ante una Comisin de Evaluacin. El sistema de evaluacin final ser comn para todas las asignaturas de la materia y se basar en una seleccin de las pruebas de evaluacin ms adecuadas para el tipo de competencias que se trabajen. Las pruebas de evaluacin, on-line o presenciales, se clasifican de la siguiente forma (Montanero et al., 20062): 1. Pruebas para evaluar competencias relacionadas con la comprensin, anlisis, expresin de informacin (1, 2, 3, 4, 12). 2. Pruebas para evaluar competencias relacionadas con la aplicacin de tcnicas, procedimientos o protocolos de actuacin y resolucin de problemas (5, 6, 7, 13). 3.
2

Montanero, M.( Matgos, V. L.l G-ez, V. y Alejo, r. (2006). _rientaciones$para lq elaboracin del Plan(Docente de un! Asignapura. Gua extensa 2006. Badajoz, Universidad de Extremadura, Servicio$de Publicaciones.

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4. Pruebas para evaluar competencias relacionadas con la capacidad de investigar, pensar o actuar con creatividad y comunicarse verbalmente (8, 9, 12). 5. Pruebas para evaluar otras competencias profesionales, sociales y personales de carcter transversal (6, 9, 10, 11, 12).

Componentes de las competencias Estrategias Evaluativas Saber Competencias tcnicas Pruebas objetivas (tipo test). Pruebas semiobjetivas (preguntas cortas). Pruebas de desarrollo. Entrevista oral (en determinadas reas). Solucin de problemas. Anlisis de prcticos. Registros sistemtica. casos de o supuestos observacin x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Saber Hacer Competencias metodolgicas Saber ser-estar Competencias sociales y personales

Proyectos y trabajos. Entrevista (tutora ECTS). Pruebas de ejecucin. Solucin de problemas. Prueba de evaluacin presencial. Otros.

Tabla 02. Estrategias o procedimientos de evaluacin.

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Ponderacin de la Evaluacin Continua dentro del Proceso: 60% Estudio de Caso real de aplicacin prctica: 10% Contenidos tericos/Texto Cannico: 20% Foros de Debate: 15% Trabajo Colaborativo/WebQuest: 15%

Sistema de Calificacin

Ponderacin de la Evaluacin Final dentro del Proceso: 40% Prueba de Contenidos + Prueba de Validacin del alumno/a.

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS Introduccin Se abordarn cuestiones relacionadas principalmente con el clculo diferencial e integral, as como las ecuaciones diferenciales y en
derivadas parciales y, finalmente, mtodos numricos. Unidad 1: Nmeros Reales y Funciones. 1. 2. Introduccin Los Nmeros Reales 2.1 Axiomas de Cuerpo 2.2 Axiomas de Orden 2.3 Axioma del Supremo Funciones 3.1 Dominio y Recorrido 3.2 Representacin Grfica Esta asignatura proporciona herramientas para la resolucin de los problemas matemticos que puedan plantearse en la ingeniera.

Breve descripcin de Contenidos

Unidad 2: Sucesiones. Lmite de Sucesiones y de Funciones 1 2 3 Introduccin Sucesiones 2.1 Definicin de Sucesin Lmite de una Sucesin 3.1 Lmite infinito 3.2 Teorema 1: Unicidad del Lmite 3.3 Teorema 2: Cota de sucesin convergente 3.4 Teorema 3: Teorema de convergencia montona

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3.5 Teorema 4: Teorema del Cero Aniquila 3.6 Teorema 5: Algebra de Lmites 3.7 Otras propiedades de los lmites 3.8 Teorema 6: Mantencin del signo del lmite 3.9 Teorema 7: Teorema del Acotamiento 3.10 El nmero e 3.11 Lmites Fundamentales Concepto de Lmite de una Funcin 4.1 Punto de Acumulacin 4.2 Definicin formal de lmite de funciones 4.3 Teorema 1: Teorema de Unicidad de Lmites de Funciones 4.4 Teorema 2 4.5 Lmites Laterales Clculo de Lmites 5.1 Algebra de Lmites 5.2 Teorema del Acotamiento 5.3 Teorema de Cero Aniquila 5.4 Propiedades de Lmites de funciones 5.5 Teorema de Sustitucin 5.6 Teorema del Enlace

Unidad 3: Continuidad de Funciones. Nociones bsicas sobre derivadas 1. Introduccin 2. Continuidad 2.1. Equivalencias de Continuidad 2.2. Definicin tradicional 2.3. Funciones continuas sobre compacto 3. Recta tangente a la Curva 4. Derivada 4.1. Ejemplos de funciones derivables 4.2. Algebra de Derivadas 5. Derivada de Orden Superior 6. Funciones definidas implcitamente 7. Regla de L'Hopital Unidad 4: Clculo Diferencial: Aplicaciones 1. Introduccin 2. Aplicaciones de la Derivada

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3. 4. 5.

6.

2.1. Aplicaciones Geomtricas 2.2. Aplicaciones Fsicas 2.3. Razn de Cambio, tasa de variacin 2.4. Ejemplos tpicos Mximo y Mnimo 3.1. Test de la Primera Derivada 3.2. Teorema del valor medio y Rolle Concavidad 4.1. Test de la Segunda Derivada Asntotas 5.1. Asintotas Horizontales 5.2. Asntotas Verticales 5.3. Otras asntotas Representacin Grfica

Unidad 5: Clculo Integral 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Introduccin. Integral definida. Propiedades. Teorema fundamental del clculo. Teorema del valor medio del clculo integral. Regla de Barrow. Aplicaciones al clculo de reas.

Unidad 6: Mtodos Numricos 1. Introduccin 2. Errores 2.1 Definiciones 2.2 Dgitos significativos 2.3 Propagacin de errores 3. Aritmtica de computadores 3.1 Aritmtica de punto fijo 3.2 Nmeros en punto flotante 3.3 Aritmtica de punto flotante 3.4 Desbordamiento por exceso y desbordamiento por defecto 3.5 Condicionamiento y estabilidad

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BIBLIOGRAFA Y OTROS RECURSOS

Calculus. Clculo Infinitesimal 2 ed. Spivak, Michael. Editorial Revert, 1991. Acceso desde GoogleBooks Texto clsico sobre Clculo infinitesimal profusamente recomendado en muchos programas de asignaturas de primeros cursos universitarios, lo cul prueba su vala. Adems, est disponible desde GoogleBooks.Nos centraremos en las partes I, II y III del libro, que adems estn ordenadas de un modo muy similar al que seguiremos en la asignatura. El libro propone ejercicios y explicaciones complementarias. Anlisis Numrico Burden, Richard L; Faires, J. Douglas Grupo Editorial Iberoamrica, 1993 Este libro completa al anterior ya que cubre la parte de Mtodos Numricos y adems se pone en relacin con el contexto planteado en el primer libro de la bibliografa. Es un libro que puede servir como complemento a quienes quieran ampliar sus conocimientos en el rea del Anlisis Numrico, ms all de la introduccin que se presenta en esta asignatura. Calculus Apostol, T.M. Editorial Revert, 1999.Es una excelente obra que abarca tanto el Clculo Infinitesimal en una y varias variables como el lgebra Lineal. Los razonamientos intuitivos y geomtricos y las introducciones histricas la hacen una obra amena. Sin embargo, el orden y el enfoque de los captulos difiere bastante del seguido en otros textos pues, por ejemplo, estudia antes el Clculo Integral que el Diferencial, lo que justifica diciendo: Aunque esta manera de ordenar la materia de l curso sea poco frecuente, es histricamente correcta y pedaggicamente adecuada. Adems, es el mejor camino para hacer patente la verdadera conexin entre la derivada y la integral. Problemas y ejercicios de Anlisis Matemtico Demidovich, B.Editorial Paraninfo., 1993Una buena coleccin de ejercicios que abarca la mayor parte del temario de Clculo. Tras una breve introduccin terica, resuelve algunos ejemplos y propone gran cantidad de ejercicios clasificados segn su dificultad, cuya solucin se da al final. Catlogo de Software Matemtico para el Clculo y Anlisis Numrico Apostol, Tom, Mathematical Analysis, Addison-Wesley Inc., 1974. Bers, Lipman, Calculus, Holt, Rinehart and Winston, 1969. Marsden, J., Hoffman, M., Anlisis Clsico Elemental, Addison-Wesley Iberoamericana,

Bibliografa bsica

Bibliografa complementaria

Noriega, Ricardo, Clculo Diferencial e Integral, Ed. Docencia, 1979. Piskunov, N., Clculo Diferencial e Integral, Montaner y Simn, 1970. Sadosky, Manuel, Elementos de Clculo Diferencial e Integral, Editorial Alsina, 2004. Salas, Hille, Etgen, Calculus, Vol. I, Ed. Revert, 2002. Stewart, James, Clculo de una variable - Trascendentes tempranas, Thomson, 2001. Zill Larson, R., Edwards, B., Clculo I, McGraw-Hill, 2005.1998.

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Referencias Web a modo de bibliografa de sitios con recursos y materiales de inters Excelente pgina de recursos matemticos. Especialmente para integrales en el enlace http://mathworld.wolfram.com/topics/Integrals.html Programa didctico para aprender los conceptos de integral definida. http://www.xtec.es/~jlagares/integral.esp/integral.htm Pginas diseadas en el proyecto Descartes del Ministerio de Educacin y Ciencia. http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Integral_indefinida/indice.htm http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/calculo_integral/indice.htm http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/La_integral_definida_y_la_funcion_area/index.htm http://recursostic.educacion.es/descartes/web/ Interpretacin geomtrica de la integral http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Interpretacion_geometrica_integral/Interpretacion_geometrica_de_la_integ ral.htm Integral definida. http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Integral_definida_integral_riemann/Integral_definida_integral_riemann.htm http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Integral_definida/Integral_definida.htm http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Integral_definida_propiedades/integral_definida.htm El problema del rea. http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Integral_definida_propiedades/areas.htm Clculo del rea por el mtodo de los trapecios. http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Calculo_area_metodo_trapecios/Trapecios.htm Aplicaciones de la integral definida. http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Integral_definida2/index.htm El Teorema del Valor Medio del Clculo Integral. http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/teorema_vm_integral_jabe/indice.htm Apuntes interactivos sobre Integracin. http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0244-01/ed99-0244-01.html Clculo Integral en Bachillerato. Interactiva. http://centros5.pntic.mec.es/ies.de.melilla/Calc_integral.htm Pgina del Departamento de Anlisis Matemtico de la Universidad de Zaragoza. http://www.unizar.es/analisis_matematico/analisis1/prg_analisis1.html

Otros recursos

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Programa en Java (applet Java), que permite visualizar interactivamente el proceso de integracin Riemann (Darboux-Riemann). http://www.dma.fi.upm.es/docencia/primerciclo/calculo/tutoriales/integracion/ Puedes obtener tus integrales resueltas en la pgina de Wolfram Research. http://integrals.wolfram.com/index.jsp Curso de Anlisis Real, bastante completo. Con ejemplos, demostraciones de teoremas, grficas interactivas, etc. Una parte dedicado a Integracin (ingls). http://www.shu.edu/projects/reals/ Cursos diversos de Matemticas, desde un nivel bsico hasta ecuaciones diferenciales (ingls). http://www.sosmath.com Matemticas Interactivas. http://www.atractor.pt Buscador general sobre cualquier tema de Matemticas. http://www.recursosmatematicos.com/ Pgina oficial de la asociacin de Profesores de Matemticas Thales. Contiene recursos didcticos elaborados por distintos profesores. http://thales.cica.es Otros Recursos matemticos en Internet. http://www.redemat.com/redemat.html http://www.sectormatematica.cl/educsuperior.htm http://www.tec-digital.itcr.ac.cr/revistamatematica/ http://rinconmatematico.com/ http://www.divulgamat.net/ http://new.aulafacil.com/cursos-gratis-de-ciencia,23~matematicas,32 http://paraisomat.ii.uned.es/paraiso/asignat.php http://www.sectormatematica.cl/ http://www.mat.uson.mx/~jldiaz/contenido_Curso_Calculo.html

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